最新岭南版美术六年级下册 什么是科幻画
六年级下册美术课件-《梦幻未来世界》｜ 岭南版 (共27张PPT)
创
意
有
可
能
来
源
于
你
喜
欢
的
动片
关
注
人
类
的
人
健
体
康
血
问
管
题
清
道
夫
关 注 人 类 的 健 康 问 题
智能蔬果棚
能 源 的 最 新 来 源
植物汽油提取器
新
型
能 源 的 最
植 物 能 源
新
转
来
换
源
器
选择一幅你喜欢的科学幻想作品，评析一下吧：
评
价
一
内容描述
下
吧
形式分析
作品评析
梦幻未来世界
你想象中的未来是什么样子的？
《想象中的未来》
对未来的幻想重在创意：
创意可体现在科学性、创 意性、艺术性等方面。
科学性：
《太阳能式氘元素提取装置》
创意性：
《奇妙的神经感应电脑》
艺术性：
《飞向未来》
科学幻想作品的题材：
1.探索宇宙（月球城市、太空城市、 改造月球、火星……）
《火星——第二故乡》
3.地球环保（植被、水土保持，防治污 染……）
《地球小卫士》
4.新型能源（太阳能利用，废品利用……）
《 能 源 转 换 器 》
5.人工气候（全球气候调节，居室气候调节……）
《服装充热机》
6.生物工程（克隆、基因工程等）
《 转 基 因 花 》
7.面对人类的自然灾害。
《火警119》
8.新型生活（未来居住，未来交通，未来工具等）
《会飞的房子》
9.关注人类生活需要：
《未来小区停车位》
小学六年级美术下册《科幻画》课件3篇
小学六年级美术下册《科幻画》课件第一篇：科幻画介绍科幻画是在美术领域中的一个重要分支，以未来主义和科学幻想为主要表现形式，通过图像的形式表达未来世界的想象。
科幻画虽然是一种虚构艺术，但是它承载着对未来的预测和对现实问题的反思，具有很强的思想性和表现力。
科幻画的特点在于它超越了现实世界的限制，通常描绘的是科技发达、生活舒适、人与人之间关系紧密的未来社会。
科幻画的构图往往有些神秘、奇异、梦幻般的意味，这样的构图能够提高作品的艺术效果，增强观众的好奇心和想象力。
科幻画的创作需要艺术家有宽广的想象力和创作能力，需要艺术家凭借自己的独特视角去描绘未来世界的景象。
同时，科幻画中的科技元素也需要艺术家对其有足够的认知与理解，这可以通过对未来科技的研究和阅读相关科幻小说来获得。
总之，科幻画是一种独特的艺术表现方式，能够唤起我们对未来的探索和想象，同时也能回溯现实中的科技进步和社会问题，具有非常重要的思想价值和艺术价值。
第二篇：科幻画的创作方案成功的科幻画需要艺术家有足够的想象力和创造力，同时也需要细致入微的创作计划。
下面就是一些科幻画创作方案的步骤：1. 确定主题：首先需要确定科幻画的主题，是描绘未来的城市、新技术的应用、人类对宇宙的探索等。
主题定位之后，艺术家可以为细化创作思路。
2. 搜集资料：对主题进行深入的调研与阅读，在此基础上，可以联想出更多的创意和想象，同时也可以确定细节内容的准确性和科学性。
3. 创作构图：构思画面的构图，即通过排列画面元素形成完整的画面结构，从而吸引观众的目光。
4. 设定场景：确定画面中所展示的场景、色彩等元素，将整个画面的氛围、风格、表现手法作出更具体的宏观规划。
5. 画面绘制：将构思好的画面进行绘制和塑造，利用细心描绘和绘画技法，让画面更美观。
绘制时还要注意场景和人物的立体感。
6. 完善画面细节：在绘制画面的同时，也可以更细致的表现画面中的元素，如背景环境的细节和人物情感。
总之，在创作过程中，需要不断推敲、完善，同时吸收不同的创作元素和思路，才能创造出更好的科幻画作品。
新岭南小学美术第十二册(六下)解读科幻小说
岭南美术
新浪潮时代(六十年代——七十年代)
❖ 1965年夏，著名作家兼编辑家米切尔·莫考克出任英国 《新世界》杂志主编。他一上台便推出了包括他自己在内的 部分作家的革新作品。这些作品与传统科幻小说对立，它不 再把自然科学当成主要内容，而是重视心理学、社会学、政 治学，甚至神学。它的写作手法极力接近正统的主流文学。 它不再像过去的科幻小说那样热衷于二千年、三万年以后的 世界，而是极力想表现最近的将来，甚至表现当前的世界。 1968年，编辑家朱迪·梅丽尔把它们正式称为新浪潮运动。 这场运动后传入美国，并极大地改变了科幻小说的地位
科幻与神话
❖ 科幻小说是西方近代 文学的一种体裁。它的情节 不可能发生在人们已知的世 界上，但它的基础是有关人 类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性 的科技领域）的某种虚构出 来的新发现。 ❖ 神话是人类童年时代 不能正确认识自然和社会的 产物，是“用 想象和借助 想象以征服自然力，把自然 力加以形象化。
❖ (2)阿瑟·克拉克(1912年-)是英国作家、科学家，国际通讯卫星技术的奠 基人。他的作品以出色的科学预见、东方式的神秘情调和海明威的硬汉 笔法著称。是唯一颇具哲学家韵味的科学家兼作家。克拉克最感兴趣的 话题是人类在宇宙中的地位。在他看来，肯定存在着智慧高于人类的生 命形式，这种形式人类根本无法理解，于是，最好的文学表现手法就是 神秘主义。
国出版商的推动，使科幻小
说有了极大发展。从本世纪
三十年代末、四十年代初开
始，形成了一个持续的创作
出版高峰，这个时期通常被
称为科幻小说的黄金时代。
岭南美术
黄金时期的作家和作品
❖ 出现了一批科幻活动家 ❖ 美国人雨果·根斯巴克，他是工程师，负责主编《科学与
第二课 什么是科幻画(二)
第二课什么是科幻画(二)
科幻画是以科幻题材为主题的艺术形式。
它通常包含未来世界、外星世界、机器人、虚拟现实等元素，创造出一个独特的世界观和人类文明的进化路径。
科幻画一直以来是视觉艺术中最为受欢迎和受瞩目的领域之一。
科幻画家们以其独特的创作手法和想象力，创作出了漫画、插画、海报、书籍封面等作品，让人们感受到了科学和艺术的完美结合。
在科幻画中，无论是绘画、摄影还是数字艺术，都可以用来表现科技的未来发展和人类社会的前景。
科幻画家可以创造一个极为复杂和美好的世界观，探讨人类文明的发展方向和科技对人类的影响。
这些作品不仅仅是艺术表现，也是关于人的思考、责任和担当。
科幻画带给人们的不仅仅是视觉上的震撼和美感，更是深层次的思考和探讨，社会意义非常深远。
它在带给人们乐趣的同时，也能推进人类文明的进步，是艺术和科学的一次相互借鉴和融合。
科幻画家们通过描绘人类未来的景象，激励着人们对科技的探索和发展。
他们所创作的未来世界具有高度的科学性和现实性，这些世界的构造和发展也受到了科学的深厚研究和验证。
科幻画创作的美妙之处在于，它不仅透露出人类对未来的期待，也反映出了当下社会的现状和问题。
它对时代和人类文明的反思，承载着人类未来的希望和前进的方向。
总的来说，科幻画是一种极为重要和有意义的艺术形式。
它展现了人类文明的创新和进取精神，推动了科技的发展和人类文明的进步。
同时，它也是一种富有人文精神和社会意义的艺术表现。
什么是科幻画
1、什么是科幻画少儿科幻画是科学幻想的内容，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。
具体讲就是少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。
2、科幻画有别于儿童画我们通常讲的儿童画，往往是以年龄为界的，凡是未成年的孩子画，统称儿童画。
儿童画是孩子们在现实生活中观察、体验、记忆描绘出来的绘画。
其中也不乏孩子们的大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。
如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐”之类的图画，他的画只是一种传说，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话，不是科幻画。
科幻画不是一般意义上的幻想，它是富有时代理念，有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它必须以科学的知识和科学规律去幻想。
“今天的幻想，将会成为明天的现实。
”至于实现这个幻想，需要多少天，多少年，也许会很长，也许会很短……3、科幻画有别于科普画“科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地表现一些科学知识，图文并茂，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作，所以一般科普画比较写实，科幻画则要求写意。
科幻画的功能又局限于科普宣传，而是力求充满探索精神和想象力，去创造新事物，建设新生活、新天地。
4、我们怎样才能画好科幻画同学们要画好科幻画，其中并不难。
平时注意多读一些科学幻想方面的书籍，多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。
还要注意观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程都可以有一定的关注。
对已了解的知识信息进一步去想象、构思和创作。
另外，同学们可以把平时学习生活中遇到的“不顺手”“不合理”“不舒服”“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手变成了“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。
六年级下册美术课件-第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版 (共30张PPT)
• 作品关键词： • 机械、医学，生物，神学，血腥，恐怖， • 科幻，黑暗
• 想一想，怪兽本来不存在,是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 找一找，怪兽身上有哪些动物的特点？
三、学生作业
• 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来 创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
• 机器人造型
• 机器人造型
• 昆虫、兽类、人、植物、机器......
综合以上的科幻艺术形象，你有什么新发现？
• 科幻故事中的艺术形象是现实（人类、动 物、植物.....）与对未来想象（例如超能力） 的奇妙组合 。
• 还有......发现？
科幻故事中的艺术形象
说一说：
你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术 形象给你留下深刻的印象？
《阿凡达》、《机器人》、《变形金刚》、《蜘蛛侠》......
找一找 ：
这些科幻艺术形象是综合哪些素材设计出来
电影：《阿凡达》
角色设计元素： 巨人+ 豹
电影：《蜘蛛侠》
角色设计元素： 人+ 蜘蛛
以下的科幻艺术形象又是怎么设计出来的呢？
欣赏
科幻画介绍课件.ppt
科幻画创作的意义
• 科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科
学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的 很好的途径,儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学 发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华 民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、 创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的 意义。
科幻画与科普画的区别
3. 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术， 更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科 学发展的大胆想象需要教师对未来科技的发展方向不断的 学习和吸取新知识，多渠道学习知识，了解社会科学各个 领域。
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样把握科幻画的主题
1. 科学——主题具有科学性，首先立足于生活，表现内容符 合生活实际，具有真实性，科技源于生活。
2. 主题具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理， 不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通 过技术与科学的发展将来可能实现的准确掌握科学原理， 教师依据学习过的知识。
• “科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地
表现一些科学知识，图文并茂，形象化的 进行科学知识的普及和宣传工作，所以一 般科普画比较写实，科幻画则要求写意。 科幻画的功能又局限于科普宣传，而是力 求充满探索精神和想象力，去创造新事物， 建设新生活、新天地。
左边是科普画右边是科幻画
思考：
怎样才能画好科幻画呢？
• 要画好科幻画，其中并不难。平时注意多读一些科学
幻想方面的书籍。
• 多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创
造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。还要注意 观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、 海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传 工程都可以有一定的关注。对已了解的知识信息进一 步去想象、构思和创作。另外，同学们可以把平时学 习生活中遇到的“不顺手”“不合理”“不舒 服”“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手 变成了“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的” 新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。只要有大 胆丰富的科学想象力和有个性的绘画形式有机结合， 就是好作品。
岭南版六年级美术下册知识点
岭南版美术六年级下册知识点第1课古代传说的艺术形象传统绘画中古代传说的艺术形象，造型简洁、装饰性强，形象千奇百怪、善恶分明,其服饰、道具的造型具有故事形成时的时代特点。
今天，由于出现了多种多样的表现手法，古代传说中的艺术形象变得更加生动可爱了。
1、《哪吒闹海》（壁画）1979张仃欣赏■感受：传说中的哪吒神通广大、敢作敢为，为保护百姓牺牲了自己，然后借莲藕为躯体复活。
不同绘画作品中的哪吒造型英姿飒爽，表现形式各不相同。
2、《佛说九色鹿经》（敦煌壁画）；《九色鹿》（动画）欣赏■感受：《九色鹿》讲述的是一个关于因果报应的故事。
故事中的九色鹿正直、善良，在敦煌壁画中它的造型古朴、简洁，在动画片中则显得更富有装饰性。
3、《阿拉丁》（动画）欣赏■感受：阿拉丁是阿拉伯神话《一千零一夜》中的人物，他借助神灯使大家过上幸福生活。
动画片《阿拉丁》人物造型生动活泼，服饰道具体现了阿拉伯风情。
4、《宝莲灯》（动画）欣赏■感受：民间传说中，小沉香战胜二郎神，斧劈华山，救出母亲。
动画片《宝莲灯》成功塑造了沉香勇敢坚毅的小英雄形象。
第2课科幻故事中的艺术形象随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻故事便应运而生。
故事中的艺术形象天马行空，是科技现实与未来幻想的奇妙结合。
欣赏科幻故事中的艺术形象，有助于我们了解、学习科学与艺术相结合的造型手段，培养我们对科学探秘的兴趣。
观察,发现：这些科幻故事中的艺术形象的表现手法从造型上可划分的类型为：人物造型、机器人造型、外星生命造型。
他们的造型特点分别是：人物造型一一某些人物被赋予了超自然能力，造型英姿勃勃，例如：阿童木、超人；机器人造型一一机器人身上布满各种机器部件,有的还被想象成机器与有机生命的综合体。
例如：瓦力、《星球大战》中的机器人；外星生命造型一一善良的外星人常有夸张的大脑和大眼睛；邪恶的外星怪物多混合了昆虫和猛兽的特点。
第3课回到古代在历史长河中，有许多辉煌的文明和扣人心弦的故事，让人产生许多联想。
岭南版美术六年级下册第5课 我们的太空基地(课件)
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欣赏·感受： 这是用电脑绘制的火星基地。自巨大的高塔造型 奇特，管道、列车和飞船形成了基地内的交通“未来世界”的魅力：根据设计制作的原理 进行设计，主要是实用功能与科学的合理结合。
火星基地
观察·发现: 太空基地内可分为居住、工作等区域，有先进的 交通、通信、能源(如太阳能、核能等)设施，有 提供食物、水、空气的维生系统……你能否设想 一下，这些不同区域、设施的外形及周围环境是 怎样的呢?
学生作品
外太空基地中的射电望远镜
设计制作步骤
试一试：
设计步骤并不是一成不变的，可以尝试多种 几何制作与组合的方法。
学生作品
作品设计参考
作品设计参考
作品设计参考
作品设计参考
学习方法与建议
发挥想象，设计制作造型奇特的太空基地，并向同学们介绍基地 各部分的用途与功能。
第二单元 穿越时空隧道
我们的“太空基地”
岭南版美术六年级下册
人类从未放弃向外太空进军建立太空基地的努力。也许有一天， 我们将离开拥挤的地球，移民到遥远的星球上。当我们从望远 镜中遥看蓝色的故乡地球时，会有什么感受呢?
(
)
未 来 的 太 空 基 地 电 脑 绘 制 现 代 罗 特 美 国
科幻画中的未来“太空基地”“火星基地”的奇特 造型，感受和现实世界不一样的情景。
第二课 什么是科幻画(二)3篇
第二课什么是科幻画(二)
科幻画是指以科学技术发展、人类与外部世界、人类与
自然等为主题，结合想象力和艺术手法进行表现的一类绘画作品。
科幻画起源于科学幻想文学，正如科幻文学一样，科幻画作品的核心在于想象。
在这个以现实为基础、科学技术高度发达的时代，科幻画已经成为了表达人类想象与创造力的重要文化载体。
科幻画表现形式多样，既可以是传统的平面绘画，也可
以是数字绘画，动画等等。
科幻画因其多样化、虚拟化、梦幻化的特点，被广泛用于电影、游戏、小说、漫画等多种文学艺术创作中，并受到全球范围内众多艺术家的追捧。
在科幻画中，表现科技、高速列车、宇宙飞船等高度科
技内容的作品很常见，但科幻画不止于此，还可表现诸如虚拟现实、克隆技术、未来科技等等。
科幻画作品常常具有前瞻性，对我们未来的世界进行畅想和描述，同时也描绘了人性、人类与自然、文明与野蛮等重要的人文主题，具有很强的思想性和艺术性。
总之，科幻画用科技、想象力和艺术的融合，带我们进
入了一个充满创造力的时空，我们在这里感受到科学的魅力和想象的自由，这是科幻艺术的独特魅力所在。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (5)
《梦幻未来世界》教学设计教材版本：岭南版美术六年级下册教学年级：六年级学习领域：造型.表现教材分析1.教材通过欣赏艺术大师宫崎骏、康定斯基和同龄人描绘未来世界的科幻作品，让学生感受梦幻艺术造型。
2.通过改变、折解、增减、重组、融合等表现手法去分析科幻作品，启发学生大胆构想。
学情分析1.学生已具有一定的生活常识和经验，对生活中的现实元素有体验，热爱生活，对未知世界充满好奇，有美好的梦想。
2.学生已具备一定的审美素养。
能发现生活中的美好事物，有手绘经验，乐于运用学过的造型元素表达内心感受，对未来有美好的憧憬和向往。
3.学生已具备一定的科技素养，对科技改变生活有认同感，能对现实元素加以融合画出事物的新形象，乐于和同学分享对未来世界的构想。
教学目标1.知识与技能：学会科幻绘画的构思方法，能手绘未来人物、景物、事物的新形象。
2.过程与方法：运用“增减法”、“融合法”培养学生创新思维能力。
让学生会对现实元素进行分析、观察、折解、重组、融合，使学生学建立起对客观事物的分析和研究态度。
3.情感与态度：愿意与同学分享自己对未来世界的构想。
教学要点重点：学会构思科幻画，能以手绘方式创作科幻新形象。
难点：学会对现实元素进行折解、增减、重组、融合，创作出梦幻未来世界的画面。
教学准备老师：多媒体课件、视频、拉杆箱、点赞棒、点赞筒、任务清单、表格。
学生：小组牌、画纸、勾线笔、彩笔等；分小组：6人/组×8＝48人（选好组长）制做小组牌座：美梦小组、圆梦小组、诗梦小组、喜梦小组、灵梦小组、迷梦小组、浅梦小组、暖梦小组。
教学过程造型. 表现作业要求：以“梦幻未来世界”为题，在任务清单上自选任务，用增减法和融合法手绘一个科幻新形象。
学生动手创作，手绘新形象。
让学生体验创作，表现心中的美好想象展示. 评价点赞.点评：巧用点赞棒给学生作品点赞。
把点赞棒放进相应小组的点赞筒里。
根据集赞数量评出“先锋团队”。
点赞点评3－5个学生点赞、点赞作品。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (2)
1、收集科幻图片和影视作品,以及学生喜欢的科幻动画故事图片。
2、将全班分成四个小组，分别选出小助手、小组长（安排各小组长得工作、任务）。
3、学生准备A3白纸、彩色笔、水性颜料。
课时安排
二课时
教学过程
教学过程:
一、课前准备:
二、创设情景,导入课题:
1、谈话导入:老师昨天晚上做了一个很奇特的梦,梦见来到25世纪,我的样子一点都没有变老,因为我喝了一种水,不仅能饮用还能做为燃料。我数了数空中一共有9个太阳，而我们居住的房子能在空中飞翔…多么奇幻的梦境，同学们，想不想和老师一起去探讨“梦幻未来世界”？
2、板书：“梦幻未来世界”
二、讲授新课
1、欣赏作品：
展示图片资料，引导学生用语汇评述图片、作品。
做一做：“拼拼贴贴我最行”
两人一组、共两组进行拼贴画游戏。
[设计意图]运用学生喜闻乐见的形式--看、交流、欣赏、评价引发学生的联想。
三、故事编创,创作实、怎样表现主题?或描绘故事的哪个情节?
(2)、故事发生在什么地方?有哪些认为、动物或景物?有什么交通工具……
(3)、画面中哪些是主要的?哪些是次要的?
(4)、主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样?次要的怎样安排?
(5)、还需要配上什么东西呢?
分享与评价
介绍自己的作品和点评其他同学的作品，并提出改进建议。
第二课时
教学目标:
1、从审美角度出发,欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
2、能与同学分享自己的构思资源，学会科幻绘画的构思、构图与表现方法。
教学重难点:
如何渗透科技意识和具体刻画细节。
教学过程:一.导入
1、展示课前收集的资料。
2、欣赏学生作品：分析作者对现实元素进行融合的想法。
岭南版六年级下册美术《科幻故事中的艺术形象》课件
想一想：
生活中有什么元素可以通过我们的 想象被赋予超能力呢？
小组探究
假如我是科幻家———触摸新时代科技的脉搏 以动物、植物、工业产品等物品作为基础造型元素 打造科幻形
假如我是科幻家———触摸新时代科技的脉搏
要求：立足于生活，符合生活实际并能够融入正确 的科学原理，体现一定的科学依据。 表现方法： 1、绘画的方式，加以文字说明。 2、制作立体模型
科幻达人们 我们下节课再见啦～
科幻故事中的 艺术形象
六年级下册岭南版
回顾一下
造型
服饰 特征
表现 手法
“未来世界”
你会遇见哪位 奇妙的朋友？
又会发生怎样 有趣的故事？
六年级下册 第一单元 第二课
整部电影主要讲述了地球上的 清扫型机器人瓦力偶遇并爱上 了机器人伊娃后，追随她进入 太空，穿越银河系历险的故事。
对情感的感知力和渴望 纯真、善良、执着 内心充满爱和希望
灵动的眼睛（望远镜）
水滴形
激光切割仪和可伸缩的脖颈
圆柱
垃圾箱
正方形
可移以“几何形” 为主要造型元素
2 机器人身上满布各种机器部件， 有的还被想象成机器与有机生命 的综合体
请同学们说一说你知道的科 幻故事
《阿凡达》 《铁臂阿童木》
《超能陆战队》 《变形金刚》系列电影
Detective Comics漫画《超人》 《蜘蛛侠》系列电影 《星球大战》
《神奇女侠》
你熟知的科幻故事中哪个“艺术形象” 给你留下了最深刻的印象呢？
阿凡达
瓦力
蜘蛛侠
阿童木
超人
尤达大师
大白
变形金刚
科幻故事中的艺术形象可分为 三个造型类别
01 人物造型 02 机器人造型 03 外星生命造型
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什么是科幻画
科幻画
科幻画是科学幻想得内容，有一定得科学依据，通过绘画得手段，在画面上表现出来得一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解得科学知识得基础上，通过科学得想象，运用绘画语言创造性得表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术得遐想而产生出来得绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活得追求一种艺术形式。
基本简介
科幻简单得解释是，以科学为基础得幻想。
科幻得定义众说纷纭，莫衷一是，尺度差异极大。
其中最广义得一种，认为只要故事中含有超现实因素，便可算作科幻作品。
正统科幻迷所持得标准则较严格，主张至少要包含一个科幻因素──科学与幻想缺一不可。
倘若没有任何科学根据，则只能归为奇幻、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如，那就只是一个科学写实故事。
俄裔著名小说家纳布可夫有句耐人寻味得名言：“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，或许正是科幻艺术得最佳写照。
科幻画是科学幻想得内容，有一定得科学依据，通过绘画得手段，在画面上表现出来得一种绘画形式。
具体讲就是我们在理解得科学知识得基础上，通过科学得想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术得遐想而产生出来得绘画作品。
科幻画是真实反映孩子对美好生活得追求一种艺术形式。
少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握得知识和经验得基础上通过科学得想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术得遐想而产出得绘画作品。
少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心得一种艺术形式。
是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻得一种感受得反映。
积极意义
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学得好方法,也是培养少年学生得想象
思维能力得很好得途径, 儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展得畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族得思想。
同时对培养少年儿童得科学想象力、创新意识和探究性学习得能力，具有十分重要得意义。