教育年鉴资料要求 - 360文档中心

年鉴编写规范

年鉴编写规范年鉴编写规范一、选题。

坚持“重事业、轻部门”、“重事件、轻个人”、“重实践活动、轻礼仪活动”的原则，面向教育教学改革第一线，重点记述教育教学改革实践活动，突出办学特色、体现办学成就的重要事项。

要求:㈠撰写年鉴内容坚持“一事一条”原则，各单位选送内容要做到大事不漏、综合平衡。

㈡遵循合并原则，避免内容重复。

㈢遵循属时原则。

记述时间从当年1月1日至12月31日。

㈣团体、机构、单位名称首次出现时应写全称；㈤专用名词（如：国际组织名称、学校、学院名称、人名、地名、商标名称、科研成果名称等）须注明中英文。

㈥对于涉及学校保密的有关事项、数据要报请主管领导把关，该交流的交流，该保密的保密。

二、条目标题要求㈠务必要准确、精练、朴实无华。

㈡标题中尽量不出现领导姓名。

㈢尽可能简练，综合性条目，如概况、发展概况、科研工作等用名词格式，典型性条目用动宾格式，如举办论坛。

㈣标题中一般不出现标点符号（书名号和双引号除外）。

㈤尽量控制在一行以内，最好不折行。

三、语言规范。

㈠语言。

1.语言客观、平实，客观记录历史。

不使用渲染、宣传、广告性、表决心和评价性语言。

如不宜用“收获很大”、“意义重大”、“高度赞扬”、“一致好评”、“再上新台阶”等语言。

尽量用数字说话，不用“最多”、“最高水平”等表述。

2政治类用语只保留在综述中，概况和条目中的全部删除。

3.删除某些不必要的虚词。

删除表示完成时态的“了”和可有可无的“的”字等虚词。

删除分数与百分数前“约”后的“以上”、“左右”。

整数后的“多”和“余”。

删除不必要的为”字，如：本科生为XXX人研究生为xxxxV ，改为本科生XXX人，研究生XXX A”。

4.已形成固定含义的缩略语，必须加引号，女口非典”、“ 21 工程等。

5.文字统一。

文凭全部统一为“证书”，如毕业证书、肄业证书，不用毕业文凭。

用学生，不用同学，称教师，不用老师。

比较数据时不使用“去年”，使用“上年”。

关于学校学院、部门、学校建筑物等名称要规范用法：蔡冠深博物馆、颜乐天纪念楼（附属中学教学楼）、图书馆、惠全楼、行政办公楼、医学院楼、梁仲景楼（教育学院楼）、教学大楼、曾宪梓科学馆、旭日集团运动场、蒙民伟理工楼、第二文科楼、礼堂、第二理工楼、何耀光土木工程实验楼、校友楼、吴炳昌楼（附属幼儿园楼）、邵逸夫体育馆等。

教师教育年鉴如何写

教师教育年鉴如何写
原则一是学校当年发生的：大事不漏，小事不收。

教育年鉴的主要记录对象是学校和教育行政管理部门。

学校每时每天都发生大量的事物，所以不可能对其全面地进行记录。

所以这里就有一个必须把重要的事物全部纳入记录的问题。

比如学校艺术体育活动的开展，学校重大的德育活动的开展，学校获得的主要奖项等等。

原则二是结合学校教育实际：反映教育特点和单位特色。

教育年鉴主要由教育单位进行撰写，所以应该以反映教育教学为其主要目标，要反映出教育行业的特点，突出本单位与其他同类型单位之间的不同特色，还在突出一项连续性的工作在本年度中与其他年度不一样的做法。

原则三是具有创新精神：要突出对新事物的探索。

教育单位或部门在发展过程中，总会有一些创新性的东西，会突破对原来的认识、规律。

这个时间，要通过年鉴进行反映，进行推广。

比如学校的创新措施，在执行常规问题时一些新的思考与做法等。

原则四是紧跟时代步伐：要关注教育中出现的热门话题。

要介绍面对热门话题本单位所采取的对应策略。

比如重大事件发生前后，学校采取的值得推广的做法等。

注意，案例文中为什么没有写新冠肺
炎疫情，这是因为我们写的是2019年年鉴，而新冠主要发生于2020年，所以只有在下一年写的时候，再进行反映。

《XX教育年鉴》工作考核细则

《XX教育年鉴》工作考核细则
《xx教育年鉴》工作考核细则
2019.9.8
一、总体要求：
责任落实、质量保证、材料齐全、上报准时、发行认真。

二、考核细则：
（一）局属学校（总分1分）
1.领导负责，责任到人——学校主要领导亲自负责，重视年鉴工作，指定专人担任年鉴工作责任人，并将该项工作纳入年度工作计划。

（ 0.1分）
2.内容全面详实——稿件能全面、准确、系统地反映本校工作面貌。

照片不少于1张。

（ 0.1分）
3.撰稿规范、表述准确——严格按文件规定的年鉴文体规范撰稿，要求“主题突出，特色鲜明，标题扼要，条理清楚，事实准确，文字精练”。

单位负责人的照片统一用2寸的正面照，工作（活动）照统一用6寸彩色照。

照片要有新意，有简要文字说明。

（ 0.4分）
5.材料齐全（0.2分）
（1）清单——详细清楚地填写上报材料清单，并经主要领导审核签字，加盖公章。

（ 0.1分）。

关于年鉴文字编辑的要求

关于年鉴文字编辑的要求为了做好年鉴的编辑工作，根据我国出版物的有关规定并结合我校实际情况，特对我校年鉴的文字编辑方面做出如下要求，请各单位严格按此要求编写年鉴。

一、撰稿的原则1.实事求是的原则如实的记载历史是最基本的原则，是年鉴编纂的灵魂，要使年鉴记载的信息具有高度的准确性。

2.既不追述历史，也不展望未来的原则年鉴是逐年出版的连续出版物，有很强的时限性，只反映上一年度的重大事件或比较重大的事件。

3.大事不漏的原则教育年鉴要反映一个地区年度内单位教育改革与发展的全貌，但是又不能对烦杂的事物进行一一记述，要坚持大事不漏的原则。

4.述而不论的原则这是年鉴的体例所要求的，年鉴需要的是资料本身，而不是评论。

所以在年鉴条目的撰写中必须坚持述而不论的原则，即可以叙述、陈述、转述，但不可以论述。

二、体裁与语言1.年鉴的体裁一般选用说明文体，述而不论是其基本特点。

条目的撰写应采用开门见山、直陈其事的方法，简明扼要地记述事件的发生、发展情况。

年鉴不允许使用下列体裁：(1) 工作总结。

工作总结主要是总结工作成绩、经验教训，找出差距与缺点，确定今后的努力方向和打算等。

年鉴则没有必要详写本部门业务上的具体经验与做法，今后的努力方向和打算更不允许写入年鉴。

(2) 记录文体。

不能事无巨细一一罗列，撰写年鉴条目时应对大量庞杂的材料进行严格的筛选、提炼，避免轻重不分、主次不明、简单地叙述全过程的“流水帐”式的记录文体。

(3) 抒情文体。

年鉴要本着实事求是的原则记录史实，秉笔直书，不仅抒情问题是被禁止使用的，形容词原则上也不可以使用。

(4) 论述文体。

不允许使用议论、评论，当然更不能采用论述文体。

2.年鉴的语言。

年鉴的语言可以用“准确、严谨、清晰、简明”八个字来概括，不含糊其词，不拖泥带水，没有歧义，没有漏洞。

三、撰写内容要求1.把标题提炼准确。

标题是文章的灵魂和主题，对文章应有统领和概括作用。

年鉴条目标题的基本要求应该是简洁明确，切忌含蓄、繁丰、词藻华丽。

年鉴编写工作要求

年鉴编写工作要求一、时间跨度记载时限是从2010年1月1日至12月31日，凡属学校的重大活动、重大事件和全校及各单位在教学、科研、党政管理等各方面所取得的并对学校当前工作和长远发展具有凭证作用、研究价值或参考价值的成果、经验、教训的文字、数据、图片、图表等，均属《年鉴》收录范围，应实事求是地予以收录和记载。

部分数据可以学年为限（如学生招生、就业情况表等，需注明截止日期），要求标准统一，切忌混杂。

建议采用高基表数据。

二、体例与编写规范结合编写的实际情况，可采用总分式结构、条目式编写。

要求：（一）语言平实、文字简洁，不要评论，不要写大话、空话、套话、废话，尽量用叙述性或说明性语言；资料翔实可靠，数字准确，做到前与后、文与表(图)、总与分、本年度与上年度相吻合，“概况”中出现的数据要与年鉴其他相关部分出现的数据一致。

（二）立意有一定高度，站在学校的高度，而不是部门的高度，所写的内容是学校某一方面的工作，而不仅仅是某一部门的工作，日常琐事、常规性工作可以不写。

不要写成流水帐，不要以计划或总结充数。

（三）人员名单分类排序，一般常用笔画顺序，学生名单（包括毕业生名单、获奖名单）请先按院、专业划分，再按学号排序。

（四）关于名称用词、时间、数字、计量单位的用法与写法1.名称用词（1）人名，除引用文件提到外，直写其名，不用“同志”等称呼，必要时可用职务、职称。

（2）不用“我院”、“我系”，而用“全院”、“全系”、“学院”或院系全名。

（3）文字或表格中涉及院系时用全名，不省略，如简化，需在第一次出现时用括号说明。

（4）不用含混不清的词语，如“由于种种原因”、“多项”、“一大批”等。

2.时间（1）避免使用“今年”、“去年”、“明年”、“本月”、“上月”等时间代词，使用具体日期。

（2）年份用全称，不用“07届”而用“2007届”。

（3）不使用“不久以前”、“前些时候”、“日前”等不确切的词。

（4）世纪、年代、公历年月日一律用阿拉伯数字表示，如“20世纪80年代”。

2008年教育年鉴编写要求

2008年教育年鉴编写要求一、文字资料1.概述“学校概述”要求以教育教学为中心，用第三人称对本校（园）2007年全年各项工作进行概括，体现学校工作的全面情况，突出工作重点及特色；字数在3000字以上3500字以下。

在概述后面要写清学校的单位全称、详细地址、对外公开的电话、邮政编码、单位网址等以上5种信息。

概述后面加小括号属实名。

其他拟上“三标”学校，参照以上要求提供资料。

资料需上交电子版。

2.概况普通中学：【概况】2007年，学校开设教学班个（初中个，高中个）。

教职工总数名，其中，专任教师名（高级专业技术职务名，副高级职务名，中级职务名）。

市级学科带头人名，市级骨干教师名，市级特级教师名。

毕业学生名（初中人，高中人），招生名（初中人，高中人）；在校生名，其中初中名（其中住宿名），高中名（其中住宿名）。

高中录取分数线（本区）分，高考录取率%。

普通教室个，专用教室个，实验室个。

图书馆（室）藏书总数万册。

学校占地面积平方米，建筑面积平方米。

体育场馆面积平方米。

固定资产总值万元。

全年教育经费投入万元，其中，国家拨款万元，自筹万元。

（姓名）小学：【概况】2007年，学校开设教学班个。

教职工总数名，专任教师名（高级专业技术职务名，副高级职务名，中级职务名）。

市级学科带头人名，市级骨干教师名，市级特级教师名。

毕业学生名，招生名，在校生名（其中住宿名）。

普通教室个，专用教室个，实验室个。

图书馆（室）藏书总数万册。

学校占地面积平方米，建筑面积平方米。

体育场馆面积平方米。

固定资产总值万元。

全年教育经费投入万元，其中，国家拨款万元，自筹万元。

（姓名）中等职业学校：【概况】2007年，学校开设个专业。

教职工总数名，其中，校本部教职工名，校办厂（场）人员名，附设机构人员名。

专任教师名（其中，副高级专业技术职务，中级专业技术职务名）。

兼职教师名（其中，副高级专业技术职务，中级专业技术职务名）。

开设个教学班；毕业学生名；招生名；在校生名。

《年鉴》撰写说明及要求

《年鉴》撰写说明及要求年鉴是全面地、系统地、逐年地分类记述一个地方、一个领域或一个部门学科的新成就、新发展、新变化、新经验和新问题的资料性工具书。

学校年鉴是全面地、系统地、逐年地分类记述学校各方面工作的新成就、新发展、新变化、新经验和新问题的资料性工具书。

一、年鉴体例年鉴形式采用梯级层次，一般设三个层次：类目、分目、条目。

类目：是年鉴的骨架或大梁，它统帅分目和条目，是年鉴的第一个层次；分目：受着类目的制约，它的内容不能超越类目范围，是年鉴的第二个层次；条目：是年鉴的最小单位，是最基本的单元，是年鉴内容的主要表现形式。

具体到各部门的工作，主要以条目的形式表现。

条目的选题由客体（事件、事物、单位、成果、人物等）的社会价值和资料价值所决定。

符合以下条件之一者，可以经过筛选设立条目：各单位的基本情况；各单位取得实效的重点工作和重大变革；重要的建设成就；重大事件；有较大影响的事物和热门话题；省（部）级以上重大奖励得主；具有历史意义和长久存查价值的其他信息资料。

二、文字规范（一）语言。

使用现代汉语书面语，不使用口语和方言俚语。

年鉴条目的文体特点是记述为主。

直书其事，用朴实的语言，把事情讲清楚。

不需要导语、铺垫文字、不需要描写、也不要写活动的目的、感想、评价、评语之类的语言，用事实说话，寓观点于事实之中。

（二）文字。

一律按照1992年7月7日新闻出版署和国家语言文字工作委员会联合发布的《出版物汉字使用管理规定》，严格使用规范汉字，不要随意简化或生造汉字，一般也不使用繁体字和异体字（条目涉及古代人名、地名、书名中的繁体字、异体字，如使用简化字会发生歧义或引起误会的，可使用繁体字、异体字）。

（三）称谓。

一律使用第三人称，如“我国”用“中国”，“我省”用“某某省”。

人物一般直称其姓名，后面不加“同志”、“先生”等称谓，必要时可加职务或职称。

部门、行业一般直称“某某部门”、“某某行业”、“某某界”，而不称“某某系统”、“某某战线”。

2023 年鉴编写要求

2023 年鉴编写要求
2023 年鉴编写要求如下：
1. 反映年度重大事件：年鉴应包含反映年度重大事件的内容，包括政治、经济、文化和社会发展等方面的信息。

2. 主体框架稳定：年鉴的主体框架应保持稳定，不宜年年多变，以利于保持年鉴的特色、风格和连续性。

3. 分类科学、层次清楚：年鉴的框架设计要覆盖面广，分类科学，层次清楚，结构严谨，领属关系得当。

4. 语言规范、数据准确：年鉴的文稿应符合语言规范，数据准确，文字朴实简洁，逻辑性强，避免空话套话和溢美之词。

5. 条目要素完整：年鉴的条目要素应完整，包括概况条目、记事条目、会议会展活动条目、成果条目和新机构（团体）条目等。

6. 重视大事要闻：年鉴应特别留意收载具有当年特色的大事要闻条目，由主管、主办或牵头单位部门编写，形成只有当年才有的“非固定条目”。

7. 控制字数：年鉴的字数应控制在一定范围内，同时要反映年度重大事件，配以随文照片和彩色插图。

8. 规范统一：年鉴的字体、字号、语言文字、时间、数字、计量单位、标点符号、图表版式等均应达到全书统一的规范要求。

9. 政治正确：年鉴的编写要坚持正确的政治方向，遵守相关的法律法规和政策规定。

10. 保密审查：涉及保密内容或敏感信息的条目，需进行保密审查，确保信息安全。

总的来说，编写年鉴需要遵循一定的规范和要求，以确保内容的质量和准确性。

同时，编写人员需要具备专业知识和责任心，以确保年鉴的权威性和可信度。

乡镇中心学校教育年鉴范文

乡镇中心学校教育年鉴范文
在中国的农村地区，乡镇中心学校是很重要的教育基地，承载
着一片地区的青少年教育。

而教育年鉴则是乡镇中心学校教育工
作的一项重要记录方式。

教育年鉴从一定程度上反映了该乡镇中心学校一年来的教学质量、教学成果和教学创新等情况。

其内容一般包括学校概况、师
资队伍、学校设施、教育教学质量、学生素质教育、校园文化建
设等方面。

而范文则是教育年鉴必不可少的组成部分。

一份好的教育年鉴范文应该具备以下几个方面：一、具有较高
的思想性，文章能够从较高维度上解释乡镇中心学校的教育格局，其内容应该具有深度和广度，能够折射出教育工作的实际情况；二、具有较高的实用性，范文应该具有具体的教学案例和实践活动，能够为教师和学生提供实际指导；三、具备较高的表现力，
文章应该用简单而又生动的语言描述学校的教育情况，能够让读
者对学校的教育工作有更具体的认识。

在乡镇中心学校教育年鉴范文的撰写过程中，需要注意以下几点：一、要突出学校的特点，表现学校的办学特色，体现学校的
办学理念；二、要注意信息的准确性和全面性，对学科教学、多
元化的课程设置、校园活动等都要做到全面而准确地描述；三、要注重文风的优化，文章应该具有良好的文学性，使读者能够在阅读中感受到文章的艺术性。

当然，在教育年鉴范文的撰写过程中，不同的乡镇中心学校也会有不同的需求和重点，因此可以根据学校的实际情况来撰写范文。

但总的来说，一个好的教育年鉴范文应该在内容、形式、语言等方面具有高超的水平，真实反映了该乡镇中心学校一年来的教育工作。

同时，教育年鉴范文的撰写也是一项长期的工程，需要形成长远机制，不断地完善和更新，以便更好地服务学校的教育教学工作。

年鉴的撰写格式和要求对于年鉴的编...

年鉴的撰写格式和要求对于年鉴的编辑撰写要求及格式大家对年鉴比较生疏，其实一介绍大家就比较清楚了。

一、什么是《年鉴》?《年鉴》年鉴属史料性文献，它以年为期，记载、汇辑上年度自然或社会历史发展历程性的资料。

年鉴具有服务现实，明鉴春秋的功能。

年鉴是昨天的历史，今天的镜子，明天的见证。

按年度出版，便于读者查考检阅的资料工具书。

既为读者及时提供新资料，也为社会积累史料，对现实对历史都有文献价值，它是史志的一种类型。

无论什么《年鉴》，都是反映本年度全貌的“百科全书”。

所以年鉴主要是记录当今，提供借鉴、备千百年后的考证。

二、条目的撰写要知道年鉴条目写什么。

也就是年鉴撰稿人先要明确的选题。

具体地说，一是年鉴条目的记述的内容应是本年度发生的事，一般不作历史回顾，也不预测未来。

二是即内容要有一定的意义，具有现实意义和历史价值。

三是能够传达事物的发展变化的状态。

年鉴的条目是不能以心理活动、思想活动来立目，因为心理活动不是实践，年鉴只收已经实践过的并且已经完成了的事情，在一般情况下，心理活动，怎样思想的都不是人们的实践过程，更与事物发展无关。

在哲学的范畴心理活动属于主观世界，而主观世界根本不属于年鉴应该收录的内容。

具体撰写时，年鉴要求首先要有标题，标题一般应使用直述式，字要少，一句话直述主题，一般中间不用逗号，用一句话或词组表明，表现内容的主题词要放在前面。

标题要“概括、精炼”，尤其不能加见解、评论、形容。

曾有过《小荷初露尖尖角》这样的标题，这个标题什么也不能说明。

标题要是主谓宾短句，用非常简短、完整的一句话点明条目的主题。

用小四号黑体字加粗，用方角括弧括上，标题前不空格与正文空一个字格，正文用小四号宋体。

标题也可以不加单位名称，省去主语。

年鉴条目内容要求要用纪事本末体，纪是世纪的纪，可以说是世纪的事，本末，即头尾，就是把一件事情从头至尾写清楚。

以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。

是以记事为主，把历史上的大事，详其首尾，集中表述其过程。

学校年鉴报告制度模板

学校年鉴报告制度模板一、年鉴编撰目的为了全面、系统、准确地反映学校一年来的工作成果和各项事业发展情况，提高学校管理水平和教育教学质量，加强校际交流与合作，促进学校可持续发展，特制定本年鉴编撰目的。

二、年鉴编撰范围1. 的学校概况、办学理念、发展规划、办学成果等基本信息。

2. 的学校党的建设、行政管理、教育教学、科学研究、社会服务、国际交流与合作等方面的工作情况和成果。

3. 学校的师资队伍、人才培养、学生思想政治教育、校园文化建设、教育设施建设等方面的情况。

4. 学校的重大事件、新闻报道、获奖荣誉、校友动态等。

三、年鉴编撰内容1. 学校的基本情况：包括学校的历史沿革、地理位置、校园占地面积、建筑面积、师资队伍、在校学生人数等。

2. 学校的发展规划：包括学校的办学理念、发展目标、战略规划、年度工作计划等。

3. 教育教学工作：包括课程设置、教学改革、教学成果、教学质量、学生综合素质评价等。

4. 科学研究工作：包括科研项目、科研经费、科研成果、科研奖励、学术交流等。

5. 社会服务工作：包括社会培训、技术推广、产学研合作、服务地方经济等。

6. 国际交流与合作：包括国际合作项目、国际会议、师生国际交流、海外留学等。

7. 党的建设与思想政治工作：包括党组织建设、党风廉政建设、意识形态工作、学生思想政治教育等。

8. 师资队伍建设：包括师资引进、人才培养、师资培训、职称评定、教师奖励等。

9. 学生管理与服务工作：包括学生思想政治教育、学生社团、校园安全、学生资助等。

10. 校园文化建设：包括校园活动、传统文化、心理健康教育、网络文化等。

11. 教育设施建设：包括校园基础设施、教学设施、科研设施、生活设施等建设情况。

12. 重大事件与新闻报道：包括学校举办的重大活动、重大赛事、国内外媒体报道等。

13. 获奖荣誉：包括学校获得的国家级、省级、市级、校级荣誉和奖励。

14. 校友动态：包括校友在各行各业的成就、贡献和最新动态。

关于年鉴撰稿中的几点要求

关于年鉴撰稿中的几点要求年鉴作为一种重要的资料性工具书，具有权威性、系统性和实用性等特点。

它能够为读者提供全面、准确、权威的年度信息，对于总结过去、指导未来具有重要意义。

而年鉴的质量很大程度上取决于撰稿人的工作质量。

为了确保年鉴的准确性、完整性和可读性，以下是在年鉴撰稿中需要注意的几点要求。

一、内容的准确性准确性是年鉴撰稿的首要要求。

所提供的信息必须真实可靠，有据可依。

无论是数据、事实还是事件的描述，都不能存在错误或模糊不清的情况。

在撰写过程中，要对所涉及的内容进行仔细核实。

对于数据，要确保其来源可靠，并与权威部门发布的数据相一致。

对于事件的描述，要基于客观事实，避免主观猜测和夸大其词。

同时，要注意语言表达的准确性，避免使用模棱两可、含混不清的词汇。

例如，如果在描述某一经济指标的增长情况时，不能简单地说“有所增长”，而应该给出具体的增长率和增长数值。

对于一些专业术语和行业词汇，要使用准确无误的表述，以免造成误解。

二、内容的完整性年鉴应涵盖一个年度内相关领域的重要方面，确保内容的完整性。

这意味着不能遗漏关键的信息和重要的事件。

在确定撰稿内容时，要进行全面的考虑。

可以参考以往年鉴的框架和内容，结合本年度的实际情况，制定详细的撰稿大纲。

对于一些常规性的工作和活动，要按照一定的逻辑顺序进行梳理和记录。

而对于一些突发的、具有重大影响的事件，则要给予重点关注和详细描述。

此外，不仅要关注正面的成就和进展，对于存在的问题和困难也不能回避。

只有全面、客观地反映年度情况，年鉴才能具有更高的参考价值。

比如，在撰写某一地区的教育发展情况时，不仅要介绍学校的建设、师资队伍的壮大、教学质量的提高等方面，也要提及教育资源分配不均、教育改革中遇到的困难等问题。

三、语言的规范性语言规范是保证年鉴质量的重要因素之一。

撰稿应使用规范的现代汉语，遵循语法规则和词汇用法。

要避免使用方言、俚语和网络用语等不规范的语言形式。

句子结构要完整，避免出现成分残缺、语序不当等语病。

学校（幼儿园）年鉴编写说明

附件一学校（幼儿园）年鉴编写说明一、编纂内容（一）综合条目：此条目为“概况”，即本单位年度工作综合情况。

应全面、概括地记述本部门、本单位全年的工作情况和实绩（内容包括：基本情况、工作思路、工作内容、工作成绩和成果）。

概况字数为1000～2000字。

（二）单项条目：按照一事一条记叙的原则，本着“合理、简明、清晰”的要求，各部门根据本单位工作职能、特点情况，选择发生在2007、2008、2009年度内有一定存史价值的特事、大事、要事、新事，撰写若干条,每条300～500字。

按年鉴选题标准立条目，每条标题要短小、醒目，不加标点和修辞；文字记叙要素（时间、地点、人物、事件、经过、结果）要齐全，语言贴切，语义准确，文字精练，文理通顺。

文字不便记叙的资料、数据，列表表述，各单位可根据实际情况，列若干表格记录工作实绩和成果。

（三）先进人物的撰写。

本年度荣获市级以上荣誉的先进个人一定要写清基本情况（姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、工作时间、学历、职务、职称、现工作单位等）、主要成绩。

一般掌握在800字左右，并附交一张一寸免冠照片。

二、注意事项1、年鉴内容收录时间为2007年6月1日—2007年12月31日，2008年1月1日—2008年12月31日，2009年1月1日—2009年12月31日。

2、条目是年鉴的基本单元和主要表现形式，撰写中要做到以下几点：一条条目专述一事，标题力求精练准确；条目的内容一般应具备6个要素，即：时间、地点、事件、人物、原因、结果。

要做到内容概括、资料详实、数据准确、不做预测、展望及理论阐述；在每条条目后注明撰稿者。

3、所提供资料一律用第三人称，凡照片须配文字说明。

4、各种统计表（单位负责人年内有任免的需注明任免月份）。

5、稿件应加盖公章，并由领导审查签字。

附件二综合条目的数据要求中学：2007年、2008年和2009年（三个年度分开写，后同），＿学校开设教学班＿个（初中＿个，高中＿个）。

教育年鉴常见条目类型写作要点

教育年鉴常见条目类型写作要点教育年鉴是一种专门记录和总结全年教育工作的出版物，它是一份重要的参考资料，为教育工作者提供了一个了解教育发展情况、分析问题、研究改进的基础。

教育年鉴的内容非常丰富，包括了各个层级和领域中的教育相关信息。

根据不同的需求和目的，教育年鉴可以有各种不同的条目类型。

以下是几种常见的教育年鉴条目类型及其写作要点：1. 教育政策与改革这一部分主要介绍国家或地区在教育政策和改革方面所做的工作和取得的成果。

可以围绕教育体制改革、课程改革、教师培训等方面进行深入的报道。

要点包括政策的背景、目标、具体措施，以及改革的效果和面临的挑战。

2. 教育发展与投入这一部分主要介绍国家或地区的教育发展情况和投入情况。

可以包括教育经费的预算和支出情况，教育设施的建设和改善，以及教育资源的配置和利用等方面的报道。

要点包括教育的发展趋势，教育的质量和公平问题，以及教育投入的效益评估等。

3. 基础教育与高等教育这一部分主要介绍国家或地区的基础教育和高等教育的情况。

可以包括学校的数量和分布情况，学生的入学率和毕业率，教学质量和教育满意度等方面的报道。

要点包括教育方针和法规，教育质量和公平问题，以及教育改革和发展的经验和启示等。

4. 教育评估与监测这一部分主要介绍国家或地区的教育评估和监测工作。

可以包括各级教育行政部门的监测系统和评估机制，以及各个阶段和领域的教育评估结果和分析报告等方面的报道。

要点包括教育评估的方法和指标体系，教育评估的目的和效果，以及教育评估的应用和推广等。

5. 教师教育与教师发展这一部分主要介绍国家或地区的教师教育和教师发展情况。

可以包括教师培养的规模和质量情况，教师职业发展的支持和机会，以及教师培训和进修的实施情况等方面的报道。

要点包括教师培养的改革和创新，教师发展的政策和措施，以及教师队伍建设的问题和挑战等。

6. 教育国际合作与交流这一部分主要介绍国家或地区参与教育国际合作和交流的情况。

年鉴规范

年鉴编写规范一、选题。

坚持“重事业、轻部门”、“重事件、轻个人”、“重实践活动、轻礼仪活动”的原则，面向教育教学改革第一线，重点记述教育教学改革实践活动，突出办学特色、体现办学成就的重要事项。

要求:㈠撰写年鉴内容坚持“一事一条”原则，各单位选送内容要做到大事不漏、综合平衡。

㈡遵循合并原则，避免内容重复。

㈢遵循属时原则。

记述时间从当年1月1日至12月31日。

㈣团体、机构、单位名称首次出现时应写全称；㈤专用名词（如：国际组织名称、学校、学院名称、人名、地名、商标名称、科研成果名称等）须注明中英文。

㈥对于涉及学校保密的有关事项、数据要报请主管领导把关，该交流的交流，该保密的保密。

二、条目标题要求㈠务必要准确、精练、朴实无华。

㈡标题中尽量不出现领导姓名。

㈢尽可能简练，综合性条目，如概况、发展概况、科研工作等用名词格式，典型性条目用动宾格式，如举办×××××论坛。

㈣标题中一般不出现标点符号（书名号和双引号除外）。

㈤尽量控制在一行以内，最好不折行。

三、语言规范。

㈠语言。

⒈语言客观、平实，客观记录历史。

不使用渲染、宣传、广告性、表决心和评价性语言。

如不宜用“收获很大”、“意义重大”、“高度赞扬”、“一致好评”、“再上新台阶”等语言。

尽量用数字说话，不用“最多”、“最高水平”等表述。

⒉政治类用语只保留在综述中，概况和条目中的全部删除。

⒊删除某些不必要的虚词。

删除表示完成时态的“了”和可有可无的“的”字等虚词。

删除分数与百分数前“约”后的“以上”、“左右”。

整数后的“多”和“余”。

删除不必要的“为”字，如：“本科生为×××人，研究生为××××人”，改为“本科生×××人，研究生×××人”。

⒋已形成固定含义的缩略语，必须加引号，如“非典”、“211工程”等。

年鉴内容编纂要求

年鉴内容编纂要求下面就是年鉴内容编纂的要求啦，可得好好听着哦。

一、内容准确性。

1. 事实核查。

这就像是盖房子打地基，基础不牢，地动山摇。

年鉴里的每个数据、事件、人物信息都得是千真万确的。

可不能像编故事似的瞎写。

比如说写某企业的产量，你要是乱写一个数字，那人家企业不得找上门来跟你理论呀。

得从可靠的来源获取信息，像官方文件、权威报道之类的。

2. 避免歧义。

说话得说清楚，写年鉴也一样。

不能让读者看了年鉴后，像猜谜语似的还得琢磨你到底啥意思。

比如说“这个地区的人口增长有多种因素影响，其中一个主要因素是外部”，这“外部”是啥呀？外地人口流入？还是国外因素？得把话说明白喽。

二、完整性。

1. 全面覆盖。

年鉴嘛，就得像一个大拼图，得把这一年里该有的板块都拼上。

不管是政治、经济、文化，还是社会生活的各个方面，不能落下啥重要的东西。

就好比你写一个城市的年鉴，不能只写大企业的发展，那些小商贩、民间文化活动啥的也得写进去，不然这年鉴就不完整，就像缺了几块的拼图，看着怪难受的。

2. 连贯性。

内容之间得像串珠子一样，一个连着一个，有逻辑关系。

不能前面说教育改革，后面突然就跳到旅游景点建设了，中间没有过渡。

得让读者顺着你的思路读下去，就像坐过山车，一路顺畅，没有突然的断层。

三、语言风格。

1. 简洁明了。

写年鉴可不是写长篇小说，不需要华丽的辞藻。

能用简单的词表达清楚的，就别整那些复杂的。

比如说“该地区的居民居住环境得到了显著的改良与优化”，这“改良与优化”就有点啰嗦，直接说“改善”就得了。

简洁的文字就像一把锋利的刀，一下子就能切中要害。

2. 客观中性。

这年鉴不是你发表个人观点的地方。

不能写“这个政策真是太棒了，我们都特别喜欢”这种带有主观情感的句子。

得像个公正的裁判，只陈述事实，不管是好的还是坏的，就如实写下来。

比如“某政策出台后，对部分行业产生了一定影响，相关企业的利润有增有减”。

四、时效性。

1. 紧跟年度。

年鉴年鉴，就是记录这一年的事儿。

小学年鉴材料上报制度范本

小学年鉴材料上报制度范本一、总则为了更好地总结工作经验，提高管理水平，促进学校各项工作的发展，根据我国《教育法》、《档案法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、年鉴材料收集范围1. 教育教学类：包括教学计划、教学大纲、教学总结、教学研究、学科竞赛、教学成果等。

2. 学生管理类：包括学生名单、学籍变动、奖惩记录、学生体质健康监测、心理健康教育等。

3. 教师管理类：包括教师名单、职务变动、培训进修、考核评价、职称评审、奖励等。

4. 校园文化建设类：包括校园活动、节日庆典、社团活动、师德建设、校园环境卫生等。

5. 财务管理类：包括财务报表、经费使用情况、固定资产变动等。

6. 安全管理类：包括校园安全事故记录、应急预案、安全检查报告等。

7. 其他类：包括学校荣誉、媒体报道、来访接待、对外交流、大事记等。

三、年鉴材料收集与整理1. 各部门应在每学期末对所属范围内的材料进行收集、整理，确保材料的真实性、完整性和准确性。

2. 各部门负责人应对收集的材料进行审核，确保无遗漏，并对材料进行分类、归档。

3. 各部门应在每年12月31日前将年鉴材料报送到学校档案室。

四、年鉴材料上报要求1. 材料格式：统一使用Word、Excel、PDF等电子文档格式，文字清晰，数据准确。

2. 材料数量：按照各部门工作性质和实际情况确定，一般不少于上一学期的20%。

3. 材料提交：通过电子邮件或U盘等方式提交，注明“年鉴材料”字样。

五、年鉴材料的使用与管理1. 学校档案室负责年鉴材料的接收、保管和查阅工作。

2. 学校年鉴材料仅供校内相关部门和领导查阅，不得外借。

如有特殊需求，须经校长批准。

3. 学校年鉴材料如有遗失、损坏等情况，应及时上报学校领导，并采取补救措施。

六、表彰与惩罚1. 对按时、高质量完成年鉴材料收集、上报工作的部门和个人，学校予以表彰。

2. 对未按要求完成年鉴材料收集、上报工作的部门和个人，学校予以通报批评，并督促整改。

高校教育年鉴范文初中

高校教育年鉴范文初中
高中教育是我国教育事业的重要组成部分，也是培养人才、提高国家整体素质的重要阶段。

在高中教育年鉴中，我认为应当包含以下几方面内容。

首先，教育年鉴要详细介绍各个高中的情况。

包括学校的办学方针、规模、师资力量、办学特色等方面的介绍。

这对学生和家长选择学校有很大的帮助，同时也可以帮助学校之间进行比较和借鉴，提高办学质量。

其次，教育年鉴还应当包括高中教育的实际情况和问题。

比如，教育年鉴可以统计各个高中的升学率、就业率等数据，以便对高中教育的质量进行评估和改进。

同时，教育年鉴也可以反映高中教育中存在的问题，比如学生超负荷学习、教师教学负担过大等问题，从而为相应的政策制定提供依据。

再次，教育年鉴还应当包括高中教育的创新和成果。

每年都有很多高中教育的创新案例和成果，这些都可以在教育年鉴中展示出来。

这不仅可以鼓励和表彰那些在高中教育领域做出杰出贡献的个人和集体，还可以为其他高中提供借鉴和参考。

最后，教育年鉴还应给出关于高中教育发展的建议和展望。

比如，可以提出针对高中学生的心理健康、综合素质培养等方面的建议，以促进高中教育的全面发展。

同时，教育年鉴还可以对未来高中教育的发展趋势进行预测和展望，为高中教育的规划和改革提供参考。

总之，高中教育年鉴是一个全面反映高中教育情况的重要工具，它应当包含高中的情况介绍、实际问题、创新成果和发展建议等内容。

通过教育年鉴的编撰和出版，可以促进高中教育的改革和发展，提高学生和家长对高中教育的了解和选择能力，为我国教育事业的进一步发展贡献力量。