写清楚一件事

第九讲“小鬼”当家

——写清楚一件事教学目标：

1.学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2.学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。

3.能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。

教学重点：能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。

教学难点：学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

开课语：

同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！

先请大家进入我们的第一站

【快乐诵读，越读越经典】

一、经典诵读

【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容

论语·学而篇·九

曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”

师：虽然只有短短一句，但也告诉了我们一定的道理。首先，我们先来看看相关的视频吧！（播

放PPT视频）哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？

生：……

师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。

1、听读，先听老师读一遍

2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思

【解释】曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会导致老百姓日趋忠厚老实了。”

3、齐读：一起齐读两遍

4、默读：闭上眼睛一起读

5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思

小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。

【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可

二、粮草先行

过渡小结：又来到我们粮草先行的环节了，今天我们又要找出哪些与之有关联的词语呢？我们在找这些词语之前，先来了解一下今天这些主题词语的意思，首先“稀少”，哪位同学知道它的意思？

生：……

师：稀少：很少出现或发生的人或事。你们还知道哪些关于描写稀少的词语呢？

描写稀少的词：地旷人稀、寥寥无几、寥若晨星、凤毛麟角

师：繁多是什么意思？

生：……

师：繁多：种类多，数量大的意思。有哪些词语是描写繁多的？

描写繁多的词：包罗万象、琳琅满目、无穷无尽、五花八门

师：安静是什么意思？

生：……

师：安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。有哪些词语是描写安静的？

描写安静的词：万籁寂静、鸦雀无声、寂静无声、针落有声

师：繁华与繁多有什么区别呢？繁华是什么意思？

生：……

师：繁华：繁荣热闹，形容大街上满是热闹的景象。有哪些词语是描写繁华的？

描写繁华的词：人山人海、车水马龙、热闹非凡、锣鼓喧天

师：太让老师惊讶了，同学们的词汇量可真是不容小瞰啊！不仅能够区分这些词语在意思上的不同，还可以找到那么多与之有关的词语。这些词语对于描写城市之景的文章时，一定可以给自己的作文加分加采。那就请大家将这些词语记录到自己的词语本上。（将词语抄写在词语积累本上）

【能说会道，你我来比较】

师：同学们，你们听过《农夫与蛇》的寓言吗？

生：老师，听过呀！

师：那你们会讲吗？谁能为大家来讲一讲。

生：……

师：是呀，农夫遇上了恩将仇报的蛇。如果寓言中的农夫第二年的冬天又遇到一条冻僵的蛇，你猜农夫这次又会怎么做呢？又会发生什么样的故事呢？展开你的想象力：

师：农夫救了蛇反被蛇咬，第二年冬天，在路上农夫又遇见一条要冻僵的蛇……接下来会发生什么？

生：……

【注】学生在进行口头描述时，注意引导将事情交待完整、具体。

师：大家的想象真可谓是千奇百怪。每个人想得不一样，说得很不错，现在请你们将自己说的这

的内容写在课本的第73页能说会道里。

第二课时

【知识密码门，钥匙来开门】

同学们，其实大家刚才在写自己想的农夫与蛇的故事中，将一件事写清楚就是今天我们要学习的

内容：PPT

“小鬼”当家

——写清楚一件事

老师要请大家看一个小电影，名字就叫《小鬼当家》，讲的是一个外国小朋友一个人在家里发生的一次惊险事件，请大家认真观看，看完了以后，请大家来跟我们讲讲你看的影片的故事。看看谁能够完整、生动的把这个小影片讲出来。

播放影片片断。

师：现在谁能把刚才看到的这个小片断给我们讲一讲。

生：……

师：大家觉得影片中的小朋友是个什么样的人呢？

生：……

师：他在家里对付坏人的行为，你有什么样的想法？

生：……

师：如果你是电影中的小朋友，你会怎么做呢？

生：……

注：此时请学生进行片断的复述，不作顺序的硬性要求。

过渡:同学们，影片《小鬼当家》的中小主人公的幽默、机智和勇敢带给了我们快乐，而在他身

上发生的事情也许是大家以前一个人在家时想都想不到的。大家回想一下，你有过一个人在家里的经历吗？

师：有哪位同学有一个人在家里的经历？或是一个人去购物，去游玩等等，只要是一个人去做的事情都可以说说。为什么会一个人在家，购物……？

生：……（引导说出事情的起因）

师小结：原来每个人一个人独立去做某件事的时候都是有原因啊，看来我们同学都是非常能干、有担当的嘛。这也是我们今天要学写清楚一件事的首要要素：事件的起因写清楚（PPT）

师：当你一个人在家时，你都做了什么事呢？你们是怎么独立完成的呢？这期间发生了什么让你成功或失败的阻碍吗？你能把这些事情经过完整的说一说吗？

生：……（引导将事情的过程表述清楚，也可以用上上节课用数字来代表事件的知识）

师：同学说了很多，一个人在家如何打扫卫生，有的同学还将自己做作业时如何攻克难关、如何接待突如其来的客人等等都发表了一番，我发现我们同学在家时，还真是表现的非常不错的嘛，个个都像小大人，都是小能人。

师：同学们刚才把在家发生的事情的经过具体地描述出来，老师忽然觉得把事情的经过完整地说出来是非常的重要，所以，这也是我们学写清楚一件事的第二要素：事件的经过要详细、生动。

师：刚才我们在说的时候，思路有时会卡壳，或者遗忘，以前我们学过给作文列提纲，如果我们把事情的发展经过也用列提纲的方式进行梳理一下，我们在讲的时候或者写的时候就不容易遗漏了。那如何将事情的发展过程列提纲呢？

生：……（结合实际学生实际事例进行顺序的梳理）

师：看来同学们以前学的列提纲的知识还真是运用的不错呢，刚才我们在说的时候，有的同学还能运用一系列的动词进行动作描写和多种的修辞手法，让这件事情更加的生动。

师：好，大家在做了这些事后，别人是怎么看待的昵？爸爸妈妈对你们所做的事又是如何评价的呢？

生：……（引导说出内心的感受）

师：在交待了事情发展的最后，是一个什么的结果，对我们有什么样的启示或是有什么样的触动，我们也可以说一说，甚至是将别人对这件事的评价也可以写一写。这也是我们学写清楚一件事的第三

个要素：事件的结尾要表达自己的想法。