译林版小学英语4A教案Unit7
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 7 How much》第二课时PPT3
If you see a picture, please ask “How much”!
(如果你看到图片，请问“How much”)
Play with me
Learn with me
twenty thirteen thirty fourteen forty fifteen fifty sixteen sixty seventeen Can you find seventy out the rules? eighteen 找一找它们之间的规律吧！ eighty nineteen ninety
译林牛津英语四年级上册
(Fun time & Cartoon time)
Unit 7 How much?
ask the price
(询问价格)
How?
answer
(应答)
Nice to meet you, boys and girls.
Welcome to my shop! Can I help you?
¥32 ¥ 48 ¥5 ¥ 13 ¥ 50 ¥ 30 ¥ 26 ¥ 29
guess with me
Well done! You can get the things
you would like. Now let’s receive
the guests.（一起来接待客人吧！）
What would Bobby like? How many would Bobby like?
¥ 32
¥2
¥3
¥4
¥5
¥6
¥7
¥8
¥9
¥ 10
¥ 22 ¥ 23 ¥ 24 ¥ 25 ¥ 26 ¥ 27 ¥ 28 ¥ 29 ¥ 30 都在屏幕上），每人猜一次，猜对者可获得
译林四年级4aunit7How much PPT
2、Preview Fun time and Cartoon time of Unit7. Draw some word cards and write their price on it.
预习第7课Fun time 和 Cartoon time。绘制单词卡片， 并写出其价格。
Show time
A: Hello. Can I help you? B: Yes. A: What would you like? B: I’d like…. How much is it? A: It’s… yuan. B: Here you are. A: Thank you. Can I help you? C: I’d like … How much are they? A: They’re… yuan. C：Here you are…
Unit 7 How much?
(story time)
Let’s play
If you see a number, read it out. 如果你看到了一个数字，请把它读出 来并表演出来。 If you see a thunder, please say “Oh, no! ” 如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Look and say
A: How much is it ?
它是多少钱？
B: It’s ... .
Look and say
A: How much are they ?
它们多少钱？
B: They are ... .
Look and say
A: How much are they ?
它们多少钱？
Hi, Mike.
Hi. This umbrella is______. How much is it?
4A Unit7 How much教案
4A Unit7 How much一．教学目标：1。
四会词汇:shoe，sock，twenty，thirty, forty，fifty，；三会词汇:how much,yuan, umbrella, only, twenty—eight.2。
学生能听得懂、会读和会说句型：Can I help you？Howmuch is it/ are they？Well done.3. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性4。
通过朗读单词,体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音。
二．教学重难点:1.通过购物对话,熟练准确运用句型Can I help you? Howmuch…？2。
正确区分how many 和how much的用法。
3.正确掌握数字-teen和—ty的构成。
三．教学准备：PPT，实物，单词卡.四．教学安排：三课时4A Unit7 How much 第一课时一、教学目标：1、知识目标：（1）词汇四会词汇：shoe，sock，twenty；三会词汇：how much，yuan，umbrella，only，twenty-eight.（2）学生能听得懂、会读和会说句型:Can I help you? How much is it/ are they？Well done.（3）学生能在真实的语言情境中谈论价格.2、能力目标：（1）学生能准确地读出、理解本课的词汇，并能够正确地运用于对话中.（2）学生能正确地朗读并理解Story time.（3）学生们能运用本课的重点词汇和句型进行义卖活动。
3、情感目标：（1）唤起学生们救助弱小，主动帮助他人的爱心。
（2）让学生们明白应该珍惜现有的学习环境，认真学习.二、教学重点：1、句型：How much is/ are they？及其回答It’s/ They’re … yuan.2、词汇：shoe, sock, twenty。
3、学生能正确地理解课文内容并朗读课文。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 7 What's the matter Period 1
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 What’s thematter Period 1前言本文是针对译林版（三起）四年级下册英语教材Unit 7 What’s the matter中的第一课时进行教案设计。
主要内容为教材的目标、重点、难点、教学准备、教学过程和板书设计。
希望能够对教师备课、授课有所帮助。
教材目标1.学习并掌握几个常用的身体部位单词：head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot；2.能够听、说、认读以上单词，并运用它们进行简单的英语句子表达；3.培养学生用英语表达自己身体不舒服的能力。
重点1.身体部位单词的学习和掌握；2.能够听懂简单的英语句子并给出正确的答案；3.能够用英语简单表达自己身体不舒服的状况。
难点1.如何通过英语正确描述自己的身体部位不舒服的状况；2.如何听懂以目前所学的身体部位单词组成的简单英语句子。
教学准备1.课件、录音设备、幻灯片等教学辅助工具；2.准备不同颜色的图片来说明不同的身体部位；3.通过音频和图片展示简单的英语句子；4.通过板书与学生交流和互动。
教学过程Step1: Warming up教师在黑板或幻灯片上展示不同的身体部位图片，如头部、手臂、腿、眼睛、鼻子、口、耳朵、手等，并询问学生所认识的单词，并通过这些单词引入下一步的教学。
Step 2: Presentation教师通过音频或图片展示不同的身体部位，并教授单词 head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot，并加强学生对于每一个单词的发音和拼写的理解。
Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生聆听简单的英语句子，并找出简单句子中包含的身体部位单词并标注到上一步中展示的相关图片上；2.教师将学生分组，让学生之间进行互动，假设一个小组的学生不舒服，其他同学则需用英语问及“what’s the matter?”。
译林英语四年级上册4A全册表格式备课Unit7
3.能听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。
4.能唱歌曲The clothes shop.
能力目标
1.能听懂、会说、会读、会拼写shoe, sock, twenty, thirty, forty, fifty, how much, yuan, umbrella, only, twenty-eight, well done, fan, forty-five, her, tail, long.
S2: They’re / It’s …yuan.
4.Teach the text
a.Listen to the text and answer the questions
Q1: Who are they?
Q2: What are they talking about?
Check out the answers
Yang Ling would like a pair of __________. It’s _____yuan.
情感目标
让学生知道如何购物。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会拼写shoe, sock, twenty, forty, fifty.
2.能听懂、会说、会读、会写句型Can I help you? How much is it /are they? Well done.
3.能听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学难点
能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
译林版牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教案
牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教学方案4A Unit 7 教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 7三、课题：At a snack bar四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词hamburger, noodles, juice, coffee,2、能听懂、会说、会读句型How about you? Some…, please. Somethingto drink? Anything else?七、重难点：初步了解句型：How about you? Some…, please. Something todrink?Anything else?第二部分教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们学习牛津小学英语4B第七单元At a snack bar。
你们知道什么是snack bar 吗？（课件出示图片）Look, this is a snack bar.snack bar指的是小吃店，snack的意思是小吃，零食。
T：There are many food in it. What can you see?T：(PPT出示图片：cake, noodles, hamburgers, pies, tea, milk, juice, coffee)(老师依次带读并教授)So many delisious food. 这么多好吃的东西，Would you like something to eat or drink?你想要吃点或喝点什么吗？（PPT出示句型‘Something to eat/Something to drink?’,带读）I’d like some hamburgers and some coffee. 我想要一些汉堡包和咖啡。
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？ 单元教案
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。
教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三起
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）一、教学目标1.能听懂、会读、会说本课的单词和短语；2.能够听懂并理解与本课有关的简单对话；3.能够通过模仿，正确表达自己的身体不适和询问他人的身体状况；4.通过教授本节课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆；5.培养学生积极、主动的学习态度和团队精神。
二、教学重点1.能够听懂并正确理解本课的对话；2.能够正确表达自己的身体不适并询问他人的身体状况。
三、教学难点1.能够通过故事的形式，加深学生的理解和记忆；2.能够准确使用英语词汇表达身体不适和询问他人的身体状况。
四、教学过程（一）热身1.让学生用英语介绍自己的身体部位；2.通过游戏方式，让学生尝试说出身体状况。
（二）新课呈现1.听录音，学习本课的单词和短语；2.通过听故事的方式，学习和理解本课的故事。
（三）教师示范1.教师模仿生病的动作和表情，让学生猜测教师的身体状况；2.教师通过模仿自己生病的表现，让学生练习表达。
（四）小组活动1.学生组成小组，互相模仿生病的表现，并进行交流和表达；2.在小组内，同学们互相询问身体状况，并互相给出建议和帮助。
（五）本课故事1.教师讲解本课故事，让学生仔细听，理解故事情节；2.学生跟读故事，加深理解和记忆。
（六）语言拓展1.教师引导学生学习并掌握表达身体不适和询问身体状况的句子；2.学生模仿教师，进行表达和练习。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了与身体状况相关的英语词汇和句子。
通过教授本课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆。
同时，在小组活动中，学生加强了团队意识和合作精神。
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit71
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit7一、教学内容本节课我们将学习完整译林版小学英语4A教材Unit 7。
具体内容包括：Story time部分对话，其中涉及到家庭成员介绍和日常活动；Grammar and usage部分，主要学习一般现在时态肯定句和否定句；Fun time和Cartoon time部分，通过趣味活动和卡通动画，加深对家庭成员解和一般现在时态应用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和日常活动相关单词和句子。
2. 掌握一般现在时态肯定句和否定句构成。
3. 能够运用所学知识进行简单自我介绍和描述家庭成员日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态肯定句和否定句构成，以及家庭成员和日常活动词汇运用。
2. 教学重点：掌握一般现在时态，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生谈论自己家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：展示教材中对话，引导学生跟读，理解对话内容。
b. Grammar and usage：讲解一般现在时态肯定句和否定句，结合例句进行练习。
c. Fun time：分组进行趣味活动，用一般现在时态描述家庭成员日常活动。
d. Cartoon time：观看卡通动画，复习所学词汇和句型。
3. 随堂练习：根据教材中练习题，进行听、说、读、写实践。
六、板书设计1. Unit 7 My family2. 内容：a. Story time对话内容b. 一般现在时态肯定句和否定句结构c. 家庭成员和日常活动词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写家庭成员和日常活动词汇，每个写5遍。
b. 根据所学句型，用一般现在时态描述自己家庭成员日常活动，至少写5个句子。
译林英语四下教案Unit 7 What's the matter 第四课时
译林英语四下教案Unit 7 What’s the matter 第四课时教材分析本节课是译林英语四下Unit 7 What’s the matter的第四课时。
本节课的主要内容是针对学生生活中遇到的问题进行交流和表达，让学生学会用英语表达自己的困难和问题，并能够听取和提供帮助。
本课时的教学目标是：•通过听读课文，让学生学会用英语表达自己遇到的问题。
•让学生学会向他人提供帮助，鼓励学生在生活中互相帮助。
•通过课堂游戏和小组讨论，让学生积极参与课堂互动，提高学生听说能力和应变能力。
教学重点1.学会用英语表达自己遇到的问题。
2.学会向他人提供帮助。
教学难点1.如何在不熟悉的情况下向他人提供帮助。
2.如何巧妙地表达自己的问题，避免造成误解。
教学准备1.教师备好教案、课件、教材、音频设备。
2.学生在听、说方面的教学材料。
3.班级实际情况的调查材料。
4.外教参加课堂。
教学过程Step 1 自我介绍教师和学生自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、想要学的东西和遇到的问题。
Step 2 预习课文让学生通过阅读课文，从中找出有关问题表达和帮助提供的句子和语言点，并带领学生朗读和模仿。
Step 3 课文梳理让学生回答下列问题:1.What’s the matter with Linda?2.What can Tony do to help her?3.What’s the problem of John?4.How can Lucy help John?通过学生回答问题的形式让学生加深对课文的理解和记忆。
Step 4 游戏环节以班级或小组为单位，做一个小游戏。
老师会在板书上写下一件状况，比如：在公交车上手提包掉地上了，这时学生们就要找到一个帮助解决这个问题的反应和答案。
Step 5 小组讨论将班级分成若干小组，让每个小组选择一个成员来介绍自己的问题。
然后其它小组成员给出建议和帮助解决问题。
每个小组需要在5分钟内完成讨论。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
2024年译林4AUnit7教案
2024年译林4AUnit7教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A英语Unit 7《How much?》。
教学内容主要包括第一、二课时，涉及章节为1a2d。
详细内容包括：1a部分通过商店购物场景引出本课主题，学习询问价格的交际用语；1b部分学习如何描述物品价格；1c部分通过听力练习，掌握数字的英语表达；2a2d部分通过一系列实践活动，巩固本课所学知识。
二、教学目标1. 能够熟练运用本课所学的交际用语询问价格，并能进行简单的物品价格描述。
2. 掌握数字020的英文表达，并能准确读写。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行购物的能力。
三、教学难点与重点重点：询问价格的交际用语“How much is it?”及其回答；“It’s yuan.”的句型结构；数字020的英文表达。
难点：数字13、14、15、18、20的英文表达易混淆；商店购物场景下的实际运用。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、购物场景图片。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示商店购物场景图片，引导学生用英语讨论，自然引入本课主题。
教师提问：“What can you see in the picture?”，引导学生回答：“I can see a shop.”2. 新课内容展示（15分钟）学习1a部分，教师示范购物场景，教授交际用语“How much is it?”及其回答。
学习1b部分，教师展示物品，引导学生用“It’s yuan.”进行描述。
学习1c部分，播放听力材料，让学生听并填写数字。
3. 实践活动（10分钟）分组活动：每组选择一个商店，用本课所学交际用语进行购物。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师针对1c部分的听力练习进行讲解，解答学生疑问。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展练习：让学生设计自己的商店，用英语描述商品价格。
译林版小学英语4A教案Unit7
3、读单词。提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子。如：
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
S1:Shoes
T:Whatarethose?
S2:Socks.
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员，学生们扮演顾客。
T:Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
T:Twenty-sixyuan.Anythingelse?
S3:IcanseeaT-shirt.
S4:Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
T:Whatcanyoufindintheclothesshop?
S1:BlueskirtsandT-shirts.
S2:Yellowshoes.
S3:Redsocks.T:Howarethesethings?
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?(第四课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?Howmuchisit/arethey?及其答句。
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7一、教学内容1. Section A：对话部分，主要介绍星期的表达和日常活动安排。
2. Section B：课文部分，通过小故事形式展示一周内不同日期的活动安排。
3. Section C：语法部分，讲解一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写星期和日常活动的相关单词。
2. 能够运用一般现在时态描述一周内不同日期的活动安排。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和星期相关单词的拼写。
2. 教学重点：掌握星期和日常活动的相关表达，运用一般现在时态进行句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放歌曲，学生跟唱，教师适时展示星期相关的单词卡片。
2. 呈现：展示Section A的对话，引导学生学习星期和日常活动的表达。
过程细节：教师播放对话录音，学生跟读，教师针对重点词汇和句型进行讲解。
3. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
过程细节：学生分角色朗读对话，教师给予指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：进行Section B的小故事学习，引导学生运用一般现在时态描述活动。
过程细节：教师带领学生朗读故事，分析故事中的句子结构，引导学生进行仿写。
5. 巩固：进行Section C的语法练习，加强一般现在时态的掌握。
过程细节：教师发放练习册，学生独立完成练习，教师针对共性问题进行讲解。
过程细节：教师引导学生回顾所学知识，进行问答互动。
六、板书设计1. 星期相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2. 日常活动表达：go to school, have lunch, do homework, play sports, watch TV等。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版（三起）课程目标1.学生能够听懂、学说、认读数字11-20。
2.学生能够运用句型“How much is it?” 和“It’s ___dollars” 询问和回答价格。
3.通过合作活动，提高学生英语交流能力，培养团队合作精神。
教材准备1.PPT课件。
2.教学软件。
3.卡片、计算器、纸币、硬币等教具。
教学步骤1. 导入新授1.预习回顾：用画面呈现1-10数字卡片，学生认读数字。
2.教师出示11-20的数字卡片，要求学生听懂、学说、认读。
3.举例“eleven”是由“ten” 和“one”构成的，演绎其他数字“twelve, thirteen … nineteen”。
4.结合图片、声音、语境等，让学生对新学数字记忆深刻。
5.让学生用纸笔写下11-20的数字，检查学生掌握程度。
2. 新知学习1.展示图片，如：面包、牛奶、香蕉、冰淇淋等常见商品，先用眼睛“品尝”一番，了解相应商品名称。
2.教师出句型“How much is it?” ，询问商品价格。
3.学生围绕教室中的不同商品，互相问答商品价格，熟练掌握句型。
4.教师用上述商品，模拟买家和卖家的对话并编制汇总表格。
5.学生发挥想象力，在讨论区分别扮演不同角色，练习对话，达到提高英语口语能力的目的。
3. 活动实践1.将学生分组，分别分配计算器、纸币、硬币等教具，采用合作形式做买卖游戏。
2.游戏规则：学生随机选取不同商品进行交易，购买商品的人需要问卖家商品价格，卖家回答并计算总价，买家拥有足够的金额则交易成功。
3.此外，要求开展模拟商店活动，模拟不断进货表现出商品的不同价格变化。
课后作业1.继续练习1-20数字的听说读写，并且熟悉数字的顺序和规律、单数和复数等。
2.回家观察家庭生活中常用物品的价格，用英语做出表达和总结。
3.找一个英文歌曲并背诵，有助于提高语感和发音。
总结本节课的目的是提高运用数字和价格的英语交流能力，培养英语口语实践技能。
4a unit 7教案
做时间的主人——Unit 7 It’s lateThe First Period师专一附小教育集团吴新竹教学内容：Unit 7 part A教学目标：1、知识目标：（1）、掌握单词,词组： have breakfast, come home, thirty-five, forty.（2）、能听懂、会说、会读日常交际用语：It’s late. See you./Bye. What’s the time? It’s…/ What time do you …? I…at…/At…2、情感目标：（1）、让学生知道合理安排时间的重要性，并自己能合理安排时间。
（2）、让学生在合作学习中，领悟团队合作的重要性。
3、技能目标：使学生在一定的语境下，结合本课所学，加上以往旧知，能把单词扩充到句型，再从句型延伸进短的语篇。
重点难点:初步了解掌握句型What’s the time? It’s…What time do you …? I…at…/At…教学准备：电子白板，多媒体课件教学过程：课间播放number song，让学生回忆数字，铺设上课氛围。
Step1.Warming up1. Sing a song.T: Good morning, boys and girls. Oh, it’s nine twenty. It’s time to have a class.It’s late.S: Good morning, Miss Wu.T: Boys and girls, can you sing the song, let’s sing the song together.2. count the numbersT: （出示课件）Boys and girls, let’s count the numbers begin our new unit.【设计意图：利用跳动的数字来刺激学生的视觉神经，让学生对已学过的数字进行有效的复习。
新牛津译林版小学英语优质公开课赛课课件 4A Unit7 How much Story time
Read and match: 跟读故事，然后将小朋友与他们各自买的物品进行配对。
IIcan canfind: ask: match: 看看画面，你还想知道什么吗？可以试着问一问！ 再听故事，圈出他们所购物品价格的句子。 你能将小朋友与他们各自买的物品配对吗？
I’d like these shoes. How much are they?
生活用品
… I’d like a fan and an umbrella.
¥ 52
¥ 13
¥ 31
¥5
They’re 98 yuan.
¥ 98
How much are they ?
We have
贫困学生
Su Hai and Su Yang 决定在学校举办一次义卖 活动，将所得的钱款全部 捐给山区的贫困学生。
20 30 40 50
¥5
¥ 12
¥ 31
¥ 50
衣帽鞋袜
生活用品
¥ 85
¥ 36
¥ 52
¥ 13
¥ 12
¥ 50
¥ 31
¥5
衣帽鞋袜
What would you like?
¥ 85
¥ 36
I’d like these . . . shoes and socks.
¥ 12
¥ 50
Can I help you?
Unit 7 How much?
( Story time )
Rules:
1. 用 I like … 选择你喜欢的数字。 2. 用一个形容词来称赞相应的物品。
3. 用 It’s / They’re … 介绍物品的价格。
I like… This…is… These…are… It’s…yuan. They’re…yuan.
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Unit7 How much? (第一课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1：OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Welldone：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2、再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
3、自由朗读，然后分角色朗读。
Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第二课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Greetings1、听课文录音，注意语音语调。
2、分角色朗读课文Step 2 Presentation1、师生角色扮演买卖水果或家具，教授数字thirty, forty, fifty.T: Good morning. Can I help you?S1: Yes. I’d like a pineapple. How much is it?T: It’s 12yuan. Anything else?S1: I’d like three apples and a mango. How much are they?T: They are thirty yuan. Here you are.S1: Thank you.2、师生角色扮演买卖杂货，教授twenty-eight等S1: Good morning, Can I help you?T:: Yes. I’d like a fan. How much is it?S1: It’s eight yuan. Anything else?T: I’d like some shoes. How much are they?S1: They’re twenty yuan.T: OK. Here you are. Twenty-eight yuan.Step3 Consolidation1、学生四人一组，用文具或单词卡片进行问答，创编对话，操练本单元句型和生词2、优秀营业员大赛。
教师在教室的四角分布四个商店: a snack bar, a clothes shop, a stationery shop, a toy shop.让不同的小组进行物品的买卖对话，评选出小组中最佳营业员。
Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第三课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.3. 会唱The clothes shop并替换部分歌词。
三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up1、利用Fun time的练习，和学生做个猜价格小游戏T: How much is it? Guess.S1: It’s…yuan.S2: It’s…yuan.S3: Is it …yuan?T: Yes, you’re right.Step2 Song time “ The clothes shop”1、教师利用图片和实物，引入歌曲。
T: What can you see in the picture?S1: I can see a skirt.S2: I can see a pair of socks.S3: I can see a T-shirt.S4: I can see a pair of socks.2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：T: What can you find in the clothes shop?S1: Blue skirts and T-shirts.S2: Yellow shoes.S3: Red socks.T: How are these things?S4: They’re very cheap.S5: They’re very good.3、翻译句子：“你可以试穿这个裙子”You can try this/the skirt on.4、播放歌曲录音，让学生跟唱。
5、齐唱歌曲。
鼓励学生替换部分歌词。
如：Green skirts and T-shirts, brown shoes and black socks. They are very nice and they are very good!You can try them on.Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第四课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step1 Warm-up and Greetings1、跟着录音合唱“The clothes shop”2、教师利用单词卡片，带领学生复习本单元目标词汇。
T: What’s this?S1: An umbrella.T: What’s that?S2: A fan.T: What are these?S1: ShoesT: What are those?S2: Socks.3、创设情境，教师扮演The clothes shop的营业员，学生们扮演顾客。
T: Good morning. Can I help you?S1: Yes. I’d like a jacket. How much is it?T: Twenty-six yuan. Anything else?S1: These shoes, please. How much are they?T: They’re Thirty yuan.S1: OK. Here you are. Fifty-six yuan.Step2 Cartoon time1、教师出示小猪售货员的图，介绍人物。
如：T: This is the shop keeper，Mr Pig.2、安排学生独立完成阅读，回答几个问题，理解故事大意：What would Booby like?How many bowknots would he like?Who is Tina?Is Tina happy?3、根据图片理解Her tail is long.3、播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气。