最全自然拼读规律讲课稿
自然拼读法讲稿
əu]
[ ]
socks of sorry off
not hot long stop
我们发现:字母Oo在闭音节当中读字母 短音,
也就是
c
c
[ ]
O [əu]
O [əu]
O [əu]
go
go
go
h g
ole o
hole go
No.5 字母 Uu
读一读
1. cute tube use 2. bus cup mule
也就是[
ai]
[i]
fish fit is his music fifteen rabbit
我们发现:字母 Ii 在重读闭音节当中 读字母短音,
也就是[ ]
i
I [ai]
I [ai]
I [ai]
like
like
like
n l
ike ice
nice like
No.4 字母 Oo
读一读
1. home hole nose rose 2. box fox orange lock
三、自然拼读法的基本内容
1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同,只能算 做一个;W、Y是两个半元音字母。归在一 处,只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。
四、26个字母的发音
A- [ æ ] (嘴巴张开三指大) D- [ d ] G- [ g ] J- [ dʒə: ] M- [ m ] P- [ p ] S- [ s ] V- [ v ] Y- [ j ] B- [ b ] E- [ e ] H- [ h ] K- [ k ] N- [ n ] Q- [ kw ] T- [ t ] W- [ w ] Z- [ z ] C- [ k ] F- [ f ] I- [ i ] L- [ lə ] O- [ ɔ ] R- [ r ] U- [Λ] X- [ ks ]
自然拼读讲解及课件
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母:g h j k
I.发音练习: 1. e /e/ 发音要领:舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣:egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领:舌后隆起,憋住气流,迅速离开,声
带不振,发音类似“歌” 歌谣:good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领:气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音: 1. i / ɪ / 发音要领:舌放上下牙齿之间,双唇扁平,可
容一小手指 歌谣:insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领:舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣:leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中
冲出, 送气有力,声带不震动. 歌谣:mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领:舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣:neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领:发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣:quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领:舌前向硬颚成凹形,舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣:rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母:o 辅音字母:q r s t
4. s/s/ 发音要领:舌尖靠近上齿龈,不接触,气流 由上齿龈之间溢出,声带不振动。
英语自然拼读规则(课件)通用版英语
a
e
i
o
u
gain sea like goat cute
2.如果一个单字或音节里只有一个元音字母,且在 开放音节中,为单字或音节末端,通常发长元音。
a
e i/y o
u
be fly go
me hi so
自然发音法规则三:长短元音变化规则
a
e
i
o
u
Tap Met Dim Pop Cub
tape mete dime pope cube
静电复印机
木琴
自然发音法发音规则十四
tr, dr的读法 子音t [t], d [d]和r [r]在一起的时候, t, d不能照正常读法。 [tr]结合起来发音如国语“戳”(chuo), 如:treat, trap, truck, truth, trousers, [dr]结合起来发如国语的“捉”(zhuo), 如:dragon, draw, dream, drink, driver
如:skate, student, sport,Байду номын сангаасstation, still, skip
自然发音法规则十一
两个子音(辅音)在一起时,有时只发 其中一个子音字母的音。 如:write, sign, bomb, comb, calm, know
自然发音法发音规则十二
1.y 成元音的规则 如果一个单字中没有其它元音字母,且y位于末
端,则y发[aɪ],如by, cry, try, fry
2. y 成元音的规则 两个音节以上的单字,y是自尾唯一的元音,
则y 通常发[ɪ],如family, sunny, forty
自然发音法发音规则十三
X出现在前缀时,通常发[z] 如:xerox ['ziərɔks] , xylophone:['zailəfəun]
(完整版)自然拼读规则
(完整版)自然拼读规则第十讲自然拼读规则一、音节1. 什么是音节?音节是听觉能感受到的最自然的语音单位。
英语中一个元音可构成一个音节,比如I[ai](我);一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节,如hi[hai],you[ju:]。
再比如,ipad[ai,p?d]是两个音节,empty ['empti]也是两个音节,condition [k?n,di??n]是三个音节。
一般来说,辅音音素不响亮,不能构成音节。
【想一想】下面的单词里有几个音节?may [mei]、light [lait]、use[ju:z]、farmer[ 'fɑ:m?]、funny['f?ni]、museum [mju:'zi?m]、conditioner[k?n,di??n?]、exercise ['eks?saiz]、lamb[l?m]2. 音节的分类:音节按结构可以分为开音节和闭音节。
什么是开音节?开音节是以元音字母结束的音节。
开音节可分为绝对开音节和相对开音节。
(1)绝对开音节:以发音的元音字母结束的音节。
例如hi, yo-yo(2)相对开音节:结尾元音字母+辅音字母+不发音的e构成的音节,如take。
即单词以a-e,e-e,i-e,o-e,u-e结尾的,就是相对开音节。
其中,“-”表示的是除了r以外的辅音字母。
注:在相对开音节中,元音字母a, e, i, o, u发本身的音。
注:开音节里,元音字母一般发本身的读音。
例如go[g?u],she[?i:],hi[hai]。
什么是闭音节?注:在闭音节中,元音字母不发“字母”本身的音。
【想一想】下面的单词哪个是开音节,哪个是闭音节?go、meet、he、her、luck、birthday、rice、milk、date、make、stove、theme、police、station、air、think、snake、smoke、muse、dear二、拼读方法1、先找元音及元音组合;比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合);2、确定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个辅音,辅音归后;比如单词warmer,在两个元音组合之间,只有一个辅音m,这个辅音m归后,即war/mer两个元音或元音组合之间,有两个辅音,前后各一;比如单词customer,在两个元音/u/和/o/之间,有两个辅音/s/和/t/,前后各一,即cus/to/mer4、写出拼读公式,元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准,前主后次)比如单词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上辅音/s/,即ay->say;比如单词war/mer,第一步写出元音组合/ar/,第二步加上辅音/w/,即ar->war;然后重复以上过程,完成第二个音节,即er->mer;最后将二个音节综合起来,即war+mer->warmer;比如单词cus/to/mer,第一步写出元音/u/,第二步加上最近的辅音/c/,第三步加上次辅音/s/,即u->cu->cus;●然后重复以上过程,完成第二、第三个音节,即o->to、er->mer;最后将三个音节综合起来,即cus+to+mer->customer5、自然拼读,每个过程都是拼读过程。
自然拼读全ppt课件
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法?
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
自然拼读教案第一讲讲解学习
自然拼读教案第一讲自然拼读教案第一讲教学内容:热身运动自我介绍(教师自我介绍,和孩子打招呼)引入(介绍什么是自然拼读以及其重要性)学习26个字母的发音布置作业教学重点:26个字母的发音课前准备:了解孩子们的名字,避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情;字母卡(顺序排列好,分为元音和辅音);学习元音需要用到的图片;粘贴磁;课堂上的补充资料;(打印多2份)糖果教学流程:一、热身运动第一节课教师和孩子们见面,最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣,这样也会使之后的教学更加顺利。
教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏,调动一下课堂的气氛,让孩子们以良好状态下步入英语课堂。
(以下是Fairy老师今天准备的热身游戏:Shake your body.注意:多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点,把课堂气氛调动起来)T: Good afternoon! boys and girls!Before we begin our class, let’s do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) Follow me!Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap (甩甩手,拍三下)Shake your hip ,pia pia pia (扭扭屁股,打三下)Shake your feet ,dong dong dong (抖抖脚,跺三下)(第一遍孩子跟着老师做,速度放慢,让孩子能够跟得上。
第二遍老师的指示口令速度加快,让孩子自己做,若孩子没有反应过来,老师可以动作提示。
)T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下)二.自我介绍(教师自我介绍,和孩子打招呼)教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。
自然拼读全PPT课件
发音为/fr/,如:frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/,如:glass, globe, glad
gr
发音为/ɡr/,如:green, grass, grab
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/,如bed, get
o
发音为/ɒ/,如dog, hot
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调,提高 口语表达能力。
02
辅音字母及其组合发音规 则
单个辅音字母发音规则
b
01
பைடு நூலகம்
发音为/b/,如:bat, bed, big
c
02
在字母a、o、u前发/k/,如:cat, cold, cut;在其他字母前发
/s/,如:city, cycle, cent
掌握元音字母在单词中的位置影响规律,有助于更准确地拼读和记忆单词。
04
复杂单词拼读技巧与实例 分析
多音节单词拼读方法
划分音节
将多音节单词划分为单个音节, 便于逐个拼读。
确定重音
注意多音节单词的重音位置,有助 于正确发音。
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读,注意元音 和辅音的发音规则。
不规则单词记忆策略
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音,如“ee” 发/i:/音,“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
自然拼读全课件.
自然拼读全课件.一、教学内容本节课我们将学习《英语自然拼读》教材的第二章节,详细内容涉及元音字母组合的发音规则,特别是ai、ay、ee、ea等字母组合的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母组合的基本发音规则,并能够准确拼读相关单词。
2. 学生能够通过自然拼读法,提高英语单词识别和记忆能力。
3. 学生能够运用所学知识,进行简单的英语阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点:元音字母组合的发音规则及其在单词中的运用。
教学重点:通过实践情景引入,让学生熟练掌握元音字母组合的发音,并能运用到实际阅读和写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、自然拼读教材、单词卡片、例句卡片。
2. 学生准备:学习笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一个实践情景,如小动物们在一起玩耍,引出含有元音字母组合的单词,如“play”、“stay”等,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解元音字母组合的发音规则,如ai、ay、ee、ea 等,结合教材中的例词和例句,让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解:选取几个典型例题,分析单词结构,引导学生运用自然拼读法进行拼读。
4. 随堂练习:让学生分组进行练习,互相检查,确保每个学生都能正确拼读单词。
六、板书设计1. 自然拼读——元音字母组合2. 内容:ai、ay发音规则ee、ea发音规则相关单词和例句七、作业设计1. 作业题目:用所学的元音字母组合,写出两个句子。
2. 答案:rain、train、play、stay、sea、see等单词的拼读。
示例句子:The cat plays with the ball. I can see the sun.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读英语绘本,运用自然拼读法进行自主学习,提高英语水平。
同时,布置下一节课的学习任务,让学生提前预习。
重点和难点解析1. 元音字母组合的发音规则2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计一、元音字母组合的发音规则1. 发音准确性:确保学生能够准确掌握ai、ay、ee、ea等元音字母组合的发音,为后续单词拼读打下坚实基础。
自然拼读法教案[五篇]
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法(Phonics)教案第一节:1)先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2)认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音(其字母音)和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节:短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1)短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2)短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3)短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4)短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5)短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理):1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音(其字母音)如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音(其字母音), 后边一个元音不发音.长元音1:Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage(café)2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother(舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音)th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
自然拼读法完整教案版
自然拼读法完整教案版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章,详细内容为“自然拼读法”。
自然拼读法是一种根据字母和字母组合的发音规律,将单词的音、形、义三者结合的教学方法。
通过学习自然拼读法,学生能够掌握英语单词的发音规则,提高单词记忆力和阅读能力。
二、教学目标1. 了解自然拼读法的概念及其在英语学习中的作用。
2. 掌握基本的字母和字母组合发音规则,能正确拼读单词。
3. 提高学生的单词记忆力和阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:字母组合的发音规则,如“ph”发[f]音,“sh”发[ʃ]音等。
2. 教学重点:掌握自然拼读法的基本规则,能运用到实际阅读和单词记忆中。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一组单词,让学生尝试朗读,引出自然拼读法的概念。
2. 讲解:详细讲解自然拼读法的基本规则,如元音字母的发音、辅音字母的发音等。
3. 实践:分组让学生进行单词拼读练习,巩固所学知识。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习:布置相关练习题,让学生独立完成,并进行讲解。
六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容:元音字母发音规则辅音字母发音规则常见字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目:(1)拼写单词:根据给出的音标,拼出相应的单词。
(2)阅读理解:阅读短文,根据自然拼读法,找出不认识的单词,并查阅词典。
2. 答案:(1)cat, dog, fish, sun, moon, star等。
(2)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对自然拼读法的掌握情况较好,但部分学生对字母组合的发音规则仍存在困难,需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读英语文章,运用自然拼读法提高阅读速度和理解能力。
同时,可以参加英语角等活动,提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点:字母组合的发音规则。
自然拼读法基本法则讲课讲稿
自然拼读法基本规则(经典收藏)英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。
英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。
一、字母发音一一对应的辅音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq –quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo(注意q与u总是连在一起的)二、有多个发音的辅音字母发音例词c 字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat,cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city,ice, rice, face, cell, cent,voice, penc il, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get,give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音三、辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
自然拼读法完整优质教案(经典版
自然拼读法完整优质教案(经典版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章,详细内容为自然拼读法。
通过学习字母和字母组合的发音规则,让学生掌握单词的正确发音,提高英语阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本原理,了解字母和字母组合的发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和记忆单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:字母组合的发音规则。
2. 教学重点:自然拼读法的基本原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生体会自然拼读法的实用性。
(1)教师出示一个单词卡片,如“cat”,邀请一名学生拼读。
(2)引导学生发现单词中的字母组合及其发音。
2. 新课内容:讲解自然拼读法的基本原理和发音规则。
(1)教师通过PPT展示字母组合及其发音。
(2)学生跟读,并举例说明。
3. 例题讲解:针对自然拼读法的应用,进行实例讲解。
(1)教师出示一个单词,如“dog”,引导学生运用自然拼读法拼读。
(2)学生尝试拼读并解释发音规则。
4. 随堂练习:让学生在实际操作中巩固所学知识。
(1)教师出示单词卡片,学生运用自然拼读法拼读。
(2)学生相互交换单词卡片,进行拼读练习。
(1)教师提问:“今天我们学习了什么?”(2)学生回答:“自然拼读法及其发音规则。
”六、板书设计1. 自然拼读法基本原理2. 字母和字母组合发音规则3. 例词展示七、作业设计(1)cat (2)dog (3)fish2. 答案:(1)/k æ t/ (2)/d ɒ g/ (3)/f ɪʃ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后运用自然拼读法阅读英语绘本,提高阅读能力。
同时,教师可提供相关学习资源,如视频、音频等,帮助学生巩固所学知识。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读(Phonics)是一种教授儿童阅读和拼写的方法,通过学习字母和字母组 合的发音规则,培养儿童对单词的音、形对应关系的理解,从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词,提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读,学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则,从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音,如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中,辅音通常与元音组合形成音节,如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则,如 “oi”组合通常读作“oy”,如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则,如 “gh”组合在单词中通常不发音 ,如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词,提高阅读能力。
自然拼读优质课件(26个字母发音.
自然拼读优质课件(26个字母发音.一、教学内容1. 26个字母的发音规则;2. 字母与发音的对应关系;3. 常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的基本发音,提高英语单词的拼读能力;2. 培养学生自主拼读单词的能力,提高学习英语的兴趣;3. 帮助学生建立字母与发音之间的联系,为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点:字母组合的发音规则。
教学重点:26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、字母卡片、单词卡片;2. 学具:学生用书、练习册、26个字母表。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生感受英语发音的魅力,激发学习兴趣;2. 新课内容:讲解26个字母的发音规则,引导学生自主发现字母与发音的对应关系;3. 例题讲解:通过具体单词实例,讲解字母组合的发音规则;4. 随堂练习:让学生根据所学知识,尝试拼读单词,巩固发音规则;6. 互动环节:学生分组进行字母发音比赛,提高课堂氛围。
六、板书设计1. 26个字母及其基本发音;2. 字母组合的发音规则;3. 本节课的重点单词及拼读。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记26个字母的基本发音;(2)完成练习册上的字母拼读练习;(3)收集生活中遇到的含有字母组合的单词,尝试拼读并记录下来。
答案:(1)见教材字母表;(2)见练习册答案;(3)答案不唯一,以学生收集的单词为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的掌握情况,针对学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学效果;2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读英语绘本,提高词汇量,巩固自然拼读法。
同时,可以开展英语角活动,让学生在实际交流中运用所学知识,提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点:字母组合的发音规则;2. 教学重点:26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系;3. 例题讲解:通过具体单词实例,讲解字母组合的发音规则;4. 互动环节:学生分组进行字母发音比赛,提高课堂氛围;5. 作业设计:收集生活中遇到的含有字母组合的单词,尝试拼读并记录下来;6. 课后反思及拓展延伸:关注学生在课堂上的掌握情况,针对学生的学习反馈,调整教学方法。
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读(Phonics),又称字母拼音教学,是通过教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读,听音能写”的能力培养,使学习者在不借助音标的情况下,能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养,有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循,例如字母a通常发/æ/音(如cat),字母e通常发/e/音(如bed)等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则,例如th发/θ/或/ð/音(如think,this),sh发/ʃ/音(如ship)等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则,有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位,一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素,可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中,发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下,单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法,有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习,学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则,提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力,为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者,特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/,如:cat,cold,cut;在其他情况下通常发/s/,如:city,cycle,centcd发音为/d/,如:dog, desk,door发音为/b/,如:bat, bed,big通常发/t ʃ/,如:chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/,如:ship,shop,she在实词中一般发/θ/,如:think,thank,three ;在虚词中一般发/ð/,如:this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/,如:game,get, girl;在词尾时可能不发音,如:sign,designh发音为/h/,但在一些单词中不发音,如:hour, honestx通常发/ks/,如:box,next,six发音为/bl/,如:black,blue,blockbl发音为/br/,如:brown,bread,breakbr发音为/kr/,如:cream,crow,crycrdr:发音为/dr/,如:dream, drive, dry以上内容只是部分示例,实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
自然拼读讲义ppt课件
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
nurse , burn , curtain ; • [α:] arm bar, far, car, hard, farm; • [כ:] born, horse ; • [ i ] sister, winter ; • [e] letter ; • [Λ] mother, hurry ;
• (1)ar和or比较特殊。
• ar在重音节中发音同park/bar的音,非重音节中为[ə]
popular。
• or在重音节中发音同pork, or的音,非重音节为doctor, actor,
• (2)er, ir, ur比较不特殊
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
f g
r b
c
五、辅音字母组合
d
w
t
p s
k t
m n
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
b s
l
p b
cs
t
h
gc
p
w
六、特殊记忆 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程
•
一、 ew : new
•
二、不发音
•
kn:knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
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自然拼读法基本规则英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。
英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音:b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo(注意q与u总是连在一起的)有多个发音的辅音:字母发音例词c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例:forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音,y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。
音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼音法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。
音节的划分规律在后面我们会讲述,目前只需要熟记这些字母组合,以备后用。
字母组合例词带有l的字母组合bl black, blame, bless, blue, blastcl--clock, class, clap, clue, closefl--flag, fly, flat, flash, flowergl--glass, glad, glide, glue, globepl--plate, plane, place, plus, plansl--sled, sleep, slow, slide, slim带有r的字母组合br--bridge, break, brave, brown, breadcr--crab, crack, crop, crown, creekdr--dress, drag, drink, drive, dropfr--frog, fresh, free, from, frontgr--grape, grade, grass, grin, gruntpr--press, pride, price, print, prooftr--truck, track, true, train, tree带有s的字母组合sc--scale, scar, score, scare, scuffsk--skate, skip, skill, skull, skinsm--smoke, smile, smog, smell, smearsn--snake, snap, snore, snow, snugsp--spoon, spin, spot, spell, sportst--stop, stack, stay, step, stillsw--swim, swell, swing, sweet, swifttw--twig, tweet, twist, twin, twine三字母组合shr--shrink, shred, shrill, shrimp, shrubspl--splash, split, splice, splint, splurgespr--spread, spring, spree, sprain, spraysqu--square, squad, squirrel, squat, squeakstr--string, strip, straw, stream, streetthr--throw, three, throne, thrift, thrill在结尾的字母组合ck(只发一个/k/音)--duck, pack, quick, luck, rockld--cold, gold, held, mild, baldlk--milk, silk, elk, sulk, skulkmp--lamp, damp, champ, hump, dumpnch--inch, ranch, lunch, bench, crunchnd--hand, kind, bend, stand, mindng(这个音比较特别,是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lungnk--sink, bank, trunk, pink, inknt--tent, ant, hunt, sent, mintsh--fish, rash, brush, wish, trashst--vest, last, test, list, lost复合字母构成的单音(Consonant Digraphs)简单的说,consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音,通常指以下四种组合:ch(tch),sh,wh和th。
ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分,比如下列例词:chair,check,shoe,shop。
wh的发音可能会比较令人混淆,不同的历史时期,不同地方的人wh 的发音会有一些不同。
但现在在美式发音里,公认的说法是,一般来说wh与/w/发音相同,但在o前面发/h/音,比如when,what,whale,who,whole。
th的发音则需要一些记忆力了,在下面这些常用词里,th发浊音(舌尖在上下牙齿中间,声带需要振动,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来):they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there-(注意,如果一个单词后面带有小横线,就是指以这个单词开始的所有单词,比如them-包括there,therefore,thereafter 等)。
其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间,声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来,但是声带不振动),比如think,thank,thirty等。
不发音的辅音字母(Silent Consonants)在有些辅音字母组合中,其中一个字母是不发音的,该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。
下面列出了这些组合:字母组合不发音字母例词gh ghost, ghetto, ghastlygn gnat, gnarl, gnaw, gnome, signkn knife, knit, know, knock, kneemb comb, lamb, thumb, dumb, climbpn pneumoniaps psalm, psychic, psychologyrh rhinoceros, rhyme, rhythmsc scissors, scent, scene, scenery, scenariowr wrong, wrist, wrap, wretch, wrenchgh light, high, eight, sigh, night元音概述我将对元音的发音作详细讲解。
英语里元音的发音比较复杂,每个元音都可以发多个音,掌握了元音的发音规律才能对整个单词的发音有比较准确的掌握。
元音概述(The Basics About Vowels)常说的元音字母有五个:a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。
每个单词里都包含有至少一个元音。
每个单词的每个音节里都包含有至少一个元音。
元音是单词的“最强音”。
元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是如何与其它元音组合的。
一般来说,除了以下几种情况外,元音都发短音:1. 该元音是元音字母组合的一部分2. 该元音后面有字母r3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾4. 单词以字母e结尾5. 该元音是元音规则的特例短元音(Short Vowels)短元音例词A a-------------- ant, and, cat, fast, mapE e-------------- egg, net, let, bed, tentI i---------------- inch, bit, stick, pin, pigO o-------------- ox, hot, top, not, gotU u-------------- up, bus, sum, cup, mudY y(在单词中部,发短i音)------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol长元音(Long Vowels)如果一个单词以字母e结尾,前面的元音发长音(magic e)。