《回忆我的母亲》说课

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部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》PPT优质课件说课

己穷的亲戚。性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。深明大义
⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
作的生活。
深明大义与辛勤劳作
3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的
坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
再
读
➢ 大声地朗读第14--17段，体会作者对母亲
课
文
的情感和抒情议论的作用。
读懂我的情感
情感态度 ①感谢母亲 ②无法补偿的哀痛 ③尽忠民族和人民以报答母亲 ④祈愿母亲安息
靠谱的书,一页一页读下去。
B.为富不仁必自毙,广施善因结善果。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地塌之势。
D.在这片土地上,他像祖辈一样,孜孜不倦地耕耘着,过着日出而作,日落而归的田园生活。
诊断与提升
回忆我的母亲
3.下列句子没有语病的一项是( ) A.母亲节当天,我校有近100名左右的学生参加了“感恩母亲”主题歌唱比赛。 B.通过全市上下的共同努力,使南昌市交出了一份让居民满意的提升城乡人居环境的成绩单。 C.“坚持节水优先,建设幸福河湖”,是2020年“中国水周”的主题,也是南昌市治水工作的重要内容。 D.随着云计算的发展,教育云技术也得到大力推广,许多学校展开了网络教学模式。
1976年7月6日在北京逝世，终年90 岁。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记叙性散文。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。

回忆我的母亲说课稿一等奖

回忆我的母亲说课稿一等奖《回忆我的母亲说课稿》尊敬的评委老师们：大家好！今天我要来说一说《回忆我的母亲》这篇课文。

我一想到这篇课文呀，就像打开了一个装满宝藏的盒子。

这篇课文呢，就像一部温馨又感人的电影，在我的脑海里不断地放映着。

咱们先来说说这篇课文的背景。

在那个年代呀，社会可不像咱们现在这么好。

到处都乱糟糟的，有战争，有贫穷，有好多好多的苦难。

就好比是一场大暴风雨，把人们的生活打得七零八落的。

而作者的母亲呢，就像是黑暗中的一盏明灯，在这样的环境里照亮着家庭。

我一给同学们讲起作者的母亲，那同学们的眼睛里呀，就充满了好奇。

我就问同学们：“你们想啊，在那么艰苦的日子里，一个母亲要拉扯大一群孩子，容易吗？”同学们都纷纷摇头说：“肯定不容易。

”就像一只老母鸡要护着一群小鸡，面对那么多危险和困难，母亲得有多强大的力量呀。

我再说说这篇课文的内容。

作者对母亲的描写那叫一个细致入微。

他写母亲的勤劳，就像在我们眼前展现了一个永不停歇的陀螺。

母亲每天从早忙到晚，做饭、洗衣、打扫屋子、照顾孩子，哪一样都不落下。

我就问同学们：“你们的妈妈是不是也这么忙呀？”有的同学就大声说：“是呢，我妈妈下班回家还要做饭，可累了。

”这时候呀，同学们就很容易把自己的妈妈和课文里的母亲联系起来。

母亲的善良也写得特别生动。

她对邻居好，对那些有困难的人好。

就像一阵温暖的春风，吹到谁的身上，谁就觉得舒服。

我给同学们举个例子：“就好比你们有一块糖，自己很想吃，可是看到有个小弟弟哭了，你把糖给他了，这就是一种善良，作者的母亲就是这样的人，而且做得更多。

”同学们听了都若有所思的样子。

还有母亲的坚强。

在面对家庭的变故，面对生活的压力，母亲从来没有哭过，没有放弃过。

这多像一座屹立不倒的山峰啊。

我对同学们说：“要是你们遇到困难，是不是有时候就想放弃了呢？可是作者的母亲不会，她一直坚持着。

”同学们都不好意思地笑了。

那在教学过程中呢，我就采用了很多有趣的方法。

比如说，我让同学们分组来表演母亲一天的生活。

回忆我的母亲说课稿(优秀3篇)-最新

回忆我的母亲说课稿（优秀3篇）作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了3篇《回忆我的母亲说课稿》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

怀念母亲教学反思篇一一、成功之处1、自主预学，注重基础。

预学是互学的前提和基础。

只有预学充分，课堂上的学生展示才会精彩，教学目标才会有效达成。

所以在课前，我就设计了预学单，在预学单上包含了认读生字和词语，理解重点词语，读熟课文，画出感受较深的句子批注体会，概括课文的主要内容等问题。

在开课后，首先检查预学情况：认读生字和词语，回顾季老在课文中写到两个母亲及对两个母亲的主要情感。

接下来教师开门见山提出：这节课我们主要探究季老对生身√★√母亲的感情。

然后教师出示小组合作学习目标，进入互学阶段。

2、品读课文，感悟情感。

学生围绕“从哪些词句体会到季老对母亲的爱？”开始学习。

学生细读课文，画出相关的句子，并做好批注。

巡视时，我提醒学生注意抓住重点语句来深入体会作者对母亲的思念、爱慕之情。

然后展开小组交流，在小组交流时，我深入小组指导小组分工，指导他们交流方法与步骤，在此基础上，展开了小组展示。

二、不足之处评学环节，我的设计是，读了课文我们被季老对母亲的思念所感动，此时我们心中一定会有很多话想对自己的母亲说吧。

现在请大家以“妈妈，我想对您说”为题写一段话，在班上交流后回家对妈妈讲。

学生有了一定的感悟，所以学生都有很多话说，有的说的感人，有的说的真诚，但是时间仓促，交流不够广泛。

三、改进措施充分备课使自己的语言更丰富，对学生的困惑或思维障碍准确掌握，要预设充分，才能让学生体会深刻。

怀念母亲教学反思篇二课文《穷人》是人教版课程标准实验教材六年级上册第三组中的一篇精读课文。

是俄国作家列夫。

托尔斯泰的作品。

课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）

部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。

今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）

《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。

以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。

今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。

下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。

首先是说教材。

《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。

这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

其次是说学情。

八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。

教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

第三是说教法和学法。

正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

第四是说教学目标。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。

2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。

回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】

回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】作为一位兢兢业业的人·民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

《回忆我的母亲》说课稿精选5篇

《回忆我的母亲》说课第一课时一、说教材八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。

文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。

本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。

二、说教学目标1.通过梳理具体事件，学习刻画人物的的方法。

2.反复品读，体会精当的议论在记叙文中的作用。

3.感受朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的深情。

三、说教学重难点教学重点：1.梳理作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

教学难点：品味作者质朴无华又饱含深情的语言四、说学情八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。

五、说教法学法’以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。

给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。

培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。

六、说教学过程（一）、作者简介，揭示课题L简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。

语言表达上追求朴素、自然。

（二）、初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）蛮横（）饱尝（）她婢（）和睦（）差役（）迁徒（）不辍劳作（）（2）根据意思写出相应的词语①、不停地劳动（耕作）。

②、一切劳苦和怨言都能经受。

③、待人宽大厚道，仁爱慈善。

人，压迫穷人。

为富不仁⑤、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。

⑥、到处向人家借钱。

东挪西借2.课文分段（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。

回忆我的母亲说课稿

回忆我的母亲说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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回忆我的母亲说课课件

体会夹叙夹议、叙议抒情结合的手法对突出文章主题的作用。
二．说学生
七年级学生在小学时已初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。可是对回忆性的篇幅较长的写人的文章才刚刚接触，阅读理解起来有一定的难度，需要老师进行有针对性的指导。
（四）引导学生了解“回忆录”这种文体
为了让学生更轻松地进入文本，教学课文前传授“回忆录”这种文体知识，我觉得是有必要的。于是，我就用PPT展示这种文体的类属、特点和学习方法，给学生目读，并给予简要的讲解。这样做，像是给了学生一把钥匙，我想是可以达到事半功倍的效果的。
（五）用“问题导读法”和“自主探究式”引导学生阅读课文。
一、说教材
（一）教材的地位和作用此文是语文版七年级上册第二
单元的第一篇课文。这是一篇回忆录，属于传记文的一种，也属于写人的记叙文。课文适合学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有好处。教学时主要引导学生学习写人的方法。
（二）教学目标
1．知识和能力目标（1）学习本文按照一定顺序选择事迹表现人物特点的写法。（2）体会夹叙夹议、叙议抒情结合的手法对突出文章主题的作用。
2．过程与方法目标自主探究问题答案，理解作者对母亲
的深切的爱戴和崇敬之情，理清作者在文中所讲述母亲的事迹及其所表现的特点。 3．情感态度目标
学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质和作者爱母亲的方式。
（三）教材的重点、难点
重点：把握母亲的特点，理解通过具体事
例来表现人物的特点的写法。难点：

部编版回忆我的母亲说课稿

部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿1教学目标1、知识与能力：学习__按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

2、过程和方法：通过朗读，理清__讲述了母亲的哪些事迹；体会__质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

教学重点了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出__主题的作用。

教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。

大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。

他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇__中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

二、介绍作者。

朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。

__是作者为纪念母亲去世而写的。

三、抄写词语，注音和解释。

迁徙（)溺（）死和睦（）衙（）门妯娌(）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。

1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。

2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。

3、掌握文中词语的意义。

五、学生朗读课文，思考问题。

六、朗读分析课文。

1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。

要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受__朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。

提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。

提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。

“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。

《回忆我的母亲》说课稿初中语文说课稿

初中语文《回忆我的母亲》说课稿一、说教材《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。

学习本文,要了解回忆性散文的特点,从中学习刻画人物形象的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。

《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文,文章按照时间顺序记叙母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以“母亲勤劳的一生”为主线,思路清晰,首尾呼应,结构严谨。

《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范,也是一篇优秀的德育文章。

二、说学情八年级学生在学习《藤野先生》之后,对回忆性散文有了初步的了解,也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。

但是,本文语言朴实,故事性并不强,所选事件距离我们的生活久远,所以学生并不一定能够轻松理解,需要老师点拨和补充。

三、说教学目标1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。

(重点)2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

(重点)3.文章在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情。

要注意找出议论和抒情的句子,理解其含义,体会其表情达意的作用。

(难点)4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

(重点、难点)四、说教学方法1、朗读法让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力。

2、启发诱导法本文学习的难度不是太大,教学活动应在学生自学的基础上,以启发诱导法为主引导学生。

3、归纳交流法可以先让学生在阅读中自主归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。

五、说教学过程本文文本内容较长,因而拟用2个课时完成教学。

第一课时先从歌曲《母亲》导入,引导学生先读课文;然后抓住线索,梳理情节,概括内容;最后让学生抓住作者回忆母亲的有关事件,分析母亲的性格特点。

第二课时侧重品析语言,探究写法。

先让学生品读课文,探究本文朴实的语言特色;然后引导学生诵读选文结尾部分,通过分析议论、抒情句,理解升华主题的方法;最后读写结合,让学生抒写自己的母亲,升华主题。

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课电子课件教学

随堂检测
2.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，对此分析有
误的一项是( C )
A．作者在前三段想表明他的少年时代，除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背景下，母亲却“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。 B．前三段不是闲笔，不仅为写母亲对“我”的影响起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 C．本文是叙事散文，也是作者为母亲写的传记，散文、传记都要遵循生活事实来写作，因此作者如实记录自己的少年时代。 D．写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己少年时代的经历。
课文品读
7.母亲为什么能容忍两位儿媳的争闹，却不能容忍五叔的侮辱？
【答案】从辈分上讲，两位嫂子属于晚辈，母亲是长辈，而且两位嫂子的争闹属于家庭琐事，因而母亲选择以宽容的态度对待；而五叔与母亲是平辈，更重要的是他的指责污人清白，涉及人格尊严的原则问题，所以母亲不能容忍。
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8.“在这广漠的人海里独自混了20多年”一句中的 “混”字有怎样的表达效果？
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1.“我”文绉绉的性格是怎样形成的？【答案】①自身的原因：身体弱； ②母亲的原因：不准“我”和“野蛮”的孩子们乱跑乱跳； ③社会的认同和期望：长辈调侃的话。
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2.作者描述戏剧班的往事有何作用？【答案】通过具体小事写出作者儿时少有的乐趣，也写出了作者对儿童时期游戏的怀念和对儿童时期缺少游戏生活的惋惜之情。
课文品读品析第12—13自然段
讨论：6.作者用什么手写母亲不受人格上的侮辱，有什么作用？
课文品读
【答案】作者用对比手法写母亲不受人格上的侮辱。母亲为了捍卫人格尊严与五叔冲突与母亲对大哥、大嫂、二嫂的容忍形成鲜明的对比，突出母亲“刚气” 的一面，使人物形象丰满生动。

回忆我的母亲获奖说课稿(通用7篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版回忆我的母亲获奖说课稿回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇），希望对大家有所帮助。

回忆我的母亲获奖说课稿1一、说教材：七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。

这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。

这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。

《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。

这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。

可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。

二、说学情：七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。

三、说教学流程与方法：由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。

部编版初中语文八年级上册《回忆我的母亲》说课稿(附教学反思、板书)课件

小结：初读全文，或许有人会感到平淡，但反复诵读，就会感到情深意切，感人至深。所谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，本文所表现的艺术上的美，大致属于这一类型。真挚的情感，永远是文章最打动人心的力量，在自己的写作中，也要讲究真诚。
探究二：全文以记叙为主，但情到深处，作者的情绪也自然喷涌，非常直接的抒发自己的情感。 ①自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
教学重点
了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。
教学难点
抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
五、说教法学法
本课教学时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点，为了让学生更快掌握消息的特征，本课将从消息的基本知识入手，让学生找到学习的自信心，激发学生对消息的语言做更深层次的探究，让学生掌握新闻这种体裁，并能写出简短的消息。结合学情和生本教育理念，我在教学设计中，力求保护学生的求知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说、大胆地写。
板块二、知识加油站 1、作者简介
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的杰出领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功劳，受到全党、全军和全国各族人民的衷心热爱。
②.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。
讨论明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人寻思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

《回忆我的母亲》说课稿参考(精选5篇)

《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。

一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。

《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。

2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。

虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。

二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。

2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。

3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。

三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。

比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。

从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。

根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。

2023回忆我的母亲说课稿

2023回忆我的母亲说课稿2023回忆我的母亲说课稿1一、教学目标1、知识目标学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习__以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

2、能力目标引导学生在朗读中感悟理解__内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

3、情感、态度、价值观学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

二、教学重点、难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。

三、教学时数：一学时四、教学过程（一）事例导入调动情感1、看幻灯片讲故事：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。

”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。

母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。

可是，路上一不小心摔了一跤。

这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。

天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？2、学生交流课一下，搜集有关作者及__写作背景的材料。

（幻灯片：作者像）（二）整体感知把握内容1、幻灯片显示生字词扫清文字障碍2、听录音配乐范读。

思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。

3、快速浏览获取信息。

用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。

4、交流收获。

交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。

小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。

各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。

（三）因势利导理篇章结构作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。