剪纸校本教材

孔家崖第一小学校本课程

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

小学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本《剪纸》是根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

《剪纸》意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实

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现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

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目录

第一课剪纸欣赏 (1)

第二课对折剪纸-苹果 (2)

第三课对折剪纸-小亭子 (3)

第四课剪纸的发展 (4)

第五课对折剪纸-椰子树 (5)

第六课对折剪纸-小熊猫 (6)

第七课对折剪纸欣赏 (7)

第八课剪纸的史籍记载 (8)

第九课平行剪纸 (10)

第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 (11)

第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 (12)

第十二课花朵剪纸欣赏 (13)

第十三课课有趣的六角剪纸 (14)

第十四课剪纸的象征意义 (15)

第十五课剪纸作品欣赏 (17)

第十六课福字窗花剪纸欣赏 (19)

第一课剪纸欣赏

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画，区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和

艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

第二课对折剪纸-苹果

工具准备：

1.一张红色的正方形纸

2.一把剪刀

3.一支铅笔

注意事项：

1.沿正方形纸的中线对折

2.用心剪成圆形

3.正确使用剪刀

第三课对折剪纸-小亭子小亭子

注意事项：

1.亭子的顶剪成向上的弧线

2.竹子和台阶要建成直线

3.正确使用剪刀

第四课剪纸的发展

中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。

第五课对折剪纸-椰子树

注意事项：

1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样

2.树干上的小口不要见太大

3.正确使用剪刀。

第六课对折剪纸-小熊猫小熊猫

注意事项：

1.眼睛和嘴相连

2.嘴和鼻子相连

3.小手和头相连

第七课对折剪纸欣赏

第八课剪纸的史籍记载

早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。

剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：

1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。

2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。

3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。

第九课平行剪纸

思考题：

什么是平行剪纸呢？

第十课花朵剪纸-栀子花、报春花栀子花

报春花

思考题：

花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么？

第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲菊花

睡莲

思考题：

通过这两课的学习，你发现了什么？

第十二课花朵剪纸欣赏

第十三课有趣的六角剪纸

第十四课剪纸的象征意义

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。

民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。

在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间