有你真好作文指导
(全)部编版六年级上册第八单元作文《有你,真好》写作指导+范文
多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。
时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。
同桌，有你真好。
那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却异常感动。
是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……我们有过争吵。
想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他人，一直到上午放学，我们依旧没有和好。
我们之间有过感动。
记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，我也不顾。
也许是你听到了奶奶的叫喊声。
我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。
到班级后，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些吃了。
”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。
知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。
虽然那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。
我们争吵，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。
我不是冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。
回首，原来我们一起经历了那么多。
早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。
我们一起学习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。
看到那一张张打着优秀成绩的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。
而我内心那最神圣的一片芳草地，就是我们共同经历过的那些温暖。
时间是把神奇的刻刀，在不经意间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。
或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不再。
而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑看青春。
总有一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。
部编版六年级上册语文第八单元《有你,真好》写作指导+范文习作指导
部编版六年级上册语文第八单元《有你，真好》写作指导+范文习作指导习作指导一、审题本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、同学、环卫工阿姨、快递员叔叔、服务员阿姨、警察叔叔……），哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
我们以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）第四步：表达1. 几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。
一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
《有你,真好》习作指导
有你，真好活动分析：《有你，真好》是一篇全命题作文，训练的是学生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟。
文题中的关键词是“真好”。
“真好”是一种自我感觉状态，其表现出的内容应该是使人愉悦的，令人奋发的，激人向上的，引人向善的、积极向上的。
学生在生活中肯定能找到这样的材料，关键是要引导学生去感悟，去思考，发现身边的感动。
习作题目暗示了写作的人称——“你”，本次习作的要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，所以，“你”的范围虽广，但本次习作主要要求写一个人，要选择具体、生动的事情写出有他（她）相伴真好。
教学目标：1.选择恰当的“你”，选择自己熟悉的材料，写出自己的真情实感，写出自己对生活的体验与思考。
2.要通过具体的事件去体现人物的性格、品质等。
3.运用本单元学习的写人的方法：语言描写、动作描写、神态描写等。
重点难点：1.初步培养学生选材及作文立意的能力。
2.把事件写具体，在习作中融入自己的情感。
3.激发学生的写作兴趣；培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
4.“四步”作文法教学准备：教师：相关多媒体课件，如音乐、文章选段等。
学生：回忆生活中令自己感动的人或瞬间，储备习作素材。
一、激趣导入，引出主题1.播放歌曲《有你真好》（范玮琪、杨丞琳演唱），课件出示歌词。
导语：这是一首老歌，但今天听来依旧动听。
现在老师想问问你们，大家觉得这首歌是关于什么的歌呢？亲情、友情还是爱情？（学生自由发言。
）看来大多数同学认为这是一首歌唱友情的歌。
是呀，这首歌是两个女生的对唱，因为有了对方，她们觉得心灵有了依靠，世界也变得格外美好。
今天我们习作的题目是《有你，真好》，在歌声的陪伴下，大家想一想，你想对谁说“有你，真好”呢？（1）教师板书习作题目：有你，真好（2）就题目展开讨论。
①习作题目中的关键词是什么？（“好”，提示主题是积极向上的、温暖的。
“好”应在文中明确地反映出来，读者要能够在第一时间内感受到好处，体会出情感。
命题作文训练《成长路上,有你真好》写作指导及范文
任选一越作文（1）成长路上，有你真好要求：①除诗歌外，文体不限；字数不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】成长路上，有你真好在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，使我的人生之路更充实。
--题记童年--“保姆”一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道。
果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅。
我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。
”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭。
饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。
”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。
”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顾着我。
在人间--朋友学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心。
那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。
你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。
你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有。
你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象。
我意识到：其实你就是我最亲近的朋友。
这一部分写平日里失去朋友而伤心，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友。
但妈妈作为朋友只是说一句话吗？我的大学--老师我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了。
”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山。
”你面无表情地看着我。
“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，风能？”我脱口而出：“石油。
”你的嘴角上扬，露出一丝微笑。
下面这个我可就不会了：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞还是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司马光啊。
统编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元有你，真好1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。
【语文要素】3.在习作中，写出自己的感受、看法。
◇审题：1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。
2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
4. 运用第二人称写，写出真情实感。
5. 将习作与文中的“你”分享。
◇立意：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）三、怎么写快速构思定写作对象：确定你是谁。
定中心：表达感谢、赞美之情。
定写法：开头：点明你是谁，点题。
（略）中间：概述有你真好的原因。
（略）回忆典型事例（详）（外语动心神），抒发情感。
结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。
（略）第四步：表达①通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点；②开头点题，结尾扣题，做到首尾呼应；③所选事例典型，叙述详略得当；④记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！常见开头1、妈妈，你如一缕春风，温暖我的心灵；你更像一盏明灯，指引我前进的方向。
第八单元习作：《有你,真好》写作指导(教案)
4.增强学生的情感体验，使其在表达感激之情的过程中，深化对人际关系的认识，提升感恩情怀。
5.培养学生的合作与交流能力，通过写作分享和互评，学会倾听、尊重他人意见，提高自我反思和评价能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-技巧运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用具体的事例和生动的描绘来表达感情，特别是感激之情。例如，引导学生学习使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生深入思考如何通过写作表达感情。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和写作练习，大家互相学习和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过写作表达感激之情，并学习了相关的表达技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一主题的理解。我希望大家能够将这些知识和技巧运用到自己的写作中，真实地表达自己的情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生探索如何用文字表达感激之情。我发现，对于这个主题，学生们其实有很多真实的情感体验，但有时候他们不知道如何将这些情感转化为文字。在教授表达技巧时，我尽量使用生动的例子，让学生能够直观地感受到不同表达方式的差异。
课堂上，我注意观察学生的反应，他们对于分组讨论和写作练习表现出较高的积极性。看到他们认真思考、热烈讨论的样子，我觉得很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在运用修辞手法时还是显得有些生硬，这说明他们在技巧融合方面还有待提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于表达感激之情的话题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生将尝试运用所学的表达技巧，写一段表达感激的文字。
有你真好作文指导
__________，有你真好作文指导习作目的：1、 针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、 训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、 训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、 训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
习作要求：1、 了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。
2、 叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。
3、 语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。
4、 不少于600字。
习作指导：一、 范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动）朋友，有你真好 第 1~2 课时学期总序号 9~10朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃一“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、二“××，数学××分，英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。
心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
《习作：有你,真好》写作指导+例文+点评
今天的教学中，我发现学生们对于《习作：有你，真好》这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，愿意分享自己的感受和故事。在导入环节，通过提问让学生们回顾生活中想要感谢的人，这个环节起到了很好的热身效果，学生们迅速进入了学习状态。
在讲授环节，我发现用具体的案例来解释如何表达感谢比单纯的理论讲解更能吸引学生的注意力。他们通过分析范文，能够更好地理解如何通过细腻的描写和真挚的情感来让文章生动有趣。但同时，我也注意到，有些学生在选取事例时仍然感到困难，他们需要更多的引导和启发来发现生活中的美好瞬间。
-教师应鼓励学生发挥想象，敢于表达自己的观点，培养个性化的写作风格。
（4）如何使文章结构合理，内容连贯。
-学生在写作时可能缺乏篇章意识，导致文章结构混乱。
-教师应通过讲解、示范等方式，帮助学生掌握文章的布局谋篇技巧，使文章结构清晰、内容连贯。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并在实践中加以运用。
在实践活动中，写作练习让学生们有机会将所学知识付诸实践。小组讨论的形式也鼓励了他们之间的交流与合作。不过，我也观察到一些学生在表达自己的感谢时仍然显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在同伴面前表达个人情感。这一点提醒我，在未来的教学中，应该更多地创造机会让学生们练习公开表达，增强他们的自信心。
学生小组讨论的环节，整体氛围很活跃，大家能够围绕主题提出自己的观点，进行深入的讨论。但在引导过程中，我也意识到，对于一些开放性问题，我需要提供更加明确的指导，帮助学生更聚焦于如何表达感谢这个核心议题。
-教师需通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘生活中的感人瞬间。
（2）如何指导学生进行生动、具体的情感表达。
初中作文有你真好教案
初中作文有你真好教案
一、教学目标：
1. 通过回忆和讲述，让学生感受到生活中那些让自己感到温暖的人和事，培养学生的感恩
情怀。
2. 引导学生学会通过细节描写，表达自己的情感，提高学生的写作能力。
3. 教育学生珍惜身边的人和事，树立正确的价值观。
二、教学内容：
1. 引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。
2. 讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。
3. 布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。
2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。
例如，描述一个人的外貌特征、
言行举止，通过这些细节来表达对这个人的感激之情。
3. 写作练习：教师布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。
要求学生通过细节
描写，表达自己对那个让自己感到温暖的人的感激之情。
4. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，帮助学生提高
写作能力。
四、教学评价：
1. 学生对生活中让自己感到温暖的人和事的认识和感激之情。
2. 学生在作文中运用细节描写的能力。
3. 学生对作文修改的态度和进步。
五、教学总结：
通过本节课的教学，学生能够回忆生活中让自己感到温暖的人和事，学会通过细节描写，
表达自己的情感。
同时，学生也认识到珍惜身边的人和事的重要性，树立正确的价值观。
在今后的学习和生活中，希望学生能够持续保持感恩之心，用文字记录生活中的美好时光。
初中有你真好作文指导教案
初中有你真好作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解“有你真好”这个题目的深层含义，引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例来表达对自己、对他人、对社会的感激之情，提升作文的真情实感。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
4. 培养学生的作文兴趣，激发学生的作文创造力，提升学生的作文能力。
教学重点：1. 引导学生发现生活中的美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例表达感激之情。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 如何指导学生通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 如何引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（包括但不限于名人名言、优秀作文片段等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在你的生活中，有没有一个人或一件事让你觉得“有你真好”？2. 学生分享自己的经历，教师总结并引导 students to think about the people or things in their lives that make them feel "it's great to have you".3. 引出本次作文的主题：“有你真好”。
二、讲解题目要求（10分钟）1. 解释“有你真好”的深层含义，强调从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 明确作文要求：通过具体事例表达对自己、对他人、对社会的感激之情。
3. 提示作文结构：引言部分、主体部分、结尾部分。
三、讲解写作技巧（15分钟）1. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
2. 举例说明如何通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 引导学生注意作文的语言表达，提升作文的文学价值。
小学语文六年级上册习作《有你,真好》写作指导和范文
小学语文六年级上册习作《有你，真好》写作指导和范文第一部分：写作指导一、审题本次习作题目是“有你，真好”。
这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”二、选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。
然后选择典型的事例来表现他“真好”。
三、构思，简要列出习作提纲第四步：表达1. 几件事情不能互相矛盾。
人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。
2. 概括交代和具体描写相结合。
在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。
3. 通过对比的方法写一个人。
一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。
五、认真修改，与“你”分享习作就是我手写我口，我手写我心。
作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建议。
第二部分：写作范文范文一：有你，真好有你，真好！一次语文测验后，听着老师一个一个念分数，同学们依次或兴奋或担心地上台领试卷。
我紧张极了，当听到“徐丽65 分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。
这时的你悄悄来到我的身旁对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你会方法，下次认真一点，你一定会考出一个好成绩的。
你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。
”我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。
从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。
终于，功夫不负有心人。
在下次考试中，我胜利了，考出了一个理想的分数。
我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。
有你真好作文提纲模板
有你真好作文提纲模板
一、引言。
1.1 引出话题，生活中有许多美好的事物，其中有你的存在让一切变得更加
美好。
1.2 个人感受，有你真好，是一种幸福的感觉。
二、家庭中的你。
2.1 亲情，家庭中有你的陪伴，让家的温暖倍加。
2.2 陪伴，在家的时光，有你陪伴，让孤单变得渺小。
三、友情中的你。
3.1 朋友，有你这样的朋友，是一种幸运。
3.2 分享，和你一起的时光，总是充满欢笑和回忆。
四、工作中的你。
4.1 合作，有你的合作，工作变得更加高效和愉快。
4.2 支持，在工作中遇到困难时，有你的支持和鼓励，让一切变得更加美好。
五、社会中的你。
5.1 公益，你的善举和公益行为，让社会变得更加美好。
5.2 影响，你的正能量影响着周围的人，让世界变得更加美好。
六、结语。
6.1 总结，有你真好，是一种幸福的感觉。
6.2 展望，希望我们能一直在一起，共同创造更美好的未来。
有你真好作文带提纲【精选7篇】
有你真好作文带提纲【精选7篇】有你真好作文带提纲【精选7篇】一爸爸，在别人眼里，是高大威严的，让人不敢靠近。
但是，我的爸爸却是我最好的朋友，最好的教练，最好的医生。
从出生到现在，我的爸爸已经陪伴着我，保护着我一起走过了十二年。
在这十二年里，我渐渐地长大，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事，从胆小变得勇敢。
我爸爸是我们家里大顽童，给我们带来许多笑声。
一次，我们一起去摘树上残留的柚子，树上没剩几个了，地上却落了很多坏掉的柚子。
于是，爸爸为了“捉弄”经常来这里摘柚子的同事们，他拾起一个柚子，用木棍弄了一个洞，然后挂在一棵路边的柚子树上，看上去很像是自然长着的。
我立刻会意，偷笑几声，开始学着他干……不一会儿，有许多柚子树上又“长出”了柚子。
一想到那些被我们“捉弄”后的人恼火的样子，我们就忍不住发笑。
我的爸爸是我的户外运动“专业教练”，周末常常带着一家人去骑自行车，近到周边的溪里村、南湖村，远到千岛湖骑一周。
那次，我们一家去千岛湖骑行。
到了第二天的傍晚，天已经有点昏暗，我们到了小村庄，可是那里没几户人住了，连个旅馆也没有。
我们停下车，问路边一位叔叔离县城还有多远，他说还有六十里。
我对六十里有多远毫无概念，我们又开始了征程。
不一会儿，就天黑了。
我们打开手电筒，爸爸作为领头羊骑在最前面，妈妈和我紧跟在后。
骑累了，我们停下来休息，爸爸拿着水瓶靠近我，用他宽大富有安全感的大手拍了一下肩膀，向我递上水，并对我说：“好好坚持，我们一定会成功的！”就是这么简单的一句话，这么简单的一个动作，却让我感到又充满了力量。
抬头仰望那黑洞般的天，仿佛立刻有了光亮。
爸爸是我思想最好的“良药”。
在我为考试得高分而洋洋得意时，他给我一剂“清醒剂”：“开水不响，响水不开，真正有才华的人是默默无闻的，那些肚子里只有一点墨水的人才会大吹大擂”；在我考砸了时，他为我打一针“强心针”：“冰冻三尺，非一日之寒。
不要灰心，下次吸取教训，再认真一点，一定会考好的”；在我将学习置之事外时，他给我一颗“回魂丹”：“少壮不努力，老大徒伤悲。
有你真好作文提纲怎么写(5篇)
有你真好作文提纲怎么写（5篇）她，一个温暖的臂膀;她，以为坚强的人;她，让我学会了爱。
她——就是我的妈妈。
记得那是一个爆风雨的下午，放学了，所有同学都回了家，唯独我还在雨中望着，望着......突然，一个熟悉的身影走来，我沉默了。
啊，那是妈妈。
妈妈拿着伞走来，把伞递给了我。
说：“你先回家，我有事，等会回来。
”我便回了家。
天渐渐黑了，也不见妈妈回来，这是怎么了。
我坐着等啊等。
门开了，妈妈回来了，我看到了妈妈的全身都湿了，我那不真气的眼泪哗的流下来。
原来妈妈把伞给了我，自己故意说有事在外面，不让我担心。
我的妈妈，我真心的谢谢你!时光褪去了你那美丽的外表，可是却永远无法搁浅我对你的爱。
8岁那年暑假，来到广东这个地方，和我妈一起，那时我妈对我疼爱有加，经常晚上不加班陪我去公园玩。
在公园游乐场，有一个溜冰场，我看到大哥哥大姐姐们溜冰很酷，我就吵着要去溜冰，我妈对我很无奈，没办法，只好让我去。
第一次溜冰，穿上溜冰鞋那一刻，我就感觉这个世界在滑动，扶着墙走一下滑一下。
慢慢的，也就熟悉了，会溜冰了，可以站稳也可以不用扶着任何东西溜了，溜冰场去过几次后，在我这辈子最后一次去溜冰场的那次，我却没有感觉到风暴即将到临。
像往常一样，无忧无虑自由自在的在溜冰场滑来滑去，在偶然的一个停歇，我寻找我妈妈的身影，就在这时，一群大哥哥在一起倒溜，速度很快，一下就把我撞倒了，在我想要爬起来时，看到了地上的血，我摸了一下下巴，我一下就哭了，我摸到我的骨头了，很清晰的感觉，并且有肉烂掉那种黏黏的感觉，我哭着溜出去溜冰场，我妈妈骂我，我哭，最后只好让我爸带我去大医院缝针，缝针时我一直在哭，什么感觉都麻木了。
回到家，我以为我面临的是母亲的大骂，当我打开门的那一刻，我妈把我抱在怀里，说，“以后还去不去？”我坚决的摇了摇头，这时我妈就抱着我哭了，大哭，她说，以后别让大人担心了，以及好多话，具体什么的都忘了。
那一次，是我第一次见到坚强的母亲哭泣，为了我，也是我第一次感受到母爱的存在，以及它的伟大。
命题作文训练《成长路上,有你真好》写作指导及范文
任选一越作文（1）成长路上，有你真好要求：①除诗歌外，文体不限；字数许多于600 字。
②文中不得出现真切的人名、校名、地名。
【答案】成长路上，有你真好在过去的十几个春秋中，你向来陪同着我，使我的人生之路更充实。
--题记童年 -- “保姆”一下学回到家便闻到一股香馥馥的炸鸡的滋味。
果不其然，饭桌上摆着黄灿灿的鸡翅。
我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责备我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。
”我跑到卫生间急忙地洗了手就去吃饭。
饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。
”你一边絮叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。
”但是，老妈老是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照料着我。
在人间 -- 朋友学习成绩向来都是其余家关怀的话题，可你却不单注意我的成绩还常常和我谈心。
那一天，我最要好的朋友去了外国，我别提有多伤心了，一想到此后连一个倾吐的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。
你见我这样悲伤，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。
你宽慰我，不要这么消极，朋友还能够再有。
你还告诉我，能够把你看作倾吐的对象。
我意识到：其实你就是我最亲密的朋友。
这一部分写平常里失掉朋友而悲伤，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友。
但妈妈作为朋友不过说一句话吗？我的大学 -- 老师我正在屋里思索六面魔方的弄法，你叫我“快来吧，高兴辞典开演了。
”王小丫出的题可真是百怪千奇，比方“长江发源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加考虑“唐古拉山。
”你面无表情地看着我。
“以下哪些能源是不行重生能源？石油，水能，风能？”我信口开河：“石油。
”你的嘴角上扬，露出一丝浅笑。
下边这个我可就不会了：“历览先哲国与家，成由节约败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞仍是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸中有数：“司马光啊。
小学六年级作文《有你,真好》
小学六年级作文《有你，真好》一、教学目标1. 情感与态度目标：引导学生深入感受并表达对他人的感激之情，特别是家庭成员、朋友或老师等在生活中给予自己帮助和支持的人。
培养学生的感恩之心，学会珍惜身边的每一份关爱与陪伴。
2. 知识与技能目标：能够围绕“有你，真好”这一主题，选取具体事例进行生动描述，展现人物性格特点和对自己的积极影响。
掌握细节描写、情感表达及结构布局等写作技巧，提高书面表达能力。
3. 过程与方法目标：通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的写作兴趣，拓宽写作素材来源。
引导学生运用观察、想象、联想等思维方法，丰富文章内容，使文章更加生动感人。
二、题目解析题目：《有你，真好》这个题目温馨而富有深意，旨在引导学生回忆并感激那些在自己生命中留下美好印记的人。
题目中的“你”可以是一个具体的人物，如父母、老师、朋友等，也可以是抽象的概念，如书籍、梦想等（但对于小学六年级学生来说，更侧重于具体人物）。
“真好”则表达了作者对这个人或物的高度评价和深切感激。
因此，本文的写作重点应放在描述“你”的形象特点、与“你”之间的故事以及“你”对自己的正面影响上。
三、写作指导1. 开头引入，点明主题设置情境：可以用一个简短的场景描写作为开头，如一个温暖的拥抱、一次难忘的对话等，迅速将读者带入情境，同时引出文章的主题人物。
直接点题：在开头明确表达“有你，真好”的情感，为后续内容铺垫。
2. 具体事例，展现人物选取典型：挑选一两个最能体现人物特点和对自己影响深刻的事例进行详细描写。
细节刻画：通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现人物性格和品质。
情感融入：在叙述过程中融入自己的情感，让读者感受到你对这个人物的真挚情感。
3. 正面影响，深化主题阐述影响：详细阐述这个人或物对你产生的正面影响，如提高了你的学习成绩、增强了你的自信心、教会了你做人的道理等。
情感升华：通过对比、反思等方式，表达你对这份陪伴和帮助的珍视与感激之情。
《习作： 有你,真好》教学设计一等奖
习作有你，真好【教学目标】 1.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
2. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”的特点。
3.运用第一人称写，写出真情实感。
【教学重点】选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
【教学难点】要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
【教学课时】 1 课时【教具准备】课件【教学过程】内容一、导入新课1.生活中，有没有让你特殊感动的人或者对你匡助很大的人呢。
同桌相互交流一下。
2. “有你，真好”是一句让人感到温暖的话，今天我们就以“有你，真好”为话题，来写一篇作文。
二、互相交流，掌握写法1.审题指导：这是一篇典型的通过事情写人的文章； 2.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由； 3.要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”； 4.运用第一人称写，写出真情实感； 5.习作与文中的主人公分享。
2.思路导航：写人的文章，选择人物很关键！首先对照题目，看你先想到了谁? 确定下要写的人；接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你，真好”；然后选取你对他(她)感触比较深的一件或者几件事情；再子细回顾事情当时发生的场景；最后动笔写下来。
写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。
其中三点最重要:(1)选择确定你要写的人；(2)选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。
(3)环境和场面描写要写出来。
3.技法点拨：1.根据题目，定人物。
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”，一定是让你感受到“真好”的人，凝视这题目，那人、那事、那场景……慢慢浮现在你眼前，对了，首先想到的谁，就来写谁。
2.子细回顾，找理由。
人物选定以后，就要考虑“有你，真好”这一主题，究竟“你”好在哪儿呢？子细回顾与“你”交往的种种情景，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，或者孝敬老人、尊重师长的操守，或者诙谐幽默的性格，或者多才多艺……3.环绕理由，定事情。
成长路上有你真好作文指导及
❖题目再现：成长路上,有你真好❖要求：①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名;写作指导：题目一是一道命题式记叙文;题目的前半句“成长路上”,是要求考生留心自己的生活,关注自己的成长之路,这部分其实是限定了写作的范围,即考生自己的成长经历;题目的后半句“有你真好”,这个“你”,可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶,可以是老师同学、邻居朋友,甚至是伴你成长的一个物品如篮球、书籍,或者某种品质、精神等;考生要从中选择、确定这个“你”,通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响,从而突出题目中“真好”二字;在素材的运用上,除了课本中的一些经典素材,还可以运用一些时新素材,如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发,“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等等成长路上,有你真好六月的阳光悄无声息地穿过云层,投进夏天炽热的怀抱里,浸润了阳光芬芳的泥土里,绽放出栀子花香的味道……记忆中,这一路的成长,因为有你,永远都是阳光般的温暖;6岁时,早已在你们温暖的怀抱中享受久了爱与阳光的我不愿步入学堂;那天,虽是九月秋凉,但却依旧炎炎烈日;我哭闹着不肯迈出家门;妈妈心疼了,也心软了,可是你却将书包丢在我面前,板着一张脸,生硬地说：“去,得上学了”望着你的严肃与认真,我无动于衷;而你,硬是将书包塞给我,推着我出门,并带着我走向学校;纵使我有一千个不愿意,在你的坚决与严肃面前,也只好作罢;一路上,你反复跟我说：“小男子汉,得大踏步向前走,是雄鹰,终究要飞向蓝天;”9岁,当别人家的孩子上学放学时还一直有父母家人的接送时,我却只能独自一人,背着书包,行走在从家到学校这两点一线上;那天,我值日,和同学搞完卫生时,天快要黑了,连夕阳都快投进大地的怀抱了;锁好教室的门,背起书包,我小跑着回家;虽是如此,还没到家天已黑了,伴着凉凉的风,走在寂静的小路上,我忐忑不安;终于到家了,只见你站在门前张望,见我回来,就平静地转身进屋了;放下书包,我有点委屈,抱怨你为什么不接我回家;你却大声地说：“男子汉了,得有胆量,不能一直依靠父母;”13岁,当别人家的孩子经常能受到父母的赞扬时,你更多的是指出我的过错与不足;似乎,你是一个口味难调的美食家,总是在挑剔食物的瑕疵;那天,我拿着一份95分的数学试卷到你的面前,希望这次你能好好地表扬我一番;但你看了看后,只是微微地点了一下头,便开始指点那些做错了的题,并提醒我要注意的问题;你似乎看出了我的心思,放下试卷平静地说：“不满足是向上的动力,要努力完善自己;”……一点一滴,凝聚成爱的海洋；一言一行,演绎着成长的节奏;这海洋,汹涌的是深深的父爱；这节奏,诠释的是最浓的亲情;爸爸,成长路上,有你真好;范文一成长路上,有你真好随着年龄的增长,我由稚嫩走向了成熟,在成长的路上,母亲始终陪伴着我,有母亲的呵护,一切真好;幼年——拨浪鼓门前的梧桐树苗长起来了,我好奇地望着它,你的妈妈也不在家吗幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班;就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬;“咔嚓”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号,妈妈回来了妈妈拖着疲惫的身体回家了,但看见了我渴望的脸蛋,脸上马上就洋溢着微笑,从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我;我欣喜地接过来,“咚咚”“咚咚”家里响起了欢快的音符;我就像妈妈的跟屁虫,跟妈妈从客厅忙到厨房,拨浪鼓的清音一路相随;妈妈总是在我满怀期待的时候出现,给我惊喜;妈妈,你总是带给我惊喜,有你真好;童年——溜冰鞋门前的梧桐树快两米高了,我羡慕地望着它,我什么时候有你高啊“嗖”“嗖”,我穿着新买的溜冰鞋,绕着梧桐树转了几圈不过瘾,又溜出家门,神气地在人群中穿梭着;双脚有节奏地摆动,双手有节奏地挥动,脸上洋溢着自豪;“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……”“哎呀”一不小心被小石头绊了一跤,整个人一屁股摔在地上,疼得我呲牙咧嘴;这时候,一路追寻我的妈妈跑过来了,我还从没看见过她跑得这么快呢;妈妈一边帮我拍身上的灰尘,一边心疼地问我疼不疼;妈妈的手好像有魔法似的,她轻轻一抚摩,本来生疼的屁股也不那么疼了;妈妈,你就是我的保护神,有你真好;少年——篮球门前的梧桐树有手腕粗了,我骄傲地望着它;做完作业,就着梧桐树荫,我喜欢运一下篮球,找找手感;或者,邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水;篮球有节奏地在我手上运动,我时不时观察着场上的情形,寻找一个突破口,准备出其不意地突破;一个防守队员向我袭来,好机会,我开始大幅度将篮球拉起,猛地向右冲刺,再用变向连过两人,这时,两名大个子站在篮筐底,我便向左一拐做了一个假动作,他俩也笨拙地稍向左移;哈哈,中计了,我心里暗喜;以迅雷不及掩耳之势向右冲刺,在篮下纵身一跃,轻轻一抛,进球当然,华丽表演的背后总是有汗水的,我现在已经唇干口燥了,连忙跑到母亲身边去,接过一瓶水饮下,甘甜的水顺着我的喉咙淌下,我感到了从未有过的清凉;妈妈,你就是我的幸运星,有你真好;从懵懂稚童到青春少年,妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人;妈妈,成长路上,有你真好亮点点评i、精选素材,立意精美;作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象,没有妈妈的只言片语,却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致;2、构思新颖,结构精巧;作者巧妙地以时间为序,选取成长中的三个片断,每个片断都是先叙述,后抒情,把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切;全文洋溢着浓浓的温情,让人读后倍感温馨;成长路上,有你真好成长的路,充满坎坷;我们一步一脚印地走着;但在这艰难的路上,很少只有一个人独行;或是朋友,或是老师,或是父母;在这里,我要感谢书本,谢谢你一路陪我走来;书,是一种灵魂的寄托,你汇聚了作者的心血和汗水;一本好书,会使读者在阅读的过程当中仿佛身临其境般置身于书本之中,通过书本去感受作者所感受到的东西;我很喜欢读书,因为在我这以学习为首要任务的时期,我无法离开家乡去周游世界增加人生阅历,所以只能靠书本来作为打开通往外界的一扇窗;刚进幼儿园时,我捧着小人书,看的津津有味;无论是彩绘版安徒生童话,还是连环画版的西游记,我都乐在其中;一会与小美人鱼一起在船上与王子共舞,一会又和机智的孙悟空一起三打白骨精;那一副副生动有趣的画面至今在我的脑海里频频浮现;那时幼小的我知道了在那个陌生的世界里,好人多于坏人,完美多于不完美;进了小学,漫画在校园里流行起来;那一本本黑白的漫画书深深地吸引着活泼好动的我坐下来耐心翻阅;平成年代的名侦探江户川柯南、半人半妖的犬夜叉、英勇无畏的圣斗士,都给我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔;那时年少的我明白了在那个复杂的世界里,正义总能战胜邪恶,光明总能照亮黑暗;就读于初中后,我的阅读范围成了各类名着;格列佛游记引领着我跟着主人公格列佛一同进入一个离奇的神话世界;鲁宾孙漂流记提供给我们勇于面对挑战的精神;此时年轻的我懂得了在这个多彩的世界里,新颖一定会覆盖陈旧,坚强一定会战胜软弱;成长的路,充满坎坷;正如唐僧西天取经一般,长路漫漫而危机重重;但是,我们不会孤独;因为,一路有书相伴,在我最需要帮助的时候,你永远在我生边;成长路上,有你真好对不起,你要知道,成长的路上,有你真好当两条平行线相交的那一天,是个错误还是……初到学校,并未对你产生太多的印象,只隐约记得你最喜欢的那首北极熊的眼泪,这歌名自然是改过的了;若放在平时,你定是会气势汹汹地跑过来,双手叉腰,瞪大眼睛,摆出一副女老大的模样,大声呵斥道：“谁是谁把握最喜欢的歌改成这样”“谁……敢这么说”我笑而不语;可是,今天缺少了那个只会为此风风火火的你;还记得吗今天你和我闹得很僵,心情不好,体育课上,那心境怕是可以用低迷来形容吧操场上的你冷漠地站着,一动不动,如冰雕一般;那从你身上散发出的寒气冷的傲骨,使我不敢靠近;那冷冽的寒光从眼光中射出,冷寂与愤怒一霎间定溢满了心房,心里不知为何突然萌生出一丝胆怯的怕意,自然不是对你,只是这样的你,已经不再是我认识的那个你,那个活泼开朗的你;你是说过,你的心情我是无法理解的,是的,但是对于我来说,这样的友谊我是决不想去破坏的;要知道,小学转学对我来说就好比家常便饭,一个学校一份友谊,三份截然不同的情谊,使我加倍珍惜现在与你们在一起的时光;我曾在人静时反复地忆起与你们一起的快乐时光;试想在三个月后,当我们坐在不同的教室,听着不同的老师的讲解,周遭又坐着的是些生疏的面孔了啊;静下来,想一想,还记得曾经有三个女孩,在同一间宿舍同听一首感人至深的歌唱同听着那一篇凄美动人的小语,同倾诉着这些那些的家长里短催人泪下,同仨儿打架你俩赤着双脚从上铺打到下铺,同……那样的日子以后怕是少有了吧三年前,同进一个班级使你我从这两个平面上走到了一起,初二时,那是上天的旨意让我们同住进那个宿舍,可是,在短暂的初三过后便是错过;希望一个日落之后,你我的一切依旧未变;要知道,成长的路上,有你真好成长的路上,有你真好走在成长的道路上,蓦然回首,看着那一个个五彩绽放的足迹,我脸上流过一丝甜蜜的笑容;朋友,成长路上有你的陪伴,真好那天,是朋友的生日;写完作业,我带上精心挑选的礼物准备出发;这雷公雷婆可真会挑时候,偏在我要出门的时候来捣乱;瞧,电光由天边移到天顶,雷声由远而近,不一会儿,大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来;哎,乌云遮住了太阳,雨点占据了空气,大风更是配合那滴答的雨声,扰乱着我的心情;打开电视的一刹那,心里暗想：罢了,这么大的雨,想来也没人去了吧;一集名侦探柯南没看完了,手机铃声就响起来了;还没等我开口说话,朋友焦急的声音就传来了：“在路上了吧淋到雨没有”我顿时羞愧难当,支支吾吾地找了个理由：我感冒了,还假装咳嗽了几声;她知道后问道：“你爸妈呢”“有事出去了;”“那你多喝点水;”便挂了电话;爸妈不在家是真;我自由了,没有人管我看电视,却也无奈了;这不,肚子饿了咕咕叫,可冰箱里只剩一个面包;我一边看电视,一边啃面包;终于看到最关键的情节了,那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然,我感觉全身的血液都沸腾起来,心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞;“叮铃铃”,门铃突然响了起来,午夜凶铃突然这个词蹦进我的脑海;我吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来,脸吓得像窗户纸似地煞白;我慢慢移向门边,耳朵贴着门,外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声;我一下子热泪盈眶,拉开门,看到那么直直地站在我的面前的她,我愕然了;整张脸被风吹得红通通的,脸上还淌着水,那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边,手里紧攥着一个塑料袋,而雨衣则在一旁滴水,那样子真是狼狈之极;我的鼻子陡然一阵酸,有一种说不出的感觉在心头荡漾;我连忙把她拉进来,还没来得及去拿干毛巾,她就兴奋地拉住我,打开塑料袋;我惊呆了,里面放着一块生日蛋糕,竟然还有一盒感冒药;那一刻,我心潮腾涌,就像平如镜的湖泊泛起层层的微波,心里溢满了感激;在这个夜晚,我感受到了朋友最真挚的关爱,心里暖暖的;可她又哪里知道,感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口,可她却信以为真,冒着倾盆大雨赶了过来;我的心像数万根钢针插着,我的嗓子像是被什么东西塞住了,感到无比的难过和羞愧;终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来;一会儿,一幅画面展现在眼前：一对姐妹花,相拥着看着电视,吃着蛋糕,温馨又甜蜜;在我的成长路上,我真的很庆幸拥有这样的朋友;在我有困难时,她伸出援手；在我闷闷不乐时,她逗我开心；在我失望无助时,她鼓励我;她就像鲜花一般,绽放在我通往成长的路上,让我的成长道路上充满欢声笑语;朋友,有你真好成长,是一个曲折而又艰辛的过程,在这个过程中,会尝到许许多多的味道：酸甜苦辣涩;幸好有你,这个路不再难走；幸好有你,这个路我不再孤单；幸好有你；这个路我才走得充实而快乐记得初一暑假,老师选我去夏令营,听到这个消息的我,高兴地蹦了起来,而你脸上却溢满了愁容;我知道,你有在考虑钱的问题了,我看见你脸上的愁容,想了一会,走过去说：“妈,别再想了,大不了我不去夏令营了,没关系的”“不,不,你还是去吧,学了一年,出去玩玩吧,放松一下心情,说不定还能长点知识呢”“恩～,那好吧”我也没在多说什么;那几天,我看见你东奔西跑,各个亲戚家都跑遍了,把钱都凑齐了,脸上的艰辛,行动上的努力、付出;都刻在我的心中,我的眼泪不由自主的流了下来;您为了我,不辞辛苦,东奔西跑为我借钱,我知道,这几天您并有睡好,却在我面前装的精神饱满,您瞒不过我,都说女儿是母亲的“贴心小棉袄”,我还是能看懂您的心思的;那天早上,你帮我准备好东西,送我到集合地点,把行李放好,一切准备的井井有条,我上了车,您依然站在那里,几根白发在微风中飘动;直到车开动了,你才慢慢走开;当时我的眼泪顿时涌了出来;妈妈,你就是我生命中最重要的人,有你陪伴,再难的路我都敢走,成长路上有你真好范文三走在成长的道路上,蓦然回首,看着那一个个五彩绽放的足迹,我脸上流过一丝甜蜜的笑容;朋友,成长路上有你的陪伴,真好那天,是朋友的生日;写完作业,我带上精心挑选的礼物准备出发;这雷公雷婆可真会挑时候,偏在我要出门的时候来捣乱;瞧,电光由天边移到天顶,雷声由远而近,不一会儿,大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来;哎,乌云遮住了太阳,雨点占据了空气,大风更是配合那滴答的雨声,扰乱着我的心情;打开电视的一刹那,心里暗想：罢了,这么大的雨,想来也没人去了吧;一集名侦探柯南没看完了,手机铃声就响起来了;还没等我开口说话,朋友焦急的声音就传来了：“在路上了吧淋到雨没有”我顿时羞愧难当,支支吾吾地找了个理由：我感冒了,还假装咳嗽了几声;她知道后问道：“你爸妈呢”“有事出去了;”“那你多喝点水;”便挂了电话;爸妈不在家是真;我自由了,没有人管我看电视,却也无奈了;这不,肚子饿了咕咕叫,可冰箱里只剩一个面包;我一边看电视,一边啃面包;终于看到最关键的情节了,那恐怖阴森的作案现场让我毛骨悚然,我感觉全身的血液都沸腾起来,心仿佛要飞起来一样在胸膛里乱撞;“叮铃铃”,门铃突然响了起来,午夜凶铃突然这个词蹦进我的脑海;我吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来,脸吓得像窗户纸似地煞白;我慢慢移向门边,耳朵贴着门,外面竟然传来了朋友焦急的呼唤声;我一下子热泪盈眶,拉开门,看到那么直直地站在我的面前的她,我愕然了;整张脸被风吹得红通通的,脸上还淌着水,那被沾湿的发丝紧紧地贴在脸边,手里紧攥着一个塑料袋,而雨衣则在一旁滴水,那样子真是狼狈之极;我的鼻子陡然一阵酸,有一种说不出的感觉在心头荡漾;我连忙把她拉进来,还没来得及去拿干毛巾,她就兴奋地拉住我,打开塑料袋;我惊呆了,里面放着一块生日蛋糕,竟然还有一盒感冒药;那一刻,我心潮腾涌,就像平如镜的湖泊泛起层层的微波,心里溢满了感激;在这个夜晚,我感受到了朋友最真挚的关爱,心里暖暖的;可她又哪里知道,感冒只是我没有冒雨去参加她生日聚会的一个借口,可她却信以为真,冒着倾盆大雨赶了过来;我的心像数万根钢针插着,我的嗓子像是被什么东西塞住了,感到无比的难过和羞愧;终于我忍不住抱着她嘤嘤地哭了起来;一会儿,一幅画面展现在眼前：一对姐妹花,相拥着看着电视,吃着蛋糕,温馨又甜蜜;在我的成长路上,我真的很庆幸拥有这样的朋友;在我有困难时,她伸出援手；在我闷闷不乐时,她逗我开心；在我失望无助时,她鼓励我;她就像鲜花一般,绽放在我通往成长的路上,让我的成长道路上充满欢声范文四成长的这条路啊,处处充满了欢乐,但却又不失悲伤,在这条路上,我笑过,也哭过……但有你陪我走过,即便是泪水也充满了幸福;我已忘记了那是多少年前的事了,只记得你揣着几个馒头就从农村来到了黄州,那时啊,我还只是个不谙世事的无知少年,还好奇地问你：“这白白的是什么东西啊”你慌忙解释道：“这……是粮食,是我自己种的,自己做的”我迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口,这是什么啊又干又硬,一点味道也没有,难道你就成天吃着这种东西我拿来你买的我最爱的牛肉干给你,你却舍不得尝一下,还说自己不爱吃,却将千辛万苦节省下的钱都花在我身上;多年过后,我才意识到、才懂得了你对我的爱……当我想好好报答你、孝顺你时,坏消息却又传来：你在干农活时不小心滑倒了,摔断了右手,需大半年才能痊愈;回到老家,见到了久违的你,我是又开心又伤心,看到你憔悴的模样,我的心中灌满了苦水,不觉,我的眼圈红了,但我努力地不让泪水淌下来,我要把微笑送给你,我要将快乐送给你,虽然只是夹杂着泪水的笑,挟带着悲伤的快乐;我还记得你送我离开的情景：你系着白花花的绷带,与你那苍白干枯的脸照应着,你的眼窝更深了,你的步伐远不如从前灵便了,但你还是笑着,坚持着;“一定要好好学习啊莫辜负了奶奶的希望,奶奶是农民,没读什么书,不要担心奶奶,专心学习呀……”你显得有些语无伦次;我的眼圈又红了,但我绝对不允许泪水流出来;走在弯弯曲曲的山路上,虽然绊脚的石头随处都是,但有你相伴,幸福离我越来越近;奶奶,就想这样,陪您一直走下去……范文五成长路上有你真好有你真好,孤单的时候也不寂寞;有你真好,失落的时候也不彷徨;有你真好,要输的时候也不放弃;一“明月几时有”又是一年中秋节,月亮仍旧是那个月亮,可是在我们眼中它有点孤单;这是我在异乡求学的第一个中秋,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味,夜很深,我静静的躺在床上,脑中不断闪现着以往中秋的情景,爷爷,妈妈,姐姐……想到这里我的心不由的抽噎了一下想那么多,在外就要学会独立,亲人不在身边,但至少还有我们这些同学在身边;”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡,是邻床的你,你也没睡,陪着我聊了很久,心中的结似乎就打开了;这一夜的月亮不再寂寞,因为还有星星陪者它……二“XX,数学xxx分,物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数,我简直有点不敢相信自己的眼睛;回想一下这几个月来我认真的学,早上第一个到教室,晚上又是最后一个走的,可成绩怎么都不升反降了呢我懊恼的捶了胸一下,心里想着“或许我真的不适合上学;”心刹那间阴沉了下来,我不由得将头埋入了臂弯深处;“别气馁,一次月考并不能代表什么;”一个舒心的声音在耳边想起,我抬起了头,看见了你关怀的笑容,你又语重心长的说：“这次没考好不要紧,下次再来,只要学了就一定会有进步……寥寥几句,我觉得希望又回来了,我又抬起了头,沉下了心,投入学习中;三足球场上,下半场了,我们班对阵强队1：3落后,实力相差较大,我们都打算放弃了,跑动也没先前积极了;你愤怒的训斥到：“你们在做什么,在哨响前我们都还未输,要拼,拼到最后,我们才是最好的”几句话仿佛给我们注了一支强心剂,我们比先前更积极了,拼抢也更激烈了,在终场前我方一粒点球罚读入后,比分被定格在4：4;我们胜利了,操场里回旋着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此我喜欢努力到最后一刻……有你真好,让我懂得了很多;有你真好,让我坚强了许多;朋友,有你真好;范文六坠落星空的流星,跌入眼眸,溅得彻夜难眠;是否此刻的世俗,都归于沉寂是否流星划过时,都有一种黯然的感伤翻开记忆发黄的扉页,成长路上,有你相伴,真好我很感激,因为成长路上有愁绪伴我走过花落复有花开,春去富有春归,日落复有日出,全宇宙的自然哲理全蕴含于此景之间;是啊,人若要成功,自然会有愁绪飘忽不定,哀思即景而生;愁,铺垫了我们的成长之路从小,愁,伴随着我长大,这愁不是那种伟人类的为自己的身处而愁,而是为了一些简简单单却决不可粗心大意的小事而愁;一年级时愁玩具,二年级时愁书本……直到现在,还有好多的愁绪在脑海里漫游,而正因为这,让我每走一步都小心翼翼,每做一件事都慎重考虑,一种相思,两处闲愁,愁,给我带来了益处我很庆幸,因为挫折的记忆伴我走过;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;挫折的记忆伴我长大成人;如果没有浪花的无畏打击岸礁,又怎么磨炼出磐石的坚韧不拔；如果没有人世的险恶,怎么成就中国百年来孕育的新珠人们都说失败是成功之母,而这里的失败,不就是生活中的挫折吗如果没有挫折,让人生一。
有你真好作文指导初一
有你真好作文指导初一
操场上，哥们儿，你教我打篮球那回儿，真是太酷了！我那投
篮姿势，哎，别提多烂了。
你就那么轻松一接，一投，唰！就进了！我那时候，眼睛都亮了，感觉我也能找到投篮的感觉了。
春游那天，咱俩走在山间小道上，那感觉真是太棒了！你跟我
讲了好多大自然的神奇事儿，听得我入迷。
真的，那天我感觉自己
好像进了一个童话世界，一切都那么新奇、那么美。
有次上课，我遇到了一道超难的数学题，头都大了！你过来轻
轻一拍我，然后就开始给我讲解。
你的思路那个清晰啊，我一下子
就懂了，真是帮了我大忙了！。
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文指导
习作目的:
1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、训练学生语言表达能力,语言力求表情达意，有能生动吸引人。
习作要求：
1、了解半命题作文要求,先根据所写内容把题目补充完整。
2、叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。
3、语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。
4、不少于600字。
习作指导：
一、范文引路(读别人文章,想自己文章,要有超越的冲动)
朋友，有你真好
朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。
朋友,有你真好,失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好,要输的时候也不放弃
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮,可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深,我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多,在外就要学会独立,亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。
是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久,心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、
二
“××,数学××分,英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真地学,早上第一个到教室,晚上又是最后一个走的,可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。
心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。
”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说:这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’
寥寥几句,我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心,投入学习中。
三
足球场上。
下半场了，我们班对阵强队1:3落后,实力相差较大,我们都打算放弃了,跑动也没先前积极了。
你愤怒地训斥道:“你们在做什么，在哨响前我们都还未输,要拼，拼倒最后,我们才是最好的！“几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。
我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门,比分定格在４:3。
我们胜利了,操场里回荡着我们疲惫的欢呼声、、、、、、从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好,让我坚强了很多。
朋友,有你真好。
点评:一、“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。
在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。
二、结构精致。
每一部分先描写自己的心情,然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。
开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话,结尾照应开头。
妈妈,有你真好
人们常说:“母爱如水,父爱如山。
”从小学到初中，妈妈给予我的关怀，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行汇聚成爱的海洋。
在这里,却不仅是热气腾腾的一日三餐,也不仅是每天干净整洁的衣服,而是充斥着每天的嘱咐和责备。
妈妈是一个刀子嘴豆腐心的人,不太会表达出对我的爱，所以,她的爱是别具一格的——混合在每日的叮咛和提醒中。
原来我挺烦的，认为妈妈真是唠叨，但是那一天,我明白了妈妈的良苦用心。
那是很平常的周末，我依然是被妈妈喊醒：“快起吧，已经十点了,还不快去写作业！”我摆摆身子,闷闷地哼了一声,还是不愿意离开我那温暖的被窝,可是，我还是不得不爬起来，因为我怕了，怕的是妈妈导火索式的唠叨,但显然时机已晚,只见妈妈站在床边，嘴巴连珠炮似的吐出一堆词句：“喂,快起来,你怎么就那么不用功呢，你看人家小明,多爱学习,每晚都挑灯苦读，家长劝都不愿放下书本。
你可好了,整天睡了吃,吃了睡,一点学习的劲头都没有，怎么成材?”
这是妈妈每天都要重复几遍的“六十七字真言”。
我皱了皱眉头，妈妈似乎看到了我眼里的不耐烦，随即又说：“你看你,我说一两句就烦了，老师说的话你也不听,平时让你读20分钟英语,你读吗?老师就让你练10分钟吉他,你都不弹……”妈妈就像一只善辞的麻雀,在不停地叽叽喳喳，我气得一扭头,到书房里写作业了,这样便能止住她的责备。
过了一会儿，客厅响起了话语声,我知道,妈妈又开始通电话了。
我一向有听
妈妈一举一动的习惯，于是我放下笔,仔细聆听。
客厅里传来了断断续续的说话声：“你说他……怎么办呀……我都是为了他好,可是不管用,就只能不断地说呀，说呀……都是想让他成材,能有作为……就是的……这时，我能听到清楚的抽泣声,我不由地意识到这些情意浓浓的话语，都是一个母亲发自肺腑的苦衷。
责备,提醒，不断的责备，不断的提醒……这是爱,一种只可意会,却不能言传的爱,是真心的，纯洁的。
我静静地走出房间,看着母亲的背影。
我从未从这个角度打量过母亲：瘦弱的身躯，承载着千钧的苦痛。
对孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。
连年的操累似孟婆汤,将母亲的青丝熬成了与年龄不相配的灰发。
过了一会,妈妈站起身子，转过头来,看见了愣在一边的我。
我连忙假装若无其事来喝水的样子。
妈妈吸吸鼻子,也装作没事的模样，对我说：“作业写完了没？没写完抓紧写去！”
此刻我听话地去写作业了,但是,在我心中,妈妈的形象已经变了。
她变成了一位严师慈母。
妈妈，有你真好!您是春光丝雨，让我茁壮成长。
我一定不会辜负您的期望！
1、通过读范文，你觉得我们今天写的题目，着重要突出题目中的哪部分?并理解这部分表达的意思。
2.今天写的文章要突出什么主旨呢？两篇范文分别是通过什么方式表达出什么
主旨呢？
3、这两篇优秀的满分作文有哪些地方值得我们借鉴学习呢?
二、习作分析拓展思维
1、审题补题
①力求补充的内容自己最熟悉，最容易把握
②力求新颖，与众不同,能给人耳目一新之感
从两个角度各拟出几个题目,考虑后最终确定一个题目
2、把握重点构思立意
学生大胆发言，说说自己的构思,师生点拨润色
3、练开头结尾大胆展示
注意首尾呼应，照应文题,点明主旨，力求生动
三、写作。