新人教版九年级物理全一册全册学案第14章

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人教版物理九年级全一册第14章内能的利用单元教学设计

2.通过实验演示，让学生直观地了解内能的产生和转化过程。如做功使物体温度升高，物体吸收热量内能增加等。
3.结合课本，讲解热机的工作原理、热机效率的计算方法，以及提高热机效率的途径。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-内能是如何影响我们的生活？
-能量守恒定律在实际生活中的应用实例有哪些？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.实践探索：通过实验和观察，引导学生探索内能的利用。
-设计实验，让学生亲身体验内能的转化过程，如做功使物体温度升高。
-观察生活中内能利用的实例，如热水袋的使用，理解内能在生活中的应用。
2.问题解决：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6.探究题：以小组为单位，选择一种生活中常见的内能利用设备（如空调、电热水器等），分析其工作原理和效率，并撰写一篇小报告。
作业要求：
1.作业需独立完成，要求字迹清晰、叙述准确。
2.绘图题需使用直尺、圆规等绘图工具，保证图形准确、美观。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，小组成员共同完成，报告内容要求条理清晰、观点明确。
2.能量守恒定律的应用：能量守恒定律在解释内能转化和利用过程中具有重要作用。然而，学生在应用该定律解决实际问题时，往往难以把握能量转化的细节，容易出错。
解决策略：设计具有针对性的习题和案例分析，引导学生逐步掌握能量守恒定律的应用方法，提高解决问题的能力。
3.热机工作原理和效率：热机工作原理涉及到复杂的能量转化过程，学生对热机效率的计算和应用容易混淆。
-掌握能量守恒定律的基本原理，明白能量在转换过程中总量保持不变。
-能够运用能量守恒定律分析内能的转化和利用实例，如热机的工作原理。

九年级物理全一册教案-14.1 热机12-人教版

（3）小组讨论
①在四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？
小组回答1：压缩冲程发生了机械能向内能的转化，获得了温度较高的混合气体；做功冲程发生了内能向机械能的转化，汽车从做功冲程中获得的机械能，远远超过了压缩冲程中消耗的机械能。

②哪个冲程使汽车获得动力？
答小组回答2：做功冲程获得了动力。

③哪个冲程排出了汽车的尾气？
小组回答3：排气冲程。

④老式摩托在启动时，需踏动启动杆，这是为什么？
小组回答4：提供第一次启动时的初动力，主要完成吸气和压缩冲程。

当做功冲程如约发生后，其余的冲程就依靠飞轮的惯性完成了。

依靠飞轮惯性完成的冲程是：吸气冲程、压缩冲程和排气冲程。

⑤现代汽车里的马达（motor）起什么作用？
小组回答5：是一个电动机，依靠电力转动的机器。

当马达帮助发动机完成吸气和压缩冲程，假如做功冲程能如约完成，马达就完成启动任务了。

过去的老式汽车都是靠手摇完成第一次启动的。

现在，一些简单的农机，比如小拖拉机，在启动时，还有用手摇方式启动的。

2023-2024学年人教版九年级物理全一册+14

6、分析下列各现象中能量的转化
机械能
内能
内能
机械能
电能
光能
电能
内能
内能
化学能
电能
机械能
机械能
电能
课堂小结
能量的转化和守恒
能量的转化
能量的转化具有一定的方向性
能量守恒定律
内容
应用
符合能量守恒定律内容
能量的转化
光能转化为化学能
化学能转化为电能
能量的转化
1. 说出下述过程能量的转化。①石块从空中落下_________________。 ②水力发电_________________。 ③电动机工作_____________________。④用电炉烧水_______________。⑤电灯发光_______________________。 ⑥火力发电_________________。⑦乒乓球从台板上跳起来_______________________。
C
随堂检测
3.能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（）A.用电灯照明B.光合作用C.用暖水袋取暖D.天然气的燃烧
C
随堂检测
5、冰块沿地面滑动，往往会逐渐融化，在这一过程中是能转化为能,但能量的总量_______。
敲击生火花
按照图中的例子，你能做些补充吗？
新课探究
机械能转化为内能
机械能转化为电能
电能转化为机械能
分别说出下图中能量是如何转化的？
新课探究
光能转化为电能
化学能转化为内能
光能转化为化学能
分别说出下图中能量是如何转化的？
新课探究
重力势能转化为电能
电能转化为机械能
能量的转化

九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案新人教版(2021年整理)

九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版的全部内容。

能量的转化和守恒导学案【学习目标】1.理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；2。

理解“永动机”不能实现的原理。

【学习重点】1.能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

2。

学习运用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题。

【学习难点】运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的【课前预习】1.随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，移动电话（手机）越来越成为人们的重要的通讯工具.手机电池是可充电的锂电池：当手机电池充电时能转化为能。

2。

接打手机时,手机电池是将化学能转化为能；教室里的电风扇工作时主要是将电能转化为能.3。

下列关于能量转化的叙述中,正确的是（）A.电动机将机械能转化为电能B.发电机将电能转化为机械能C.汽油机将机械能转化为内能D.干电池将化学能转化为电能4.在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（）A．做功可以改变物体的内能B．热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化C．在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变【自主学习】问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时,刀具为什么会发热?问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？问题3:分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？【小组展示】小组展示，各组互评,教师指导。

人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节节热机的效率教案

教案：人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节热机的效率一、教学内容1. 了解热机的概念及其在工作过程中的能量转化。

2. 掌握热机效率的定义及其计算方法。

3. 理解提高热机效率的途径。

4. 了解不同类型的热机及其应用。

二、教学目标1. 让学生了解热机的概念及其在工作过程中的能量转化。

2. 使学生掌握热机效率的定义及其计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 热机效率的计算方法。

2. 提高热机效率的途径。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解日常生活中接触到的热机，如汽车、摩托车、空调等，引导学生关注热机在工作过程中的能量转化。

2. 知识讲解：（1）介绍热机的概念及其在工作过程中的能量转化。

（2）讲解热机效率的定义及其计算方法。

（3）阐述提高热机效率的途径。

（4）介绍不同类型的热机及其应用。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解热机效率的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 热机的概念及其在工作过程中的能量转化。

2. 热机效率的定义及其计算方法。

3. 提高热机效率的途径。

4. 不同类型的热机及其应用。

七、作业设计1. 请描述日常生活中接触到的热机，并说明其在工作过程中的能量转化。

2. 根据所学知识，计算一个热机的效率，并分析提高热机效率的途径。

3. 查阅资料，了解不同类型的热机及其应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活中的热机，引导学生关注热机在工作过程中的能量转化，使学生掌握了热机效率的计算方法，了解了提高热机效率的途径。

但在课堂上，对于部分学生的提问未能给予充分解答，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生深入了解不同类型的热机，如内燃机、蒸汽机、电动机等，探讨它们的优缺点及应用场景，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

秋九年级物理全册第十四章内能的利用教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案

第十四章内能的利用1．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

2．从能量转化的角度认识燃料的热值。

3．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。

5．通过能量转化和转移，认识热机的效率。

依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：内能的利用、能量守恒定律。

其中主要内容包括：内能在实际生活中的利用——热机的工作原理，并介绍了燃料的热值、能量利用的效率等相关知识；从能量的角度把各种现象联系起来阐述能量守恒定律的内涵及其普遍性、重要性。

本章是体现物理学科内部综合、物理与其他学科综合、自然科学与社会科学综合的典X。

能量的变化与物理知识中的其他点、其他学科、甚至社会问题都有着不可分割的联系。

学生在上一章已经学习了内能的本质、内能的改变等相关知识，为本章学习内能的利用奠定了基础。

热机是人们生产和生活必不可少的机器，尤其是摩托车和汽车等交通工具的普及，让学生更有了探究的欲望。

学生希望教师创设主动观察的物理学习环境，通过自己的自主学习，同学之间的合作探究，通过生活中相关工具的实践、操作、观察，来主动获取知识、体验探究的乐趣。

1．本章内容将日常现象与理论分析相结合，热机及其相关知识并不陌生，生活和科技实践中随处可见，教学中要充分利用生活中的一些实例，运用观察比较法，引导学生观察生活，体会科学技术中的物理知识，对于汽油机、柴油机的区别，可通过列表对比的方式进行教学。

2．用能量转化和守恒的观点分析物理现象时，一般可以分三步培养学生分析问题的能力：认识能的各种形式——各种能的转化、转移实例——各种能转化、转移与守恒实例。

第1节热机这一节主要内容包括内燃机的工作原理及能的转化过程。

教学中适当调整一下教学顺序，汽油机的工作原理结合活动挂图，先弄清每个冲程的工作行程，再将其连续起来形成整体印象。

人教版九年级物理全一册第十四章14.2热机的效率教案

教案：人教版九年级物理全一册第十四章14.2热机的效率一、教学内容本节课的教学内容是热机的效率。

让学生回顾一下之前学过的热机的基本概念，如内燃机、蒸汽机等。

然后，引导学生了解热机的效率的定义，即热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

接着，通过实例分析，让学生掌握提高热机效率的方法，以及热机效率与热机功率、热机损失的能量之间的关系。

二、教学目标1. 理解热机的效率的定义，掌握提高热机效率的方法。

2. 能运用热机效率的概念，分析实际问题，提出合理的解决方案。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点重点：热机的效率的定义，提高热机效率的方法。

难点：热机效率与热机功率、热机损失的能量之间的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、蒸汽机等热机的工作情景，引导学生回顾热机的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解热机的效率的定义，让学生理解热机效率的概念。

（2）分析提高热机效率的方法，如提高燃料的利用率、减少热损失等。

（3）讲解热机效率与热机功率、热机损失的能量之间的关系。

3. 例题讲解：通过例题，让学生运用热机效率的知识，分析实际问题，提出合理的解决方案。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：热机的效率：定义：热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

提高热机效率的方法：1. 提高燃料的利用率。

2. 减少热损失。

热机效率与热机功率、热机损失的能量之间的关系。

七、作业设计作业题目：1. 解释热机效率的概念，并给出提高热机效率的方法。

2. 分析一个实际问题，运用热机效率的知识，提出合理的解决方案。

答案：1. 热机效率是指热机用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。

提高热机效率的方法有：提高燃料的利用率，减少热损失等。

人教版九年级物理全一册第十四章第2节热机的效率教学设计

五、教学评价
本节课的评价将从知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。教师将关注学生在课堂上的参与程度、实验操作的正确性、小组合作的积极性和解决问题的能力。同时，教师还会观察学生在学习过程中的情感态度，了解学生对热机效率知识的理解和应用。
六、教学反思
在课后，教师将反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。教师还会关注学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑，不断优化教学方法，提高教学质量。
此外，我还会布置一组关于热机效率的探究实验，让学生在课后进行实验操作和数据分析。这组实验包括测量燃料的热值、观察热机工作过程中的能量损失等。通过这组实验，学生能够进一步理解热机效率的内涵，提高动手操作和解决问题的能力。
在布置作业时，我会注意作业的分量，避免过多过难，以免给学生带来负担。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和见解，培养他们主动学习的意识。
2.热机效率的计算方法：学生需要掌握热机效率的计算公式，并能够应用于实际问题中。
3.影响热机效率的因素：学生需要分析燃料燃烧、能量损失等因素对热机效率的影响。
4.热力学第二定律：学生需要理解热力学第二定律的内容，以及它与热机效率的关系。
（二）教学设想
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主探究热机效率的相关知识。
针对热力学第二定律这一难点，我会通过生动的案例和图示，帮助学生理解其内涵，并将它与热机效率的概念相联系。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习困难。
最后，我会通过布置相关的课后作业和实践任务，让学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的应用能力。同时，我还会组织学生进行课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

人教版九年级全一册物理第十四章第1节热机教学设计

2.提出问题：让学生思考热机在我们生活中的重要性，以及它们是如何工作的。
3.联系实际：请学生举例说明生活中还有哪些地方用到了热机，并讨论热机给我们生活带来的便利和可能存在的问题。
4.导入新课：通过以上活动，引出本节课的学习内容——热机的工作原理和效率。
（二）讲授新知
1.热机的定义：讲解热机的概念，即把热能转化为机械能的装置。
3.通过学习热机的发展历程，培养学生的创新精神，使学生认识到科学技术对社会进步的重要作用。
4.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到物理规律的客观性和普遍性，养成尊重事实、追求真理的良好品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师还要注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。通过本章节的学习，使学生掌握热机的基本知识，为后续学习热力学和能源相关知识打下坚实基础。
2.讨论主题：热机的工作原理、效率及各类热机的特点。
3.讨论过程：小组成员针对讨论主题展开讨论，分享各自的观点和疑问。
4.教师引导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的教学内容，设计具有代表性的练习题，包括选择题、填空题和计算题。
然而，学生在热机学习中也可能存在以下问题：
1.知识理解不够深入：对热机工作原理和效率等概念的理解可能不够深入，需要教师引导和巩固。
2.实验操作不规范：学生在实验过程中可能存在操作不规范现象，需要教师及时纠正，提高实验效果。
3.学习习惯差异：学生的学习习惯和能力存在差异，教师需关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上学习进度。
二、学情分析
九年级学生在学习物理第十四章热机之前，已经掌握了能量守恒、物态变化等基本概念，具备了一定的物理知识和实验操作能力。在此基础上，学生对热机的学习具备以下特点：

人教版九年级物理全一册 14.1热机学案

第14章热和能第4节热机课型：新课班级姓名组名现层级明确学习目标1分钟1、了解四冲程汽油机的基本工作原理；2、从能量转化的角度认识燃料的热值；3、了解能量的转化和转移，认识效率。

学习重点汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值。

学习难点热机中的能量转化及损失，了解热机效率。

课时安排一课时学法指导要求独学对学群学任务一、了解热机的工作原理图16.4-1的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化：（1）看到什么现象？（2）木塞被顶开，是谁对它做了功？（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？（5）在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？上面的装置就是一个简单原始的热机。

热机是把转化为的机器，如：、、等。

任务二：认识汽油机和柴油机阅读教材136-137，依据图学习并填写、汇报：（1）汽油机是利用作燃料来工作的。

（2）构造：（3）工作过程：学生依据课本中的结构图自学，交流、填写。

第一冲程：吸气冲程中燃气为什么会进入汽缸？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？1阅读教材，独自完成，保持安静。

2教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。

损失的主要原因有。

（2）叫热机的效率，表达式可写作：η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。

（3）在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。

展15分钟１．各小组依次展示，其他小组倾听。

２．其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间做好笔记，评5分钟1、.按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。

3、老师对各小组的展示和点评进行评价。

做好笔记，清当堂练习5分钟１、汽油机的一个工作循环是排气、吸气、压缩、这四个冲程组成的,其中能将机械能转化为内能冲程是冲程。

2、如图是内燃机的某一个冲程的工作情况，可以断定是（）A、吸气冲程B、压缩冲程C、做功冲程D、排气冲程3、液态氢的热值是 1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。

九年级物理全册第十四章内能的利用导学案 (新版)新人教版

2．能量的转化与转移的区别。能量的转化，能量的形式发生了改变；能量的转移，能量的形式没有发生改变，只是从一个物体转移到另一个物体。
【即时练习】
1．完成P29第1题。
2．下列过程中，属于电能转化为机械能的是(C)
A．太阳能电池充电 B．电灯照明
C．电风扇工作 D．风力发电
3.用做功的方式改变物体的内能，能量是怎么改变的？用热传递的方式改变物体的内能，能量是怎么改变的？
3．在物理学中，我们用热值的概念来表示这种差异。这种下定义的方法叫“比值法”。
4．阅读P23第二段的内容，归纳一下利用燃料的热值和质量，来计算燃料完全燃烧所放出热量的公式。(用Q放表示放出的热量，q代表燃料的热值，m代表燃料的质量)
答：Q放＝
5．如果是气体燃料，公式又是什么样的？
答：Q放＝
6．请写出这二个公式的推导式。
答：内燃机对外做的功相当于有用功，燃料燃烧放出的热量相当于总功。
η＝W有用放
4．在问题1中，如果要计算煤气烧水时的效率，公式是什么样的？讨论后推导之。
答：η＝Q吸放
5．热机的效率是热机性能的重要指标，提高热机效率有何意义，怎样提高热机效率？
答：提高热机效率可以节省燃料，减少污染。提高热机效率的方法：1.尽量使燃料充分燃烧；2.设法利用废气带走的热量。
4．在大屏幕上展示P18图14.1－2，这个内燃机与刚才的演示实验装备在结构上有什么相同点？
活塞——塞子汽缸——试管
5．它们工作时能量转化有什么共同点？
共同点：能量转化过程相同，都是燃料燃烧后的内能转化为机械能。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】
1．在演示实验中，塞子不能塞得太紧，否则有可能引起试管爆裂。
B. 比热容和密度不变，热值减为原来的一半

九年级物理全一册(人教版)第14

4.引导学生树立节约能源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，以生活中的实例引出能量守恒定律的概念，激发学生的兴趣和思考。
-例如：通过播放运动员举重、跳伞等视频，引导学生观察并思考其中的能量转化过程。
2.利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解能量守恒定律，突破教学难点。
4.能够运用物理公式和计算方法，进行能量转化与守恒的相关计算。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等教学活动，引导学生探究能量转化与守恒的规律，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.运用问题驱动法、案例分析法等教学方法，激发学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的中提炼出物理模型，培养学生的模型构建能力。
4.通过小组合作、交流分享等教学形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，让学生认识到科学研究的价值和意义。
3.通过学习能量守恒定律，引导学生树立节约能源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感和使命感。
-例如：设计简单的实验，如小球从高处落下撞击木块，观察和记录能量的转化过程。
3.创设问题情境，引导学生运用能量守恒定律解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
-例如：给出一些实际问题，如物体在斜面上下滑、物体在水平面上受到摩擦力等，让学生分组讨论并给出解答。
4.采用案例教学法，分析典型的能量转化实例，帮助学生掌握能量守恒定律的应用。
五、作业布置
为了巩固学生对能量守恒定律的理解和应用，以及培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.必做题：

2021年物理九年级全册第14章教案新人教版

14.1热机教学目标▲知识与技能1.知道什么是热机。

2.了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。

3.知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。

4.知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。

5.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。

▲过程与方法1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。

2.利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。

3.通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。

▲情感、态度与价值观1.通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。

2.通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识而，养成学生的环保意识。

3.了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重点热机的工作原理和汽油机的工作过程。

教学难点汽油机和柴油机的异同点和能量转化。

一、新课导入[课件展示]汽车已经是现代生活中不可缺少的交通工具.18世纪第-辆汽车向世时，速度很小，而目前最快的汽车速度已经是声速的1.37倍.达到了1 678 km/h.想知道汽车是如何获得这么大的机械能的吗？我们这节课学习热机的知识。

二、推进新课（一）热机在试管内装少许水，用一层红色塑料薄纸裹着棉花塞塞在试管中上部，利用点燃的酒精灯对封闭试管中的水加热一段时间，当水沸腾时，水蒸气会慢慢推动塞子向试管口运动，让学生观察现象。

注意事项：为节约时间，可用热水或提前加热；试管口对着空处，塞子不要塞得太紧，以防发生危险。

问题：塞子被顶向试管口，推动塞子的能量来自哪里？答案点拨：酒精燃烧的化学能水和水蒸气的内能>塞子的机械能。

[过渡问题]在上面的演示实验中用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。

为了提高内能的利用率，应该怎么办？答案点拨：将燃料在封闭的环境下燃烧，利用内燃机可以提高效率。

[过渡问题]在上面的演示实验中用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。

人教版物理九年级全一册14

14.3 《能量的转化和守恒》导学案班级：________________ 座号：_________ 姓名：__________________________学习目标：1.知道能量守恒定律，列举日常生活中能量守恒的实例。

2.有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

学习重点：能量守恒定律学习难点：区别能量转移和转化学法指导：自主学习：一、能量的转化写出下列过程中的能量转化。

（1）摩擦生热，机械能转化为_________________________能。

（2）水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为_________________________能。

（3）电动机带动水泵把水送到高处,电能转化为_________________________能。

（4）植物吸收太阳光进行光合作用,光能转化为_________________________能。

（5）燃料燃烧时发热，化学能转化为_________________________能。

（6）电灯工作时，电能主要转化为_________________________能。

（7）电饭锅工作时，电能主要转化为_________________________能。

（8）电风扇工作，电能主要转化为_________________________能2.能量守恒定律：能量既不会______________________,也不会_________________________，它只会从一种形式____________________为其他形式，或者从一个物体______________________到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量_______________________。

能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。

3.自然界所有的能量转化过程都服从________________________定律。

能量的转化和转移的过程都具有方向性。

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新人教版九年级物理全一册全册学案第14章第十四章压强和浮力第1节压强学习目标：1、学会压强的概念2、把握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的运算4、明白增大和减小压强的要紧方法学具预备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：一、自学阅读1、自学课本P76—P77，“想想议议”和“探究”部分。

方法提示：用操纵变量法分析比较，图14.1—3 甲、乙乙、丙2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用成效跟_____、____因素有关。

课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用成效越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用成效越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用成效与( )和( )有关。

本实验研究问题时，采纳了和____的方法。

二、合作探究利用周围的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用成效与什么因素有关。

小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展现实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P77压强部分，要求：明白压强的概念、公式、单位、分析例题。

2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。

（2）压强的运算公式是___________。

变形后F=______，S=______。

（3）压力并不差不多上由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，假如物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.（4）使用该公式运算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。

（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。

（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，运算砖对地面的压强。

3、以小组分任务展现自学内容四、如何样减小或增大压强1、自学课本P78“如何样减小或增大压强”部分回答下面的问题：依照压强公式P=F/S，要增大压强，能够保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，能够保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。

3、展现各组列举的事例。

五、课堂小结本节课我的收成是：本节课我还有疑问：六、达标训练1．压强是反映___________的物理量。

物理学在把_________________定义为压强。

压力作用的成效跟___________、_________有关。

2．一医用注射器活塞面积是3cm2，假如加在活塞上的推力为1.5N，则针头所注射的液体的压强是_________帕。

3．如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用成效如图，此实验说明：当_______相等时，若_______减小，则_______增大。

4．甲、乙两物体，质量之比为3:5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为______，压强之比为_______。

5．一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为4:1, 则平放和竖放时, 对地面的压强之比为__________, 压力之比为______________。

6．一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是( ) A．平放 B．侧放 C．竖放 D．无法判定7．关于压力，下列说法正确的是 ( )A ．压力确实是重力B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．压力的方向一定垂直于物体间接触表面D ．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面8．关于压力的说法正确的是:－－－－－－－－－－－－( )A 、压力差不多上由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力；B 、压力的方向竖直向下；C 、压力作用的成效只与压力的大小有关；D 、压力的大小有时与重力有关,有时与重力无关9．“结构与功能相适应是生物学的差不多原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（）10．小明在地面上站立与行走时，比较他对地面的压力和压强（）A ．小明行走时单脚着地，他对地面的压力较大、压强较小B ．小明站立时双脚着地，他对地面的压力较大、压强也较大C ．与行走时比较，小明站立时对地面的压力不变、压强较小D ．不论小明站立依旧行走，他对地面的压力不变、压强也不变七、拓展提高1．如图所示，A 为边长0.1m 的正方体，重5N ，B 为粗糙水平面，F 为竖直作用在A 上的力，大小为6N ，则图甲中B 所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa ，图乙中B 所受压力为_______牛，受到的压强为_________Pa 。

2．质量为76Kg 的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板的长度为2m ，宽度为0.1m ，重为12N ，求运动员站立时，水平雪面上受到的压强。

A B C D 牛蹄鸭足啄木鸟嘴狗头第2节液体的压强编写教师：赵新宫里中学学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小和什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。

学习重点：液体内部压强的特点学习难点：液体内部压强的特点及其应用学习过程：一、自学、合作探究(一) 实验探究：液体压强的特点，实验并摸索：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，那个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观看老师演示实验并摸索：1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜什么缘故会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？2、加水使橡皮膜平稳后，管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平稳入手来测量液体给橡皮膜的压力？4、液体压强的公式如何得出呢？注意：式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被埋住在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？三、阅读课本P83页回答下列问题：1、叫连通器。

2、连通器的原理是3、应用举例：四、课堂小结：本节课我的收成是：本节课我还有疑问：五、达标检测：1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。

2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）A、美观B、施工的方便C、为了能够承担水深处的较大的压强D、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。

当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情形是（）A、增大B、减小C、不变D、无法判定4、潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa？（g=10N/kg）5、如图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底6cm，A端内液面离容器底26cm。

求：（g＝10N/Kg）(l) B端顶面受到水的压强．(2) 假如B端顶面的面积为2×10-3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？第3节大气压强编写教师：赵新宫里中学一、学习目标1、明白大气压强的存在,了解大气压强产生的缘故；2、明白托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程4、通过对托里拆利实验的学习，明白得用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识说明生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的紧密关系，培养我们将物理知识用于说明日常生活现象的意识二、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、闻名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。

3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=Pa。

4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地点，大气压越。

三、新课讲授（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。

生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观看：大气压强的存在的几个小实验。

举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否仿照那个实验？用生活中的皮碗试试看。

（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大伙儿一起分享。

2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、依照液体内部压强公式，请运算出760mm高水银柱产生的压强如此大小的大气压规定为。

四、课堂小结：本节课我的收成是：本节课我的困惑是：五、达标检测：1、1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。

2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启发结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。

已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，假如只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。

如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（）A、充满水B、有水，但不满，水面上方是真空C、没有水D、有水，但不满，水面上方是空气4、下列现象不是利用大气压的是( )A、用吸管吸饮料B、大夫用注射器给病人注射药液网C、吸盘贴在光滑的墙面上D、墨水被吸进钢笔5、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情形能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）A、将管倾斜B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银D、外界大气压发生变化6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。

依照图中所示的数据，这时大气压强为（）A、90厘米水银柱高B、75厘米水银柱高C、85厘米水银柱高D、难以读出，因无刻度7、房顶面积是45m2，大气作用在房顶上的压力有多大？这么大的压力什么缘故没在把房顶压塌？8、1标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？第4节流体压强与流速的关系编写教师：赵新宫里中学学习目标：1、了解气体压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是如何样产生的。