室内设计表现技法大纲 (1)
山建成人教育《设计表现技法》课程知识要点 期末考试复习资料
《设计表现技法》课程知识要点1.室内设计主要由空间环境设计、装修设计和装饰陈设设计三部分组成。
2.尺度是指人在户外的感觉尺度，他与空间的大小、场所的布局具有密切的关系。
3.室内设计的思维一般经过概念设计、方案设计、施工图设计三个阶段。
4.入口场地的处理一般有四种做法：先抑后扬、开门见山、外场内院、进门后广场与主要园路T字形相接。
5.木材分为针叶树材、阔叶树材两大类。
6.室内尺度与人的行为有直接联系，设计不同使用功能的内部空间，应充分考虑尺度的行为心理因素，三种不同的行为心理因素分别是亲昵尺度、私交尺度和社交尺度。
7.比例是局部和局部，局部和整体的关系，例如我们所说的广场的长宽比。
8.权衡是指家具与家具之间、家具的各局部与局部之间和家具的局部与整体之间的比。
9.一点透视最早的发现者是莱昂纳多.达.芬奇。
10.17世纪的巴洛克和洛可可建筑时期，图像的表现偏离了文艺复兴时期的庄重典雅与和谐，而是呈现出一种极度奢华的状态。
11.一切物体形状的存在是因为有了光线的照射，产生了明暗关系的变化才显现出来。
12.隋唐时期的图像作品如敦煌壁西中延续了斜面平行法。
13.包豪斯反对的是反对艺术学院古老的教育体制。
14.在餐饮空间的表现中，视点的经验高度为1.2米左右，低于人的一般视点高度，这样是为了便于刻画天花板及立面的设计而减少因重复刻画样式统一的桌椅而带来的麻烦。
15.真正科学严谨的透视法则的出现是在意大利文艺复兴时期。
16.公元1世纪罗马工程师马可·维特售威(Marcus Vitruvius)在《建筑十书》中将布景法概括为透视方法的一种，与平面图、立面图共同构成了制图的三大表现方法。
17.两点透视又叫两点成角透视。
18.形体基本上有2种形态存在。
19.铅笔和彩色铅笔适用于表现自然一些的材料如石材、砖、木材等。
（√）20.顾恺之的《洛神赋图》中可以清晰的看到“正面平行法”的应用。
( ×)21.中国的美学思考从“本于心”出发，强调通过作品体现创作者的心境和对环境的感受。
《室内设计(上)》课程教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《室内设计（上）》课程教学大纲一、课程概述《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。
本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。
3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。
《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。
2．与后继课程的关系为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。
四、教学内容与学时分配该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。
室内设计手绘表现技法
一点透视
两点透视
单体线稿练习
马克笔绘图技法
马克笔表现技法
马克笔绘图技法
马克笔是一种用途广泛的工具，它的优越性在于使用方 便，干燥迅速，可提高作画速度，已经今天成为广大设 计师进行室内装饰、服装设计、建筑设计、舞台美术设 计等必备的工具之一。
– 线条流程、色泽鲜艳明快，使用方便。 – 笔触明显，多次涂抹时颜色会进行叠加，因此要用
笔头两端呈圆形，书写 或着色时不需转换笔头 方向，适合勾边
又名刀型，适合勾边着 色以及书写小字。
三、马克笔的绘图技法
• 马克笔通常用于勾勒轮廓线条和铺排上色， 铺排时，笔头与纸张成45°斜角。
• 上色渲染时注意不要重复涂抹，容易产生 脏的感觉，而且色块不统一。但有时候重 复涂抹能够表现明暗。
• 排笔的时候用力均匀，两笔之间重叠的部 分尽量一致。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
A、姿势与力度：舒适的坐姿，轻松力度 大拇指和食指轻松握笔，中指关节轻微支撑， 小指微伸作为弹性支撑；笔与纸面45°；
可与马克笔相结合使用， 对颜色的渐变有强大的表达效果
德国 辉柏嘉 水溶彩铅
（三）. 马克笔
1. 认识马克笔
马克笔是各类专业手绘表现中最常用的画具之一，主要分为油性和水性， 由于水性在多次上色后会对纸面有损害，因此，油性马克笔最为常用。 马克笔颜色种类非常多，以数字进行编号。在选购时可依据专业需要来 选购需要的颜色。
六、马克笔绘画练习
• 运笔练习
勾线和渐变面的绘制
室内设计效果图表现技法要点
室内效果图手绘画法/理性色彩练室内表现图具有说明性的特征，它要求在画面塑造的环境氛围中，对所有设计对象的色彩应有其固有的真实性。
因而处理好实物色彩与画面色彩的关系十分重要。
在一般情况下，光源色和环境色不应淹没或改变固有色，而只有一定程度地影响它。
下面我们着重探讨色彩的对比与调和及色彩与情感两个问题。
1 色彩与情感物像的色彩通过光的作用刺激人的视觉神经，这是一种生理现象，再由视觉神经传递给大脑，在大脑中枢神经细胞中产生各种情感反应。
这种情感反应来自人们对自然环境观察、感受而得来的经验。
比如：金黄色、橙红色使人联想到太阳、温暖和喜悦;蓝色使人联想到海洋、寒冷和冷清;绿色使人联想到原野、清爽和生机。
这都是大自然和社会给人身心的实际感受。
对色彩的感受也因人而异，比如：某君一生为红色政权而奋斗，特别偏爱红色系列的色彩;而另一位曾因外伤流血受过惊吓的人，一见到红色就恐惧、痛苦。
这两人对红色的心理感受截然不同。
对同一色彩还可因地域、气候、民族习惯和时令季节的差异而产生好恶与爱憎，这些都是需要在处理画面色彩(应该说在设计色彩时必须加以考虑的。
以下是一般人对各种色彩引发的心理感受和产生的联想，仅供参考：红——大喜、兴奋、热烈、太阳、火焰、血液、活力、势力、积极、革命、爱情、愤怒、警告、恐惧(暗红、卑俗(玫瑰红。
橙——欣喜、甜蜜、活泼、朝气、乐天、嫉妒、虚伪。
黄——光辉、明朗、庄重、高贵、希望、愉快、智慧、刺激、佛教。
绿——青春、新鲜、生命力、生长、未成熟、和平、安全、运动。
蓝——爽朗、明快、肃穆、冷静、深远、科技。
青——诚实、磊落、沉静、悠久、广漠、消极、阴郁、悲哀。
紫——优雅、高贵、庄严、神秘、不安、长远。
黑——严肃、稳重、沉闷、寂静、黑暗、罪恶、恐怖、悲哀、死亡。
白——干净、纯真、清爽、明快、欢喜、信仰、无为。
灰——平静、平凡、温和、谦虚、中立、中庸、无力、忏悔。
2.色彩的对比与调和(1色相的对比与调和从色相环上看，圆周角60。
室内设计表现技法
室内设计表现技法室内设计表现技法室内表现技法是指通过图像来表现室内设计思想和设计概念的视觉传达技术。
包括:正投影制图、室内设计表现图、模型、计算机动画、摄影、录像等表现手段。
以下是店铺搜索整理室内设计表现技法，欢迎大家阅读!设计师用图像表现自己的设计,推销自己的设计。
对设计师来说,把构思出来的想法变成画面中精美的图像,进而实施变成现实,是一个令人着迷、令人激动的过程,也是设计师最大的满足和乐趣。
室内设计表现图不同于专业性很强的技术图纸,它能更形象生动地表达设计意图、设计构思。
一张表现图,是设计师绘画技能和自身的设计水平的综合体现。
室内设计表现图根据绘画手法的不同,颜料、绘制工具的不同又分为多种,如:有水粉画法、透明水色画法、马克笔画法、喷笔画法及计算机绘图技法等。
不论室内设计表现图的技法有多么丰富,它始终是科学性和艺术性相统一的产物。
绘制室内设计表现图时,正确掌握一些技法,对室内设计表现图的效果表现会有很大的帮助,能少走弯路。
一、室内设计表现图的基础技法(一)裱纸技法凡是采用水质颜料作画的技法,都必须将图纸贴在图板上方绘制,否则纸张遇湿膨胀,纸面凹凸不平,绘制和画面的最后效果都会受到影响。
(二)拷贝技法为了保证透视效果图画面的清洁,一般在绘制前都要在描图纸或拷贝纸上绘制透视底稿,然后再将底稿描拓拷贝到正图上。
还可以将原图复印拷贝,或在反面涂上铅用力描拓。
(三)界尺技法界尺是水粉颜料画线不可缺少的工具。
虽然直线笔是画线条理想的工具,但因为每次填入的颜料有限,且颜料易干,速度较慢,远不如界尺来得方便快捷。
只是界尺画法需要有一定的使用技巧,否则线条不易平直挺拔。
(四)色纸制作技法在不同深浅色调的色纸上作画,不但图画整体效果好,而且简便快捷,适合于多种绘画工具的表现。
由于目前的色纸种类还不能完全满足设计者的需要,自己制作色纸就成为一种必须掌握的技法。
水彩、透明水色和水粉都可以用来制作色纸。
(五)线条绘制技法线条绘制是拷贝透视线图必须掌握的技法。
《效果图表现技法》
《效果图表现技法》教学大纲（课程代码：1714125）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计本科（二）课程类别：专业课程（三）课程性质与任务：《效果图表现技法》是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业课程。
本课程的任务是使学生对手绘效果图表现进行一个系统详细的学习及了解；通过本课程的学习，使学生掌握手绘效果图表现的基本方法，能够运用手绘的方式传达设计理念，从而提高学生的设计能力及表现能力。
（四）教学目的与要求：通过《效果图表现技法》课程的学习，要求学生掌握效果图表现的基本方法和技巧，对效果图绘制的整个流程，形成整体统一的认识。
要求学生以适当的表现方式记录自己的设计灵感，又能够以翔实生动的表现语言传达设计理念。
通过本课程的学习，强化学生的空间想象能力及快速手绘表现能力，为将来的其他相关课程打下设计表现的基础。
（五）先修课程：《立体构成》、《建筑制图》等。
（六）学时、学分数：48学时，3学分。
（七）教学方式及设施要求：课堂讲解及设计实践相结合，要求运用多媒体进行教学辅助。
（八）考核方式与要求：考查。
要求学生能够熟练使用不同的绘画材料进行效果图的表现。
空间描述正确，对不同的材质表现准确并具有较强的艺术感染力。
二、课程内容、基本要求与学时分配（二）各章节基本内容及要求第一单元效果图常识及发展现状；基本要素表现教学目的：使学生掌握室内表现技法的基本概念及基本表现方式；了解表现技法的作用；了解当前的行业现状；掌握手绘效果图几本表现元素的表现技法。
基本要求：掌握效果图的常识及行业现状；具备手绘图的基本元素表现能力。
重点与难点：具备手绘图的基本元素表现能力。
教学时数：12课时教学内容：1．课程导入1.1行业现状；1.2室内设计流程。
1.3效果图作用。
2．效果图的主要类型及目前市场应用现状及前景2.1手绘效果图；2.2电脑效果图。
3. 手绘效果图的主要工具介绍4．基本要素表现4.1线条表现4.2立体空间思维训练4.3家具单体表现4.4组合家具表现考核要求：掌握效果图常识；掌握手绘效果图基本要素的表现形式。
ppt手绘技法室内篇第一章
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一、临本选择
建议初学者一开始最好选择较为规范工整和严谨的范 图的临本，这样的临本不管是在线稿，还是在着色上都 比较利于临摹学习。尽量不要选择个人风格太过明显的 作品作为临摹的对象。等已经具备一定的手绘基础与功 底后，再多接触一些其他不同风格的手绘作品（图1-11 至图1-15）。
图1-11 居室沙发/王有川、陈玲涵
累”，对于初学者而言就是相当时间的坚持、各种技法技巧的磨炼，如果做不到这
些，要想学好手绘只能是一句空话。所以，对于初学者来说，一定要有针对性地进 行大量的练习，如果没有达到一定量的练习，再好的天赋也不会画出好的作品来 （图1-16至图1-19）。
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图1-16 马克笔临本/王有川
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笔者建议：作为一名艺术设计专业的学生，每人每学期都应准备一本A3大小的
素描速写本，记录自己的学习成长过程。此种方法已长期应用于教学实践，它给学 生带来的好处，对初学者所起到的作用，皆超出我们的想象，意义重大（图1-9、 图1-10）。
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图1-9 居室餐厅/范垒
图1-10 居室主卧/义静
第四节 临本的选择和学习方法
图1-7 居室小稿/何毅华
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图1-8 酒店回廊/王有川
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二、硬笔工具
手绘技法学习首先应对手绘的工具和材料有较深的了解。选用工具不同，其技法的分 类名称也不同。例如，用水彩工具作画就称为水彩画表现技法，用马克笔作画就称为马 克笔表现技法。本书主要对以下硬笔绘画工具的技法及运用进行系统的讲解和解析，共
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默写 是在临摹的基础上与写生相结合，通过记忆画出的画稿。将自己的记忆和 想象默画出来，呈现在画纸上，是一位设计师绘制手稿迈过的第一道门槛。临摹、 写生、默写共同构成了手绘造型技法的3个表现层次，而真正具有“造型”意义的 手绘技法就是默写。 “量的积累” 对于手绘学习而言，谈不上有什么特别好的学习方法，更没有什 么“捷径”可寻，因为它不是简单地靠短时间突击就能学好的，而是必须要花较长 时间进行艰苦的基础训练，这是一个从量变到质变的长期积累过程。所谓“量的积
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。
它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。
本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。
随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。
这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。
四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。
八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。
表现技法概述
2．1．2 两点成角透视
两点成角透视图作图步骤： 〔1〕当灭点VP超出画面中央l／3处时，为防止视觉不稳定感，应修正视觉误差。采 用简略两点图法，既可使画面稳定，又能防止画面呆板。 先用M点求出室内的进深，然后任意定出VPI灭点线。 〔2〕先求点1的透视线。 延长点工的垂直线，求出a点，再作C点的垂直线求出d点。 再由d点画水平线求出e 点，e和1连接即可得到1的透视线。 2、3、4点的透视线由此方法推移。 〔3〕 最后作5、6、7、8点的垂直线。 〔4〕 右图4的灭点继续向画面左边移动，当灭点离边线过近时，上述方法已不适宜。需采用对角线与中心线分割法 求出各透视点。先用M点求出室内的进深A—a，再按以下顺序作图：1、2、3、4、5、6、7、8 ……。
2．3．2专业色彩的根底训练
〔1〕色彩写生 色彩写生是训练最直接的方法，在五彩斑澜的自然界中，各种色彩在下同光线的照射下会 产生不同的效果，物体的受光面与背光面有着不同的色彩倾向，物体之间在相互作用下也 会产生不同的环 境色，
因而多加强一些户外色彩写生训练，头脑中色彩的构成与搭配以及色彩感受会更加丰富， 在今后自己的设计创作中色彩的运用也 会运用自如。
《室内设计手绘表现技法》课程标准
《室内设计手绘表现技法》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称室内设计手绘表现技法课程代码020106前导课程素描、室内设计制图后续课程室内装饰设计、模型设计与制作、室内陈设设计、专题设计总学时96课程类型理论课是□实践课是□学分６理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑室内设计类专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是国家级高职建筑室内设计专业的一门专业核心课程，本课程普及手绘设计知识和方法，通过可视的影像用手绘的表现形式来传达设计思维。
课程内容主要阐述手绘基础原理、线稿结构搭建、空间技法表达和手绘方案设计等。
帮助学生认知室内手绘文化，感受手绘魅力，传承传统手绘技艺，遵循装饰设计规范，提升职业素养与文化修养，形成室内设计的专业核心能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础，循序渐进的培养学生综合职业素养。
2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于提升从业者的职业素养与人文修养，对学生职业素质养成起重要支撑、促进作用，因此并有明确的对接工作岗位。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力职业技能知识1.能运用手绘知识内容完成相关设计方案设计，表现手法灵活多样；2.具有很好的手绘表达能力，可参与项目设计层面的各项事务；3.能够正确理解、把握设计师设计思路的能力。
职业道德素养1.具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；3.具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；4.具备艰苦朴素、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；5.具有良好的人际交往能力、团队合作精神；6.具有严谨、踏实的工作作风。
传承文化精髓1.能提升室内设计学习兴趣，主动传承手绘文化2.能主动传承并弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信遵循行业规范1.能主动遵循室内装饰职业道德及室内设计法规规范2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标本课程旨在传承中华优秀传统文化，树立文化自信，依据“课前初学初探、课中提升突破，课后创客创业”的项目设计思路进行课程教学。
室内线稿表现技法介绍课件
10
案例十： 其他空间 线稿表现
室内线稿绘制步骤
1
准备工具：铅笔、橡皮、尺子、画板
等
2
观察室内空间：了解室内布局、家具
陈设、光线等
3
绘制草图：在纸上画出室内空间的大 致轮廓
4
细化草图：添加家具、门窗等细节， 调整比例和透视
5
勾线：使用铅笔或针管笔等工具，沿
着草图勾出室内线稿
6
调整线稿：检查线条是否流畅、准确，
谢谢
4
线稿可以应用于 各种绘画风格和
媒介
线稿的表现技法 包括线条的粗细、
虚实、曲直等
线稿的表现形式
01
线条：粗细、曲直、虚实等变化
02
明暗：黑白灰关系，光影效果
03
层次：前景、中景、背景的区分
04
细节：纹理、质感、空间感的表现
线稿的绘制技巧
线条的粗细变化： 通过调整线条的粗 细来表现物体的立 体感和空间感
02
光影的处理：通过明暗对比，表现室内空间的光影效果，增强立体感
03
透视的运用：运用透视原理，表现室内空间的深度和广度，增强空间感
04
细节的刻画：对室内家具、装饰等细节的精细描绘，增强画面的丰富性和生动性
室内家具线稿表现
家具轮廓： 准确描绘家 具的外形和 结构
01
光影效果：通 过明暗对比表 现家具的立体 感和空间感
室内线稿表现技法介绍 课件
演讲人
Part One
线稿表现技法 基础
Part Two
室内线稿表现 技法
Part Three
线稿表现技法 实践
Part Four
线稿表现技法 提升
线稿表现技法基础
建筑表现技法课程教学大纲
《建筑表现技法》教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务建筑表现技法是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课，通过教学，使学生能够熟练地运用各种绘画表现手段，表达设计意图和设计方案。
（二）教学基本要求通过对不同种类绘图工具及绘画颜料的表现技法分析和训练，使学生通过徒手画、工具画等方式掌握设计表达的基本技法及表现方法，增强学生的设计表达能力。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一部分手绘效果图介绍本章重点、难点：1、手绘效果图的特点及其在设计工作中的实用价值。
2、手绘效果图常用工具的了解以及使用方法的介绍教学内容：1、手绘效果图介绍2、工具的了解和使用实训1：铅笔线条训练实训2：马克笔技法的应用实训3：靠尺、底纹笔的应用，针管笔应用的练习第二部分线条练习本章重点、难点：把握和熟悉手绘基础教学内容：铅笔线条练习。
实训1：直线排列练习实训2：弧线平行排列练习第三部分光照效果、色彩心理学在手绘效果图中的分析本章重点、难点：1. 色彩心里的应用。
2．光照效果分析。
教学目的要求：1、了解光源的种类和特点2、了解光照效果分析3、掌握不同颜色各种配搭的效果的分析作业安排：实训：冷暖色调配搭色彩练习第四部分效果图上色本章重点、难点：1、彩色铅笔技法介绍及应用。
2、马克笔技法介绍及应用。
教学目的要求：1、掌握彩色铅笔表现方法2、掌握马克笔快速表现方法实训1：彩色铅笔表现练习实训2：马克笔快速表现练习第五部分综合技法应用本章重点、难点：综合技法介绍及应用教学目的要求：掌握彩铅、马克笔混合快速表现方法实训：运用彩铅、马克笔混合技法临摹室内效果图三、成绩考核方式作业评分为主,考勤占10%，课堂提问及互动讲演占30%，课堂临摹练，独立完成技能训练占总成绩的60%。
四、推荐教材和教学参考书1、《表现技法》中央工艺美术学院刘铁军、杨冬红、林阳编著2、《室内设计表现技法》重庆建筑大学符宗荣编著3、《建筑表现技法》.中国:中国美术学院出版社中央工艺编写组五、有关说明由任课老师拟定教具使用计划，利用多媒体设备进行教学，任课教师应准备示范作业、课件、幻灯片等相关教学资料。
室内设计1课程教学大纲
室内设计1课程教学⼤纲《室内设计1》课程教学⼤纲执笔⼈：黄国维编撰⽇期：2009年6⽉8⽇⼀、课程概述课本选⽤“⼗⼀五”规划教材（教育部⾼等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。
居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能⼒作系统引导。
使学⽣能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能⼒。
课程类型B类，课程性质属于必修课。
计划学时数51学时（学分）。
实践课程⽐例59％。
教学对象为⼤⼆（上学期）⼀次性完成。
⼆、课程内容第⼀单元实践对应的理论知识点（18学时）1．室内设计介绍；2．家居功能设计；3．室内⼈体⼯程学；4．家居照明；5. 室内设计基础；6. 家居⾊彩设计。
第⼆单元操作实践（30学时）1．设计前期；2．家居平⾯图设计；3. 家居⽴⾯图设计；4．家居顶棚图设计；5．图纸调整；6．书写设计说明。
第三单元家居设计风格欣赏（3学时）1．现代简约风格；2．简欧式风格；3．欧式⽥园风格；4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点，实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进⾏实际训练，第⼀单元的内容与第⼆单元的内容穿插进⾏，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提⾼学⽣的设计能⼒。
作业的分析为主要⼿段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的⼴度、深度达到预期的效果。
三、主要教学内容和课时分配四、实践性教学①实训内容及学时数②实践环节基本要求实践性项⽬的作⽤：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际⽣活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。
实践应达到的⽬标：熟练掌握设计的⽅法、程序、⼯作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统⼯作与环节的处理能⼒。
实践要求：集中在教室模拟⼯作室进⾏设计实训，结合课外的资料收集、建材市场咨询、设计公司参观访向、家居装修⼯地参观、业主对室内设计的看法与讨论等实践性环节，针对课本规定的项⽬作不同深度的图纸设计，教师在反复的点评中强化学⽣的综合设计能⼒。
室内外设计效果图表现技法
室内外设计效果图表现技法随着社会的发展和人们对于生活品质的不断提高，室内外设计逐渐成为一个非常重要的行业。
它的作用不仅仅是美化一个空间，更是注重人们的生活品质，体现了人们对于美好生活的追求。
在室内外设计中，效果图的制作是非常关键的，如何通过设计来展现出设计师的想法和设计特色，营造惬意、舒适的空间，有一些技术可以帮到设计师。
一、色彩运用技法色彩是室内外设计中非常重要的元素，正确的使用色彩能让整个空间更加生动、舒适、和谐。
在进行室内外设计效果图制作时，设计师应该根据空间的特点来选择色彩。
比如说需要表现出温馨舒适的家庭氛围，那么就要选择柔和的色调，比如棕、灰、米白等；若需要表现出简洁干净的现代风格，那么可以选用简洁明快的颜色，比如黑、白、灰等。
设计师还可以将不同色彩的材料组合在一起，以形成更加有趣的空间效果。
比如说，墙面可以选用蓝色或粉色的壁纸，搭配上白色的石材地板和白色的家具，形成一个简约温馨的空间是非常好的选择。
二、光影表现技法光影是室内外设计中很重要的一种表现手法，正确的运用光影可以让空间更加丰富多彩，同时也能够掩饰一些缺陷。
在进行效果图制作时，设计师应该注重光线的运用，遵循自然光线的原则，让光影产生自然的效果。
比如说，可以通过室内的阳光、灯光、悬挂物等来创造光影的效果，使得设计效果图更加真实和立体。
在室外设计效果图中，设计师可以利用阴影和阳光来表现出不同的季节、天气以及不同时间的特点，创造出更加生动的画面。
三、纹理表现技法在室内外设计效果图中，纹理的表现成为了设计的一个重要的表达手法。
通过纹理的呈现，可以有效地突出设计的主题，突出空间的特点。
比如说，可以在效果图中表现出木纹、石纹、皮革纹等不同的样式和质感，达到真实呈现的效果。
同时，在表现纹理时要注意纹理之间的搭配，不仅要选用不同的纹理质感，而且要考虑它们之间的粘合度和相互的协调性，来实现粘结和呼应。
四、比例和尺度的表现技法在室内外设计效果图中，比例和尺度的表现非常重要，对空间的体验也有着深刻的影响。
表现技法课程教学大纲
《表现技法》课程教学大纲课程名称：表现技法representing technique课程代码：070293学时：32 学分：2 讲课学时：20 上机/实验学时：12 考核方式：考试先修课程：素描，色彩，美术基础适用专业：艺术设计专业本科生开课院系：艺术设计适用专业：艺术设计本科、广告学（产品包装与造型设计）本科、广告与影像技术（装潢艺术设计）专科教材：《表现技法》中央工艺美术学院工业设计系编主要参考书：《效果图技法》<日本>《麦克笔技法》<日本>一、课程的性质和任务室内外效果图的绘制，是室内设计、环艺设计课程的重要基础课程，是艺术系学生必须熟练掌握的专业技能，通过学习培养学生对空间的表现能力，创造各异的表现风格，是对的电脑制作的补充。
二、教学内容和基本要求教学内容包括建筑及装潢材料与工艺、产品设计材料与工艺、包装设计材料与工艺以及高分子材料等部分。
使学生认识到设计、材料与工艺不可分割，他们对设计的功能性、使用性、风格表现及造型都有着至关重要的影响。
三、实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求根据专业的特点，以室内外效果图的绘制为主。
五、对学生能力培养的要求本课程为学科专业课程，旨在培养综合运用表现技法的能力。
六、说明1.本课程与其它课程的联系与分工本课程需要一定的绘画基础，并为专业课程做技术准备。
2.有关课程考核问题由教师定一件产品，或室内设计的手绘效果图。
按1，质感体现，2，立体观念要点：透视、空间3，建模、材质编辑、灯光渲染4，手绘效果的艺术性评分。
最终成绩按平时40% ，考试60%组成。
3.其它需要说明的问题。
表现技法课程标准
《表现技法》课程标准课程编码：课程类别：专业平台课适用专业：环境艺术设计专业学分：3 学时：54编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计《表现技法》课程是室内设计专业的必修基础课程之一。
通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力。
2.课程基本理念、课程开发遵循就业导向、能力本位的现代职业教育指导思想，以学生为主体，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产，课程实施任务引领的项目教学模式，为了任务而学习、通过项目来学习等3.课程设计思路本课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，以培养室内设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质为开设依据。
按照项目型的教学模式，以生活中具体的室内表现项目来组织教学，让学生在实际操作过程中加深对不同物品表现的形式、工具以及效果图等知识的理解，并结合高职类院校学生的认知水平和教学模块来编排课程的内容顺序。
建议课程在第一学年第二学期开设。
学时数为54课时，3学分。
4.学习目标通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握不同表现工具特点，能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现设计物品的形态、材质、结构等。
专业能力目标：能够用各种表现形式快速、准确表现产品的形态、材质、结构等；能够按照产品不同材质的表现技巧，制作相应模型效果图。
●方法能力目标了解手绘表现技法的种类；掌握各种表现工具的性能；熟悉不同材料质感的表现技巧；掌握表现技法的制作步骤。
●职业能力目标：培养学生实践创新意识；树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向；塑造学生自身的审美能力和艺术修养；提升学生实践动手技能。
5.课程内容和要求6.课程实施6.1教学条件绘图要满足课程教学的需要，实训室的设计既要企业现场情境，又要考虑教学功能的实际需要。
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教师：谢慧2013年2月28日至7月15日科目：室内设计表现技法学校：云南城市建设职业学院《室内设计表现技法》教学大纲学时：72适用专业：室内设计专业一、课程的性质与任务课程性质：本课程是艺术设计专业的专业技能课。
课程任务：使学生能熟悉设计表现图的各种技法，为以后的专业课学习打下良好的基础。
前导课程：素描、色彩、构成后续课程：室内设计表现机二、教学基本要求通过本课程的教学，在理论知识教学和能力培养等方面要求学生达到下述目标：1. 理论知识方面主要达到：(1) 了解效果图的作用意义。
(2)了解和熟悉效果图不同的风格特点。
2. 能力方面主要达到：(1) 熟练掌握效果图工具，材料的性能和表现方法。
(2) 能较熟练地掌握2--3种设计表现技法。
3. 素质方面要求：(1) 掌握人体的比例关系。
(2) 掌握室内设计的常用尺寸。
三、教学条件1. 供教学使用的多媒体教室。
2. 教室应满足绘图的要求。
周次教学内容（写明章、节扼要内容）教学时数教学形式课外作业、辅导安排1 第一章表现技法的概述第二章室内设计表现图绘制基础透视作图初步1、利用对角线分割已知透视面2、利用中线作已知透视面。
4 讲述2 第二章室内设计表现图绘制基础2、1透视作图初步3.利用辅助灭点分割已知透视面4、用8点求圆法作给定圆的透视图5、利用对角线求透视形体中心，6,、楼梯的画法4 讲练习课后练习1个3 室内一点透视（平行透视）4 讲练习课后练习1个4 室内两点透视（成角透视） 4 讲练习课后练习1个5 建筑平面轴测图画法 4 讲练习课后练习1个6 2.2 硬笔画技法：速写徒手画法 4 讲练习课后练习1个72.3 室内设计表现图的基础技法：裱纸技法拷贝技法4讲练习课后练习1个8 第三章室内设计表现图的专业绘画基础3.1 素描3.2构图4 讲练习课后练习1个9 3.3色彩与光的应用3.4临摹 4 讲练习课后练习1个10 3.5材质及陈设的画法3.51 木质地板的画法3.5.2石材的画法 4 讲练习课后练习1个11 3.5．3金属材料的质感表现 3.5.4玻璃的质感表现 4 讲练习课后练习1个12 3.5.6 纺织画法灯具画法人物画法 4 讲练习课后练习1个13 第四章一、室内表现图水彩、水粉技法1 4 讲练习课后练习1个14 室内表现图水彩、水粉技法2 4 讲练习课后练习1个15 室内表现图水彩、水粉技法3 4 讲练习课后练习1个16 二、快速表现技法彩铅、马克笔的用法1 4 讲练习课后练习1个17 快速表现技法彩铅、马克笔的用法2 418 交大作业建筑外观设计效果图室内设计效果图 4第一章、概述一、学习目的与要求通过本章学习，了解表现技法的定义及作用，室内表现图的绘制特点和绘制程序，并掌握表现技法三大要素在绘图中的应用。
二、知识点与教学目标表现技法的定义、表现技法的作用、表现技法的几种性质识记：表现技法的绘制程序、绘制要点三、教学内容：◆设计表现图及其特色1.设计表现图：是设计师通过可视的形象表现意图的一种图画。
能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材料、光照的效果。
2.设计表现图的特色：1)专业特色：表现建筑形体的稳定感、坚实感、安全感。
2)形象特色：处理好整体与局部的比例关系和尺度关信息，体现形象上的准确感。
3)表现特色：如实反映建筑物本身形体的构成因素和室内构成因素，建筑与环境、室内空间形象与色彩的一致性。
◆表现目的、作用和要求1.目的：让人们直观地了解设计师的意图。
为业主和他人提供审查和修改意见的依据。
2.作用：有效地表现物象、环境气氛、真实感强，在承接装饰业务和其他竞争过程中起重要作业。
3.要求：表现设计意图，忠实于设计；准确反映材料、色彩和质感。
◆表现图的几种性质1.传真性：对空间、质感、色彩、结构的表现和艺术处理达到真实的效果。
2.快速性：快速勾勒出表现设计师设计意图的图画。
3.注解性：传达设计的性能、特色和尺度。
4.启发性：启发设计师新的感觉和新的思路，更好的完善设计作品。
◆表现技法绘制要点1.透视准确、结构清晰、陈设之间比例关系正确。
2.素描关系要明确、层次分明、立体感强3.空间层次要有透视感、整体感，界面间要有明显的区别。
进深变化处理适当。
专业11室内设计班级2011级1班课时 4 课题概述教学目的要求学生室内设计效果图的绘制要点重点难点室内效果图手绘表现的几个性质及表现的要点教学过程和内容教学要点◆设计表现图及其特色1.设计表现图：是设计师通过可视的形象表现意图的一种图画。
能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材料、光照的效果。
2.设计表现图的特色：4)专业特色：表现建筑形体的稳定感、坚实感、安全感。
5)形象特色：处理好整体与局部的比例关系和尺度关信息，体现形象上的准确感。
6)表现特色：如实反映建筑物本身形体的构成因素和室内构成因素，建筑与环境、室内空间形象与色彩的一致性。
◆表现目的、作用和要求1.目的：让人们直观地了解设计师的意图。
为业主和他人提供审查和修改意见的依据。
2.作用：有效地表现物象、环境气氛、真实感强，在承接装饰业务和其他竞争过程中起重要作业。
3.要求：表现设计意图，忠实于设计；准确反映材料、色彩和质感。
◆表现图的几种性质1.传真性：对空间、质感、色彩、结构的表现和艺术处理达到真实的效果。
2.快速性：快速勾勒出表现设计师设计意图的图画。
3.注解性：传达设计的性能、特色和尺度。
4.启发性：启发设计师新的感觉和新的思路，更好的完善设计作品。
◆◆表现技法绘制要点1.透视准确、结构清晰、陈设之间比例关系正确。
2.素描关系要明确、层次分明、立体感强3.空间层次要有透视感、整体感，界面间要有明显的区别。
进深变化处理适当。
4.空间色彩基调明确。
本部分内容重在了解，要求同学在理解理论知识。
一、学习目的与要求通过本章学习，学会透视基础，一点透视、两点透视、轴侧图等理论，实际掌握它们的绘制建筑效果图，以及室内效果图。
二、知识点与教学目标（一）透视技术理解：一点透视的内容成角透视的内容实用透视网格作图法（二）室内表现图中的素描问题理解：构图问题形体的表现光线的表现空间的表现质感的表现（三）色彩问题理解：色彩的基本原理对比色的应用同类色的应用三、教学内容：◆透视技术●一点透视（室内透视作图）1.定义：画面与物体任二轴平行。
2.画法：定后法：①画后墙（与实际尺寸成比例）作参考画。
②定ＥＬ（中点偏高）。
③定ＶＰ（中点偏左或右）。
④透视线。
⑤定测点Ｍ（在ＥＬ上，距ＶＰ≥１／２面宽＋进深，在ＶＰ偏的方向上）。
定前法：①画前干墙（尽量画大）作参考面。
②定ＥＬ。
③定ＶＰ。
④画透视线。
⑤定Ｍ点。
（＞１／２画宽）●成角透视（室内）2．画法：①画墙角线（与实际相关）②画ＧＬ（定a,b,实际）。
③定ＥＬ，Ｍ１，Ｍ２（a,b,缩进去一点点）。
④定ＶＰ（>２倍Ｍ与墙角线的距离）。
⑤测量。
●成角透视（室外）1．45°角画法：①画EＬ。
②定出ＶＰ１，ＶＰ２。
③四等分ＶＰ１－ＶＰ２。
④得Ｍ１，Ｍ２，ＣＰ。
⑤外墙角线。
⑥（外）上端测量成图。
2．视60°角画法：与人为45°相似。
●实用透视网格作图法1．平行透视（一点透视）作图步骤P11-122．成角透视（两点透视）作图步骤P12-133．微角透视（假两点透视）作图步骤P13-144．网格透视的优点1)可根据数据画透视图2)可根据画面大小直接画出透视图的大小3)不需要在画面以外较远的地方求灭点，当灭点能在画面内出现时就要充分利用4)网格透视法从平行透视到倾斜透视构成一个整体系列，打破了传统的透视画法●室内透视图绘制步骤实例以具体的例子示范室内设计透视图的绘图过程，对绘图步骤进行讲解。
P14-17●室内透视几种特殊情况的处理1)透视中有大小空间时的表现2)透视中实体轮廓不与透视空间四边平行时，要核实实体的透视3)透视图中遇见不规则外形和多边形的实体时，需多个灭点。
这时可通过网格在地面上找出轮廓点，再通过墙体确定其各个高，而不去求多个灭点。
4)倾斜于基面的面的是消失在与灭点垂直的线上的，近低远高的面消失在天点，近高远低的面消失在地点。
●透视中的常见问题（课堂辅导讲解）专业11室内设计班级2011级1班课时24课题室内设计表现图绘制基础教学目的要求学生学会多种透视原理，学会绘制建筑设计效果图，室内设计效果图的基础稿。
重点难点室内设计效果图的透视画法教学过程和内容教学要点第一节室内设计表现图的透视制图法第二节硬笔画法第三节室内设计表现图基础画法本部分内容重在了解，要求同学在理解理论知识。
并实践教学，让学生独自动手绘制效果图的基础。
一、学习目的与要求通过本章学习，学习建筑素描、构图、色彩与光的作用、材质的绘画；重点学习色彩与光的运用及其材料和陈设品的表现。
二、学习内容室内表现图中的素描问题（略）2.构图问题3.形体的表现4.光线的表现5.空间的表现6.质感的表现◆室内表现图中的色彩问题（略）1.色彩的基本原理2.对比色的应用3.同类色的应用◆室内设计绘图程序1.准备工作→熟悉平面图→透视方法与角度的选择→技法选择→绘制底稿→绘制表现图→作品校正→装裱纸的技法、拷贝技法、界尺的使用，操作讲解专业11室内设计班级2011级1班课时20课题室内设计表现图的专业绘画基础教学目的教学生学会色彩与光的表达，材质陈设的画法。
重点难点色彩与光的表达，材质陈设的画法。
教学过程和内容教学要点第一节素描第二节构图第三节色彩与光的应用第四节临摹练习第五节材质及陈设的画法本部分内容重在了解，要求同学在理解理论知识。
并实践教学，让学生独自动手绘制效果图的基础。
第四章、室内表现图分类技法一、设计表现图的钢笔淡彩技法一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握表现图钢笔淡彩技法。
并熟练应用这些技法来表现设计意图，表现室内装饰的材质，室内环境的气氛。
二、知识点与教学目标室内环境的表现手法（重点）应用：通过练习掌握室内环境表现手法的特性，通过钢笔笔线条来表现室内的空间感、明暗，装饰材料的质感，加上故有色淡彩表现丰富画面。
钢笔淡彩是以钢笔为主，颜色为辅的一种效果图表现技法。
它区别于其它表现技法的主要特征为施色更为简洁、单纯。
它施色的目的大多只是起强调气氛和划分区域的作用，因为钢笔部分已完成的很充分，所以无需太多的色彩去塑造形体和空间。
钢笔淡彩使用的色彩一般以透明或半透明的颜料为首选，但它的应用不像透明水色与水彩技法中的那般的注重施色技巧，如画光影、色调、质感、冷暖等，它对钢笔稿的要求要比其它技法中的钢笔稿更为严格。
如果说透明水色技法因其透明水色的透明及无覆盖力的特点要求钢笔稿必须详实准确的话，那么钢笔淡彩技法基本上就是在一张完整的钢笔画上略施色彩而已。
透明水色和水彩技法中都有强调及依赖钢笔稿的一面，但更注重色彩自身的施色技巧，而钢笔淡彩中的色彩运用只是作为一种符号点缀或加强画面效果，大多只需平涂即可。