一年级科学上册第4课身边的植物教案冀教版

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冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案

冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边植物。

了解植物的基本特征。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。

引导学生思考植物与环境的关系。

3.探究实践：观察身边的植物并描述其特征。

种植一种简单的植物。

4.态度责任：培养学生对植物的热爱和保护意识。

增强学生的观察力和耐心。

二、教学重点1.认识常见植物及其特征。

2.引导学生观察和描述植物。

三、教学难点1.帮助学生理解植物的不同特征。

2.培养学生的长期观察习惯。

四、教学准备1.教师准备：各种常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物等）、种植工具（小花盆、土壤、种子等）、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识身边的植物1.导入（5分钟）歌曲导入：播放儿歌《春天在哪里》，引导学生思考歌曲中提到的植物。

提问引导：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们都长什么样子呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如小草、花朵、树木等。

学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状等特征。

植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶，能够进行光合作用等。

举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。

布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。

第二课时：观察植物的特征1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）实地观察（15分钟）教师带领：教师带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生观察不同的植物。

学生记录：学生用科学活动手册记录下观察到的植物的名称、颜色、形状、大小等特征。

小组交流（15分钟）学生分享：回到教室后，学生以小组为单位分享自己观察到的植物特征。

冀教版小学科学一年级上册全册教学设计

冀教版小学科学一年级上册全册教学设计科学上册教学计划一、学情分析：本班共有学生某某人，男生某某人，女生某某人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

1.我们知道的植物-教科2017版一年级科学上册教案

我们知道的植物 - 教科2017版一年级科学上册教案教学目标
1.了解植物的基本知识，包括植物的类型，构造和功能。

2.通过观察和实验，提高学生对植物的认知和兴趣。

3.培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。

教学准备
1.教师：准备PPT，植物样本和实验器材。

2.学生：准备笔记本电脑和实验服装。

教学环节
一、导入环节
1.教师简单介绍植物的基本概念，引起学生的兴趣。

2.安排学生阅读教材上的内容，回答问题并提出疑问。

二、知识点讲解环节
1.教师根据教材上的例子，详细介绍不同类型的植物，如树木、灌木、草本植物等。

2.教师将注意力转向植物的构造和功能，介绍叶子、茎和根的作用及特点。

三、实验探究环节
1.介绍实验步骤和实验原理，让学生动手实践。

2.学生分组进行实验：观察植物的不同部位，观察植物生长的变化等。

3.学生记录实验结果，并分析实验数据。

四、学生讲解环节
1.学生准备PPT，分享实验结果和感想。

2.学生之间进行交流和讨论，分享植物方面的知识。

3.教师提出问题测验学生掌握的程度。

教学反思
通过本堂课的教学，学生了解了植物的基本概念、类型、构造和功能等方面的知识。

学生通过实验探究和讨论交流的方式，深刻理解和掌握植物的原理和规律。

此外，本堂课还培养了学生的实验能力和团队合作精神，提高了学生的综合素养。

在今后的教学中，我们将继续发掘学生的潜能，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

一年级科学认识植物的不同部分优秀教案范本

一年级科学认识植物的不同部分优秀教案范本引言：科学教育在学生的学习中扮演着重要的角色。

对于一年级学生来说，通过认识植物的不同部分，他们能够更好地理解植物的生长过程和功能。

本文旨在分享一份优秀的一年级科学教案范本，帮助学生更好地认识植物的不同部分。

教案范本：教学目标：1. 学生能够认识植物的根、茎、叶和花四个基本部分；2. 学生能够描述植物各部分的功能；3. 学生能够观察并分类不同的植物。

教学准备：1. PowerPoint演示或者教学用图卡片；2. 不同种类的植物标本，例如根茎叶花；3. 植物显示工具，如显微镜。

教学流程：步骤一：引入植物的不同部分（10分钟）教师通过引发学生的兴趣，例如向学生展示一朵美丽的花朵，询问学生对植物的了解。

然后，教师开始介绍植物的不同部分，包括根、茎、叶和花。

教师通过简单的语言和图片帮助学生理解每个部分的特征和功能。

步骤二：深入了解植物的根（15分钟）教师将重点放在根部这一部分。

教师通过解释根的功能和特征，例如固定植物、吸收水分和养分等，帮助学生理解根的重要性。

同时，教师可以展示不同种类的根，并鼓励学生进行观察和描述。

步骤三：学习植物的茎（15分钟）接下来，教师将重点放在茎这一部分。

教师向学生介绍不同种类的茎，并解释其功能和特征，例如支撑、输送养分等。

教师可以让学生观察不同种类的植物茎，并引导他们进行对比和分类。

步骤四：认识植物的叶（15分钟）在这一步骤中，教师向学生介绍叶子的功能和特征，例如光合作用、蒸腾等。

教师可以展示不同形状和颜色的叶子，并与学生一起观察它们的结构。

步骤五：了解植物的花（15分钟）最后，教师介绍植物的花朵。

教师解释花的功能和特征，例如吸引昆虫传粉、结实等。

教师可以展示不同种类的花朵，并让学生观察它们的形状、颜色和结构。

步骤六：巩固知识（10分钟）教师引导学生回顾并总结所学的知识。

教师可以出示图片或标本，并向学生提问有关根、茎、叶和花的问题。

学生可以逐一回答并互相补充。

小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)

冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。

2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。

2.用放大镜观察物体的外部形态。

【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。

3.简述放大镜的使用方法。

4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

冀教版小学一年级科学教案(全册)

1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。

预设：科学就是科学家在研究。

2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。

当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。

大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。

《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。

有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。

这是气流的作用。

那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。

教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。

身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案

身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案教材背景本教案基于冀教版2017一年级科学上册的《身边的植物》这一单元，该单元主要内容是通过了解身边的常见植物的特点和生长环境，让学生了解植物的基本特征和生存规律，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。

教学目标1.了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；3.掌握植物的观察方法，能够记录植物观察结果；4.培养学生对植物的关注和热爱，培养学生的科学探索精神。

教学重点和难点1.重点：了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.难点：理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等。

教学过程一、导入（5分钟）1.师生互动：先让学生谈谈自己身边常见的植物有哪些，以及它们长成什么样子；2.学生自学：“植物的基本特征”这一部分知识点。

二、观察身边的植物（10分钟）1.老师带领学生到校园内的花坛或者绿化带进行实地观察，并发放一些显微镜和放大镜，让学生观察植物的细节，记录这些信息；2.老师引导学生们在观察中认识植物的特征和区分不同品种。

三、学习植物的基本生命规律（15分钟）1.老师讲解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；2.老师通过自然显示法和图片展现法等方式，详细讲解植物的生命周期和相关作用。

四、复习植物的观察方法（10分钟）1.学生将自己在观察中记录下来的信息进行汇总，以图文形式展示；2.通过学生们的不同展示方式呈现，老师可以指导他们规范化自己的展示方式。

五、总结（10分钟）1.师生互动：通过刚才学习和观察，老师可以和学生们一起总结常见的植物，以及它们的生命规律；2.学生小结：学生回到自己的小组，小组内以能够自学方式回答老师提出的问题。

总结本节课通过实地观察身边的植物，让学生们了解植物的基本特征和生长环境，通过学习植物的基本生命规律，让学生们更深入地了解植物的生长过程。

同时，通过学生们自主观察和记录的方式，培养学生的科学探索精神和思考能力，使得学生在学会知识的同时，也能够自己独立发现规律，为以后的科学探究做好准备。

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1、身边的植物
认识我们周围的植物
栀子
狗尾
花
草
葡
喇
萄
叭
树
花
认识我们周围的植物
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香樟
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食人树
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传说中的“北瓜”
霸王花
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这节课你有哪些收获？
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4
5
6
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有趣的植物
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捕蝇草
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纺锤树
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冀教版小学科学一年级上册全册PPT课件(共14课,312页)

冀教版小学科学一年级上册
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1、走进科学 2、我的感官 3、放大镜 4、身边的植物 5、认识植物 6、观察蒲公英 7、身边的动物 8、认识动物 9、观察金鱼 10、动物的感官 11、认识物体 12、给物体分类 13、常见材料 14、科学擂台—贴画大比拼
冀教版小学科学一年级上册
袁隆平
袁隆平的故事袁隆平，世界科学院院士， 1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。 1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。 1995年当选为中国工程院院士，现任中国杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获中国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家” 称号；中国发现的国际编号为8117的小行星被命名为 “袁隆平星”；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年2月19日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，授予湖南杂交水稻研究中心研究员、中国工程院院士袁隆平2000年度国家最高科学技术奖。2007年4月29日，世界“杂交水稻之父”、中国工程院院士袁隆平在美国首都华盛顿正式就任美国科学院外籍院士，并出席了有世界数百名顶级科学家参加的美国科学院院士年会。
Něng tīng chū shēng yīn de
Dà xiǎo
gāo dī
qiáng ruò děng
Něng bāng zhù biàn biě wù tǐ de
Qì wèi
Něng chuang chū wù tī de
Wèi dào
biàn rèn wù tǐ de Dà xiǎo xíng zhuàng

一年级科学上册教案植物《6.校园里的植物》教科版

《校园里的植物》教学设计一、教学目标科学概念目标：1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。

科学探究目标：1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。

2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。

3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。

科学态度目标：1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命，爱护植物的意识。

科学、技术、社会与环境目标：1.人类和植物共同生存在地球上，两者相互作用，相互影响。

2.植物可以美化人类的生活环境。

二、教学重点认识校园常见植物的名称及其特征三、教学难点用图画来描述和记录植物的形态四、教学准备学生：画板、记录单、编号贴纸教师：植物名称的卡片、板书五、教学过程（一）引入1.出示桂花树图片，谈话：在我们的校园里，种植着许许多多的植物，这是其中一棵，大家见过吗？2.提问：你在哪里见过它？知道它叫什么名字吗？3.过渡：这棵高大的桂花树刚种到西崔小学的时候，它们的摸样并不是这样的。

4.出示对比图片，谈话：2013年的12月，这棵桂花树是长这样的，2017年的今天，它的摸样是这样的。

看了这两幅图片，你有什么想说的？5.小结：是的，桂花树有生命，会长高、长大。

（板书“有生命的”）6.过渡：除了这棵桂花树，同学们想不想去校园里认识更多的植物呢？今天这节课就让我们到校园里去观察和认识植物。

揭示课题。

（二）观察校园的植物1.提问：在观察植物的时候，我们应该注意些什么？预设：不伤害植物（是的，因为植物是有生命的）。

注意安全。

2.提问：你打算用哪些方法观察植物呢？预设：学生说观察方法，师黏贴图形：用眼睛看——形状、颜色（师：用眼睛可以观察什么？）用手摸——茎、叶是否光滑，软硬用鼻子闻——气味3.小结：同学们的观察方法可真多。

出发前，老师还有3个小要求。

一年级上册科学教案-4身边的植物冀教版

《身边的植物》教学设计教学目标：1、能说出周围常见植物的名称，能说出草、等都是植物。

2、识别植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

重点：知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容难点：能说出草、树等都是植物。

教学准备：图片（包含各种植物）教学过程：一、创设情境：出示幻灯片：同学们，你们知道什么是植物吗？世界上有多少种植物呢？二、教学活动：《活动一》出示课件：这是啥啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：绿萝、荠菜、月季、荷花等。

那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：大蒜、芹菜、苹果、菠萝等。

我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。

这些植物与我们的生活都有什么关系啊？预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。

那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？预设：爱护植物你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了新的植物，知道了植物四、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。

这些植物中有可吃的么？还能做什么用？2、大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？教学反思本课是冀教版一年级科学上册第二单元第四课的内容，《身边的植物》为了更好地组织学生“认识周围的植物”、“给身边的植物分类”。

教学时设计时我首先提问什么是植物？你知道世界上有多少种植物吗？来唤醒孩子们的认知，科学课教学创新不能离开基础知识的传授。

学生只有在充分掌握了基础知识的条件下，才能认识自然现象和规律，用有趣的植物资料，拓展学生的学习空间，让学生初步感受植物的多样性，激发学生对其他植物的兴趣。

4.这是谁的叶-教科2017版一年级科学上册教案

这是谁的叶-教科2017版一年级科学上册教案一、教学目标：1.让学生了解叶子的形态、颜色、大小和生长方式。

2.让学生掌握叶子的重要作用，了解它们在生态系统中的作用。

3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们的环保意识。

二、教学重点：1.学生能够正确识别不同类型的叶子，并了解叶子的重要作用。

2.学生能够通过观察、实验、探究等方式锻炼他们的动手能力和思维能力。

三、教学难点：1.让学生了解叶子在生态系统中的重要作用。

2.让学生通过实验和探究了解植物的生长规律。

四、课堂教学活动：1. 导入环节（10分钟）：（1）引导学生观察校园里的植物，询问学生“你们看到的植物长什么样子？”（2）出示植物叶子的图片，让学生辨别不同类型的叶子。

2. 讲解叶子的形态、颜色、大小和生长方式（10分钟）：（1）出示不同类型的叶子的图片，引导学生理解不同叶子的形态、颜色和大小特点。

（2）通过实物模型展示不同植物叶子的生长方式，让学生了解叶子的生长规律。

3. 实验环节（30分钟）：（1）让学生在校园里收集不同类型的叶子，并归类整理。

（2）在教室内进行叶子的观察和实验。

（3）让学生观察叶子的颜色、形态和大小变化，了解植物叶子的生长规律。

（4）通过实验让学生了解叶子在生态系统中的重要作用。

4. 总结环节（10分钟）：1.让学生回答一些与叶子相关的问题，检查他们的理解程度。

2.引导学生思考如何保护环境，让他们了解环保意识的重要性。

5. 作业安排：1.让学生在家里观察植物叶子的生长变化。

2.让学生通过亲手制作一份叶子图册，包含各种不同类型的叶子。

五、教学评估方法：1.教师可以通过问答互动来检查学生对叶子知识的掌握程度。

2.检查学生的观察和实验报告，了解他们的观察能力和动手能力。

3.检查学生制作的叶子图册，评估他们的学习效果和创造力。

六、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确识别不同类型的叶子，了解叶子的重要作用和生长规律，锻炼他们的观察能力、动手能力和思维能力。

1.1《我们知道的植物》(教案)2024-2025学年一年级科学上册教科版

第一单元第一课时《我们知道的植物》教案一、教学目标1. 能用多种感官观察植物，简单描述植物的特征。

2. 能识别常见的植物，知道植物是有生命的。

3. 感受植物的多样性，培养爱护植物的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：观察和描述植物的特征，认识常见植物。

2. 教学难点：理解植物是有生命的。

三、教学方法观察法、讨论法、讲授法四、教学准备1. 常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物、菊花等）。

2. 学生活动手册。

3. 多媒体课件。

五、教学过程（一）导入新课1. 展示校园中植物的图片或视频，画面中可以有鲜艳的花朵、翠绿的草地、高大的树木等。

在展示的同时，教师充满激情地说：“同学们，让我们一起来欣赏一段美丽的校园风光。

看，这是我们熟悉的校园，到处充满了生机和活力。

”2. 当图片或视频播放结束后，教师提问：“在这段视频中，同学们，在我们的校园里，到处都有植物的身影，你们都看到过哪些植物呢？”3. 邀请几位学生举手回答，学生可能会说：“我看到了桂花树”“我看到了小草”“我看到了月季花”等等。

教师对学生的回答给予肯定和鼓励：“同学们观察得真仔细！今天，我们就一起来更深入地了解我们知道的植物。

”（二）认识常见植物1. 教师微笑着拿出准备好的植物实物，如一盆绿萝、一盆多肉植物、一束菊花等，轻轻地将它们放在讲台上。

2. 指着绿萝，温柔地说：“同学们，看，这是绿萝。

它的叶子是心形的，颜色碧绿碧绿的，非常漂亮。

”让学生们仔细观察绿萝的叶子形状和颜色。

3. 接着拿起多肉植物，说道：“这是多肉植物，大家看，它的叶子厚厚的、肉肉的，形状也各种各样。

”引导学生观察多肉植物的叶子特点。

4. 然后拿起菊花，向学生展示：“这是菊花，它有很多颜色，花瓣细细长长的。

”让学生观察菊花的花瓣形状和颜色。

5. 最后提问：“谁能说一说这些植物有什么不同的地方？比如它们的叶子、花朵、茎等方面。

”鼓励学生积极发言，比较这些植物的差异。

（三）观察植物1. 教师说：“现在，我们要分组来更仔细地观察植物啦。

冀人版一年级上册科学4 身边的植物课件

教学目标
1、说出常见的草和树木。 2、知道草、树等都是植物。 3、试着说出植物与我们的生活都有什么联系。
重难点
重点：知道草、树等都是植物。难点：说出植物与我们的生活都有什么联系。
情景与问题
1、校园里有绿色的小草。 2、校园里有桃花。 3、校园里有杨树。
探究与发现
在河边、公路两旁、校园，我们都能看到柳树。
ห้องสมุดไป่ตู้
应用与拓展
植物与我们的生活有哪些联系？
月季和蝴蝶兰可供观赏。
应用与拓展
植物与我们的生活有哪些联系？
棉花能织布。
应用与拓展
植物与我们的生活有哪些联系？
瓜蒌
人参
三七
瓜蒌、人参、三七可以入药。
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
探究与发现
草地上，操场上，我们能看到狗尾草。
探究与发现
在教室里，我们能看到吊兰和绿萝。
探究与发现
我们还认识荷花和朱顶红，它们也是植物。
探究与发现
我们还认识荠菜和丝瓜，它们也是植物。
总结
我们身边有许多植物，草、树等都是植物。
提示：我们要爱护植物。
应用与拓展
植物与我们的生活有哪些联系？
菠萝和草莓可以实用。

一年级科学上册教案-《观察一棵植物》-教科版(2017)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本概念。植物是生命的一种形态，它们可以进行光合作用，为地球提供氧气和食物。植物是生态系统的重要组成部分，对人类生活有着极其重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察窗台上的盆栽，了解植物的生长过程，以及如何通过观察植物来了解它们的需求。
4.培养团队合作精神：在小组合作观察植物的过程中，学会倾听、表达、沟通，培养团队合作精神。
本节课的核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的科学素养和综合实践能力，提高学生的环保意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）植物的基本结构：根、茎、叶的特点及其功能，这是认识植物的基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，学生们围绕“植物在我们生活中的作用”这一主题展开了热烈的讨论。他们能够结合自己的生活经验，提出很多有价值的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。为了鼓励这些学生，我会在以后的课堂中更加关注他们的表现，多给予鼓励和肯定。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更深的理解。但从他们的提问中，我也发现有些知识点讲解得还不够透彻，需要在今后的教学中进行巩固和强化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的根、茎、的特点和功能。对于难点部分，我会通过实物展示和图解来帮助大家理解。

一年级快速认识植物教案

一年级快速认识植物教案一年级学生对于植物的认识通常是基础的，他们可能知道一些常见的植物，比如树、花、草等，但对于植物的分类、特点和生长过程还不够清楚。

因此，本教案旨在通过快速、简单的方式帮助一年级学生快速认识植物，让他们对植物有一个初步的了解。

一、教学目标。

1. 认识植物的基本分类，包括树、草、花等。

2. 了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等。

3. 培养学生对植物的兴趣，促进他们对自然的热爱和保护意识。

二、教学准备。

1. 图片或图片卡片，展示不同种类的植物。

2. 种子、土壤、小花盆等，用于示范种植过程。

3. 课件或PPT，用于辅助教学。

三、教学过程。

1. 导入，通过展示图片或图片卡片，让学生猜测这些是什么，引出植物的话题。

教师可以问一些问题，比如“你见过这些植物吗？”“你知道它们的名字吗？”“你知道植物有哪些种类吗？”等，引导学生思考和讨论。

2. 植物分类，通过展示不同种类的植物，让学生了解植物的基本分类，比如树、草、花等。

教师可以用简单明了的语言向学生介绍每种植物的特点和用途，让学生对不同种类的植物有一个初步的认识。

3. 植物生长过程，通过简单的示范和解说，让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等。

教师可以用种子、土壤、小花盆等道具，向学生展示种植的过程，让他们亲身体验植物的生长过程。

4. 植物的重要性，通过简单的故事、图片或视频，让学生了解植物在生活中的重要性，比如植物可以提供氧气、食物、药材等，让学生明白植物对人类的重要作用。

5. 植物保护意识，通过讨论和互动，引导学生了解植物的保护意识，让他们明白应该爱护植物，珍惜自然资源，不随意砍伐和破坏植物。

四、教学总结。

通过本节课的教学，学生对植物有了一个初步的认识，他们知道了植物的基本分类和生长过程，也了解了植物在生活中的重要性和保护意识。

教师可以布置一些相关的作业，让学生进一步加深对植物的认识。

同时，教师还可以组织一些户外活动，让学生亲身接触自然，加深对植物的了解和热爱。

冀人版一年级科学上册教案

冀人版一年级科学上册教案一、课题冀人版一年级科学上册的课程内容，例如“认识身边的植物”（这里可以根据具体教材单元选取合适课题）。

二、教学目标1. 知识目标让学生能够认识一些常见的身边植物的名称，像校园里的杨树、家里养的绿萝等。

了解这些植物的基本特征，比如绿萝是绿色的，叶子是心形的。

2. 能力目标培养学生的观察能力，能够发现植物的不同之处，像杨树很高，绿萝比较矮小。

锻炼学生的表达能力，鼓励他们简单描述所看到的植物。

3. 情感目标激发学生对大自然中植物的喜爱之情，让他们觉得植物是很有趣的东西。

培养学生的探索精神，使他们对身边的事物充满好奇，想要去了解更多植物。

三、教学重点&难点1. 教学重点帮助学生记住常见植物的名称和特征。

对于一年级的小朋友来说，要记住一些比较复杂的植物名字和特征是不容易的，比如要区分杨树和柳树的叶子形状。

引导学生正确地观察植物，从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察。

2. 教学难点让学生用自己的语言准确地描述植物的特征。

一年级的孩子词汇量有限，可能描述得不够准确，比如可能只会说“叶子大大的”，而不能说出更具体的像“叶子是椭圆形的，很大”。

如何让学生对植物的认识不仅仅停留在表面，而是能有一些简单的科学概念的理解，例如植物是有生命的。

四、教学方法1. 直观教学法可以带一些植物到课堂上，像绿萝盆栽、杨树的树枝（如果条件允许的话），让学生直接观察。

这样他们可以更直观地看到植物的样子，摸一摸叶子的质地，闻一闻植物的气味等。

2. 游戏教学法玩植物名称猜猜看的游戏。

老师先描述一种植物的特征，比如“这种植物的叶子是长长的，像针一样，而且是绿色的，经常长在山上”，让学生猜是什么植物（答案是松树）。

通过游戏的方式可以提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 问答教学法老师提问，学生回答。

例如老师问“同学们，你们知道家里养的绿色植物叫什么名字呀？”然后请学生回答，根据学生的回答再进行引导和补充。

冀教版小学一年级上册科学第四课身边的植物教案

第四课身边的植物一、教学目标科学知识：能说出周围常见植物的名称。

科学探究1、初步感知科学探究需要制订计划。

2、能用语言描述观察到的现象。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度1、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。

2、能如实描述观察到的植物。

3、能从多个角度认识植物与人类的关系。

4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自已的观点；能按要求进行合作学习。

科学、技木、社会与环境（STSE)1、了解植物与人类生活密切相关^2、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁二、材料准备教师准备：教师要提前进行实地考察，选择校园内植物茂盛的场地，以便让学生进行活动观察。

除了课本以外的相关植物图片与视频。

学生准备：《科学学生活动手册》、笔。

三、课时安排：1课时四、教学过程设计(一)情境与问题1、教师可以出示校园情境图，简单描述：“这是咱们校园的一角，大家仔细观察，看看你都发现了哪些植物。

”当学生说出自己知道的植物后，教师接着问“那校园里还有什么植物呢？我们一起去校园里找一找吧”2、创设情境的手段是多种多样的，所有学生，要学会灵活选择。

(二）探究与发现我国幅员辽阔，气候类型多样，植物资源各地都不尽相同，比如南方与北方、西北与沿海，校园内外的植物种类差别都很大。

教师要从实际出发，选取当地植物进行教学。

可带领学生实地观察。

观察时可参考以下环节：1、制订计划：活动开始前要制订活动计划。

“去哪里寻找”“需要带些什么”“怎样观察”“小组成员怎么分工，注意什么”等方面与学生共同商量，学生没有想到的，教师要补充。

通过交流让学生知道该活动目的是去寻找植物。

活动前需要准备好活动材料（《科学学生活动手册》或教师自行设计的记录表、笔、放大镜等）。

活动中可以4人小组形式进行，活动方法是用感官或工具观察，观察时要注意安全，不了解的植物不要用手摸，以免划伤自己，更不要随便尝。