做个讲文明有礼貌的好孩子主题班会反思
教育叙事——《争做文明小学生》班会反思5篇
教育叙事——《争做文明小学生》班会反思5篇第一篇：教育叙事——《争做文明小学生》班会反思主题班会《我是文明小学生》教学反思大溪小学冉隆模我于11月26日（周一）班会时间举行了《我是文明小学生》主题班会活动。
作为不是班主任的我对这次活动并没有太重视，只是想完成学校布置的一项任务。
所以前期工作草草进行，把表演的的人员安排好就让孩子们自己排练去了。
自己并没有过问排练的细节和效果，今天看到孩子们的演出，心理不免有些惭愧。
如果活动之前我能参与到孩子的排练中去效果应该会更好。
无论是做班主任还是任课老师，我们每天的工作安排的“满满”的，教学任务、教研活动、备课、写反思、读教育书、参加校内主题研修活动等等，有时候真有一种“疲于应付”的感觉。
有太多的理由和借口不去关注学生。
回头想想我的工作究竟是为了谁而教，为谁而作。
带着遗憾反思自己的工作。
从接这个班开始我就有种“不适应”感，“班风不正、学生能力差、学生常规乱”这样的班级印象在我的脑海里持续了好一段时间。
上课气氛沉闷，发言学生寥寥无几，班级活动学生不太愿意积极参加…为此我也很苦恼，求索着改变现状的途径。
常和其他几个任课老师交流孩子的现状，揣摩孩子的心理，猜测各他们种怪异行为的渊源。
但班风的建设还是处于停滞不前、找不到突破口的状态。
在这节班会课上，我被学生的发言感动了，朴实的语言，句句发自肺腑，我好像看到学生的另一面，他在告诉我需要老师的关注。
大多数孩子在平时和老师交流的机会很少，他们虽然沉默但没有停止思考和观察。
我想这节课可能不能完全改变一个人，但至少在同学们的心理会留下痕迹。
看来多开展班级活动会还可以触动孩子，不仅锻炼他们的能力而且从侧面激发他们的学习热情。
今后的班级建设将以活动为载体有目的对学生进行熏陶，把学生的发展需要放在首位。
第二篇：教育叙事——《争做文明小学生》班会反思《争做文明小学生》班会反思三月份是我样的“文明规范养成月”，我特意于3月14日（周一）班会时间举行了《争做文明小学生》主题班会活动。
小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思
小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思教案反思：小班社会活动讲礼貌的好孩子反思一：目标设定合理在这个教案中，目标是培养幼儿的礼貌意识和良好的行为习惯。
这个目标与幼儿园教育的核心目标相契合，符合幼儿园教育的特点和幼儿发展的需求。
同时，通过小班的社会活动，可以让幼儿在交往中学习礼貌，并通过模仿和实践养成良好的行为习惯。
反思二：活动设计富有趣味性在这个教案中，活动设计了多种游戏和互动，使活动变得有趣且丰富。
通过角色扮演、画画、做手工等形式，让幼儿亲身体验到什么是礼貌、怎样表达礼貌等内容。
这样的设计使得幼儿愿意参与到活动中来，并能够在玩乐中获得学习和成长。
反思三：环境创设合理环境创设是教育工作中极为重要的一环，对于活动的效果有着直接的影响。
在这个教案中，环境通过布置与主题相关的图画、展板等，营造出了温馨和谐的氛围。
同时，教师还在教室的不同角落设置了小卡片，提醒幼儿注意言行举止。
这样的创设有助于提醒幼儿在日常生活中保持礼貌，并能够将教育的理念贯穿到幼儿园的每一个角落。
反思四：教师角色发挥得力教师在这个教案中扮演着引导者和示范者的角色，起到了很好的榜样作用。
教师通过言传身教的方式，让幼儿了解到何为礼貌，并且在实践中模仿和学习。
同时，教师还时刻关注和引导幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励。
教师的角色发挥得力，对于幼儿的理解和行为改变起到了积极的推动作用。
反思五：评价方式有待改进在这个教案中，评价方式主要通过教师观察和回答问题的形式进行。
尽管教师在活动中给出了相关的问题以检测幼儿的学习情况，但有待改进的是可以引入更加多样化的评价方式。
例如，可以设计一些小游戏或活动，让每个幼儿都能参与进来并展示自己对礼貌的理解和表达。
这样的评价方式既能够激发幼儿的积极性，又能够全面地了解幼儿的学习情况。
总结：通过对这个教案的反思，我认为教案中所设定的目标合理，活动设计富有趣味性，环境创设合理，教师角色发挥得力。
但在评价方式上还有待改进。
《学礼仪、用礼仪、做文明学生》主题班会反思
《学礼仪、用礼仪、做文明学生》主题班会反思
金银滩中心学校马文静
在这次活动中，我班通过一些讲文明、懂礼貌的儿歌、故事等，让学生看、表演收到很好的效果。
本次班会活动的目的①对学生进行礼仪常规的教育。
让学生从小就讲文明，懂礼貌。
②把礼仪常规贯穿到有趣的儿歌，精彩的故事朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。
③表扬班上一批学得好，做得好的学生，为大家树立榜样；以少数带动多数，使全班学生都讲文明，懂礼貌，举止言行都雅，让礼貌之花开遍整个校园。
为了上好这节活动课，让学生更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。
我做了这些工作：
1、班会前布置学生围绕主题广收材料。
如收集一些讲文明，懂礼貌的儿歌、故事等，我指导收集方法。
2、指导学生根据不同的材料进行编排。
如《让座》、《让车》这两首都是反映礼仪常规，就把它安排在一起。
3、给全班同学出思考题，故事中的人物做到了礼仪常规的哪些方面？经过我这样用心安排，我觉得这节班会开得很成功。
《讲文明·知礼仪·做文明学生》主题班会教案及反思
《讲文明·知礼仪·做文明学生》主题班会教案及反思【活动背景】我们现在的同学，是奥运会的仆人，在这收获的奥运年里，他们将如何连续传承文明古国的精神风貌？众所周知，中国的训练存在着一个不容忽视的现实，就是许多同学只重视学习成果，注意升学，而忽视个人思想道德修养的状况，有的同学在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。
本着“求真务实”的精神，针对同学思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们七班级X班将召开了一次名为“讲文明知礼仪做文明同学”的主题班会。
【活动目的】通过本次主题班会使同学们熟悉自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里全都，内秀外美的文明中同学。
【活动时间】2021年0月XX日【活动地点】罗定试验中学初一（X）班【参加人员】初一（X）班全体同学，初一（X）班班主任，实习老师【活动形式】情境模拟嬉戏、自由发言沟通、“文明人”测试【活动预备】1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人预备好讲稿，叫同学们查阅关于文明礼仪的相关学问。
2、叫同学们结合校内中文明与不文明的现象做好发言预备，说明班会基本的流程，并把全班分成五个小组，支配好小组长。
3、叮嘱班干部设想好班会课时课室的布置状况，找好与班会相关的资料文件资料。
4、预备《升国旗》视频。
【班会流程】1、班主任宣布上课2、主持人宣布班会开头，引入主题3、呈现幻灯片4、齐读《罗定试验中学文明礼貌歌》-----依据学校状况，若有则读，没有则忽视。
5、同学列举日常生活中不文明的行为6、障碍嬉戏：5个小组，每组二人，依次进行。
其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指派路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。
（建议：按规定参加者可用加德育分等措施予以嘉奖）7、哑巴、盲人的扮演者谈感受（着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情）。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案和反思
《文明礼仪伴我行》主题班会教案和反思《文明礼仪伴我行》主题班会教案活动目的：1、讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）、校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！（文明礼仪小知识）看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？学生自由发言主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。
请听“小学生日常行为规范三字歌”主持人：刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了1、升旗是应该怎样做？2、上课时应该怎样做？3、上操时应该怎样做？4、集合时要怎样做？主持人：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
有礼貌的好孩子教案反思
有礼貌的好孩子教案反思
本次教学中，我选择了“有礼貌的好孩子”这个主题，通过讲解相关知识和游戏互动等方式，让学生了解到什么是礼貌，为什么要有礼貌，以及如何表现出好的礼貌习惯。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如课堂演示、互动游戏、小组合作等，让学生能够积极参与，学习效果比较明显。
但是，在反思中也发现了一些问题。
首先，在教学过程中，有一些学生表现出不够认真听讲的态度，甚至有些学生出现了打瞌睡的情况。
这可能与一些学生在课堂上缺乏思维探究的习惯有关，需要在后续的教学中加强相关的训练。
其次，在游戏环节中，有一些小组的竞争氛围过于激烈，导致了一些学生的情绪波动较大，也影响了整个课堂的氛围。
这需要在后续的教学中加强对学生情绪管理的训练，让学生学会控制自己的情绪，避免过度竞争对课堂教学的干扰。
总的来说，本次教学过程虽然存在一些问题，但是也取得了一些成效。
我会根据学生的反馈和自己的经验，不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地掌握相关的礼貌知识和技能。
- 1 -。
《做个讲文明有礼貌的好孩子》 主题班会反思
课题“和谐xx研究与实验”“倡导xx新风，共建和谐金滩”做个讲文明有礼貌的好学生——主题班会反思石伶俐紧张准备了很久的主题班会，今天终于完成了，心里松了一口气。
以前有多么的紧张和疲劳，现在就有多么的轻松和愉悦。
当然，也有许多的失落感。
文明礼仪，不仅是中华民族的传统美德，也是建设社会主义和谐社会的主要内容。
文明礼仪聚集着一个民族、一个国家、一个城市的整体形象，也反映着一所学校、一个社区的精神风貌，更是一个人的道德情操的集中表现。
结合我校课题方案，针对低年级学生不良的文明礼貌现象，我班以“做个讲文明有礼貌的好学生”为主题，引领学生发现不道德行为，排斥不良行为，改正不良习惯。
进而认识道德美，建立“讲文明有礼貌”的好习惯。
对于这一次的主题班会课我事先做了充分的准备。
首先，找出我班善于表演的同学，让他们说说自己认为不文明的现象、事例，鼓励他们把这些现象排练成正面、负面两种情况的小品。
所以在节目一出场，就牢牢地抓住了学生的注意力，为接下来的内容打好基础。
其次，以真实的照片为切入点。
我仔细地观察了学生平时的活动，金滩批发城的卫生情况。
用镜头记录下金滩批发城垃圾乱丢、车辆乱停放，广告乱张贴，校内追逐打闹，不爱护公共财物的图片。
引领学生观察，让他们自己发现这样做不好，从而引导他们应该怎么做？学生一看到自己熟悉的生活环境出现在了媒体上，一下子兴趣高涨，较好地调动了学生的积极性。
最后，还收集了小学生耳熟能详的歌曲《咱们从小讲礼貌》。
音乐加动画，学生看得认真，唱得动情。
但是，按照我的设想，整堂课的效果应该是非常好的，可是上了后却不是很理想。
是学生不配合，还是我的设计出了问题？结束后，我又进行了认真的反思，查找原因：1、演员彩排的机会不够。
这是导致演出不顺的原因。
对于出场、退场、候场的纪律不熟悉。
表演不够大胆，显得有些害羞、腼腆。
另外，教师经验不足，对学情估计过高，是导致主持不到位的原因。
害羞、腼腆成了成功的绊脚石。
2、主持人经验不足。
文明礼仪主题班会反思精选范文
文明礼仪主题班会反思范文篇一：文明礼仪主题班会反思范文对学生进行文明礼仪教育，是我校德育工作的重中之重。
从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼仪行为习惯，建立一种良好的人际关系，不仅关系着一个青少年的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。
这次主题班会，总的来说开得比拟成功。
活动目的是通过主题班会教育活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦〞，讲文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
这次主题班会我把文明礼仪贯穿到小品、朗诵、宣誓等各种表演形式之中，让学生说收获说感受，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。
学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也愿意着说，愿意着演，让他们体会到了成功的喜悦。
课后的一段时间，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。
当然，也有小局部学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。
同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。
其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。
篇二：文明礼仪主题班会反思范文对学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。
讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。
如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。
要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个青少年的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。
为了继承中华民族传统美德，我班在3月份召开了一次主题班会。
这次主题班会总的来说是开得比拟成功的。
这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦〞，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。
幼儿园大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》及教学反思大班优秀社会教案《做个懂礼貌的孩子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里，让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀社会《做个懂礼貌的孩子》含反思教案吧。
教学目的：1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
过程设计：一、教师问：“小朋友们好。
”幼儿回答：“老师好。
”教师高兴地说：“你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这“？”又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。
（幼儿自由挑选图片分类）三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。
在美工区创编邻里以礼相待的图片。
教学反思：“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。
但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。
小学生文明礼仪主题班会教案及反思(十四篇)
小学生文明礼仪主题班会教案及反思(十四篇)小学生文明礼仪主题班会教案及反思一1、通过看录像、表演小品、快（励志主题班会）板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。
2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。
2、确定主持人（本次主题班会确定二名主持人：xxx，xxx）。
3、汇总孝敬父母作业卡情况，评选孝敬父母标兵和其它文明礼仪标兵十名。
4、排练小品《家里来客了》《课间》《问路》，快板《做个文明好孩子》，学唱《咱们从小讲礼貌》歌曲，背诵《校园礼仪三字歌》等节目。
5、设计主题班会课件。
20xx年3月24日一、主持人入场（播放歌曲《咱们从小讲礼貌》）两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。
主持人1：春风吹，阳光照主持人2：语言美，行为美主持人1：尊师长，爱同学合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五（五）班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》（放录像）（录像结束）主持人2：看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？学生自由发言。
主持人1：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？学生自由发言。
师：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？学生自由发言。
讲文明懂礼貌教案反思
讲文明懂礼貌教案反思教案标题: 讲文明懂礼貌教案反思正文:在当今社会，文明和礼貌是我们生活中非常重要的品质。
作为教育者和家长，我们有责任教育孩子们懂得文明和礼貌，使他们成为有素质的公民。
因此，本文将对讲文明懂礼貌教案进行反思，并提供一些拓展的观点。
首先，讲文明懂礼貌教案的目标是培养孩子们形成良好的行为习惯和价值观。
教案中通常包括一系列的活动和讨论，以帮助学生理解和体验文明和礼貌的重要性。
然而，在反思教案时，我们应该思考如何更加具体和实用地教导孩子们文明和礼貌。
一个好的教案应该包括以下几个方面的内容：1. 基本原则：教导学生基本的行为规范，如尊重他人、不打断别人说话、遵守交通规则等。
这些规范是我们社会中的基本礼仪，需要通过具体的例子和角色扮演等方式进行实践和巩固。
2. 情感教育：我们应该教导学生学会关心和体谅他人的感受。
这可以通过一些情景模拟的活动来实现，让学生从他人的角度去思考问题，并培养他们的同理心。
3. 社交技巧：教导学生如何与他人进行良好的沟通和合作。
这包括学习如何礼貌地提问、倾听他人的意见、尊重他人的权利等。
通过角色扮演和小组合作等活动，学生可以实践这些技巧，并逐渐形成良好的社交习惯。
4. 文明行为：我们应该教导学生如何在公共场合保持良好的文明行为。
这包括不乱扔垃圾、排队等待、尊重公共设施等。
通过参观社区公共场所和展示正面的行为样本，学生可以更直观地理解文明行为的重要性。
除了教育方面的拓展，我们还可以通过其他途径加强讲文明懂礼貌的教育。
例如，可以邀请社区的大人物或地方官员来学校进行讲座，让学生们亲身了解文明和礼貌对社会发展的重要性。
同时，可以组织学生参观一些文明城市和社区，让他们亲眼见到文明行为的好处和影响。
总之，讲文明懂礼貌教案的反思意味着我们需要思考如何更好地教导孩子们文明和礼貌。
通过培养良好的行为习惯和价值观，我们可以为孩子们的成长和社会的进步做出贡献。
一年级文明礼仪主题班会反思
一年级文明礼仪主题班会反思
一年级的文明礼仪主题班会反思可以从多个方面展开，包括学生对文明礼仪的理解、在日常生活中的表现、存在的问题和改进方向等。
以下是一个可能的反思内容：
1. 学生理解：
* 班会中，是否有引导学生理解什么是文明礼仪，为什么文明礼仪在我们的生活中很重要？
* 学生是否能够用简单的语言表达对文明礼仪的理解？
2. 生活表现：
* 学生在学校和家庭中是否展现了良好的文明礼仪？
* 有没有特别值得表扬的学生在日常生活中表现出色的方面？
3. 存在问题：
* 是否有学生在文明礼仪方面存在不足或不理解的地方？
* 存在哪些常见的问题，例如是否有学生在排队时推搡、说话声音大等？
4. 改进方向：
* 针对学生存在的问题，可以提出一些改进的建议和方法。
* 是否可以制定一些简单而实用的文明礼仪规则，让学生更容易理解和遵守？
5. 互动活动：
* 是否进行了一些互动活动，例如小游戏或角色扮演，让学生更深入地体验文明礼仪的重要性？
* 活动的效果如何，学生是否通过互动更好地理解了文明礼仪？
6. 班级共识：
* 是否成功形成了班级共识，即对文明礼仪的认同和共同遵守的约定？
* 学生对班级文明礼仪的态度如何，是否表达了对班级更好发展的愿望？
这样的反思可以帮助教育工作者更好地了解学生对文明礼仪的认知和实践水平，进而指导未来的教育和班级管理。
文明礼仪主题教案反思
文明礼仪主题教案反思文明礼仪主题教案反思(精选8篇)文明礼仪主题教案反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的文明礼仪主题教案反思样本能让你事半功倍，下面分享【文明礼仪主题教案反思(精选8篇)】，供你选择借鉴。
文明礼仪主题教案反思篇1活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见!"教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
讲文明懂礼貌的班会教案反思
讲文明懂礼貌的班会教案反思礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。
但是，在当今学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。
学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话。
为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“文明小卫士”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；形成内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。
1.通过活动，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。
2.通过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、调查走访。
和畅谈交流等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。
3.在活动中，培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做“文明小卫士”，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。
4.通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。
上网查阅资料，走访美德少年，开展问卷调查，案例分析，倡议书宣传，排演小品等活动，进行自我学习、参与体验，协作交流，营造优良的美德环境，达到感化、自觉规范，勇做模范少年。
（一）制定方案集体讨论明确实践活动目标，制定活动计划和实施方案，进行小组分工。
（二）准备阶段分组：第一组：礼仪宣传组通过图书、网络等途径查阅礼仪要求，了解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等具体内涵。
将相关资料进行整理汇编。
第二组：礼仪访察组走访调查和观察我们身边同学的举止言行，了解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，收集汇总形成调查结果统计表。
第三组：礼仪劝导组针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心辅导。
第四组：礼仪模拟组从我们的身边选出礼仪模范之星，对那些模范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲规范，争做美德少年。
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“倡导文明新风，共建和谐金滩”
做个讲文明有礼貌的好学生
—— 主题班会反思 石伶俐
紧张准备了很久的主题班会，今天终于完成了，心里松了一口气。
以前有多么的紧张和疲劳，现在就有多么的轻松和愉悦。
当然，也有许多的失落感。
文明礼仪，不仅是中华民族的传统美德，也是建设社会主义和谐社会的主要内容。
文明礼仪聚集着一个民族、一个国家、一个城市的整体形象，也反映着一所学校、一个社区的精神风貌，更是一个人的道德情操的集中表现。
结合我校课题方案，针对低年级学生不良的文明礼貌现象，我班以“做个讲文明有礼貌的好学生”为主题，引领学生发现不道德行为，排斥不良行为，改正不良习惯。
进而认识道德美，建立“讲文明有礼貌”的好习惯。
对于这一次的主题班会课我事先做了充分的准备。
首先，找出我班善于表演的同学，让他们说说自己认为不文明的现象、事例，鼓励他们把这些现象排练成正面、负面两种情况的小品。
所以在节目一出场，就牢牢地抓住了学生的注意力，为接下来的内容打好基础。
其次，以真实的照片为切入点。
我仔细地观察了学生平时的活动，金滩批发城的卫生情况。
用镜头记录下金滩批发城垃圾乱丢、车辆乱停放，广告乱张贴，校内追逐打闹，不爱护公共财物的图片。
引领学生观察，让他们自己发现这样做不好，从而引导他们应该怎么做？学全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”
生一看到自己熟悉的生活环境出现在了媒体上，一下子兴趣高涨，较好地调动了学生的积极性。
最后，还收集了小学生耳熟能详的歌曲《咱们从小讲礼貌》。
音乐加动画，学生看得认真，唱得动情。
但是，按照我的设想，整堂课的效果应该是非常好的，可是上了后却不是很理想。
是学生不配合，还是我的设计出了问题？结束后，我又进行了认真的反思，查找原因：
1、演员彩排的机会不够。
这是导致演出不顺的原因。
对于出场、退场、候场的纪律不熟悉。
表演不够大胆，显得有些害羞、腼腆。
另外，教师经验不足，对学情估计过高，是导致主持不到位的原因。
害羞、腼腆成了成功的绊脚石。
2、主持人经验不足。
虽然准备很充分，但是主持人临场发挥不好，对于学生的回答，评价过于单一，没有较为完整的补充。
主持人的表达不够流利，感情投入也不够，更不能调控全场的气氛。
但是有一点是值得肯定的，第一次主持，他们已经能脱稿，对于一年级的学生来说，他们做得已经相当好了。
班会是对学生进行全面教育的一种方式。
总结一阶段的工作，发现不足，是及时查缺补漏的跳板。
同时，开展形式多样的主题班会，可以充分发挥学生的想象力，增强学生做好每一件的信心，也可以推动、促进整个班级的建设。
这次的主题班会，是对我的一次考验，也是一次让我学习的好机会。
它使我明白了紧密结合现实生活的德育教育，比单调的说教更有
效。
也通过这次活动，让我发现了一批优秀的，有主持、表演能力的学生。
所以，受益匪浅！相信有了这一次的经验，下次的主题班会一定会更加成功！。