寓言、神话故事
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“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。早在1999年，国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。国家教育部在《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》中也明确指出：中等职业学校毕业生应具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。寓言、神话故事
课时：一课时
教学目标：1）学习寓言、神话故事配画知识。
2）学会块面表现主题的配画方法。
3）用所学知识，学画寓言、神话配画。
4）培养学生审美情趣，激发创作热情。
教学重点：学习寓言、神话故事配画知识。
教学难点：画面情节动人，场面精彩。
教学准备：水粉颜料、毛笔、水、调色盘、范画、油画棒、水彩颜料、水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、组织教学
二、导入、新授
·寓言、神话是人类生活智慧和艺术想象力的结晶。
·区分、讨论：
寓言、神话的不同？用自己的感受、自己的语言表达。
三、欣赏
《伊索寓言》1：以彩墨画形式表现，图文并茂。
《伊索寓言》2：油画棒刮画，此法独具特色，给人印象深刻。
《伊索寓言》3：猫和公鸡使用渐变，色彩特别浓烈。画面色彩丰富，二动物变形装饰味最为引人注目。
《盘古开天地》：水彩笔形式表现，中间部分是黑白稿，周围用单一的蓝色，表现未开垦的一片荒凉景色。
《守株待兔》：剪纸的形式表现，形象生动，简洁、富于感染力。
《西游记》1：水彩笔表现，块面与线条有机结合，表现手法多样，值得大家学习。
《西游记》2：三大白骨精是铅笔画，画面中的疏密关系表现得较好。场面宏大，人物众多，粗看、细看都值得推敲。
四、讨论
·你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？
·你喜欢表现什么寓言、神话故事，用什么工具、什么方法来表现？
五、学生作业
用自己喜欢的表达方式，选取故事中最动人的情节、场面
来画。
六、巡回指导
·帮助学生确立主题。
·鼓励学生大胆构思，构图新颖独特。·鼓励学生用特殊技法表达画面。