中国青少年体育健身大数据体育平台建设

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学校智慧体育平台建设方案

学校智慧体育平台建设方案一、工程背景随着时代的开展和社会的进步，越来越多的青少年喜欢在电脑、和电视机前度过大量的时间。

这不仅导致青少年肥胖率的上升，还影响了他们的身体健康和心理健康，甚至影响到他们的学习成绩。

据有关调查数据显示，全国青少年肥胖率在不断攀升，已到达20%以上。

因此，为了改变这种现状，提高青少年的身体素质和健康水平，学校应该积极推动智慧体育平台的建设。

二、建设目标1 .建立完整的智慧体育平台，由学生自主选择运动工程、并通过平台上的学习工具了解运动技巧，提高运动水平。

2 .通过智慧体育平台的建设，推广全民健身运动，减轻学校的体育教学和学生的学习负担，提高学生身体素质。

3 .利用智慧体育平台进行对教学内容进行监控和管理，提高教学质量。

三、建设方案基于上述目标和需求，智慧体育平台建设的主要方案如下：1 .建设体育课程管理系统建立体育课程管理系统，通过该系统对学生体育课程的选课、记录、考勤、评估和成绩进行管理。

并在选课阶段，让学生自主选择运动工程，以增强他们的体育兴趣。

2 .建设智慧锻炼平台建设智慧锻炼平台，让学生可以在家中、学校、或者在外面自由选择运动工程，通过视频或图片了解运动技巧，自由组合锻炼方案，在线查看进度和运动成果。

实现自己的运动目标。

3 .建设智能化体质检测系统利用智能化体质检测系统，对学生的体质参数进行测试和诊断，为学生量身定制饮食和锻炼方案，增强体质。

4 .建设智能化教师教学辅助平台教师通过智能化教学辅助平台，通过查看学生的运动数据和个人健康档案，及时发现学生的身体和心理问题，并采取适宜的措施来解决问题。

5 .建设全国性体育比赛平台建设全国性体育比赛平台，让学生在跨校区的比赛中展示自己的体育水平，增强体育竞技精神和团队合作能力。

四、建设成果实施上述建设方案，学校智慧体育平台将收到以下反响：1 .提升学生身体素质和运动水平，改变学生的学习状态和身体状态。

2 .形成一种全新的体育教学模式，节省学校和学生的体育教学时间，提高教学质量。

基于核心素养的高中体育与健康学业质量阐释、构成与超越

Journal of Chengdu Sport University　Vol.47No.1.2021成都体育学院学报　2021年(第47卷)第1期DOI :10.15942/j.jcsu.2021.01.005基于核心素养的高中体育与健康学业质量阐释、构成与超越汪晓赞1,2,何耀慧1,3,尹志华1,4摘　要:学业质量是学生完成学科课程学习后的学业成就表现,其以学科核心素养及表现水平为主要维度㊂体育与健康学业质量是随着‘普通高中体育与健康课程标准(2017年版)“而产生的,是建立健全我国基础教育质量保障体系,深化和推进体育与健康课程改革的重要途径㊂文章在分析和总结国外中小学体育学业质量所呈现出的能力导向性㊁重视层次性㊁关注可测性等特征的基础上,对我国普通高中体育与健康学业质量的研制目的㊁理论基础㊁构成及相互关系等进行介绍,并深入分析其对2003年颁布的‘普通高中体育与健康课程标准(实验)“在学生学习结果的目标指向㊁水平等级及质量描述等方面的继承与超越,旨在帮助广大体育教育工作者更好地理解高中体育与健康学业质量㊂关键词:体育与健康学业质量;学科核心素养;高中中图分类号:G807 文献标志码:A 文章编号:1001-9154(2021)01-0032-09基金项目:国家社科基金重大项目中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”(16ZDA228)㊂第一作者简介:汪晓赞,教授,博士,博士生导师㊂主要研究方向:体育课程与教学㊁儿童青少年体育健康促进㊂E -mail:xiaozanwang@㊂作者单位:1.华东师范大学体育与健康学院,上海200241;2.华东师范大学青少年健康评价与运动干预”教育部重点实验室,上海200241;3.青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地,上海200241;4.上海高校立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地,上海200241收稿日期:2020-10-10　修回日期:2020-12-10 自20世纪80年代以来,美国㊁澳大利亚㊁英国㊁德国㊁加拿大㊁法国等发达国家先后兴起了基于标准的课程改革㊂随着课程改革不断深入,学业质量开始成为各国改革关注的核心焦点㊂‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)“中提出要制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系”㊂因此,研制具有国际视野且符合我国实际的基础教育学业质量标准,对于落实国家有关教育改革与发展的顶层设计和推动课程改革显得尤为重要㊂自2014年底开始,教育部便组织各学科的专家对包括‘体育与健康课程标准“在内的20门普通高中课程标准进行了为期3年多的全面修订㊂本次修订的一大亮点就在于各学科第一次结合课程内容构建了基于学科核心素养的学业质量标准,并划分了相应的学业质量水平[1]㊂作为一个新生内容,学业质量备受广大体育教育工作者的关注㊂文章主要针对学业质量的内涵与作用,国际体育学科学业质量发展趋势,我国普通高中体育与健康学业质量构成,学业质量的运用等进行分析,以利于‘普通高中体育与健康课程标准(2017年版)“(简称‘课程标准(2017年版)“的有效贯彻与落实㊂1　学业质量的内涵与作用世界各国关于学业质量”的表述不尽相同,类似的名称诸如:考试标准㊁能力表现标准㊁课程标准㊁能力模型㊁成就标准㊁表现标准及表现水平等[1]㊂‘课程标准(2017年版)“第一次提出了体育与健康学业质量㊂因此,正确理解学业质量的内涵,可以为各地㊁各校以及体育教师正确理解‘课程标准(2017年版)“和合理运用体育与健康学业质量提供指导和借鉴㊂1.1　学业质量的内涵从世界各国的经验来看,学业质量伴随课程标准而产生㊂教育学中较多使用学业质量标准”的说法,不同的人对其内涵有着不同的理解㊂辛涛认为,学业质量标准描述和规定了学生在完成各学段教育时所应该具备的与升学或进入社会,乃至今后发展有关的关键素养,以及在这些素养上的具体水平[2]㊂乐毅则认为学业质量标准是以国家课程目标㊁内容为依据,结合学生身心发展规律而形成的总体和各学科质量指标,这些质量指标是不同学段学生在完成课程学习之后应达到的知识掌握程度㊁基本素养㊁能力发展水平[3]㊂基于我国的国情和现状,杨向东指出学业质量标准是指学生在接受各学段教育后应具备的基本素养,以及这些素养具体水平的明确界定和描述[4]㊂综上所述,学业质量主要回答两方面的问题:第一,不同学段或年龄段学生接受教育之后要达到怎样的学业要求;第二,具体要达到怎样的程度[1]㊂基于此,‘课程标准(2017年版)“指出,体育与健康学业质量是学生完成体育与健康课程学习后的学业成就表现,以运动能力㊁健康行为和体育品23德三个方面学科核心素养及其表现水平为主要维度[5]㊂1.2　学业质量在课程标准中的作用课程标准”的诞生源于社会对教育科学性㊁规范性的需求,是为了保证教育的质量而对教育目的㊁内容㊁实施及质量评价等过程所进行的规范㊂一般主要包括内容标准和学业质量两部分,其中内容标准解决了教什么”的问题,而学业质量则解决了教的程度”的问题[3]㊂学业质量规定了不同学段或年龄段学生在完成课程学习后应达到的知识掌握程度㊁基本素养㊁能力发展等方面的要求,为教师教的程度确定了明确㊁清晰㊁可测量的考核标准,使得教学有了全方位的质量评价导向,并通过学生的学业达成得以最终体现,从而明确了教学方向,使得教学效果得到保证,有利于课程目标的达成㊂2　国外体育学科学业质量发展趋势世界各国在学业质量标准的编排㊁设计㊁类型或侧重维度各不相同,具体包括连续性尺度模式(跨年级)㊁成就图模式(分年级)和案例例证模式(分能力水平)[6],体现了不同国家对学生学业成就表达取向的差异性㊂通过对美国㊁加拿大㊁澳大利亚㊁法国㊁新西兰等发达国家体育学科学业质量进行分析,发现具有能力导向性㊁重视层次性㊁关注可测性三大发展趋势㊂2.1　能力导向性:践行学科核心素养和健康生活能力联合国教科文组织发布的‘全民教育全球监测报告“提出教育应培养青年人安身立命的潜能[7]㊂在标准驱动”改革浪潮中,英㊁美㊁澳㊁新㊁法等国家的课程纷纷基于人类发展的广阔视角来探讨各个学科的育人素养㊂体育学科作为课程改革的重要内容,各个国家均对其育人价值进行了多维度的挖掘㊂例如,美国提出了高中阶段体育课程要培养具有健康生活方式和体育素养的个体[8];澳大利亚体育课程提出要培养高品德㊁适应自然环境和社会环境能力的人[9];英国体育课程较为重视对学生运动能力㊁运动行为和生活方式的培养,提出要使体育课程成为促进青少年身心和谐发展㊁培养全面发展人才的重要途径[10];加拿大安大略省的高中体育课程标准强调培养和发展学生积极㊁健康生活所需的理解㊁交际交往㊁问题解决以及健康㊁积极幸福生活的能力[11];新西兰健康与体育课程旨在发展学生与健康㊁体育等相关的知识㊁价值观以及改善个人与社区的福祉的能力,使其能成为适应社会需求和发展的自信㊁有联系㊁积极参与的终身学习”,并能为自己㊁他人㊁所处的社区乃至整个社会的健康做出应有的贡献[12]㊂由此可见,重视运动㊁健康生活能力的形成,强调终身体育的课程设计已成为国际体育课程标准研制的共识,而学业质量作为课程标准中对学生学习后应具备的基本素养及其相应水平的界定与描述,其形成必然以学科素养及其表现维度为依据,注重能力导向,并以践行和落实学科核心素养为指向㊂2.2　重视层次性:划分不同的表现水平学生能力和素养的发展具有层级性与阶段性,其提升并非一蹴而就,需在长时间的学习过程中得以发展,在循序渐进地达成事先预设的学习目标要求中得以实现[13]㊂因此,能力导向的学业质量注重表现水平的层次性,注重同一主题内容不同水平等级的划分㊂例如,美国K-12体育课程中不仅对学业要求有学段难易的区分,同一学段内还有不同水平的差异,高中学段就有阶段一和阶段二的区分(见表1),不同阶段的要求也有所提高[8]㊂新西兰的健康与体育课程则以个人健康与身体运动㊁运动概念和运动技能㊁与他人的关系㊁健康社区和环境4个学习方面为主线,确定了从小学到高中逐步需要达成的8个层级的学业成就,其中水平1-水平8分别对应1年级-13年级,进一步明确规定不同学习阶段应达到的学习要求,在高中阶段有水平6-8共3个等级水平与之对应[12](见图1)㊂加拿大安大略省的健康和体育课程学业成就表主要由4类知识能力和4个等级水平所构成,采用成就表的方式呈现㊂其中,4类知识能力又细分为11种具体的能力,并通过由低到高的4个等级水平来评判学生达到的学业成就情况,即水平1(成绩远远低于省级标准)㊁水平2(成绩接近省级标准)㊁水平3(成绩代表省级标准)㊁水平4(成绩超于省级标准),如针对知识和理解”维度,设置了掌握有限的知识内容㊁掌握一些知识内容㊁掌握相当多的知识内容和完全掌握知识内容”4级表现水平(见表2)[11],水平之间呈现出层层递进的关系㊂法国高中体育与运动课程纲要则将学业质量分为3个不同等级水平[14]㊂综上可知,如何将能力和素养划分成不同层次,并形成层级递进㊁难度递增的表现水平是各国体育学科学业质量的共同发展趋势㊂表1　美国高中阶段(9-12年级)体育学业要求以标准1为例[8]Table1　Physical education requirements for American high school students(Grades9-12) take Standard1as an example[8]标准1阶段一阶段二终身运动掌握或提高2种终身运动的技能(户外运动㊁个人项目㊁水上项目㊁网/壁项目或射击类项目)至少提高1种终身运动的技能(户外运动㊁个人项目㊁水上项目㊁网/壁类项目或射击类项目)舞蹈熟知社交场合应用的舞蹈类型(婚礼㊁派对等)或掌握1种舞蹈(芭蕾㊁现代舞㊁嘻哈㊁踢踏舞等)设计舞蹈动作或表演1种舞蹈体能活动掌握至少1种与健康相关的体能活动掌握至少2种与健康相关的体能活动33汪晓赞,何耀慧,尹志华:基于核心素养的高中体育与健康学业质量阐释㊁构成与超越表2　加拿大安大略省(9-12年级)学生健康与体育学业成就表(以知识与理解维度为例)[9]Table 2　The Ontario Curriculum :Grades 9-12Health and Physical Education Academic Level (taking knowledge and understanding dimensions as an example )[9]类别水平1水平2水平3水平4知识的内容(如:事实㊁定义㊁技术㊁原则和策略及安全做法与程序等)掌握有限的知识内容掌握一些知识内容掌握相当多的知识内容完全掌握知识内容理解内容(如:过程㊁技术㊁观念及概念之间的关系等)理解有限的知识内容理解一些知识内容理解相当多的知识内容完全理解知识内容注:知识和理解是每个年级学到的特定学科内容以及对它的意义与重要性的理解㊂图1　新西兰健康与体育学业成就水平与年级对应关系图[12]Figure 1　Corresponding relationship between health and physi⁃cal education academic achievement level and grade in New Zea⁃land [12]2.3　关注可测性:重视表现行为描述的清晰性学业质量本身的特性决定了其应具有可观察㊁可测量的特点㊂只有明确而清晰的描述才有利于国家教育部门对学校体育教育质量进行监测㊁督导与评估,也才能对体育教师的教学起到真正的指导作用㊂为了保证学业质量的可测性,各国在制定体育学科学业质量时采取了多种丰富的途径和手段㊂例如,美国就提出学业质量标准应清晰且易于理解;应精确且充分体现细节,呈现期望水平;描述的学业成就应可观察和可测量”[8]㊂为了落实该精神,美国体育课程标准非常注重采用量化的文字描述,如设置熟练掌握至少2种终身运动项目,学生能够规划和实施不同的个人体能计划”的学年成就目标;在对体能活动”维度学业要求进行描述时,使用阶段一掌握至少1种与健康相关的体能活动,阶段二掌握至少2种与健康相关的体能活动”的表达方式来实现学业成就的可测量性[8]㊂澳大利亚为了实现可观测和可测量的目的,通过一系列的案例来展示㊁描述与年级指标相对应的典型行为表现,主要通过案例来阐述如何针对某一条学业成就来设置测试题目,并根据具体的答题表现给予评分,从而直观地指导体育教师进行观察㊁测量和评估㊂这种案例呈现的方式是澳大利亚学业成就标准的一大特色(见表3)[9]㊂表3　澳大利亚(9-10年级)健康与体育学业成就标准案例(急救处理)[9]Table 3　Cases of Years 9and 10Australian Curriculum :Health and Physical Education (H&PE )Achievement Standard (first aid treatment )[9] 针对学业成就: 学生运用制定决策和解决问题的技巧,以提高自己和他人的健康㊁安全和幸福”案例的设计㊂题目:在一个交通事故现场,有三名不同程度的受伤者,假设此时只有您在现场,请您运用所学习的急救知识,对三名受害者的情况进行处理㊂答题方式:学生独立完成纸笔测试评估涉及的重点领域:安全性㊂学业评分:针对上面的题目,选取非常满意㊁满意及不满意的答案标准,并针对回答要点,在答题纸上标识出每一个得分点㊂When you arrive first priority is severe bleeding and not breaching so in this case you would assist the passenger as he has sustained the most and worst injuries of not breathing and rapid blood loss through a major gash in his leg.Once you have got him under control ,one person can stay with him and check the driver as he has the next worst injuries of breathing difficulties and a possible broken leg.You will have to lay him in the recovery position and check his throat to make sure there is nothing blooding the airway.Once you have both the driver and passenger under control ask a person with a little first aid knowl⁃edge to help and comfort the back passenger as he has only sustained minor injuries. 上图为得分不高的案例得分点1:根据要求展示了一个帮助他人的决定;得分点2:示范了如何去处理呼吸困难的问题㊂43成都体育学院学报2021年(第47卷)第1期续表3当赶到交通事故现场,要优先处理出血和呼吸严重的乘客,这样可以保证乘客不因流血过多或呼吸困难而死亡(得分点1);在处理好严重伤者之后,安排一个人陪护㊁观察他的情况,然后再去处理受伤第二严重的司机,他可能呼吸困难,腿骨折了,可帮他以复苏体位躺着,并检查他的喉咙以防止血液等堵住气道(得分点2)㊂当将伤者和司机的病情得到控制和处理之后,可以运用一些简单的急救知识去帮助其他受轻伤的乘客处理小伤口㊂3　我国普通高中体育与健康学业质量标准的研制基于世界各国体育学科学业质量标准的研制经验,结合我国体育课程改革的总体精神,‘课程标准(2017年版)“在提出运动能力㊁健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的基础上,通过大量的理论研究与实践调研,研制了我国普通高中体育与健康学业质量㊂3.1　高中体育与健康学业质量研制的主要目的‘课程标准(2017年版)“指出,体育与健康学业质量是对学生学业成就表现的总体刻画,是阶段性评价和学分认定的重要依据[5]㊂高中体育与健康学业质量与其他学科学业质量共同构成国家学业质量标准㊂通过研制体育与健康学业质量,宏观层面可为国家教育主管部门对各级各类学校学生体育与健康学业质量的监测和学校体育督导与评估提供依据,有助于规范和加强体育与健康课程教学质量的管理;中观层面可为学校对体育教师教学质量考核和评估提供依据,有助于规范体育与健康课堂教学,提升教学效果;微观层面可为体育教师教学提供针对性㊁有效性的引导,有助于教师检验和衡量学生的学习效果,帮助学生了解学业等级水平,促进其运动能力㊁健康行为和体育品德三方面核心素养的发展㊂此外,体育教师可对照学生的学业质量水平反思个人的教学行为和效果㊂3.2　高中体育与健康学业质量研制的理论依据20世纪80年代以来的标准化运动”也带来了标准测定方法的变革㊂常模参照测验很难反映学生是否掌握学习要求[15],而标准设定方法因评委的主观判断㊁设定标准缺乏系统性和信效度也倍受质疑[16]㊂为了建立科学有效和契合高中学生运动能力㊁健康行为和体育品德三方面学科核心素养发展的学业质量,形成具体的素养发展表现水平,高中体育与健康学业质量的研制以人类动作技能形成规律㊁测量理论中新兴的认知诊断(Cognitive Diagnostic,CD)理论以及在国际科学教育界广为流行的学习进阶模型(Learning Progres⁃sions,LPs)为主要理论依据,从运动发展规律㊁能力测量以及进阶水平描述三方面进行学业质量的研制㊂3.2.1　动作技能发展理论人类动作发展理论将动作技能分为4类:本能的反射-反应动作㊁基本动作技能㊁过渡性动作技能和专门的竞技运动与舞蹈技能[17]㊂高中阶段学生已完成了基本动作技能和过渡性动作技能发展阶段,可以选择自己感兴趣的运动项目进行学习㊂这为高中体育与健康学业质量评价指标的选择提供了理论依据㊂同时,运动技能的形成遵循由动作认知㊁动作练习㊁动作完善㊁动作自动化过程四个环节组成的学习规律㊂学习者的目的㊁态度㊁期望㊁动机㊁情感等非认知因素在动作技能的形成过程中也发挥着极为重要的关键作用[18]㊂因此,在学业质量研制中需立足于该规律与特点,体现出运动技能发展纵向的螺旋式上升,横向的由简单到复杂㊁由单个到整体的规律,科学地指引学业质量的研制㊂3.2.2　认知诊断理论认知诊断理论主要聚焦在对学生认知水平的诊断上[19]㊂认知水平的研究是对能力水平研究的拓展,能力水平研究又重点在于对能力进行定位[20],即认知能力诊断㊂随着核心素养理论在课程标准中的深入,对学生学习质量的评定已不仅仅停留在判断学生总的能力水平层面上,还需要了解学生解决问题的步骤和过程,以及对学生的多维能力进行评判㊂同时,能力发展的递增性特征也要求评定具有连续性㊂因此,基于认知诊断理论,项目组成员首先对体育与健康学科核心素养三个方面的具体表现指标进行分析,确定每一种能力的具体表现,并按重要程度进行排序;其次,观察学生在运动情境中的行为表现,并基于实证研究确定学生在每一种能力上的掌握概率,实现能力诊断信息的提取㊂最后,通过前测试㊁反馈诊断㊁再测试㊁教师与学生访谈的方式进行验证,确保形成的学业质量各个水平能够体现出学生学科核心素养在不同阶段的发展㊂3.2.3　学习进阶理论学习进阶理论由美国国家研究理事会提出,是指学生对某一主题的认识和思考会随着时间的增加而不断深入㊂该理论认为学生的学习进阶是以已有的经验和知识为起点,以社会对学生的期望为终点[21]㊂在起点和终点之间,存在着多个中间状态,体现了学生对概念理解㊁科学阐释和实践运用过程的认识逐步完善和深入的过程[22,23]㊂学习是一个不断积累和发展的过程,学生的学习需要运用恰当的教学策略,经历许多不同的中间水平才会逐渐成熟,而这种变化是多种因素相互作用的结果,绝不是简单的线性过程[24]㊂体育与健康学业质量正是基于体育与健康学科核心素养三个方面在高中阶段的起始表现,以体育与健康课程总目标为终点,通过大量现场测评㊁实证探究,最终形成清晰而连续的进阶层级,为学生在不同学年㊁不同阶段的学业发展确定水平等级,并通过信息反馈,激励学生通过努力最终达成课程总目标㊂53汪晓赞,何耀慧,尹志华:基于核心素养的高中体育与健康学业质量阐释㊁构成与超越以上三大理论为体育与健康学业质量的制定提供了强大的理论支撑,为学科核心素养具体描述性指标的确定提供了有效指导,不仅为学业质量不同水平划分提供依据,同时也为确定合理的等级差异提供了科学保障㊂3.3　高中体育与健康学业质量的具体构成3.3.1　学业质量结构图2　高中体育与健康学业质量结构图Figure2　Structure of high school physical education and health academic quality 高中体育与健康学业质量以学科核心素养㊁课程内容㊁学生发展需求等为依据,具体包括体能模块学业质量㊁健康教育模块学业质量和运动技能系列学业质量三部分㊂体能和健康教育模块作为两个必修必学模块,其学业质量是学生学完两个模块后应达到的学科核心素养发展要求;六个运动技能系列作为必修选学模块,其内容包含了多个运动项目,每个运动项目最多可以包含10个模块,分别是第一学年3个模块㊁第二学年4个模块㊁第三学年3个模块㊂运动技能系列学业质量则是指学生在选学完特定运动技能系列内容后应达到的学科核心素养发展要求㊂其中,每个学年都有相应的运动技能阶段性学业质量要求(见图2)㊂基于学科核心素养和学生发展的规律和特点,学业质量划分为5级水平㊂3.3.2　学业质量内容‘课程标准(2017年版)“提出的学业质量内容包括学业质量描述和学业质量水平等级两个部分㊂(1)学业质量描述㊂体育与健康学科核心素养的三个方面可以进一步细化为十个表现维度,如运动能力可细化为体能状况㊁运动认知与技战术运用㊁体育展示与比赛三个维度;健康行为细化为体育锻炼意识与习惯㊁健康知识掌握与运用㊁情绪调控㊁环境适应四个维度;体育品德可细化为体育道德㊁体育精神㊁体育品格三个维度㊂‘课程标准(2017年版)“的学业质量结合具体的课程内容,对体育与健康学科核心素养的不同表现维度所达成水平进行了具体描述㊂例如,以体育品德中的体育道德为例,学生在学习蛙泳运动项目时,可用遵守比赛规则,不作无谓争执,不会出现过激的言辞和行为;能够冷静地与裁判交流,并且根据裁判的判罚尺度,理解规则并充分运用,不会故意去做危险性的动作”等具体的㊁可观测的行为表现来评价学生的体育道德水平(见表4),然后基于学习进阶测评得到的清晰而连续的层级水平描述,进行具体等级的划分,并按照目标达成的进阶顺序将之划分到第一学年的等级水平中㊂例如,表4的体育道德维度在等级水平2中,就可具体描述为 2-6按照规则和规范参加蛙泳活动和比赛”㊂表4　蛙泳项目中体育品德”表现维度及具体表现[25]Table4　Performance dimensions of"physical education morality"and actual performance in breaststroke events[25]核心素养表现维度具体表现体育品德体育品格集体荣誉感强,在各自位置上努力表现,为集体努力拼搏,尊重裁判㊁对手和队友㊂具有正确的胜负观,不会为了追求蛙泳比赛胜利而违背体育道德,也不会因为比分落后㊁比赛失利而采取不正当的竞争行为㊂体育道德遵守比赛规则,不作无谓争执,不会出现过激的言辞和行为㊂能够冷静的与裁判交流,并且根据裁判判罚尺度,理解规则并充分运用,不会故意去做危险性的动作㊂体育精神在蛙泳比赛中表现出积极主动与同伴协作的体育精神,自信果断㊁勇猛顽强㊂面对激烈对抗或者紧张的比赛形势不胆怯,奋勇拼搏㊁不轻言放弃㊂ (2)学业质量水平等级㊂学业质量水平等级是对学生经过课程的学习后,其学科核心素养水平发展高低的评定㊂在制定高中学业质量水平等级时,主要采用行为观察和记录的方式将核心素养各个方面转化为显性㊁可观测和可描述的行为表现,分成5个水平等级,水平2为合格要求㊂例如,可观察学生篮球攻防实战比赛中,在体育品德素养的体育品格㊁体育精神和体育道德三个维度不同程度的行为表现,并予以描述;然后,根据高中学生在体育品德方面的发展特点63成都体育学院学报2021年(第47卷)第1期。

体医融合健康促进大数据服务平台的建设

五、结语
综上所述，大数据平台建设促使体医融合机制更加方便快捷，体医融合机制丰富了大数据平台内容。促使体育事业、医疗、人力、市场等方面深度融合，不断优化体医资源供给链。可以对人体机能进行实时监测，并且能够将其转化为数据信息，服务人员可以及时调整健康方案，保证人们运动更具有安全性、科学性，实现远程化、智能化发展，以此缓解医疗压力。
【基金项目：2020年江苏省高校哲学社会科学项目“健康中国背景下江苏省体医融合保障机制研究”，课题号：2020SJA1093】
【参考文献】 [1]李国锋.“健康中国”背景下体医融合发展研究
[J].卫生经济研究,2021,38(02):15-18. [2]刘馨蔚.医疗健康大数据作用凸显数医融合有待
（二）大数据平台建设总功能。通过体育运动信息资源的不断整合、完善，不断健全、充实、优化平台中各种业务质量，充分利用大数据信息技术，促使体医融合机制服务效果更加完善，丰富平台内容，优化管理方式，将云计算、人工智能等先进信息技术的功效最大化发挥出来。体医融合理念下，大数据平台已经具备科学健身指导、赛事报名、活动报名、体育场预定、运动商城、运动轨迹等功能，同时具备体育信息数据、健康数据、体育消费数据、市民体育产业数据等数据。在这个平台中积累了大量的数据，通过智能化、人工结合的方式，保证全民建设的数据安全性、准确性。大数据体医
一、大数据平台建设及体医融合发展现状
大数据的发展进一步推动信息技术的发展，对各个领域都起到促进作用，给体育和医疗领域带来较大的改变，在这样的环境中，体医融合模式面临着一定的机遇和挑战，大数据平台建设促进体医融合机制更具科学性、严谨性。
就体育运动而言，国内和国外都在利用大数据技术，主要表现在体育传播、竞技、赛事、产业、教育等领域。大数据技术在国外通常被应用在体育选材、训练、赛事上，我国在成功举办奥运会以后，将大数据信息技术和体育事业进行紧密联系，并给予了高度重视，在此基础上积极培养体育和技术复合型人才，不断完善大数据体育的基础，同时出台相关法律法规作为建设依据。大数据对体育事业起到推动作用，在人才选拔上，美国橄榄球联盟曾利用大数据技术进行球员选拔，充分运用大数据分析功能对球员进行评估，站在科学的角度上选出优秀球员。在体育运动训练方面利用大数据实现了运动员的数字化管理模式，充分发挥大数据技术传播快的特点，将体育赛事及时向广大群众传播，进而提升人们观赏体育运动的感受。大数据可以与媒体合作作为一项传播媒介，例如，2014年腾讯与IBM合作传播巴西体育赛事，同时开设话题热议活动；俄罗斯通过大数据宣传世界杯等。国内大数据的使用也在不断创新中，比如智能设备上的体育APP软件，利用微博创新体育信息传播途径等。体育领域中已经引入大数据技术，促使体育产业具有较高的科技含量，为体育相关产业发展提供

国家社科基金重大项目国家社科基金重大项目—— 聚焦体育与健康研究解决实际问题

国家社科基金重大项目国家社科基金重大项目——聚焦体育与健康研究解决实际问题由教育部青年_____、华东师范大学体育与健康学院党委书记汪晓赞教授主持的国家社科基金重大项目中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究暨国家社科基金(教育学)重点项目聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究课题研讨会近日在江苏省无锡市北高级中学召开。

上海市东方学者讲座教授、美国密歇根大学陈蔚云教授，密歇根大学戴尔由里奇教授和贝弗利由里奇教授、无锡市教育局有关领导及来自全国各省市教育局领导、教研员、校长和一线体育教师们共400余人和美国密歇根大学的13位学生参与了此次会议。

本次研讨会不仅有专家大会报告，同时还在会中穿插教学实践，不少与会教师还参与了各自申报课题的开题、阶段性汇报与结题，内容丰富多样，成绩斐然。

会议展现了近几年来课题组的诸多成果，并通过基于中国健康体育课程模式开发的KDL体育与健康优质课程首秀、每天一节体育课合作项目展示、运动智能监控系统的应用以及课题教师专业成长的表现四个方面向与会者呈现了一场丰硕的成果大餐。

成果一：基于中国健康体育课程模式开发的KDL体育与健康优质课程理念先进好评如潮烈日当空，炎阳炙人。

近日与会者齐聚无锡市华锐实验小学田径场，观摩来自重庆、深圳与上海的6位一线体育教师进行中国健康体育课程模式下KDL体育与健康优质课展示。

此次课堂观摩每位老师仅有10分钟，均为片段式展示。

上课教师在有限的时间内依旧能够将KDL理念充分融入到教学当中，帮助学生在享受快乐、爱上运动的同时发展基本动作技能，令在场所有观摩者眼前一亮。

蒋卫老师的柔韧与灵敏将学生的柔韧训练与灵敏度训练相结合，改变以往体育课只注重传授单一的技术、刻板教条、循规蹈矩的教学方式，强调知识技能的结构化；胡甘霖老师的手运球课堂融入丰富的情境，让学生积极参与展示和比赛，激发学生对运动的热爱；刘勇老师的基本身体姿态与韵律在欢快的音乐下，引导学生掌握正确的基础知识和方法，在提高运动能力和参与运动的同时，着力培养学生体育锻炼的意识和习惯；袁春老师的亲子嘉年华在亲子互动与比赛中，提高父母和孩子对体育运动的认知，促进亲子积极协作，学会面对挑战，有助于形成良好的亲子关系；龚攀老师的传接球帮助学生在游戏与比赛应用中感受传接球的角度与速度，体验合作的快乐；王晶老师的重心转移与滚翻利用任务卡练习内容引导学生积极创编，发挥学生的想象力，发展学生的创新能力，运动技能与创新并重，帮助学生全面发展。

2016年度国家社科基金重大项目

2016年度国家社科基金重大项目招标选题研究方向1. 21世纪世界马克思主义发展状况与前景研究2. 唯物辩证法的重大基础理论与现实问题研究3. 中国特色社会主义政治经济学探索4. 中国经济特区发展史（1978-2018）5. “十三五”时期供给侧改革与需求侧协同下的我国产业结构调整与升级研究6. 供给侧结构性改革与发展新动力研究7. 供给侧自生创新需求与全要素生产率提升研究8. 供给侧结构性改革视阈下的社会结构与经济增长研究9. 基于大数据的中国宏观经济景气衡量方法研究10. 中国经济不确定性的测量、效应及其传导机制研究11. 中国各地HDI指数的编制和研究12. 促进科技与经济深度融合的体制机制研究13. 信息网络技术驱动中国制造业转型战略、路径与支撑体系研究14. “互联网+”驱动传统产业创新发展路径及模式研究15. 东北老工业基地创新驱动发展与结构调整问题研究16. “一带一路”沿线城市网络与中国战略支点布局研究17. 长江经济带发展战略的城市网络研究18. 海绵城市建设的风险评估与管理机制研究19. 共享发展理念下的我国新型城乡土地制度体系构建研究20. 精准扶贫战略实施的动态监测与成效评价研究21. 易地移民搬迁工程的精准扶贫机制、生态效益与政策创新研究22. 全面深化改革背景下的完善农村集体林权制度改革研究23. 中国特色和谐劳动关系的演进路径与机制构建研究24. 中国经济下行阶段就业结构调整和防范失业战略研究25. 经济发展新常态下深化收入分配制度改革与构建橄榄型分配格局研究26. 现代治理框架中的中国财税体制研究27. 国家创新驱动发展战略的财税支持政策研究28. 面向国际趋同的国家统一会计制度优化路径研究29. 后危机时代全球金融经济周期理论的新发展与应用问题研究30. 人民币加入SDR、一篮子货币定值与中国宏观经济的均衡研究31. 中国消费金融的发展、风险与监管研究32. 经济发展新常态下货币政策的结构调整功能及其有效性研究33. 最后贷款人制度的理论前沿及实践问题研究34. 加快构建开放型经济新常态下的国际贸易新规则研究35. 中国国际援助和开发合作体系创新研究36. “一带一路”相关国家的贸易竞争与互补关系研究37. 丝绸之路经济带框架下的中俄全面合作研究38. 中缅泰老“黄金四角”跨流域合作与共生治理体系研究39. 中国IFDI与OFDI互动发展的内在机制与经济学解释40. 我国关键战略资源核算方法、集约利用及管理对策研究41. 基于新动能成长的我国绿色制造体系构建研究42. 城市垃圾危机转化原理与方法研究43. 中国与湄公河流域国家环境利益共同体建设研究44. 基于大数据融合的气象灾害应急管理研究45. 环首都地区湿地生态系统服务功能价值评估与保护机制研究46. 城市交通政策和设施建设对大气环境影响的评价研究47. 海洋生态损害补偿机制研究48. 中国海洋经济安全监测预警研究49. 中国多区域投入产出数据库建设50. 巨灾保险的精算统计模型及其应用研究51. 基于大数据的跨境电子商务统计监测、评估与监管体系研究52. 中国社会应急救援服务体系建设研究53. 面向国家公共安全的互联网信息行为及治理研究54. 我国职业安全与健康问题的合作治理研究55. 预防为主的大健康格局与健康中国建设研究56. 优化医疗资源配置的方案和机制研究57. 大数据时代国际人才集聚及中国战略对策研究58. 战略预警学科体系构建问题研究59. 国家治理体系和治理能力现代化的系统理论及其指数化研究60. 大数据驱动下的政府治理能力建设研究61. 我国刑法修正的理论模型与制度实践研究62. 新型城镇化建设的法治保障研究63. “一带一路”战略的法律供给机制研究64. 中国的政府间事权与支出责任划分研究65. 中国企业社会责任立法重大问题研究66. 构建中国特色案例制度的综合系统研究67. 民间规范与地方立法研究68. 社会源危险废弃物环境责任界定与治理机制研究69. 我国南海岛礁所涉重大现实问题及其对策研究70. 中国参与网络空间国际规则制定研究71. 信息法基础理论研究72. 驱动知识产权强国战略的职务发明制度研究73. 中国特色社会体制改革与社会治理创新研究74. 中国社会质量基础数据库建设75. 中国基本公共服务供给侧改革与获得感提升研究76. 发展分享经济的社会环境与社会问题研究77. 特大城市社会风险系统治理研究78. 社会治理背景下我国社会工作行动本土化理论与实践研究79. 大数据时代计算社会科学的产生、现状与发展前景研究80. 《马克斯•韦伯全集》翻译与研究81. “一带一路”战略下的中国国际人口迁移研究82. 中国人口数据综合集成应用平台建设（1949-2015）83. 人口统计调查的国际前沿理论及其在中国的应用研究84. 东南亚安全格局对我实施“21世纪海上丝绸之路”战略的影响研究85. 中国—中南半岛经济走廊沿线综合调查数据库建设86. 缅甸国内形势与对外关系综合调查数据库建设87. 网络空间国家大数据主权安全保障和治理机制研究88. 联合国维和行动与中国参与战略选择研究89. 世界主义思想研究90. 全球伊斯兰极端主义研究91. 马克思主义哲学与中国古典哲学的比较与汇通研究92. 重读马克思：文本及其思想（十二卷本）93. 西方马克思主义在中国的历程及影响研究94. 当代主要社会思潮最新发展动态的理论研究与批判95. 国外价值观教育现状调查与可借鉴性研究96. 中国政治伦理思想通史97. 中华工匠文化体系及其传承创新研究98. 黄老道家思想史99. 儒家道德社会化路径研究100. 域外《论语》学研究101. 日本《十三经注疏》文献集成102. 当代中国美育话语体系构建研究103. 生态美学文献整理与研究104. 生态学范式的哲学研究105. 基于哲学逻辑的集合论研究106. 当代量子论与新科学哲学的兴起107. 数字时代的记忆研究与当代哲学问题108. 《阿尔贝特•施韦泽文集》翻译及研究109. 清华简与儒家经典的形成发展研究110. 云梦睡虎地77号西汉墓出土简牍整理与研究111. 敦煌西夏石窟研究112. 中国国家图书馆所藏中文古地图的整理与研究113. “海上丝绸之路”古代中东商旅群体研究114. “丝绸之路”驿站演变研究115. 中世纪东亚都城制度研究——“华夏型”城市的历史变迁116. 中国童蒙文化史研究117. 环境史及其对史学的创新研究118. 岭南动植物农产史料集成汇考与综合研究119. 中外《蒙古秘史》译注本搜集、整理与原典汇考120. 明清孤本法律典籍整理与研究121. 四川巴县清代档案数字化处理与研究122. 日本藏涉闽涉台历史档案的收集、整理与研究123. 多卷本《中琉关系通史》124. 清代商税研究及其数据库建设（1644-1911）125. 鸦片战争后港澳对外贸易文献整理与研究126. 近代中国工商税收研究127. 近代中国经济指数资料整理及数据库建设128. 近代中国金融市场发展与运行研究129. 近代西北灾荒文献整理与研究130. 20世纪中叶以来西藏地区城市人居环境发展变迁研究131. 东北抗联档案文献资料整理、翻译与研究132. 西北抗战大后方文献资料整理研究与数据库建设133. 日本驻东北领事馆藏侵华档案资料整理与数据库建设134. 华南抗战历史文献的整理与研究135. 六十年来台湾社会思潮的演进与人文学术的发展（1950-2010）136. 20世纪世界城市化转型研究137. 世界反法西斯战争中的欧洲抵抗运动全史（多卷本）138. 欧洲社会福利制度构建的历史经验及其对中国的启示研究139. 中非关系历史文献和口述史料整理与研究140. 中、日、韩古天文图整理与研究141. 前丝绸之路东段早期青铜文明的年代研究142. 西沙群岛出水陶瓷器与海上丝绸之路研究143. 湖北黄陂盘龙城遗址考古发现与综合研究144. 上海广富林遗址考古发掘及多学科合作研究报告145. 古DNA探究中国早期现代人演化研究146. 吴哥古迹考古与古代中柬文化交流研究147. 东北亚视野下的渤海遗存研究148. 我国民族团结和民族关系理论与实践研究149. “一带一路”战略与新疆社会发展研究150. 新中国涉藏五省区民族自治地方建政历史与实践研究151. 西藏及四省藏区民族交往交流交融现状调查研究152. 藏羌彝文化走廊建设研究153. 西南少数民族传统生态文化的文献采辑、研究与利用154. 历史文化村镇数字化保护的理论、方法和应用研究155. 中国少数民族口头传统专题数据库建设156. 云贵高原东部碑刻文献3D数据库建设157. 傣、佤、景颇等云南跨境民族文学资源数据库建设与研究158. 中国民俗学学科建设与理论创新研究159. 海外藏珍稀中国民俗文物与文献整理研究暨数据库建设160. 20世纪中国民间文学研究专门史161. 藏文木刻版文献保护传承研究162. 藏文典籍文献的整理与全文数字化研究163. 中国特色社会主义宗教理论体系研究164. “一带一路”战略实施中的宗教风险研究165. 中国宗教研究数据库建设（1850-1949）166. 多卷本《中国现代佛教史》（1912年至今）167. 历代汉文佛典文字汇编、考释及研究168. 玄奘因明典籍整理与研究169. 大型蒙古文佛教文献《甘珠尔》和《丹珠尔》语料库建设170. 中国伊斯兰宣教诗文整理与研究171. 《诗经》与礼制研究172. 丝绸之路中外艺术交流图志173. 历代唐诗选本整理与研究174. 5-11世纪中国文学写本整理、编年与综合研究175. 苏辙全集校注176. 元明清蒙汉文学交融文献整理与研究177. 《畿辅丛书》整理及其《续编》编纂178. 中华多民族谚语整理与研究179. 历代词籍选本叙录、珍稀版本汇刊与文献数据库建设180. 俄藏中文古籍的调查编目、珍本复制与整理研究181. 台湾经学文献整理与研究（1945-2015）182. 晚清维新变法先驱王韬著作整理与研究183. 南社文献集成与研究184. 20世纪维吾尔文学编年185. 20世纪中国文学生活史研究186. 文学视野下中国近现代汉语发展的资料整理与研究187. 中国新诗传播接受文献集成、研究及数据库建设（1917-1949）188. 陕甘宁文艺文献的整理与研究（1934-1949）189. 中国现代文学图像文献整理与研究190. 中韩近现代文学交流史文献整理与研究191. 语言变革与中国现当代文学发展192. 抗战大后方文学史料数据库建设研究193. 中国现代文学中的乡贤文化研究194. 我国网络文学评价体系的理论与实践研究195. 20世纪西方文论中的中国问题研究196. 中西叙事传统比较研究197. 中东欧十六国文学史编写及文化关系史研究198. 苏联科学院《俄国文学史》翻译与研究199. 美国文学地理的文史考证与学科建构200. 国外辞赋文献集成与研究201. 古代东方文学插图本史料集成及其研究202. 多元文化视野下的大洋洲文学研究203. 中国印度学研究204. 中国国家图书馆藏甲骨整理与研究205. 汉以前典章名物图纂汇释集成206. 出土两汉器物铭文整理与研究207. 中国古代方言学文献集成208. 古代突厥文文献集成209. 濒危满语的语音、词汇、语义、语法本体研究210. 南方少数民族类汉字及其文献保护与传承研究211. 蒙古语族诸民族民间故事类型分析与数字化研究212. 城镇化进程中农村方言文化的困境与出路研究213. 中国语言学史（分类多卷本）214. 汉语复句历史演变研究及其语料库建设215. 两岸书卷字今音异同专题研究与信息平台建设216. 境外汉语语法学史及数据库建设217. 国防和军队改革视野下的国防语言能力建设研究218. “一带一路”战略背景下的中亚语言文化状况调查研究219. 环南海国家语言生态研究及语言资源库建设220. 数学典籍《九章算术》及《算经十书》研究与英译221. 新足本汉英词典编纂研究222. 《古典拉丁语汉语大辞典》编纂223. 十八大以来中国共产党新闻舆论观研究224. G20峰会国家对外传播理念与机制研究225. 中俄媒体交流、战略传播与全球治理中制度性话语权的构建研究226. 当代中国文化国际影响力的生成研究227. 海外华人社区中华文化传承研究228. 孔子学院跨文化传播与管理研究229. 毛泽东著作域外传播史料文库（1949-1999）230. 多卷本《中国报刊阅读史》231. 数字档案馆生态系统建设研究232. 非物质文化遗产信息资源分类存储与语义检索研究233. 面向知识创新服务的数据科学理论与方法研究234. 中国体育深化改革重大问题的法律研究235. 北京2022年冬奥会筹办的基本原则、重点领域与关键问题研究236. 中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究237. 义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究238. 中国传统文化教育资源的开发利用研究239. 社会治理中的心理学问题研究240. 国民心理卫生素养及其提升的机制与对策241. 基于全国调研数据的中国失独人群心理健康援助体系研究242. 中医药文化助推中华优秀传统文化复兴研究243. 中医药传统知识保护专门制度研究244. 长江流域血吸虫病流行史245. 西南少数民族医药文献数据库建设及相关专题研究246. 出土西夏文涉医文献整理与研究。

体育行业智能运动健身平台开发方案

体育行业智能运动健身平台开发方案第一章：项目概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (2)1.3 项目意义 (3)第二章：市场分析 (3)2.1 体育行业现状 (3)2.2 市场需求分析 (3)2.3 市场竞争分析 (4)第三章：功能需求分析 (4)3.1 用户需求分析 (4)3.2 功能模块划分 (5)3.3 关键技术需求 (5)第四章：系统架构设计 (6)4.1 系统整体架构 (6)4.2 技术选型与框架 (6)4.3 数据库设计 (7)第五章：核心功能开发 (7)5.1 用户注册与登录 (7)5.2 运动数据记录与统计 (7)5.3 运动建议与指导 (8)第六章：智能运动算法研究 (8)6.1 运动数据分析 (8)6.1.1 数据采集与处理 (8)6.1.2 数据挖掘与分析 (8)6.2 智能推荐算法 (9)6.2.1 基于内容的推荐算法 (9)6.2.2 协同过滤推荐算法 (9)6.2.3 深度学习推荐算法 (9)6.3 运动效果评估 (9)6.3.1 运动效果指标选取 (9)6.3.2 运动效果评估方法 (9)6.3.3 运动效果优化策略 (10)第七章：用户体验优化 (10)7.1 界面设计与美化 (10)7.2 交互体验优化 (10)7.3 反馈与迭代 (11)第八章安全性保障 (11)8.1 数据安全 (11)8.1.1 数据加密 (11)8.1.2 数据存储安全 (12)8.1.3 数据备份与恢复 (12)8.2 系统安全 (12)8.2.1 身份认证 (12)8.2.2 访问控制 (12)8.2.3 系统监控与审计 (12)8.3 法律法规遵守 (12)8.3.1 合规性评估 (12)8.3.2 用户隐私保护 (12)8.3.3 数据合规处理 (12)第九章：市场推广与运营 (13)9.1 市场定位 (13)9.2 推广策略 (13)9.3 运营模式 (13)第十章：项目总结与展望 (14)10.1 项目成果总结 (14)10.2 项目不足与改进 (14)10.3 项目未来发展展望 (15)第一章：项目概述1.1 项目背景科技的发展和人们对健康意识的增强，体育行业正面临着转型升级的挑战。

青少年体质健康促进视角下体育网络服务平台的构建研究

青少年体质健康促进视角下体育网络服务平台的构建研究【摘要】本文从青少年体质健康促进视角出发，探讨了体育网络服务平台的构建研究。

首先分析了青少年体质健康的现状，指出了运动和健康之间的关系。

接着介绍了体育网络服务平台的定义和作用，阐明了其在促进青少年体质健康方面的重要性。

在可行性分析中探讨了构建体育网络服务平台的必要性和可行性，并提出了关键功能和技术支持方面的建议。

结论部分总结了体育网络服务平台对青少年体质健康的促进作用，探讨了未来发展方向，并对整篇文章进行了总结。

通过本研究，可以为青少年体质健康促进提供新的思路和途径，同时对体育网络服务平台的建设和发展具有一定的指导意义。

【关键词】青少年体质健康、体育网络服务平台、构建、研究、现状分析、作用、可行性分析、关键功能、技术支持、促进作用、发展方向、总结。

1. 引言1.1 研究背景青少年体质健康一直是社会关注的焦点之一，随着现代社会的快节奏生活和智能科技的普及，青少年的体育锻炼和健康状况受到了前所未有的挑战。

青少年生长发育时期，对于身体素质的发展至关重要，而良好的体育锻炼往往能够促进青少年的健康成长。

当前青少年普遍缺乏足够的运动量，部分青少年过度依赖网络和电子设备，导致体质下降、肥胖率增高等问题日益凸显。

在这样的背景下，为了促进青少年体质健康的发展，建立一个针对青少年的体育网络服务平台显得尤为重要。

通过利用互联网技术和大数据分析，可以为青少年提供个性化的运动指导、健康管理和营养建议，帮助他们更好地进行体育锻炼，并培养持久的健康生活习惯。

本研究将从青少年体质健康促进的视角出发，探讨如何构建一个适合青少年的体育网络服务平台，以促进青少年体质健康的提升。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨在青少年体质健康促进视角下，如何通过构建体育网络服务平台来提供更有效的健康管理和指导。

通过研究体育网络服务平台的定义和作用，可深入了解其在青少年体质健康领域的重要性和潜力。

通过对构建体育网络服务平台的可行性分析，可以为实际操作提供指导和建议。

数字体育空间建设指导意见

数字体育空间建设指导意见摘要：1.数字体育空间建设背景2.数字体育空间建设的目标3.数字体育空间建设的主要任务4.数字体育空间建设的保障措施正文：【数字体育空间建设背景】随着科技的发展，我国体育事业正逐渐迈向数字化、智能化时代。

数字体育空间建设旨在利用现代信息技术，整合体育资源，创新体育服务模式，提高体育服务质量和效益，满足广大人民群众日益增长的体育需求。

【数字体育空间建设的目标】数字体育空间建设的目标是构建一个高度智能化、网络化、个性化的体育服务体系，实现全民健身、竞技体育和体育产业的融合发展，助力健康中国战略实施。

【数字体育空间建设的主要任务】1.完善数字体育基础设施：加大投入，加快建设体育场馆、体育公园、全民健身中心等体育场地设施的数字化改造，提升场地设施服务水平。

2.推动体育数据资源共享：整合各级体育部门、体育企业和社会体育组织的数据资源，实现数据共享，为体育事业发展提供有力支持。

3.推广数字体育服务模式：鼓励体育企业、社会体育组织等提供线上线下相结合的体育服务，创新体育培训、赛事组织、健身指导等业务模式。

4.加强体育科技研发与应用：支持体育科技研发，推动人工智能、大数据、云计算等现代信息技术在体育领域的广泛应用。

5.强化体育网络安全保障：建立健全体育网络安全保障体系，提高网络安全防护能力，确保体育数据安全。

【数字体育空间建设的保障措施】1.加强组织领导：各级政府要高度重视数字体育空间建设，将其纳入当地经济社会发展规划，加强组织协调，形成工作合力。

2.完善政策支持：制定完善相关政策法规，鼓励和引导社会资本投入数字体育空间建设，为体育企业、社会体育组织等提供政策支持。

3.强化人才队伍建设：加强体育人才培养，提高体育人才队伍的专业素质，为数字体育空间建设提供人才保障。

4.加强宣传推广：充分利用各类媒体，加大对数字体育空间建设的宣传推广力度，提高社会认知度和参与度。

总之，数字体育空间建设是推动我国体育事业转型升级的重要举措。

体育健身智能运动管理平台开发方案

体育健身智能运动管理平台开发方案第一章：项目概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章：市场分析 (3)2.1 市场现状 (3)2.2 市场需求 (4)2.3 竞争分析 (4)第三章：技术架构 (5)3.1 技术选型 (5)3.2 系统架构 (5)3.3 数据处理 (5)第四章：功能设计 (6)4.1 用户管理 (6)4.2 运动数据管理 (6)4.3 健身计划管理 (7)第五章：界面设计 (7)5.1 用户界面设计 (7)5.2 数据展示设计 (8)5.3 交互设计 (8)第六章：系统开发 (8)6.1 前端开发 (8)6.1.1 技术选型 (8)6.1.2 页面设计 (9)6.1.3 交互设计 (9)6.1.4 响应式设计 (9)6.2 后端开发 (9)6.2.1 技术选型 (9)6.2.2 业务逻辑实现 (9)6.2.3 用户认证与权限管理 (9)6.2.4 数据接口开发 (9)6.3 数据库开发 (9)6.3.1 数据库设计 (10)6.3.2 数据库选型 (10)6.3.3 数据库维护 (10)6.3.4 SQL编写与优化 (10)第七章：测试与优化 (10)7.1 测试策略 (10)7.2 测试实施 (10)7.3 系统优化 (11)第八章：运营管理 (11)8.1 运营策略 (11)8.1.1 市场定位 (11)8.1.2 营销策略 (11)8.1.3 合作伙伴关系 (12)8.2 用户服务 (12)8.2.1 用户需求分析 (12)8.2.2 用户界面设计 (12)8.2.3 客户服务 (12)8.2.4 用户反馈与改进 (12)8.3 数据分析 (12)8.3.1 用户行为分析 (12)8.3.2 数据挖掘 (12)8.3.3 数据可视化 (12)8.3.4 数据安全与隐私保护 (13)第九章：市场推广 (13)9.1 推广策略 (13)9.1.1 产品定位 (13)9.1.2 目标用户 (13)9.1.3 推广渠道 (13)9.1.4 优惠活动 (13)9.2 渠道拓展 (13)9.2.1 线上渠道 (13)9.2.2 线下渠道 (13)9.3 品牌建设 (14)9.3.1 品牌定位 (14)9.3.2 品牌形象 (14)9.3.3 品牌传播 (14)9.3.4 品牌口碑 (14)第十章：项目总结与展望 (14)10.1 项目总结 (14)10.2 经验教训 (15)10.3 项目展望 (15)第一章：项目概述1.1 项目背景科技的发展和人们生活水平的提高，健康逐渐成为人们关注的焦点。

数据中台在体育信息化建设中的应用

数据中台在体育信息化建设中的应用宋胜红胡蔚中通服咨询设计研究院有限公司摘要：通过阐述我国体育行业发展的政策背景，剖析当前大数据时代下体育产业现代化发展面临的挑战，并针对数据价值难挖掘、服务缺乏创新、缺少统一信息服务平台等问题，提出了基于数据中台的体育信息化解决办法，即构建“智慧体育信息服务平台”：同时以体育场馆为例，描述了数据中台如何赋能体育产业，实现科学健康的体育产业闭环:关键词：体育信息化；数据中台；智慧体育；信息服务平台0引言在信息技术高速发展的时代，互联网服务不断出现各种新的支流，市场需求也变得场景化、碎片化为了能够快速响应用户多变的需求，很多企业都在积极探索符合自身的中台建设途径3对于用户而言，服务才是他们所关注的，这就意味着企业应该从服务能力的层面出发，通过数据的整合、加T.处理，为企业业务层提供统一的、公共的数据产品或服务. 从而满足用户千变万化的耑求作为企业级的数据能力复用平台，数据中台应运而生随着5G、物联网、云计算、大数据等技术的发展，数据中台在体育行业的应用值得深人探究1体育信息化建设面临的形势1.1国家层面政策支持近年来，全民运动与健康意识越来越强，体育行业的信息化建设成为国家不断推进的领域为实现我国建成体育强国的目标，国务院于2014年发布了《关于加快发展体育产业促进体t消费的若干意见》，开启了中国体育产业发展元年随后，《“十三五”公共体育普及工程实施方案》、《智慧社区健身中心建设试点T.作方案》、《体育强国建设纲要》、《关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质f l发展的意见》等一系列政策文件相继出台闰家大力支持智能体育装备、“互联网+体育”、智慧体育场馆等数字体育产业的发展：为贯彻落实党和国家在体育行业的战略部署，全国各地正逐步探索智慧体育发展路径，开展智慧体育发展规划制定，推动体育信息化建设，提升智慧体育发展水平，构建体育产业生态圈各地各企业在体育信息化建设过程中，需明确当前体育信息化建设的切人点和突破口，充分借助各类信息技术，发挥科技效用，有效挖掘数据价值，服务社会，加速体育信息化建设进程_1.2大数据时代体育产业现代化建设存在的问题与挑战近年来，全国各地都在积极探索体育信息化发展路径为提升公共体育普及水平，进一步满足群众日益增长的体育健身需求，提高全民身体素质，体育信息化建设已成为必然趋势但从我国数字体育发展现状来看，我国数字体育水平与美国、英国、德国等国家仍存在一定的差距，部分体育高科技仍由国外高科技企业掌握，国内科技与体育相融合的案例相对较少:需要明晰当前体育信息化建设的重点、难点，寻找合适的突破口，充分运用新一代信息技术，方能更好地提升我国体育信息化建设水平大数据时代，我国体育信息化建设主要存在以下问题与挑战：(1 )缺乏信息服务平台现在是大数据时代，数据M并不缺乏，更多需要考虑的是如何从大量的数据中获取有效信息，面对市场变化能够更快速地响应：而现下，体育行业信息服务平台相对缺乏，各类体育数据的价值未能得到充分的挖掘并应用，无法满足用户多变的需求：(2 )社会参与度有待提升我国的体育信息化起步较晚，与其他行业相比，体育行业大f l商机未被发掘，导致社会参与度低.相关政策和经费仍缺乏，致使其一直落后于其他行业的信息化进程(3 )创新应用与服务欠缺传统的体育缺少“智慧”元素，无法满足当前人们对智 M体育的需求，这种矛盾逐步砧露目前，体育信息化仍处于探索阶段，智慧化服务与产品欠缺，创新应用场景有待开发(4 )相关标准体系未建立相关标准体系缺乏，致使在体育信息化建设过程中对体| 2021.04 1 03育数据资源的获取，整合和维护等无章可循、无据可依，导致重复建设、资源浪费等问题2基于数据中台的体育信息化总体架构现提出基于数据中台的体育信息化建设解决办法一构建“智慧体育信息服务平台”基于政务云或公有云部署5G 网络，通过3S技术（RS、GIS、GPS)、物联网、大数据、云计算、移动互联网等技术的融合运用，为平台提供坚实可靠的基础设施服务，以数据中台为核心模块，完成数据的一系列加X、存储、开发和治理程序，通过中间件为上层应用提供统一的服务接口（API),减少前台变化对后台数据处理的影响，对前端用户提出的需求做:丨丨快速响应和满足(1 )基础设施层基础设施层包括由3S技术、传感器、自动识别、物联网等技术组成的感知体系，以及云资源其中，云资源包括计算资源、存储资源和网络资源，主要实现前端体育数据的感知采集在网络搭建的过程中，根据需要部署相应的5G基站, 为整个平台提供可靠的、高速的、低延迟的数据传输通道(2 >支撑层/数据中台数据中台是整个平台的核心模块，是系统数据处理中心，是为上层应用提供数据支撑的基础保障，主要由数据接人、数据存储、数据开发、数据治理四个数据模块和一个数据服务中间件构成：数据接人面对的是众多异构数据源，数据类型多样、结构复杂，数据获取方式也不同，如结构化、非结构化数据获取，实时或批量数据获取在该智慧体育信息服务平台中，锻炼者运动过程中的个人数据，如心率，血氧量、运动量等，都需要实时汇聚到数据中台，实时处理和分析；而来自其他业务系统的数据一般通过批量接人的方式连接到中台。

体育产业数字化服务平台建设及运营策略研究报告

体育产业数字化服务平台建设及运营策略研究报告第一章：引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (2)1.3 研究方法 (3)第二章：体育产业数字化服务平台概述 (3)2.1 体育产业数字化服务平台的定义 (3)2.2 体育产业数字化服务平台的特点 (3)2.3 体育产业数字化服务平台的发展现状 (4)第三章：体育产业数字化服务平台建设关键因素 (4)3.1 技术因素 (4)3.1.1 云计算技术 (4)3.1.2 大数据技术 (4)3.1.3 物联网技术 (5)3.2 用户需求因素 (5)3.2.1 个性化服务 (5)3.2.2 实时互动 (5)3.2.3 赛事直播与回放 (5)3.3 政策环境因素 (5)3.3.1 国家政策支持 (5)3.3.2 行业规范与监管 (5)3.3.3 政产学研合作 (5)第四章：体育产业数字化服务平台建设流程 (6)4.1 需求分析 (6)4.2 系统设计 (6)4.3 系统开发与实施 (6)4.4 系统测试与优化 (7)第五章：体育产业数字化服务平台运营模式 (7)5.1 B2B运营模式 (7)5.2 B2C运营模式 (7)5.3 C2C运营模式 (8)第六章：体育产业数字化服务平台运营策略 (8)6.1 市场定位策略 (8)6.2 产品策略 (8)6.3 价格策略 (9)6.4 推广策略 (9)第七章：体育产业数字化服务平台盈利模式 (10)7.1 广告收入 (10)7.2 会员服务 (10)7.3 电子商务 (10)7.4 其他盈利模式 (10)第八章：体育产业数字化服务平台风险管理 (11)8.1 技术风险 (11)8.2 市场风险 (11)8.3 法律风险 (11)8.4 其他风险 (12)第九章：国内外体育产业数字化服务平台案例分析 (12)9.1 国内案例分析 (12)9.1.1 新东方体育 (12)9.1.2 好动体育 (12)9.1.3 乐刻运动 (12)9.2 国外案例分析 (13)9.2.1 Nike (13)9.2.2 Under Armour (13)9.2.3 Strava (13)第十章：结论与建议 (13)10.1 研究结论 (13)10.2 政策建议 (14)10.3 发展前景展望 (14)第一章：引言1.1 研究背景我国经济的快速发展，体育产业作为国民经济的重要组成部分，逐渐成为推动我国经济社会发展的重要力量。

大数据平台建设PPT模板

《中国青少体质健康促进工程创新研究》
教育部重点实验室开放课题
《基于智能品的学生体质健康监测管理实
验研究》
开源节流，通力合作共创儿童青少年体育健身新篇章！
ABOUT MY BODY
大数据平台建设
研究视角
体育
1 2 3
子课题一
子课题二
子课题三
子课题四
子课题五
中国儿童青少年体育健身大数据平台建设的理论探索
技术设想
软硬件建设
医疗支出平均多出每年 $2,741
患病可能增加每年3.2M死亡
多51% 的会延迟毕业
工作后的收入相对减少
学习效率降低病假天数增加
30% 的儿童会出现肥胖
更容易出现药物滥用
学业成绩低于平均30%
负向循环
正向循环
减少患病几率
医疗费用每年 $2-3K节省
毕业率增加大学入学率增加
收入水平增加 7-8%
学习工作的效率提高
患肥胖症几率减少10％
减少药物滥用
学业成绩提高40%
编制计划
儿童评反青馈估少年体育健康优质课程开发方案
案例生成
应用
通力
市场
合作
教育多学科、多元化团队 Nhomakorabea医疗
技术
国家社会科学基金重点项目
《聚焦深化教育
领域综合改革中的青少年体育问题及对策
研究》
国际合作
《Designed to move：:A Creative Physical Education
Pilot Project In Primary Schools》
国家社会科学基金一般项目

国家体育总局群体司印发《全民健身

文/应渊为贯彻落实《体育强国建设纲要》《全民健身计划（2021—2025年）》《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》有关任务要求，指导各地区结合实际统筹推动本地区全民健身信息服务平台建设，体育总局群体司组织编制了《全民健身信息服务平台建设指南（试行）》（以下简称《指南（试行）》），用于指导规范各级全民健身信息服务平台建设，推动构建国家、省、地（市）三级全民健身信息服务平台。

该《指南（试行）》从全民健身服务、群众体育管理、公共支撑、安全保障、平台对接等方面就平台建设提出技术层面的指导意见，明确了组织实施要求。

《指南（试行）》明确，全民健身信息服务平台体系由三级平台构成，即国家级平台、省级平台和地市级平台，建设方式分为统分模式和统建模式两种。

《指南（试行）》包括“总则”“总体架构”“建设内容”“组织实施”4部分内容。

《指南（试行）》在“总则”部分明确提出4项建设原则：1.坚持统筹集约。

推进全民健身信息服务平台集约化建设，充分利用国家全民健身信息服务平台、各级数据共享交换平台等信息基础设施资源，通过统一标准体系、统一技术平台、统一服务支撑，实现全国全民健身服务资源整合、数据互认共享、管理统筹规范、服务便捷高效。

……2.坚持规范发展。

各省平台按照国家全民健身信息服务平台统一技术框架，建设省级平台并与国家平台实现平台对接、应用对接、数据对接，确保省、市全民健身服务应用规范建设、无缝接入……3.坚持开放共享。

引导各级体育部门、各级单项体育协会、社会组织、企业等多方参与建设，创新融合服务，共同打造整合上下游资源、多元参与的健身休闲新生态。

共享数据和应用，推动各种健身资源信息、数据服务上下共享，全网推广，共享建设成果。

4.坚持创新驱动。

积极探索5G、物联网、大数据、人工智能等新型技术在健身服务活动中的应用，推行新技术与全民健身信息服务平台融合，综合考虑技术成熟程度、行业资源优势等因素，充分发挥技术创新、创新成果转化，提升全民健身服务水平。

实践带动科研科研反哺实践

实践带动科研科研反哺实践作者：杨燕国尹志华来源：《体育教学》2018年第01期关键词：国家社科基金；重大项目；中国儿童青少年；体育健身大数据；平台建设研究中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）01-0074-01如何站在国家战略发展角度，审视和解决当前儿童青少年体质下降问题，是教育、体育、卫生等部门亟待解决的关键问题。

基于此，教育部长江青年学者、华东师范大学体育与健康学院汪晓赞教授成功申报国家社科基金重大项目（项目编号：16ZDA228）“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”。

该重大项目以当前中国儿童青少年体质健康问题为切入点，基于大数据的发展导向，以平台建设的理论探索、数据类型及采掘方式、大数据平台建设、大数据分析及应用、基于大数据平台的儿童青少年健康促进等5个子课题为主要内容，旨在切实解决中国儿童青少年日益增长的健康促进需要与中国落后的健康促进理念和实践之间的现实矛盾，共谱儿童青少年体育健康促进新篇章。

自2017年3月启动以来，课题组提出了“中国儿童青少年健康促进综合性运动干预实施方案”，方案围绕体育与健康优质课程开发、活力校园构建、家校联动、“校长挑战杯”奖励计划及运动智能监控等5个方面内容展开，构建了全新的儿童青少年体育健康促进综合性干预新模式，并在全国首批40所试点学校进行了初步实践。

为了进一步增强各试点学校之间的交流与学习，课题组于2017年12月18～19日在重庆举行了首批试点学校研讨会及第二批试点学校启动会议。

来自上海、重庆、山东、安徽等全国15个省（市）的150多所中小学校近250余名体育教育专家、学者、体育教研员及一线教师参加了此次会议。

在会议上，各首批试点学校充分展示了他们积极参与方案撰写、数据采集、实验实施等各项工作的成效，项目主持人汪晓赞教授对40所首批试点学校的前期工作给予了充分肯定，认为各试点学校能够结合自身实际情况，既有创新又有特色，无论是从项目内容实施，还是从组织保障都提出了适合本校的综合性运动干预的实施方案，为学生营造了良好的身体活动氛围和参与体育学习的支持环境。

体育行业智能体育设施与服务平台方案

体育行业智能体育设施与服务平台方案第一章：项目概述 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 项目意义 (3)第二章：智能体育设施概述 (3)2.1 设施类型 (3)2.2 设施功能 (4)2.3 设施布局 (4)第三章：智能体育服务平台建设 (5)3.1 平台架构 (5)3.2 平台模块 (5)3.3 平台技术 (6)第四章：智能体育设施与服务平台互联互通 (6)4.1 互联互通需求 (6)4.2 互联互通技术 (7)4.3 互联互通实施 (7)第五章：智能体育设施管理与维护 (7)5.1 设施管理 (7)5.1.1 管理体系构建 (7)5.1.2 管理内容 (8)5.1.3 管理流程 (8)5.2 设施维护 (8)5.2.1 维护体系构建 (8)5.2.2 维护内容 (8)5.2.3 维护流程 (8)5.3 管理与维护技术 (8)5.3.1 信息化管理技术 (8)5.3.2 智能维护技术 (8)5.3.3 安全管理技术 (8)第六章：智能体育服务平台运营管理 (9)6.1 运营模式 (9)6.1.1 平台架构 (9)6.1.2 服务内容 (9)6.1.3 运营团队 (9)6.2 运营策略 (9)6.2.1 用户拓展 (9)6.2.2 用户留存 (9)6.2.3 营收增长 (10)6.3 运营效果评估 (10)6.3.1 用户活跃度 (10)6.3.2 用户满意度 (10)6.3.3 营收情况 (10)6.3.4 市场占有率 (10)第七章：用户服务与体验优化 (10)7.1 用户需求分析 (10)7.2 服务内容优化 (11)7.3 用户体验提升 (11)第八章：智能体育设施与服务平台安全与隐私保护 (12)8.1 安全保障 (12)8.1.1 物理安全 (12)8.1.2 网络安全 (12)8.1.3 数据安全 (12)8.2 隐私保护 (12)8.2.1 数据收集与处理 (12)8.2.2 数据存储与传输 (12)8.2.3 数据使用与共享 (13)8.3 法律法规遵守 (13)8.3.1 国内法律法规 (13)8.3.2 国际法律法规 (13)8.3.3 自律规范 (13)第九章：智能体育设施与服务平台推广与应用 (13)9.1 推广策略 (13)9.1.1 品牌建设与宣传 (13)9.1.2 政策支持与合作伙伴关系 (13)9.1.3 产品优化与创新 (14)9.2 应用场景 (14)9.2.1 体育场馆 (14)9.2.2 体育培训机构 (14)9.2.3 社区体育活动 (14)9.3 市场前景 (14)第十章：项目总结与展望 (15)10.1 项目总结 (15)10.2 项目不足与改进 (15)10.3 项目展望 (15)第一章：项目概述1.1 项目背景我国经济的快速发展和科技水平的不断提高，体育产业作为新兴产业，正逐渐成为国民经济的重要组成部分。

运动健身行业私人健身指导服务平台建设方案

运动健身行业私人健身指导服务平台建设方案第1章项目概述 (5)1.1 项目背景 (5)1.2 建设目标 (5)1.3 建设原则 (6)第2章市场分析 (6)2.1 市场现状 (6)2.2 市场需求分析 (6)2.3 市场竞争分析 (7)2.4 市场前景预测 (7)第3章用户需求分析 (7)3.1 用户画像 (7)3.1.1 年龄层次：主要以2045岁的青年和中年人群为主，这个年龄段的人群对身体健康和体型管理有较高的关注度和需求。

(7)3.1.2 性别比例：女性用户略高于男性，因为女性更注重身材管理和美容健身。

(7)3.1.3 收入水平：以中高收入人群为主，这部分人群有足够的消费能力购买私人健身指导服务。

(8)3.1.4 地理位置：主要集中在一线和二线城市，这些城市的居民生活节奏较快，对健康和健身的需求更为迫切。

(8)3.1.5 健身需求：用户需求包括减脂、增肌、塑形、康复训练等，不同用户的需求有所侧重。

(8)3.2 用户需求调研 (8)3.2.1 用户对私人健身指导服务的期望：如服务内容、服务质量、价格等。

(8)3.2.2 用户在健身过程中遇到的问题：如动作不规范、训练计划不合理、缺乏动力等。

(8)3.2.3 用户对线上健身平台的使用体验：如界面设计、功能模块、操作便捷性等。

(8)3.2.4 用户对健身教练的期望：如专业素质、沟通能力、教学方式等。

(8)3.3 用户需求分析 (8)3.3.1 个性化定制：用户希望平台能够根据自身需求、身体状况和运动目标，提供个性化的训练计划和指导。

(8)3.3.2 专业性：用户对健身教练的专业素质有较高要求，希望教练能够具备权威认证和丰富经验。

(8)3.3.3 实时互动：用户希望能够在训练过程中与教练实时沟通，获得指导和鼓励。

(8)3.3.4 服务质量：用户关注服务体验，包括预约便利性、教练态度、场地设施等。

(8)3.3.5 价格合理：用户期望平台能够提供性价比较高的服务，满足不同预算需求。

“日运动负荷监测”赋能新时代学校体育内涵式发展

“日运动负荷监测”赋能新时代学校体育内涵式发展
王琦;陈钧;孙刚;李珊君
【期刊名称】《体育教学》
【年(卷),期】2024(44)4
【摘要】中小学体育和青少年体质健康研究基地,是首都体育学院以北京市教委和北京市科委的项目为依托,针对青少年运动健康从机理研究到工程技术的完整研究体系建立的科学研究基地。

研究基地与北京市近50多所中小学校直接合作,开展了“科学研究+服务实践”相结合的系列研究工作。

其中,利用运动传感网和人工智能技术开发的中小学生日运动负荷监测系统,进行监测、分析与评价学生校内外的体育锻炼,包括体育课、大课间、体育家庭作业和课余锻炼活动等,采集了30多亿条青少年身体素质和运动体征数据,建立了“首体健身”微信小程序和青少年运动健康大数据云平台,形成科学研究、科学训练、科学实践闭环的青少年体育健康促进模式,取得了丰硕成果。

【总页数】2页(P60-61)
【作者】王琦;陈钧;孙刚;李珊君
【作者单位】首都体育学院体育人工智能研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G623.8
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