中班数学认识序数教案【三篇】
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中班数学认识序数教案【三篇】
序数1—5
目标:
1、理解序数1—5,初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
准备:
1、教具准备:“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽
车”“动物头饰”
2、学具准备:“动物与房子”;“数字卡片”
3、操作册第28页
过程:
1预备活动
走线,线上游戏《玲珑宝塔有几层》
2、集体活动
故事“动物搬家”。大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层,请幼儿数一数,新房子一共有几层?我们用数字宝宝给楼房做上标记吧,怎么做呢?
请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读:第一层、第二层、三层、第四层、第五层。
哪些小动物要搬进新家呢?教师一边示范讲解序数1-5,一边把相对应的动物插入相的楼层。
教师任意藏一个小动物图片,幼儿说说“第几层的小动物不见了”
动物操练:幼儿带上头饰,教师说某个动物的名字,座位上的幼
儿就报告该动物排在第几,幼儿通过观察得出,从不同方向数,动物
的排列顺序可能会发生改变。
3幼儿操作学具“动物与房子”;
教师展示个别幼儿的操作结果,幼儿说一说自己的小动物各住在
第几层。
4完成操作册第28页的活动
5交流小结,
在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……(排队喝水、做操)这些就是序数,它会使我们生活学习更有
秩序。
6以内的序数
活动设计背景
数来源于生活,使用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年
龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式,将“理解5以内的序数”
作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中理解、学习序数。
活动目标
1、使幼儿初步理解序数的含义,会用点数的方法确定物体的排
序顺序。
2、会从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的水平,训练幼儿的逆向思维。
教学重点、难点
重点:学习从左到右,确认物体的排列次序
难点:从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综
合练习,将学习内容难度增大。
活动准备
1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。
2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
3、楼房画一张。
活动过程
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,协助幼儿理解“6”以内的
序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车
开来了。”
提问:①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)
②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第
几节车厢?绿色的是第几节车厢?
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、
小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一,排在第三的是谁呢?小猪
排第几呢?小鸡排第几?
②火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我
请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有
送对)