美术第七册教案
小学美术第七册教学计划
小学美术第七册教学计划
教学目标：
1. 了解基本的绘画知识和技巧。
2. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学内容：
1. 色彩的运用和混合。
2. 静物和人物的绘画表现。
3. 不同绘画材料和工具的使用方法。
4. 创意手工制作。
教学活动安排：
1. 带领学生了解不同色彩的特点，并进行色彩的实践操作。
2. 组织学生观察、描绘静物和人物，引导他们掌握基本绘画技巧。
3. 提供不同的绘画材料和工具让学生自由创作，激发他们的创造力。
4. 组织学生进行手工制作，培养他们的动手能力和细致性。
5. 组织学生参观美术展览或艺术家的作品，拓展他们的艺术视野。
教学评价：
1. 日常观察学生的绘画作品，及时给予肯定和指导。
2. 定期进行绘画作品展示和评比，激励学生的创作积极性。
3. 考察学生在绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面的发展情况，为每个学生制定个性化教学计划。
人美版第七册美术“自行车局部写生”教案与反思
第5课：自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究自行车局部写生，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，人美版第七册美术教案第5课自行车局部写生自行车局部写生引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
教学反思：天气有点冷，因此虽然在课前进行了一番动员，但到上课时需要大家把自己的脚露出来“亮亮相”时，虽再三设法鼓励，仍仅有三四名学生能够配合，游戏用脚写自己名字时仅有两名学生能够参与。
也因为这个原因，本来这节课定为写生课，只好临时进行调整，使用课前准备的资料图片，这样才使得这节课较为顺利地进行下去。
我想这也许是备课中对学生的“高估”吧。
湘版小学美术第七册第7课 《窗口》教案及教学反思
湘版小学美术第七册第7课（窗口）教案及教学反思教材分析（窗口）是湘版版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第7课的内容，本节课是突出的是窗的有用功能和装饰功能。
学生通过本节课的学习，掌握美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术言语的表达方法和方法。
在美术学习过程中，激发学生的创新精神，开展美术实验能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
学情分析指导方法：在学生创作的过程中要强调：窗口的造型和有用功能和装饰功能。
学习者学习特征分析：四年级的学生已经有了肯定的造型根底，但是窗口设计学生是初次尝试，信任学生会对此课产生兴趣，并感受到艺术品的魅力。
但本课在课前打算时叫学生打算有关窗口的材料。
教学目标1．了解关于“窗〞的常识以及文化内涵。
2．渗透取景构图知识。
3．培养学生热爱生活的情怀和制造美的生活的欲望。
4．感情领域:特长从生活中发觉美、感受美与生活情趣教学重点和难点教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
教学难点：发觉窗口的美，从中提炼组织画面，使画面层次清楚教学环节教学反思这一节课是小学美术〔湘版〕教材四年级上册第7课内容，这节课是属于“设计·应用〞学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以到达全面提高学生艺术素养的目的。
教学设置思路如下：交流探讨——观赏感受——尝试设计——反应指导——配景美化——拓展延伸。
在教学实施中可先让学生描述他在生活中所见到的窗，讲讲窗的作用，然后再观赏教材上的图片，了解“窗〞的引景作用，对关于“窗〞的文化含义有新的认识。
教学目标改良：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘来弥补，窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。
人美版第七册美术公开课《四季的色彩》教案
人美版第七册美术公开课（四季的色彩）教案（教材分析）：本课是一节观赏、评述领域的课。
以了解色彩知识为主线，让学生通过观赏感想大自然中四季的色彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的色彩变化。
（美术课程标准）中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面言语对观赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。
依据四年级学生在以往所掌握的色彩知识根底上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课（生活中的冷色），第三课（生活中的暖色）打好根底。
（教学目标）：1、知识目标：学生观赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季色彩的感想能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面言语对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、感情目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度感情。
（教学重点）：学生在掌握以往所学的色彩知识的根底上进一步深化学习，感想、升华。
让学生通过观赏感受大自然中四季的色彩，逐渐深刻到艺术作品中，再次感想季节的色彩变化。
（教学难点）：“课标〞中提出的作业要求：学生通过观赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。
（教学打算）：（四季的色彩）课件，音像结合，图文并茂。
（教学过程）：一：故事导入，以情激趣。
1、学生听故事（色彩王国）2、揭示课题（四季的色彩）二：观赏感想生活中的四季的色彩。
1、观赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟2、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。
3、填空，学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------是------季节。
〔找几个学生简单答复〕三：观赏感想〔同龄〕学生作品中四季的色彩。
1、教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景色？2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情？四、观赏感想艺术作品中四季的色彩。
小学美术人美四年级上册有趣的字母牌有趣的字母牌教案
1.出示一大一小两张纸。
提问：有两张纸那张纸制作的纸牌玩起来更方便？为什么？
板书：实用。
这是我们设计纸牌的一个原则。
2.这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？
小结：美观也是我们设计纸牌的原则。
板书：美观。
四、学习制作方法
我们看看怎样把这张普通的纸牌变得更美观。谁来说说它的制作步骤？小结：这张字母牌是用画的方法完成的。
介绍新玩法：请各小组展示自己的作品，用字母牌组成一个单词，用这个单词中的字母还能组成什么单词？
七、总结拓展
出示图片并提问：我们还可以把字母牌用在什么地方？
教后修改
板书
设计
有趣的字母牌
制作原则：实用、美观
制作方法：画、折、剪、贴……
风格统一
方法独特
造型新颖
色彩和谐
教学
反思
学 科
美术（第七册）
备课
教师
韩方莉
授课
时间
第周
课 题
有趣的字母牌
教学目标
1．通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
2．引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
教学重点
教学难点
重点：牌的设计制作和玩的方法。
难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
学情分析
教学方法
演示法、讨论法、分组学习法等。
学习方法
观察法、游戏法、谈话等。
教学手段
卡纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物
教学
过程
一、导入
人美小学美术四年级上学期《第12课：多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》说课稿我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第13课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书四个方面来加以说明。
一、说教材本课是“设计•应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
教学目标：知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
二、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、说教学媒体资源：在教学中，我充分运用课件及多媒体，形象地向学生展示了造型各异的靠垫、靠垫纹样的基本骨式、设计步骤等。
同学们通过欣赏、讨论、探索、总结，深入理解感受生活中无处不在的美，创作欲望倍增。
四、说教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）谈话导入老师手中拿一靠垫向学生展示！靠垫，它在我们生活中有什么作用？在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
人美版小学四年级美术上册《飞天》教案
人美版小学四年级美术上册《飞天》教案小学美术《飞天》(修改后的教学设计，附修改说明及教学反思)教材分析:本课是全日制义务教育课程标准实验教科书人美版四年级美术第七册第七课内容，属于“造型?表现”领域。
本课是在上节课对飞天的初步了解的基础上，深入领略飞天动势美和线条美的一课，也是线条系列中的一课。
在本课中，通过网络查找各种与飞天相关的图片、音乐、视频等，引导学生通过欣赏，了解我国古代艺术作品中飞天的动态和线条艺术特点。
学生学着运用线描的方法在刮画纸上表现出飞天的各种动态，感悟飞天的线条艺术特点。
培养学生审美素养，加深热爱民族传统文化的情感。
四年级的学生已经初步具备基本的线造型能力。
但因为刮画纸的特性，要在上面直接作画，对他们来说，有一定的难度。
教学目标:1、知识与技能:初步感受我国飞天的动态美、线条美，感悟飞天线条特点，能运用线描临摹或创作飞天的形象。
2、过程与方法:在对比观察、赏析探究、实践表现中，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描表现飞天。
3、情感态度价值观:感受飞天艺术的独特魅力，激发学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。
教学重点: 初步了解飞天的动势与飘带之间的关系，感悟飞天的线条艺术特点。
教学难点:用线描的方法表现飞天的动势。
教学准备:飞天资料、课件、书、刮画纸、竹签、范作等。
教学活动设计:一、欣赏交流(本环节的设计意图:通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统造型艺术的魅力。
) 师:大家都知道飞天吧。
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，我国吸收融合了外来飞天艺术而创造了自己的飞天，现在已经成为敦煌的标志。
来看一段视频，请仔细观察，在片中你看到了什么造型、动态的飞天,播放视频——《飞天》生:捧着花的飞天;拿着乐器的飞天;头上戴着花的飞天。
师:飞天那造型、动态优美，吸引着中外来宾，给人以美的享受。
展现了我国优秀的传统艺术文化，这更值得我们去欣赏、表现。
2024年小学美术第七册教学计划范文
2024年小学美术第七册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 提升学生的美术技能，培养学生的创造力和想象力。
3. 引导学生了解不同种类的绘画材料和技巧，掌握基本的绘画技巧。
教学内容：1. 艺术与生活- 通过观察周围环境中的美术作品，培养学生对生活美的欣赏能力。
- 引导学生通过绘画表达自己对生活的感受和思考。
2. 色彩与表现- 引导学生探索不同颜色的表现力，学习如何运用色彩来表达情绪和意境。
- 教授基本的色彩理论知识，如原色、二次色、补色等。
- 组织学生进行色彩实践活动，如常用颜料的混色、色彩对比等。
3. 线条与造型- 引导学生观察物体的轮廓和形态，学习如何运用线条和造型表达物体的特征。
- 教授基本的线条和造型技巧，如描绘直线、曲线、粗细线等。
- 组织学生进行线条和造型实践活动，如静物的素描、人物的轮廓勾勒等。
4. 画与图案- 引导学生观察不同类型的图案，学习如何运用图案装饰绘画作品。
- 教授基本的图案设计知识，如对称、重复、变化等。
- 组织学生进行图案设计和绘制活动，如图案的涂鸦、花纹的填充等。
教学方法：1. 启发式教学法：通过观察、思考和实践，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和想象力。
2. 示范教学法：通过教师的示范和引导，帮助学生掌握基本的绘画技巧和方法。
3. 案例教学法：通过分析和讨论艺术作品的例子，培养学生的艺术鉴赏能力和审美观念。
评估方法：1. 课堂观察：教师通过观察学生的参与度、表现和作品质量等方面来评估学生的学习情况。
2. 绘画作品评比：组织学生进行绘画作品展示和评比活动，通过同学间的评价来激励学生的学习热情和创作潜力。
3. 综合评价：结合学生的绘画作品、平时表现和参与度等因素，进行全面综合评价。
教学资源：1. 美术教材：根据教学内容，选择适合的美术教材，如《小学美术第七册》等。
2. 美术工具：提供各种绘画材料和工具，如画笔、颜料、画板、画纸等。
下半年小学美术第七册教学工作计划
下半年小学美术第七册教学工作计划一、教育目标美术第七册是小学美术的重要阶段，注重培养学生观察、想象、表现等综合能力，使学生在美术创作中有丰富的表现和创造力，并通过美术的学习和实践，提高学生的审美、观察、分析和表达能力。
二、教学内容安排本学期将重点强化以下内容：1. 线条及造型表现方法的掌握；2. 色彩运用技巧的学习；3. 图案的创作和应用；4. 空间的表现和构图技巧；5. 创造能力和想象力的培养。
三、教学方法1. 鼓励学生大胆尝试，充分展示自己的想象和创造力；2. 小组合作学习，促进学生之间的交流和合作；3. 实施多种形式的实践活动，如户外写生、模型创作等；4. 结合艺术欣赏，帮助学生理解艺术的价值和意义。
四、教学计划安排1. 第一章：线条的表现方法（2周）a. 讲解线条的基本属性和表现方法；b. 通过线条的练习巩固基本功；c. 进行线条的设计和创作。
2. 第二章：色彩的运用技巧（4周）a. 讲解色彩的基本概念和运用技巧；b. 进行色彩的实践操作和练习；c. 组织色彩的创作作品展示。
3. 第三章：图案的创作和应用（3周）a. 讲解图案的基本结构和创作方法；b. 进行图案的实践操作和练习；c. 开展图案创作比赛和评选活动。
4. 第四章：空间的表现和构图技巧（3周）a. 讲解空间的概念和表现方法；b. 进行空间的实践操作和练习；c. 组织学生进行立体构图的创作活动。
5. 第五章：创造能力和想象力的培养（2周）a. 引导学生发挥自己的创造力和想象力；b. 鼓励学生进行多种形式的创作实践；c. 进行学生作品的展示和交流。
五、教学评价与考核1. 实施小组评价和自评活动，鼓励学生互相学习和提高；2. 定期举办学生艺术作品展，展示学生的创作成果；3. 通过综合评价的方式，对学生的美术能力进行全面评估；4. 建立学生档案，记录学生的成长和进步。
六、教学资源准备1. 配备各类美术教学书籍和参考资料；2. 准备美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔等；3. 提供艺术欣赏的教材和图片资料；4. 创造良好的教学环境，包括美术展示区和创作区。
赣美版四年级美术第7册第9课《我编斗笠送亲人》教案
我编斗笠送亲人教学目标：（1）使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工编织的方法；（2）培养学生的创新能力；（3）培养学生正确的审美观，提高学生的审美能力。
教学重点：1、了解红军的长征历史。
2、学习制作斗笠的方法。
教学难点：对斗笠进行装饰和美化，把握斗笠各部分的协调和色彩的搭配。
教具：草帽、各色卡纸、各种各样的线、绳教学过程：一、导课今天老师带来一首歌曲《十送红军》请同学们认真听歌词的内容。
师：一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情，1934年中国工农红军二万五千里长征，在那艰苦的岁月里煤油灯、蓑衣、斗笠（播放红军苏区生活用品图片）曾经是红军的必备物品，也是红军清苦的生活见证，在红军长征途中出现了百姓连夜为战士编斗笠、送斗笠，依依不舍送红军的感人场景。
今天我们一起来学习《我编斗笠送亲人》（出示课题），老师这里带来一顶斗笠，漂亮吗？生。
同学们想知道它的制作过程吗？（演示制作步骤）首先将卡纸用圆规确定圆心，截半径，画出一个大圆圈，并在圆心处做记号。
（板书：1、剪圆形）其次将圆形彩色卡纸朝圆心方向剪开，沿圆锥边缘均匀剪出条纹，剪出的垃圾先收拾好，不要乱丢，保持好教室的卫生。
步骤三将缺口处粘贴成圆锥状（板书：2、做成圆锥形；）步骤四用毛线或其它材料一上一下交叉环绕编织（板书：3、穿线做花纹；）斗笠的编制过程就完成了，现在虽然在市场上很难看到斗笠了，但很多现代的帽子和以前的斗笠一样的造型，（出示现代帽子的图片）请同学们欣赏现代帽子的外形、装饰，你们能把斗笠变得像帽子一样漂亮吗？有些同学已经手痒痒的想亲自动手制作一下，现在请同学们同桌之间互相合作制作一顶漂亮的斗笠，请同学们开始动手制作。
（播放“我编斗笠送红军”的歌曲）：教师巡视指导，对学生制作过程中出现的问题进行及时的指导。
下面我请两位同学戴上自己制作的斗笠，到台上展示；（从颜色和材料选两位同学上台）请学生评评他们谁做得好，并讲一讲理由。
人教版美术第七册教案第1课色彩的冷与暖
人教版美术第七册教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
施教时间:8月29日-9月1日教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。
人教版小学美术四年级上册全册教案【完整版】
人教版小学美术第七册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
培智美术第七册教案
培智美术第七册教案一、学情分析：本班共有学生11人，其中男生6人，女生5人。
学生们在动手能力方面都比较弱，特别是细节方面的刻画，有待加强。
其中符梓珊和符振威两位同学稍微好些，其他同学需要多多加强训练。
二、教材分析：本册教材共有16课，其中第1、4课为绘画课，第2、3、5、6课为《美术欣赏》，第7课为《黑白装饰画》，第8课为《标志设计》，第9课为《壁报》，第10课为《写生画》，第11、12、13、14、15课为《色彩的渐变》，第16课为《贺卡》。
三、教学目标：1. 知识目标：认识绘画三种基本手段——点、线、面。
学习用各种线条表现感受不同的效果，培养学生表现能力。
2. 情感目标：通过学习，培养学生从小热爱大自然，激发其学画的兴趣和信心。
在学习的过程当中陶冶情操，提高审美能力。
3. 发展目标：培养学生观察能力、创新能力和丰富的想象力。
开发学生早期智力及良好的学习习惯。
四、教学重难点：重点：学会用点、线、面的方法来绘画。
难点：提高学生对自然景物的观察、绘画和表现能力。
学习色彩的渐变知识。
五、教学准备：水彩笔、油画棒、图画纸、范画等。
六、教学措施：1. 通过直观的教学手段，激发学生学习美术的兴趣，发展其观察能力及丰富想象力。
2. 充分运用现代教学媒体，开拓学生的视野，提高教学质量。
3. 鼓励学生合作学习，培养学生相互帮助、相互促进的能力。
4. 遵循学生的心理特征，从学生的实际出发，照顾不同水平的同学，通过各种有效途径使学生掌握一定的学习方法。
5. 加强对学生学习方法的研究，引导学生掌握学习方法，主动获取知识。
6. 加强学习方法的指导，提高学生的学习效率。
7. 关注学生的个体差异，做到优劣互补。
8. 加强学生技能的训练，使学生做到“五会”（会唱、会跳、会做、会写、会画）。
9. 培养学生的创新精神和实践能力。
10. 认真备课，上课，及时总结教学中的得失与困惑，反思教学行为。
11. 充分运用教学资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。
人教版小学四年级上册美术教案-全册
人教版小学四年级上册美术教案-全册小学美术第七册教学计划及教案该教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着力培养小学生的审美情趣。
教学内容选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容，注意联系生活实际，注意民族性、时代性。
在教学中应遵循的教学原则包括审美性、思想性、量力性、创造性、实践性、趣味性和因材施教原则。
教学过程中和学生成绩评定时应注意知识的基础性与应用性，体现民族性和时代性，将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
通过教学评价，了解学生的研究情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生研究的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
学生研究成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。
美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。
每堂课的结构分析需要根据具体情况进行。
本节课我们要研究的是色彩的冷与暖。
在我们的日常生活中，我们会发现一些颜色给人的感觉是冷的，比如蓝色、绿色；而有些颜色则给人的感觉是暖的，比如红色、黄色。
你们有没有感受到过这种不同的色彩感觉呢？今天我们就来研究一下色彩的冷暖知识。
三、讲授新课：一）、认识色彩的冷暖让学生观察涂色印样，分析有哪些颜色是冷色调，哪些是暖色调。
并通过比较感受不同颜色的冷暖感觉，引导学生认识色彩的冷暖属性。
二）、研究色彩的冷暖对比让学生观察示范作品，分析其中的色彩冷暖对比，并让学生自己进行练，掌握运用冷暖对比的技巧。
三）、运用色彩冷暖知识进行创作让学生进行创作，通过运用所学的色彩冷暖知识，表达自己的感受和想法。
小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》
小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》色彩的冷与暖》教材分析本课选自XXX美术第七册第一课，活动领域为造型·表现和设计应用，是三年级色彩知识的加强课。
其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。
本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。
学情分析本课的授课工具是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的相识，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩根本知识和规律去感知色彩现象的能力。
教学目标1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；2、能力目标：据小我喜好挑选一个表现生活内容，造就学生的个性、自主研究和探究研究的能力，提高审美能力。
3、开展目标：通过本课研究，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
增进学生的个性开展。
教学重点：认识冷暖色。
教学难点：初步运用冷暖色。
讲授准备：学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具——多媒体课件教学策略：根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。
为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地研究环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。
这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。
教学程序及设计意图第一环节：情境设疑，导入新课创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗如雨下、口渴难耐，特此外想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图，请看屏幕：老师问“现在有两间房子，请挑选你要出来的房间并说明理由。
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美术第七册教案
1、大西瓜
教学目标：
1、通过教学使学生能运用蜡笔水彩的形式画大西瓜。
2、通过教学使学生掌握运用油、水不同性质的颜料，进行绘图创作与练习。
教学重点：学生掌握运用油、水不同性质的颜料进行绘图。
教学难点：创新性的进行练习。
教具：西瓜实物、录音、范画。
教学时间：二课时
教学过程：
课时一
一、提示课题，激发兴趣。
今天我们来画大西瓜，大家想一想，谁能把西瓜的模样讲清楚。
二、出示西瓜。
三、学生观察。
西瓜又大又圆，外皮呈绿色，有的还有纵向的花纹。
剖开后，露出红红的瓤，水汪汪的，透发着诱人的瓜香，还镶嵌着一颗颗美丽的黑褐色的瓜籽，真漂亮，真馋人！
四、教师总结。
西瓜好吃，但不是人人会画。
我们画时要注意几个问题：
⑴画出西瓜的形状。
西瓜的形体近似球形，或椭圆形，不同品种的西瓜色泽区别较大。
剖开的西瓜籽的排列是有规则的，最中心的肉瓤不生籽。
外面还有一层从白到青色的薄皮，皮上有花纹。
瓜块有的似月牙形、有的似三角形（金字塔）。
⑵色彩的特征。
在着色前要观察西瓜的不同部分的不同颜色，找出瓜皮、瓜瓤、瓜籽色泽相近的油画棒和水彩色作画。
⑶处理好画面的布局。
布局就是对所画物体进行不同的摆放处理。
摆放得好看起来很美，摆放得不好会散乱或呆板。
这里有几幅画，看它们的布局，哪幅你最喜欢，谈一谈自己的感受。
注意：大小搭配适当，位置要有变化。
⑷正确着色。
要注意作画的顺序和方法。
先用油画棒作画，后涂水彩色。
用油画棒时，近轻远重；大面积涂抹用斜线处理，易粗不宜细，易疏不宜密。
水彩平涂时，多加水，并将颜色调匀。
不要将不同的颜色互混。
五、学生作业教师指导。
课后反馈：
课时二（想象中的西瓜）
一、展示讲评上节学生的作业
从造型上：西瓜画的象不象？
从构图上：美不美，大小，前后位置是否合理，高低，左右重叠关系处理的怎样。
从色彩上：色彩正确吗？
二、引导看书
小作者把西瓜想象成什么？
画的是什么内容？
它与真实的西瓜有什么不同？
你看了别人的画一你想到了什么？
启发学生：
可在标题上加形容词
借用对比的手法，向反方向思考
引导学生进行联想
排除固定的观念。
三、学生作业（放音乐）
充分发挥想象力
五、教师辅导及时展示优秀作品
六、讲评
七、小结：
通过这节课的学习，我们知道了在学习用蜡笔水彩画静物时要注意哪些问题呢？课后反馈：
反思：
西瓜对于学生来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来。
整个活动始终以情境化的、动作等方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。
在整个活动中，我运用实物——大西瓜，通过介绍西瓜、认识西瓜等来引题。
此外积极、丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
整堂课我都非常富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
在我的带动下，孩子们都沉浸在音乐欢快的节奏中，而且都能认真欣赏并学会倾听。