人教版八年级语文下册第15课《喂—出来》导学案(含答案)

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人教版八年级语文下册第15课《喂——出来》导学案

人教版八年级语文下册第15课《喂——出来》导学案学习目标：1．积累词语。

2．了解科幻小说的特点，培养想象力。

3．了解情节，理解课文的主旨。

预习内容及方法指导：一、字词积累1．给加点字注音：铆（）牟取（）秤砣（）缚（）睽睽（）哂笑（）履行（）棘手（）颤颤巍巍（）众说纷纭（）逍遥法外（）慷慨大方（）栅栏（）2.解释词语或根据意思填词语：贪婪：①贪得无厌（含贬义）。

②不知满足。

本文选用义项①。

哂笑：______：形容事情难办，像荆棘刺手。

_________：各种各样的说法多而杂乱。

莫衷一是：众目睽睽：_________：比喻做事之前已经有通盘的考虑。

_________：不容许有什么怀疑，指真实可信。

_________：自信事情做得合理，心里很坦然。

_________：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

一视同仁：3.设计一情境，运用以下词语：哂笑胸有成竹莫衷一是不容置疑_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________二、文学常识1.文体知识：科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽-雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国诗人凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

2.作者：本文作者________，______著名的微型小说家。

语文8 下导学案：15.喂——出来

15.喂－－出来
导学卡
学习目标
1.了解作家及科幻小说的文体特征.
2.了解小说情节,理解作品的主旨.
3.积累词语,理解运用文中出现的成语.
学习重点:把握小说的情节,探究想象与现实的关系.
学习难点:理解结尾的含意,领会小说的主旨.
一、看拼音写汉字或给加点字注音.
1. 哂( )笑栅( )栏铆( )钉贪婪( ) 牟( )取lǔ( )行jí( )手xiāo yáo( ) 称tuó( ) 颤( )颤巍( )巍
2.以下这些成语中有四个错别字,找出来并填写在下面的横线上.
胸有成竹众目睽睽莫衷一事任劳任怨消遥法外
雨后春笋心安理德不容置疑一视同人众说纷纭
＿＿＿＿应改为＿＿＿＿＿＿＿＿应改为＿＿＿＿
＿＿＿＿应改为＿＿＿＿＿＿＿＿应改为＿＿＿＿二、作者与体裁:
作者:星新一,日本著名短篇小说家,在微型小说方面颇多建树, 擅长用白描手法对人物做浮雕式刻画,被称为是"日本微型小说鼻祖",作品收在《星新一作品全集》中.
体裁:科幻小说是小说类别之一,用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象.科幻小说三要素:科学,幻想和小说.
三﹑朗读课文,整体把握文意.(思考下列问题并回答)
1.作者为何幻想出一个深不可测的洞?
2.本文以”喂－－出来”为题有何用意?
3.熟读课文,想一想,在小说结尾,那奇怪的叫声以及那块小石
头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发
生什么?
4.学习作者的想象思维,可以得到哪些启发?
四﹑拓展延伸.(自由畅想)
用一句话谈自己受到的启示.
五.积累下列四字成语和短语.。

八年级语文下册《喂,出来》导学案

八年级语文下册《喂，出来》导学案
导学过程：
一、明确体裁：
1、什么是科幻小说？
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

2、第一部科幻小说是什么？
玛丽•雪莱的《弗兰肯斯坦》
3、科幻小说之父是谁？
法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》）
4、你知道哪些科幻小说作家？高士其（中国）
二、写出你在预习过程中关注的字词：
三、作者简介：
星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。

以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。

在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。

四、整体感知——析“洞”：
填空：1、这个“洞”是怎样出现的？
2、“洞”出现之后引来了哪些人？他们为了解洞各自做了些什么？村里人：年轻人：
警察：新闻记者：
学者：商人：
3、“填洞”公司成立后，人们往洞中倒了些什么？
4、这个“洞”真的无底吗？
五、主旨探究——解“洞”：
1、分析“洞”出现之后各种人行为的实质。

投机商人：学者：
新闻记者：政府官员：
2、透过以上情节，我们可以领悟到哪些道理？
3、小说为什么以“喂——出来”为题？
4、课文中两次写“喂——出来”分别有什么作用？
5、学习作者的想象思维，我们可以得到哪些启发？。

八年级语文下册第三单元第15课《喂_出来》课中导学案(新版)新人教版

15《喂——出来》课中导学案【学习目标】1.了解微型小说和科幻小说的有关常识。

2.理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。

3.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。

【学习过程】一、导入观看有关太阳黑洞图片，谈谈自己的感受。

二、交流、展示预习情况。

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查搜集的有关作者、作品等情况。

（1）作者简介（2）科幻小说知多少？①.什么是科幻小说？②.第一部科幻小说是什么？.③科幻小说之父是谁？.④你知道哪些科幻小说作家？（3）文题背景三、整体感知1.请用一句话概括故事内容。

2. 洞真的无底吗？接下来会出现什么呢？3. 文章结构开端（1～23）：发展（24～38）：高潮（39～50）：结局（51～56）：四、深入探究1、小说为什么以“喂－－出来”为题？两次写“喂－－出来”分别有什么作用？2、这个深不可测的“无底洞”给整个城市带来了怎样的变化？3、“可是，他只顾眯着眼睛得意扬扬的眺望着远处的地平线。

”那位工人如此的表现反映了人们怎样的心态？4.在小说结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？5、结尾那块小石头的出现意味着什么？6、在文中，作者构想了这么个深不可测的洞，想要告诉我们什么道理呢？结五、拓展延伸故事虚构了这样的一个“无底洞”，其实在现实生活中，在人们的头脑中还有无数这样的“无底洞”，请举出一两个例子。

六、作业续写下面的小故事要求：1.想象合理，结构完整，书写认真2. 200字左右有一个石匠很幸运，他在山里游玩，意外地发现了一只鸟的化石。

那只化石鸟清晰也非常生动。

这个石匠很有经济头脑，他当时很需要钱，也知道把这只化石鸟凿下一来，可以卖钱……。

2019-2020学年八年级语文下册第15课喂-出来导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文下册第15课喂-出来导学案（新版）新人教版【明确目标】1、感知文章内容，理解文章主旨。

2、学习科幻小说想象手法的运用；理解现实与想象思维的关系。

3、正确认识经济发展与环境之间的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。

【自主预习】1、朗读课文，圈画文中生字词。

哂．( )笑栅．( )栏铆．( )钉贪婪．( )牟．( )取履．( )行棘．( )手眺．( )望众目睽睽．( ) 逍．( )遥秤砣．．( ) ( )颤．( )颤巍．巍( )2、理解文中重点词语。

哂笑：牟取：棘手：胸有成竹：颤颤巍巍：众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：逍遥法外：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：3、了解作者和文体。

【合作探究】1、按照故事的开端、发展、高潮、结尾复述故事情节。

2、请用一句话概括故事内容。

3、小说中两处写“喂——出来！”，分别有什么作用？【当堂反馈】1、用“这是一个__________的洞，因为__________”的句式说话。

要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。

2、用“这是一个__________的商人（学者……），因为__________”的句式说话。

要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。

3、这个深不可测的洞象征什么？4、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？5、在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接着可能还会发生什么？6、透过小说情节我们应该领悟哪些道理？【拓展提升】1、学习了这则故事以后，你获得了什么启迪？你想对人类说什么，想对星新一说什么？2、为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。

【课后检测】精读科纪小说《飞碟遇难记》选段，完成各题。

飞碟遇难记只见船舱外壳满是焦黑的伤痕，那是被教授的电子白光击中的痕迹。

丹尼顺着入口处的斜坡，进入了舱内，两个像菠萝一样的圆东西蠕动着来到他跟前，这东西浑身呈紫色，长着两只纤细的触手和许多绒毛样的紫红色小脚，高不到1米。

【最新精品】初中语文教案：人教版8年级下册教案及导学案：语文：第15课《喂——出来》教案(人教新课标八

15．喂――出来星新一教学目标：知识与能力目标：1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。

理解运用文中30多个成语；2．了解作家及科幻小说的文体特征；过程与方法目标：1．了解小说的情节，理解作品的主旨；2．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；情感与价值目标：引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。

教学重、难点：1．掌握小说开端、发展、高潮、结局四个组成部分，感受和学习小说中描写的重要作用。

2．有警示作用，磁头对社会焦点问题的关注和探索精神。

教学时间：一课时教学准备：环境破坏的资料图片教学方法：故事法、提问法、讨论法、联想想象法教学过程：一、导入同学们，《西游记》是我们大家所熟悉的四大古典名著之一，其中的美猴王孙悟空是家喻户晓的人物。

他机智聪明，变化多端，手段高强。

可是他在取经途中却遇上了匪夷所思的事。

板书：金兜洞－－青牛精－－金钢琢小雷音寺－－黄眉童子－－人种袋金钢琢、人种袋能套住所有的东西，装进所有的东西，连水、火等都不例外。

你肯定会惊讶－－太神奇了！别忙，还有更令人惊讶的。

现在地球某处出现了一个洞，听说什么东西都能装进去。

这到底是怎么回事？下面我们就一起去看看。

二、学习新课1．本文围绕什么事物在写？（学生讨论作答）提示：一个深不可测洞。

2．围绕这个深不可测的洞出现了哪些人物？他们分别干了什么事？提示：一个年轻人大叫“喂――出来”扔小石头一个胆小怕事的老年人想劝阻记者往洞里秤砣学者用强音作音频分析投机商人买洞填洞村长卖洞……工人听到“喂――出来”看到小石头飞过来1．请大家在刚才分析的基础上拟出本篇小说的故事情节。

板书：洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞漏（开端）（发展）（高潮）（结局）2．人们分别往洞里扔了哪些东西？这些东西有什么共同点？这些人又有什么共同点？①原子能反应堆的废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体、流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等②教师提示：这些东西对人或对社会、对国家带来危害，这样的东西叫危险品。

人教版八年级语文下册喂-出来学案(含答案)

15喂，出来学习目的：1、积累词语，掌握“哂笑、牟取〞的读音词义。

理解运用文中30多个成语；2、理解作家及科幻小说的文体特征；3、理解小说的情节，理解作品的主旨；4、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；5、引导学生关注自然，正确认识经济开展与环境之间的关系。

学习重、难点：１、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

２、难点：⑴想象奇特的艺术美。

⑵文章中两处照应题目的“喂──出来〞的作用。

一、自主学习二、合作探究1、故事以什么为线索，写了哪些情节？讲了一个怎样的故事？复述故事情节。

2、通过阅读，我们知道了小说中有一个深不可测的洞。

这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？3、洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞〞带来的美妙生活时，洞发生变化了。

年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？三、拓展提升阅读下面短文，答复以下问题。

大家_______地商量着，_______，_______。

一天就这样过去了。

消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。

不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。

并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自假设地朝洞里张望着。

随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。

有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪心的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。

1、文段通过人物的_______、_______、_______，等描写来表现人物。

2、文段中画线句的“每个人〞指。

这句话表现了这些人的_______、_______。

3、在“一大群看热闹的人〞里为什么单指一个“有的人〞？对后文有什么作用？4、文段中空格处应填的词语顺序应是〔〕。

5、有人认为“一天就这样过去了〞是写头天的事。

八年级语文下册第15课《喂——出来》导学案(人教新课标版)

第十五课喂——出来教师寄语：插上想象的翅膀，在文学的世界畅游。

教学目标：1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。

理解运用文中30多个成语；2．了解作家及科幻小说的文体特征；3．了解小说的情节，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。

教学重难点：1. 重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

2. 难点：⑴想象奇特的艺术美。

⑵文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。

知识链接1．作者简介：星新一，日本现代小说家。

被尊称为“日本微型小说之父”。

2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

一、积累运用1．给加横线的字注音哂〔〕笑牟〔〕取众目睽〔〕睽棘〔〕手铆〔〕钉贪婪〔〕履〔〕行2．解释词语哂笑：胸有成竹：牟取：棘手：。

众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：逍遥法外：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：。

二、自主探究1．文章讲了怎样一个故事？2．小说表达了怎样一个主旨？三、讨论交流，合作释疑1．通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？2.文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？四、拓展延伸1．假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？2．根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？3．为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。

2014年人教版八年级语文下册《喂,出来》学案之九

第15课《喂——出来》导学案【作者档案】星新一：（1926——1977）,日本现代科幻小说作家,以创作精巧别致、富于哲思的微型小说闻名于世，被称为“日本微型小说鼻祖”。

其作品被誉为“小说中的俳句”，“新编一千零一夜”“人生必读书”。

代表作有《恶魔天国》《人造美人》《声网》《恶魔的标靶》等。

其作品收在《星新一作品全集》中。

【写作背景】20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内的全面发展，人类向大自然无休止的地索取、肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的损失。

同时由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生翻天覆地的转变。

对此，作者创作了此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。

【知识链接】科学幻想小说：简称“科幻小说”，小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样子。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。

【基本知识】一、根据拼音写出汉字或给加点的字注音。

栅．栏（）牟．取（）秤砣．．（）（）哂．笑（）棘．手（）铆．钉（）深不可cè（） chàn chàn （）巍巍莫zhōng（）一是lǔ（）行众目kúi kúi （）二、改正错别字2.该小说的主要情节开端发展高潮结局【析读课文】1.“庙”在文中有什么深刻含义？2.老年人的话在文中起了什么作用？3.作者想象有人出高价买下这个洞的专利权的想法，在行文中有什么作用？4.描写拿照相机的记者解绳子的细节的用意是什么？7.文中重点描写了政府官员往洞里投废弃物时是怎样的态度？这些描写有什么作用？8.怎样理解“洞”所带来的美丽？9.试分析作者安排“喂——出来”这一喊声和小石头的用意，你从中获得了怎样的启示？10.结尾写到小石头后来突然收尾，有何作用？。

八年级下15课喂——出来导学案

八年级下15课《喂——出来》导学案导入：地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，人类的生产和生活没有了后顾之忧，人们心安理得地享受着无底洞带来的福利。

然而，好景不长，随着先前抛进的小石头飞了出来，原来扔下的东西将重新倾斜回人间，请同学们设想一下，会发生什么事呢？展示目标1积累词语，会运用文中30多个成语。

2了解科幻小说的文体特征，培养阅读科幻小说的兴趣。

3了解小说的情节和主旨，理解作品的深意，认识经济发展与环境之间的关系，树立环保意识。

走进作者星新一，（1926-1997）日本现代小说家。

被尊称为"日本微型小说之父"。

除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。

1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。

在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。

预习检测：1收集并学习文中的多音多义字，完成课堂检测1~5。

2解释以下词语：拍板眺望黑咕隆咚颤颤巍巍不容置疑任劳任怨雨后春笋心安理得理清情节理清层次：洞现—探洞—填洞—洞满主旨归纳从文章结尾两段看，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎样做？写作借鉴⒈想象奇特，立意高远。

（提示：作者想象情节中的洞有什么奇特之处，作者要告诉我们什么。

）⒉含蓄隽永，意味深长。

文中借一个神秘莫测的无底洞的故事，通过它吞吐垃圾的戏剧化和夸张的情节，提出令人担忧的环境污染问题。

调查研究谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣（即三废）的？人们为什么这样处理垃圾与三废特别是工业废物？写出调查的计划、方法、主要观点和结论。

课堂延伸展开想象，从小说结尾续写下去（结合课堂检测8题）。

课堂检测1．下面注音有误的一项是（）A．缠绕（rào）纷纭（yùn）众目睽睽（kuí）B．贪婪（lán）哂笑（shěn）莫衷一是（zhōng）C．牟取（móu）跌落（diē）雨后春笋（sǔn）D．倾泻（qīnɡ）铆钉（mǎo）任劳任怨（yuàn）2．下列词语中书写全部正确的一项是（）A.奔驰倾泻棘手心安理德B.灵通渊博贪婪争先恐后3．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.有一个人怀疑地说：“该不是狐狸洞吧！”B．他用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉”。

人教版八年级语文下册第15课《喂—出来》 导学案(含答案)