人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案

人音版音乐五上第5课《故乡的小路》教案

教学内容：

学唱、表演歌曲《故乡的小路》。

教学目标：

1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。

2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识4/4、3/4变拍子，体会它产生的独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。

3. 认识歌曲中的“弱起”、“#4”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。

教材分析：

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第一乐句中的临时变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。

教学重点：

引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。

教学难点：两个声部的和谐统一。

教学准备：教学课件、钢琴等。

教学过程：

(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛 ) 一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。

学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。

二、寓教于乐

1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱

2. 师问：

1）歌曲的情绪？（深情、思念的）

2）从曲谱的结构上看，歌曲的演唱形式有哪几种？（齐唱、合唱）

3）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子。

3、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。

如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。

4、师范唱设问：从情绪的表达上看，歌曲由几个乐段组成？（两段体）

5、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲两个乐段。

1）唱歌谱：跟老师唱简谱。

师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现

哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）

要求：特别注意每句开头都是弱起节奏。

思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？歌曲有几处换气记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 (补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别；延音记号的使用。)

2)用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”。

3.) 朗读歌词（带有感情的）

4.) 配歌词演唱。教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

三、创造表现

1、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。

2、学生分男生女生两组比赛

3、学生分组分声部演唱

4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。

5、把学生分成四组表演，一组为演唱组，二组为舞蹈组，即兴为歌曲创编舞蹈、三组为绘画组，四组是伴奏组，分别用自己的方式表现歌曲。

6、拓展：欣赏歌曲《思乡曲》，让学生在优美的音乐声中得到美的享受。

四、完美结课

家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》。

教学反思

整节课教学内容较多，还有一些细节问题忽略了，如二声部合唱部分还是因为时间问题没有得到彻底的解决，当然这也与平时的练习有关，学生对低声部的把握有畏惧心里，容易跑到高声部去，以后这方面要加强练习。

总之，这节课最终能按照预想的目标得以实现，也收到良好的效果，在音乐的学习里，我只希望学生在情感世界能够受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、他人对一切美好事物的挚爱之情，而需要我们做的便是通过各种有效的途径和方式引导他们走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真善美的音乐世界里受到高尚情操的熏陶。

以上是一些收获与进步的地方但是与此还有差距的是：对于合唱能力的提高，对于自身声乐水平还应进一步提高，反思这一节课，我会更加努力的。