人音版四年级音乐下册《我们大家跳起来》教学设计
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《我们大家跳起来》教学设计
教学目标
1.情感态度价值观目标:喜爱并乐于感受“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点,对欧洲古典音乐有进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标:营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围,以“小步舞”为线,有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐活动,强调感受与体验。
3.知识与技能目标:掌握“小步舞”的基本舞步,能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》,能进行简单的“小步舞”创编。
学情分析
四年级学生经过三年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,对乐曲的体验感受和对歌曲的节拍、节奏等具备了一定的分析和表现能力,并具备了一定的齐唱、表演和动作学习能力。但学习的兴趣容易分化,所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。
教学重点:
1.掌握“小步舞”的基本舞步。
2.能较好地表现“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点。
教学难点:
1.歌曲《我们大家跳起来》二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激趣铺垫
(阶段目标:1.礼貌教育;2.激起学生学习的愿望和情趣。)
1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3.提问:同学们喜欢老师跳的舞吗?你觉得老师跳得怎样?
4.介绍小步舞:这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞,它叫“小步舞”。
5.揭示课题《我们大家跳起来》。师:同学们想跳“小步舞”吗?那就让我们大家跳起来吧!
(设计意图:创设音乐教学情境,唤起学生的音乐审美注意,引发学生学习的兴趣。实践证明,当学生进入一种特殊环境,面对特定的审美对象,耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物,新鲜感便会油然而生,注意力就会集中于眼前事物,参与活动的
积极性无疑也会随之高涨。)
活动2【讲授】二、导入新课
(阶段目标:1.学跳小步舞;2.学唱歌曲《我们大家跳起来》。)
(一)学跳小步舞
1.学习礼仪。师:公主和王子是很讲究礼仪的,每次跳舞之前都会先敬礼。让我们先来学习一下他们敬礼的动作吧!
(1)“小公主”学敬礼。
(2)“小王子”学敬礼。
(3)“小公主”和“小王子”面对面敬礼!
2.学跳小步舞的基本舞步。
(1)左右左|右左右:||(方向练习)
(2)1 2 3 | 2 2 3 :|| (节拍练习)
(3)强弱弱|强弱弱 :|| (力度练习)
(4)5 12 34 | 5 1 1 :|| (熟悉旋律)
(5)合着《G大调小步舞曲》的音乐练习。
3.介绍《G大调小步舞曲》。师:刚才为我们的舞蹈伴奏的音乐美不美呀?这首乐曲是欧洲最有影响力的音乐家之一,享有“音乐之父”美誉的德国著名作曲家、教育家巴赫专门为小步舞所创作的一首简易钢琴曲,乐曲的名字就叫《G大调小步舞曲》,
我们一起来完整的欣赏这首乐曲。
(设计意图:爱“动”是孩子的天性,根据这一心理年龄特征,通过学跳小步舞,让孩子们在聆听音乐的过程中,有目的、有意义地“动”起来,既发挥了孩子的天性,又使他们熟悉了音乐、展现了自我、发展了个性。舞蹈只是一种手段,一种媒介,对音乐本身的体验和音乐能力的形式则是主要目标。)(二)学唱歌曲《我们大家跳起来》
1.介绍歌曲《我们大家跳起来》。
2.出示歌谱,听歌曲范唱一遍,教师引导学生用体态律动感受歌曲的节拍韵律。
3.用“lu”字哼唱歌曲旋律
4.解决难点:
(1)顿音记号“▼”的演唱以及二、四句“2”和低音“7”音准的把握。
(2)第一、三句和第二、四句的演唱应有所区别:第一、三句应唱得活泼跳跃些,第二、四句应唱得优美抒情些。
5.加歌词完整学唱。
6.接龙唱:
(1)请“小王子”们用活泼跳跃的歌声一、三句,请“小公主”们用优美抒情的歌声唱二、四句。
(2)角色交换。
7.完整表演唱并用三拍子指挥图和强弱规律为歌曲伴奏
(设计意图:在学跳小步舞的环节,学生已在不知不觉中熟悉了歌曲《我们大家跳起来》的旋律,此时再学该歌曲,难点就得以迎刃而解了。此时关注的是如何表现歌曲,如何在歌曲的学唱中享受音乐带来的美感和体验学习的快乐。)
活动3【活动】三、拓展延伸
(阶段目标:会唱会跳《我们大家跳起来》,并能创编小步舞。)
1.引出小步舞。
2.回顾舞蹈礼仪。
3.回顾小步舞的基本动作。
4.变化基本舞步:二、四句请“小公主”和“小王子”拉右手,原地转一圈。
5.创编小步舞:师:刚才老师对舞步做了小小的创编,你们还能创编出其它更丰富更美的动作吗?(学生分组自由创编)
6.请一位“小老师”带领着大家跳自己编创的小步舞:“小公主”们手拉手围着圈和老师一起来跳小步舞,请“小王子”们在原位伴唱。
7.总结小步舞的特点。师:同学们能不能说说我们跳的小步
舞有什么特点?它的舞步怎样?(小)它的音乐是几拍子的?(三拍子)跳舞时的姿态是怎样的?(优雅、端庄、优美的)
8.回顾梳理:这节课你有什么新的收获?
(设计意图:此环节是对上两环节的巩固与提升,通过创编小步舞,培养学生的创新思维是本环节的重点所在。师生互动、全体参与,学生的主体性、创造性力求在此环节得到充分的发挥,既唱又跳加创编的活动把这节课推向了高潮。)
活动4【活动】四、小结评价
师:今天大家的收获真不少!既跳会了小步舞,又唱会了《我们大家跳起来》这首歌,还认识了被誉为“音乐之父”的德国作曲家、教育家巴赫。在学习的过程中,我感到同学们是彬彬有礼的,很讲礼仪,就像是真的小公主、小王子似的。希望同学们今后无论在任何时候、任何地方都能像今天一样做到举止文明有礼、优雅端庄。非常感谢大家和我一起度过了这愉快而又难忘的40分钟!