调频发射机电路设计

淮海工学院课程设计报告书
课程名称：通信电子线路课程设计
题目：调频发射机设计
系（院）：通信工程系
学期：2013-2014-1
专业班级：
姓名：
学号：
调频发射机电路设计
一 绪论
1.1 摘要
调频信号的基本特点是它的瞬时频率按调制信号规律变化，因而，一种最容易的实现方法是用调制信号直接控制振荡器的振荡频率，使其不失真地反映调制信号的变化规律。

通常将这种直接调变振荡器频率的方法称为直接调频法。

采用这种方法时，被控的振荡器可以是产生正弦波的LC 振荡器和晶体振荡器，也可以是产生非正弦的张弛振荡器。

前者产生调频正弦波，后者产生调频非正弦波（例如调频方波，调频三角波），如果需要，通过滤波等方法将调频非正弦波变换为调频正弦波。

本电路采用LC 振荡器。

1.2 主要性能要求
1 (天线)负载电阻：R L =75欧；
2发射功率：Po ≥80mW ；
3工作中心频率：f 0=6.5MHz ；
4最大频偏：kHz f m 75=∆；
5总效率：%50>A η。

1.3 概述
设计一个完整的小功率直接调频发射机系统，直接调频发射系统框图主要由调频振
荡器、缓冲隔离器、倍频器、高频功率放大器、调制信号发生器等电路组成。

原理 图如图1。

图1 直接调频发射机组成框图 二 电路原理
2.1 LC 振荡电路工作原理
电容三点式振荡电路又称考毕兹（Colpitts ）电路，基本结构入图2左图所示。

图中Cc 为耦合电容，Cb 为旁路电容，电阻Rb1，Rb2和Re 构成分压式偏置，为电路提供直流偏置，Rl 为输出负载电阻。

电路的交流通路如图3右图所示，如果移去管子，电容C1，C2和电感L 为并联谐振回路，构成电路的选频网络。

对于一个振荡器，当其负载阻
抗及反馈系数已经确定的情况，静态工作点的位置对振荡器的起振以及稳定平衡状态（振幅大小，波形好坏）有着直接的影响。

要想起振，首先三极管应该工作在静态工作点。

电路应选择合适的静态工作点的位置。

图2 振荡电路
电容三端反馈振荡电路利用电容C1和C2作为分压器，该电路满足相位条件，选取合适时满足振幅起振条件，该电路就可振荡。

可得到振荡频率近似为
LC
f π21 = （2.1） 式中：C 是振荡回路的总电容。

该电路与电感三端反馈振荡电路相比，输出波比较好，波形更接近正弦波。

适当地加大电路电容，就可减弱不稳定因素对频率的影响，从而提高电路的稳定度。

LC 振荡电路图如下：
图3 LC 振荡电路图
仿真波形如下：
图4 调频仿真波形
频率如下;
图5 振荡频率
2.2变容二极管调频原理
变容二极管调频电路是一种常用的直接调频电路，广泛应用于移动通信和自动频率微调系统。

其优点是工作频率高，固有损耗小且线路简单，能获得较大的频偏，其缺点是中心频率稳定度较低。

较之中频调制和倍频方法，这种方法的电路简单、性能良好、
副波少、维修方便，是一种较先进的频率调制方案。

利用二极管的特性直接产生调频波，其原理电路如图4所示。

图6 变容二极管调频电路
变容二极管Cj 通过耦合电容C1并接在LCn 回路的两端，形成振荡回路总电容的一部分。

因而，振荡回路的总电容C 为：
j n C C C += （2.2） 振荡频率为：)
(2121
j n C C L LC f +==ππ （2.3） 加在二极管上的反向偏压为：
Q R V V =（直流反偏）Ω+V （调制电压）O V +（高频振荡，可忽略）
在微波发射机中，常用速调管振荡器作为载波振荡器，其振荡频率受控于加在管子反射极上的反射极电压。

因此，只需将调制信号加至反射极即可实现调频。

若载波是由多谐振荡器产生的方波，则可用调制信号控制积分电容的充放电电流，从而控制其振荡频率。

调频电路如下:
图7变容二极管直接调频的工作原理图
仿真波形如下：
图8 二极管调频波形
2.3缓冲隔离
缓冲隔离级将调频振荡器与功放级隔离，以减小后级对振荡器频率稳定度及振荡波形的影响。

是否选择该单元电路，主要根据电路对稳定性要求的高低。

一般情况下，需要选择该电路。

缓冲级通常采用射极跟随器电路。

缓冲隔离图：
图9 缓冲隔离图
仿真图如下：
图10缓冲隔离仿真图
2.4功率放大
功率放大是将调频振荡器产生的信号频率加倍，以达到发射机载波频率的要求，这样可以降低振荡器的工作频率，提高电路的频率稳定度。

如果振荡器的振荡频率可以满足发射机载波频率的要求，就可省去此电路。

高频功放电路使负载（天线）上获得设计要求的发射功率。

如果要求达到的发射功率比较大，那么在末级功放之前还要加功率推动级，以便为末级功放提供足够的激励功率。

如果要求的发射功率不大，且振荡级的输出功率能够满足末级功放的输入要求，那么功放推动级也可省去。

选择高频功率放大器时应考虑几个因素，如要使负载（天线）上获得令人满意的发射功率，而且整机效率较高，应选择丙类功率放大器。

末级功放的功率增益不能太高，否则电路性能不稳定，容易产生自激。

因此要根据发射机各部分的作用，适当地合理分配功率增益。

功率推动级为末级功放提供激励功率。

可以选择在弱过压工作状态下的丙类功放。

功率放大电路图：
图11 功率放大图功率放大仿真图:
图12 功率仿真图
2.5总电路图
图13 总电路图总的波形如下：
图14 总波形
三心得体会
通过学习高频电子线路这门课程，使我能综合运用电工技术，高频电子技术课程中的所学到的理论知识来完成设计和分析电路，熟悉了工程实践中高频电子电路的设计方法和规范，达到综合应用电子技术的目的。

学会了文件检索和查找数据手册的能力。

学会了应用protel软件的使用。

还学会了整理和总结设计文档报告。

学到很多东西，但就我个人感觉而言，学到的东西，对我后面一年的学习有重要的指导作用，不敢说以后，但在毕业前的这段时间内，这次学习对我的确很重要。

学到了如何务实，如何去学一门技术，同时也知道了如何学习，什么才是学习。

这次设计，使我由理论学习向实际生产的方向更近了一步。

让我对自己所学的专业有了更加清晰的理解，也对自己现在的专业技术水平有了更加明确的理解。

这次的设计中，我体验到了一名专业电子设计工程师设计产品的各个过程，让我对自己的未来的职业定位有了充分的心里准备。

总而言之，此次课程设计让我感到受益匪浅。

同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。

某个元素的离群都可能导致整项工作的失败。

设计中只靠一个人知道的是远远不够的，我们要综合运用各项知识。

才能适应发展。

回顾起此次高频课程设计，至今我仍感慨颇多，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，我毕竟不是专家级的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，
通过对高频电路的学习，了解了现实社会中的某些东西的运用都是通过运行才实现的。

在此次课程设计过程中，我们解决了一些主要问题，以便能解决实际问题，也通过老师的指导顺利的完成了课程设计。

在以后的实验过程中，我会克服更多的困难，去学习，以便进行实践。

参考文献
[1] 王冠华, 王伊娜. Multisim 8电路设计及应用图[M].北京：国防工业出版社，2006 .
[2] 王冠华. Multisim10电路设计及应用[M].北京：国防工业出版社，2008.
[3] 陈晓文. 电子线路课程设计[M].北京：电子工业出版社，2004.
[4] 张肃文. 高频电子线路第三版[M].北京：高等教育出版社，2005.
课程设计报告书专用纸
附录
图15 PCB板
第10 页共10 页。