大班美术活动：树干上的花纹-2019最新幼儿园大班教案
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《大自然的变化》，详细内容为树干上的花纹。
通过观察和分析树干上的花纹，让学生了解自然界的奥妙，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察和分析树干花纹的基本方法。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素表现自然界中的花纹。
3. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：树干花纹的观察、分析和表现方法。
教学重点：培养学生观察大自然的能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、树干实物、画纸、彩笔、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教室窗外的树木，关注树干上的花纹。
提问：你们看到树干上的花纹了吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同树干的花纹，引导学生观察、分析。
讲解如何用画笔和颜料表现树干花纹。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个树干实物进行观察、分析。
学生用画纸、彩笔等工具，尝试描绘树干上的花纹。
4. 课堂讨论与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
5. 创作时间（10分钟）学生根据课堂所学，独立完成一幅树干花纹的作品。
六、板书设计1. 《树干上的花纹》2. 内容：树干花纹的观察方法树干花纹的表现技巧学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你运用线条、形状、颜色等元素，创作一幅表现树干花纹的作品。
答案示例：（1）观察树干，选择合适的角度和部分进行描绘。
（2）运用线条、形状、颜色等元素，表现树干花纹的特点。
（3）作品要求：创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？学生对树干花纹的观察、表现是否到位？2. 学生反馈：收集学生对课堂的意见和建议，以便改进教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他自然物的花纹，如石头、树叶等，进行创作。
大班美术手工教案树干上的花纹教案及教学反思
大班美术手工教案：树干上的花纹教案及教学反思大班美术手工教案：树干上的花纹教案及教学反思「篇一」活动目标1、欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。
2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。
活动准备1、幼儿用书2、范画;各种瓦楞纸、剪刀、油画棒重点与难点活动过程(预设)(一)、观察讨论。
1、你知道哪些树?说说它们的名称。
2、注意过树皮上的花纹吗?说说是什么样的?3、结合槐树、杨树、松鼠等树干范画和幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描述。
(二)、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。
逐一出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的花纹，是怎么表现的?(三)、明确作画要求。
观察幼儿用书“树干上的花纹”的`左半部份，请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。
(四)、幼儿操作，教师巡回观察、分层指导。
(五)、幼儿相互欣赏，说说谁的花纹最漂亮，谁的花纹最特别。
活动反思：《树干上的花纹》这是个大班的美术活动，教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。
教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。
孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。
在活动过程中教师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。
总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动。
教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。
大班美术手工教案：树干上的花纹教案及教学反思「篇二」一、活动目标：1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2．在装饰中体验快乐。
二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程：（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
大班美术教育教案《树干上的花纹》
大班美术教育教案《树干上的花纹》一、教学目标：1.培养幼儿观察事物的细致性，提高观察能力。
2.培养幼儿的艺术创造力和审美意识。
3.锻炼幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备：1.材料：树枝、颜料、画笔、纸2.资源：图片或实物示范三、教学过程：1.导入活动：教师拿出一根有花纹的树枝，让幼儿观察和描绘树枝上的花纹。
引导幼儿发挥想象力，如花纹是什么形状？有什么颜色？并鼓励他们分享自己的观察和想法。
2.讲解主题：教师与幼儿一起观察树枝上的花纹，引导幼儿发现花纹的多样性。
比如有的花纹是直线，有的是波浪线，有的是圆形等等。
让幼儿明白树木的花纹是独特的，并且可以被运用到绘画中。
3.创作活动：（1）教师给每个幼儿发一张纸和一支画笔，让幼儿模仿树枝上的花纹在纸上画出来。
（2）教师可以提供一些不同颜色的颜料，让幼儿在花纹上涂抹颜色，让他们亲自体验和探索不同花纹与颜色的组合效果。
（3）教师鼓励幼儿在画纸上自由创作，可以画出自己想象中的花纹，或尝试画出其他自然物体的花纹，如树叶、鸟儿的羽毛等。
4.展示与分享：完成作品后，教师和幼儿一起欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿互相交流自己创作的灵感和想法。
教师可以提出一些问题，如：你觉得哪个花纹最特别？你用了什么颜色？你是如何画出那个花纹的？这样能够促进幼儿的艺术思考和表达能力。
五、延伸活动1.取一些不同形状的树枝，用颜料涂抹并在纸上印花，做成树枝印花画。
2.到校园里找一些有花纹的自然物体，如树皮、叶子、石头等，让幼儿观察和描绘它们的花纹。
3.引导幼儿用不同的材料创作树本，比如用粘土、纸板、魔笔等。
六、教学反思：通过这节课，幼儿能够观察到自然界中的花纹的多样性，培养了他们的观察能力和创造能力。
在创作过程中，幼儿积极地描绘和想象树枝上的花纹，并尝试运用多种颜色进行涂抹。
教师通过分享和展示活动，帮助幼儿发现自己的创作亮点，鼓励他们互相欣赏和交流。
在延伸活动中，幼儿能够进一步发挥想象力并运用不同的材料进行创作。
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案
教学目标
1.学生能够观察树干的花纹，了解树干的纹理构成。
2.学生能够使用绘画工具，画出这些花纹。
3.学生能够发挥想象力，设计属于自己的树干花纹。
教学准备
1.树干或树皮样本
2.画板、画纸、颜料、刷子等绘画工具
3.相关的图片或视频资料
教学步骤
第一步：观察树干的花纹
1.引导学生仔细观察树干或树皮的花纹，让学生发现树干上的纹理构成和变化。
2.提醒学生观察细节，例如花纹的形状、大小、间隔、颜色等。
第二步：绘制树干的花纹
1.让学生使用铅笔或颜料画出树干的花纹，可以参考观察到的样本或图片资料。
2.引导学生注重线条的粗细和颜色的搭配，让作品更具立体感和层次感。
第三步：发挥想象力，设计自己的树干花纹
1.鼓励学生发挥想象力，设计自己的树干花纹。
2.可以让学生在画纸上先草图，然后再使用绘画工具展现出来。
3.引导学生注重设计的独特性，让作品更具有个性。
教学评价
1.通过展示学生绘制的树干花纹，评价学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生自己对作品进行评价，评价标准包括线条的粗细、色彩的搭配、花纹的独特性等。
总结
通过本节课的学习，学生不仅增强了观察能力，同时也提高了自己的绘画水平。
在未来的艺术学习中，这些技能将更好地帮助他们去创造出更美的艺术作品。
大班美术优秀教案及教学反思《树干上的花纹》
大班美术优秀教案及教学反思《树干上的花纹》课程内容教材简介本次课程选择的美术作品为《树干上的花纹》，该作品的作者是中国著名美术家齐白石。
学生们通过欣赏、模仿和创作，深入了解中国画的绘画思想和表现手法。
教学目标1.让学生了解树干画的表现技巧和构图方法；2.开发学生的观察能力，提高其对自然界颜色和变化的感知；3.提高学生的绘画和创作能力。
教学准备1.齐白石的《树干上的花纹》的图片；2.笔、画笔、颜料、画布等绘画工具。
教学步骤第一步：欣赏齐白石的《树干上的花纹》1.展示齐白石的《树干上的花纹》的图片，并介绍其表现技巧和构图方法；2.让学生仔细观察图片，感受其中线条与形状的变化，并提问引导学生加深对画作的理解和感受。
第二步：模仿齐白石的画作1.让学生使用铅笔或炭笔在画纸上进行基本的草图绘制，模拟《树干上的花纹》的构图；2.引导学生运用不同粗细、长度和弧度的线条来表现画面中的各个元素。
第三步：创作自己的树干画作品1.让学生选择自己感兴趣的树干进行观察，并在草图上进行记录；2.授予学生自由发挥的权利，让他们根据自己的观察和理解绘制自己的树干画作品。
第四步：评估和分享1.让每一个学生展示自己的作品，并介绍创作过程和心得体会；2.对学生的作品进行评估，鼓励他们自己思考如何进一步提高自己的绘画和创作能力。
教学反思本次课程采用了欣赏、模仿和创作的方式进行教学，学生通过观察经典作品、模仿画风和表现手法，培养了学生的想象和表达能力。
教学中，我更注重了对学生个性化思维和创作的引导，让每一个学生都有展示自己的机会，在表达自己的创作同时也享受了美术带来的快乐。
同时，在课堂教育中还把家庭教育融入其中，解决了学生的学习和与家人的沟通问题，得到了学生和家长的一致好评。
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》第三节《树干上的花纹》。
教学内容主要包括：观察树干上的花纹，了解其形成的原因；学习运用线条、形状、颜色等元素表现树干上的花纹；培养幼儿对大自然美的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察树干上的花纹，发现其独特的美。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素表现树干上的花纹的能力。
3. 增强幼儿对大自然美的感知和热爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发现并表现树干上的花纹。
重点：观察、感知和表现树干上的花纹。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、树干样品。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园内的树木，让幼儿摸一摸、看一看树干。
（2）提问：你们发现了树干上有什么特别的地方吗？2. 新课导入（10分钟）（1）通过实物投影仪展示树干样品，引导幼儿观察树干上的花纹。
（2）讲解树干花纹形成的原因。
（3）展示PPT，让幼儿欣赏不同树干上的花纹。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以一幅树干画为例，讲解如何运用线条、形状、颜色等元素表现树干上的花纹。
（2）分步骤演示绘画过程。
4. 随堂练习（20分钟）（1）让幼儿选择自己喜欢的树干，用彩笔、水粉等工具进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调每个人的独特之处。
六、板书设计1. 《树干上的花纹》2. 内容：（1）树干上的花纹形成原因（2）线条、形状、颜色的运用（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“树干上的花纹”为主题，创作一幅画。
2. 答案要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现树干上的花纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿观察、感知和表现树干上的花纹，幼儿在绘画过程中是否存在困难。
《树干上的花纹》幼儿园大班美术教育教案
《树干上的花纹》幼儿园大班美术教育教案一、教学目标1.培养幼儿对大自然的观察力和想象力。
2.引导幼儿用线条和色彩表达对树干花纹的理解。
3.培养幼儿的动手能力和审美情趣。
二、教学重点1.观察树干上的花纹，了解其特点。
2.运用线条和色彩表现树干上的花纹。
三、教学难点1.如何引导幼儿用线条和色彩表现树干上的花纹。
2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：树干图片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板。
2.环境创设：在教室内布置一些树干图片，营造出大自然氛围。
五、教学过程1.导入教师出示树干图片，引导幼儿观察树干上的花纹，并提问：“你们知道这是什么吗？树干上的花纹有什么特点？”2.观察与讨论教师带领幼儿观察教室内外的树干，引导幼儿发现树干上的花纹特点，如：形状、颜色、纹理等。
并组织幼儿进行讨论，分享自己的发现。
3.示范与讲解教师示范如何用线条和色彩表现树干上的花纹，讲解线条的运用、色彩的搭配等。
同时，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的树干花纹。
4.创作环节a.教师发放画纸、画笔和颜料，指导幼儿在画纸上创作树干花纹。
b.教师巡回指导，针对幼儿的创作过程给予鼓励和指导。
c.幼儿在创作过程中，教师可适时提供一些帮助，如：调整颜料、指导线条运用等。
5.展示与评价a.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价。
b.教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的树干，采集树叶、树枝等，进一步了解树干的特点。
2.开展树干绘画比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的绘画水平。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对树干上的花纹有了更深入的了解，能运用线条和色彩表现树干上的花纹。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、讨论，充分发挥幼儿的想象力。
同时，教师应关注每个幼儿的创作过程，给予适当的指导，提高幼儿的美术素养。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在观察环节，教师可以设计如下对话引导幼儿：“小朋友们，你们看看这张树干的照片，谁能告诉我，树干上的花纹是什么样子的？有没有小朋友能形容一下它的形状呢？”“对了，小华说得很好，这些花纹就像一条条弯弯曲曲的线条。
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案教学内容本节课来自幼儿园大班的美术活动教材，内容是《树干上的花纹》。
孩子们将通过观察树干的独特特点以及模仿树干上的花纹，来培养他们对美术活动的热爱，同时发展他们的观察力、想象力和动手操作能力。
教学目标1. 引导孩子们观察树干的特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 激发孩子们对美术活动的热情，唤醒他们的创造力。
3. 通过动手操作，提高孩子们的绘画技巧，让他们在实践中学习。
教学难点与重点重点：引导孩子们观察树干的特征，并学会如何模仿树干上的花纹。
难点：如何培养孩子们的观察力和想象力，以及提高他们的动手操作能力。
教学工具与学习工具教具：将会使用树干的图片、绘画纸、彩笔、水粉颜料和画笔等。
学习工具：孩子们将使用绘画纸、彩笔、水粉颜料和画笔等进行创作。
教学过程1. 实践情景引入：我们会展示树干的图片，引导孩子们观察树干的纹理、颜色等特征。
3. 绘画练习：然后，孩子们将开始动手绘画，我们鼓励他们发挥想象力，创作出独特的树干花纹。
4. 互动交流：孩子们将有机会展示他们的作品，并与同学分享他们的创作心得。
板书设计树干特点——观察力、想象力花纹创作——动手操作能力、创造力作业设计1. 作业题目：请孩子们模仿生活中的树干花纹进行绘画创作。
2. 作业要求：鼓励他们运用丰富的想象力，创作出独特的树干花纹。
3. 作业答案：没有固定的答案，注重孩子们创新意识和绘画技巧的展示。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，孩子们积极参与绘画活动，但在观察树干特点方面，部分孩子表现不够仔细。
我们在课后需要加强对这部分孩子的引导，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：我们鼓励孩子们在课后继续观察生活中的树干花纹，并进行绘画创作。
我们也可以组织孩子们进行树干花纹的展览，让它们相互欣赏、学习，提高绘画水平。
大班美术《树干上的花纹》教案
大班美术《树干上的花纹》教案一、教学内容本课教材来源于幼儿园大班美术领域，活动内容为《树干上的花纹》。
通过观察自然界中树干的特点以及花纹的样式，让幼儿发现和了解树干上的花纹是由各种不同的形状和颜色组成的。
教学过程中，引导幼儿运用创意和想象力，通过手工绘画的方式，创作出独一无二的花纹作品。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然事物的好奇心和观察力，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手工绘画技能，提高幼儿的审美观念和艺术素养。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会相互欣赏和尊重。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和了解树干的特点以及花纹的样式，培养幼儿的绘画技能。
难点：引导幼儿运用创意和想象力，创作出独一无二的花纹作品。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示自然界中的树干图片和视频，引导幼儿观察树干的特点和花纹的样式。
2. 讲解：向幼儿讲解树干的特点，如树皮的纹理、树干的粗细等，并介绍花纹的样式，如圆形、方形、波浪形等。
3. 示范：教师示范如何运用画笔、水彩颜料等工具，在绘画纸上创作出花纹作品。
4. 练习：引导幼儿进行随堂练习，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在绘画纸上创作出独一无二的花纹作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和尊重，教师对作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 树干上的花纹2. 教学重点：观察树干特点，了解花纹样式，创作花纹作品3. 教学难点：运用创意和想象力，创作独一无二的花纹作品七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家中的树木或植物，并尝试创作出树干上的花纹作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出独一无二的花纹作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对树干上的花纹作品浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够观察到树干的特点，并运用创意和想象力，创作出独一无二的花纹作品。
幼儿园大班美术优质课教案《树干上的花纹》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《树干上的花纹》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解树干的纹理特征，培养幼儿的观察能力。
2.引导幼儿运用线条和色彩，创造性地表现树干上的花纹。
3.培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察树干的纹理特征，用线条和色彩表现树干上的花纹。
2.教学难点：引导幼儿创造性地表现树干上的花纹，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、抹布等。
2.教学辅助材料：树干图片、实物树干、投影仪等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示实物树干，引导幼儿观察树干的纹理特征。
2.邀请幼儿分享自己观察到的树干纹理特点。
（二）讲解与示范1.教师讲解树干的纹理特征，引导幼儿关注树干上的线条和色彩。
2.教师示范如何用线条和色彩表现树干上的花纹，展示创作过程。
（三）创作环节1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿自由创作。
2.鼓励幼儿大胆地用线条和色彩表现树干上的花纹，尊重幼儿的个性表达。
3.教师巡回指导，对有困难的幼儿给予帮助。
（四）作品展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
2.引导幼儿反思自己在创作过程中的收获和不足。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和思考，让他们在观察实物的基础上进行创作，培养了他们的观察能力和想象力。
2.在示范环节，我尽量展示出丰富的表现手法，让幼儿们有更多的借鉴和启发。
3.在创作环节，我尊重了幼儿的个性表达，鼓励他们大胆创作，培养了他们的自信心。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿们积极参与，互动交流充分。
不足之处：2.在教学过程中，对于一些能力较弱的幼儿，我可能没有给予足够的关注和指导。
3.课堂时间安排不够合理，导致部分幼儿在创作环节时间紧张。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高课堂教学质量，让幼儿们在愉快的氛围中学习、成长。
树干上的花纹幼儿园大班美术教案
树干上的花纹幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》。
教学内容为第四章“生活中的美”，详细内容为“树干上的花纹”一节。
通过观察和分析自然界中树干上的花纹，引导幼儿运用美术技法进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中树干上的花纹，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对生活中美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：树干花纹的观察与表现。
教学重点：引导幼儿运用美术技法进行创作，培养他们的审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、蜡笔、水粉、调色盘、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示树干图片，引导幼儿观察并讨论树干上的花纹，激发他们的兴趣。
2. 美术技法讲解（10分钟）介绍树干花纹的表现方法，如线条、色彩、形状等，引导幼儿运用美术技法进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅树干花纹作品为例，分析其线条、色彩和形状等特点，指导幼儿进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解的美术技法，自行选择工具和材料，进行树干花纹的创作。
5. 互动交流（10分钟）幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 树干上的花纹2. 内容：a. 树干花纹的观察方法b. 美术技法的运用c. 创作步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的树干，创作一幅树干花纹作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了树干花纹的观察与表现方法。
但在教学过程中，应注意引导幼儿发挥自己的想象力，创作出更具个性的作品。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物，激发他们的创作灵感。
同时，可以组织户外活动，让幼儿实地观察树干花纹，提高他们的观察力和创作能力。
幼儿园大班美术教案《树干上的花纹》
介绍湖南宝峰湖的导游词范本各位旅客朋友们：大家好!“仁者爱山，智者爱水。
”大自然的山水不仅被仁者、智者所喜爱，还有许许多多的人也喜爱，我就特别喜欢山水，而宝峰湖的山水就给我留下了深刻的印象。
宝峰湖位于风景秀丽的张家界，那里的山水融合在一起，就是一幅“山中有水，水中有山”的画卷，宝峰湖就是这画卷中最显眼的一处。
走进宝峰湖，首先映入眼帘的是四面环合的山。
最高的山中有一条瀑布从中喷泄出来，像一把快剑似的飞泄而下，溅起朵朵白莲般的浪花。
再接近瀑布，你会发现，瀑布的水声非常大，震耳欲聋，气势非常强，仿佛锐不可挡、无懈可击。
再往下看，那瀑布飞泄下来的水呈反射状流向四周，就像一条条连接在一起的水道。
顺着水道的方向往上走，是一条无尽的路和一条无尽的溪流。
在这漫长的路中，只听得到潺潺的流水声和一些游客的说话声，偶尔能听到从山中发出的各种鸟的叫声，荡漾在耳畔，清脆悦耳。
这情景就像一幅和谐的画卷，有山，有水，有鸟，有人。
但是这幅画卷很快就被打破了。
我们以随着小溪走完了这段漫长的路。
接下来，我们踏上了石阶，又走上了另一段崎岖的路。
那石阶一上一下，忽左忽右，绕了很久才到达湖水那儿，不过在这路途中，有青山和鸟鸣陪伴着我们，也不觉得孤独了。
再往前走，我们终于见到了宝峰湖的真面目。
那里四面青山环合，有一些柳宗元笔下的小石潭的韵味，但它没有小石潭那么凄清、幽邃，它充满了生机与活力。
在这一群簇拥的山上，树木葱茏，有花有草，还有各种婉转动听的鸟鸣。
在这群青山的中间，是一片碧绿的湖。
湖水真的很绿，很清澈，但无法见到底，因为它深达____米。
青山也非常高峻，这也许就是“山有多高，水有多深”吧。
它的影子倒映在湖面上，和湖水原有的绿叠在一起，，是湖水显得更绿，就像一块翡翠，也像一块晶莹剔透的绿宝石。
我们乘船游览整个宝峰湖，这才发现这个湖真的是很大，无边无际，无法想像。
我独自沉醉在这碧绿的画卷之中，不禁为它赞叹。
阳光越来越明媚，那碧绿的湖水中倒映出一座座青山的轮廓，也似乎倒映出许许多多关于宝峰湖的传说。
大班美术树干上的花纹教案
大班美术树干上的花纹教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然界的奥秘》，详细内容为“树干上的花纹”。
通过观察和分析树干上的花纹，引导学生了解自然界的奇妙之处，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解树干花纹的特点，提高他们的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表现自然界中树干花纹的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生对自然界的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和分析树干花纹的特点，并运用绘画技巧进行表现。
教学重点：培养学生观察力、创造力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物投影仪、树干花纹图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示树干花纹图片，引导学生观察并思考：这些花纹有什么特点？它们是如何形成的？2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍树干花纹的成因，如树干的生长、自然环境的影响等。
（2）讲解绘画树干花纹的技巧，如线条、形状、颜色等。
3. 实践环节（10分钟）（1）让学生观察身边的树干，发现花纹的特点。
（2）学生进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，分析树干花纹的特点。
（2）示范绘画步骤，引导学生进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅树干花纹画。
6. 展示与评价（15分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 树干花纹的特点2. 绘画技巧线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：创作一幅树干花纹画。
2. 答案：根据所学知识，运用线条、形状和颜色，表现树干花纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对树干花纹的特点掌握程度，以及绘画技巧的运用情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他花纹，如动物皮毛、植物叶片等，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园大班教案《树干上的花纹》含反思
幼儿园大班教案《树干上的花纹》含反思教案名称：树干上的花纹教学目标：1. 让幼儿了解树干上的花纹，并理解其形成原理；2. 培育幼儿的察看和想象力；3. 提高幼儿的动手本领和制造力；4. 培育幼儿的自信念和合作精神。
教学内容及步骤：1.引入：（10分钟）老师引导幼儿察看班级中的几棵树，并提出问题：“你们有没有发觉树干上有很多花纹？”然后老师带领幼儿走近树干，用手指或小镜子等工具帮忙幼儿察看树干上的花纹，并问：“你们看到了哪些花纹？有何特点？”这样一来，可以让幼儿对树干上的花纹产生喜好，激发他们的古怪心和察看力。
2.探究：（30分钟）老师出示树干切片、放大镜和印有树干断面图案的卡片等，让幼儿通过察看和探究，发觉树干上的花纹并解释其形成原理。
3.实践：（40分钟）（1）贴花纹老师给每个小组发放一张A4纸和树干纸模板，让幼儿依据本身发觉的花纹在纸模板上勾画出花纹，并把勾出来的花纹贴在A4纸上。
然后，小组内部可以自由组合，让不同的花纹进行搭配创作。
（2）抠花纹老师给每个幼儿发放一张树干纸模板和一把小刀，让幼儿在小组内抠出本身爱好的花纹，并组合成新的丰富多彩的花纹，并在A4纸上进行贴画组合。
4.呈现：（10分钟）让每个小组把制作的作品呈现给全班，让幼儿将本身创作的作品进行一番讲解，并共享本身的成果。
教学反思：本次教学让幼儿通过察看、探究、实践以及呈现等环节来认得树干上的花纹，培育了幼儿的察看、想象、制造和合作本领。
此次教学对于某些德行领域如自信念的培育是特别紧要的，在我们教学过程中，还应找寻更多的机会培育幼儿的社交本领、情感体验和生命意义，让幼儿在教学过程中充分感受到学习的乐趣和成就感，促使其在学习中渐渐成长。
幼儿园大班美术教育教案《树干上花纹》含反思
幼儿园大班美术教育教案《树干上花纹》含反思一、教学目标1.培养幼儿对树干的观察和认识能力。
2.培养幼儿对自然花纹的感知和欣赏能力。
3.培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
二、教学准备1.教室环境准备：幼儿园教室，放置艺术作品展示区。
2.教具准备：树干的图片或真实树干样本，纸张，颜料，画笔，毛笔，水杯，画布。
三、教学过程第一步：导入(5分钟)1.老师带领幼儿围绕树进行一次简单的讨论，引导幼儿关注树干的特点和形态。
第二步：观察与感知(10分钟)1.老师用图片或真实树干样本向幼儿展示树干上的花纹，让幼儿观察和感知。
2.老师引导幼儿描述树干上的花纹，鼓励他们用自己的语言表达出来。
第三步：艺术创作(30分钟)1.老师告诉幼儿，他们将用画笔、颜料和纸张进行艺术创作，以表达他们对树干上花纹的理解和感受。
2.老师示范并解释如何使用画笔和颜料，以及如何按照自己的创意画出树干上的花纹。
3.幼儿开始进行艺术创作，老师逐个指导和辅助幼儿，倾听和鼓励他们的创作想法。
第四步：作品展示与欣赏(15分钟)1.老师安排幼儿将完成的艺术作品放置在艺术作品展示区。
2.老师带领幼儿观赏和欣赏各自的作品，并互相分享创作经验和感受。
第五步：反思与总结(10分钟)1.老师引导幼儿回顾整个过程，让幼儿分享自己在创作过程中的想法和感受。
2.老师与幼儿共同总结本节课的学习成果，强调每个幼儿在艺术创作中的表现和进步。
四、教学延伸活动1.制作树干花纹的拓印：以树干为模板，用颜料或彩色纸拓印树干的花纹，培养幼儿的观察和手眼协调能力。
2.观察树干的不同朝向和光影变化，和幼儿图形化地表达出来。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现幼儿园大班的幼儿对艺术创作具有浓厚的兴趣和积极性。
他们在观察和感知树干花纹的过程中，表现出极大的好奇心和探索欲望。
在艺术创作中，幼儿们充分展示了自己的想象力和创造力。
他们对待作品的态度认真，尽力将自己的创意表达出来。
然而，教学过程中也遇到了一些挑战。
幼儿园大班教案《树干上的花纹》含反思(2)
幼儿园大班教案《树干上的花纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第六章《大自然中的美》。
详细内容包括认识树干上的花纹，了解大自然中树干的纹理特点，通过观察、体验、创作，培养幼儿对大自然美的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树干上的花纹，培养他们观察大自然的能力。
2. 培养幼儿动手操作和创新能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察树干上的花纹，培养他们的审美能力。
难点：如何引导幼儿将观察到的树干花纹用画笔表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：树干实物或图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：每组一套画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示树干实物或图片，引导幼儿观察树干上的花纹。
（2）让幼儿说说自己对树干花纹的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一组树干花纹为例，讲解树干花纹的特点。
（2）教师演示如何用画笔和颜料将树干花纹表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相交流、合作，完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示作品，教师进行点评。
（2）邀请幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）让幼儿谈谈自己在创作过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 树干上的花纹2. 内容：（1）树干花纹的特点（2）创作方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找身边的树干，观察并描绘出树干上的花纹。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）在本次教学中，教师应注重引导幼儿观察大自然，培养他们的审美能力。
（2）在教学过程中，关注每个幼儿的创作过程，及时给予指导和鼓励。
（3）课后加强作业的反馈，了解幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他自然物品，如树叶、石头等，并进行创作。
大班美术教育教案《树干上的花纹》
大班美术教育教案《树干上的花纹》1. 教学目标•认识树干的结构和特点•理解自然界中自然美的意义•提高学生的美术素养和创造力2. 教学内容•树干的结构和特点•树干上的花纹及其表现形式•色彩搭配技巧•实践制作3. 教学准备•白纸•彩笔、彩色铅笔•茶色卡纸•剪刀、胶水•稻草、树枝等自然材料4. 教学流程4.1 热身活动•带领学生观察教室内的各种物品，询问他们是否发现了自然的美•引导学生关注周围的自然环境，让他们注意生活中常见的花卉、树木等自然元素4.2 导入知识•利用图片或实物展示树干的结构和特点，让学生了解到树干是由不同的花纹和纹理组成的•将茶色卡纸分为两部分，让学生分别用彩笔或彩色铅笔涂上不同的颜色•询问学生是否觉得茶色卡纸上的颜色搭配合适，引导学生认识到自然界中的花纹和颜色都是相互照应、相互衬托的4.3 实践制作•将学生分为小组，每个小组提供一只树枝和数根稻草或树叶等自然材料•引导学生观察树枝表面上的花纹和纹理，然后用彩笔在白纸上画出相似的图案•将稻草或树叶等自然材料沾上胶水粘在树枝的表面上，让学生根据自己的创意设计、完成一根树枝上的花纹图样4.4 评价反馈•对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们表达自己的想法和感受，体验创造美的乐趣•让学生观察他人的作品，提出自己的看法和建议，帮助他们更好地理解自然美和艺术美的内涵5. 教学体会本次课程通过教师的引导和学生实际操作，让学生了解到自然界中的美和艺术美的关系，并通过实践创作激发出学生的创造力和艺术表现力。
在教学过程中，小组合作和个人创意的体验成为了教学重点之一，让学生在欣赏、感受和表达中获得全面的美术素养提升。
大班美术树干上的花纹教案
大班美术树干上的花纹教案一、教学内容本课选用《幼儿园大班美术教材》中“树干上的花纹”一章，内容主要包括树干的特点、花纹的创意表现以及色彩的搭配。
通过观察不同种类的树干，引导幼儿发现树干上的花纹，并运用各种材料和技法创作出具有独特个性的树干花纹作品。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然事物的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和审美能力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握树干的特点，学会观察和表现树干上的花纹。
难点：创作出具有个性的树干花纹作品，合理搭配色彩。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、各类颜料、贴纸、剪刀等。
学具：每位幼儿准备画纸、画笔、颜料、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同种类的树干图片和视频，引导幼儿观察树干的特点，如树干的纹理、颜色等。
2. 讲解：讲解树干的特点，引导幼儿发现树干上的花纹。
讲解花纹的创意表现方法和色彩搭配原则。
3. 示范：教师示范创作树干花纹作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 创作：幼儿根据教师示范和自己的观察，运用颜料、贴纸等材料，创作出具有独特个性的树干花纹作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同欣赏、交流。
六、板书设计板书内容：树干特点、花纹表现方法、色彩搭配原则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的树木，选择一棵喜欢的树，画出它的树干花纹作品。
答案：幼儿根据自己的观察和创意，完成树干花纹作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励幼儿将自己创作的花纹作品应用到生活中，如衣服、手帕、杯子等，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节中，教师通过展示不同种类的树干图片和视频，引导学生观察树干的特点。
这一环节的重点是让学生关注树干的纹理、颜色等特征，从而为后续的创作环节打下基础。
1. 树干的形状：树干可能是圆形的、方形的有、不规则的等等。
学前班幼儿园大班教案《树干上的花纹》含反思
少儿园大班教学设计《树干上的花纹》含反省【活动目标】1、赏识不一样树干的花纹，感觉大自然的奇特。
2、学习在瓦楞纸上画出各栽花纹装修树干。
3、养成勇敢用色、平均涂色的优秀习惯。
4、学习客观的评论自己或他人的作品，进而获取快乐的情绪体验。
【活动准备】1、《少儿用书》、《美工》。
2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩色纸。
3、用瓦楞纸作的范画。
【活动过程】一、察看议论。
1、你知道哪些树？谈谈它们的名称。
师：小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？2、注意过树皮上的花纹吗？谈谈是什么样的？师：那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？3、联合少儿用书树干上的花纹中的图片，指引少儿察看各种各种的树皮花纹，并与语言描绘。
师：请你们赏识一下我们书籍上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？（逐个出示图片，指引少儿说出树干上的花纹是怎么样的。
）二、赏识瓦楞纸范画，感觉纸质、装修树干的方法。
出示范画，让少儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并察看树干上的花纹，是怎么表现的？师：这是老师作的画，请你们来摸一摸，再察看一下树干上的花纹。
师：摸完此后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。
师：那树干上的花纹是怎么样的。
三、明确作画要求。
1、教师指引少儿察看美工树干上的花纹的左半部份，再边解说边进行示范作画。
师：请你们把察看一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。
师：此刻请小朋友看一下，老师是怎么做的。
师：观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想来试一试。
可是，老师此刻有几个要求请你们注意听一下。
使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小朋友。
使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。
各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一同来整理。
2、请少儿试试在颜色不一样的瓦楞纸上画出树的形状，而后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。
四、少儿操作，教师巡回察看、分层指导。
五、少儿互相赏识，谈谈谁的花纹最美丽，谁的花纹最特别。
幼儿园大班美术《树干上的花纹》教案
幼儿园大班美术《树干上的花纹》教案幼儿园大班美术《树干上的花纹》教案一、教学目标1.能够观察树干上的纹理，认识树干的构造特点；2.能够学会运用黏土塑造的方法，感知树干的质感；3.能够用颜料表现出树干上的花纹。
二、教学准备1. 树干和树枝的图片或真实物品；2. 黏土，纸张，颜料等。
三、教学过程A.引入1.通过幼儿园班级内部或室外环境中的树干和树叶，让孩子们先来谈论一下他们对“树”的认识。
2.老师展示图示或摆放真实的树干和树枝，让孩子们观察纹理、触感、形态等特点。
3.老师与孩子们互动，引导孩子们发表对树的观察和认识。
B.学习1.教师引导孩子用黏土捏出一个大约与树干相同大小的块，并让孩子们在上面模拟出树干的造型和纹理。
2.让孩子们用颜料和毛笔想象和表现出树干上的花纹和色彩。
3.让孩子们在纸上画出树干的形状与纹路，并且发挥想象进行创作。
C.总结1.让孩子们展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和解释，提高观察和表达能力。
2.教师与学生互动，总结今天的学习内容，并鼓励孩子们参与下次的活动。
D.延伸教师可以引导孩子们去学校附近的公园进行集体观察和探索外部环境，）并以此为契机，扩展孩子们的自主性和合作性。
四、教学重点1.引导孩子认知树干构造的特点和创新性思维；2. 提高观察和表达能力。
五、教学方法1.用日常生活和幼儿所感受和学习的事情作为教学载体，指导幼儿探索；2.呈现多样的学习材料，激发幼儿的发问和好奇心；3.教师引导，自由创作，让孩子们自主学习、自主思考、自主创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班美术活动：树干上的花纹
大班美术活动树干上的花纹
活动目标
1欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。
2学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。
活动准备
1《幼儿用书》；《美工》。
2各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩色纸。
3用瓦楞纸作的范画。
活动过程
一、观察讨论。
1．你知道哪些树？说说它们的名称。
师小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？
2．注意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？
师那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？
3．结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描述。
师请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？（逐一出示图片，引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。
）
二、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。
出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的花纹，是怎么表现的？
师这是老师作的画，请你们摸一摸，再观察一下树干上的花纹。
师摸完以后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。
师那树干上的花纹是怎么样的。
三、明确作画要求。
1．教师引导幼儿观察美工“树干上的花纹”的左半部份，再边讲解边进行示范作画。
师请你们把观察一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。
师现在请小朋友看一下，老师是怎么做的。
师观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想试一试。
不过，老师现在有几个要求请你们注意听一下。
使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小朋友。
使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。
各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起收拾。
2．请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶
四、幼儿操作，教师巡回观察、分层指导。
五、幼儿相互欣赏，说说谁的花纹最漂亮，谁的花纹最特别。
师小朋友都完成作品了，我们一起欣赏一下。
活动反思与建议
《树干上的花纹》这是个大班的美术活动，教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。
教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。
孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。
在活动过程中教师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。
总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动。
教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。