苏教版六年级下册科学全册教案

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2022新苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》全部教案(共4课)

第1单元《神奇的能量》全部教案（共4课）1．什么是能量【课标落实】1．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的高年段要求。

6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。

（中、高）知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。

（高）调查和说明生活中哪些器材、6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。

设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。

2．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。

科学知识：知道不同能量之间的转换。

科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。

能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。

能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。

能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文，调查报告等方式，呈现探究的过程与结论。

能基于证据质疑并评价别人的探究报告。

能对探究活动进行过程性反思，及时调整并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。

科学态度：苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》1表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，当多人观察，实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。

能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。

苏教版小学六年级下册科学教案

苏教版小学六年级下册科学教案由于苏教版小学六年级下册科学教材包含了多个主题，本篇文章将以一个主题为例，为读者们提供科学教案设计思路。

主题：生活中的化学反应授课目标：1. 知道化学反应的基本概念和特征。

2. 能够列举出日常生活中的化学反应现象。

3. 能够探究化学反应的因素和机理。

教学重点和难点：1. 着重引导学生了解化学反应的定义、特征以及影响因素等。

2. 着重引导学生探究化学反应的机理，如燃烧反应、酸碱中和反应、金属反应等。

3. 着重让学生了解化学反应在日常生活中的应用，如火柴的燃烧、腌制食品、洗衣粉的使用等。

教学方法：1. 课堂讲授。

2. 视频演示和实验探究。

3. 课堂探究和讨论。

教学过程：第一步：引入1. 利用图谱或展示物品的方式，让学生回顾生活中的化学反应现象，如酸果汁、食物变质、火柴燃烧等。

2. 引入本课讲解的主题：生活中的化学反应。

第二步：探究化学反应的基本概念和特征1. 分享生活中的化学反应现象，引导学生探究其中的特征和表现。

2. 让学生了解化学反应的基本概念、化学反应方程式等。

3. 利用视频或实验进行展示，让学生亲身感受化学反应的特征和表现。

第三步：探究化学反应的因素和机理1. 引导学生思考和探究化学反应的因素和机理，如温度、浓度、催化剂、气压等影响因素；氧气、水分子等反应物分子以及分子结构等机理。

2. 利用实验进行展示，让学生亲身探究化学反应的因素和机理。

3. 分组讨论，让学生分享相关化学反应现象并进行解析。

第四步：了解化学反应在生活中的应用1. 让学生了解一些化学反应在生活中的应用，如燃料的燃烧、腌制食品、洗衣粉的使用等。

2. 引导学生思考和探究化学反应在生活中的应用，如何使生活更美好。

3. 让学生进行小组讨论，分享自己对化学反应应用的想法和实践。

第五步：总结1. 回顾本课的重点内容并进行初始化总结，让学生掌握化学反应基础。

2. 在教学中融入一些趣味性概念，让学生增加学习的兴趣。

苏教版小学六年级下册科学教案(全)

苏教版小学六年级下册科学教案(全)第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。

·能够测量身高和体重。

·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

·能够根据图表对生长发育情况做出解释。

·能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

·知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。

·愿意合作与交流。

教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。

能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。

教学准备：(1)提前从黉舍卫生室拿来安康卡片。

(2)身高体重仪。

(3)写给家长的一封信。

学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学方法与过程：一、集中话题1．导入新课。

谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。

课前，教师要和家长举行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，需要时能够详细列出你的要求，以保证证据的搜集。

二、探索和调查1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。

(1)将照片按照分歧的成长阶段，从小到大举行排序；(2)假如学生带来小时分的指模或脚印，能够让他们把现在的指模或脚印画下来，和它比一比；(3)假如孩子们拿来的是小时分的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何零落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

新苏教版小学科学六年级下册教案设计(全册表格式)

新苏教版小学科学六年级下册教案设计（全册表格式）一、页新苏教版小学科学六年级下册教案设计二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析1.教学环境分析2.学生情况分析3.课程资源分析5.项目目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标6.教案设计1.教案概述2.教学目标3.教学方法4.教学内容5.教学评价三、摘要本教案设计针对新苏教版小学科学六年级下册，以全面提高学生的科学素养为目标，结合学生的实际情况和教学环境，制定了一系列科学、合理的教学方案。

教案设计注重培养学生的探究能力和实践能力，通过多样化的教学方法和评价方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高科学教学的实效性。

四、背景和现状分析1.1教学环境分析新苏教版小学科学六年级下册的教学环境主要包括教室、实验室和户外活动场所。

教室应配备多媒体设备，以便于进行直观教学；实验室应提供必要的实验器材和药品，确保实验的顺利进行；户外活动场所应选择安全、适宜的地点，便于开展实地观察和实践活动。

1.2学生情况分析六年级学生已经具备一定的科学知识和探究能力，但个体之间存在差异。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

同时，六年级学生正处于青春期，情绪波动较大，教师应注重情感教育，帮助学生建立正确的价值观。

1.3课程资源分析新苏教版小学科学六年级下册的课程资源丰富，包括教材、教学参考书、网络资源等。

教师应充分挖掘和利用这些资源，为教学提供有力的支持。

同时，教师还可以结合实际情况，开发校本课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、项目目标2.1知识与技能目标通过本册教学，使学生掌握基本的科学知识和技能，提高学生的科学素养。

具体包括：1.理解和掌握科学的基本概念和原理；2.学会运用科学方法和技能进行观察、实验和探究；3.能够运用科学知识解释生活中的现象和问题。

2.2过程与方法目标通过本册教学，使学生掌握科学探究的过程和方法，提高学生的探究能力。

苏教版六年级下册科学教案全册

苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。

目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

【新】苏教版6六年级下册科学全册表格式教案【完整】

【新】苏教版6六年级下册科学全册表格
式教案【完整】
一、教学目标
1. 知道什么是光，了解光的颜色和传播方式；
2. 知道什么是声音，了解声音的产生条件和传播方式；
3. 掌握谷物的认识及重要性；
4. 了解生活中的健康知识，掌握预防疫病的方法。

二、教学重点
1. 光的传播方式和颜色；
2. 声音的产生条件和传播方式；
3. 谷物的认识及重要性；
4. 预防疫病的方法。

三、教学难点
1. 声音的传播方式和影响因素；
2. 生活中的健康知识。

四、教学内容
五、教学方法
1. 情境创设法；
2. 实验演示法；
3. 模拟演示法；
4. 讨论指导法。

六、教学评价
1. 观察能力：观察物体的状态、色彩和运动；
2. 实验设计能力：根据学过的基本方法进行简单实验设计；
3. 逻辑思维能力：归纳、分析、判断、推理，了解科学知识和方法。

七、教学反思
通过这个教学计划，我会重点讲解好光、声音、谷物和健康知识的内容，并且根据具体的教学内容，采取了不同的教学方法，这样能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

另外，通过观察学生日常生活中的行为和言行，能够及时发现学生的问题，进行更好的针对性辅导。

苏教版六年级下册科学教案(通用10篇)

苏教版六年级下册科学教案〔通用10篇〕六年级下册科学教案篇1【教学目的】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在理论中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中理解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以进步我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题：使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。

5、老师小结：看来同学们对工具的使用已经比拟熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，1)假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比拟适宜? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，考虑你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚刚选择的工具是最适宜的吗?分组发言共同评论。

苏教版六年级下册科学教案-(汇总17篇)

苏教版六年级下册科学教案－（汇总17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版小学科学六年级下册全册优质课说课稿

苏教版小学科学六年级下册全册优质课说课稿一. 教材分析苏教版小学科学六年级下册全册优质课说课稿以我国课程标准为依据，以提高学生的科学素养为主旨，遵循学生认知规律，注重学生实践能力的培养。

本册书包括以下几个主题：1.生活中的科学：让学生从日常生活中发现科学现象，感受科学的魅力。

2.地球与宇宙：引导学生认识地球，了解宇宙，培养学生的空间观念。

3.生物与环境：通过观察生物和环境的关系，培养学生关爱环境、珍惜生命的意识。

4.科学探究：培养学生主动探究、积极思考的科学精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对科学探究有浓厚的兴趣。

但部分学生科学思维能力较弱，需要老师在教学中给予引导和培养。

此外，学生之间的科学素养存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中所涉及的科学知识，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法进行观察、实验、探究的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识，增强学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：教材中所涉及的各个主题的基本概念和原理。

2.教学难点：学生对科学现象的深入理解，以及运用科学方法解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、网络资源等辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过趣味科学实验或生活实例，引发学生对科学问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3.知识讲解：采用讲解、演示、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

4.实践操作：学生进行实验、观察、等实践活动，培养学生的实践能力。

5.分组讨论：引导学生针对某一问题进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和科学思维能力。

2024年苏教版六年级科学下册教案教科版六年级科学下册教案

2024年苏教版六年级科学下册教案教科版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解和掌握本册教科书的单元主题及重点内容。

2.通过实践操作，培养学生的观察能力、实验能力和创新思维。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学内容1.第一单元：宇宙与地球2.第二单元：生物与环境3.第三单元：物质的变化4.第四单元：能量与能源5.第五单元：技术与生活三、教学重点与难点1.教学重点：掌握各单元的基本概念、原理和方法，培养学生的实验操作能力。

2.教学难点：引导学生深入理解科学原理，培养学生的创新思维。

四、教学过程（一）第一单元：宇宙与地球1.第一节课：太阳系（1）引导学生了解太阳系的基本组成。

（2）通过观看视频，让学生了解太阳系中各大行星的特点。

（3）组织学生进行讨论，探讨太阳系的形成和演化。

2.第二节课：地球（1）让学生观察地球仪，了解地球的基本结构。

（2）讲解地球的自转和公转，以及地球上的时区划分。

（3）引导学生思考地球上的自然现象，如季节、昼夜等。

3.第三节课：月相（1）让学生观察月相图片，了解月相的变化规律。

（2）讲解月相与农历的关系，引导学生了解我国的农历文化。

（3）组织学生进行月相观察活动，记录观察结果。

（二）第二单元：生物与环境1.第一节课：生物与环境的关系（1）让学生观察周围的生物和环境，了解生物与环境的关系。

（2）讲解生物对环境的影响，以及环境对生物的影响。

（3）引导学生思考如何保护环境，实现人与自然的和谐共生。

2.第二节课：生态系统（1）讲解生态系统的概念，让学生了解生态系统的组成。

（2）通过实例，让学生了解生态系统的功能。

（3）组织学生进行生态系统模型制作，培养学生的动手能力。

3.第三节课：生物多样性（1）让学生了解生物多样性的概念，认识生物多样性的重要性。

（2）讲解生物多样性的保护方法，引导学生关注生物多样性保护。

（3）组织学生进行生物多样性调查活动，记录调查结果。

（三）第三单元：物质的变化1.第一节课：物质的形态变化（1）让学生观察物质的固态、液态和气态，了解物质的三种形态。

【苏教版】2019版小学科学六年级下册全册配套教学设计教案第二单元遗传与变异

第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象教学内容课本第14-16页生物的遗传现象教学目标探究过程和方法：1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；4、会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能：1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；3、了解遗传也是生命的基本特征。

情感态度：1、体会到合作与交流的重要价值；2、感受遗传的神奇和美妙教学重、难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排一课时教学准备老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语学生准备：带只有父母的照片预习提纲教学过程一、导入1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。

今天我们一起来学习生物的遗传现象。

（板书课题）2、我们先来看看书上P14，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3、学生讨论后回答4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）二、学习新课1、人类的遗传现象（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。

（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。

（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人2、动物间的遗传现象（1）观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答3、植物间的遗传现象（1）观察P15图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征（2）小组讨论回答4、总结不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”三、遗传现象的推测1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？2、小组讨论后汇报三、拓展作业今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？限时作业板书设计生物的遗传现象肤色、眼睛、脸形、遗传：亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状在相似的特征鼻子、嘴形……教学反思2、生物的变异现象教学内容课本17-19页，生物的变异现象教学目标1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；2、能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；3、会查阅和收集有关生物的变异资料知识与技能：1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；2、了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

苏教版小学六年级下册科学教案完整版

苏教版小学六年级下册科学教案完整版周次计划进度课时备注2016-2017年学年度第二学期六年级科学教案学校：丹寨县雅灰小学学科：科学年级：六年级姓名：杨光亮六年级科学第二学期教学进度表苏教版小学六年级下册科学教案完整版1 我在成长 1 第周第课2 悄悄发生的变化人生之旅 2 时授课时3 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3.8 妇女节间:4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘2年月日密5 单元总结课消失了的恐龙 26 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化2 论”7 单元总结课寻找生物的家园 2 4.4 清明节8 有利于生存的本领有趣的食物链 29 有趣的食物链生态平衡 210 生态平衡 111 各种各样的能量 1 5.1 劳动节12 能量的转换能源 2 期中检测13 节约能源与开发新能源单元总结课 214 拓展 115 应用 1 5.30 端午节、 6.1 儿童节16 期末复习 217 期末复习 218 期末复习 219 期末复习 220 期末复习 221期末检测课题 1.1 我在成长内容 P2~4页课型事实1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；教学3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解目标释；4．能够交流和表达成长变化的特点。

5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

交流成长的证据，绘制学生能正确的发现身要求学生认真仔重点身高曲线图，分析其变难点关键细的制作身高曲高变化规律。

化的规律。

线图。

教学教师课件、学生体检记录表。

课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一准备学生年的生长情况，测量自己的身高。

环节教学内容师生活动复案时间游戏导1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照4＇入：猜猜片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？我是谁2．提问：看了这些照片，你有什么想法？1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。

6年级科学教案苏教版小学科学六年级下册 3 寻找遗传与变异的秘密全国一等奖

寻找遗传与变异的秘密一、教学目标：1、理解什么是遗传物质2、了解遗传与变异的秘密——遗传物质的遗传特性。

3、会用基因模拟卡模拟豌豆遗传规律，会用基因模拟球模拟子代基因组合，了解孟德尔豌豆实验。

4、知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

二、教学重点与难点：重点：理解遗传物质及遗传物质的外形、遗传物质的遗传特性。

难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

三、教学过程：一、激趣导入1、出示图片：请大家说一说图片上明显的变异性状特征是什么？2、猜想：那对双胞胎的眼皮可能是怎么样的特征，说下自己的理由。

3、提示答案并质疑：为什么同一对父母生出来的孩子有的是单眼皮，有的是双眼皮？说说你的想法。

4、追问：当第一个孩子遗传了爸爸眼皮的特征时，那控制妈妈眼皮特征的遗传物质有没有遗传给这个孩子呢？同样，当第二个孩子遗传了妈妈眼皮特征时，那控制爸爸眼皮的相关遗传物质为什么又不起作用了呢？5、谈话：是不是你们想的这样呢？这节课就让我们循着前人的足迹，共同《寻找遗传与变异的秘密》板书（寻找遗传与变异的秘密）二、认识遗传物质1、谈话提问：刚才老师提到了一个词-遗传物质，那你们知道什么是遗传物质吗？2、根据学生回答，结合图片讲解遗传物质3、出示人体46条染色体和果蝇8条染色体，（简单介绍果蝇）请生观察有什么共同特征（成对出现）4、讲解：这是一个很重要的发现，由于遗传物质基因在染色体上所以基因也是成对出现的，也就是说生物体的每一个性状特征都是由一对基因控制的。

同时，简单介绍人体23对染色体的不同作用，加深学生对染色体和基因的了解。

方便下面教学活动。

5、出示图片提问：如果这是爸爸的一对染色体，在这对染色体的某个部位就有一对基因控制着爸爸眼皮的单双，同样妈妈也会如此，也一定有一对染色体的某个部位上一对基因控制着妈妈眼皮的单双。

想一想当他们生育宝宝时，宝宝的这对染色体是怎样形成的？说说你的想法。

6、根据学生回答讲解：宝宝的这对染色体是由爸爸和妈妈各出一条染色体形成的，这样爸爸和妈妈的相关基因就遗传给了下一代。

苏教版小学六年级科学下册全册教案

苏教版小学六年级科学下册全册教案教案概述本教案是针对苏教版小学六年级科学下册编写的全册教案。

教案主要涵盖了本册教材的各个单元，旨在帮助教师有效指导学生的研究，培养学生的科学素养和实践能力。

教学目标与重点- 熟悉本册教材的各个单元内容，了解科学知识和实践技巧。

- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

- 培养学生的科学思维和创新意识。

教学内容与布置第一单元：万有引力与天体运动- 讲解万有引力的概念与作用。

- 研究天体运动的规律和特点。

- 布置小组实验：观察地球的自转和公转运动，并记录观察结果。

第二单元：动物的适应环境- 探讨动物的适应环境的原因。

- 研究动物的适应特征与生存策略。

- 布置小组项目：选择一种动物进行调查研究，总结其适应环境的特征。

第三单元：物质的三态变化- 理解物质的三态变化及其原因。

- 探究物质在不同条件下的变化规律。

- 布置实验任务：观察水在不同温度下的态变规律，并记录观察过程和结果。

第四单元：声音的传播- 研究声音的产生原理和传播特性。

- 进行声音传播的实践活动。

- 布置小组实验：设计一个简单的声音传播实验，观察声音的传播路径和速度。

第五单元：植物的繁殖- 探究植物的繁殖方式和适应环境的关系。

- 研究植物的各种繁殖器官。

- 布置小组任务：为一种植物设计一个适合其繁殖的实验环境，并记载实验过程和结果。

第六单元：能量与能量转化- 理解能量的概念和能量转化的原理。

- 研究常见能量转化的例子和规律。

- 布置个人探究任务：选择一个日常中的能量转化过程进行观察和记录。

教学评估与总结- 通过每个单元的小组实验和任务，评估学生的掌握情况。

- 结合每个单元的知识点，进行综合性评估。

- 总结学生在科学素养及实践能力方面的提高与不足，进行课程反思与改进。

以上是本册教案的大致内容和布置方式，希望能够帮助教师开展有效的教学活动，促进学生的科学发展和成长。

六年级下册科学教学设计《1、消失了的恐龙》苏教版

六年级下册科学教学设计《1、消失了的恐龙》苏教版一. 教材分析《1、消失了的恐龙》这一课是苏教版六年级下册科学教材的一部分。

本课主要让学生了解恐龙的生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。

通过学习，学生能够对恐龙有更深入的认识，同时培养他们的探究精神和科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对恐龙有一定的了解。

在学习本课之前，学生可能已经学习过一些关于恐龙的知识，如恐龙的种类、生活习性等。

但他们对恐龙的灭绝原因可能了解不多，通过本课的学习，学生可以进一步拓展这方面的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生探究科学问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解恐龙的生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。

2.教学难点：理解恐龙灭绝的原因，培养学生的科学思维。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的探究精神。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、视频等。

2.教学素材：准备一些关于恐龙的图片、文章等，用于课堂讨论。

3.课堂作业：设计一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙的图片，引导学生回忆已知的恐龙知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放关于恐龙的短视频，让学生了解恐龙的生活习性和种类。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“恐龙为什么会灭绝？”学生通过小组合作，共同探讨问题，培养他们的探究精神。

4.巩固（10分钟）教师总结恐龙的灭绝原因，学生通过课堂作业，巩固所学知识。