人教版高中语文必修4课件短文三篇

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
对此,《南方日报》的张蜀梅记者在“非典”十年后专门采访了《以生命 的名义》作者、现任广东省作家协会副主席、中山市政协主席丘树宏。在揭 秘该诗创作经过时,丘树宏呼吁社会多关怀生命本身,勿再轻言“以生命的 名义”。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
首先,“以生命的名义”是生死攸关的重大特殊背景下产生的诗歌,在 某种程度上已经成为鼓舞国人抗击“非典”珍爱生命的一个象征。有着从医 背景的诗人丘树宏对生命有着更多、更深的体会,因而,这首诗既是拯救生 命进行时的战歌,也是生命伤逝的记忆载体。触摸“以生命的名义”,我们 更多会触摸到扎心的痛点与伤痕。但在今天,我们应更多地在行动上抚慰、 关爱“非典”以及其他灾难中那些病患的心灵创伤与肢体残疾者。
再者,人的生命只有一次,所以,要尊重生命、珍爱生命。假若轻佻、 随意地以“生命的名义”纵横联系,东扯西拉,似乎是对“生命”的轻慢, 或是对与生命关联的书写对象的敷衍。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
“生命”岂能随意可“轻”?想象岂能囿制于程式?“以生命的名义” 庄严而沉重,轻言、慎用方为好。“行动”大于“仪式”,人们更乐意接受 我们有创新、有意义、有价值的行动。
解释:_____________________
(5)退休生活并非枯.燥.无.味.,它是人生又一个新的开始。将老有所乐、老 有所教、老有所学结合起来的退休生活,丰富多彩而且充满乐趣。( √ )
解释:_____________________
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
答案 (1)风和日丽:和风习习,阳光灿烂;形容晴朗暖和的天气。不合 语境。根据语境中的“五谷丰登”,此处应该用“五风十雨”。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
随笔 随笔,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种 特性,通常篇幅短小,形式多样。中国传统随笔大多篇幅短小,抒写自由, 一般借景、借事抒情议论,含蓄隽永,质朴自然。西方作家的个性张扬外露, 而随笔更敢于坦露作者的内心,更注重表达作者的个性,相比较中国传统随 笔,他们较少描写、叙述,而注重说理、议论、思辨、哲理,主要功能是启 人心智,引人深思,给人启迪。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课ห้องสมุดไป่ตู้素能精练
其次,从创作的角度来看,无论是新闻人还是作家、诗人、评论家,紧 扣事物的本质与作品质核,放飞想象的艺术翅膀,“寻找属于自己的句子” 替代“以生命的名义”这样风靡的句式是我们应有的责任。倘若以准确、贴 切的文字书写别出心裁的作品,将会在陌生新颖、触接灵魂的表情达意中共 鸣更多的受众和心灵。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
(2)帕斯卡尔(1623~1662),17 世纪法国最具天才的数学家、物理学家、 思想家。他在理论科学和实验科学两方面都做出巨大贡献。几何学上的帕斯 卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形,物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡 献。他还制作了水银气压计,同时还是概率论的创始人之一。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
《以生命的名义》这首诗 2003 年 5 月 1 日首发于《羊城晚报》“花地”。 此后,《人民日报》《中国舞蹈报》《珠海特区报》等报刊陆续刊出;中国作家 协会将其收进《同心曲》诗集第一时间赠送抗击非典第一线医务工作人员; 广东省、珠海市及其他一些地方的多台专题文艺晚会安排朗诵;有的电视台 还专门制成 PTV 反复播出;同年 6 月 9 日,中国作家协会、中央电视台联合 制作大型诗歌朗诵会《以生命的名义》在中央电视台播放,并以此诗为压轴 之作,包括王馥荔、赵忠祥、朱军、文清、刘威等二十余位影视界名角共同 朗诵此诗,
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
时任中国作协党组书记金炳华语称其“引起强烈反响”。汶川地震后, 凤凰卫视与成都市委宣传部以“以生命的名义”为主题,举办了抗震救灾大 型特别节目,同样引起网民热烈的反响。而且一时间,用“以……的名义” 为标题的文章见诸全国各类报端,成为一种标题现象而长盛不衰。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
(3)富尔格姆,美国当代作家、哲学家。他当过民歌手、IBM 公司推销员、 专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。代表作品有《我需要知道的 一切……》《我一躺倒,身下就起火》。他的《信条》选自他的散文随笔集《我 需要知道的一切……》。
晨读自主任务
课堂深度学习
(2)躁动不安:指因急躁而扰动,不安稳。使用正确。 (3)稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、时机等极易失去。使 用正确。 (4)垂暮之年:垂,将要;暮,晚。快要到老年。使用正确。 (5)枯燥无味:形容单调,没有趣味。使用正确。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
答案
“以生命的名义”莫再轻言 “以生命的名义”,一个熟悉的诗句,一个耳熟能详的标题。 近日,首个“中国医师节”来临之际,“以生命的名义”作为新闻标题 的“新华全媒头条·图文互动”一度刷屏! 当这个诗意的标题再次进入视野时,不禁让人想起 15 年前那场惊心动 魄、令人窒息、吞噬生命、迅速蔓延的“非典”,尤其是那群与生命赛跑, 降服病魔,抗击“非典”甚至因此而献出生命的白衣天使!进而,也想起了 《以生命的名义》这首为生命呐喊诗歌的作者丘树宏先生。
读写能力提升
课后素能精练
1.《热爱生命》 蒙田生活在 16 世纪中后期。在他生活的时代,哲人们深受宗教的束缚, 鄙视生命,把生活贬低为“消磨时光”“并且尽量回避它”“仿佛这是一件 苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病,他把生活视为“自然的厚 赐”,并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中,他主张 追求人生的幸福和快乐,做创造自己生活的主人,并且强调生命愈是短暂, 我们愈要使之过得丰盈饱满。
他是一个宗教色彩浓厚的思想家。他认为人是完全处于罪孽之中,要靠 上帝恩赐才能得到拯救,然而也继承了理性主义的传统,对人性、人生、社 会、哲学和宗教等问题进行了理性探讨。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
他的主要著作是《外省通信》(被看作是法国古典主义散文的奠基之作) 和《思想录》(为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,成为“思想形成 人的伟大”的明证)。他的以《真空论》为代表的一系列科学著作,已成为科 学史上和思想史上的光辉典籍。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
(3)对于专业的摄影师来讲,他要做的是,在拍照的过程中捕捉稍.纵.即.逝. 的表情,全面展示生命的美丽。( √ )
解释:_____________________
(4)邵逸夫的传奇,与实干有关。功成名就、垂.暮.之.年.的邵逸夫,都能坚 持每天工作 16 个小时,试问这份锐意进取有几人能够企及?( √ )
答案
(2)赋予·付与
答案 ①赋予 ②付与
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
答案
3.成语辨析 判断下列句子中加点成语运用的正误,并做出解释。
(1)随着新的一年到来,所有人都盼望着今年能够风.和.日.丽.,五谷丰登。 (×)
解释:_____________________ (2)平平淡淡地度过一生,绝不是我们的座右铭,幼稚而火热的梦想让我 们躁.动.不.安.,让我们无法安分守己。( √ ) 解释:_____________________
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
课堂深度学习
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
一、思维建构
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
答案 □01 我 □02 有效利用时间 □03 渺小 □04 人能思想 □05 做好事
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
2.《人是一根能思想的苇草》 帕斯卡尔所生活的 17 世纪的法国基本上还是一个封建农奴制国家,但新 的资本主义生产关系的萌芽已经在封建体制的母体之内滋长,这也就决定了 当时的意识形态迟早会产生新的变化,在思想斗争领域内向先进的思想家提 出了新的思想课题。帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种伟大的精神境 界之中,对人及其精神、思想进行了深入的探讨。
第10课 短文三篇
晨读自主任务
每个人的生命只有一次,因而它是那么宝贵。它不像一根普通的苇草, 它“是一根能思想的苇草”;它不像一个普通的动物,它是一个能坚守“信 条”的动物。人的生命不可能没有终了,这就是最公平的自然法则,谁也不 能够逃脱变成尘埃的命运,不管你是穷人还是富人。唯一的正确选择,就是 在活着的时候,珍惜眼前的分分秒秒;就是在活着的时候,做个堂堂正正的 人;就是在活着的时候,欣喜地迎接岁月给予的每个拥抱,坦然地承受命运 赏赐的每次煎熬。我们要用“思想”的智慧给自己增添华丽的衣裳,要用“信 念”的力量为自己书写精神的华章。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
随笔虽然属于散文,但与叙事散文、抒情散文相比,写人、叙事并不那 么细致、形象,多是粗线条的叙写和概括交代,同时也没有那么强烈的感情 色彩,更不强求创造某种意境;在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随 笔不管写什么内容,总要谈自己的感受和认识,发表个人的见解,因此随笔 要用第一人称。唯其如此,读随笔时,总有一种特殊的亲切感。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
随笔往往随意而谈,有话则长,无话则短,题材广泛。现实生活的见闻、 以往事件的漫忆、所思所想的道理、作家作品的漫评以及古今中外、天南海 北、工作学习、旅游见闻、史话传说、掌故逸闻等,无不能作为随笔的材料, 你可以在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的心得感悟。当然,这些材料也 必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西,富有“理趣”。另外,在随 笔中要敢于发表自己的见解。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
(1)蒙田(1533~1592),欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。 他的散文对英国的培根、莎士比亚和 17、18 世纪法国的一些先进思想家、文 学家和戏剧家的影响颇大。
他的散文主要是哲学随笔,因其丰富的思想内涵而闻名于世,被誉为“思 想的宝库”。主要作品有《随笔集》。《热爱生命》是他晚年写的一篇随笔。
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
1.识记字音
推衍. yǎn 器皿. mǐn 弥.补 mí 茎.叶 jīng 苇.草 wěi 乙烯. xī
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
2.近义词辨析 (1)领略·领会
答案 领略 领会
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
3.《信条》 随着时代的发展,美国社会的思想也日趋复杂。“上帝”已不复存在, 生命的意义也模模糊糊;人们缺乏对自己的把握,也很难对他人不怀戒备; 人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下,富尔格姆对人生、人的身 心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解 读,重新组装人的世界。
当然,国家首设“医师节”是关乎亿万生命的大事,此时用“以生命的 名义”为题,倒是适当而应该的。
(来源于 2018-08-26 《中山日报》,有删改)
晨读自主任务
课堂深度学习
读写能力提升
课后素能精练
[赏析点评] “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一句流传了千年 的诗句深刻地诠释了生命的意义与伟大;而泰戈尔的“一沙一世界,一花一 天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。关于生命,诺贝尔说:“生命,那 是自然拿给人类去雕琢的宝石。”爱默生说:“一个伟大的灵魂,会强化思 想和生命。”罗曼·罗兰说:“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命并 且热爱生命的人。”而在我看来,生命,不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭, 而且是母亲十月怀胎的辛苦;生命,不仅是你我拥有的一笔财富,而且是培 育我们的所有人的心血灌注。所以,生命里蕴涵了太多的感动,早已注定了 它无上的价值。正如文中所说的“人的生命只有一次,所以,要尊重生命、 珍爱生命”,这样我们才能领悟生命的价值。
相关文档
最新文档