《bpmf》_汉语拼音PPT优秀课件

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《bpmf》优秀课件

《bpmf》优秀课件

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bpmf的拼读练习可以通过与韵母组合拼读进行练习。
详细描述
bpmf的拼读练习可以与韵母组合拼读进行练习,例如ba、pa、ma、fa等。通 过反复练习,可以掌握bpmf的发音技巧和拼读规律。
03
韵母部分
单韵母的发音方法
01
02
03
单元音
发音时声带震动,声音响 亮清晰,如“a、o、e” 。
鼻元音
发音时气流通过鼻腔,声 音带有鼻腔共鸣,如“an 、en、un”。
06
教学重点与难点
教学重点
掌握拼音基础知识
bpmf的发音、书写规则、拼读方法等。
区分相似音
bpmf与d、t、n、l等音节的区分,避免混 淆。
掌握常用词汇
以图文并茂的方式展示常用词汇,方便学生 记忆和理解。
注重实际应用
通过简单的日常对话,让学生实际应用所学 知识,增强语言交际能力。
教学难点
发音准确
详细描述
通过将bpmf与单韵母组合书写,学生可 以更好地掌握拼音的基本书写规则和技巧 ,提高拼音书写的准确性和速度。同时, 这也有助于促进他们的语言表达能力,帮 助他们更好地表达自己的想法和意见。
bpmf与四声调组合拼读
总结词
拓展拼音应用范围,提高语音辨识度
详细描述
通过将bpmf与四声调组合拼读,学生可以 更好地掌握不同声调的拼音规则和技巧,拓 展拼音的应用范围。同时,这也有助于提高 他们对语音的敏感性和辨识度,帮助他们更 好地理解不同语音之间的差异和特点。
bpmf的发音部位和发音方法较为特殊,需要老师正确引导和纠正。
拼写规则掌握
bpmf的拼写规则与规则拼音有所不同,需要重点讲解和练习。

《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)

《汉语拼音bpmf》ppt课件(2024)
如“爸爸”、“爬坡”等词语中的音 节。
bpmf之间的组合
如“婆婆”、“默默”等词语中的音 节。
m与f的组合
如“妈妈”、“吃饭”等词语中的音 节。
2024/1/29
13
bpmf与韵母的组合
b与a、o、e的组合
如“八”、“波”、“贝”等音节。
m与a、o、e的组合
如“妈”、“摸”、“麦”等音节。
2024/1/29
学习建议与技巧
2024/1/29
借助多媒体资源
利用ppt课件、视频、音频等多媒体资源,激发孩子的学 习兴趣。
鼓励孩子多尝试
鼓励孩子多尝试拼读不同的音节和词语,提高拼读能力。
注重发音准确
在学习过程中,要注重发音的准确性,及时纠正孩子的发 音错误。
26
家长如何辅导孩子学习拼音bpmf
营造良好的学习氛围
记忆口诀
两个门洞mmm。
10
f的发音与书写
1 2
发音
上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中 摩擦而出,发出f音。
书写
拼音f有两笔,第一笔先写右弯竖,第二笔再写 一短横。
记忆口诀
3
一根拐棍fff。
2024/1/29
11
03
bpmf在拼音中的运用
2024/1/29
12
bpmf与其他声母的组合
b与p的组合
学生依次说出一个含有bpmf的音节,下一 个学生接着说出一个以前一个音节末尾字 母为开头的音节,形成接龙。
拼音卡片
拼音儿歌
制作含有bpmf音节的卡片,让学生通过抽 卡、读卡、比卡等方式进行游戏和练习。
将bpmf的发音和书写规则编成儿歌或顺口 溜,让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆 。

汉语拼音bpmf课件课件

汉语拼音bpmf课件课件
种塞擦的声音。
bpmf的发音规则
在拼音中,bpmf是声母,不能单独成音节。
在拼读时,bpmf要和韵母配合好,以发出正确的音节 。
在拼读时,bpmf的发音位置要准确。
在拼读时,要注意bpmf的发音要和声调配合好,以表 达正确的意思。
02
bpmf的拼音练习
bpmf与单韵母a的拼音练习
总结词:正确拼读
占上格和中格
在四线格中,f只占上格 和中格,其中下格的右半 部分被占据。
bpmf在拼音本中的书写格式
第一笔
在拼音本中,b的第一笔 是竖,要写在拼音本中对 应的竖线上。
第二笔
在拼音本中,b的第二笔 是右弯竖,要写在竖线的 右边。
第三笔
在拼音本中,b的第三笔 是短横,要写在竖线的下 边。
bpmf在汉字中的书写位置
f和t的辨析
总结词
发音部位不同,发音方法相同。
详细描述
f的发音部位是上齿龈,发音时上齿龈与下唇接触,软腭上升,气流从口腔中出来 ;t的发音部位是舌尖中,发音时舌尖抵住上齿龈,软腭上升,气流从口腔中出来 。
THANKS
声母在汉字中的位置
在汉字中,bpmf作为声母时,一般要写在上声、去声、轻声 音节前。
韵母在汉字中的位置
在汉字中,bpmf作为韵母时,一般要写在开头的位置。
05
bpmf的辨析知识
b和d的辨析
总结词
发音部位相同,发音方法不同。
详细描述
b的发音部位是双唇,发音时气流被阻,不送气,没有声音;d的发音部位是 舌尖中,发音时舌尖抵住上齿龈,舌尖突然离开上齿龈,气流冲出口腔,发 出破裂音。
汉语拼音bpmf课件课件
xx年xx月xx日
目录
• bpmf的基础知识 • bpmf的拼音练习 • bpmf的拼读规则 • bpmf的书写练习 • bpmf的辨析知识

人教版(2024年最新版)第二单元 汉语拼音《bpmf》PPT教学课件

人教版(2024年最新版)第二单元 汉语拼音《bpmf》PPT教学课件
音1
节Байду номын сангаас
ǐó
b
开始
鼠标单击空白即可停止转动 (可转5次)
p


拼 音
1

ǐó
p
开始
鼠标单击空白即可停止转动 (可转5次)
m


拼 音
1

ǐó
m
开始
鼠标单击空白即可停止转动 (可转5次)
f 的
ó
开始
两 拼
f


鼠标单击空白即可停止转动
(可转5次)
学词识字
图上有谁?他 们在干什么?
星期天,爸爸妈 妈带着两个小朋友一 起去公园玩耍。

瀑布
破碎
pò 爬山 pá p pī 批改

乐谱
抚摸

小马 mǎ m mǐ 大米
mù 木头
fó 佛像 伐木 fá f fǔ 斧子
热气球拼读游戏
ǎ
ā
á
à
í
ī
ǐ
ó

p
m
f
ō
ó
ǒ
ǔ
ù
ú
ǔ
开始
读儿歌 来巩固
找一找你会读 的两拼音节吧!
qiān niú huā pá lī ba
牵 牛 花,爬 篱 笆。
wǎng shàng pá wǎng shàng pá
往 上 爬,往 上 爬,
dī dī dā dī dī dā
嘀 嘀 嗒,嘀 嘀 嗒,
pá dào wū dǐng chuī lǎ ba
爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。
第三课时 复习闯关
第一关:读一读
b pmf

《bpmf》-完整版课件

《bpmf》-完整版课件

通过长期的重复练 习和听力训练来提 高发音和感知能力 。
THANKS
感谢观看
单韵母的书写
每个单韵母都有一个四线格的位置,根据字母的形状和大小, 在四线格中占有一定的位置。
双韵母的书写
每个双韵母有两个元音字母构成,书写时要注意两个字母的排 列顺序和大小比例。
鼻韵母的书写
鼻韵母由一个或两个元音字母和一个鼻辅音字母组成,书写时 要注意字母的排列顺序和大小比例。
03
声调的学习
声调的构成
韵母的发音
01
单元音的发音
单元音发音时,舌位和唇形始终不变,舌位的高低和唇形的开合决定
了不同的元音。
02
双韵母的发音
双韵母发音时,两个元音连续,前一个母的发音
鼻韵母发音时,气流从鼻腔送出,口腔开合度前一个元音的发音要清
晰,后一个元音的发音要响亮。
韵母的书写
1
声调是汉语拼音中元音的长短和抑扬顿挫的变 化。
2
普通话中有四个基本声调,即平声、上声、去 声和入声。
3
不同声调的音节在交流中传递不同的情感和语 义。
声调的发音
平声
上声
发音时声带整体振动,声音平稳、有力。
发音时声带由不振动变为局部振动,声音先 降后升。
去声
入声
发音时声带由局部振动变为不振动,声音先 升后降。
边音:l
02
韵母的学习
韵母的组成
单韵母
单元音是单韵母,共十个,包括a、o、e、i、u、u:、er、ê、ü和u上加两点。
双韵母
由两个元音构成的韵母是双韵母,共十三个,包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、ye 、yue、er和鼻韵母。
鼻韵母

汉语拼音bpmf课件课件

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3. 尝试用镜子观察自己的口腔形状和舌位,并 与正确的形状进行对比。
4. 找到一些适合自己水平的拼音读物进行阅读 练习,逐渐提高难度。
书写不规范的问题与纠正方法
总结词:书写不规范通常是由于笔划顺序和拼音 占格不正确造成的。
01
02
详细描述:为了纠正书确的拼音笔划顺序和占格规 则。
详细描述
1. 找到平翘舌 的…
2. 听录音模仿 发音
平翘舌不分主要指将平 舌音与翘舌音混淆,例 如把“z”读成“zh”, 把“c”读成“ch”。为 了解决这个问题,可以 采取以下练习方法
平翘舌的发音有一定的 规律,例如“zcs”通常 与平舌音对应, “zhchshr”通常与翘舌 音对应。掌握这个规律 有助于准确发音。
05
bpmf在汉语学习中的地位与作用
对提高口语表达能力的作用
掌握bpmf是正确发音的基础
汉语拼音中的bpmf是声母,是正确发音的关键。如果不能正确发出这些音, 就会影响口语表达的清晰度和准确性。
帮助提高口语流利度
掌握bpmf后,可以更顺利地拼读出汉字,从而更流利地表达自己的想法。
对提高阅读理解能力的作用
3. 多听多练习
多听汉语拼音的录音,并 模仿标准的发音。同时可 以尝试将前鼻音和后鼻音 分别组合成一些短语或短 句进行练习。
多音字读音混淆的问题与练习方法
总结词
多音字读音混淆是汉语拼音学习中的另一个难点,需要通过 多种方式进行练习。
详细描述
多音字读音混淆主要指对同一个字的不同读音混淆,例如“ 重”字既可以读成“zhòng”也可以读成“chóng”。为了 解决这个问题,可以采取以下练习方法
详细描述
前后鼻音不分主要指将前 鼻音与后鼻音混淆,例如 把“an”读成“ang”, 把“en”读成“eng”。 为了解决这个问题,可以 采取以下练习方法

汉语拼音:bpmf(课件)

汉语拼音:bpmf(课件)
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形项正文
汉语拼音是汉字学习的工具:汉语拼音是汉字学习的辅助工具,通过拼音可以帮助学生认识汉 字、读准字音、拼写汉字。
汉语拼音有助于提高认字效率:通过学习汉语拼音,学生可以更快地认识汉字,提高认字效率, 从而更好地掌握语言。
汉语拼音有助于纠正发音:汉语拼音可以帮助学生纠正发音,让学生更加准确地发音,提高口 语表达能力。
练习法:通过大量的练习,让学生熟练掌握汉语拼音的拼读和书写
演示法:教通过互动游戏、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣和参与度 情境法:创设情境,让学生在具体的语境中学习和运用拼音知识
游戏设计:针对bpmf的教学内容,设计有趣的游戏,如拼音拼图、拼音接龙等。 游戏互动:通过游戏互动的方式,让学生积极参与,提高学习效果。 游戏奖励:设置奖励机制,激励学生更好地完成游戏和学习任务。 游戏与教学内容结合:将游戏与教学内容紧密结合,让学生在游戏中掌握知识点。
● 纠正错误:学生在书写过程中出现错误时,教师及时纠正,并让学生重新练习。
● 反馈评价:教师对学生的书写练习进行评价,指出优点和不足,鼓励学生继续努力。
游戏设计:设计有趣的游戏,如拼音接龙、拼音拼图等,让学生积极参与 游戏目的:通过游戏的方式,让学生更好地掌握汉语拼音的拼写和发音 游戏过程:在游戏中,教师引导学生积极参与,并及时给予反馈和指导 游戏效果:通过游戏,激发学生的学习兴趣和积极性,巩固所学知识,提高学习效果
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
能够正确拼读含有bpmf的 音节
掌握汉语拼音bpmf的发音 和书写
了解bpmf在汉语中的用途 和重要性
培养学生对汉语拼音的兴趣 和热爱
汉语拼音是汉字的 注音符号系统

《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件

《bpmf》汉语拼音PPT(完美版)课件

韵母
指拼音中声母后面的元音或元音组 合,共有24个,如a、o、e、i、u 、v等。
整体认读音节
指不能拼读,只能整体认读的音节 ,共有16个,如zhi、chi、shi、ri 等。
拼音规则与拼写方法
01
声韵拼合规则
声母与韵母拼合时,要按照一定的规则进行,如声母b只能与韵母a、o
、i、u相拼,不能与e相拼。
分析句子结构
通过识别句子的主语、谓语、宾语等成分,更好 地理解句子的含义。
联系上下文
将句子放入更大的语境中考虑,以便更准确地理 解其含义。
句子朗读与理解练习
朗读练习
选取一些具有代表性的句子进行朗读练习,注意声调、语速和停 顿的处理。
理解练习
阅读一些包含不同句型和表达方式的句子,尝试快速准确地理解其 含义。
两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 如b-à-bà(爸)。
三拼法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 如b-i-ào-biào(表)。
发音练习与纠正
发音练习
通过大量的音节拼读练习,逐渐掌握b、p、m、f的发音技巧 。
发音纠正
针对发音不准确的问题,进行有针对性的纠正练习,如通过 口型定位、气息控制等方法进行纠正。
04
词语拼写与运用
常用词语拼写示例
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
哥哥
gē gē
常用词语拼写示例
01
弟弟
dì dì
02
妹妹
mèi mei
03
爷爷
yé ye
04
奶奶
nǎi nai
词语运用场景分析
家庭场景
在描述家庭成员时,可以使用相应的词语进行拼写,例如 “爸爸”表示父亲,“妈妈”表示母亲等。

bpmf课件ppt

bpmf课件ppt

特殊情况下的句子结构与语法规则
并列句
由两个或多个简单句并列而成 ,常用逗号或分号连接。
倒装句
谓语放在主语之前,通常为了 强调或保持句子的平衡。
复合句
包含一个主句和一个或多个从 句,从句由关联词引导。
省略句
句子中省略了某些成分,通常 为了简洁或避免重复。
05
bpmf听力训练方法与技巧
听力训练方法概述
对比来提高发音的准确性。
发音不清晰
有些学生可能会出现发音不清晰的 问题,主要是由于发音部位和方法 不正确导致的,可以通过反复练习 和调整来改善。
发音过重或过轻
有些学生会因为过于紧张或不够自 信而出现发音过重或过轻的问题, 可以通过调整气息和语调来改善。
03
bpmf单词拼读规则
单词拼读规则概述
01
02
bpmf发音技巧
发音部位与发音方法
唇齿舌牙喉
bpmf四个声母的发音部位主要是唇齿舌牙喉,其中b、p、m是双唇音,发音 时双唇紧闭,然后突然打开,让气流冲出口腔;f是唇齿音,发音时上齿和下唇 接触,让气流从唇齿间挤出来。
阻碍方式
b、p、m是塞音,发音时气流受到阻碍后突然释放;f是擦音,发音时气流在口 腔中受到阻碍后,通过摩擦发声。
解能力。
对于口语表达能力较差的学生, 可以采用角色扮演法,通过扮演 不同角色进行对话练习,提高口
语表达能力。
06
bpmf口语表达技巧与注意事 项
口语表达技巧概述
清晰准确的发音
使用标准的bpmf发音,避免发 音不清或错误。
流利的语调
保持语调的流畅和自然,避免过 于生硬或单调。
适当的语速
控制说话的速度,既不过快也不 过慢,以便听者能够理解。

汉语拼音bpmf课件课件

汉语拼音bpmf课件课件

02
CATALOGUE
bpmf的发音方法与技巧
b的发音方法与技巧
01
02
03
发音要领
双唇紧闭,气流颤动声带 ,从鼻腔中发出。
注意事项
发音时不要带有摩擦音, 如“b”和“p”之间的区 别要分清。
练习方法
可以尝试模仿牛的叫声, 或者用手指按住鼻孔,发 “b”音,感受气流的颤 动。
p的发音方法与技巧
综上所述,本次课程对汉语拼音的基础知识、bpmf的发音方法和技巧进行了详细的讲解和 介绍,为学员更好地掌握汉语拼音的发音和拼读方法提供了有效的帮助。同时,我们也展望 了未来发展趋势和挑战,希望对汉语拼音的教学和应用有所帮助和启示。
THANKS
感谢观看
汉语拼音bpmf 课件课件
汇报人: 202X-12-20
目 录
• 汉语拼音概述 • bpmf的发音方法与技巧 • bpmf的书写规则与注意事项 • bpmf的拼读练习与游戏设计 • bpmf在实际应用中的价值与意义 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
CATALOGUE
汉语拼音概述
汉语拼音的定义与作用
汉语拼音的历史与发展
历史
汉语拼音的制定可以追溯到20世纪初,当时中国面临“汉字 不改革没有出路”的困境,于是开始了对汉语拼音方案的探 索。经过多次修订和完善,最终形成了现在的汉语拼音方案 。
发展
随着时代的发展,汉语拼音也在不断发展和完善。例如,为 了适应计算机技术的发展,汉语拼音输入法、汉语拼音语音 识别等技术不断涌现。同时,随着国际交流的增加,汉语拼 音的国际影响力也在不断提升。
04
CATALOGUE
bpmf的拼读练习与游戏设计
拼读练习方法介绍

《bpmf》-完整版课件

《bpmf》-完整版课件

例子
毕业、报告、八路、白狗。
THANK YOU.
m的发音
总结词
双唇闭合,留出缝隙,气流摩擦发音
详细描述
发m音时,双唇闭合,留出缝隙,软腭上升,气流摩擦口腔缝隙发出音响。
f的发音
总结词
上齿接触下唇,形成缝隙,气流摩擦发音
详细描述
发f音时,上齿接触下唇,形成缝隙,软腭上升,气流由口腔缝隙中摩擦发音。
02
韵母的发音
a的发音
唇形自然
发a音时,嘴唇自然张大,舌 位在中央,喉腔打开,呈开口
状态。
舌位下降
发a音时,舌头自然放平,舌尖轻 触下齿背,舌面放平。
声音清晰
发a音时,声音清晰响亮,音调高 亢。
o的发音
唇形圆形
发o音时,嘴唇收圆,向前凸出 ,舌位向后缩。
舌位下降
发o音时,舌头后缩,舌面接触 软腭,形成阻塞,然后舌位上
升,气流冲出口腔。
声音清晰
发o音时,声音清晰响亮,音调 较高。
03
拔河、靶子、八仙、白鹅。
第三声调的标注与读法
调号
用“ˇ”表示。
口型
双唇先闭合,然后略张,同时声带震动, 发出“bǎ”音。
读音
实际读音为“bǎ”,声调为第三声。
例子
靶子、百战、八旗
用“ˋ”表示。
读音
实际读音为“bà”,声调为第四声 。
口型
双唇紧闭,然后突然打开,同时声 带震动,发出“bà”音。
声调的标注与读法
第一声调的标注与读法
调号
用“ˉ”表示。
读音
实际读音为“bā”,声调为第一声 。
口型
双唇紧闭,然后突然打开,同时声 带震动,发出“bā”音。

《bpmf》课件(共14张PPT)

《bpmf》课件(共14张PPT)

新课导入与教学方法(三)
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
通过这一系列的教学环节,学生能够较好地掌握 拼音字母b、p、m、f的音、形、义。但是,在互动 练习和游戏巩固环节,我还需要更好地调动学生的 积极性和参与度,让他们更主动地参与到学习中来。 同时,我还需要进一步加强对于学生的差异化教学, 针对不同学生的学习情况和问题,采取不同的教学 策略和方法,以更好地提高他们的学习效果和成绩。
新课导入与教学方法(四)
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
教学目标: 一、学会b、p、m、f4个声母,读准音,认清形,正确书写。 二、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 三、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 四、认识3个生字,正确读词。
教学重难点 一、 b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法; 二、认识汉字; 三、韵母带调拼音。
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月11日
新课导入与教学方法(一)
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
通过这种方式,教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心,为接下来的教学做好准备。同时,教师可以通过形象的描述和演示,帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法(二)
下载后此页可删除材(部编版)一年级语文上册《bpmf》课文,旨在让学生掌握拼音字母b、p、m、f的音、形、义。 在教学过程中,我采用了以下方法: 引入课题:我以“认识新朋友”为主题,引导学生翻开课本,看到课文中的四个新朋友,分别是b、p、m、f。我告诉学生,今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义:我分别讲解了b、p、m、f的音、形、义。对于音,我让学生跟我读,并让他们注意口型和发音方法;对于形,我告诉学生它们的形状和笔画顺序;对于义,我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时,我还介绍了声母和韵母的概念,让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习:我设计了多种互动练习,包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等,以巩固学生对于b、p、m、f的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动,互相检查拼读和组词,培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固:我设计了一些与bpmf相关的游戏,如“字母拼图”、“字母接龙”等,让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固:我布置了相关作业,包括抄写字母、组词等,以巩固学生对于b、p、m、f的掌握。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
格和下格左边一点,半圆写在中格,紧挨着竖。
读一 读
说一 说
双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。 1.小明爬上了高高的山坡。2、我能帮妈妈泼脏水。
要总结
写 写

m在四线三格中的中格,有3笔,先写竖,再写左弯竖,最后一笔也是左弯竖。
读 读

双唇紧闭,气流从鼻子出来,声带颤动。
说 说
3.声母支好架,韵母带调发,前后一口 气,千万别分家。
要领总结
写 一 b在四线三格中占上格和中格,共有两笔,先写竖,竖写在上格和中格,半圆
写 写在中格,紧挨着竖。
读 读

先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让气流爆发出来。
说 说

1.伯伯每天下午都要听广播。2.海面上的波浪真大啊!
写一 p在四线三格中占中格和下格,共有两笔,先写竖,再写右上半圆。竖写在中 写

1.小明蒙着双眼在玩摸人的游戏呢。2.小白兔在采蘑菇呢。
写 写

f在四线格的上格和中格,第一笔是右弯竖,第二笔是横。
读 一 上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音,声带不颤动。 读
说 说

1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。
我会做
1.读儿歌,圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
亲爱的同学们,再见!
第三课 b p m f
课文情景图
大家看一看,这幅图中有什么呢?
大佛,喇叭,游人,山坡……
课文情景图
我会读
同学们仔细观察这幅图,说
说图上画的是什么?
波浪、船帆、运动员。
波 双唇碰碰b b b。
b
我会读
图中画的是谁?他在干什么?
坡 小猴推车上山坡。
p
双唇送气p p p。
我会读
图中画的是谁?
摸 他们在干什么?
我会读
儿歌 声母支好架, 韵母带调发, 前后一口气, 千万别分家。
我会读
趴下 爬坡、爬行
害怕
我会读
山坡、泼水 婆婆
叵测 气魄
我会写
我会写
我会写
拼音儿歌
1.听广播b、b、b,爬上山坡p、p、p, 两个小门m、m、m,一座大佛f、f、f。
2.右下半圆b、b、b,右上半圆p、p、p ,两个门洞m、m、m,一根拐杖f、f、f。
大白鹅,水上 漂 ,头戴一顶小红帽。
shēngpàb i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现,伸着脖子高声叫。
我会做
2.猜一猜,写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
1. 否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则; 成员间 权利与 义务的 综合平 衡;市 场准入 ,通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则; 反对不 公正的 贸易手 段,尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ;各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成为世界上经济增长速度最快的国 家,创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 6.社会生产力高速发展,人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 7.从总体上已达到小康水平,并朝着 全面建 设小康 社会的 新目标 迈进。
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小白兔在采蘑菇。
鼻腔成声m m m。
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图中画的是谁?
佛 他们在干什么?
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老爷爷拄着拐杖。
像根拐杖f、f、f。
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儿歌 声母支好架, 韵母带调发, 前后一口气, 千万别分家。
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(八)个小朋友的“八” 打(靶)的“靶”
(拔)萝卜的“拔”
大(坝)的“坝”
我会读
菠萝、剥皮 伯伯、脖子
跛脚、跛子 簸箕
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