2019-2020学年初中语文备课组上学期工作总结
2019-2020学年度第一学期七年级语文教学工作总结
2019-2020学年度第一学期七年级语文教学工作总结本学期我担任初一16、17班的语文教学工作，这两个班都是实验班，学生的基础整体较好，学习习惯好。
在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，力争保持现有的成绩。
现将一学期的工作总结如下：1.认真学习课标，转变教学观念。
要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。
经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2.教会方法，学会学习。
新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。
介绍学习方法，如什么叫自主、合作、探究的学习方式。
要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。
提出学习要求，如每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。
一学期内要阅读完“名著阅读”中的所有作品，并写好读书心得等。
3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如读书交流会，模拟新闻发布会，假如我是一只狼，辩论会等。
4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设图书角，晚修前半小时是阅读时间。
进行优秀作业展评等。
5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高比如要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养。
2019～2020学年度第一学期语文教学工作总结
2019～2020学年度第一学期语文教学工作总结高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。
本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
2020学年第一学期九年级语文备课组工作总结
2020学年第一学期九年级
语文备课组工作总结
随着九年级第一学期教育教学工作的圆满结束，语文备课组工作也将接近尾声，回顾本学期的教学教研工作，兢兢业业的工作，扎扎实实的探讨，结果卓有成效。
一、业务水平在提高
我们组共2人，干劲十足，日常教学中认真学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
备课会相互探讨，每一课的亮点设计与精彩的过渡语都能给出中肯的建议，力求一起提高。
二、各类常规及时有质上交。
1.九年级备课组坚持每周按时参加学部备课组会，并及时书写会议记录。
2.年轻的苏颖老师坚持每周认真书写教学设计，在学部青年教师解题比赛中获得了一等奖。
3.按时认真布置作业并做出及时批改，对学生也在做出恰当评价给予鼓励！
4.教学记录真实，反思认真，能有针对性对一周工作做出中肯的认识。
成绩周周清，学生成长进步轨迹清晰可见。
总之，在本学期集体备课时我们组立求统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生学习，备教学方法时能取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材特点，不断地进行探索、改革、创新，特别注意显示小班化教学特征，让教学效果最大化。
初中语文教研组上学期工作总结(3篇)
初中语文教研组上学期工作总结一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。
俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着＂____＂的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革曾记得____培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
因此本学期我们鼓励老师们采取“____”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例。
四、存在的不足及今后努力的方向1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
初中语文备课组工作总结与反思(3篇)
初中语文备课组工作总结与反思一、常规工作回顾语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。
1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。
一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。
2019-2020学年八年级语文备课组上学期工作总结
2019-2020学年八年级语文备课组上学期工作总结本学期，我们初二年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真领会领导意图，积极研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：一、立足教材，灵活多变根据初二语文教学的实际情况，我们备课组团结协助，共同商议，达成共识：强调从课堂教学要效率。
我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量，更加注重提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得；根据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，比如教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了；作业布置要求与教材同步，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。
二、注重积累，提倡自学课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。
我们备课组成员从学生的实际情况出发，在基础知识方面，我们极力提倡以自学为主，教师只给一个方向或任务，比如看一本书或积累有关春的诗句等，让学生根据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时教师才集中讲解解决。
在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。
要求教师要注重引导学生积极将知识归类，在多看多说中掌握知识积累知识。
针对新题型，我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。
三、文言知识，强调背诵读书百遍其义自见。
在古诗词和文言文知识的积累方面，我们要求教师主要通过抓背诵来落实。
除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况，重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点。
平时也引导学生对诗词作适当的归类，对一些名句，要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析，提高学生的应试能力。
四、阅读训练，注重感悟在阅读训练方面，我们注重从课堂内开始严格训练，运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。
2020年初中语文备课组总结3篇
2020年初中语文备课组总结3篇2020年初中语文备课组总结3篇新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求;下面是小编给大家带来的2020年初中语文备课组总结3篇，希望大家喜欢!在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位教师，刻苦钻研，勇于实践，大胆革新，团结协作，共同探索，取得了较好成绩。
现总结如下：一、提升自身素养，塑造师表形象本备课组各位教师认真学习教育的法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等，认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度，热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术，自觉的投入到信息技术的运用当中。
大家通过上网学习，增加了不少知识;通过制作课件，大大提高了课堂的效率。
一学期来，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有效地配合了语文的教学工作。
另外，各师还不断加强“十七*”精神的学习，不断提思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象，争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。
二、加强教研合作，提高整体素质我们备课组几位老师都有几年的教学经验，但我们仍虚心交流共同提高。
积极听本校和校外有经验教师的课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。
我们积极开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。
共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路。
集思广益，取长补短，取得较好的效果。
三、积极搭建平台，活跃语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“培养兴趣，提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则，我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的知识面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣，举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力，备课组还统一组织了硬笔书法比赛：为提高学生的阅读能力，举行了课外语段阅读竞赛等。
初中语文备课组上学期教学工作总结8篇
初中语文备课组上学期教学工作总结8篇篇1一、引言随着学期的结束，初中语文备课组圆满完成了本学期的教学任务。
全组教师秉持以学生为本的教育理念，深入贯彻教育教学改革，不断优化教学方法与手段，提高课堂教学质量。
在此，对上学期的教学工作进行简要总结。
二、备课组概况本学期初中语文备课组共有XX名教师，承担XX个班级的语文教学任务。
备课组以新课程标准为指导，以提高学生语文素养为核心，积极开展各类教学活动。
三、教学工作回顾1. 教学目标设定与实施本学期，我们根据学校教学计划和教学大纲的要求，制定了明确的教学目标和教学计划。
在教学过程中，我们注重培养学生的语文基础知识和基本技能，同时关注学生的情感、态度和价值观的培养。
通过组织课堂教学、课外阅读、写作训练等多种教学活动，提高学生的语文综合运用能力。
2. 课堂教学改革与创新在课堂教学方面，我们不断探索新的教学方法和教学手段。
通过小组合作、探究式学习、翻转课堂等教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和自主学习能力。
同时，我们注重信息技术与语文教学的融合，利用多媒体教学、网络教学资源等现代教学手段，丰富教学内容和形式。
3. 教材分析与使用本学期，我们认真分析了人教版初中语文教材的特点和要求，结合学校实际情况和学生特点，灵活使用教材。
我们注重教材内外的知识拓展与延伸，通过引入经典文学作品、时事热点话题等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
4. 学生评价与反馈我们重视学生的评价与反馈，通过课堂测试、期中考试、期末考试等多种方式，全面了解学生的学习情况。
我们注重学生的个体差异，针对学生的不同需求与特点，提供个性化的辅导与指导。
同时，我们及时收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学策略和方法。
四、教学成果与亮点1. 学生成绩显著提高通过全组教师的共同努力，学生的语文成绩显著提高。
在各类考试中，平均分、及格率、优秀率等指标均有所上升。
2. 课外活动和竞赛成果丰硕本学期，我们组织了一系列丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、写作比赛、阅读沙龙等。
初二语文备课组工作总结
初二语文备课组工作总结初二语文备课组工作总结「篇一」假如单以金钱来算,我在香港第六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的。
在学校和教导处的指导下初二语文备课组全体教师认真学习教育理论研究教材教法团结一致分工协作，做了大量的工作。
顺利完成了教育教学和教研工作任务现简要总结如下：一、认真做好各项常规工作我们在开学伊始就制定学期教研计划确定备课内容、备课时间、备课地点等认真做好备课、改作业、辅导等常规工作每次备课组活动都明确提出中心发言的要求务求深化创新除在教材的理解、教学目标、教学进度、重点难点、教学时数等方面求得统一外在教学方法和教学手段的使用上重在独创不强求一律认真听取发言人的意见并积极参加讨论，提倡百家争鸣百花齐放，但在基本要求上，必须尊重大多数的意见最后形成共识二、积极开展教研教改活动按学校要求本组成员每人每期听课不少于20节除了听科组的公开课外组员间还互相听课而且课要记好记录课后要进行评议向主讲者提出建设性的改进意见另外还组织全组教师参加市教育局举行的教研活动如参加市在松山湖中学和光明中学举行的"作文教学比赛"、在可园中学举行的"余映潮教学艺术"观摩活动等全组教师都获益匪浅三、组织开展丰富多彩的年级语文活动语文活动和课堂教学对于语文教学来说如车之两轮鸟之双翼不可或缺，备课组对此责无旁贷，我们组在计划中每学期都安排竞赛活动活动都定指导老师、定内容、定时间有计划进行本学期开展的."现代文课外阅读竞赛"、"经典朗诵比赛"颇受学生欢迎，大大提高学生学语文的兴趣四、抓好命题制卷教师对所教学科进行命题也是一项基本功，对教学具有重要促进作用不得偷懒，不得专拣人家的现成饭吃，我们语文的单元考试、期中考试月考，都有所分工的，而且要求试题范围符合教学进度和学生实际使考试具有较好的信度和效度每个单元测验前，有关老师要提供本单元的1至2套复习试卷；期中、期末考试前每个教师都分工编写不同内容的1套复习试卷供学生复习之用，本学期所命试题都很有针对性特别是期末复习题效果较为明显五、及时进行质量分析每次考试以后，我们都要在流水作业、公平评卷的基础上进行考试质量分析包括对试题本身、学生答卷、成绩变化等从年级到班级到学生个人作出定量和定性的分析，而后提出有针对性的改进教学的意见以便下阶段改进教学方法提高教学效率，总之，本学期全组教师竭尽所能尽职尽责，认真做好各项教学工作完成教学任务取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象对此如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题但我们相信在总结本学期经验教训的基础上在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心初二语文备课组工作总结「篇二」初二语文组一共有六位语文教师，本着“自主、互动、探究”的新型理念，在几位教师的勤奋探索下，认真系统地研究教学，积极开展课改活动，进行大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。
2019—2020学年度第一学期初中语文组教研工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、重视教学质量把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。
二、更新教育观念继续学习课程理念，转变教学观念。
本学期语文组利用每周一下午的集体备课时间，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
三、重视常规检查强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期，语文组配合教导处进行了每月一次的教学常规工作检查，内容包括是否写个性化教学设计，教学设计是否切合实际，是否写教学反思，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。
从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教学设计完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。
检查结果令人满意。
四、教研气氛浓厚在“大阅读”观念指导下，继续开展七、八年级单元整体教学专题研讨，树立“单元整体教学”理念，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面研究教材文本，研究作业本的使用策略，研究教学教法。
2019年9月26日，九年级语文组全体教师集中在校会议室参加语文统编教材远程学习培训。
一天的视频学习收获满满，极大地提高了教师们把握统编教材的能力，教育教学理念也得到更新和提高。
在本学期第十五周举行的学校教学开放周活动中，我们语文组的桂迎忠老师、王素华老师、张礼进老师和张根胜老师都开出了公开课，效果良好。
初中语文备课组上学期教学工作总结7篇
初中语文备课组上学期教学工作总结7篇篇1本学期，初中语文备课组紧紧围绕学校教学计划，在“落实常规、改革创新、促进发展”上下功夫，认真履行工作职责，较好地完成了各项工作任务。
现将主要工作总结如下：一、落实常规，强化基础，提高教学效率备课组始终坚持以“落实常规”为工作重点，强化基础，提高教学效率。
1. 制定并完善了备课组工作计划。
为了使备课组工作有序地进行，备课组在学期初制定了详细的工作计划，明确了本学期的工作目标和任务。
2. 认真开展集体备课活动。
备课组坚持每周进行集体备课活动，每次活动都有明确的主题和任务，确保活动有序、有效地进行。
通过集体备课活动，教师们可以相互学习、交流经验，共同解决教学中遇到的问题。
3. 严格落实教学常规。
备课组始终把“落实常规”作为工作的重点，要求每位教师认真执行教学计划，注重教学过程的监控和管理，确保教学质量。
同时，备课组也加强了课堂巡视和听课评课活动，及时发现问题并督促整改。
4. 重视学生作业的布置和批改。
备课组要求每位教师精心设计作业，做到难易适度、量力而行；同时，要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
二、改革创新，促进发展备课组注重改革创新，促进教师专业发展和学生综合素质提升。
1. 开展教学研究活动。
备课组积极组织教师参加学校的教学研究活动，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，不断探索提高课堂教学效率的途径。
同时，备课组也组织了多次校内公开课活动，为教师提供了一个展示和学习的平台。
2. 加强教师培训和学习。
备课组注重教师培训和学习工作，组织教师参加各级各类培训和学习活动，提高教师的专业素养和能力。
同时，备课组也鼓励教师自主学习、自我提高，形成良好的学习氛围。
3. 注重学生综合素质提升。
备课组注重培养学生的综合素质和创新能力，通过开展丰富多彩的课外活动和竞赛活动，激发学生的兴趣和潜能。
同时，备课组也加强了与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
三、存在问题及改进措施尽管备课组在工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进：1. 教学方法和手段有待进一步创新和完善。
2019年七年级上语文备课组工作总结
2019年七年级上语文备课组工作总结本学期，我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务。
现总结如下。
首先，本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有用。
本学期人均参与听课近10次。
在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。
结合本校学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。
为了保证教学的有用，平时加强互相听课，改进教学。
通过听课、评课，不断提高教学效率。
其次，加强反馈，研究对策。
每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。
既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中例外学生之间的差距，还分析同一个学生在例外时间段的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。
第三，精选练习，力求高效。
本学期，学生手头有两本练习册“伴你成长”同步练习，与课文相配套，注重课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。
另一本“单元测评”，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。
在使用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师一定自己先做一遍，进行筛选。
另外，组内教师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为合适的补充。
第四，组内教师积极参与学科竞赛，或辅导学生参加竞赛。
本学期活动较多，不管是否是班主任方面，还是语文学科方面的活动，只要是学校有要求，本组教师都能积极主动地配合领导或班主任做好工作。
本学期参与的活动有,作文竞赛、禁毒征文等，取得了一定的成果。
有三名学生获市作文竞赛奖，三名学生获县市古诗文竞赛奖。
全组教师积极参与学校有用作业的课题研究。
在大家的共同努力下，本年级学生的语文成绩总体优良，在本学期的期中县联考中，在26所学校中，本校排名较前(第4名)，处于较好水平。
学生的语文成绩几乎没有极端低分，语文学习的兴致比较高。
2019-2020学年中学语文上册教学工作总结
2019-2020学年中学语文上册教学工作总结本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。
一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、"三个代表"重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。
通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个*******员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
初三语文备课组2019年度第一学期工作总结
初三语文备课组2019年度第一学期工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢初三语文备课组xxxx—xxxx年度第一学期工作总结本学期，我们初三语文备课组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
本学期我们继续传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。
一、做好教学常规工作。
全组老师将“教学六认真”工作落实到日常教学工作。
1.制定教学工作计划，全组教师都能按制定好的教学工作计划有序开展教学工作。
2.认真备课上课。
全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，在结合学生学情的前提下，并根据初三的实际情况，认真巧妙地重组文本和教材，将重点文本重点教，相关文本比较教，课内课外综合教，有效地将五本语文教材融会贯通起来，大大提升教学效果和教学质量。
同时认真贯彻并落实学校“顺学而教、小组合作”课堂教学改革理念，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的语文学习习惯，培养学生的语文能力。
3.认真出好试卷，有质量地进行练习。
备课组资源共享、共同出谋划策，每个教师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。
同时大家群策群力，提高了练习的质量，做到精练精讲。
备课组还在研究中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。
4.每周定期进行集体备课。
共同钻研教材，商讨教学重难点，汇集集体的智慧。
二、做好备课组教研工作。
1.配合学校抓好教师的培训工作。
全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时学习。
范黎、周孝王老师参加市语文工作组学习。
姚向英老师顺利完成西南大学研究生论文答辩。
组内老师业务水平得到了提升。
2.组织好开课听课和评课活动。
本学期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。
周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。
2019-2020年度第一学期七年级语文备课组工作总结(余钊兴)
2019-2020年度第一学期七年级语文备课组工作总结一、指导思想高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。
本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：二、主要工作情况1．团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。
而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。
互相帮带，相处融洽。
备课组内集体备课、商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。
关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级6个班齐头并进、整体水平不断提高。
其中钟彩敏老师上了一节精彩的校级公开课——《朝花夕拾》阅读汇报课，受到科组老师的一致好评。
2．严格进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期我们认真学习教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。
课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。
从而不断提高课堂教学水平。
3．积极配合年级组做好段考试的命题和阅卷分析工作。
4．重视学生书写的规范性，以学校举行的规范汉字书写大赛为契机，树立规范汉字书写的榜样。
5．大力推广普通话，营造浓厚的推普氛围，如举行以“推广普通话”为主题的手抄报比赛。
6．组织并指导学生参加2019年端州区中小学第二届校际灯谜会猜活动，成绩可圈可点。
团体赛方面，八中1队、2队分获本次灯谜大赛初赛中学组团体二、三等奖。
个人赛方面，中学组一等奖：谢宇轩（七2班）；二等奖：李家进（七2班）、郑睿（七3班）；三等奖：吴钰瑶（七1班）；程嘉欣（七3班）、陈志宏（七4班）。
初中语文备课组上学期2019年教学工作总结.doc
初中语文备课组上学期2019年教学工作总结不经意间，一学期旳时刻匆匆过去。
回首一学期来旳备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：【一】要紧成绩：1.学习高效课堂理念，认真实践。
当前教育教学追求旳全然目标确实是“轻负担、高质量”。
我校在素养教育大环境下积极开展教育教学活动，最近，进行了“345”高效课堂听、评课活动。
在整个“345”理论学习过程中，我们教研组旳老师们集体学习、研究、深化其要素。
在教学设计方面，积极实践以学生旳学为主体旳导学案，从各个方面去充分旳渗透教学知识，而不是按照教学目标盲目旳制定教学案。
在教学过程方面，从传统旳教学模式逐渐改变为学生旳自主探究式学习模式，突出学生之间旳自主学习与合作交流，从而达到共同提升旳最终目旳。
在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。
在认真实践“345”高效课堂旳过程中，通过认真备课、备学生、备教材，让学生在整个学习过程中，首先学会考虑，学会发觉，再通过课程设计中旳一些小活动，让学生从欢乐旳游戏中，学会主动学习、主动发觉，并通过探究问题，同学之间互相合作，共同去解决问题。
真正实现“合作互助”旳共同学习。
在过程学习结束后，组织学生以教材下旳“学案”来进行课堂评价。
尽量多旳让学生进行过程性评价，使得教师旳思维和学生旳学习体会能够达到共鸣，从而实现“教学相长”。
2.集体备课求真务实。
集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点旳突破，重视教法设计和学法指导。
在此过程中，充分发挥集体备课旳优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学旳盲目性和随意性，对“教学六认真”旳贯彻和落实，对青年教师旳培养和成长，指导性和实效性较强。
组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实旳集体正在形成。
3.教师培训渐成体系。
本备课组共有7名语文教师，其中三年以上教学经验旳有2人，xx年以上教学经验旳有5人。
2019--2020学年度第一学期中年级语文组教研活动总结
2019--2020学年度第一学期中年级语文组教研活动总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位教师，工作勤勉踏实，积极进取，有目的、有计划地开展教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及教学质量。
有耕耘，有收获，有欣慰，有满足。
关于教研总结如下：一、集体教研活动1、一开学，为了使三年级语文老师更好的掌握和了解统编教材的编排思路、内容的解析和教学建议，郭泽劢和李彬两位教研员组织开展三年级语文部编版教材网络培训。
2、每周二上午是我们语文组教研活动时间，每次教研活动都在张萍和符冰冰组长的组织下，有序的开展。
在活动中，我们学习新大纲、学习“海口市课堂教学指导意见”、了解新教材，为课堂教学指路；在活动中，我们集思广益、取长补短；我们备各单元的教学目标、重点难点，备教材的前后联系，备学习中学生应该掌握的解题规方法和技巧。
一学期下来各科任的教学水平都得到了不同程度的提高。
二、各类教研课1、青年新教师汇报课为提升青年新教师的课堂教学水平，共同研讨提高课堂教学效率新路子，由周蕾老师给我们上了《鹬蚌相争》一课，得到组里老师的好评。
2、田园阅读同步课堂为了更加深层地了解田园教学课程，我们开展了一次精彩的田园阅读同步课堂教学活动。
由陈苑瑜老师为我们上《田园古诗》，得到领导的肯定。
三、“相约绘本”，趣在读书1、让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。
每周三上午第三节课我们年级组都会让孩子们读、听绘本故事，或是推荐同读一本书。
2、我校开展庆元旦“我们的故事会”讲故事大赛，更进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果。
我们中年级语文组的每一位老师都精心推选和编排节目。
四、教学常规检查教师备课态度认真，教学重难点突出，都能写教学反思。
学生的作业批改及时，并指出错处让生订正，作文能有眉批、总评。
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2019-2020学年初中语文备课组上学期工作总结
不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：
1.学习高效课堂理念，认真实践。
当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。
我校在素质教育大环境下积极开展教育教学活动，最近，举行了“345”高效课堂听、评课活动。
在整个“345”理论学习过程中，我们教研组的老师们集体学习、研究、深化其要素。
在教学设计方面，积极实践以学生的学为主体的导学案，从各个方面去充分的渗透教学知识，而不是按照教学目标盲目的制定教学案。
在教学过程方面，从传统的教学模式逐渐改变为学生的自主探究式学习模式，突出学生之间的自主学习与合作交流，从而达到共同提升的最终目的。
在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。
在认真实践“345”高效课堂的过程中，通过认真备课、备学生、备教材，让学生在整个学习过程中，首先学会思考，学会发现，再通过课程设计中的一些小活动，让学生从快乐的游戏中，学会主动学习、主动发现，并通过探索问题，同学之间互相合作，共同去解决问题。
真正实现“合作互助”的共同学习。
在过程学习结束后，组织学生以教材下的“学案”来进行课堂评价。
尽量多的让学生进行过程性评价，使得教师的思维和学生的学习体会能够达到共鸣，从而实现“教学相长”。
2.集体备课求真务实。
集体备课统一规划，以课堂教学常规教学
研究为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视
重难点的突破，重视教法设计和学法指导。
在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。
组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。
3.教师培训渐成体系。
本备课组共有7名语文教师，其中三年以上教学经验的有2人，xx年以上教学经验的有5人。
备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。
其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐郑英杰、宋春艳老师参加学校的公开课、课件比赛等活动，推动他们尽快成长成熟。
再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。
如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。
周记批改，以郑英杰老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法;作文指导，以杨海燕老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。
第四，结合教委的督导、学校的质量年工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。
第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题。
相互学习，共同探讨，一齐进步。
4.青年教师进步显着。
通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。
宋春艳、郑英杰等老师逐渐由教育的新手成为深受学生喜爱的能手，杨海燕在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学的一把好手。
5.加强学生语文基本技能训练。
在起始年级，可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。
初一、初二、初三对各种问题都要训练，初四时才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。
坚持听课、评课，加强教师间的合作交流学习。
本学期初，初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”，在教研室的组织下，我组成功组织开展了新教师见面课，课前多次进行集体讨论，在充分尊重主讲人教法和教学策略的基础上，提出了许多可行性的建议和意见，帮助其设计了教案，授课时本组成员全体参与听课，授课后及时反馈指导，寻找解决对策，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。
这样，既促进了新老教师间互相学习，达到共同交流、共同提高的目的，又帮助新教师快速成长。
加强教学反思，不断改进提高我们在抓好集体研讨的同时，要求备课组每位教师要认真写好教学反思、教学后记，年级组定期检查。
通过反思和总结，对教学中暴露出来的问题，通过总结和分析，进行和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供
宝贵的经验借鉴。
反思时，我们努力做到围绕某个教学问题，提出自己解决问题的策略，而不只是简单地回顾教学活动和效果。
不仅
要注意反思的“落脚点”、还要注意反思的“实践性”和“发展性”，通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题，改进教学实践的学习方式，从而不断提高自己的教学水平，促进自己的专业成长。
二、努力方向
1.理念方面，
还要继续学习345高效课堂理念。
对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。
2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。
由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。
可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案;学期开始时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。
总之，我组在集体备课实践中，取得了一定的效果，但这离学校的要求还有一点距离。
我们的工作中还有许多不尽人意的地方，如：由于学校业务学习，研讨时间时常调整，打乱了备课计划;个别二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探索阶段，部分学案作业设计没有分层;教学反思的内容和形式缺少实践性和发展性，
等等。
因此，我们还要不断的学习和实践，提高集体研讨的实效性，不断改进学案设计，多反思，多总结，不断提高我组集体备课质量和教师的教研水平。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。