电子商务专业学生实践能力培养教程文件
电子商务专业培养方案
第1篇
电子商务专业培养方案
一、方案背景
随着互联网技术的飞速发展，电子商务已经成为我国经济发展的重要引擎。为适应市场需求，培养高素质的电子商务专业人才，本方案结合我国教育法规及行业发展趋势，旨在制定一套合法合规的电子商务专业培养方案。
二、培养目标
1.知识目标：使学生掌握电子商务的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉电子商务法律法规及网络营销策略。
4.学生毕业时，应具备以下能力：
（1）掌握电子商务的基本理论和基本知识；
（2）具备网络商务策划与运营能力；
（3）具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识；
（4）具备一定的部门及社会组织中从事以下工作：
1.电子商务平台运营与管理；
2.网络营销与策划；
4.实践教学环节：电子商务模拟实验、电子商务案例分析、企业实习、毕业论文等。
四、培养措施
1.教学模式：采用线上线下相结合的教学模式，充分运用现代信息技术，提高教学效果。
2.实践教学：加强校企合作，建立稳定的实习基地，增加实践学时，提高学生的实际操作能力。
3.国际交流与合作：积极拓展国际交流渠道，开展合作办学，提升学生的国际视野。
（3）具备较强的团队协作、沟通表达能力；
（4）具备良好的职业素养和自主学习、持续发展能力。
七、就业方向
毕业生可在各类企业、政府部门及社会组织中从事以下工作：
1.电子商务平台运营与管理；
2.网络营销与策划；
3.电子商务网站设计与开发；
4.电子商务物流管理；
5.跨境电商实务；
6.电子商务咨询与服务。
本培养方案旨在为我国电子商务行业输送高素质、应用型、创新型人才，助力行业持续健康发展。
3.完善教学资源，提高教学设施利用率，确保教学质量。
电子商务专业实训大纲
电子商务专业实训大纲一、实训简介本实训旨在培养电子商务专业学生的实践能力，通过实际操作与实际项目结合，加强学生对电子商务技术的理论与实践的融合。
通过该实训，学生将进一步掌握电子商务相关技能，提高综合能力，为将来从事电子商务相关行业打下坚实的实践基础。
1.理解电子商务的基本概念和原理；2.掌握电子商务平台的搭建与管理；3.熟悉电子商务环境下的营销策略与推广方式；4.运用电子商务技术进行在线支付与金融安全保障；5.实践电子商务数据分析与用户行为预测。
1. 电子商务基础知识介绍•电子商务定义与发展历程；•电子商务平台的分类与特点；•电子商务法律法规与商标保护。
2. 电子商务平台的搭建与管理•选用优秀的电子商务平台工具；•设计与定制电子商务网站；•电子商务网站的主要功能与流程；•电子商务平台的订单管理与物流管理。
3. 电子商务营销策略与推广方式•电子商务平台的用户调研；•电子商务的市场定位与目标市场分析；•电子商务平台的搜索引擎优化；•社交媒体与内容营销的应用。
4. 在线支付与金融安全保障•各类在线支付方式及其特点；•电子商务平台的支付系统与金融安全保障；•防范电子商务平台的支付风险；•电子商务平台的支付结算与与第三方支付对接。
5. 电子商务数据分析与用户行为预测•电子商务数据的收集与整理；•数据分析工具的使用与数据分析方法；•电子商务平台的用户行为分析与用户画像；•运用数据分析结果进行产品推荐与用户个性化定制。
四、实训要求1.参加者需具备一定的电子商务基础知识；2.参加者需要自备电脑及相关软件工具；3.参加者需要在规定时间内完成实训课程作业；4.实训作业需要保存并提交给指导教师；5.评估方式为实训作业及实训成果展示。
五、实训作业与评估1.实训作业包括电子商务平台的搭建与管理、营销策略与推广方式的设计、在线支付与金融安全保障的应用以及数据分析与用户行为预测等任务；2.实训作业需按时完成，并提交给指导教师；3.实训成果展示包括对实训过程的总结与对电子商务行业发展趋势的思考；4.实训作业及实训成果展示占总评成绩的80%，出勤率占总评成绩的20%；5.实训评估以A、B、C、D等级进行评定。
《电子商务专业实习》指导书
《电子商务专业实习》指导书第一篇：《电子商务专业实习》指导书电子商务专业专业实习大纲专业实习大纲一、实习的目的专业实习是在学生修完“电子商务与供应链管理”、“电子商务概论”、“网站设计与开发”等专业课程后的一次专业实习，目的是通过专业实习，使学生能将书本中所学的专业理论应用到实践中去，使学生熟悉企业业务活动、商务流程，以及电子商务在企业的应用、存在的问题，并提出改进措施、为企业设计较为合理的门户网站，使学生对所学理论能有一更深的认识和理解。
二、实习的内容专业实习要求学生完成下列实习内容：1．了解企业概况。
包括企业的组织形式、组织机构、生产经营、财务状况、业务流程等。
2．针对企业的部分业务情况作深入细致的调查，大体包括：1)企业的业务流程，产品情况、顾客情况、营销渠道、售后服务情况、电子商务模式、电子营销、电子支付等2)了解企业的业务计划及电子商务实践情况。
3．根据所了解的情况进行详细分析，学习企业的管理、电子商务的成功经验，发现企业业务流程中的不合理因素，提出改进方案。
三、实习要求1.深入企业进行认真的调查了解企业的电子商务情况，收集有关资料。
积极参与企业的具体业务工作。
2.对实习情况进行认真地分析总结，对所收集资料进行认真地分析整理。
3.在以上基础上总结分析、模拟实践，做出总体设计、开发相应的门户网站，写出实习报告。
四、实习报告实习报告是这次认识实习所取得成果的书面总结，它是对企业进行深入的调查了解，针对所收集的第一手资料进行认真地分析整理的基础上所设计网站的总结性资料。
实习报告应包括以下内容：1.企业情况简介、企业的经营概况、电子商务的应用现状；2.利用所学理论分析问题，并提出建议或改进方案；3.电子商务网站简介、网站总体结构设计、数据库设计、网页功能设计；4.对实习报告作出总体概括，写出实习体会。
五、实习指导1、专业实习是由电子商务教研室统一组织，学生分组实习（5人一组），组内分工（了解企业情况、网站总体设计、资料整理、网站的开发等几个环节），学生的整个实习过程由指导教师给予指导。
构建电子商务专业的职业实践能力培养模式
79摘 要:本文通过介绍了互联网迅速发展的背景下,为适应市场需求,大连艺术职业高职电子商务专业从提高学生的实践应用能力出发,探索培养适应社会需求的人才的职业实践能力培养模式。
关键词:电子商务 应用型 实践引言近年来,我国互联网应用日趋深入,据CNNIC 最新的第26次互联网报告,中国网民人数已经达到4.2亿,2009年网络购物市场交易规模也突破了2500亿元,这些增长的数据表明我国电子商务的迅猛发展,但也凸显了对电子商务人才的需求。
1、电子商务人才的需求大体上来说,社会中各类企业对电子商务人才需求可分为电子商务管理型人才、电子商务管理研发设计型人才和电子商务应用型人才三类。
这三类电子商务人才中,电子商务管理型和电子商务研发设计型人才的需求数较少,层次较高;而社会数量需求最多的就是应用型人才,这也是高等职业教育电子商务专业学生的主要就业方向。
据国内著名招聘网站调查结果,企业对于电子商务专业以高职、专科居多,本科其次,这也反映了社会更多需求是应用技能型的电子商务人才。
2、高职电子商务专业高职教育是我国高等教育的重要组成部分,国家教育部对高职教育的定位是“以培养高素质技能型专门人才,就业为导向,面向行业企业和社会提供技术服务与高技能培训。
”2.1高职教育的目标定位目前部分高职院校的教育大多是压缩了的本科教育模式,还沿用了传统的三段式教学模式,即“公共基础课——专业基础课——专业课”,这样会导致学生教学时间不够,影响学生的学习效果和能力的提高,也就直接降低了学生就业的竞争能力。
高职教育是以就业为导向的教育,所以高职教育应以提升学生就业能力为目标。
2.2应用型的高职电子商务专业培养电子商务的本质就是“电子技术”为手段,以“商务应用”为核心的经济贸易活动。
从以上可以看出,对高职电子商务学生的培养需要强调足够的网络相关技术和商务技巧两方面的知识,需要电子商务人才熟悉电子商务环境下的商务运作模式,培养在电子商务环境下实施网络营销、商务谈判等业务技能,所以高职电子商务专业的人才培养关键在于网络和商务应用能力、技巧的培养。
电子商务实训指导书
电子商务专业实训指导书实训指导书编制：审核：负责人：一、实训基本信息（宋体、小4号、加粗）二、实训任务和目的突出学生实训能力是我国现代化高职教育教学工作的最大特点。
本专业实训的目的是培养社会所需的复合型电子商务人才，德才兼备，全面发展的高等技术应用型人才，以适应当前经济建设发展的需要。
电子商务实训是电子商务专业教学过程中必要的实践环节，通过实训，使学生能接受电子商务职业技能的训练，提高学生在网络商店建设与运营方面的动手能力和分析问题，解决问题的能力，利用真实的网络环境，进一步的了解、巩固和深化学过的相关理论和方法，从而很到的达到了理论和实践相结合的目的，同时，也为学生的将来创业打下了良好的基础。
三、实训内容与学时分配（表格可根据内容调整宽度和增加行数）注：1.实训类别：岗位基本技能、专项技能、专业综合技能；2.实训学时：按每天6课时，每周30课时计算。
3.实训要求：必修、选修。
4.学时分配合计数要与实训总学时相同或大于实训总学时数（其中超出的学时数可为选开课题）；若适应两个以上专业的可在表格下分别注明：例如序号1、2、3适应××专业；序号1、3、5适应××专业等。
5.每组人数：根据应达到的能力素质标准和实训场地设备情况确定。
6.制定者和审核者不得为同一人。
实训一商务信息的采集与发布一、实训目的1.通过实训，使学生能够利用检索工具，在浩瀚的信息资源中迅速找到自己所需的商务信息，并能够进行加工、筛选和整理。
2.能够运用各种网络资源，及时把自己整理过的信息发布出去。
二、实训内容1.浏览器的设置与使用2. 使用电子邮件发布商务信息3. 贴吧，BBS，博客的介绍与应用4. 介绍相关的行业网站三、实训仪器、设备能够连接到Internet的计算机。
四、实训步骤内容一介绍浏览器的使用1. 浏览器类型（IE、遨游、火狐、绿色、谷歌浏览器等）2. 主页设置与收藏夹的使用方法：浏览器工具栏→工具→INTERNET选项→常规→设置与更改主页打开的网页→点收藏→点添加到收藏夹3. 访问历史记录的清除及整理方法：要清除全部历史记录，可在“工具”菜单中选择“Internet选项”，然后选择“常规”选项卡，并单击“清除历史记录”按钮。
电子商务实训》指导书
电子商务实训指导书简介本文档为电子商务实训的指导书，旨在为学生提供对电子商务的基本概念和实践技能的指导，帮助学生了解电子商务的发展趋势、操作流程以及相关的风险和挑战等。
通过实践项目的设计和实施，学生将能够运用电子商务技术和工具，创造和管理自己的电子商务平台，从而培养实际应用能力。
1.了解电子商务的定义、基本概念和发展趋势。
2.掌握电子商务的操作流程和相关工具的使用。
3.了解电子商务平台的设计和管理。
4.熟悉电子商务的安全和法律风险。
5.培养学生的实际应用能力，包括创业和管理。
第一章：电子商务概述•电子商务的定义和基本概念•电子商务的发展历程•电子商务与传统商务的区别和联系第二章：电子商务的操作流程•电子商务的主要操作流程•电子商务的基本模块和功能•电子商务平台的选择和建设第三章：电子商务的安全性和法律风险•电子商务的安全威胁和防范措施•电子商务的法律问题和风险第四章：电子商务平台的设计和管理•电子商务平台的设计原则•电子商务平台的开发和维护•电子商务平台的数据分析和营销策略第五章：电子商务的创业和管理•电子商务创业的机会和挑战•电子商务企业的运营和管理•电子商务的未来发展趋势实训项目本课程将开展以下实践项目：实训项目一：电子商务平台的搭建学生将根据指导和要求，使用适当的技术和工具，设计和搭建一个电子商务平台。
项目要求学生考虑平台的用户体验、功能模块、界面设计和安全性等方面。
同时，学生需要通过学习和研究，选择合适的电子商务平台解决方案，并进行平台的开发和测试。
实训项目二：电子商务平台的运营和管理在实训项目一的基础上，学生将进一步研究和分析电子商务平台的运营情况，并提出相关的营销策略和改进建议。
学生将通过实践操作和数据分析，了解电子商务平台的运营模式和关键指标，并通过不断地改进和优化，提高平台的用户体验和商业价值。
考核方式与评分标准•平时表现：30%•实训项目一成果：30%•实训项目二成果：40%参考资料1.Turban, E., King, D., Lee, J., Liang, T., & Turban, D. (2018). Electronic Commerce 2018: A Managerial and Social Networks Perspective. Springer.udon, K. C., & Traver, C. G. (2017). E-commerce 2017: Business, technology, society. Pearson.3.O’Brien, J. A. (2017). Introduction to information systems. McGraw-Hill Education.以上是《电子商务实训》的指导书，希望通过此文档，学生能够全面了解电子商务的基本概念和实践技能，并通过实践项目的设计和实施，提高自己的实际应用能力。
电子商务专业大学生能力培养
目的和意义
培养具备专业技能和知识的大学生
提高大学生在电子商务行业的就业竞争力
为行业发展提供人才支持，促进电子商务行业的 繁荣发展
02
电子商务专业能力需求分析
电子商务行业人才需求
电子商务行业的快速发展导致对专业人 才的需求不断增长。
电子商务企业需要具备电子商务基础知识、 实践能力、创新能力和团队协作能力的人才 。
总结词
合作、共赢、发展
详细描述
校企合作和产学研结合是培养电子商务专业 能力的有效途径。通过与企业合作，学校可 以为学生提供实习机会和就业渠道，同时企 业也可以借助学校的科研力量和人才资源进 行业务拓展和技术创新。这种合作模式可以 实现学校和企业之间的共赢和发展。
05
能力培养的效果评估与反馈
学生能力评估指标体系
反馈与持续改进机制
定期反馈
定期将学生的能力评估结果反馈给学生本 人，以便其了解自己的学习情况和不足之
处。
资源支持
为学生提供必要的资源和支持，如导师指 导、培训课程等，以帮助学生实现能力提
升。
改进计划
根据学生的能力评估结果，制定个性化的 改进计划，帮助学生提升能力短板。
跟踪与评估
对学生的改进计划进行Biblioteka 踪和评估，确保 其能够取得预期的效果。
增强责任感、使命感和担当 意识。
培养终身学习和创新创业精 神。
04
电子商务专业能力培养的实施途 径
课程设置与优化
总结词
合理、系统、创新
详细描述
电子商务专业的课程设置应遵循合理、系统和创新的原则。首先，要确保课程涵盖电子商务领域的各个方面，包 括电子商务基础、网络营销、电子支付、电子商务物流等。其次，课程设置要系统化，遵循由浅入深、循序渐进 的教学规律。最后，要注重创新，及时更新课程内容，引入最新的电子商务技术和趋势。
电子商务实践校本教材(最终版)
电子商务实践校本教材（最终版）电子商务综合实践《电子商务》实训指导书实训一:捕获最新资讯 (3)实训二:学会理智思考 (5)实训三:寻找“同行者” ..............................................................7 实训四:“企业运营” 认知 ........................................................8 实训五:商务调查 ..................................................................... ...35 实训六:招聘、应聘 (3)8 实训七:商务谈判之供应谈判.....................................................41 实训八:C2C电子商务 ................................................................43 实训九:B2C、B2B电子商务 .....................................................47 实训十:提升网络信用 ................................................................50 实训十一:营销推广 (5)1 实训十二:自我诊断 (5)4 实训十三:网络包装技巧 ............................................................56 实训十四:物流省钱，“抠”出利润 .. (62)实训十五:识别网络骗子 ............................................................63 实训十六:展销大会 (6)41电子商务综合实践《电子商务》实训指导书电子商务是一门综合性的商务学科，无论计算机网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练，本课程通过整合学生所学的理论课程，透过学生网上创业以及校园图书馆管理项目，开展校园内外、网上网下的一系列实训，提升学生的动手实操能力，为学生的就业提供基础资源及既能保障。
《电子商务概论》实训指导书.doc
《电子商务概论》实训指导书一、实训目的《电子商务概论》实训课程是电子商务专业的核心教学环节。
通过本环节的实训，让学生在Internet环境屮对电子商务实施流程有所熟悉和了解，对电子商务实施的核心环节能够熟练拿握，在此基础上培养学牛发现问题、分析问题和解决问题的实践能力和创新能力。
二、实训要求1、学生必须按计划要求完成实训任务。
实训前，应认真阅读本次实训的全部内容，明确实训H的和实训任务，做好必要的实训准备。
实训前，应注意收集参考文献在实训屮借鉴。
2、学生在实训期间注意安全，遵守实训制度，服从实训指导老帅和实训室管理人员的指导和安排。
3、珍惜实训吋间，不开小差、不做与实训无关的事，更不得打游戏、或上网聊天。
实训屮充分利用实训的宝贵吋间积极思考、注重细节，争取半堂高标准地完成实训。
4、严格进行考勤，提前五分钟以上进入实训室，不得迟到，岀勤情况作为该课程平时成绩的重要依据Z-o4、保持实训室安静和清洁卫生，不得大声喧哗；不得在实训室吃东西。
实训结束吋，整理好台桌和凳子，清理好本人周边卫生。
5、实训报告以作晶电子文档的形式提交。
撰写实训报告书，字迹工整，条理清晰，语言流畅，结构规范。
严禁抄袭。
学屮提供的资料，仅供大家学习参考使用。
三、实训考核电子商务概论实训是《电子商务概论》课程的课内实践教学内容，实训成绩单独考核，由指导教师根据每位同学实训期间的综合表现，按百分制考核评定成绩形成终结性评价。
四、实训安排说明：实训内容、方式可由指导教师根据环境、条件、理论教学进度的不同灵活安排。
五、实训内容与要求实训一电子商务网站浏览与评估I实训目标I学会浏览并评估一个典型的电子商务网站知识H标：熟悉国内外典型的电子商务网站的运行情况能力H标：熟练掌握网站的分析评估方法［实训内容］1、通过搜索引擎的查找，了解Fl前国内外典型的电子商务网站有哪些。
2、通过对电子商务网站屮的购物/系统的熟悉和了解，掌握电子商务网站的购物流程。
电子商务实习培训计划
电子商务实习培训计划第一部分：公司背景和实习培训概述1. 公司背景本培训计划是为了培养和锻炼在电子商务领域有志向的实习生而设计的。
公司致力于发展电子商务业务，并在市场竞争中保持领先地位。
通过本次实习培训计划，实习生将有机会学习并参与到公司的电子商务业务运营中，了解行业发展动态和实际操作，提升实际工作能力。
2. 实习培训目标- 了解电子商务行业的基本概念和发展趋势- 掌握电子商务平台的操作和管理技能- 了解电子商务营销策略和实施方法- 提高沟通协调和团队合作能力- 培养实习生的实际工作能力和职业素养第二部分：实习培训课程安排实习培训课程包括基础理论学习、实际操作演练和案例分析等内容。
1. 基础理论学习- 电子商务概述：介绍电子商务的概念、发展历程和基本模式- 电子商务平台：介绍各类电子商务平台的特点、优劣势和操作方法- 电子商务营销：介绍电子商务营销的策略、工具和实施方法- 电子商务法律法规：介绍相关法律法规和网络安全知识2. 实际操作演练- 电子商务平台操作：通过实际操作演练，让实习生熟悉电子商务平台的注册、商品上架、订单处理等流程- 数据分析工具使用：介绍常用的数据分析工具，如Google Analytics等，进行操作演练- 营销活动策划：组织实习生参与公司的电子商务营销活动策划和实施3. 案例分析- 案例分析讨论：通过电子商务案例分析，让实习生了解不同行业的电子商务发展模式和营销策略- 个人实践总结：实习生可根据实际操作和案例分析，撰写个人实践总结和心得体会第三部分：实习岗位安排1. 电子商务平台运营岗- 学习内容：电子商务平台的注册、商品上架、订单处理、客户服务等操作- 实习任务：实习生将负责一部分产品的上架和客户订单处理，积累实际操作经验- 培训目标：提高实习生的电子商务平台操作和业务处理能力2. 电子商务营销岗- 学习内容：电子商务营销策略、促销活动策划、社交媒体营销等知识- 实习任务：实习生将参与公司电子商务活动的策划、执行和数据分析- 培训目标：提高实习生的电子商务营销策划和执行能力第四部分：实习培训考核1. 实习过程考核- 指导老师评定实习生在实际工作中的表现，并定期进行评价和指导- 实习生需完成实习任务，并撰写实习心得和总结报告- 实习生需遵守公司规章制度，服从管理安排，不迟到、早退和缺勤2. 实习总结评定- 实习结束后，进行实习总结评定。
《电子商务综合实训》学生实习指导书(电商08班)
《电子商务综合实训》指导书——电子商务09班一、实习的目的和任务：按照教学计划的安排，配合我院人才培养的目标，电子商务专业的学生应具备为企业通过商务网站开展电子商务以及提供全方位的咨询、策划、实施和管理的综合应用能力，这种综合应用能力将通过撰写电子商务计划书的形式体现。
通过实训使学生能把所学的知识融会贯通，巩固和加强所学知识，发挥学生的商业创意，锻炼和提高学生市场调研能力、网络营销策划、推广与管理能力、网站建设及管理能力。
为以后进行网上创业或从事电子商务工作奠定扎实的基础。
二、实习内容及要求1、在市场调查的基础上，设定通过网络创业的方向和思路并进行初步的撰写规划2、按创业规划的思路，练习电子商务计划书的撰写3、根据电子商务计划书要求对网站进行初步构想，并完成网站的总体规划书（网站规划书的基本内容见附页）4、根据总体规划书设计网店并进行营销推广应用。
电子商务计划书的撰写要求：电子商务计划书要求在进行充分的市场调研的基础上，提出一个具有市场前景的产品或服务，围绕着产品或服务，完成一份完整、具体、深入的商业计划，以描述公司的创业机会，并提出行动建议。
商业计划聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，对于一个非技术的有兴趣的人士应清晰易读。
网站要求如下：1）至少包含10个网页。
2）用表格、层做布局，个别网页也可以用框架。
3）网页中要使用CSS样式。
（至少有两个页面）4）需要有背景图像、图片、字体格式设定。
5）超级链接包括：外部链接、内部链接、电子邮件链接。
6）插入网络多媒体（Flash动画、文本）网站规划注意问题：1）确定主题，跟电子商务计划书内容一致；2）规划网站的浏览机制；3）色彩的和谐搭配；4）合理地编排和布局；5）网站内文件的名称不能使用中文。
三、对学生能力培养要求（一）专业技能训练1、在熟练掌握电子商务系统整个操作流程的基础上，发挥学生的商业创意，练习撰写电子商务计划书2、训练学生掌握在网上创业的能力3、巩固学生网页设计的知识4、锻炼学生建设企业网站的能力（二）能力的培养和提高1、提高学生基本的系统思考能力和综合运用所学专业知识解决实际问题的能力2、提高学生市场调研能力、网络营销策划、推广与管理能力、网站建设及管理能力。
浅谈电子商务专业学生的实践应用能力培养研究(一)
浅谈电子商务专业学生的实践应用能力培养研究(一)论文关键词：电子商务实践教学应用能力论文摘要：电子商务的快速发展对电子商务应用型人才的需求变得十分迫切，但是电子商务专业学生的实践应用能力培养的效果并不理想。
电子商务专业在教学质量、教学内容、教学方法及手段方面存在问题，实践教学的教学效果有待改善。
加强学生实践应用能力培养的措施体现在改革实践教学环节、加强案例教学、深化校企合作、建立实践教学队伍、完善“电子商务综合实验室”建设和建设电子商务专业网络学习平台等方面。
电子商务是国民经济和社会信息化的重要组成部分。
发展电子商务是以信息化带动工业化，转变经济增长方式，提高国民经济运行效率和质量，走新型工业化道路的重大举措，对实现全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。
为此，国务院发布了《关于加快电子商务发展的若干意见》，国家发改委、国务院信息办编制了《电子商务发展“十一五”规划》，明确指出，各高校应进一步完善电子商务相关学科建设，培养适应电子商务发展需要的专业技术人才和复合型人才。
一、电子商务专业现状分析自2001年以来，我国已有275所本科高校、700余所高职院校开设了电子商务专业，在校学生15万余人，是近年来发展最快的新专业之一。
根据对教育部委托西安交通大学进行的“普通高等院校电子商务专业教育与人才培养调研”及在河南省54所高校进行的“河南省高校电子商务专业建设与人才培养现状调查”的报告综合分析，我国及河南省高校电子商务专业教育在教学质量、教学内容、教学方法及手段方面存在以下方面的问题。
（一）学生对电子商务人才培养质量满意度不高根据调查，学生对电子商务本科专业人才培养质量的满意度不高。
在全国范围内调查学生中，认为专业培养质量很高和较高的比例只有23%，62%的学生认为培养质量一般。
学生对教材、实验、教学资源建设的满意率均不足30%，而且学生就业率也比较低，对将来就业前景的满意率也不到30%。
而在河南省的调查中，满意度还低于全国水平。
电子商务专业模块二实习指导书
电子商务专业就业方向课程（模块二）指导书一、课程设置的目的就业实习主要是通过实际的工作训练来丰富和完善学生的专业知识体系，从而帮助学生实现由校园到工作岗位的顺利过渡。
就业实习的重点是锻炼学生看待问题的宏观性、全局性；分析问题的合理性、透彻性；解决问题的灵活性、适用性。
在就业实习过程中，要求学生能综合运用所学知识，联系所在企业的实际发现电子商务问题、分析企业症结产生的背景及其原因，提出解决电子商务问题的整体思路，为企业的发展提出参考意见。
通过就业实习所要达到的目的是：1、培养学生实践动手能力和独立工作能力；2、培养学生的应变能力和与人交往的能力；3、培养学生的归纳总结能力和分析解决问题的能力。
二、课程要求1、就业实习前要认真学习实习指导书的内容，明确实习目的、内容和相关要求；2、目标确定后，结合实际制定出就业实习计划，确保实习效果；3、注意安全，就业实习过程中要特别注意人身、财物的安全，确保安全的情况下开展工作，并及时和指导老师取得联系；4、结合自身所从事的工作岗位，任意选择的三门就业方向课程，尽可能详细地搜集相关的资料，撰写相关内容的企业案例分析报告。
三、课程内容四、就业实习的组织与实施根据本专业的特点，本次毕业实习采取分散顶岗实习、定期汇报、巡回检查并与学生实际就业紧密挂钩的方式。
即由学生自主选择、确定有接纳其就业意向的实习单位，在完成毕业实习的同时完成就业选择；如果学生自己无法确定实习就业单位的，则由专业指导教师帮助参考选择合适的实习单位。
学生应定期向指导教师汇报、反馈实习信息，并要求撰写内容详实的实习报告。
指导教师应在适当的时间到实习生所在地区和单位进行巡回检查，并通过电话、网络等联系方式适时考察学生的实习情况。
五、就业方向及考核方式在就业单位和实习指导教师的指导下实习生结合自身的工作岗位特点，选择上述方向课程中的三门，提交3000字以上的企业相关案例分析报告。
实习成绩按照优秀、良好、合格、不合格评定，不合格的学生自费在下一学期重修，老师进行考核，直到合格为止。
《电子商务》实训指导书(最新)
《电子商务》实训指导书课程对象：08级运动训练、社会体育专业学生课程性质：专业选修课程实训学时：36所属专业：运动训练、社会体育执笔人：张国华电子商务》实训指导书目录第一部分绪论 (3)第二部分实训内容 (5)实训一、认识电子商务 (5)实训二、互联网服务的应用 (7)实训三、B2C 业务实训 (8)实训四、C2C 业务实训 (9)实训五、B2B 业务实训 (11)实训六、网络营销实训 (13)实训七、网上支付实训 (14)实训八、电子商务安全与防范： (15)实训九网上创业实训 (16)第一部分绪论本指导书是根据《电子商务》课程教学大纲及授课计划（实训部分）编写的，适用于运动训练、社会体育专业选修该课程的所有学生。
一、实训目的高职教育要求尽可能采取仿真或真实场景的情景教学方法。
《电子商务》是一门实践性较强的课程，在教学过程中本课程积极遵循理论知识“必须，够用” 和贯穿实践技能培训的原则，在整个过程教学环节开设了多次实训课，使学生通过实训掌握必备的电子商务技能，也加深对理论知识的巩固。
本课程在08 级社会体育和运动训练专业教学计划中是一门专业选修课，实训目的在于使学生接受电子商务技能训练，提高在电子商务方面的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
二、实训环境及设备学校机房B306,教师机1台、网络配件、交换机、64台学生机（全都可上互联网）。
三、基本技能要求1 ）掌握计算机技术, 能够熟练安装、使用客户端和服务器端操作系统和应用软件；2）掌握信息流、资金流、物流的关系；能对比分析“三流”的实现方式与过程。
3）掌握IP地址与域名、WW服务、电子邮件与文件传输、域名申请、文件压缩等电子商务活动。
4）掌握开设网上商店的步骤与方法。
5）学会在B2C平台上开设商户并进行后台管理。
6）学会在电子商务B2B平台上从事采购、销售、资金等的管理，学会从事网上贸易的后台操作与管理。
7）学会网络市场的调研问卷的设计, 学会网络信息的收集方法,学会网络营销渠道的选择等。
网络营销教案培养学生电子商务创业的实践能力
网络营销教案培养学生电子商务创业的实践能力随着互联网的快速发展，电子商务成为了目前商业领域的热门话题。
因此，培养学生在电子商务创业方面的实践能力变得尤为重要。
为了达到这一目标，网络营销教案被广泛应用于教育领域。
本文将探讨网络营销教案如何培养学生的电子商务创业实践能力。
一、认识网络营销教案的概念与特点网络营销教案是指利用网络工具和技术进行市场营销的计划和步骤。
具体来说，它是一种通过网络平台将产品或服务推向市场并获取客户的方法和策略。
网络营销教案的特点主要包括以下几点：1. 精准定位：网络营销教案能够根据目标群体的特征和需求，进行精准的市场定位，减少了资源的浪费。
2. 多样化传播：通过网络渠道，可以采用多种形式的媒体传播方式，如文字、图片、音频、视频等，使信息传播更加灵活多样化。
3. 数据分析：网络营销教案能够通过数据分析工具，对市场反馈和用户行为进行跟踪和分析，提供有价值的信息支持和决策依据。
4. 低成本高效果：相比传统的市场推广方式，网络营销教案具有成本较低、效果较好的特点，尤其适合创业初期的学生群体。
5. 互动性强：网络营销教案能够通过社交媒体等渠道与用户进行互动，建立起良好的品牌形象和用户关系。
二、网络营销教案对学生电子商务创业实践能力的培养1. 市场调研与分析能力的培养网络营销教案中，市场调研和分析是其中的重要环节。
学生需要学会通过网络渠道获取市场信息，熟悉市场需求和竞争对手情况。
这将培养学生的信息搜索和整合能力，同时也帮助他们了解市场运作规律和发现商机。
2. 创意与策划能力的培养网络营销教案要求学生在传播产品或服务时具备独特的创意和广告策划能力。
通过分析不同产品或服务的特点，学生需要灵活运用相关的网络工具和媒体形式，设计吸引人的广告和宣传方式。
这将帮助学生培养创新思维和营销策略的能力。
3. 网络运营和维护能力的培养网络营销教案强调互动性和用户关系的建立，学生需要学会使用各种网络工具和平台，进行网店运营和维护。
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
网店创业与电子商务专业学生实践能力的培养
网店创业与电子商务专业学生实践能力的培养在当前大学生就业形势严峻，而国家提出“大众创业，万众创新”号召全民创业的背景下，本文分析了高职电子商务专业大学生进行创新创业能力培养的必要性和可行性，提出将网店创业融入学生实践教学中，并结合广东新安职业技术学院（以下简称“我校”）电子商务专业的特点，基于当地产业情况，进行校内大学生电商创业教育，从而提高学生的创业能力和就业能力，最终达到本培养专业人才目标。
标签：创新创业能力；电子商务；网上开店；实践教学一、企业需求的电商人才与应届毕业生之间的距离大学生就业问题一直被视为严峻的社会问题，每年许多大学生面临毕业即失业的困境，但却有许多企业表示招不到合适的人才。
以高职电子商务专业为例，现国内的电子商务正热火朝天，每个行业几乎顺应潮流和趋势陆续开展电子商务，每年社会需求的电子商务人才都是翻倍递增，电子商务专业毕业的学生正成为大中小企业招揽的宠儿。
但毕业生能真正进入电商企业的却很少，甚至有很多毕业生最终只能选择与专业无关的岗位。
那些已进入电商企业的毕业生，大多数只能从助理做起，美其名曰储备干部，接下来在相当长的时间里，企业需投入大量的精力去提高他们的专业技能水平，才放心让其从事相关工作。
事实上，很多中小企业并不能承担过多的业务培训费，他们往往急需更有经验的专业人员来开拓网上市场，推出自己的产品并快速创造利润，使企业处于良性的经营状态。
聘用不熟悉业务的大学生胜任主要电商岗位对中小企业来说有极大的风险；而请专业团队承包电商项目虽然费用昂贵，但回报较多。
权衡之下，中小企业在用人之时极为谨慎，这就造成了看似香饽饽的电子商务专业毕业生在就业上会遇到各种尴尬问题。
二、开展校园电商创业的必要性和可行性笔者经过对企业用人单位的调研和每年毕业生反馈的情况分析发现，要提高学生就业对口率和企业满意度，应解决应届毕业生的专业实际操作能力与社会需求不对等的情况。
实践证明，实行新型有效的实践教学模式是必要的。
电子商务专业核心能力培养方案一、能力要求电子商务专业是融...
电子商务专业核心能力培养方案一、能力要求电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学和现代物流于一体的新型交叉学科。
掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法的能力，重点培养学生电子商务网站的建设与维护和网络营销的能力。
二、实训安排(一)专业基本技能模拟实训1、实训方法利用先进的教学手段模拟创业活动，充分利用当今便捷和廉价的网络资源,通过网上开店等方式进行电子商务的实践教学活动。
实践教学组织方法可以这样安排: ①以学生的基本班(大约30人)为单位,根据学生的兴趣和爱好将他们分成5～6个小组,每一个小组确立一个经营方向②每一个小组根据学生的能力和兴趣进行责任分工,根据开展电子商务活动的角色进行分工，明确各自的任务。
③指导教师每周进行一次工作检查,帮助解决经营过程中遇到的各种困难。
做好创业实践的工作日志便于总结经验。
2、考核方法要求学生利用网络资源开店模拟电子商务活动，记录工作日志。
3、合格标准学生按5人左右分成一个小组，在2个月的时间内，在网络上开店宣传、推广并努力销售一类产品，学生纪录经营情况，最后老师和各组学生一起评定每组的网站作品及经营结果。
4、相关课程电子商务概论，网页设计基础，管理学原理(二)搭建电子商务平台技能实训1、实训方法学生掌握计算机知识和电子商务知识后，进入电子商务实践技能培养阶段。
实践方法：将适合该能力培养的学生划分小组，学生自主定位开发的电子商务网站的类型以及产品。
根据小组规划和分工，开始进行市场调查和产品分析，是否适合搭建电子商务平台。
之后开始电子商务网站的规划，按照各自的任务进行网站的开发，包括网站素材的收集，网页的设计，数据库的连接，网络的上传等，最终建设出电子商务网站。
2、考核方法要求学生提交B2C或C2C型的电子商务网站3、合格标准学生按5人左右分成一个小组，在2个月的时间内，建设能够开展电子商务活动的B2C或C2C型的电子商务网站4、相关课程程序设计基础，市场营销，电子商务网站建设与维护，电子商务系统分析与设计，数据库原理与应用，WEB程序设计(三)电子商务网络营销技能实训1、实训方法①利用每组学生自己设计的电子商务网站开展网络营销活动。
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电子商务专业学生实践能力培养
浏览大学毕业生供需见面会和人才招聘网站，用人单位无一例外地强调人才的实践动手能力和实际工作经验，可见实践能力对毕业生就业起到决定性作用。
一大堆奖励证书比不上一个职业技能鉴定证书，而持有职业技能鉴定证书的毕业生面对用人单位招聘人员的实际问题又往往答非所问，不少学习刻苦成绩优秀的毕业生因实践能力缺陷在求职路上一次次碰壁。
目前，我国许多企业应用电子商务进行网络营销，实践技能高的网络营销人才成为企业争夺的稀缺人才。
2012年7月13日泉州晚报:“在电商企业超过3年的员工几乎就是‘珍稀动物’。
泉州地区网络营销品牌大公羊负责人出志龙常常戏称自己的企业成了电商人才的实习基地，基本上新员工进来一年左右就会跳槽或被挖走。
出志龙面临的问题已经成为行业的普遍现象:人才流动频繁，同行互相挖角。
而这背后，折射的就是有较强实践能力的电子商务人才紧缺问题。
”阿里巴巴、京东商城、当当网、卓越亚马逊、QQ商城、淘宝商城等多家电子商务企业都着重指出了毕业生必须具备的三大能力:扎实的基础技能、良好的职业素养和丰富的社会实践经验。
我们多年来对电子商务专业毕业生跟踪调查发现，用人单位对电子商务人才在使用安排方面侧重于网络营销
(32．6%)、系统维护(27．8%)、信息管理(18%)、经营管理(15%)四个方面。
不管是哪类岗位，都需要具有良好的表达能力、组织沟通能力、人际交往能力、合作协调能力等。
根据行业对学生实践能力的要求，我们对本校及有关院校电子商务专业毕业生实践能力进行了测评，发现毕业生在数据库系统的创建、电子商务网页设计、站点管理与技术维护技能、电子商务平台图像处理、文字处理、电子交易与支付的操作和应用、电子商务平台操作、网络客服技能、B2B、C2C交易流程及CA认证、客户关系管理、网络营销技能等方面一般;网络编程技能、程序设计技能、电子商务平台规划技能、电子商务平台安全设计技能、电子商务网站设计、企业电子商务网站诊断优化和企业电子商务网站推广方案的制定等方面较差。
而电子商务网站设计、电子商务平台规划、电子商务网站推广方案制定等方面技能正是用人单位最需要解决的问题。
由上述分析可知，一般院校毕业生实践能力与工作实际要求有较大差距。
这说明近年来我们在教学中进行的改革虽然取得了一定效果，但在学生实践能力培养方面仍存在不少问题。
究其原因:
1、许多教学型高校仍然存在重视基础理论教学轻视实践能力训练倾向，没有真正适应高等教育大众化的时代要求。
教学型高校的培养目标是面向基层、面向生产第一线的
应用型人才，对应用型人才的要求是要有一定的理论基础、有较强的动手能力和二次开发能力。
在许多学校电子商务专业实践教学没有得到应有的重视。
2、师资队伍实践能力不强。
这一点首先是因为多数院校电子商务专业教师是从计算机、管理类等相关专业转移来，对电子商务的认识是从事专业教学之后逐步积累的，缺乏系统性、深入性、综合性。
更重要的一点是专业教师没有电子商务从业经历，没有真刀真枪地干过电子商务，本身实践技能不过硬，以其昏昏使人昭昭，岂非强人所难。
3、缺少专业对口的校外实训基地。
电子商务是一个发展与更新速度很快的行业，实践性强、技术更新快是它的两大特点。
开展电子商务专业实践教学最有效的途径之一是利用企业电子商务资源，与企业进行互动合作。
问题是企业注重经济效益，对于学校要求建立校外实训基地积极性不高，因而绝大多数院校没有建立专业对口的校外实训基地，所谓毕业实践难以对口，学生缺乏真实电子商务环境历练。
1、重视实践教学，完善实训设施。
教学型高校应重视电子商务专业实践教学，加大资金投入，购置计算机网络设备、必需软件和“电子商务模拟系统”，安装电子商务系统开发工具，完善电子商务基础实验室、电子商务模拟实验室、电子商务应用实验室。
2、努力提升教师的实践技能。
第一，加强师资培训，
鼓励教师参加实践活动。
分批选送没有真刀真枪地干过电子商务的教师到企业参加电子商务实践，进行系统培训。
第二，要求理论课教师兼任实践课教学，实行理论课和实践课教师轮岗。
第三，青年教师从讲授电子商务概论和实践课起步。
第四，聘任企业电子商务师担任兼职教师，缩短课堂与市场的距离。
3、健全实践教学环节。
提高学生实践技能必须改变仅仅依靠课程实验零打碎敲式的实训方式，建立系统的实践教学体系，包含基础实训、课程设计、认识实习、毕业设计四个环节。
①基础实训:第一，电子商务沙盘实训。
第二，电子商务技术实训。
以小组为单位，小组成员分工协作共同完成任务。
第三，电子商务综合实训。
在电子商务模拟教学平台中，学生模拟各种身份操作电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C模式，使学生了解电子商务各模块的流程及操作过程，对电子商务的特点和应用领域形成感性认识。
②课程设计:对骨干专业课进行课程设计，使学生对专业技能融会贯通。
③认识实习:在专业课学习的基础上，到电子商务应用企业进行顶岗实习，以综合运用专业知识。
④毕业设计:毕业设计以电子商务案例分析和电子商务项目策划与经营管理方案设计为主。
4、在主干专业课程中组织学生参加创业实践。
在模拟系统上实训，终究无法感受电子商务实际运作过程。
各主干
专业课程在模拟实训基础上，任课老师申请项目基金，组织学生进行创业实践。
比如网络营销课程，组织学生以学习小组为单位成立网上商店，学生分工合作在网上销售文具、饰品、网络游戏卡、书籍和一些二手物品等。
因为不需要实地店铺，学生大部分人都有电脑，经营成本不高。
教师还可以鼓励学生在当当网上购书，参与网上拍卖，在淘宝网开网店，到天涯论坛参与讨论，利用搜索引擎查询营销资料并写成报告，设计并建立个人主页，申请博客空间发表博文。
教师鉴于中小企业实施电子商务主要是依托第三方B2B交易平台(如Alibaba，Globalsources等)，创造性地组织学生尝试与阿里巴巴等平台合作，进行平台、企业、学生三方的电子商务项目运营实践。
5、校企合作，建立校外实训基地。
通过毕业生跟踪调查寻找合作伙伴，再走出去主动与企业建立稳定的合作关系。
在合作内容方面，一是学校适应企业期望新人上手快的要求，将已经过校内系统化、综合化训练的学生送到合作企业实习。
一方面学生强化实践技能，提高就业竞争力。
另一方面，企业直接留用实习生，节约了招聘和培训成本，一举双赢。
二是学校为合作企业定向培养人才。
三是根据企业需求，把电商实际内容融入教学，互动设置应用型课程。
四是聘请企业电子商务专家到学校指导教学工作。
五是师生参与企业项目开发，帮助企业解决具体问题。
作者:吴毅单位:黄冈师范学院
［1］马洪娟．电子商务专业实践教学体系的研究与构建［J］．商业经济，2010(6)
［2］郑光永．基于企业岗位群分类的电子商务人才培养［J］．现代企业教育，2011(9)。