高中生物一轮复习学案 必修一
高中生物必修一第一章复习课教案
高中生物必修一第一章复习课教案教案标题：高中生物必修一第一章复习课教案教学目标：1. 复习高中生物必修一第一章的主要知识点和概念。
2. 加深学生对生物科学的理解和兴趣。
3. 培养学生的科学思维和实验技能。
教学重点：1. 复习第一章的主要知识点，包括生物的特征、生物的层次和生物的分类等。
2. 强调生物科学的重要性和应用。
教学准备：1. 教材：高中生物必修一教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、移液管等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些生物的图片，引起学生对生物科学的兴趣。
2. 提出问题：你们认为什么是生物？请举例说明。
二、复习生物的特征（10分钟）1. 回顾生物的定义和生物的基本特征。
2. 分组讨论：请学生分组讨论并总结生物的特征，然后进行展示和讨论。
三、复习生物的层次（15分钟）1. 复习生物的层次结构，包括细胞、组织、器官和器官系统等。
2. 利用多媒体设备展示不同层次的生物结构，并引导学生分析和讨论。
四、复习生物的分类（20分钟）1. 复习生物的分类原则和分类方法。
2. 利用多媒体设备展示不同生物的分类，例如动物界的分类和植物界的分类。
3. 进行小组活动：请学生分组进行生物的分类实践，例如通过观察昆虫的特征进行分类。
五、实验演示（15分钟）1. 展示显微镜的使用方法，并让学生观察显微镜下的玻璃片和载玻片。
2. 演示制作干片的方法，让学生观察干片下的细胞结构。
3. 引导学生思考：为什么观察细胞结构对于生物科学研究很重要？六、总结和评价（5分钟）1. 总结本节课的重点知识和概念。
2. 提出问题：你觉得本节课对你的学习有什么帮助？你有哪些收获？教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续复习第一章的内容，并准备下节课的讨论题。
2. 鼓励学生参加生物科学竞赛和实验研究，培养他们的科学兴趣和实践能力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如讨论、实验演示等，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。
1-2-1高中生物必修一一轮复习
第1讲 细胞膜与细胞核
开始上课
揭密 3个 必 考点
澄清 2个易 错点
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➢细胞膜的结构、功能及特性 ➢细胞核的结构、功能及实验探究 ➢细胞膜的制备及成分鉴定
➢离子过膜都必须通过主动运输 ➢蛋白质进入细胞核要穿过几层膜
规避 2个 误区
➢细胞膜的结构特点=功能特性 ➢大分子能通过核孔，小分子也能 ➢高考真题演练 ➢备选素材展台
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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1.细胞膜的成分
2.细胞膜的功能
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细胞膜的结构、功能及特性
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细胞膜的结构、功能及特性
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【 种运典输例方1式】，(改下编列题叙)述下正图确表的示是细(胞多膜选的) 亚(显A微C结)。构，其中a和b为物质的两
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澄清2个易错点
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1.离子过膜的方式一定是主动运输？
离子通过细胞膜的方式一般为主动运输，因为离 子都带电荷过膜时需要载体和能量。但是也有例外， 如神经细胞中的K+流出细胞外，只通过离子通道进行， 属于协助扩散。
2.蛋白质进入细胞核要穿过几层膜？ 蛋白质分子进入细胞核是通过核孔，不穿过核膜。
1.美西螈细胞核移植 2.横溢蝾螈受精卵 3.将变形虫切成两半 4.伞藻嫁接实验
实验结论
美 是 蝾 化 变 再 伞 细西由螈是形生藻胞螈细的由虫、核“帽皮 胞 细 细 的 应 控”的肤核胞胞分激制形颜控分核裂性的状色制裂控、是是遗的和制生由由传分的长细、 胞核控制的
生物一轮复习模块1分子与细胞第2单元细胞的基本结构与物质交换第1讲细胞的多样性和统一性学案
第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1。
说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。
2。
描述原核细胞和真核细胞的区别。
3.活动:使用光学显微镜观察各种细胞,可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构.1。
生命观念-—运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3。
科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能,提高实践能力。
考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升错误!错误!错误!错误!1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容错误!错误!错误!错误!易错整合,判断正误。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)（×）(2）蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)(×）（3)蓝细菌（蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核（北京卷，1A)(×）（4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×）（5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√) (6)光合作用的场所都是叶绿体（×)（7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(×) (8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸（全国卷Ⅰ，1B）（√)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上（全国卷，1D）（×）(10）原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)(√）(11）蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状（全国卷Ⅰ，6A)(×)延错误!错误!错误!1．（教材P14T2改编）观察下面的生物类群集合图，并思考:(1）框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构.(2)框图③与④的分类依据是是否有以核膜为界限的细胞核。
高三生物一轮复习教学案(精)
高三生物“一轮”复习教学案【课题】植物生命活动的调节【考点要求】1、概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法2、解释植物向光性的原因3、简述植物激素的概念4、说出生长素的产生、运输和分布5、评价实验设计和结论、训练逻辑思维的严密性【基础梳理】一、植物生长素的发现1）植物生长素的发现1、植物生命活动调节的基本形式是_____________。
2、植物的向光性：在_________的照射下，植物朝着____________方向生长的现象。
3、植物激素是由____________产生的，能从_______部位运送到________部位，对植物体的生命活动产生显著_____________作用的______________有机物。
4、19世纪末，达尔文关于植物向光性实验提出：胚芽鞘的_______具有______作用。
____________照射使胚芽鞘的_________产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成________比__________生长快，因而出现向光性弯曲。
5、1910年，詹森的实验证明，胚芽鞘_________产生的刺激可以透过_________传递给下部。
6、1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是由于顶尖产生的刺激在其下部分布_____________而造成的。
7、这些实验证明了________产生的成绩可能是一种__________，这种___________的分布____________造成了胚芽鞘的弯曲生长。
8、1928年，温特的实验进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种 ___________。
并将其命名为生长素。
9、1934年，郭葛等从玉米油、麦芽等材料中分离出这种物质，也就是_______________。
10、生长素，又名_____________，是最早发现的植物激素。
进一步研究表明植物体内具有生长素效应的物质，除了生长素（IAA）以外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。
新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子微专题一探究“种子形成与萌发”过程的变化学案新人教版
微专题(一) 探究“种子形成与萌发”过程的变化[重点突破]1．种子发育及处理过程中水的变化2．种子形成与萌发过程中的有机物种类变化种子形成与萌发过程有机物种类变化种子形成初期可溶性糖较多种子成熟过程可溶性糖转化为淀粉(粮食作物)或脂肪(油料作物)或蛋白质(豆类作物)，有机物干重增加种子萌发储存的有机物(淀粉、脂肪等)转化为可溶性糖，一般有机物干重下降3.种子萌发与休眠过程中植物激素的变化种子发育程度激素种类及变化种子萌发赤霉素、细胞分裂素含量上升种子休眠脱落酸含量上升4.种子萌发时吸水和呼吸方式变化曲线分析如上图所示，在种子吸水的第Ⅰ阶段，种子快速吸水，呼吸速率上升，子叶展开之前，萌发种子的干物质总量会减少，主要原因是种子不进行光合作用制造有机物，但进行细胞呼吸消耗有机物；在种子吸水的第Ⅱ阶段，细胞产生CO2的量要比消耗O2的量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸。
[突破训练]1．(2019·高考全国卷Ⅲ)若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为( ) A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱解析：选A。
种子在黑暗中萌发得到黄化苗，该过程中细胞代谢增强，呼吸强度增强，由于整个过程中不能进行光合作用，而且细胞呼吸需要消耗有机物，所以有机物总量减少，A正确，B、C、D错误。
2．下图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析，下列有关说法正确的是( )A．④和⑤是同一种物质，但是在细胞中的存在形式不同B．①和②均能够萌发形成幼苗C．③在生物体内主要以化合物形式存在D．点燃后产生的CO2中的C只来自种子中的糖类解析：选A。
晒干过程中失去的是自由水，而烘干过程中失去的是结合水，A正确；失去自由水的种子仍保持其生理活性，用水浸泡后仍能萌发，失去结合水的种子失去了生理活性，浸泡后不能萌发，B错误；③为种子燃烧后剩余的灰烬，主要含无机盐，其在生物体内主要以离子的形式存在，C错误；点燃后产生的CO2中的C来自各种有机物，D错误。
新教材人教版高中生物选择性必修1稳态与调节2022高考生物一轮复习学案
选择性必修1稳态与调节学案第1课人体的内环境与稳态...................................................................................... - 1 - 第2课神经调节.......................................................................................................... - 9 - 第3课体液调节........................................................................................................ - 25 - 第4课免疫调节........................................................................................................ - 44 - 第5课植物生命活动的调节.................................................................................... - 58 -第1课人体的内环境与稳态一、内环境的组成及其作用1．体液的组成及其相互关系(1)体液的组成(2)体液各部分的相互转化关系2．内环境的概念、化学成分及理化性质概念由细胞外液构成的液体环境成分主要成分水、蛋白质、无机盐、经血液运输的营养物质、代谢废物、激素等主要差别血浆中含有较多的蛋白质理化性质渗透压血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关pH 血浆pH为7.35～7.45，与HCO－3、H2CO3等物质有关温度人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右(1)完善下图所示内容(2)内环境的功能①细胞生存的直接环境；②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【导与练】2021届高三生物一轮总复习学案必修1：第7讲 降低化学反应活化能的酶
2.变量学案7 降低化学反应活化能的酶 课前探究案【预习目标】1. 简述酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
2. 通过对有关试验的验证与探究，学会把握自变量，观看和检测因变量的变化，以及设置对比组和重复试验。
3. 把握探究影响酶活性的因素。
【基础学问回顾】一、酶在细胞代谢中的作用1．细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着很多 的统称，是 的基础。
概念：试验过程中 的因素 自变量： 的变量类型 因变量：随着 的变化而变化的变量无关变量：除 外，试验中还会对试验结果造成影响的可变因素3．酶的作用机理（1）活化能：分子从 转变成简洁发生化学反应的 状态所需要的能量。
（2）酶催化作用的原理是__________________________________________________。
（3）同无机催化剂相比，酶催化效率更高的缘由在于 。
二、酶的本质 1.酶本质的探究过程科学家主要贡献法国微生物学家巴斯德 只有 参与才能进行发酵德国化学家李比希 酵母细胞死亡裂解后释放出 ，引起发酵 德国化学家毕希纳 获得不含酵母细胞的提取液，将酵母细胞中引起发酵的物质称为 ，但并未 。
美国科学家萨姆纳 用丙酮提取出了刀豆种子中的 ，并证明白美国科学家切赫和奥特曼发觉少数 也具有催化作用2.酶的本质：是________产生，具有催化作用的__________，其中绝大多数的酶是______，少数是 。
思考：酶的组成成分中可能含有哪一种糖？该糖主要存在于细胞核中还是细胞质中？三、酶的特性1．_________：酶的催化效率大约是无机催化剂的_____________倍。
2．_________：每一种酶只能催化_________或__________化学反应。
3． ：酶所催化的化学反应一般在比较_______的条件下进行。
在_______、 _和________条件下，都会使酶的 遭到破坏，使酶永久失活；而在低温下，酶的活性 ，但不会失活，在适宜温度下____ ___可以恢复。
2023届高三生物一轮复习细胞结构小专题学案(1)
细胞结构小专题一、重要概念1.细胞核是 p54 。
2.物理模型是 p54 。
3.细胞的生物膜系统 p49 。
二、常考长句1.线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高，请从结构与功能观角度分析原因。
2.溶酶体内含有多种水解酶，其作用是。
3.高尔基体的作用是。
4.生物膜系统在细胞生命活动中的作用是。
5.用丙酮从人的胰岛B细胞中提取脂质，在空气和水的界面铺展成单层，测得单分子层的面积远大于胰岛B细胞表面积的2倍。
请分析原因。
三、易混判断1.细胞作为一个最基本的生命系统，它的边界是细胞膜。
细胞壁具有全透性，不能作为边界。
（）2.细胞核是细胞代谢的控制中心，不是细胞代谢的中心，细胞代谢的中心是细胞质基质。
（）3.糖蛋白的位置只位于细胞膜的外侧，细胞膜内侧不存在，可用于确定细胞膜膜内外位置。
（）4.核孔并非是一个简单的通道而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格的调控作用。
物质进出细胞核并非都通过核孔。
核孔是大分子物质出入细胞核的通道。
（）5.不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同，如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有。
（）6.生物膜系统是内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成的细胞“膜系统”。
不管是真核细胞还是原核细胞都具备这样的生物膜系统。
（）7.拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片是在构建细胞的物理模型。
（）8.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称。
（）9.一切生物其蛋白质合成场所一定是核糖体。
（）10.真核细胞光合作用一定发生于叶绿体，且丙酮酸彻底氧化分解一定发生于线粒体。
（）11.有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中有多个细胞核。
有些真核细胞不具有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞。
（）12.没有叶绿体的细胞一定是动物细胞。
（）13.高尔基体参与分泌蛋白的合成与加工。
（）四、常考热点1.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
【最新推荐】2021版高考生物(苏教版)一轮复习学案：必修1 第3单元 第1讲 ATP和酶 Word版含答案
第1讲ATP和酶ATP的结构和功能1．ATP的结构(1)ATP的元素组成：C、H、O、N、P。
(2)ATP的化学组成：一分子腺嘌呤，一分子核糖和三分子磷酸基团。
(3)ATP的结构简式：A—P～P～P。
(4)ATP中的能量：主要储存在高能磷酸键中。
2．ATP和ADP的相互转化(1)转化原因：ATP的化学性质不稳定，远离腺苷的那个高能磷酸键容易断裂与合成。
(2)转化关系及过程比较：3.ATP的功能与动、植物细胞代谢(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP，而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP。
(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP一般只用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于多种生命活动。
(3)ATP水解释放的能量可用于主动运输、发光发电、肌肉收缩、物质合成、大脑思考等。
1．1个ATP分子中只含有1个腺嘌呤和3个磷酸基团。
(×)[提示]1个ATP分子中含有1个腺嘌呤、1个核糖和3个磷酸基团。
2．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。
(√)3．淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成。
(×)[提示]淀粉水解成葡萄糖时不合成ATP。
4．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
(×)[提示]细胞中的ATP与ADP的含量处于动态平衡状态，保证能量供应。
5．无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源。
(×)[提示]无氧呼吸也能产生ATP。
6．线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP。
(×)[提示]内质网膜上不能产生ATP。
7．ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，ATP与ADP时刻不停地进行相互转化。
(√)1．ATP的再生和利用图解2．细胞内常见产生与消耗ATP的生理过程1．据图分析ATP的结构和特点(1)图示a处应为“—H”还是“—OH”？(2)图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？(3)图示框e中结构的名称是什么？它与RNA有何关系？[提示](1)图示a处应为“—OH”，因为该五碳糖为核糖。
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修① 第四单元 第1讲 酶与ATP
必修一第四单元第1讲酶与ATP[课时作业]一、选择题1．细胞中的ATP是细胞的能量“通货”，关于“通货”的理解正确的是() A．ATP中的能量来自于呼吸作用或光合作用B．ATP水解形成ADP时产生的能量可转化为化学能、机械能、电能、热能等C．能量通过ATP分子在吸能和放能反应之间循环流通D．ATP和ADP可以相互迅速转化解析：“通货”的正确理解是能循环流通，ATP是在吸能和放能反应之间起中介作用的流通货币。
答案：C2．(2010·泰安模拟)下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的是()A．在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先降低后升高B．酶的最适pH是一定的，不随温度升高而升高C．该酶的最适温度是37℃D．随着温度的升高，酶的活性逐渐降低解析：解答此题一定要看准曲线纵、横坐标的含义，横坐标是pH，纵坐标是反应物剩余量，所以，反应物的剩余量越多，说明酶的活性越低，反之则越高。
答案：B3．(2010·杭州质检)能够促使脂肪酶水解的酶是() A．脂肪水解酶B．淀粉水解酶C．蛋白质水解酶D．DNA水解酶解析：本题审题是关键，脂肪酶的化学本质是蛋白质，因此能够促使脂肪酶水解的酶是蛋白质水解酶。
答案：C4．为了认识酶作用的特性。
以3%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如表所示。
通过分析实验结果，能得出相应的结论。
在下列有关结论描述中，从表中得不到实验依据的一项是()A.B．从催化活性看，酶变性后就失活C．从催化底物范围看，酶有专一性D．从催化反应效率看，酶有高效性解析：③和④对照说明酶有温和性，高温能使酶因变性而失去催化活性；③和②对照说明酶有高效性。
因为底物只有一种，因此从该实验看不出酶有专一性。
答案：C5．(2010·徐州质检)下列图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
正确的图解是()解析：酶催化作用的本质是降低反应的活化能，活化能是分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
人教版教学教案高三一轮复习资料之必修一细胞的分子组成doc
专题二细胞的分子组成考点一细胞中的元素和化合物●基础知识1．组成细胞的元素：（1）种类：大量元素○1等；微量元素○2等；基本元素○3。
（2）作用：①组成化合物进而构成细胞，如蛋白质、核酸等；②影响生物体的生命活动，如B能促进花粉萌发和花粉管的伸长；（3）研究意义：生物界和非生物界具有○4性和○5；2．组成细胞的化合物：（1）无机化合物：○6；（2）有机化合物：○7；3．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：（1）糖类的检测：还原糖与○8发生作用，生成○9；淀粉遇○10变○11。
（2）脂肪的检测：被○12染成○13，或被○14染成○15。
（3）蛋白质的检测：蛋白质与○16作用产生○17。
4．同位素示踪(浙江科技版)同位素是指质量不同而化学性质相同的原子。
“普通”的碳原子是指12C，但碳元素中还有13C、14C等碳原子。
生物体虽然对这些碳原子“一视同仁”，但是不同的碳原子各有不同的特性，所以可以用不同的方法进行检测。
放射性同位素能够发生衰变而产生放射性，因此易于检测。
14C就是碳元素中的一种放射性同位素。
例如，研究光合作用时就可以利用14C标记的二氧化碳(14CO2)进行实验，以追踪碳元素在植物体内的运行和变化，所以14C又叫示踪原子，这种研究技术就叫做同位素示踪。
示踪原子不仅用于科学研究，还用于疾病的诊断和治疗。
例如，射线能破坏甲状腺细胞，使甲状腺肿大得到缓解。
因此，碘的放射性同位素就可用于治疗甲状腺肿大。
5．合理灌溉——实现作物优质丰产的有效措施(江苏教育版)适量的水分是所有植物正常生长发育的基本条件之一，它不仅影响植物根、茎、叶等营养器官的生长发育，也影响花、果实和种子的生长发育。
以果树生长为例，在土壤干旱、水分缺乏的情况下，茎、叶生长受抑制，枝条短小细弱、叶片数目少；严重时可导致叶片早衰和脱落。
在粮食、蔬菜、果树等作物的栽培过程中，根据农作物对水分需求的特点，采取适当的灌溉技术，适时适量地补充水分是实现农作物植株生长健壮、果实优质丰产的重要措施之一。
高中生物必修一学案
高中生物必修一学案目录编者注：本资料精心整编了高一生物必修一所有知识点及考点，每章节还要据高考大纲重点列出了高考考点，另附有学案及练习答案。
既适合高一学生使用，还适应高三学生第一轮复习使用。
第一章走近细胞1、从生物圈到细胞2、细胞的多样性与统一性3、巩固练习4、本章高考知识点梳理第二章组成细胞的分子1、细胞中的元素和化合物2、生命活动的主要承担者——蛋白质3、遗传住处的携带者——核酸4、细胞中的糖类和脂质5、巩固练习6、本章高考知识点梳理第三章细胞的基本结构1、细胞膜——系统的边界2、细胞器——系统内的分工合作3、细胞核——系统的控制中心4、巩固练习5、本章高考知识点梳理第四章细胞的物质输入和输出1、物质的跨膜运输实例2、生物膜的流动镶嵌模型3、物质跨膜运输的方式4、巩固练习5、本章高考知识点梳理第五章细胞的能量供应和利用1、降低化学反应活化能的酶2、细胞的能量“通货”——ATP3、ATP的主要来源——细胞呼吸4、能量之源——光与光合作用5、巩固练习6、本章高考知识点梳理第六章细胞的生命历程1、细胞的增殖2、细胞的分化3、细胞的衰老与凋亡4、细胞的癌变5、巩固练习6、本章高考知识点梳理七、各章节学案及巩固练习参考答案学科：生物任课教师：钟才斌授课时间：年月日星期档案号：学科：生物任课教师：钟才斌授课时间：年月日星期档案号：学科：生物任课教师：钟才斌授课时间：年月日星期档案号：学科：生物任课教师：钟才斌授课时间：年月日星期档案号：[ ] 。
）植物细胞所特有，动物细胞不含有的细胞器是[ ] ，它是绿色植物进行对吸收水分有重要作用的结构是[ ] 。
细胞中含有少量的遗传物质，并与能量转换有关的细胞器是[ ]，它对细胞具有作用。
分子主要存在于[ ] 中。
注：①叶绿体的外膜②叶绿体的内膜③叶绿体的基粒（类囊体堆叠形成）④叶绿体的基质⑤线粒体的外膜⑥线粒体的内膜⑦线粒体的基质⑧嵴内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。
高中生物必修一复习教案
第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.蘑菇二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章 : 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
.三: 化合物的鉴定:鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应.还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。
四川省高级中学高中生物(人教版)必修一：5.1.2.降低化学反应活化能的酶 教案
修改习题时找出错误原因
议
教师组织学生进行合作讨论，并监控各组情况
学生针对没有解决的问题进行讨论
利用讨论集全组之力整体完成错题修改
展
小组派代表展示成果
小组内派代表发现，分享学习成果与体会，并提出本组疑惑，为其他小组成员解决问题
激励学生发现问题，培养学生善于分享和为他人解决问题的能力
评
根据上一环节学生展示中出现的问题，加以解释说明，对重点题型进行解题思路的梳理，重点知识点的点拨和利用
大纲标准描述
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.探究影响酶活性的因素。
教材内容分析
必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。
学生分析
学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学习，对于本节的学习难度不大
学习目标
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.探究影响酶活性的因素。
重点
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.探究影响酶活性的因素
难点
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
导
复习酶基础知识
学生回答问题回忆基础知识
让学生体会本节与生活的联系，激发学生学习生物的热情，快速投入到本课习题讲解中。
思
让学生回顾限时练习题，提示错误率较高习题的题号，错误率降低的有错误的先自行修改
高中生物一轮复习教案
课题名称
降低化学反应活化能的酶
教师姓名
学生年级
高一
课时
1
课程标准描述
“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。
高三生物一轮复习学案蛋白质和核酸
第一单元走近细胞及组成细胞的分子第3讲蛋白质和核酸考点一：蛋白质的结构和功能1．蛋白质的元素组成：[典例1]在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中，用含35S标记的氨基酸作为原料，则35S存在于右图中的。
2．蛋白质的基本单位——思考：食物中的蛋白质经过哪些过程才能转变为人体的蛋白质？（1）组成蛋白质的氨基酸的结构①结构特点：②结构通式：[典例2]分析下列几种化合物，回答有关问题：①②③④⑤(1)这些化合物是否皆为组成蛋白质的氨基酸？为什么？(2)天冬氨酸的R基为—C2H4ON，请确定一个天冬氨酸分子中含有的C、H、O、N的原子数。
（2）种类：在生物体中组成蛋白质的氨基酸有种，它们之间的区别在于的不同。
①氨基酸：人体细胞不能合成，必须从外界直接获取，8种(婴儿9种)。
甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。
②氨基酸：人体细胞能够合成的，13种。
3．蛋白质的合成及其结构、功能多样性原因(1)二肽的形成过程a.过程①名称：；场所：。
b.物质②：。
c.结构③：，其结构简式为：。
d.H2O中H的来源：；O来源于。
思考：脱水缩合前后发生了哪些变化？(2)蛋白质的结构层次氨基酸蛋白质(3)蛋白质分子结构多样性的原因氨基酸①②③肽链的盘曲、折叠方式及其形成的千差万别。
思考：①肽链为什么能盘曲折叠形成具有复杂的空间结构的蛋白质？②什么是蛋白质变性？哪些因素可以引起蛋白质的变性？有哪些方面的应用③蛋白质变性后可以恢复吗？为什么煮熟的蛋白质更容易消化？④蛋白质变性后能用双缩脲试剂鉴定吗？如果用蛋白酶处理后呢？(4)蛋白质的功能①功能②功能多样性的原因？根本原因？4．氨基酸形成蛋白质时的相关计算（1）n个氨基酸形成一条或m条多肽时的数量关系氨基酸数肽键数=脱水数游离氨基游离羧基N原子数O原子数一条肽链nm条肽链n思考：若脱水缩合形成环肽，怎样计算脱水数、肽键数、游离的氨基数、羧基数？[典例3]某直链多肽的分子式为C22H34O13N6，水解后共产生以下3种氨基酸，下列叙述正确的是A．合成1分子该物质将产生6个水分子B．在细胞中合成该物质时只需要3种tRNAC．该多肽分子含一个游离氨基和一个游离羧基D．每个该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸（2）蛋白质分子量计算由n个氨基酸形成含m条肽链的蛋白质，该蛋白质的相对分子质量是(假设氨基酸的平均相对分子质量为a)，若该蛋白质中存在c个二硫键，则该蛋白质的相对分子质量是 。
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高中生物一轮复习学案（必修三）班级__________ 姓名
__________
一、选择题
1．用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是( )
A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右
B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪2.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 ( )
A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D.框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖
3．水绵、蓝藻、黑藻全部 ( )
A.是真核生物
B.含有叶绿体
C.是自养生物
D.能有丝分裂
4．含有215个N原子的200个氨基酸，形成的5个四肽、4个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子。
这些多肽和蛋白质分子中，肽键与氨基数目的最大值分别是( )
A.200和200
B.200和215
C.189和11
D.189和26 5．下列过程中，涉及肽键数量变化的是 ( )
A.洋葱根尖细胞染色体的复制
B.用纤维素酶处理植物细胞
C.小肠上皮细胞吸收氨基酸
D.蛋清中加入NaCl使蛋白质析出
6．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )
A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D．性激素、生长激素、胰岛素
7．下列有关核酸的叙述正确的是 ( )
A.在细菌中，遗传物质可能是DNA或RNA
B.核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
C.鱼体内的遗传物质彻底水解后可得到脱氧核糖、磷酸和含氮碱基
D.除病毒外，一切生物都具有核酸
8．线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。
若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是 ( )
A．红细胞吸收葡萄糖 B．小肠上皮细胞吸收水C．神经细胞吸收K＋ D．肺泡细胞吸收氧气9．具有细胞壁的选项是 ( )
A.花粉
B.红细胞
C.胰岛A细胞
D.流感病毒
10.下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是( )
A.乳酸产生的场所是线粒体
B.雌性激素合成的场所是核糖体
C.血红蛋白合成的场所是高尔基体
D.胰岛素基因转录的场所是细胞核
11.将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象( )
A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体
B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒
C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见
12.将一个细胞中的磷脂成分全部抽提出来，并将它在空气—水界面上铺成单分子层，结果发现这个单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。
这个细胞很可能是 ( ) A．人的白细胞 B．鸡的红细胞
C．蛔虫的体细胞 D．大肠杆菌细胞
13.下列有关酶的叙述，正确的是( )
A. 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B. 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C. 细胞质基质中的催化葡萄糖分析的酶
D. 细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
14.图2-7为光照强度与光合作用固定CO2的量（光合量）之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是（）
A．在A点时，光合量与呼吸量相等
B．在过B点后，再提高光照强度，光合量不再提高
C．在 B点时，总的光合量为
D．在A点时，总的光合量为0
15. 下列叙述正确的是
①肌细胞含线粒体较多；
②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体；
③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合
成的基因；
④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体；
⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶；
⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消
耗能量；
⑦氧合血红蛋白中的氧气被其他细胞利用要通过6层膜。
A．①②③ B．④⑤⑥⑦ C．①②⑦ D．
③⑤⑥
16.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是
A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
二、非选择题
17. 桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。
下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。
据图回答：
（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中
的________降解由关，该物质的降解与_________的活性变化有关：也与细胞壁中的__________降解有关，该物质的降解与__________的活性变化有关。
（2）A、B品种中耐贮运的品种是__________。
（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_________，因为____________________。
（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法由___________和__________________。
（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是
____________。
18．图3－1是细胞的亚显微结构图。
请根据图回答下面的问题。
图3－1
（1）图A属于__________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是________________。
（2）图A中③的功能是对来自［ ］__________的蛋白质进行
__________、__________和__________。
（3）图A中⑥所指的是__________，它是细胞合成__________的场所。
（4）图A细胞中，与有丝分裂有关的是［ ］__________、
［ ］__________和［ ］__________。
（5）图B中⑤所指的是__________，它是细胞进行__________的主要场所。
（6）图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：［⑥］__________、［⑦］__________、［⑧］__________。
1-5 ACCDA 6-10 BCCAD 11-15 ADCDC 16 D
17.（1）纤维素 纤维素酶 果胶质 果胶酶
（2）A
（3）适当降低温度 低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化（4）用乙烯进行处理 适当提高贮存温度
（5）叶绿素含量低
18.（1）动物无细胞壁和液泡，有中心体（2）［9］内质网加工
分类包装
（3）核糖体蛋白质（4）［7］核膜［8］核仁［5］中心体（5）线粒体有氧呼吸（6）叶绿体内质网液泡。