高考语文考点难点突破

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高考语文难点突破100题(14)探讨作者的创作背景和创作意图(含解析)

高考语文难点突破 100 题：难点 14 探讨作者的创作背景和创作意图作者的“创作背景”和“创作意图”是密切相关的。

作者的创作背景有宏观和微观之分，宏观方面是指作者所处的时代背景，包括当时的政治格局，社会的审美情趣、价值取向等；微观方面是指作者当时的心境（情趣）、影响心境的主客观因素等。

创作背景往往是解答试题的参考因素，考生在答题时如果不顾及这一因素，就可能使答案失之偏颇。

作者的创作意图指的是作者为什么要创作这部作品，或者说创作这部作品的用意是什么。

考生平时阅读文学作品时要养成探讨作者的创作背景和创作意图的习惯，借助注解和相关资料，了解作者所处的时代背景，这对理解作品大有帮助。

考生在答题时，有以下技巧可供参考： 1．依本探源，奠定根基。

“依本探源”就是考生依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、带有作者感情倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作意图以及对作品进行探究式的解读。

2．内引外联，不漏信息。

“内引外联”就是考生利用命题人在文本中提供的作者资料与相关背景等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探知作者的创作背景，解读作者的创作意图，发掘作品的丰富意蕴。

3．关注现实，合理联想。

文学创作是社会现实的反映，一般来说，文学作品都是出于社会现实的需要而创作的。

因此考生探讨作者的创作背景和创作意图时，要注意联系社会现实，尤其要注意联系当时的社会现实。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

藤鲍尔吉·原野【注】1．“藤是藤不是树不是根，又似树似根。

树直立，根在地下爬行。

但是藤更愿意选择做一根藤。

植物里的猴藤是植物里的猴子，它想去一切地方。

藤想知道泉水从什么地方流出，野果边上有没有刺猬的洞。

藤在悬崖边爬上爬下，把阵线搞乱。

没有哪一棵树像藤这么胡闹。

树像士兵一样辈子没往前站在哨位，一辈子没往前走过一步。

高考语文重难点突破：图文转换(重点解读+重点突破+答案解析)

高考语文重难点突破：图文转换（重点解读+重点突破+答案解析）★重点解读★图文转换是语言表达运用的综合性题型，要求考生能够将所给的直观图表转换为合理的文字表述，主要考查对所给信息作全面、准确、简明、有条理的转述能力。

一、图片解读类图文转换题中图片解读是要求考生对徽标、图片、漫画等非文本信息用文字进行转述的试题。

（一）徽标图徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含意。

因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。

（二）图片（摄影作品）图片，能直观、形象、生动地表情达意。

描述图片内容、揭示画面的内涵，能够体现考生鉴赏、表达能力。

而所选的图片题材，往往是蕴含着时代精神和人生价值观，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查着考生对价值观和人生观的认识和判断。

（三）漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术，它通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意，拟加标题，介绍或描绘画面内容等。

二、数据分析类(表格、柱状图、折线图、饼状图等)（一）柱状图柱状图用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。

解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。

（二）曲线图曲线图以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。

读图时要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。

要明确纵轴、横轴所标注的项目，要抓住曲线变化的规律。

（三）扇面图扇面图也叫饼状图，显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。

饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。

解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。

（四）表格表格是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。

高考语文文言文难点突破推断文言实词词义的基本方法

方法四：成语印证法
在成语中保留了大量的文言词义，因此借用成语的词义来推断文言文中的词义，有时会让我们有种“柳暗花明”的感觉。
成语对应法
• 势拔五岳掩赤城出类拔萃超出接近
• •
腥操并御,芳不得薄兮日薄西山善才绳之。
绳之以法
制裁
第五组１、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。２、譬如囚拘圜土，一遇和景出。
籴dí ：买米。粜tiào：卖米。
译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。
２、有牧人御众之才（2006 年天津卷）
牧：统治，治理。
第二组
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
2 、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 3、然后践华为城，因河为池
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：赠送财物，贿赂）
《荆轲刺秦王》
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句: ①夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》（缒：用绳子往下吊）
凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 ——词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者 ——词义与兵器有关； “马、牛、羊、犭、鸟、虫”等 ——与动物类有关； “讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 ——与行为有关， “禾”与五谷有关； “皿”与器具有关； “自”关鼻，“目”关眼„„ 总之，本义关本字，形符表义不可不知。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
声：歌声响：声响
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚

高考语文难点突破100题(27)如何减少惯常的书写错误(含解析)

高考语文难点突破 100 题：难点 27 如何减少惯常的书写错误“减少惯常的书写错误”要关注以下几个方面： 1．通假字。

名句名篇中存在着通假字，考生容易因为没有熟记通假字问题，而默写错误。

如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（韩愈《师说》）其中的“不”容易误写成“否”。

2．形近字。

名句名篇中的有些字容易被误写成与之字形相近的字。

如：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（荀子《劝学》）其中的“鳝”容易误写成“蟮”。

3．同音字或音近字。

如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）其中的“幽”容易误写成“忧”。

4．近义字。

因为某些字的意义相近，所以考生默写时容易写错。

如：故不积跬步，无以至千里。

（荀子《劝学》）其中的“至”容易误写成“致”。

5．语序。

因为现代汉语中的某些词语或语句耳熟能详，所以考生容易对名句名篇中的一些语句记忆错误。

如：所守或匪亲，化为狼与豺。

（李白《行路难》）其中“狼与豺”易受“豺狼”影响误写成“豺与狼”。

6．句末语气助词。

在背诵名句名篇时，要牢记句末语气词，否则默写时容易漏掉。

如：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（诸葛亮《出师表》）其中的“也”容易漏掉。

7．句意。

因为不理解句意而造成默写错误。

如：心忧炭贱愿天寒。

（白居易《卖炭翁》）其中，容易因为不理解卖炭翁是希望炭卖个好价钱所以希望天气更寒冷而把“愿”误写成了“怨”。

8．生僻字。

因为有些字在现代汉语中不经常使用，容易在默写中造成错误。

如：钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

（白居易《琵琶行》）其中的“篦”容易写错。

一、补写出下列名句中的空缺部分。

（1），日月照耀金银台。

游天姥吟留别》）（2）呜呼！，非秦也；，云之君兮纷纷而来下。

（李白《梦名句名篇，非天下也。

（杜牧《阿房宫赋》）默写容易出现（3）鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。

（庄子《逍遥游》）【答案】（1）青冥浩荡不见底霓为衣兮风为马（2）灭六国者六国也族秦者秦也（3） 1．因无中水击三千里抟扶摇而上者九万里生有而误。

2024年高考语文考纲解读与热点难点突破专题06选用仿用变换句式与修辞运用含解析

专题06 选用、仿用、变换句式与修辞运用1．请仿照下面的示例，另写两句话，要求句式与示例基本相同。

(6分)示例：珍宝因包袱沙砾而愈益圆润，绿树因不惧骄阳而愈益葱郁，生命因直面困难而愈益绚丽，逆境与志气赐予人生的是磨砺与光明。

答：【答案】蜡烛因不怕成灰而愈益光明，落花因不拒化泥而愈益美丽，心灵因不惧牺牲而愈益通透，选择与奉献赐予人生的是淬炼与从容。

黄昏因多有云翳而愈益美丽，眼眸因多流泪水而愈益清明，心灵因饱经忧患而愈益丰盈，忧患与悲悯赐予人生的是滋润与厚重。

2．仿照下列例句中妙解汉字的用语特点，再自选一个不同的例字并对其进行妙解。

(仿式可多样化，但必须要突出“妙解”二字)(6分)[例句1]愁：秋来了，叶落了，心烦了。

旱：烈日当空照，遍地水分干。

[例句2]思：耕耘心田，收获牵挂。

谤：不当面指责，只在一旁争论。

答：【答案】懑：怨多了，气满了，心沉了；冰：风起了，冬来了，水凉了；财：珍宝多，人才多，富贵来；蝶：由虫而来，飞于世间，落在草木之上；明：日月共升，普天同照；嫁：好女子找到好人家；沁：沐浴春雨，心有快意；泪：眼含玉露，满怀断肠苦；忍：立刃于心上，卧薪尝胆；守：将尺寸之地，保藏于心房之间。

【解析】此题考查对汉语中的“会意字”的意会——领悟其含义，要突出“妙”的特点，即说明得有新意。

3．请依据给出的中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两副对联的上联。

要求：语意连贯、符合节日特点，不重复运用词语。

(6分)池塘黄菊月静绮风桐叶村酒影熟中秋节上联：下联：风摇庭幕桂花香重阳节上联：下联：紫门临水稻花香【答案】中秋节：月静池塘桐叶影重阳节：黄菊绮风村酒熟4．请对下面这段文字供应的信息进行筛选、整合，给“人类命运共同体理念”下定义。

不超过70字①人类命运共同体理念具有时代先进性。

②践行人类命运共同体理念，可以使世界实现长久和平、共享发展成果、实现持续发展。

③人类命运共同体理念作为各方都能接受的思路设计，追求公正合理的国际秩序。

(全国通用)高考语文二轮复习专项突破技巧讲练任务1 突破易错难点,词语积累运用与病句修改

【2023高考二轮复习专项突破】复习任务群四语言文字运用任务一词语积累运用与病句修改突破易错点，扫除盲点堵点常见的盲点堵点易错点：1.忽视语境，词语填写欠妥当2.病句修改方法不当，修改不全一检视知识缺漏二对准目标，突破易错点1.忽视语境，词语填写欠妥当不管是词语填空，还是理解词语含义，既需要调动平时积累，又需要思考上下文的具体语境。

学生在解题时，往往因忽视语境，不能准确理解词语含义而失分。

[通法通则]1．认真分析语境(1)词语总是存在于一定的语境中，语境会对该词语起着限制、阐释、照应或提示作用。

因此，任何词语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。

所谓分析语境，就是把种种联系找出来。

(2)通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读词语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填词语的前后内容，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。

2．根据语意契合填词语一个词语与其所在的语境首先会存在语意上的联系。

语意联系就是该词语自身的词义与语境中要表达的意思的契合度(吻合度)。

两者的契合度越高，则说明该词语越适用于该语境。

如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。

换言之，该用哪个词语，语境早已规定好了它的语意。

3．划分关系看搭配定词语一个词语除了和它所在的语境建立起语意联系外，还会建立起语法联系。

语法联系就是该词语与它前后的成分形成种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系。

为此，要想找准这最贴切的联系，就要看该词语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否相搭配。

[典例剖析](2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①的变化。

有了科技的助力，这些往日因时空限制而②的事情都已成为现实。

高考语文复习小说难点突破文体特征

知识卡片3——魔幻现实主义小说
➢ “魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。
《百年孤独》（节选）（1）
（2）①作者通过描写马孔多人患上失眠症,比喻拉丁美洲的人民由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活,正在逐步遗忘自己的历史,遗忘自己摆脱命运控制的初衷。这种挣扎焦虑、逐渐麻木和梦幻般的遗忘病症,就像马孔多人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。得了这种失眠症的人们会失去记忆,即健忘。人们在物品上贴上标签,努力挣脱这种健忘的命运,寓意是告诫拉丁美洲的人们要努力牢记容易被人遗忘的历史。 ②增加作品的趣味性和神秘感，甚至讽刺意味，激发读者的阅读兴趣；以魔幻来反映不合理的现实，更好地表达主题。
加立体。
③丰富文章内容；
③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更
④不同的角度对人物进行衬托，使人物更为立体可感；
真实。
⑤时空变换，多层次地表现主题。
知识卡片3——魔幻现实主义小说
➢ “魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。
第一，带有浓厚的本土色彩,反映拉丁美洲的社会现实生活。第二，创作原则是“变幻想为现实而不失其真实”（对历史的反思）。立足于现实，表现现实。“现实”是魔幻表象下、魔幻背后的现实。第三，“魔幻”表现手法的成功运用(虚妄怪诞、夸张的描写,象征手法的运用等)。
身感受，都是真情实感。
《祝福》中的祥林嫂，是旧社会的典型妇女的代表，展现了下层社会妇女生活残酷。
课堂巩固：
《见麒麟》
2、麒麟是传说中的瑞兽，在现实中并不存在。请简要分析作者虚构“见麒麟”的意图。 ①麒麟的出现激化了主人公和侵略者之间的冲突，推进了小说情节的发展； ②麒麟守护桃林、夫子化麟等情节设计，为小说增添了奇幻色彩； ③守护麒麟、化身为麟等情节，有助于塑造坚定守卫中华文化、反抗侵略的夫子形象； ④暗示中华文化源远流长，隐喻苦难中的中国必将浴火重生。【补充答案】 ①以浪漫主义笔法写抗战故事，赋予小说神秘色彩； ②“见麒麟 ”意味着太平盛世的到来，含蓄表达了中国百姓对抗战胜利的期待和坚信； ③写守真见夫子化身为麒麟，是对为国牺牲者的礼赞； ④暗示中华文化源远流长，隐喻苦难中国必将浴火重生。

高考语文难点突破系列之论述类文本(论证题)必备知识

高考语文难点突破系列之论述类文本（论证题）必备知识
一、议论文三要素
论点、论据和论证。

论点即作者对所论述的问题所持的观点和主张；论据即证明论点的事实或道理；论证即用论据证明论点的过程及方法。

二、论证方式
并列式。

即文章主体部分的各个层次，呈现的是平行并列关系。

对比式。

即文章主体部分的各个层次，在内容上呈现对比关系。

递进式。

即文章主体部分的各个层次，在内容上形成递进关系——后者较前者，或者范围更大，或者程度更深，或者情况更甚。

三段式。

即文章主体部分的各个层次，在内容上呈现“提出问题-分析问题-解决问题”的三部分结构，即为三段式论证方式。

三、论证方法：事实论证，对比论证，比喻论证，因果论证，引用论证等。

四、立论与驳论立论是从正面阐发自己的观点和主张，驳论是批驳错误的观点和主张。

突破易错难点：散文—结构思路分析找不到切入点,句段作用分析不透彻-2023年高考语文二轮复习

好吧，那只能再往前说，晋楚更霸赵魏困横，事实上西津古渡的重要性，直到东晋南迁，才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马氏的王朝摇摇欲坠，中原开始水深火热。大批北方难民纷纷逃往江南，其中有个叫祖逖的好汉，率亲族宗党几百家一同南迁。那时候，司马睿发给祖逖一千人的食粮和三千匹布，让他自己渡江去招募军队，能做到哪一步算哪一步，几乎是以卵击石，结果祖逖不畏艰难，不怕流血牺牲，从西津渡出发了，渡江北上，船行至长江中间，面固楼”，千古江山英雄难觅，当年毛主席他老人家坐飞机经过镇江，看着下面的美丽景色，感慨万千得意非凡，立刻让秘书笔墨侍候，默写了宋人辛弃疾两首与镇江有关的诗词。北固山上还有甘露寺，刘备曾在这里招过亲。如果你更喜欢民间神话传说，干脆再接着去金山，在金山寺烧一炷香，想象一下许仙，想象一下白娘子，想象一下法海。法海是金山寺的开山祖师，他居住的地方叫“法海洞”。
祖逖不能清中原而复济者，有如大江！他的意思是说，如果不能收复中原，我就不再回来了。这便是著名的典故“中流击楫”；对于中国人来说，表现的只是一种精气神，东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江江面上的这个故事，不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈，在中国大历
(有删改)
从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。
◎我来答题：
【阅卷现场】 ①全文围绕“记忆里的光”来写“我”少年、青年、中年的
考卷人生片段。②最后以“少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以采样后握大锤，对镰刀、锤头有了一种说不出的特殊感情”来呼
应题目。此题 6 分，得分：1 分。名师学生不知道答题角度，答案要点①是概括文本内容，没有具评卷体揭示“光”的内涵，所以不得分；答案要点②“呼应题目”可以给 1 分。

2022高考语文各题型难点突破9 选用与变换句式

难点9 选用与变换句式选用和变换句式主要考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。

●难点磁场［试题1］★★★★把下列句子改成排比、反问连用的句子。

生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊！改句：不超过35字［试题2］★★★★将下面句子中画线的部分改为否定句式。

游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。

改句：●案例探究［案例1］★★★★2022年全国高考试题把下面的长句改成较短的句子，使意思表达更为清楚。

不得改变原意，可以添加必要的词语现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

命题意图：此题考查变换句式的能力。

能力层级为D级。

知识依托：句式的基本特征知识、语法知识等。

参考答案：例一现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。

例二有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。

现在许多国家已经能够生产这样的机器人。

错解分析：指代或复指词语使用不当，使得表示性能的语句与整体语意联系不紧密。

方法技巧：对于较长的定语，可以把它单独出来，独立成句。

这样就要添加必要的成分，如衔接性词语、复指词语等。

［案例2］★★★★1999年全国高考试题用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

儒、道、佛命题意图：本题考查根据要求选用恰当句式重组语句的能力。

能力层级为D级。

知识依托：相关句式知识、基本语法知识等。

参考答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

错解分析：典型错解：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。

《高考语文文言文难点突破——推断文言实词词义的基本方法》教案

高考语文文言文难点突破----推断文言实词词义的基本方法【教学目标】1.以实词翻译为切入口，落实文言文复习。

2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。

【教学重点难点】1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。

.3.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。

一、导入：某年高三古诗文积累与阅读测练题1.下列句中加点字解释正确的一项是A．余置笔砚坐片时置：设置B．循原路下如理旧书理：文理C．愈知圣人经义更无津涯津：渡口D．陋矣妄矣，殆不然矣殆：危险答案：C 温习2.解释下列加点的词语。

（3分）①奢泰亡度③及后恣己，忘其前善（节制）（放纵）考点扫描“理解常见文言实词在文中的含义”，是高考文言文阅读的重要考点。

虽然没有单独的考实词。

但在整句的翻译中还是占有很大的分值。

翻译的句子中是否具有考查价值、便于设置给分点的实词，成为该句被选择做翻译句的判断标准。

从这个角度来看，“理解常见文言实词在文中的含义”的分值远在3分以上。

二、对策------注意积累学会推断第一组１、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。

全国卷）比喻细小的东西２、素与郭善，登门造访。

广东卷）友好、与……交好。

总结：方法一：迁移联想法我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题第二组１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。

（广东卷）安排……就寝２、自放驴，取樵炊爨(cuàn)樵：柴火３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。

（重庆卷）赞美，赞赏总结：方法二：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

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高考语文考点难点突破————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2014年高考语文考点难点突破：文言文实词和虚词第一讲文言实词所谓“常见文言实词”，从词的出现频率来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上来看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。

“在文中的含义”，就是指在具体语境中，即上下文中的含义。

考查的内容包括多义词、通假字、古今异义词、词类活用等，其中多义词和古今异义词是重点。

考查角度一：多义词多义词的情况很普遍，同一个词，在不同的句子里有不同的含义，这些都取决于具体语境，如“去”在“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去”（《卖油翁》）里，是“离开”之意，在“阿母谓阿女：‘汝可去应之’”（《孔雀东南飞》）里，是“前往”之意，在“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”（《琵琶行》）里是形容词，“过去的”意思。

总之，辨析多义词的词义，要注意结合前后文内容，兼顾词语在句子结构中所处的语法位置，对词性与词义作出准确判断。

典题探究【典题】（2012·大纲全国高考）阅读下面的文言文，完成第1～4题。

郭浩字充道，德顺军陇干人。

徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。

从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。

敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。

累迁中州刺史。

钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。

乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。

”会和战异议，不能用。

帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。

绍圣开拓之地，复尽失之。

建炎元年，知原州。

二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。

浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。

”金人遂引去。

绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。

浩与吴璘往援，斩获万计。

迁邠州观察使，徙知兴元府。

饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。

徙知利州。

金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。

玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。

金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。

九年，改金、洋、房州节制。

十四年，召见，拜检校少保。

十五年，卒，年五十九。

（节选自《宋史·郭浩传》）1．（考点题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然。

B．奋力大呼，得贼乃已已：停止。

C．乞给轻兵间道驰滑台乞：请求。

D．时其半度，可击也时：等候。

解题思路：“冒”为多义词，常见义项有：顶着，迎着，如“冒死、冒雨”；贸然，鲁莽，如“冒失、冒进”；向上升，向外透，如“冒汗、冒尖”；覆盖，如“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”等。

A项“冒阵而前”，结合语境，应为“顶着箭阵前冲”。

冒，解为“顶着、迎着”。

答案：A2．以下各组句子中，全都表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（）①浩手斩二骑，以首还②流矢中左胁，怒不拔③所将才二百人，得金人④浩与吴璘往援，斩获万计⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之⑥浩与吴玠大破之A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑤D．③④⑥解题思路：①郭浩斩杀的是夏人，②是与夏人打仗时的事，⑤为乱的是老百姓。

答案：D3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．郭浩有胆有勇，屡立战功。

徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多；跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源；几次升官后担任中州刺史。

B．郭浩卓有识见，可惜建议未被采纳。

钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。

C．郭浩、吴玠共同破敌，后感情产生隔阂。

绍兴年间，金兵屡屡犯宋，二人联手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。

D．郭浩治政有方，金州状况好转。

他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给予奏请可以直达的优遇。

解题思路：文中说吴玠、郭浩审问得到不同的口供，产生了意见分歧，并没有说“吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法”。

答案：C4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

解题思路：“虑”是担忧的意思；“盗”意为抢劫，引申为进犯；“设备”，设是动词，设立、建造，备是名词，防备措施。

参考答案：我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。

（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

解题思路：“招辑”，招抚集聚；“规置”，规划安排。

参考答案：郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。

参考译文：郭浩字充道，是德顺军陇干人。

宋徽宗时，曾经率领百余名骑兵到达灵州城下，夏人用千余名骑兵追击他，郭浩亲手斩杀夏二名骑兵，带首级而还。

后来跟随种师道进军并修筑葺平砦，敌军占据并堵塞葺平砦水源，使我军无水饮用，郭浩率领数百名骑兵夺回被侵占的水源。

敌人攻打石尖山，郭浩顶着箭阵前冲，被乱箭射中左胁，郭浩大怒没有拔出，用力呐喊，擒获敌人后才停止；各路军跟从他追击，敌人逃跑而去，他因此战而闻名。

郭浩几次升官后担任中州刺史。

钦宗即位后，经过种师道的举荐，被钦宗召见并议论有关政事的问题，郭浩上奏说道：“金人连年征战在外，时间久了，就会产生思乡的念头。

我请求带领轻兵从小路赶往滑台，等到敌军渡过一半时，可以趁机攻击他们。

”适逢朝廷在是和是战的问题上产生了异议，他的建议没有被采纳。

皇帝又问西边的战事，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。

”不久夏人果然进攻泾原路，并攻取西安州、怀德军等地。

绍圣年间开拓的土地，又全部丢失。

建炎元年，郭浩任原州知州。

建炎二年，金人攻取长安，守卫泾州的大臣夏大节弃城而逃，郡中的人也投降了。

郭浩到达泾州郡的时候是半夜时分，带领的士兵只有二百人，抓住一名金军俘虏，放他回军中时对他说：“替我对你的将领说，我是郭浩，想打的话就来决一死战。

”金兵于是退兵而去。

绍兴元年，金军攻破饶风岭，侵犯梁州、洋州，侵入凤州，进攻和尚原。

郭浩与吴璘前往增援，杀伤、俘获敌人达万人。

郭浩升迁为邠州观察使，又调任兴元知府。

难民在米仓山聚集作乱，郭浩讨伐平定了他们。

又调任为利州知州。

金人用步兵、骑兵十余万人攻破和尚原，进军并窥伺川口，杀到金平，郭浩与吴玠大破敌军。

吴玠追查本路提点刑狱宋万年暗中与敌国勾通的事，与利州审讯的情况不一致，因此与郭浩的意见相左，朝廷于是调郭浩任金州知州并兼任永兴军路经略使。

金州十分残破凋敝，人口所剩无几，郭浩召集逃亡流落的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。

其他地方因为穷困依靠朝廷供给，只有郭浩积攒余钱十万缗来资助户部，朝廷嘉勉了他，凡是有所奏请，都可以直接上报。

绍兴九年，又改任金州、洋州、房州的节制。

绍兴十四年，受到皇帝的召见，任命为检校少保。

十五年，去世，享年五十九岁。

方法归纳对多义词的理解，要紧紧围绕具体的语言环境，以前后文的意思为依据，认真推敲，仔细辨别。

1．语境分析法。

词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判断文言实词的含义。

如“视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残”中的“胶”，可以从“胶”出现的语句的前后环境去分析。

上文的“视其沼，则浅混而污”意思是说这个地方的水位很浅并且很脏；下文“庭除甚芜，堂庑甚残”则写庭院荒芜、房子残破。

由上下文的理解可以看出，中间一句是说舟船破并搁浅在河边。

由此可推断出“胶”是“搁浅”的意思。

2．结构分析法。

文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

如“悟已往之不谏，知来者之可追”中的“谏”和“追”，从结构上对举分析，可推知是“挽回、补救”的意思。

3．语法分析法。

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。

主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。

如“六王毕，四海一”中的“一”所处的语法位置是在名词的后面，应该是谓语，所以它不是数词，而是数词活用为动词，是“统一”的意思。

4．联想推断法。

有些文言实词，虽然我们没有见过，但是其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。

因此，我们要善于利用所学过的知识来解决试卷中的问题，做到举一反三，触类旁通。

如“每独处幽暗之中，容止瞻望未尝倾邪”中的“容止”一词，结合我们平时熟悉的“音容笑貌”和“言行举止”，即可理解其义为“容貌举止”。

5．成语对应法。

在现代汉语成语中，保留了大量的文言词义，我们在理解成语的基础上，便可推知文言实词的意义和用法。

如“臣从其计，大王亦幸赦臣”中的“从”字，由成语“言听计从”可知其义为“听从”。

6．代入检验法。

对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。

如“孔子如审先知，当早易道”中的“审”字，其义项有“自知”“详细”“审察”“确实”等，分别代入检验后，可知其应为“确实”之意。

对点训练一、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A．爱其子，择师而教之爱：喜爱。

B．既来之，则安之安：使……安。

C．将军身被坚执锐被：通“披”。

D．五则攻之，倍则分之倍：增加一倍。

二、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A．求木之长者，必固其根本根：草木的根。

B．肉食者鄙，未能远谋鄙：鄙陋，见识浅，庸俗。

C．向吾不为斯役，则久已病矣病：生病。

D．收天下之兵，聚之咸阳兵：兵器，军械。

三、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A．大礼不辞小让辞：推辞。

B．因利乘便，宰割天下乘：趁着，凭借。

C．战败而亡，诚不得已诚：实在，的确。

D．一夫当关，万夫莫开当：占据，把守。

四、阅读下面的文言文，完成第1～2题。

山公举阮咸为吏部郎，目曰：“清真寡欲，万物不能移也。

”1．解释文中加点的词语。

（1）举：____________（2）目：____________（3）清真：____________（4）移：____________2．翻译这一段文字。

五、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。

客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。