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重难点妙招设计单模板
的家长用英语交流，不懂英语的家长还可以让学生充当小老师教父母学英语，真正达到学以致用的目的。
这种实践性的英语家庭作业，可以提高他们的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。
作业的开放性开放性作业能激发学生的探究欲望，使学生不断寻找自己感兴趣的内容，是培养学生探究、求异及创新能力的有效形式之一。
作业完成时间的不统一、完成形式不统一和完成成果不统一是尊重学生个性、体现学生差异的具体表现。
如在完成一些调查活动作业时，可让学生选择不同的完成时间；可自由选择完成的形式，如小组合作、与家长合作或与周围邻居、朋友合作等；对于每份不同的答案都进行鼓励和赞赏。
老师要强调答案的多样性和获取信息的广泛性。
作业的层次性学生个体差异，作业层次不同。
不同学生对语言的记忆、理解、掌握和运用能力是有差异的，可以让每位学生根据自己的掌握能力，灵活地选择作业的数量。
例如：巩固单词的作业，我只提出第二天要会默写这一要求，让学生自由选择巩固的数量。
有的学生回去抄了三遍；有的学生回去抄了一遍而又背了一遍；有的仅默写了一遍，然后将错词订正了三遍；有的只将不熟的进行了抄写；有的干脆不做，因为他认为自己已经会默写了。
这样布置作业好处在于要求学生时时考虑：我已掌握了哪些知识？哪方面还比较薄弱，须进一步加强。
学习水平不同，作业层次不同。
现行的课堂教学中，几乎所有作业都是一刀切。
对于成绩好的学生来说，一般的作业已激不起他们的学习兴趣，长久“吃不饱”；而对于一些学习有困难的学生来说，为达到统一的要求，不得不花费过多的时间和精力在作业上，长久“吃不掉”或“不消化”。
久而久之，统一的作业打击了学生的学习积极性，不利于学生学习。
教师可根据优、中、差三个不同层次的学生设计不同的作业，让学生自己选择。
在作业类型中可让学生挑选难易不同的作业类型。
确保优等生吃得饱、中等生吃得好、后进生吃得了。
这样的形式打破了以往单一的作业模式，增加了作业的弹性，把选择权交还给学生。
玩一玩,做一做重难点妙招设计单模板
实施过程
采用介绍法，讲授法，实践感知观察体验法，运用多媒体动画课件辅助教学法，和 动手台前板演操作华容道游戏等活动，认识平移和旋转及确定平移的位置。 1、判断。是平移画√，是旋转的画○。（多媒体出示习题） 2、填空。（填“平移”或“旋转”） （1）电梯的升降是（ ）。（2）推拉抽屉是（ ）。（3）升国旗是（ ） ）。
进阶练习
（4）开车时方向盘的运动是（ ）。（5）自行车车轮转圈是（ 的直线运动是（ ）。（6）风扇的运动是（ 3、多媒体出示有关平移，确定位置的习题。
）。（5）火箭升空
重难点妙招设计单参考模板
妙招名
章节
针对的 重难点问题名称
妙招针对的重难 点问题 小学二年级 数学 北师大版 第四单元第二 课
认识平移和旋转 现象，会确定平 移的位置。
背景介绍
从已有的生活经验出发，继续积累经验，认识和感知平移与旋转。
详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 1、课前教师做两个活动的动作：在讲台上转圈圈和从教室门口平移走到讲台。使 妙招描述 学生初步感知平移和旋转。 2、通过实践，玩和了解华容道游戏与陀螺游戏，进一步认识平移和和旋转。 3、运用多媒体课件示范练习，确定方向，找准对应点，确定平移的位置。
重难点妙招设计单
4、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。5、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布务，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。
6、邻室起火，万勿开门，应跳入窗户阳台，呼喊救援或用前法脱险。否则，热气浓烟，乘虚而入，
7、烟雾较浓时，不必惊慌，宜用膝、肘着地，匍匐前进，因为近地处往往残留清新空气。注意，呼吸要小而浅。
8、在非上楼不可的情况下，必须屏住呼吸上楼。因为浓烟上升的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒0.5米。
9、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。也可用房内花瓶、水壶、金鱼缸里的水打湿衣服、布类等掩住口鼻。带婴儿逃离时，可用湿布轻蒙在他的脸上，一手抱着他，一手着地抓行逃出。
重难点妙招设计单
妙招名称
火灾的预防和逃生
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
品德与社会
河北三Βιβλιοθήκη 让学生掌握自救逃生的方法，懂的保护自己的生命
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
在社会生活中，火灾已成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾1万起左右，死2000多人，伤3000—4000人，每年火灾造成的直接财产损失达10多亿元。尤其是造成几十人、几百人死亡的特大恶性火灾不断发生，给国家和人民群众的生命财产造成了巨大的损失。
（2）要讲清什么东西着火，火势情况；
（3）要讲清是平房还是楼房，最好能讲清起火部位，燃烧物质和燃烧情况；
（4）报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码；
6、邻室起火，万勿开门，应跳入窗户阳台，呼喊救援或用前法脱险。否则，热气浓烟，乘虚而入，
7、烟雾较浓时，不必惊慌，宜用膝、肘着地，匍匐前进，因为近地处往往残留清新空气。注意，呼吸要小而浅。
8、在非上楼不可的情况下，必须屏住呼吸上楼。因为浓烟上升的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒3—5米，而人上楼的速度是每秒0.5米。
9、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。也可用房内花瓶、水壶、金鱼缸里的水打湿衣服、布类等掩住口鼻。带婴儿逃离时，可用湿布轻蒙在他的脸上，一手抱着他，一手着地抓行逃出。
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妙招名称
火灾的预防和逃生
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
品德与社会
河北三Βιβλιοθήκη 让学生掌握自救逃生的方法，懂的保护自己的生命
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
在社会生活中，火灾已成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾1万起左右，死2000多人，伤3000—4000人，每年火灾造成的直接财产损失达10多亿元。尤其是造成几十人、几百人死亡的特大恶性火灾不断发生，给国家和人民群众的生命财产造成了巨大的损失。
（2）要讲清什么东西着火，火势情况；
（3）要讲清是平房还是楼房，最好能讲清起火部位，燃烧物质和燃烧情况；
（4）报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码；
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重难点妙招设计
3、美国南北战争爆发的根本的原因是（D ）
A．林肯当选为总统B．林肯在战前主张立即废除奴隶制C．《宅地法》的颁布D．奴隶制存废问题
4、下列有关美国独立战争和南北战争共同点的描述，不正确的是（C ）
A．战争爆发的原因都是由于资本主义经济的发展
B．两次战争都促进了资本主义的发展
C．两次战争都改变了社会性质
D．两次战争中都颁布促进人权发展的法律文献
5、什么事件标志着北美独立战争的爆发？美国南北战争爆发前夕，南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐，什么问题成为矛盾的焦点？
来自克星顿的枪声；黑人奴隶制的存废问题
6、阅读下列材料，回答问题。
材料一林肯宣读《解放黑人奴隶宣言》
材料二沙皇亚历山大二世
请回答：（1）《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争期间发布的文件。
据所学知识指出美国南北战争爆发的原因？《解放黑人奴隶宣言》的影响是什么？
两种经济制度的矛盾。
激发了黑人革命热情，加速了北方的胜利。
（2）材料二是俄国沙皇亚历山大二世像。
亚历山大二世于1861年3月签署了废除农奴制的法令，为什么要废除农奴制？俄国农奴制的废除有何重大历史意义？
农奴制的存在阻碍了经济的发展。
从封建社会过渡到资本主义社会。
（3）美国和俄罗斯都是当今世界大国，它们通过不同方式崛起。
我们中华民族要实现复兴，这两个国家哪些经验值得我们借鉴？
从国情出发，勇于改革。
生产关系要适应生产力的发展。
重难点妙招设计单
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：大风吹活动中，我们都提到了哪些特征呢？
中：优势大比拼中，你的优点都有哪些呢？
难：画一画你的优势花，泥土是你的潜力，花瓣是你的优点，花蕊是你的名字。
重难点妙招设计单
妙招名称
用活动来加深知识体验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称高一源自心理校本教材第一章
认识自己
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
认识自己这个概念比较抽象，不容易被学生理解，所以设计这个活动。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1.大风吹，提前想好学生的特征
2.优势大比拼，提前对班内学生进行了解
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1.大风吹，在课堂导入的时候使用，应注意让活动中没有找到凳子的同学不要太尴尬，有相应的惩罚机制，但是要是可操作的
2.优势大比拼，在发现自己的优点的时候使用，开始的比拼项目要有趣味性，比如头发的长度等，后面可以有引导性，比如上课回答问题最积极等
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：大风吹活动中，我们都提到了哪些特征呢？
中：优势大比拼中，你的优点都有哪些呢？
难：画一画你的优势花，泥土是你的潜力，花瓣是你的优点，花蕊是你的名字。
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妙招名称
用活动来加深知识体验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称高一源自心理校本教材第一章
认识自己
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
认识自己这个概念比较抽象，不容易被学生理解，所以设计这个活动。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1.大风吹，提前想好学生的特征
2.优势大比拼，提前对班内学生进行了解
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1.大风吹，在课堂导入的时候使用，应注意让活动中没有找到凳子的同学不要太尴尬，有相应的惩罚机制，但是要是可操作的
2.优势大比拼，在发现自己的优点的时候使用，开始的比拼项目要有趣味性，比如头发的长度等，后面可以有引导性，比如上课回答问题最积极等
重难点妙招设计单(范佳奕)
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
找：了解内容；悟：叙述感受
评：评价手法；延Байду номын сангаас拓展训练
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
在讲解吉姆描述的景色时，引导学生体悟该句段。找：了解内容（春天和夏天分别描写了哪些事物？）；悟：叙述感受（写得怎么样？头脑中是否有画面？）；评：评价手法（白描手法使景色自然朴实。）；延：拓展训练（运用白描叙述秋、冬天景色。）
妙招名称
文本中体悟，运用中成长
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
中段
语文
长春版
第5章第2节《病房里的故事》
感悟文章，理解白描手法
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生们没有接触过这种描写手法，自然地描述反而让学生不易理解，如何将手法指导与感悟文章恰当融合，相互渗透，相互理解。
重难点妙招设计单参考模板
教师应当注意不要强制灌输给学生描写手法，在理解内容的基础上，体悟白描手法的妙处，再进行运用。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：出示句段，判断是否运用白描手法。
中：品析用白描手法的句段，写出了什么特点？
难：仿照文中白描手法，描写冬天景色。
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
找：了解内容；悟：叙述感受
评：评价手法；延Байду номын сангаас拓展训练
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
在讲解吉姆描述的景色时，引导学生体悟该句段。找：了解内容（春天和夏天分别描写了哪些事物？）；悟：叙述感受（写得怎么样？头脑中是否有画面？）；评：评价手法（白描手法使景色自然朴实。）；延：拓展训练（运用白描叙述秋、冬天景色。）
妙招名称
文本中体悟，运用中成长
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
中段
语文
长春版
第5章第2节《病房里的故事》
感悟文章，理解白描手法
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生们没有接触过这种描写手法，自然地描述反而让学生不易理解，如何将手法指导与感悟文章恰当融合，相互渗透，相互理解。
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教师应当注意不要强制灌输给学生描写手法，在理解内容的基础上，体悟白描手法的妙处，再进行运用。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：出示句段，判断是否运用白描手法。
中：品析用白描手法的句段，写出了什么特点？
难：仿照文中白描手法，描写冬天景色。
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3、垫击抛来球。两人一组一抛一垫。
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两位同学合作展开练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。要注意巡视，观察每组的配合情况，和掌握垫球动作要领的掌握情况。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、模仿练习。垫球手型练习。
2、垫击固定球。两人一组完成。
妙招名称
固定垫球
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学体育人教版球类排球垫球背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
排球垫球时，勾手臂，没有提肩。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
固定球练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。开展配合练习。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
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两位同学合作展开练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。要注意巡视，观察每组的配合情况，和掌握垫球动作要领的掌握情况。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、模仿练习。垫球手型练习。
2、垫击固定球。两人一组完成。
妙招名称
固定垫球
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学体育人教版球类排球垫球背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
排球垫球时，勾手臂，没有提肩。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
固定球练习：一个人把球固定好，另一个人垫固定球。开展配合练习。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
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妙招名称
自制教具与课件演示
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
初中
物理
人教版
18章第4节
电热的影响因素
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生往往对于纸上谈兵式的理论讲解不太感冒，教学效果也往往不太理想。如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，让学生对“焦耳定律”这一抽象规律的理解浅显易懂，是我要面对的困惑。
4．一个电热器接在3 V的电源上，5 min内产生的热量是90 J，则这个电热器的电阻是________，通过它的电流是________A，如果通过这个电热器的电流是原来的2倍，则5 min内它产生的热量是________J．
5．某电炉上标有“220 V，1 000 W”的字样，把它接在220 V的电路中，则该电炉正常工作1 h，产生多少热量？电炉丝的电流是多少？电炉丝的电阻是多少？
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
搜集生活中与“电热”有关的图片，用课件进行展示，提出“电热影响因素有哪些”这一问题，再通过自制教具的实验演示，让学生初步的出“电热”的影响因素。提前要准备好相关图片，用铜丝和铁丝串联制成“电热切割器”。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1．电流通过导体时________能转化成________，这个现象叫做___________．
2．实验表明，电流通过导体产生的热量跟成正比,跟导体的成正比,跟成正比.这个规律叫做焦耳定律.可以用公式表示．
3．电流通过电烙铁，电能转化为________能，电流通过电风扇，电能转化为________能，给蓄电池充电，电能转化为________能．
妙招名称
自制教具与课件演示
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
初中
物理
人教版
18章第4节
电热的影响因素
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生往往对于纸上谈兵式的理论讲解不太感冒，教学效果也往往不太理想。如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，让学生对“焦耳定律”这一抽象规律的理解浅显易懂，是我要面对的困惑。
4．一个电热器接在3 V的电源上，5 min内产生的热量是90 J，则这个电热器的电阻是________，通过它的电流是________A，如果通过这个电热器的电流是原来的2倍，则5 min内它产生的热量是________J．
5．某电炉上标有“220 V，1 000 W”的字样，把它接在220 V的电路中，则该电炉正常工作1 h，产生多少热量？电炉丝的电流是多少？电炉丝的电阻是多少？
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
搜集生活中与“电热”有关的图片，用课件进行展示，提出“电热影响因素有哪些”这一问题，再通过自制教具的实验演示，让学生初步的出“电热”的影响因素。提前要准备好相关图片，用铜丝和铁丝串联制成“电热切割器”。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1．电流通过导体时________能转化成________，这个现象叫做___________．
2．实验表明，电流通过导体产生的热量跟成正比,跟导体的成正比,跟成正比.这个规律叫做焦耳定律.可以用公式表示．
3．电流通过电烙铁，电能转化为________能，电流通过电风扇，电能转化为________能，给蓄电池充电，电能转化为________能．
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妙招名称
有效激活已有学习经验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
苏教版
三单元
比的意义
背景介绍
主要教学两个同类量的比与两个不同类量的比。
妙招描述
将比与除法、分数有效的结合起来进行教学。
实施过程
例7的教学，要注意引导学生联系对分数与除法的已有认识，体会两个同类量的比所表示的含义。
重难点妙招设计单
例8教学时，利用表格，直观的表示出比及与分数、除法之间的关系。
进阶练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、小华家养了10只鸡，9只鸭。
（1）鸡和鸭只数的比是（）：（），比值（）。
（2）鸭和鸡只数的比是（）：（），比值（）。
2、张祥买3本笔记本用里10.5元，笔记本的总价和数量的比是（）：（），比值是（）。
3、11÷6=（）：（）=（）/（）
有效激活已有学习经验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
苏教版
三单元
比的意义
背景介绍
主要教学两个同类量的比与两个不同类量的比。
妙招描述
将比与除法、分数有效的结合起来进行教学。
实施过程
例7的教学，要注意引导学生联系对分数与除法的已有认识，体会两个同类量的比所表示的含义。
重难点妙招设计单
例8教学时，利用表格，直观的表示出比及与分数、除法之间的关系。
进阶练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、小华家养了10只鸡，9只鸭。
（1）鸡和鸭只数的比是（）：（），比值（）。
（2）鸭和鸡只数的比是（）：（），比值（）。
2、张祥买3本笔记本用里10.5元，笔记本的总价和数量的比是（）：（），比值是（）。
3、11÷6=（）：（）=（）/（）
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材料二“十二五”时期是全面建设小康社会、大力推进文化建设的关键时期。为此，我国提出大力加强文化建设，努力提高全民族文明素质，推动社会主义文化大发展大繁荣。
(1)联系当前国际竞争的形势，运用文化生活有关知识，说明我国为什么要加强文化建设？
(2)面对这种形势，我们应如何加强文化建设？
妙招名称
文化与政治、经济
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高二
政治
人教版
第一单元第一课第二框
文化与政治、经济的相互影响和相互交融
背景介绍
让学生纯理论地理解文化生活的文化以及与政治、经对比中美电影产业，利用一部电影一例以贯之
实施过程
①推动中韩两国文化交流上了一个新台阶②显示当代中国文化得到韩国民众的广泛认同③反应中国的经济实力与国际影响力日益扩大④表明当代中国的发展越来越引起韩国民众的关注A.①②B.①③C.②④D.③④
3.材料一长期以来，美国十分重视通过电影向其他国家的人民传播其生活方
式、通俗文化、价值观念甚至思维方式。美国电影生产总量只占世界生产总量的6%～7%，却占据了世界总放映时间的一半以上，成为美国对外宣传其价值观和文化理念最重要的工具之一。
导入和讲授过程中使用，注意让学生多说
进阶练习
1.历史是根，文化是魂，城市的发展，必须要把历史文化与现代科技更好地融合起来。这说明
①文化是改造社会的强大物质力量②文化对经济、政治有重大的影响③文化对社会的发展具有深刻影响④文化对经济发展具有推进作用A.①③B.③④C.①④D.②③
2.2015年1月，有韩国某电视台拍摄、韩国导演执导的全景式反映当代中国发展成就的纪录片《超越中国》在韩国热播，引起热烈反响。创韩国同类电视纪录片收视率的新高。《超越中国》在韩国热播
(1)联系当前国际竞争的形势，运用文化生活有关知识，说明我国为什么要加强文化建设？
(2)面对这种形势，我们应如何加强文化建设？
妙招名称
文化与政治、经济
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高二
政治
人教版
第一单元第一课第二框
文化与政治、经济的相互影响和相互交融
背景介绍
让学生纯理论地理解文化生活的文化以及与政治、经对比中美电影产业，利用一部电影一例以贯之
实施过程
①推动中韩两国文化交流上了一个新台阶②显示当代中国文化得到韩国民众的广泛认同③反应中国的经济实力与国际影响力日益扩大④表明当代中国的发展越来越引起韩国民众的关注A.①②B.①③C.②④D.③④
3.材料一长期以来，美国十分重视通过电影向其他国家的人民传播其生活方
式、通俗文化、价值观念甚至思维方式。美国电影生产总量只占世界生产总量的6%～7%，却占据了世界总放映时间的一半以上，成为美国对外宣传其价值观和文化理念最重要的工具之一。
导入和讲授过程中使用，注意让学生多说
进阶练习
1.历史是根，文化是魂，城市的发展，必须要把历史文化与现代科技更好地融合起来。这说明
①文化是改造社会的强大物质力量②文化对经济、政治有重大的影响③文化对社会的发展具有深刻影响④文化对经济发展具有推进作用A.①③B.③④C.①④D.②③
2.2015年1月，有韩国某电视台拍摄、韩国导演执导的全景式反映当代中国发展成就的纪录片《超越中国》在韩国热播，引起热烈反响。创韩国同类电视纪录片收视率的新高。《超越中国》在韩国热播
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妙招名称
行进间单手肩上投篮教学
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高中
体育与健康
人教接。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质跟不上，体育运动技能差。’
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
3、在小组长的带动下一起练习。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
利用技术动作学习的迁移，掌握“跨步接球，上步投篮”的动作
方法：行进间跨步接球后再上步（两步）传球；行进间跨步接球再跨一步向前上方传球（引出行进间投篮动作）；观察行进间投篮完整动作并模仿。
进阶练习
1、学生自主尝试练习
2、学生在教师的哨音下一起练习。
1、利用技术动作学习的迁移，掌握“跨步接球，上步投篮”的动作练习方法：行进间跨步接球后再上一步（两步）传球；行进间跨步接球再跨一步向前上方传球（引出行进间投篮动作）；观察行进间投篮完整动作并模仿。
2、培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
实施过程
行进间单手肩上投篮教学
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高中
体育与健康
人教接。
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质跟不上，体育运动技能差。’
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
3、在小组长的带动下一起练习。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
利用技术动作学习的迁移，掌握“跨步接球，上步投篮”的动作
方法：行进间跨步接球后再上步（两步）传球；行进间跨步接球再跨一步向前上方传球（引出行进间投篮动作）；观察行进间投篮完整动作并模仿。
进阶练习
1、学生自主尝试练习
2、学生在教师的哨音下一起练习。
1、利用技术动作学习的迁移，掌握“跨步接球，上步投篮”的动作练习方法：行进间跨步接球后再上一步（两步）传球；行进间跨步接球再跨一步向前上方传球（引出行进间投篮动作）；观察行进间投篮完整动作并模仿。
2、培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
实施过程
阶段四 作业 重难点妙招设计单模板
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
正式上《猫》这一课的时候，我把抓住特点的和没有抓住特点的日记找出来，先读这些同学的日记，比较为什么好或者不好，交流讨论汇报后，再来学习《猫》这一课，这样学生们学得就会更扎实，习作时就会“文思泉涌，妙笔生花”。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
一、写出下列汉语拼音的汉字朋友
xìnggé
（）
gǔguài
（）
rèpíng
（）
hūhuàn
（）
jìnzhí
（）
gǎozhǐ
（）
Wánshuǎ
（）
kāipì
（）
二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释
端：①端正；②项目；③用手很平正地拿着。
１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。 （ ）
２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 （ ）
妙招名称
从《猫》中学习作者的抓住特点来写的妙招设计
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高段
语文
人教版
四
学习作者抓住特点来描写的写作方法
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
儿童语言贫乏，写作能力相对较差，不会抓住特点来写。“丰富语言的积累”既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
我想通过学生自己写的关于的猫的文章和老舍先生写的文章进行比较，反思为什么猫的那些特点你也发现了，为什么不能变成生动有趣的语言，我们败在了哪里，让学生自我反思、自我反省，以期在今后的观察和描写时多加注意，能抓住事物的特点来写。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
正式上《猫》这一课的时候，我把抓住特点的和没有抓住特点的日记找出来，先读这些同学的日记，比较为什么好或者不好，交流讨论汇报后，再来学习《猫》这一课，这样学生们学得就会更扎实，习作时就会“文思泉涌，妙笔生花”。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
一、写出下列汉语拼音的汉字朋友
xìnggé
（）
gǔguài
（）
rèpíng
（）
hūhuàn
（）
jìnzhí
（）
gǎozhǐ
（）
Wánshuǎ
（）
kāipì
（）
二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释
端：①端正；②项目；③用手很平正地拿着。
１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。 （ ）
２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 （ ）
妙招名称
从《猫》中学习作者的抓住特点来写的妙招设计
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高段
语文
人教版
四
学习作者抓住特点来描写的写作方法
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
儿童语言贫乏，写作能力相对较差，不会抓住特点来写。“丰富语言的积累”既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
我想通过学生自己写的关于的猫的文章和老舍先生写的文章进行比较，反思为什么猫的那些特点你也发现了，为什么不能变成生动有趣的语言，我们败在了哪里，让学生自我反思、自我反省，以期在今后的观察和描写时多加注意，能抓住事物的特点来写。
重难点妙招设计单模板
进阶练习
每个学生准备一个木条订制三角板，根据老师的示范进行分组讨论练习。
练习：一个梯子AB长2.5m，顶端A靠在墙AC上，这时梯子下端B与墙角C距离为1.5m，梯子滑动后停在DE的位置上，测得BD长为0.5m，求梯子顶端A下落了多少米．
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
勾股定理巧应用
妙招针对的重难点问题
学段
学科教材版本章节来自针对的重难点问题名称
初中
数学
北师大版
第一章
勾股定理实际应用
背景介绍
学生在利用勾股定理解决实际问题的时候审题不清，计算出错。
妙招描述
准备三块木条订制一个直角三角形，三边标上字母。
实施过程
将直角三角形平放桌面，根据审题的已知数字，标在相应的位置上，然后根据勾股定理进行计算。
每个学生准备一个木条订制三角板，根据老师的示范进行分组讨论练习。
练习：一个梯子AB长2.5m，顶端A靠在墙AC上，这时梯子下端B与墙角C距离为1.5m，梯子滑动后停在DE的位置上，测得BD长为0.5m，求梯子顶端A下落了多少米．
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
勾股定理巧应用
妙招针对的重难点问题
学段
学科教材版本章节来自针对的重难点问题名称
初中
数学
北师大版
第一章
勾股定理实际应用
背景介绍
学生在利用勾股定理解决实际问题的时候审题不清，计算出错。
妙招描述
准备三块木条订制一个直角三角形，三边标上字母。
实施过程
将直角三角形平放桌面，根据审题的已知数字，标在相应的位置上，然后根据勾股定理进行计算。
赵姗姗重难点妙招设计单模板
妙招名称
数学知识联系实际，知识获得重过程。
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
低段
数学
人教
第六单元
11-20各数的认识
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
在以往的教学中，数学教师为了提高所谓的课堂授课速度，经常直接告诉学生结论性的总结性知识，最终导致学生对于知识的理解并不扎实。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
方法是知识呈现必须贴近学生的生活实际，教师应该注意的是不要代替学生思维过程，计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1.与13相邻的两个数是（）和（）。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
我的妙招就是，知识的呈现必须来源于学生的生活实际，知识的构建是逐步的，阶梯性的，这样的知识获得才是扎实的。比如，我在进行11-20各数的认识的教学过程中，准备了大量生活实物和实例，设计了很多学生参与和互动的环节，让学生真正的理解知识，掌握知识，运用知识。
实施过程
2.15是由（）个十和（）个一组成的。
3.4+12=（） 12+（）=16 16-（）=4 16-（）=12
重难点妙招设计单参考模板
数学知识联系实际，知识获得重过程。
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
低段
数学
人教
第六单元
11-20各数的认识
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
在以往的教学中，数学教师为了提高所谓的课堂授课速度，经常直接告诉学生结论性的总结性知识，最终导致学生对于知识的理解并不扎实。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
方法是知识呈现必须贴近学生的生活实际，教师应该注意的是不要代替学生思维过程，计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1.与13相邻的两个数是（）和（）。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
我的妙招就是，知识的呈现必须来源于学生的生活实际，知识的构建是逐步的，阶梯性的，这样的知识获得才是扎实的。比如，我在进行11-20各数的认识的教学过程中，准备了大量生活实物和实例，设计了很多学生参与和互动的环节，让学生真正的理解知识，掌握知识，运用知识。
实施过程
2.15是由（）个十和（）个一组成的。
3.4+12=（） 12+（）=16 16-（）=4 16-（）=12
重难点妙招设计单参考模板
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3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
重难点妙招设计单参考模板
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
妙招名称
很有效的导入
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
提高学习的学习兴趣最为重要，让他变为“我要学”
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
准备了一个小游戏来强化单词的记忆。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为
一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
4．两人一组，看图做问答。
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进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1．教师发给每个学生一张图画纸。
2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
妙招名称
很有效的导入
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
提高学习的学习兴趣最为重要，让他变为“我要学”
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
准备了一个小游戏来强化单词的记忆。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
做"Listen an find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为
一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。