幼儿园小班教案：白天和黑夜
小班数学优质课教案：白天和黑夜(精选3篇)
小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。
2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。
3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。
2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。
教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。
2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。
让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。
3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。
4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。
5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。
2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。
教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。
2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。
3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。
2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。
教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。
2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。
教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。
小班白天和黑夜教案
小班白天和黑夜教案教案一：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜是怎么来的活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解白天和黑夜的现象以及产生的原因。
活动准备：图片或手偶，代表白天和黑夜的道具（例如太阳、月亮、星星等），绘本《白天黑夜》或类似书籍。
活动步骤：1. 导入（10分钟）老师用手偶或图片代表白天和黑夜，与幼儿进行互动交流。
例如，老师可以问：“大家知道为什么有白天和黑夜吗？白天和黑夜是怎么来的呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。
2. 观察白天和黑夜（15分钟）将代表白天的道具（如太阳）放在一边，代表黑夜的道具（如月亮和星星）放在另一边。
请幼儿观察这两组道具，并用自己的话表达关于白天和黑夜的感受。
3. 绘本分享（15分钟）老师使用绘本《白天黑夜》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜的内容。
在阅读过程中，引导幼儿观察书中的插图和文字，加深他们对白天和黑夜的理解。
4. 讨论和总结（15分钟）和幼儿一起讨论白天和黑夜是怎么来的，他们在观察和阅读中有什么新的发现和想法。
鼓励幼儿主动提问，互相分享。
5. 活动延伸（15分钟）根据幼儿的兴趣和发展水平，可以进行相关的手工制作或绘画活动。
例如，可以用彩纸剪出太阳、月亮和星星的形状，并贴在一张蓝色纸上，制作一个白天和黑夜的场景。
教案二：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜的变化活动目标：通过讲故事和观察实物，让幼儿了解白天和黑夜的变化过程以及与时间的关系。
活动准备：绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，图表或图片展示时间的变化，代表白天和黑夜的道具（如太阳和月亮）。
活动步骤：1. 导入（10分钟）通过展示图表或图片，引导幼儿回顾一天中的不同时段，例如早晨、中午、傍晚等。
然后提问题：“你们在这些时段里看到了什么？”“早晨和傍晚的天空有什么不同？”2. 故事讲述（15分钟）使用绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜变化的故事。
在阅读中，强调时间的变化对天空的影响，如太阳的升起和落下，月亮和星星的出现。
白天和黑夜幼儿园小班音乐教案范文
白天和黑夜幼儿园小班音乐教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，认识太阳和月亮。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《白天和黑夜》，并能用动作表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳、月亮手偶，白天和黑夜图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示太阳和月亮手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 新课教授：教师讲解白天和黑夜的概念，展示图片，让幼儿理解。
3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《白天和黑夜》，幼儿跟唱。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，并进行表演。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲《白天和黑夜》。
3. 动作表演能力：评价幼儿在动作表演中的表现，如音准、节奏感和协调性。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导幼儿发挥想象，感受故事中的白天和黑夜场景。
2. 创意绘画：教师发放白纸和画具，让幼儿画出自己心中的白天和黑夜。
七、课堂小结：1. 回顾歌曲：教师带领幼儿演唱歌曲《白天和黑夜》，巩固所学。
2. 总结收获：教师与幼儿一起总结本节课所学的内容，如白天和黑夜的概念、歌曲和动作。
八、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成家庭作业，录制幼儿演唱歌曲《白天和黑夜》的视频。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中展示所学动作，增进亲子关系。
九、课后反思：1. 教师反思课堂教学效果，如幼儿的参与度、歌曲掌握程度和动作表演能力。
2. 教师根据反思结果调整教学方法，为下一节课做好准备。
十、教学延伸：1. 主题延伸：教师组织幼儿进行关于白天和黑夜的主题活动，如制作太阳和月亮手偶。
幼儿园小班《白天与黑夜》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学内容：1. 白天和黑夜的概念。
2. 相关的自然现象，如太阳、月亮等。
3. 有关白天和黑夜的儿歌、故事等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿观察和描述白天和黑夜的变化。
四、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 白天和黑夜的场景布置。
3. 相关的儿歌、故事等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿观察和描述白天的景象，如太阳、天空、花草等。
2. 新课教授：介绍白天的特点，让幼儿认识到白天可以进行各种活动，如玩耍、学习等。
3. 实践环节：布置一个白天场景，让幼儿扮演不同的角色，如医生、老师等，进行实践活动。
4. 总结：通过儿歌、故事等形式，让幼儿理解黑夜的概念，如月亮、星星等。
5. 作业：让幼儿观察和描述黑夜的景象，如星星、月亮等，并尝试画下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对白天和黑夜的认识。
2. 收集幼儿的作业，评估他们的观察力和想象力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对白天和黑夜的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如观星、观察日出等，让他们亲身体验白天和黑夜的变化。
2. 邀请家长参与教学活动，如共同制作白天和黑夜的手工制品，增进亲子关系。
3. 与相邻班级开展联合教学活动，让幼儿互相交流关于白天和黑夜的认识。
八、教学反馈：1. 及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的参与和表现。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中对白天和黑夜的学习情况。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
九、教学改进：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学难度和深度，以满足不同幼儿的需求。
2. 引入更多有趣的教学资源，如动画片、游戏等，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
幼儿园小班教案：白天与黑夜7篇
幼儿园小班教案：白天与黑夜7篇幼儿园小班教案：白天与黑夜1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。
在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。
既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的`内容。
同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。
喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。
他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.通过歌曲《白天和黑夜》，让幼儿了解和感知白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《白天和黑夜》。
2.通过歌曲，引导幼儿认识白天和黑夜的特征。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《白天和黑夜》，理解白天和黑夜的区别。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提问：“你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”3.教学歌曲教师播放歌曲《白天和黑夜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，让幼儿逐句学会歌词。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿分别扮演白天和黑夜的角色，体验白天和黑夜的不同。
教师引导幼儿用动作表现白天和黑夜的特点，如白天可以跳舞、唱歌，黑夜可以休息、睡觉等。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“白天和黑夜”的游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，以便下次活动更好地进行。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对歌曲《白天和黑夜》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，并在游戏中巩固了对白天和黑夜的认识。
2.教学方法教师运用了情境体验、游戏活动等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学组织教师在活动中注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，使他们在活动中充分展示自己。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
教师应继续丰富教学内容，拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过设计互动环节，如“谁来说说白天是什么样子的？”来引导幼儿描述白天的特征，如“白天有太阳，我们可以玩耍。
小班常识活动教案白天和黑夜
小班常识活动教案白天和黑夜【教学目标】1.学习区分白天和黑夜的特征和变化。
2.让幼儿了解白天和黑夜的活动和休息时间。
3.培养幼儿观察和描述的能力。
【教学内容】1.白天和黑夜的特征和变化。
2.白天和黑夜的活动和休息时间。
【教学准备】1.图片、实物或PPT展示白天和黑夜的场景。
2.课件或图片展示白天和黑夜的特征和变化。
【教学过程】一、引入活动（10分钟）1.引入话题：大家小时候晚上睡觉都需要熄灯，那么你知道为什么我们要在黑暗中睡觉吗？2.师生互动：与幼儿交流关于白天和黑夜的特征。
3.展示图片或实物：展示白天和黑夜的场景，引导幼儿观察和描述。
二、认识白天和黑夜（15分钟）1.引导幼儿观察白天和黑夜的特征和变化，并进行简单的讲解。
2.展示课件或图片：利用课件或图片展示白天和黑夜的特征和变化。
3.学习活动：让幼儿通过观察课件或图片，描述白天和黑夜的特征和变化。
三、白天和黑夜的活动和休息时间（15分钟）1.常识讲解：介绍白天和黑夜的活动和休息时间。
2.游戏互动：以游戏的形式帮助幼儿区分白天和黑夜的活动和休息时间，例如：让幼儿根据描述选择适合白天或黑夜的活动。
四、活动实践（20分钟）1.分发卡片：给每个幼儿发放白天和黑夜活动的卡片，让他们按照对应的时间进行分类。
2.引导讨论：与幼儿一起讨论卡片上的活动是否属于白天或黑夜，让幼儿给出自己的理由。
3.小组活动：将幼儿分成小组，让他们根据白天和黑夜的特征，发挥想象力，创作一幅白天和一幅黑夜的画作。
五、总结归纳（10分钟）1.教师总结：总结白天和黑夜的特征和变化，以及对应的活动和休息时间。
2.幼儿回顾：请幼儿回顾刚才的活动，分享自己学到了什么。
【教学延伸】1.家庭作业：请幼儿找一幅白天的图片和一幅黑夜的图片，写下他们对白天和黑夜的特征和活动的理解。
2.家园互动：将幼儿的作品集合起来，制作成白天和黑夜的展板，与家长进行分享。
【教学评估】1.教师观察：观察幼儿对白天和黑夜的特征和变化的理解程度。
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》一、教学背景该教学内容针对的是幼儿园小班的学生，旨在通过教学让孩子们了解白天和黑夜的概念及特点，能够区分白天和黑夜，进而形成“昼”的概念。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解“白天”和“黑夜”是日常生活中的时间概念。
2.能够用简单的话语描述白天和黑夜的不同特征。
2. 能力目标：1.认知能力：能够区分白天和黑夜，理解日常生活中时间的概念。
2.语言表达能力：能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同特征。
3. 情感目标：1.培养幼儿们的观察力，使他们通过教学更好的认识和了解世界。
2.培养学生的合作意识，增强对周围事物的好奇心和热爱，并想象未知事物。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.什么是白天和黑夜2.白天和黑夜的不同特征3.世界上不同地区的白天和黑夜时间不同2. 教学方法1.游戏法：比如请学生表演白天和黑夜交替的样子，从而感知一天中的不同状态。
2.观察法：请孩子观察教室、校园、家庭等不同时刻的景象，并让他们口头描述、画出对比，形成认知差异。
3.阅读法：向孩子们展示相关主题图片和卡片，辅助阅读，进行交互式对话。
四、教学流程1. 导入环节1.以亲子互动的方式问一些孩子们可能经常见到听到的白天和黑夜的表现，如：阳光、月亮、陆地、大海等。
2.演示白天和黑夜转换的过程，引出孩子们对这两种时间的兴趣。
2. 正式教学环节1.通过观察法、模仿法，将孩子们分为两组，一组扮演白天，一组扮演黑夜，并自由的展现对应的行为和表情。
2.引导孩子口头描述白天和黑夜不同的特征，与之配合展示图片或卡片，让孩子们识别出来。
3.介绍世界上不同地区的日出、日落时间差异，并引导孩子们想象和探索一些原因。
3. 总结回顾环节1.通过“白天/黑夜”杯子游戏来巩固孩子们对所学的知识的理解。
2.教师做最后总结：总结所学内容，提出反思问题，并鼓励孩子们自由发挥，打破限制，追寻新奇、有趣的事物。
五、教学方式教师以亲子互动的方式，用简单、形象化的语言，配合多媒体或实物演示，与孩子互动，通过观察、演示和口头描述等多种方式教学。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜交替的原因。
2.培养幼儿观察和表达能力，提高对自然现象的认知。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.白天和黑夜的特征。
2.白天和黑夜交替的原因。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜交替的原理。
2.引导幼儿运用观察和表达的方法，描述白天和黑夜。
四、教学准备1.图片：白天和黑夜的景象、太阳和月亮、地球自转示意图。
2.课件：白天和黑夜的故事。
3.教具：太阳和月亮模型、地球模型。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道白天和黑夜吗？谁能告诉我白天和黑夜有什么不同？2.基本环节（1）观察图片，了解白天和黑夜的特征师：请小朋友们看看这些图片，说说你们看到了什么？幼儿观察并回答：白天有太阳、小鸟、花草；黑夜有月亮、星星、睡觉的动物。
（2）讲述故事，引导幼儿理解白天和黑夜交替的原因师：下面我给大家讲一个关于白天和黑夜的故事，请小朋友们认真听。
故事内容：《白天和黑夜》从前，有一个叫小明的男孩，他每天早上起床，看到太阳升起，就知道白天来了。
晚上，月亮升起，他就知道黑夜来了。
小明很好奇，为什么会有白天和黑夜呢？于是，他问爸爸。
爸爸告诉他，地球每天都在自转，转到太阳这边就是白天，转到月亮这边就是黑夜。
小明明白了，白天和黑夜就是这样交替出现的。
（3）讨论：白天和黑夜交替的意义师：小朋友们，你们知道白天和黑夜交替有什么意义吗？幼儿回答：白天可以玩耍、学习，黑夜可以休息、睡觉。
（4）实践活动：制作白天和黑夜的景象师：请小朋友们分成两组，一组制作白天的景象，一组制作黑夜的景象。
看谁做得最好！（2）反思：在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法。
同时，要关注幼儿的操作能力，培养他们的动手动脑习惯。
六、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的白天和黑夜，记录下来并与同伴分享。
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思【教学目标】1.能够区分白天和黑夜的区分，认得不同的时间段。
2.能够识别白天和黑夜中常见的事物和动物，如太阳、月亮、星星等。
3.能够理解白天和黑夜对人体生物钟的作用。
4.提高察看本领和语言表达本领。
【教学内容】1. 导入老师通过翻翻日历、说说昨天做了什么、今日还要做什么等方式，帮忙孩子们了解时间是如何描绘并且学会用日历等工具记录日常时间。
2. 首问引导孩子们关注如何区分白天和黑夜。
并且注意到白天和黑夜的周期性。
3. 团体协作让孩子们分组练习对白天和黑夜的不同感受。
让孩子们在分组中合著有关白天和黑夜所发生人物和事物的句子。
老师可以各组选择一个发表。
4. 学习火车唱歌歌词为了加深孩子对白天与黑夜的区分，通过播放歌曲和翻译歌词的方式让孩子们更实在的感受。
【歌词】白天，白天，阳光下草地香，蝴蝶和我一起唱歌。
白天，白天，我们欢快地跳动，这是多美好的一天。
黑夜，黑夜，月亮下，星空悠长，流浪者和我一起唱歌。
黑夜，黑夜，我们欢快地跳动，这是多美好的一夜。
【教学反思】1.老师应当在教学过程中，引导孩子们察看、体验现实生活，切忌一味地灌输，要予以孩子选择和自主的机会。
小班幼儿都处于对于事物形成初步的印象阶段，老师应当用幼儿喜爱的方式来授课。
2.渐渐深入和严谨的学习方式不适合幼儿，老师应当在教学中加入趣味性。
幼儿认知阅历有限，往往需要老师的引导，以加深对白天和黑夜的认知。
3.老师应当开展更多的互动活动，为小班幼儿供给更多的语言机会，让幼儿的语言表达、察看本领得到提高。
同时也能帮忙幼儿形成自信、自动与他人交流的本领。
4.老师可以适度加大内容的难度，供给不同类型的课程，更好地充足幼儿古怪心的需要。
例如，在介绍白天和黑夜时，可以添加对季节和不同区域的介绍，让孩子们理解环境因素对昼夜变化的影响。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介白天和黑夜是每天不可避免的现象，对于小班的孩子来说，了解这个概念可以帮助他们更好地理解时间和节律。
通过这个数学活动，孩子们将探索白天和黑夜之间的关系，了解时间概念和一些基本的物理知识。
老师角色•激发孩子们的好奇心，引导孩子们思考、发问；•观察、指导孩子们的活动，确保孩子们能够积极融入到教学活动中；•让孩子们得到能够自己探索、发现的机会；•发挥团队合作的重要性，让孩子们学会与他人合作。
活动目标•小班孩子通过活动学习白天和黑夜、时间相关概念及自然界基本规律；•培养孩子们观察、发现、思考的能力及团队合作精神；•提高孩子们对数学方面的掌握水平。
活动准备•纸、铅笔；•黑夜和白天的照片；•手表、时钟。
活动步骤第一步：介绍白天和黑夜1.让小班孩子看白天和黑夜的照片；2.发问孩子们，有谁知道白天和黑夜是什么？时间是怎么来的？让孩子们发表看法。
第二步：观察室内和室外的颜色1.指导孩子们先观察室内颜色是什么？为什么？2.让孩子们关注天上的颜色是什么？3.观察和比较空气的颜色、云彩的颜色等等。
4.引导孩子们发现天上的颜色有什么不同？可能是由什么引起的？第三步：制作表格1.给孩子们小组分工，让孩子们在室内和室外观察和比较颜色；2.每个小组依次用铅笔画表格，在表格上标明日期、时间和颜色的名称，记录孩子们的观察结果；3.让孩子们共同讨论表格的结果：什么时间是白天？什么时间是黑夜？我们如何知道状态之间的变化？第四步：学习时间概念1.询问孩子们白天和黑夜相互转换的时间概念；2.用时钟来演示白天和黑夜的变化；3.带领孩子们分别用手表和时钟记下白天和黑夜开始和结束的时间；4.让孩子们在自己的手表上比较一天中不同时刻的时间。
活动延伸1.让孩子们学习关于天文、地理和地球的时间的基本知识，例如：地球是如何旋转的？2.孩子们可以观察月亮和星星，学习月相固定态，有关日、月和年的基本知识。
3.让孩子们出席学习白天和黑夜之间的关系的其他合适的低年级活动，例如，你可以组织更有创意的室内小班星空观察活动或户外小班天文观察活动。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。
2. 了解太阳和月亮的作用。
3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。
二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。
三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。
2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。
3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。
4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。
5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。
四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。
在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。
同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。
在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。
总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。
幼儿园小班《白天与黑夜》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识白天与黑夜的概念，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 白天与黑夜的概念：通过图片、实物等让幼儿了解白天和黑夜的区别。
2. 白天与黑夜的特点：介绍白天的阳光、活动，黑夜的黑暗、休息等特点。
3. 相关儿歌、故事：引导幼儿学习有关白天与黑夜的儿歌、故事，培养幼儿的语感。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中掌握白天与黑夜的概念。
2. 直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
3. 儿歌、故事法：通过学习相关儿歌、故事，培养幼儿的语感和兴趣。
四、教学准备：1. 图片、实物等教具：白天与黑夜的图片、玩具等。
2. 相关儿歌、故事材料：挑选适合幼儿年龄段的白天与黑夜主题的儿歌、故事。
3. 教学场地：宽敞的教学场地，以便进行游戏等活动。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、实物等教具，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对白天与黑夜的好奇心。
2. 讲解：简要介绍白天与黑夜的概念及特点，让幼儿了解并掌握。
3. 游戏：组织幼儿进行“白天与黑夜”游戏，让幼儿在实践中巩固所学知识。
4. 学习儿歌、故事：教唱相关儿歌，讲述白天与黑夜的故事，培养幼儿的语感。
5. 总结：通过提问、讨论等方式，检查幼儿对白天与黑夜知识的掌握程度，并进行总结。
6. 作业：布置简单的作业，让幼儿在家与家长一起复习白天与黑夜的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对白天与黑夜概念的理解程度。
2. 评价幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、表达等方面。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，巩固白天与黑夜的知识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，如白天户外活动、黑夜灯光等，让幼儿亲身体验白天与黑夜的变化。
2. 邀请家长参与主题活动，增进家长对幼儿教育的关注与支持。
3. 开展白天与黑夜主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
幼儿园小班科学教案《白天与黑夜》生活活动设计
幼儿园小班科学教案《白天与黑夜》生活活动设计一、教学目标1.认识什么是白天，什么是黑夜；2.了解白天和黑夜的不同特征；3.培养幼儿对日常生活的观察和思考能力；4.激发幼儿发掘生活中的科学知识的兴趣和热情。
二、教学内容白天与黑夜。
三、教学重难点1.教学重点：幼儿能够认识什么是白天，什么是黑夜，了解白天和黑夜的不同特征；2.教学难点：培养幼儿对日常生活的观察和思考能力。
四、教学准备1.《白天与黑夜》绘本；2.小太阳、小月亮制作成的卡片；3.PPT课件；4.实物图片。
五、教学过程1. 热身引入教师可以通过卡通动画或实物图片模拟白天和黑夜的场景，提问幼儿：你们晚上睡觉了吗？我们晚上能看到什么？早上起床后我们能看到什么？白天和晚上究竟有什么不同？2. 观察实物图片给幼儿展示白天和黑夜的实物图片，让幼儿观察，通过观察和对比来了解日夜交替的现象以及日夜交替的规律。
3. 看绘本老师出示《白天与黑夜》绘本，讲解书中的故事情节和故事中的科学知识，引导幼儿尝试读懂绘本，了解白天和黑夜的变化和特点。
4. 制作太阳和月亮卡片教师把白天和晚上的特征分别写在两张卡片上，制作成小太阳和小月亮的形状。
教师将小太阳卡片分发给每个幼儿，让幼儿在学习的过程中，表示白天的特征。
同理，小月亮卡片表示黑夜的特征。
5. 游戏活动游戏一：卡片匹配把小太阳和小月亮卡片混在一起，教师呼唤出太阳或月亮，并告诉小朋友特定的特征，让孩子们接到对应的卡片，感受太阳和月亮特征的差异。
游戏二：沙盘模拟准备一个小小沙盘，用铁架子搭成一个天空与地面的场景，并放置小屋、小树、小人等元素。
让幼儿把小太阳卡片放在铁架上表示白天，再换成月亮表示黑夜。
让幼儿感受黑夜和白天的区别。
6. 教学总结老师统一梳理本节课学习的主要内容和教育目标，并总结正反馈，让幼儿获得成就感。
同时在幼儿的书包里放置相关教具、白天和黑夜的卡片，让幼儿能在日常生活中进一步探索白天和黑夜的知识。
六、教学评价评价方法：观察幼儿在游戏活动中的表现，是否能准确拼配小太阳和小月亮卡片、是否能区分白天和黑夜的特征。
幼儿园小班教案：白天和黑夜
幼儿园小班教案：白天和黑夜教案标题：白天和黑夜适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解白天和黑夜的概念；2. 帮助幼儿认识白天和黑夜的特点和区别；3. 培养幼儿对白天和黑夜的观察能力；4. 增强幼儿的对自然界的观察能力。
教学准备：1. 图片或图片绘本：描述白天和黑夜的场景；2. 动作游戏：模拟白天和黑夜中的活动；3. 角色扮演：扮演白天和黑夜中的人物；4. 互动问答：用具体的问题帮助幼儿理解白天和黑夜的特点。
教学过程：引入：1. 教师通过图片或图片绘本，向幼儿展示白天和黑夜的场景，并引导幼儿根据图画描述白天和黑夜中有哪些不同的事物。
2. 教师与幼儿一起讨论白天和黑夜的特点，例如白天有阳光、天空晴朗，而黑夜有星星、月亮等。
探究：1. 教师引导幼儿观察自然环境的变化，例如白天和黑夜的温度、光线、声音等，帮助幼儿感知白天和黑夜的区别。
2. 教师与幼儿一起进行动作游戏，模拟白天和黑夜中的活动。
例如，在白天里一起跑步、玩耍，而在黑夜里一起散步、观赏星星等。
展示：1. 教师通过角色扮演，扮演白天和黑夜中的人物，例如阳光、月亮等，与幼儿一起进行互动游戏。
2. 教师与幼儿一起探索白天和黑夜中不同的生物，例如鸟儿在白天唱歌，蝙蝠在黑夜里活动等。
巩固：1. 教师与幼儿一起玩互动问答游戏，通过提问帮助幼儿巩固对白天和黑夜的理解。
例如，“白天的天空是什么颜色？”、“黑夜里有什么亮光？”等。
2. 教师与幼儿一起参观校园，观察白天和黑夜中的自然景象，例如白天的蓝天、草地和黑夜中的星星等。
结束：1. 教师总结白天和黑夜的特点，与幼儿一起回顾学习的内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察并提出关于白天和黑夜的问题。
2. 教师提供相关绘本或故事书，鼓励幼儿继续探索白天和黑夜的更多知识。
教学延伸：1. 教师鼓励幼儿与家长一起观察白天和黑夜的特点，并与幼儿分享观察到的事物。
2. 教师组织幼儿参观相关场所，例如天文馆、自然博物馆等，拓宽幼儿对自然界的了解和认识。
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幼儿园小班计划：白天和黑夜
活动目标
1.了解白天和黑夜的含义.
2.可以正确使用日夜的时间和词汇.
3.养成按时工作的好习惯.
活动准备
◎《白天黑夜》挂图,《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）.
◎《白天黑夜》操作表（参见儿童操作套件）.
活动程序
感知依次显示《白天黑夜》中的太阳,月亮和星际游戏卡,使孩子说出徽标所示的时间.
老师：太阳挂在天上,是白天还是黑夜？
月亮和星星什么时候悬在天空？
讨论
1.与孩子们讨论孩子们在白天在幼儿园玩耍的场景,并将白天区分为早晨,早晨,中午和下午.
老师：孩子们什么时候去幼儿园？
孩子在幼儿园做了什么？
这些事情什么时候发生在白天？
2.首先讨论夜间活动现场,然后显示《白天黑夜（一）》挂图.
老师：你在黑暗中做什么？最后？
关掉灯,你敢独自在一个小房间里睡觉吗？
你看到了什么影子？
一点
1.出示《白天黑夜（二）》挂图并要求孩子观察和区分.
老师：是白天还是晚上画的？你怎么看的？
2.呈现《白天黑夜》操作指令,引导孩子区分和颜色.
老师：白天或晚上,以下四张照片做了什么？
老师：它发生在白天,让太阳红了;它发生在夜晚,月亮被涂成黄色.
老师说活动的内容,请孩子日夜回答.
◆活动建议
《白天和黑夜》是关于知道时间的数学活动.这项活动指导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并正确区分和表达.
在幼儿园的日常生活中,老师有意或无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,但需要通过回忆和梳理活动进一步明确和规范.因为小班儿童的思维更加生动直观,为了唤起孩子的生活经历和现有的外表,加强对“白天和黑夜”的具体认识,特别是早,中,上午,下午,教师应该把孩子们结合起来在活动之前.公园的工作活动被记录下
来.在活动中,通过可视化的视觉图像,在视听同步的感知体验中,它可以更好地帮助儿童对时间分割的感知和认知.
通过观察阴影,让孩子们感觉虽然是在晚上,但是一天中的东西都在那里,但是灯光暗淡而且不清晰,有些是阴影.其实晚上并不可怕,看影子也很好玩.引导幼儿不要害怕黑人,要成为一个勇敢的孩子.
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