正确使用常见的修辞

比拟的表达效果: 例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得 鼓鼓圆。（《红旗歌谣》） 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生 动地描绘出了丰收的景象。 效果1：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板 的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变 成具体形象,活灵活现的。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。 (张天明《按照人民的命令》) 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了 悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。 效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种 意境,给人以强烈的感染力。
三 借代
概念：不直接说出要说的人和事物，借和
它密切相关的名称去代替，这种修 辞格叫借代。
构成： 被代替的人或事物叫本体，用来代替的 人和事物叫借体，借体之所以能代替本体， 是因为它们之间有密切的关系，这种关系 还是实在的，而不是想象的。
（据借体和本体的不同关系）借代类型：
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”。 借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭。 借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万。 借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 借材料、工具代该事物。 ⑥我建议大家多读点鲁迅。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物， 否则不能构成比喻。 例如：她的性格很像母亲。（同类相比） （二）甲乙之间必须有相似点。 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
化无情为有情
二 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。
构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟 的人或事物叫拟体。 种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
①作文写作中修辞方法的运用。 ②仿写或续写中修辞方法的运用。 ③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
常见修辞手法的特点及效果
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复
一比喻 1、概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。
例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
比拟与比喻的区别：
1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重 点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在 “喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然 一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不 现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（比拟） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹（比喻）
5、比喻的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春花、春草是春的跳动的音符。
化平淡为生动
小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
化深奥为浅显
“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔 得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
化抽象为具体
地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机成 阵。
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 三座大山 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。 马蜂窝
4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 犹如”等）的都是比喻句？ 一个句子是不是比喻，不能单看有类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛臵身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。
4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、 仿佛、犹如”等连接。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成 了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水 画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友— —书籍。
高考语文复习修辞课件
正确使用常见的修辞
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文采也，即修辞。 文者：
修辞： 修饰文字词句，运用各种表现方式， 使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 种类： 积极修辞：简明、连贯、得体
消极修辞：运用各种修辞格
题型及趋势：
从近几年的高考试题来看,一般不单独命题 考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式， 诗文阅读鉴赏，写作等命题形式进行考查。要 求考生理解修辞所表达的内容和表达作用、效 果；评价修辞运用的优劣；根据表达语意的需 要，正确灵活地运用修辞方法。
借作者代著作。
⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。 借结果代事物本身。（代担心）
借喻与借代的区别：
借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间 有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻 词“像”也可以加“像”字，换成明喻。 借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借 体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换 成明喻。例如： “有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过 是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的 家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。 “百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、 “延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中 国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成 明喻的。