最新人教版小学英语三年级下册第五单元教案教学设计

新人教版小学三年级英语下册教案(全册)

学习难点 Where are you from？Australia 的发音。
一次备课
二次备课
学习过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习：I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from
教学反思
教研组查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school
总第 2 课时
课型学习目标
新授课
备课时间
1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
二次备课
教学反思
教研组查阅
教导处查阅
时间：
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)

2024年人教版小学英语三年级下册第五单元分课时教学建议

分课时教学建议
课时课型
主要教学内容
教学要求
第四课时
B Let’s talk/Let’s play 词汇：grape, sorry 会话课句型：Sorry, I don’t like …
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Sorry, I don’t like …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。 4. 能够在转盘游戏中运用句型完成活动。
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
A Let’s learn/Let’s chant
第二课时
词汇课
词汇：pear, apple, orange, banana
句型：Do you like …? Yes, I do.
教学要求
1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
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分课时教学建议
课时课型
主要教学内容
Start to read
第六课时
综合技能活动
课
Let’s check Let’s sing Story time
绿色圃中小学教育网
教学要求
1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。 3. 能够学会唱歌曲An apple a day。 4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并注意引导孩子注意节约粮食。

PEP三年级下册小学英语第五单元教案

P E P2U n i t5D o y o u l i k e p e a r s课型：单词教学页码：P49【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant【教学目标】1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。

2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣【教学重点、难点】1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。

2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”【教学准备】教师：录音机、磁带,单词卡片学生：课本、作业本。

【教学过程】一、Warm-up1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。

2. 师生互致问候。

3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。

根据录音做动作。

【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。

.二、Presenation1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。

如，Look , I have a apple. It's red. 教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。

Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。

3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,I do”操练句型。

4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”5、请学生上台表演，给予一定的奖励。

人教版三年级英语中小学智慧教育平台应用优秀案例

人教版三年级英语中小学智慧教育平台应用优秀案例【案例名称】《Do you like pears?》【案例背景】《Do you like pears?》是人教版三年级英语下册第五单元的内容，本单元主要围绕“水果”这一生活主题开展，“水果fruit”这个单元主题内容既贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。

本节课教学主要内容为四个水果词汇apple, pear, orange, banana和Let’s chant。

我利用智慧平台上北京市东城区史家胡同小学路建坤老师的课程资源引入了歌谣、动画、实物等各种形式，让学生掌握重点词汇并能将其运用于日常生活中，在真实的语用情境中表达自己的喜好。

学生在趣味化活动的帮助下，对语言进行内化和运用，更好地激活了学生思维的火花，让他们在情景的支撑下有话想说，从而发展了创造性思维。

不仅有效巩固了语言新知，而且发展了学生的逻辑性思维。

【目标与内容】1.能够听、说、认读单词：pear, apple, orange, banana.2.能听懂并会说句型 Do you like ? Yes, I do. /No, I don't.3.乐于模仿、敢于表达，并做简单的角色表演、能唱英文歌曲、童谣。

教学重点：掌握句型:Do you like ... ? Yes, I do./No, I don' t.教学难点：名词的复数的读法。

【实施流程】Step 1 : Warm up1.Let’s chant2.Free talkT:Do you like apples ?引导学生用:Yes ,l do./No,l don't.回答。

【设计意图】：通过播放智慧平台上“Do You Like Broccoli Ice Cream?”这首歌曲来吸引学生的注意，歌曲中涉及本课重点句Do you like ...s? Yes, I do./No, I don’t.学生在节奏中跟着教师做动作，多次重复，帮助学生理解句子意思同时增加记忆点。

人教版小学三年级英语下册 Unit 5 PB Let's talk 教案

I like.../I don’t like...
学生活动边唱边做
读单词
设计意图
愉快的歌曲以及复习能够带学生进入学习状态。
对话练习
讲授新课 1.整体感知文本。
观察图片
Who are they?
讨论图上的人物是谁? 听录音，
回答他们各自喜欢的水果。
回答问题
2.播放 B. Let’s tike like?
What does Zhang Peng like?
看视频
学生回答：Grapes.
教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I 找答案
have some…? 尽量放慢速度，引导学生回
答：Here you are!
请你马上大声说：Me too. 如果不相同，就请你马上大声说：
Me neither.
5. Group work
创编对话
What do you like?
I like______. I don’t like_____.
6. Let’s play
看视频，做练习。
7. Make a service.
完成调查
引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说： “Can I have a/an/some …?” 教师回答：”Sure/certainly. Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
3.Pair work

PEP小学英语三年级下册第五单元教案

PEP小学英语三年级下册第五单元教案第一课时教学内容：A Let’s talk Let’s practice Let’s sing教学目标：1. 能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/under…通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

2.通过Let’s practice练习所学的let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

3.熟悉歌曲旋律，活跃课堂气氛。

教学重点：能听懂、会说句型：Where’s…? It's in/on/under…并能实际情景中自然运用。

教学难点：能在日常生活中正确运用介词：in, on, under.教学准备：教师准备：Mike和Mike的妈妈的头饰，car, toy box, ball, plane, boat, doll等玩具图片，录音机和磁带。

学生准备：car, toy, box, ball, plane, boat, doll.等玩具。

教学过程：Step 1: Preparation1.Song《Hide and Seek》教师播放p55的歌曲录音，学生边听边拍手，会的同学可以有节奏地吟唱。

2. Free talkHow are you?Where are you from?Do you like…?3.复习教师出示car, plane, doll，box, ball等单词，如提问：What's this? Do you like cars?Step 2: Presentation1.复习完car, box, ball, plane, doll等玩具单词后，将这些玩具放在toy box 中，T: What's this?Ss: It's a box.(可以用汉语回答)T: Yes, It's a box . It's a toy box.. 然后手指里面的玩具说：They are toys. 领读并板书toy box., 指名读。

小学英语三年级下册第五单元教案4篇

小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。

重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。

)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。

同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。

有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。

并由此开始了一个过程性评价。

)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。

)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。

)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。

人教版小学三年级英语Unit 5 Do you like pears(Lesson 3)教学设计

T:没错，这组单词都含有字母u，其中u的发音都是/ʌ/。
3. Lead the Ss read and spell the word one by one.
T: Let’s read them together.我们一起试着拼读一遍
T, Ss: fun, /f/-/ʌ/-/n/, fun.
T:谁可以来试一试呢？
2.能力目标：掌握字母u在单词中的发音/ʌ/，并能根据发音规律拼读所学过的语音例词。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌谣导入
1.Greeting.
2.Let’s chant.
3. Review the letters and sounds.
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls.
Unit 5 Do you like pears?（Lesson 3）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节
Unit 5
课名
Unit 5 Do you like pears? (Lesson 3)
学习目标
1.知识目标：能够听、说、读、写单词fun，run，duck，under。
Ss: Hello, Angela.
T: Nice to see you again. (面向镜头)
T:让我们先复习一下上节课的歌谣吧！
2.Review the letters and the sounds.
T: Zoom likes apples , oranges.
Show some words with the letters: a, e, i, o.
T：好的，我们再一起来回顾刚刚这个歌谣，电视机前的同学们，大声读出来哦！

三年级下册英语教案-Unit 5 It's a parrot Lesson 27 人教精通版

三年级下册英语教案-Unit 5 It’s a parrot Lesson 27 人教精通版教学目标1.能够读出本课重点单词和短语：parrot, monkey, tiger, lion, elephant, rabbit。

2.能够听懂并回答与动物有关的简单问题。

3.能够用It’s a…的句型介绍动物。

教学准备1.PPT课件。

2.动物卡片。

教学过程Step 1：引入新课1.教师用PPT展示蒙特梭利动物卡片，引导学生认识所展示的动物。

2.引领学生通过猜谜语认识本课的重点单词。

Step 2：单词和短语学习1.教师播放关于本课重点单词和短语的PPT，并通过图片和声音帮助学生理解单词和短语的含义。

2.分角色朗读，齐读、分组读等方式让学生熟悉感受单词和短语。

Step 3：语音和语调练习1.通过PPT演示，让学生模仿并跟读教师的语音和语调。

2.通过老师和同学之间的互动，融合游戏化教学，让学生更加自然而轻松地掌握语音和语调的改变。

Step 4：语言表达能力练习1.教师播放与动物相关的短句，让学生听并理解。

2.通过交流，营造日常生活中的语言环境，让学生应用所学知识，回答与动物相关的问题。

Step 5：语法知识练习1.向学生展示It’s a…的句型，并诠释其基本构成。

2.让学生通过模仿实践，用It’s a…的句型来描述不同的动物。

Step 6：语音再练习1.教师播放学生用It’s a…的句型描述动物的录音，并对读音、语调、语音进行纠正和指导。

2.让学生克服不自信心理，培养正确自我认知，优化个人表达能力。

课堂小结1.总结课程亮点，帮助学生回忆所学内容。

2.引导学生积极思考学习方法，自主完善成长之路。

课后家庭作业1.完成与动物相关的试题。

2.列出2-3个关于动物的问句，并用It’s a…的句型来回答。

三年级下册英语【教学设计】-Lesson 5-人教精通版

三年级下册英语教学设计-Lesson 5-人教精通版教学目标1.学习和掌握关于食物的单词和句子，如cake, fruit, sandwich, I like…等。

2.理解英语中的疑问句和肯定句的语法结构。

3.能够运用所学知识，进行简单的食物介绍和表达自己的喜好。

教学重点1.食物的单词和句子。

2.疑问句和肯定句的语法结构。

3.个人喜好的表达。

教学难点学生理解疑问句和肯定句的语法结构，并且能够运用所学知识进行简单的对话。

教学过程1.热身活动（5分钟）–让学生观看食物图片，快速回答问题，“What is this?” 然后和同桌讨论自己喜欢的食物。

2.新课讲授（30分钟）–引入生词 Teacher: Today we are going to learn some new words about food. First, let’s look at this picture. What can you see?（指着课件展示的食物图片）Students: Burger, pizza, cake, fruit, sandwich… Teacher: Very good. Now, repeat after me. （教师说出单词，让学生按正确发音重复）–学习句子Teacher: Now, let’s learn some sentences. For example: I like cake. Please repeat after me. Students: I like cake. Teacher: Very good. Let’s practice more. （教师出示食物图片，让学生描述自己喜欢或不喜欢吃什么）–学习语法结构 Teacher: 在英语中，我们使用疑问句和肯定句来进行对话。

让我们一起来学习这两种语法结构。

（1）疑问句：Do you like fruit? Teacher: Repeat after me: Do you like fruit? Students: Do you like fruit?（2）肯定句：I like cake. Teacher: Repeat after me: I like cake. Students: I like cake.–情景对话Teacher: Let’s practice more. Suppose I am your friend. You should ask me。

小学英语教案《Atthezoo》

小学英语教案《At the zoo》精细化处理后的教案：《At the Zoo》一、教学内容本节课将继续探究人教版PEP小学英语三年级下册第五单元《At the Zoo》。

学生将深化对动物类词汇的理解，如：tiger, panda, elephant, giraffe, lion, parrot等，同时，灵活运用句型"What's this/That? It's a/an"及"It's tall/short/thin/fat/big/small."。

二、教学目标1. 学生能够听、说、认读动物类词汇，并能够正确运用句型介绍动物。

2. 学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用，句型的正确使用。

难点：单词的发音和拼写，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT，动物园图片，动物卡片，录音机。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱。

随后，邀请学生模仿歌曲中的动物声音和动作。

2. 引入（10分钟）教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并提问：“Can you see any animals in the picture? What animals can you see?”学生回答后，教师展示动物卡片，引导学生说出动物名称。

3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读。

教师分别出示单词卡片，引导学生读出单词并说出句型“What's this/That? It's a/an”。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语介绍自己所认识的动物，并运用句型进行描述。

教师巡回指导，纠正发音和用法。

人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案

全班学生跟录音唱，然后让全班学生分男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。
2.学生再次熟悉句型：I like...I don’t like...
呈现新课
（Presentation）
1.通过对话I like grapes. Me, too.学习新单词“grape”。让学生接触到水果中的名词的复数—在名词后直接加s的用法，同时学生复习句型：I have a ruler. Me,too.提醒学生：I like grapes. Me, too.如果表示不喜欢，就可以用相反的句型：I don’t like grapes. Me, Neither.教师板书单词：grape, grapes.
watermelon strawberry grape
I don’t like watermelons.
Me,neither.
八、课前预习作业
1.听Unit5BLet’slearn录音并跟读单词。
2.准备草莓、西瓜、葡萄。
I like ...
Me, too.
I don’t like ...
Me, neither.
5.打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.单词：watermelon, strawberry, grape.
2.句子：I don’t like watermelons.Me,neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1.通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2.通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时

小学英语三年级下册第五单元第一课时说课稿

小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时说课稿各位老师，评委大家好：今天我说课的内容是小学三年级下册英语第五单元第一课时，下面我将主要从教法和学法两大方面进行说课，希望各位老师能给出宝贵意见，谢谢！一、说教学对象——学情分析农村的孩子们，对新事物的探索是他们的天性，而且他们从小就有一种探求外面世界的渴望，而英语学科在农村小学的开设，正好如一丝和煦的风，吹进了孩子们那“蠢蠢欲动”的心。

对于这样一门学科，他们充满了惊喜和渴望，甚至对英语老师都仿佛有一种“天外来客”的夸张感觉。

学习英语的热望在他们幼小的心灵里生根发芽，如果说英语学习的大环境是这棵小苗扎根的土壤的话，那么英语远教资源就是那清新的空气，滋润的雨丝——灵动鲜活的动画激发了同学们学习英语的兴趣，真实生动的视频材料为他们营造了实实在在的生活情境……每一节英语课都将成为他们放飞希望的殿堂！二、说教材1、教材内容及地位今天我要分析的内容是 PEP教材三年级下册，第4单元Do you like pears?的 A LET’S LEARN 部分。

该部分主要是掌握四个有关水果的单词：peach pear watermelon orange.这四种水果均为学生非常熟悉，也非常喜爱的东西。

所以学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。

2、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标：知识目标①能听、说、认读本课时水果单词：Watermelon, peach, pear, orange, 以及句子It tastes good。

②能听懂、会说本单元句型（Do you like…? Yes,I do./No,I don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。

能力目标通过本课的学习使学生为初步运用英语交际的能力打下基础。

情感目标培养学生的合作意识，陶冶学生的审美情趣。

3、教学重点、难点①听懂、会说本课时的单词及句型，并能在实际情景中运用。

2024最新-三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案(优秀8篇)

三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案（优秀8篇）英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给大伙儿找到的小学三年级下册英语教案（优秀8篇），仅供参考。

三年级英语下册教案篇一Unit 14 M failLessn 79A: L, listen and nuber.This is fail. There are 10 peple in fail. This is grandfather. He is n the chair. He is thin. This is grandther. She is n the chair, t. She is big. This is father. M father is tall. That is uncle. M uncle is shrt. This is ther and that’s aunt. M ther’s hair is lng and aunt’s hair is shrt. This is brther. He has brxb1.cThis is ther. She has lng hair. She is a nurse.This is uncle. He is big. He is a anager.M aunt is next t uncle. She is a taxi-driver.What abut ur cusin? What’s ur cusin’s b?M cusin is a plicean.NeC: Let’s sing.I lve u. u lve e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and father.I help u. u help e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and ther.Lessn 84A: L, listen and stic.This is uncle. He is tall. He is a plicean.This is ther. She is prett. She is a nurse.This is cusin. He is shrt. He is a xb1.cWhat a I ding?u are reading.C: Listen and repeat.Aa /ei/,//ate baed an apple cae. She put it n the at.The apple cae that ate baedC: Let’s sing.What are u ding? I’ feeding the fish.What are u ding? I’ Her clthes are brC: L, read and label.A.Xia Hng’s father is a fisheran.B.T’s fail lives in an apartent. His ther is taling n the phne.C.Peter’s fail lives in a red huse. It’s sall and beautiful.D.Helen’s fail stas in a cabin fr their hlidas.D: Grup theM grandfather is feeding the fish.There is a b next t the cputer.M cusin is drawing in the bedr. She has lng hair.Luc is in the bathr.Is there a telephne in the living r? es, there is.B: L and sa.The grandther is watching TV in the living r.C: Let’s pla.StartWhere is Lil?Is there a itchen in the huse?Where’s the bedr?This is the living r, right?There are … peple in this fail. The are ….What’s ur uncle’s b?What’s ur grandther ding?What’s her father’s b?Is there a sfa in the bedr?Where is Luc? What’s he ding?三年级下册英语教案篇二【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。

新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程

新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、教学方法：1 会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT2 词汇教学]巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

4 趣味故事教学5 阶段复习四、学生情况分析：通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。

同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。

)五、提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。

怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。

根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案

Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。

主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。

在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。

Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。

通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。

Sarah的爸爸请他们吃一些水果。

在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。