Unit1ClassroomLesson1教学设计及反思

Unit 1 Classroom

Lesson1

教学设计

铁岭经济开发区九年一贯制学校

小学部周芙蓉

2016年2月25日

Unit 1 Classroom Lesson1

教学设计

一、教材分析

本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。

二、单元教学目标分析

1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2. 能够在本单元涉及的情景条件下出不使用本单元所学的句型。

3. 能够用in, on, under 初步表达物品所在的位置。

4. 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。

三、学情分析

从上学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，本续期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主，培养听说能力的同时，培养学生的认读能力，特别对于“潜

能生”，教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

四、教学目标

1．知识目标

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词chair、desk、blackboard. 能够用in, on, under初步表达物品的所在位置。

2．能力目标

能够用in, on, under初步表达物品的所在位置。能够听懂并理解运用本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。

3．情感目标

采用听、做、说、唱、玩、演的方式，能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。珍惜校园生活、爱惜学校公共物品。

五、教学重点

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词chair、desk、blackboard.

六、教学难点

能够用in, on, under初步表达物品的所在位置。

七、课前准备

PPT、教材。

八、教学过程

（一）热身、复习（Warm-up / Revision）

1.Greeting

T: Hello,boys and girls. I’m very glad to see you all. What about you ?Are you happy to see me ?

Ss: Yes.

T: Ok ,class begins.

2. Listen to a song

T: Ok,today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it?

Ss: Yes.

T: Ok ,Let’s go!

（二）呈现新课（Presentation）

1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬

T : Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)

2．T: You all do very good job!

Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?

S1 : desk

T: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “desk”(全

班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)

T: S1 ,touch your desk，please.

S1 do

T : Thank you very much!以chant的形式来说”desk desk It’s my desk.”

3．其他单词的学习基本上同“desk”的学习

4．Play a game

教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s missing?”巩固所学单词。

5. T: ok, look,what’s on the desk?

使学生理解in、on、under 物品所在位置。

（三）趣味训练（Practice）

1. play a game “I say you point&say

教师出示图片，试着让学生去说，Angel on the schoolbag \in the schoolbag\under the schoolbag

2.听指令。教师指导学生做B部分能听懂并作出相应指令Put yourschoolbag …the …

3. 小游戏：教师或者一个学生发指令，其他的学生跟着指令做动作。可在小组内开展比赛，看看谁做得又好又快。每个小组的优胜者还可以再进行比赛，看看哪个小组的优胜者做得最好。可以准备一些小奖品给获胜的学生。

（四）总结和作业（Summary and homework）

1. 今天都学习到了什么？学生总结。

2. 布置学生感兴趣的作业，把所学的知识教给朋友和家长。