盐类的水解课件完美版1
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取少量Na2CO3溶液于试管中， 滴加1-2滴酚酞(或测pH); 向上述溶液中滴加少量BaCl2溶 液(或再测pH对比)。
盐类的水解
1、定义：盐溶于水时，电离产生的阴离子或阳 离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电 解质(或离子)的反应。
2、实质：促进水的电离
3、水解规律： ①条件：(有弱电解质离子的盐)有弱就水解
❖
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
❖
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
❖
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
❖
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
5、水解离子方程式书写: 找“弱离子”
（1）可逆反应：用“
”号
（2）弱水解：通常不写“↓”和“↑”，弱电解
质不分解，写化学式（如H2CO3、NH3·H2O等） （3）多元弱酸阴离子：分步水解，一步一个水
（4）多元弱碱阳离子：一步完成
方法途径 分类观察 原理分析 对比归纳
课堂总结
学科思想 发掘问题 科学探究 规律总结
知识内容
盐溶液的 酸碱性
盐类的水解
水解规律及 离子方程式
的书写
课后作业
1、根据本节课所学知识，你认为应如何对 盐碱地进行改良？ 2、如果土壤长时间使用氨态氮肥（铵盐） 或是草木灰（K2CO3）作为肥料，土壤的酸碱 性会呈现怎样的变化？为什么？
谢 谢 !
❖Hale Waihona Puke Baidu
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
❖
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
❖
谢谢观看
❖
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
【学习难点】盐类的水解方程式的书写
根据联合国教科文组织和粮农组织不完全 统计，我国盐碱地的面积为9913万公顷。
我国盐碱地的形成，大部分与土壤中碳酸 盐(如Na2CO3)的累积有关，因而碱化度普遍较 高，严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。
【探究实验1】将以下盐进行分类连线
NaCl
Na2CO3 NaHCO3 Na2SO4
❖
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
❖
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
强酸强 碱盐
强酸弱 碱盐
强酸弱 碱盐
【思考1】盐溶液的酸碱性与生成该盐 的酸和碱的强弱间有什么关系？
【归纳】盐溶液呈酸碱性的一般规律：
中性
碱性
酸性
【思考2】在呈现酸碱性的盐溶液中，是什么 原因破坏了水中c(H+)与c(OH-)这一等量关系？ 【探究实验2】Na2CO3溶液的碱性是哪种微粒
引起的？
NH4Cl Al2(SO4)3 CH3COONa
强酸强碱盐 弱酸强碱盐 强酸弱碱盐
【实验注意事项】
❖ 组员分工测定溶液pH ❖ 使用前用滤纸将表面皿、玻璃棒擦干净 ❖ 可以用胶头滴管滴一滴于pH试纸上 ❖ 注意记录数据，分析溶液酸碱性
【探究实验1】
强酸强 碱盐 强碱弱 酸盐 强碱弱 酸盐 强碱弱 酸盐
人教版高中化学选修4
§3.3 盐类的水解
（第一课时）
【学习目标】 1、知识与技能：理解盐类水解的本质和盐类水解对 溶液酸碱性的影响及变化规律；掌握盐类水解的离子 方程式。 2、过程与方法：培养运用这些知识来认识问题，解 决问题的思维能力；由此培养、抽象概括，形成规律、 运用规律的能力。 3、情感态度与价值：通过实验数据处理的体验，养 成实事求是、尊重事实的科学态度；通过合作、交流 的学习体验，认识到交流与合作的重要性，获得学习 的乐趣。 【学习重点】 盐类水解的实质
②判断方法：(根据盐的类型)谁强显谁性
【思考3】③水解程度主要决定于什么因素？
水解产物电离程度越弱 盐溶液的水解程度越强
水解规律
前提
有弱就水解，无弱不水解；
越弱越水解；谁强显谁性。
内因
结果
【思考4】盐类水解与中和反应有什么关系？
水解
4、特点：盐 + 水
中和
酸+碱
①可逆反应
②吸热反应
③水解程度弱
【思考5】 根据盐类水解的特点和规律，在 书写水解离子方程式时应注意哪些问题？
盐类的水解
1、定义：盐溶于水时，电离产生的阴离子或阳 离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电 解质(或离子)的反应。
2、实质：促进水的电离
3、水解规律： ①条件：(有弱电解质离子的盐)有弱就水解
❖
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
❖
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
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2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
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2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
5、水解离子方程式书写: 找“弱离子”
（1）可逆反应：用“
”号
（2）弱水解：通常不写“↓”和“↑”，弱电解
质不分解，写化学式（如H2CO3、NH3·H2O等） （3）多元弱酸阴离子：分步水解，一步一个水
（4）多元弱碱阳离子：一步完成
方法途径 分类观察 原理分析 对比归纳
课堂总结
学科思想 发掘问题 科学探究 规律总结
知识内容
盐溶液的 酸碱性
盐类的水解
水解规律及 离子方程式
的书写
课后作业
1、根据本节课所学知识，你认为应如何对 盐碱地进行改良？ 2、如果土壤长时间使用氨态氮肥（铵盐） 或是草木灰（K2CO3）作为肥料，土壤的酸碱 性会呈现怎样的变化？为什么？
谢 谢 !
❖Hale Waihona Puke Baidu
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
❖
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
❖
谢谢观看
❖
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
【学习难点】盐类的水解方程式的书写
根据联合国教科文组织和粮农组织不完全 统计，我国盐碱地的面积为9913万公顷。
我国盐碱地的形成，大部分与土壤中碳酸 盐(如Na2CO3)的累积有关，因而碱化度普遍较 高，严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。
【探究实验1】将以下盐进行分类连线
NaCl
Na2CO3 NaHCO3 Na2SO4
❖
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
❖
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
强酸强 碱盐
强酸弱 碱盐
强酸弱 碱盐
【思考1】盐溶液的酸碱性与生成该盐 的酸和碱的强弱间有什么关系？
【归纳】盐溶液呈酸碱性的一般规律：
中性
碱性
酸性
【思考2】在呈现酸碱性的盐溶液中，是什么 原因破坏了水中c(H+)与c(OH-)这一等量关系？ 【探究实验2】Na2CO3溶液的碱性是哪种微粒
引起的？
NH4Cl Al2(SO4)3 CH3COONa
强酸强碱盐 弱酸强碱盐 强酸弱碱盐
【实验注意事项】
❖ 组员分工测定溶液pH ❖ 使用前用滤纸将表面皿、玻璃棒擦干净 ❖ 可以用胶头滴管滴一滴于pH试纸上 ❖ 注意记录数据，分析溶液酸碱性
【探究实验1】
强酸强 碱盐 强碱弱 酸盐 强碱弱 酸盐 强碱弱 酸盐
人教版高中化学选修4
§3.3 盐类的水解
（第一课时）
【学习目标】 1、知识与技能：理解盐类水解的本质和盐类水解对 溶液酸碱性的影响及变化规律；掌握盐类水解的离子 方程式。 2、过程与方法：培养运用这些知识来认识问题，解 决问题的思维能力；由此培养、抽象概括，形成规律、 运用规律的能力。 3、情感态度与价值：通过实验数据处理的体验，养 成实事求是、尊重事实的科学态度；通过合作、交流 的学习体验，认识到交流与合作的重要性，获得学习 的乐趣。 【学习重点】 盐类水解的实质
②判断方法：(根据盐的类型)谁强显谁性
【思考3】③水解程度主要决定于什么因素？
水解产物电离程度越弱 盐溶液的水解程度越强
水解规律
前提
有弱就水解，无弱不水解；
越弱越水解；谁强显谁性。
内因
结果
【思考4】盐类水解与中和反应有什么关系？
水解
4、特点：盐 + 水
中和
酸+碱
①可逆反应
②吸热反应
③水解程度弱
【思考5】 根据盐类水解的特点和规律，在 书写水解离子方程式时应注意哪些问题？