第10课敏感的性心理话题
心理健康主题班会的教案(精选7篇)
心理健康主题班会的教案(精选7篇)心理健康主题班会的教案(精选7篇)快乐的时光总是一眼而过,假期已经过去了,迎来了新学期,新生活,开学第一课的主题班会十分重要,那么如策划呢?下面是由给大家带来的心理健康主题班会的教案7篇，让我们一起来看看！心理健康主题班会的教案（精选篇1）活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？五、。
心理健康主题班会的教案（精选篇2）心理健康教育是提高中学生心理素质的基础。
最近几年以来，各地中学生多次发生轻生行为。
无论是为情所困，还是学业压力，主要是心理素质低，抗压耐挫能力差等主观原因所致。
针对这一现象，有针对性的做好中学生心理健康教育和加强心理互助尤为重要，为了帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法.学校进行了“5.25心理健康”主题班会。
以前，健康的标准是身体状态是否正常。
这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念；人的生物属性与其他属性没有联系。
随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”；经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人；真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性；人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果；人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量；人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
中等职业学校——(心理健康)课程标
汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
（二）教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。
2. 多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。
3. 应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。
（三）师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导，并提出修改意见。
（四）资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。
（五）教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
2. 改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
3. 关注评价的多元性，将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩，占总成绩的20％，作业占总成绩的20％，期末考试占总成绩的60％。
青春期发育教案
青春期发育教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课型：新授课一、【设计依据与构思】由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。
另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。
人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。
因为他们迎来了人生的“黄金时期”。
在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。
同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。
他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。
如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。
因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。
三、【方法阐释】青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。
对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。
由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
四、【教学准备】教师准备：1、课前对学校学生进行调查：（1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！男性女性身体迅速长高身体迅速长高体重明显增加体重明显增加长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛声调变得低沉乳房开始增大（2）生理七年级八年级九年级女生月经来潮63.4﹪85.6﹪97.3﹪男生有遗精体验61.5﹪80.1﹪（3）你通常从什么地方了解性知识？A．书籍、电脑等（占60.2﹪）B。
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课 男生 女生｜北师大版
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课男生女生|北师大版一、教学目标1.了解男生和女生在心理上的差异。
2.掌握有效的应对男女生心理差异的方法。
3.提高学生的情感敏感度和情商。
二、教学重点1.男生和女生在情感表达和处理方面的差异。
2.掌握针对男女生差异有效的解决方式。
三、教学难点1.帮助学生有效地理解和应对不同心理差异。
2.促进学生情感发展和个性成长。
四、教学准备1.北师大版《心理健康》六年级上册课本。
2.讲台、教材、手写板、PPT等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）观看一幅画，画上有一个男孩和一个女孩，让学生想象这两个人心理上的不同。
2. 讲解（20分钟）1.在性别之间了解差异。
男生和女生在性别上有很多不同之处，如体型、外表等。
除此之外，男生和女生在心理问题上也有很大的不同，例如在心理表达和处理方面的差异。
2.学会根据性别来应对不同的问题。
对于不同的问题，我们需要有不同的应对方法。
例如，在和女孩子交往方面，需要有适当的思维和行为方式。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，针对男生和女生在表达和处理方面的差异进行讨论和思考。
然后请一个代表来汇报小组讨论的结果。
4. 教师点拨（20分钟)1.了解男性和女性心理差异，为友谊之路做准备。
•男性：大多数男孩比较内向，不喜欢说自己的内心感受，更偏好于将情感表达出来。
因此，在和男孩交往时，我们可以给他们一定的时间和空间，等待他们愿意表达自己的想法和感受。
我们还可以选择有趣的话题，以便他们有更多的机会和我们进行交流。
•女性：大多数女孩比较外向，喜欢与他人分享自己的内心感受。
因此，在和女孩交往时，我们可以注意到她们的细节，关注她们的需求和兴趣，尊重她们的感受，帮助她们进行情感表达。
2.培养情感敏感度和情商。
为了有效地应对男女孩子的心理差异，我们需要更敏锐地观察他们的心理表现，了解他们的需求和烦恼，并为他们提供相应的支持和指导。
只有这样，我们才能更好地帮助他们发展情感和个性，提高自己的情商。
青春期性教育(女生篇)讲课
性教育是不必对孩子绕开的话题
2、瑞典：性教育开始得比其他国家要早很多，从1942 年 起，就对7岁以上的儿童进行性教育，主要在学校，以老师 为 教育主体，采取多种教学模式。老师在上课时会与孩子在课 堂上形成良好的互动，让孩子知道性究竟是怎么回事。大家 有问题畅所欲言，而不是遮遮掩掩。瑞典学校性教育是国际 上公认的青春期教育成功模式之一，使得15～19岁的青年艾 滋病、淋病和梅毒的感染率大幅度的下降。
性教育是不必对孩子绕开的话题
从性教育的内容上来看：不只是简单的性器官的教育， 它是一门系统的科学，包括性生理知识、性心理问题、性别 教育、异性人际关系教育、性自我保护教育等。英国一位家 庭教育专家曾说过：长期以来只重视生理知识，没有使青少 年认识到，情感会受伤，没有爱的性将导致毁灭和退缩。这 话不错，如果不把性与爱，与道德、健康、情感、审美情趣 联系在一起，进行系统的教育，只是简单的性器官的解说， 当孩子在成长过程中遇到困惑或心理问题时，我们一样无法 排解他们心灵的痛苦，反而会让孩子陷入恐慌和焦虑中，影 响学业不说，如果时间久了得不到老师和家长的关心重视， 还会给孩子的成长留下这样或那样的阴影。
性教育是不必对孩子绕开的话题
通过进行性教育，我们会发现，性是生物界的一种奇迹， 人类的性更是世间最美好的东西，生命就是由它创造的，一
定 不能用我们的无知和愚昧去破坏它，要等我们真正找到了最
心 爱的人后，才能发生。因为人类的性和其它动物不同，不是
凭 本能去获得满足，一定要和爱情相结合，才会达到身心合一
精子,每次性交,会有大约3亿个精子进入阴道
第一节 性生理基础知识
大量精子正在争先恐后地与卵子结合 (电镜)
第一节 性生理基础知识
一个精子试图进入卵子的瞬间
异性交往——心理课教案（五篇范例）
异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。
二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。
态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。
难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。
四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。
游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。
面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。
最后交换位置进行游戏。
游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。
（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。
这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。
由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。
在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。
初中心理健康教育主题班会教案(优秀10篇)
初中心理健康教育主题班会教案（优秀10篇）主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
这次帅气的为您整理了10篇《初中心理健康教育主题班会教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
初中班会课活动课教案4：诚信在我身边篇一活动目的：通过本次班会，让学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动准备：1、收集关于诚信的名言和成语2、确定几位讲故事的同学活动过程：一、话题导入，揭示活动主题主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美很多人只注重外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。
主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开始。
二、诚信名言大家谈主持人(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢？（小组简单讨论）下面从同学们的发言中摘录一部分：不要轻言，言则必信。
言必信，行必果。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
只有在真诚中才找得出真知。
互相信赖是幸福的根源。
精诚所至，金石为开。
真诚才是人生的美德。
三、关于诚信的故事主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。
程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
校园安全防性侵演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个我们每个人都应该关注的问题——校园安全防性侵。
性侵，这是一个沉重而敏感的话题，但它却与我们每个人的生活息息相关。
在此，我要呼吁大家共同关注校园安全，共同抵制性侵，为我们营造一个安全、和谐、健康的校园环境。
一、什么是性侵？性侵，是指以暴力、胁迫或者其他手段，对他人实施性侵害的行为。
在我国，性侵不仅包括对未成年人实施性侵害，也包括对成年人实施性侵害。
性侵不仅会给受害者带来身体上的伤害，更会给受害者带来心理上的阴影，影响其一生。
二、校园性侵现状近年来，我国校园性侵事件频发，引起了全社会的高度关注。
据相关数据显示，我国每年发生的校园性侵案件近万起，受害学生人数高达数万人。
这些数据令人触目惊心，也让我们深刻认识到校园性侵问题的严重性。
1. 校园性侵案件种类繁多。
既有同学之间的性侵，也有教师对学生的性侵，还有校外人员对学生的性侵。
2. 校园性侵案件隐蔽性强。
许多性侵案件发生在隐蔽的场所，如教室、宿舍、办公室等，使得受害者难以寻求帮助。
3. 校园性侵案件受害人数多。
由于性侵案件的隐蔽性，许多受害者选择了沉默，导致实际受害人数远高于统计数据。
三、校园安全防性侵的重要性1. 保护学生身心健康。
校园性侵会给受害者带来身心上的伤害，严重者甚至会导致受害者自杀。
因此，加强校园安全防性侵工作，有助于保护学生的身心健康。
2. 维护校园和谐稳定。
校园性侵事件的发生，不仅会给受害者带来痛苦，还会对校园环境造成严重影响。
加强校园安全防性侵工作，有助于维护校园和谐稳定。
3. 促进社会文明进步。
校园安全防性侵工作是一项社会系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个层面。
加强校园安全防性侵工作，有助于推动社会文明进步。
四、如何加强校园安全防性侵工作1. 加强宣传教育。
学校要加大对性侵知识的宣传力度，让学生了解性侵的危害，提高自我保护意识。
2. 完善规章制度。
学校要建立健全性侵防治制度，明确各部门职责，确保性侵防治工作落到实处。
青春期性教育男性课件.
青春期性教育男性课件.一、教学内容本节课选自《青春期性教育》教材第四章“男性的生殖系统及其生理功能”。
详细内容包括：男性的生殖器官结构及其功能，精子的与成熟过程，男性性生理变化，以及男性在青春期常见的生理现象及其护理。
二、教学目标1. 理解并掌握男性生殖系统的结构和功能。
2. 了解男性在青春期的生理变化，提高自我护理意识。
3. 培养学生尊重生命、关爱自身健康的价值观。
三、教学难点与重点难点：男性生殖系统的结构与功能，精子与成熟过程。
重点：青春期男性生理变化及护理，培养学生健康的生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示青春期男生在体育课上遇到的一些生理现象，引导学生关注青春期生理变化。
2. 知识讲解（15分钟）介绍男性生殖系统的结构和功能，讲解精子与成熟过程。
3. 例题讲解（10分钟）分析教材中的典型案例，讲解青春期男性生理变化及护理方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，回答相关问题，巩固所学内容。
5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论青春期男生面临的生理问题，分享护理心得。
六、板书设计1. 男性生殖系统结构图2. 精子与成熟过程3. 青春期男性生理变化及护理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述男性生殖系统的结构和功能。
（2）阐述精子与成熟过程。
（3）结合自身经历，谈谈青春期男性生理变化及护理方法。
2. 答案：（1）男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、前列腺、精囊、阴茎等器官。
（2）精子在睾丸中，经过附睾、输精管，最终成熟于精液中。
（3）青春期男性生理变化包括身高、体重增长，性器官发育，声音变粗等。
护理方法包括：保持个人卫生，合理饮食，适当锻炼，避免过度劳累等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论等形式，使学生了解了青春期男性的生理变化及护理方法，培养了学生的健康意识。
第四讲-性心理健康PPT课件
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男女同学之间的正常交往，可 以增进我们对异性的了解，优势互 补，取长补短，完善自己的个性， 促进自己个性的充分发展；
可以扩大交往范围，锻炼交往 能力；
可以学习如何适应社会对不同 性别的要求，增进自己的性别意识.
2021/7/22
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（三）青春期性冲动
伴随着性意识的发展，少男少女会很自然地萌发 性冲动。
第四讲 性心理健康
2021/7/22
普洱卫校 李晨
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性心理
2021/7/22
今天，人们越来越清楚的认识到，人类的性行 为绝不仅仅是生理的本能反映，而是包括思维、 语言、情感、意识形态影响在内的社会心理因 素与生物学因素相互作用的结果，性活动是行 为、情欲、态度、品质和心理的综合表现。
性心理所要研究的正是人类在性活动中的各种 心理活动，以及这些心理因素与生理因素相互 之间的关系。
性冲动是一种对性行为的渴望或者冲动，它不仅 限于性器官而且也连及整个身体和整个的心灵。
在本能、性激素及情感、记忆与想象等引起性欲 望的心理因素作用下，少男少女可出现性幻想、 性梦及手淫现象。
2021/7/22
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（三）青春期性冲动
1、性幻想
性幻想是指人在清醒状 态下对不能实现的与性有 关的事件的想像，是自编 的带有性色彩的故事，也 称作“白日梦”。
2021/7/22
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三、性心理健康具体表现
性心理健康表现为：
主体具有良好的性伦理道德观、性阈限水平 适度;
面对各种不良刺激和诱惑有较好的自制力; 在工作和生活的方方面面能够与异性建立起
积极有效的关系;
自身性行为和节律符合健康要求。
• 自慰是很正常的现象，不能称之为变态。 只要自然的性活动受到限制，自慰就很 容易出现。而一旦有了社会性的性行为， 就可能抛弃这种方式。
大学生性教育和性侵害预防课时计划
大学生性教育和性侵害预防课时计划一、课程背景随着社会的发展和观念的逐渐开放，大学生在性方面面临着越来越多的挑战和风险。
性教育的缺失以及对性侵害的认知不足，使得大学生在面对相关问题时往往缺乏正确的应对能力和自我保护意识。
因此，开展大学生性教育和性侵害预防课程具有重要的现实意义。
二、课程目标1、帮助大学生树立正确的性观念，消除对性的神秘感和误解。
2、让大学生了解性生理和性心理的发展特点，促进身心健康发展。
3、提高大学生对性侵害的认知和防范意识，掌握有效的预防和应对方法。
4、培养大学生的责任感和尊重他人的意识，建立健康、平等的两性关系。
三、课程内容1、性生理知识男女生殖器官的结构和功能性发育的过程和阶段性健康的维护和常见问题2、性心理知识青春期性心理的特点和变化性意识的觉醒和发展性心理的调适和平衡3、性道德与性伦理正确的性价值观和道德观尊重他人的性权利和隐私遵守社会的性规范和法律法规4、性传播疾病的预防常见性传播疾病的种类和症状传播途径和预防方法正确使用安全套等防护措施5、性侵害的认识与预防性侵害的定义和类型性侵害的发生特点和规律如何避免成为性侵害的目标遭遇性侵害时的应对策略和求助途径6、两性关系与沟通健康的恋爱观和婚姻观两性之间的有效沟通和理解处理感情问题的方法和技巧四、课程安排1、第一周：课程导入与性生理知识介绍课程的目标、内容和考核方式讲解男女生殖器官的结构和功能观看性生理发育的相关视频2、第二周：性心理知识与调适分析青春期性心理的特点和变化讨论性意识的觉醒和困惑进行心理调适的小组活动3、第三周：性道德与性伦理探讨正确的性价值观和道德观案例分析违反性道德和伦理的行为开展主题辩论活动4、第四周：性传播疾病的预防介绍常见性传播疾病的种类和危害讲解传播途径和预防方法发放宣传资料和进行知识问答5、第五周：性侵害的认识定义性侵害的概念和类型分析性侵害的发生特点和规律观看性侵害案例的视频6、第六周：性侵害的预防讨论如何避免成为性侵害的目标学习自我保护的技巧和方法进行模拟情境演练7、第七周：性侵害的应对与求助讲解遭遇性侵害时的应对策略介绍求助的途径和机构邀请相关专家进行讲座8、第八周：两性关系与沟通树立健康的恋爱观和婚姻观学习两性之间的有效沟通技巧进行角色扮演和案例分析9、第九周：课程总结与复习回顾课程的重点内容解答学生的疑问和困惑进行课程考核的准备10、第十周：课程考核采取开卷考试、小组作业或个人报告等形式进行考核评估学生对课程知识的掌握程度和应用能力五、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示等方式，系统地传授性教育和性侵害预防的知识。
北师大初中心理健康 九年级 第十课 异性交往有尺度 教学设计 教案
10.《异性交往有尺度》教学设计（四）模糊型这种类型的男女学生好像永远不明白自己的性别，混淆男女界限，在一起打打闹闹，不分彼此，一律以“哥儿们”自居。
【教师总结】了解了这些知识后，我们不难发现，日记中的“我”之所以会产生与以前不同的感受，就是因为“我”的生理发育引起心理变化，产生了对异性的好感和想接近异性的愿望。
对于这种情况，同学们要明白：感情处理得当，就能发展正常的同学友谊，促进学习和工作；如果处理不当，就会引发一系列烦恼，甚至误入歧途。
三：活动在线活动1：异性相吸师：下面我们来做一个小活动，异性相吸。
请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
如果你的大部分答案是肯定的，说明你的心理正在发生变化，预示着你正在长大、成熟；随之而来也会产生莫名的烦恼。
从出生到现在，你和异性的交往发生过哪些变化？如何减少青春期的烦恼？1.多学一些生理和心理知识，科学认识自己的变化。
完成活动内容让学生正确面对异性之间的好感。
利，特别是对女同学来说，造成的身心创伤是长时期无法弥补的，如何避免“越轨”呢？出示课件1．接受性知识的学习和教育，真诚地与班上的异性交流思想和学习经验，减少性好奇和性压抑。
2．界定并尊重彼此可接受的身体亲密界限，如"最多只能牵手"。
3．清楚且坚定地拒绝对方的性邀请，"我不要""我不愿意""我不喜欢"。
4．避开危险及充满诱惑的环境，如阴暗的地方，单独相处的空间，色情书刊或影片，喝酒或使用药物，玩身体接触的游戏，等等。
六：课外链接阅读教材114、115、116、117、118页的内容请根据自己的实际情况回答下列问题，在“是”或“否”下面画圈。
师：同学们从这些内容中能够体会到什么？异性之间相处的原则是什么？【教师引导】青春期异性交往原则：1.在交往的范围上，广而不狭。
2.在交往程度上，淡而不深。
3.在交往关系上，疏而不远。
最新中职生心理健康教育电子教案：7-10阳光总在风雨后
第7课阳光总在风雨后教育目标：让学生了解挫折的类型及含义教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学重点与难点：1．教学重点：引导学生认识挫折的普遍存在性，以及对人成长的积极作用；能正确看待人生中遭遇的各种挫折，并学会去积极面对。
2．教学难点：帮助学生分析挫折产生的原因及类型，进而培养其应变、生存的能力；认识理想和现实的差距，培养学生自我调节挫折所带来的消极情绪的能力。
教学设计：1．教学时间：1课时2．教学过程：（1）通过故事《桃花木心》引出主题：阳光总在风雨后（2）听了这个故事有什么感受（3）讨论：生活中遇到挫折怎么办？（4）挫折的类型：学习型挫折、交往性挫折、志趣型挫折、自尊型挫折。
挫折产生的原因：客观性原因（自然因素、社会因素、教育因素）；主观内在原因（如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等）（5）学生行为挫折的表现：愤怒的攻击、不安、冷漠。
第8课给真我一面旗帜教育目标：1．让学生理解自信、自尊、自强的含义，认识到良好的心理品质不仅是立足社会的基础，更是使我们走向成功的关键，引导学生懂得接纳自己的不足，在挫折与逆境中，学会自我调节，培养自信、自尊、自强的心理品质。
教学重点与难点：1．教学重点：正确认识自己的性格特征；能够在日常生活中运用所学方法，提高自信心，改变不良的性格特征。
2．教学难点：深入内心深处去真切认识自己的性格特征；如何选择一种合理的方式去改变不良的特征。
教学方法：讨论法、讲授法、合作学习法、体验法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：案例3．教学过程：（1）通过心灵故事引出良好品质的内涵（2）讨论跳蚤实验（3）根据问题，审视自己的性格特征，找出不良的和良好的特征，并说说不良性格对生活和学习的影响。
（4）提出生活中很多不良的现象，究其原因进行讨论。
第9课青春的秘密教育目标：1．了解青少年性心理发展的特点及其变现，清除青少年对性生理、性心理的种种错误认知及其带来的焦虑和恐惧，形成健康的性心理；2．树立健康的性观念和性态度。
心理学教案万能模板三篇
心理学教案万能模板三篇心理学是一门探讨人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。
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心理学教案万能模板1一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、探讨法、讲授法、范例分析法六、教学过程：（一）导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么？备选答案（健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等）组织形式：小组探讨、汇总（学生发言后老师总结如下）：同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢？人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，原委怎样才算是健康呢？联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
（二）研讨课的内容：心理健康与身体健康1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的实力和对疾病的反抗实力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的改变能够适应，并保持谐调一样。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：（1）心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的。
（2）心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最至少要求，而不是最高的心理境界，就像健康还不是身体塑身一样。
（3）心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包括身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，心情稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，人际关系和谐等。
219384117_小学高年级学生性行为问题调查分析及教育策略
Course Education Research课程教育研究2023年第6期长期以来,性行为问题在中小学成为既敏感又难以启口的“冷门”话题,尤其在小学阶段被认为是性教育安全时期。
然而拨开这种被掩盖着的隐形面纱,却发现平静水面下的暗流涌动,大有出成人意料之外。
在近年《中国人婚恋状况调查报告》中显示,多数人初恋在小学五年级,95后的初恋平均年龄为12岁,且有初次性关系低龄化现象[1]。
为此,福安市某小学在学生性教育上敢为人先,开展了《“互联网+”时代儿童性心理健康教育途径探究》与《基于学生心理会诊与问题解决为导向的小学家长学校行动研究》的实验课题研究,对全校五六年级学生进行“性行为问题”的有效问卷调查与分析研究。
一、性行为问题现状调查1.调查工具采用北京智慧思源中小学校心理测评软件,对陈会昌教授等人编制的《青少年行为问题量表》进行测量[2]。
此量表包含:恋爱和性问题、学习问题、健康情绪问题、社会适应问题四个分量表。
总量表信度在0.84以上,各分量表均在0.70以上;效标效度为0.59,构想效度为0.64,信效度水平均可以接受[3]。
虽然该量表只有大学常模,也有在中学使用的可行参考,考虑这些条目基本都是青少年学生通用的常识,因此在小学高年级测试,并对分量表“恋爱和性问题”小学状况作探讨研究。
2.选取被试福建省福安市某小学五六年级全体学生,五年级八个班460名学生与六年级八个班452名学生共912名进行调查,收回有效问卷879份(五年级442名,六年级437名)。
3.结果统计根据常模,课题组只选取全量表个人总分以及分量表“恋爱与性问题”个人得分以及该分量表包含的18条条目个人得分,从完全正常到严重问题划分的五个等级进行统计分析(见表1)。
(1)小学五六年级学生的性行为问题可观(表1、表2),不得不引起重视。
课题组以分量表与条目选项中的“完全正常”“基本正常”选项统计作为“正常”,以“轻微问题”“中等问题”“重度问题”选项统计作为“异常”。
大学生心理健康教育问题探讨10篇
大学生心理健康教育问题探讨10篇第一篇：大学生网络心理健康教育的思考互联网具有以下几个特点:第一，开放性。
网络超越了时空限制，信息畅通无阻，真正的实现了地球村，资源可以共享，人与人可以畅通交流，大学生们可以在网上学习、购物、交友。
第二，快捷性。
网络的另一个特点就是快捷性，例如我们在搜索引擎上查询某个信息，只需要输入关键字，几秒就可以找到我们需要的相关信息。
第三，匿名性。
网络相对于现实社会具有虚拟性，我们在网上交流的时候都用自己的网名，不论是QQ、微博、微信、贴吧，大多数的大学生都是匿名发表言论。
第四，平等性。
大学生可以下载很多APP，这些不管游戏、社交、工具类的APP，大家都可以下载，没有划分学生、上班族、还是司机、医生等，具有平等性;大家要在网络上表达意见，无论你是哪个地域的学生，你都可以发表，这些都是网络平等性的体现。
网络对大学生既有积极的影响，又有消极的影响。
其中积极的影响包括以下几个方面。
第一，增强了个体的主体意识。
网络时代的虚拟现实激发了个体的自我意识，网络信息化特征强化了个体的平等意识和竞争意识，网络对人才的高标准要求促使个体形成了强烈的自主求知意识。
第二，更新了个体的价值观念。
跨时空性、多级主体性的特点客观上帮助个体逐步树立了开放观念，大学生们更加注重平等、效率。
第三，使个体人格素质现代化。
促使个体自觉的感知现代生活、大学生更加容易形成自主独立、开拓进取、创造创新的现代人格素质。
同时，网络会不可避免的给大学生带来一些负面影响。
其一，产生人际交往障碍，沉迷于网络的人际交往，必然会影响现实中的人际交往，一方面是对通过网络进行交往的网友产生一定的依赖，另一方面恐惧和逃避现实中的人际交往，一些大学生出现拒绝参加集体活动，害怕面对矛盾和冲突，长此以往，导致忽视亲情、友情，不关注他人和集体，产生个人孤立化、焦虑、压抑等心理现象。
其二，情绪情感障碍，网络上很多的交流和内容都是和情感有关，如此的隐匿性正好适应了个体渴求情感却又害怕实际交流的心理，很多同学在网上表现很兴奋、善于交流，但是在现实中却又情绪低落、烦躁不安、不善于沟通。
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C 、家长(占2.3%)
、教师(占D 2.7%)
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敏感的性话题
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男生、女生青春问题
1、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了 172名罪犯死刑，其中年轻罪犯 115名，占被处死人数的 66.9% 。
2、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生 笑，接着很多男生跟着笑。
3、据统计，广州初中生拍拖率为30% —40% ，中小学生的 早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自 1988年以来的统 计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初 中阶段的女孩。
自我需求型交往 “同性相斥、异性相吸”的磁场应在 此十分明显。这种交往是在一方或双方的某种特殊处境 下发生的，多半具有“心理补偿”的功能，不能与“恋 爱”相提并论。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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当少男少女在交往中出现以上一种或
几种情况，就表明他们的交往已偏离了正 常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤 坝，是该猛醒的时候了。否则，“一失足 成千古恨”的后果就可能发生。
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交往的形式
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家 庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象 可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有 好处的。
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男孩＋女孩——世界大问题
是世界性的大课题，俄罗斯专家说，对青少年 进行科学的性教育堪称“关系到国家安全的大问 题”。俄每年有 4万多新生儿的母亲是 15～17岁的 少女，有 60% 的少男少女 17岁以前就偷吃了禁果， 堕胎少女的人数年年增加， 1996年达25万以上。
法国 1999 年共有 1万宗少女怀孕案，堕胎的 6700 人次。 2000 年2月初，法国学校决定向有需要 的女学生免费派发事后避孕丸，引起家长、社会的 争议。报刊呼吁，法国应教育青少年正常交往，应 该采取措施解决少男少女问题。
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交往的危险信号
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。
(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无 心学习或学习兴趣减少，成绩下降。 (3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常 向家长撒谎。 (4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对 方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。 (5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻 ，身体亲昵，双方或 一方作出发生性关系的暗示。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异 性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和 学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提 高交际能力和水平。
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交往的形式
“娱乐（玩伴）型”交往 有稳定而方便的娱乐组织和场所， 使男女生能经常进行集体的交往。这种集体交往是在公开 场合下进行的，一般是有益无害的，不会出什么问题。男 女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏、 郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。
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家长有主动和
87.4 % 没有
你谈论“性”吗？
有句话说“现在的小孩什么不懂啊”，其实你
们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些知 识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出问 题来了。明明是可以在桌面上可以解决的问题， 偏要把它永远藏起来干什么呢？
你通常从什么地方了解性知识？
A 、书籍、电脑等(占60.2%) B 、朋友(占34.8%)