和田师范专科学校】-学前教育-专业建设方案

教育部财政部重点支持专业建设项目

学前教育专业建设方案

和田师范专科学校

二〇一一年十一月三十日

目录

1、专业建设基础3 1.1区域行业背景 3 1.2 社会需求分析 3 1.3对经济社会发展的意义4

1.4 专业现状 4

2、专业定位和建设目标 6 2.1专业定位6

2.2专业建设目标6

3.、专业建设内容8 3.1 人才培养模式研究与实施8 3.2 实习实训条件改善建设 11 3.3 课程与资源库建设16 3.4 教学团队建设 19 3,5 园校合作制度与管理运行机制建设 20

3.6 提升社会服务能力 21

4、专业建设项目资金预算 21

5、专业建设进度 23

6、专业建设预期成果25

7、管理制度及保障措施概述25

和田师范专科学校

《学前教育》专业建设方案

1.专业建设基础

1.1区域幼儿教育行业背景

按照国家长期教育改革发展纲要、自治区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。在国家“十二五”规划中，也专门讨论了学前教育。可见，学前教育在国家教育发展规划中的轻重。

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础，终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。

目前，在学前教育阶段，一方面家长对孩子的培养意识超前化，另一方面幼儿园从规模和师资力量上又显得逊色，学前教育领域的师资现状与发展需求之间存在着较大的差距。这个差距需要大量的观念新、素质高、技能强、有经验的幼儿教师来弥补。这就为学前教育专业人才培养提供了一个巨大的空间。

学前教育不仅已成为我区整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我区民生重大需求中的一个突出的薄弱环节，人才缺口巨大，因此学前教育人才拥有广阔的发展前景和机遇。

1.2社会需求分析

早期教育是21世纪学前教育的大趋势，“人才培养的制高点在最初阶段”、教育从娃娃抓起等观念日益深入人心，3—6岁幼儿智能开发是家长的期盼，也是目前学前教育的发展和市场需求的新增长点。

幼儿教师的缺口很大。预计，目前，根据教育厅提供的最新数字，2010年南疆四地州幼儿教师缺口达4349人，其中和田地区幼儿教师的缺口达854人。尽管几年来和田地区学前教育获得了发展，但仍与自治区学前教

育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的

双语幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业

市场。

截止2011年和田地区幼儿园专任教师共计950人，主要分布在农村。中专以上学历的幼儿园专任教师比例占60%左右。

此外，目前和田地区幼儿园任教的师资队伍学历层次比较低，许多老师在师范学校通过一年培训上岗任教的。正规毕业学前教育专业的老师数量不多。这些潜在的需求，又给学前教育专业人才输送提出了更高的要求。

1.3对社会发展的意义

从国外教育行情来看，美国和日本等发达国家的教育水平的提高，归根结底重视幼儿的早期教育。早期教育质量高低，会直接影响小学教育，二小学教育将影响到初中教育，这是一种链锁反应。开头质量差，会滞后教育的顺利发展，甚至产生恶性循环。因此，提高早期教育水平，不仅是各位家长的期盼，也是我们国家和全社会的不可推卸的责任。未来全民素质的提高就应该靠早期教育的质量来衡量。

1.4专业现状

1.4.1有一定的专业基础

学前教育专业成立于2003年，经过八年的探索与发展，已积累了一定的专业发展基础和教学经验。目前，本专业现有在校学生323人，至2011年累计为社会输送合格毕业生171余人，受到社会各界的认可，现已成为学校特色专业及自治区特色专业。

1.4.2有一支较高教学水平和较强实践能力的教学团队

多年来，专业通过校园合作，互聘骨干教师，进行技能培养研究、经验交流、互担任务，建立有效的团队合作教学机制和教学梯队培养机制，初步形成了一支教学、科研、社会服务能力较强的专兼结合（专兼比2：1）的“双师”结构教学团队。

表1－1 学前教育专业教师结构表

项目教师性质人数统计

教师结构

专业教师20

合计30人兼职教师（来源幼儿园）10

教师比例专兼比2：1

职称结构高级职称

专业教师13 占43%

兼职教师 1 占3% 中级职称

专业教师7 占23%

兼职教师 2 占7% 初级职称

专业教师0

兼职教师7 占23%

1.4.3较薄弱的实训条件

目前，学前教育专业具有校内实验实训室（场）总建筑面积7000余平方米，仪器、设备总值100多万元。主要满足试唱、练耳、舞蹈、美术等课程的实验实训，实验开出率达90%以上。

表1－2 学前教育专业实训条件现单位：万元

序号实训室名称组成主要培训内容价值建设时间

1 电钢琴教室25台电钢琴键盘1

2 2009

2 钢琴房20台木质钢琴试唱，练耳30 2007

3 舞蹈排练室投影仪，玻璃，音箱舞蹈排练50 2006

4 画室画架、画板、静物模型素描和色彩10 2007

1.4.4毕业生就业形势良好

由于专业与行业合作紧密，人才培养规格定位准确，校园合作人才培养模式可行，课程体系合理，课程与岗位相适应，故毕业生获得“双证”率高，就业单位满意度高，就业率高，专业对口率高。毕业生大多成为农村双语幼儿园中坚力量及骨干精英。现供不应求。

表1-3 毕业生近三年就业质量情况表

2009年2010年2011年

就业率% 90% 92% 92%

双证率% 100% 100 100%

就业单位满意度% 92% 93% 98%

1.5存在的主要问题

（1）教学模式和教学方法改革有待进一步完善。

（2）师资队伍建设严重滞后。