诗歌写景角度 PPT优秀课件

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诗歌写景角度ppt课件

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俗尘不待扫,凛然肝肺清。村深无漏鼓,鹤唳报三更。 动静(变化)
• 视觉
• 听觉
• 嗅觉、触觉、味觉
• (感官角度)
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6
• 塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满天山.
虚实(思维)
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7
• 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
• 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
• 正面描写与侧面描写
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10
• 练习 • 江畔独步寻花·其六·杜甫 • 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 • 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 • 全诗运用了什么手法,描绘了什么景色?
• 动静结合 视听结合
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11
祝大家学习愉快!
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12
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2
• 如何鉴赏诗词的写景特色?
• 一、从描写景物的角度去赏析
• 二、从表现手法/艺术手法(修辞、写法)的角度赏析
• 三、从锤炼字词的角度赏析
• 四、从诗歌的结构特点角度赏析
• (律诗结构)起承转合
• (前四句/上片)写景叙事,(后四句/下片)抒情议论
• 一句一景
移步换景 景语作结
;.
3
景物描写的角度(方法): ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥修辞——比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典等
;.
4
Hale Waihona Puke •塞鸿秋·浔阳即景 [元]周德清
长江万里白如练 ,淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都 变露,新云初学扇。塞鸿一字来如线。

诗歌鉴赏写景技巧上课PPT课件

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人们对人生的思考和感悟。
05
课堂互动与讨论
学生提问环节
学生可以就写景技巧相关的内容提出疑问,老师进行解 答和补充。
鼓励学生在提问环节积极参与,提出自己的见解和疑惑。
分组讨论:你最喜欢的写景诗句
01 学生分成小组,每组分享自己喜欢的写景诗句,
并说明喜欢的理由。 02
小组之间可以互相交流和评价,共同探讨写景诗 句的魅力。
02 现代诗歌
起源于近代西方,强调个人情感和自由表达,如 浪漫主义诗歌。
03 诗歌分类
抒情诗、叙事诗、哲理诗等,根据内容、形式和 风格进行分类。
诗歌的语言特点
精炼
诗歌语言简练,表达深刻, 通过意象和象征传递情感 和意义。
意象丰富
诗歌运用丰富的意象和象 征手法,创造独特的艺术 境界。
节奏感
诗歌具有鲜明的节奏感, 通过音韵和韵律表现语言 的音乐美。
诗人用简洁的语言描绘出 静谧的夜晚,月光洒在床 前的景象,营造出一种宁 静、清新的氛围。
2. 比喻和拟人
诗人运用比喻和拟人的修 辞手法,将月光比喻为霜, 赋予夜晚以人的情感,使 画面更加生动形象。
3. 情景交融
诗人通过描绘夜晚的景象, 表达出自己内心的孤寂和 思乡之情,情景交融,情 感真挚。
《春晓》的意境营造探讨
教学目标
01 知识目标
掌握诗歌鉴赏写景技巧的基本概念、特点和方法。
02 能力目标
能够运用所学知识分析诗歌中的写景技巧,并尝 试在自己的写作中运用。
03 情感态度价值观目标
培养学生对自然和人文景观的热爱,提高审美情 趣和文化素养。
02
诗歌鉴赏基础知识
诗歌的起源与分类
01 古代诗歌
起源于古代劳动人民的劳动号子和民间歌谣,如 《诗经》中的作品。

高考专题复习:诗词写景课件(共34张PPT).ppt

高考专题复习:诗词写景课件(共34张PPT).ppt

经典真题
长江万里白如练,淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
【注】①周德清(1277-1365),号挺斋,田安(今属江田)田。②淀:即蓝靛,蓝田染料。
✍(2)这田散曲田句田景,合起来田构成了田幅田彩绚丽的浔阳田田图。请分别从写景的 顺序和动静的⻆度对这田散曲作简要赏析。
注: ①那:同“哪”;②渺然:田阔辽的样田。
✍ 从情景关系的⻆度,赏析本诗田联、颔联、尾联是如何表达作者情感的?尾联运田有 什么特田?
①田联描绘了树田繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,田彩艳丽,含蓄地传达出作者 喜悦的田情。田
✍ 简析画线句的表现田法。(4 分)
①以情相问,以景答。田
②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。田 ③“深田” “夕照”“秋田”三个意象连田,委婉地表达出词田田中的孤寂、惆怅之情 。
春江晚景 张九龄
经典真题
江林皆秀发,云日复相鲜。 征路那逢此,春心益渺然。 兴来只自得,佳处莫能传。 薄暮津亭下,余花满客船。
全诗韵味悠田。田
注:徙倚:徘徊,流连不去。
③情景交融(借景抒情)。闲适之情与 “夜深同徙倚,秋田斜田钓田归”之景交融, 使情感表达含蓄深田。
阅读下田这田词,按要求作答。(7分)田
蝶恋花•出塞 [清]纳兰性德
经典真 题
今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风 吹老丹枫树。
从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山 夕照深秋雨。
秋景特点 •• 答题词汇
衰败
凄凉、凄清
荒凉、荒芜 肃杀、肃穆 冷清、冷寂、冷落 萧瑟、萧条、萧索
孤寂、空寂、寥落 悲凉、阴冷、苍凉

诗歌写景角度 PPT课件

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2
一、从描写景物的角度去赏析。
不同诗歌写景角度不同,有的偏重于 空间顺序,有的偏重于色彩描绘,有的 则从人物感觉器官角度去描写景物。我 们在阅读时,读出这些角度的话,就能 读懂诗歌写景的特色。
(1)空间角度
凡写景总有一个顺序,远近、高低、俯 仰、上下、内外、点面,无论怎样,总 是层次分明。
3
鹧鸪天 苏轼
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原文:夫童心者/真心也/若以童心为不可/ 是以真心为不可也/夫童心者/绝假纯真/最 初一念之本心也/若失却童心/便失却真心/ 失却真心/便失却真人/人而非真/全不复有 初矣 翻译:所谓童心,指的是真心。如果认为 童心是不可以保留的,这也是认为真心不 可保留。童心是绝对不掺假的纯正的心, 这是人生初始阶段的本性之心。如果丢掉 了童心,就是失掉了真心;失掉了真心, 就失掉了真正做人的心;做人却不真诚, 就会丢掉人最初真诚的本性。
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三、从诗歌的结构特点角度赏析
或一句一景,或句句写景,或景 语作结,或前后照应好,结构严 谨。这些都是诗歌结构方面的特 色,是赏析时容易忽略的,我们 一定要有结构观念,从结构角度 鉴赏诗歌,会收到意想不到的效 果。
12
王维 田园乐
桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫, 莺啼山客犹眠。
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6
田园乐 王维 桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫, 莺啼山客犹眠。
7
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
8
(3)感觉器官角度赏析 听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉
夜雪 白居易 已讶衾枕冷, 复见窗户明。 夜深知雪重, 时闻折竹声。

诗歌鉴赏:写景诗ppt课件.ppt

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交代了送别的季节秋天地点交代了送别的季节秋天地点内容内容描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象的景象内容内容渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围情感上的作用情感上的作用烘托了诗人的凄凉之情烘托了诗人的凄凉之情情感上的作用情感上的作用为下文写离愁做铺垫
综合训练
• 1、阅读下面两首诗,按要求作答。
• 暮春山间【宋]黄公度 • 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 • 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。 • (2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花 的?〔4分)
• ①侧面描写,桃花落处无人看见,洗手时 闻到流水中有桃花的香味。
• ②烘托。借涧水之香烘托桃花之香,展现 出一种幽美静寂的意境。
4、江雪 【唐】柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪
诗歌鉴赏小结(一)
写景方式
知识梳理(一)
顺序:空间角度(上下、高低、俯仰、远近等)
写 内容:所见、所闻、所感 景 (视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉) 技 巧 方法:正侧、虚实、动静、点面、
白描、工笔、细节、色彩映衬等
常用修辞:比喻、比拟、夸张、对偶
已讶衾枕冷,复见窗户明。
夜深知雪重,时闻折竹声。
问:本诗是从哪几个角度来表现雪之大的?
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主 题。一是从触觉,写被子、枕头的冷,表 明雪之大;二是从视觉写窗户明亮如昼, 来烘托雪之大;三是写“折竹声”,是听 觉。雪大,积压在竹上的雪就多,竹子自 然就会被压折,“折竹声”自然烘托雪大 。
诗歌鉴赏
写景诗
鉴赏品味
• 1、
山居秋暝【唐】王维 • 空山新雨后,天气晚来秋。 • 明月松间照,清泉石上流。 • 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 • 随意春芳歇,王孙自可留。

诗歌鉴赏之景物描写ppt课件

诗歌鉴赏之景物描写ppt课件
第一步:概括景物营造的氛围特点。
格式: (形容词)+
(名词)图/景
(景物氛围特点) (时间季节地点)
第二步:列举诗中有关意象,描述诗句内容。
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思维导引(怎么答)
·找出意象词(景物) ·找到(景物)修饰语 ·概括意象(景物)营造的氛围特点(意境) ·通过联想、想象,将诗句描绘成为浑然一体 的画面,语言力求流畅优美,要忠于原诗。 ·尽量点明时间、地点
注:①派:水的分流,这里泛指水流。
河早已结冻,不再流
颈联描绘了一幅怎样 淌(。步骤二)
的图景?
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牛刀小试 绝句二首(其一)杜甫
迟日①江山丽,春风花草香。 泥融②飞燕子,沙暖睡鸳鸯③。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后, 暂时定居成都草堂时。①迟日:指春天。②泥融:春日 来临,冻泥融化,又软又湿。③鸳鸯:一种漂亮的水鸟, 雄鸟与雌鸟常双双出没。
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思维导引(怎么答)
·找出意象词(景物)
·找到(景物)修饰语
·概括意象(景物)营造的氛围特点(意境)
知识储备:古诗词鉴赏中常见意境术语
1 、恬淡闲适 安谧恬美 优美宁静 2、 华美艳丽 明快活泼 热烈欢快 3 、清新自然 空灵悠远 朴素自然 4、 孤寂冷清 空寂寥落 萧瑟凄冷 5 、雄伟壮丽 辽阔苍凉 深远辽阔
宁谧悠远 生机勃勃 清新明丽 荒芜空旷 雄浑悲壮
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思维导引(怎么答)
·找出意象词(景物) ·找到(景物)修饰语 ·概括意象(景物)营造的氛围特点(意境) ·通过联想、想象,将诗句描绘成为浑然一体 的画面,语言力求流畅优美,要忠于原诗。
杨柳岸,晓风残月。 一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹 拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。

诗歌鉴赏景物描写PPT课件

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诗歌中写景时常用修辞及作用:
1、比喻:对景物的特征进行描绘或渲染,使景物形象、 生动、具体,给人以鲜明深刻的印象。
2、拟人:促使读者产生联想,使描写的人、物、 事表现得更形象、生动的作用
3、夸张:为了强调和突出,通过对景物形象的渲 染,引起人们丰富的想象,有利于突出 景物的特征。
方法二:动静结合
方法六:多角度描写
送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱? 黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。 此别应须各努力,故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四 去江东探亲时写的。②老莱衣:相传春秋时隐士 老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使 双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。
方法四:白描
方法五、多种观察
山行 角度结合
杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
采用白描手法,客观呈现了寒山、石径、白云、人 家、枫叶等景物。
开头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的 景象,表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋 山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人 家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二 月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象 鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。
作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的 情感。
并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的 依恋之情。
实战演练 昭君怨·咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打 篷声,梦初惊。 却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水 银窝,泛清波。 这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法?请 结合全词简要赏析。
答:用白描手法,描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风 雪人归的寒山夜宿图。
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雨过后鲜艳的桃花盛开,碧绿的柳丝笼罩在若 有若无的水烟之中的迷人景象。
“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极
其重要的作用,赏析诗歌抓表示颜色的词语, 分析绘形绘色的画面美,写景的特色就突出了。
⑥色彩烘托、对比、渲染的手法写景。
秋山[宋]杨万里 乌桕平生老染工,错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容。 倩:请别人替自己做某事 通过色彩、视觉,用拟人手法写秋季美景
④运用白描的手法写景。朴素简炼的文字描摹 形象,不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的 特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态 面貌。
马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
陶渊明《归园田居》 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
觉味觉、触觉等角度去写,这就要求我们在赏 析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。
比如白居易《夜雪》这首诗,描写对象是雪, 诗中句句写雪,可作者依次从自己的感觉、视 觉和听觉写来,突出了雪之大。作者的感觉是 又一个鉴赏角度。
①通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种 感官的角度来写景。 《题西溪无相院》张先
⑦运用动静结合的手法写景。 兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
三、从诗歌的结构特点角度赏析 古诗词一般先写景叙事,后抒情议论,如果 一首诗词没有按一般规律写作,那在结构上就 会有自己的特色,鉴赏时需要对这方面的特点 加以分析。
颈联下句“老牛牵犊学春耕”写的又是近景,将 田园风光中那幅“老牛牵犊(小牛)”学着春天 耕种的融融怡怡的甜美写了出来。
(2)色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景 物组合到一个画面中,就收到诗中有画的效果, 鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。 《田园乐》王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟 红绿相映,色彩分明,让人联想到一夜春
⑤运用虚实相生(结合)的手法写景。
雨霖铃 柳永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门 帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼, 竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉 楚天阔。
王昌龄《送魏二》
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
前两句写实景,是送别时的环境描写, 后两句虚景,想象别后的情景,虚实结合, 扩大意境,深化主题。表现手法的运用, 使诗歌更加精彩,赏析时当然不能错过了。
“浮萍破处见山影,小艇归时闻草声”,
上句从视觉的角度写景,写浮萍破处,山影 在水中显现出来;
下句从听觉角度,以细微的草声衬托出环境 的宁静。 这一联从视觉和听觉的角度将“西溪无相院” 环境的清幽宁静写了出来。
夜雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。 ①这首五绝作于元和十一年(816),白居易时 年四十五,因上书论宰相遇刺事被贬江州,任江 州司马。 ②衾:被子。
《过杨村》杨万里 杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。 红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。
诗歌从绘色的角度,运用色彩的对比,描写了 田园风光中的绿色的杨柳和葡萄,红白相间的 鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,为我们勾画 了一幅优美、静谧、绚丽的田园风光,也表达 了诗人对田园生活的喜爱。
(3)感觉器官角度赏析 作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅
可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 2.作者描写田家的景物时,描写近景的句子是 ___________________, 远景是_____________________。
描写近景是 开轩面场圃,把酒话桑麻 , 远景是 绿树村边合,青山郭外斜
从触觉、视觉、听觉来写雪景。 “衾枕冷” 从触觉写出雪夜之冷, “复见窗户明”从视觉
写出到处是银白的世界,“时闻折竹声”从听觉 写出雪的厚重,压断了竹枝,三方面来表现雪重 (大),三句不写一个雪字,却处处写雪之大。 运用了侧面烘托的手法。
二、从表现手法的角度赏析 诗人写景时,除安排顺序外,总要运用
春日郊行 袁枚 二月郊行最有情,青山带雨画清明。 杂花香自空中至,野草根从旧处生。 小鸟啼咽催布谷,老牛牵犊学春耕。 劳劳官走江城北,争怪长条目送迎。 (1)本诗写景很有特色,请从手法和内容两个方面 加以分析。(4分) (1)诗人紧扣“春日”,采用了由远及近的手法, 首联“二月郊行最有情,青山带雨画清明”从远 景写起,写的是二月郊外出行时所见到的;
一些表现手法。 最常见的是一些抒情方式和描写方式, 抒情方式: 直接抒情: 间接抒情:如寓情于景、借景抒情、情景交
融、乐景衬哀情; 描写方式:如动静结合(或以动衬静)、虚
实结合(或以虚写实),这些手法是我们在鉴 赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。
③运用正面描写和侧面描写方法去写景。 夜雪 白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。 ①此时白居易四十五,因上书论宰相遇刺事被贬 江州,任江州司马。 ②衾:被子。 运用了侧面烘托的手法。 以“衾枕冷”,衬托出雪夜之寒;以“窗户 明”写出出大雪已铺天盖地,到处是银白的世界; 以“折竹声’,写出大雪之厚重。全诗无一字一 句直接写如何下雪,却句句紧扣诗题,从各个不 同侧面衬托出夜间下雪的情景。
诗歌中的写景角度(如何写景的次分明。 《鹧鸪天》苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘 写景,由远到近、由高到低,层次分明。
先写远处林尽头,高山清晰可见,再写近处 翠竹遮隐墙头,小池塘旁长满枯草,蝉声四起。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香 由高到低,井然有序。
诗歌写景的角度与方法
还记得这道题吗?
这两首诗分别侧重从什么角度写景色之美?
秋山[宋]杨万里 乌桕平生老染工,错将铁皂作猩红。 小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容。
倩:请别人替自己做某事 通过色彩、视觉,用拟人手法写秋季美景
余杭(南宋)范成大 春晚山花各静芳,从教红紫送韶光。 忍冬清馥蔷薇酽,薰满千村万落香。 通过花香嗅觉写春天的花香怡人。
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