综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
动物朋友社会实践心得体会
动物朋友社会实践心得体会首先，我要说的是与动物朋友们相处的过程。
我选择了到一家动物园进行社会实践，我对动物们的行为和习性产生了浓厚的兴趣。
在这段时间里，我和饲养员们一起照顾动物们，每天早晨，我都会和饲养员一起清扫动物们的居住环境，给它们换水换食物。
在这个过程中，我注意到了很多动物们不同寻常的行为，尤其是一些动物似乎和人类沟通得非常好，它们听话，对人类友好。
我和饲养员一起观察和记录了动物们的行为，我感到很欣慰的是，我的观察得到了饲养员的肯定和鼓励。
其次，我要说的是动物和人类的关系。
通过这段时间的社会实践，我深刻地体会到了动物和人类之间的联系。
其实，动物和人类之间有很多相似之处，如有的动物爱干净，有的动物聪明好学，有的动物友好善良，和人类一样，它们也是生命的一部分。
在这段时间里，我试图和动物朋友们建立友谊，我和动物们交流，时而给它们讲故事，时而和它们玩耍。
在这个过程中，我感到和动物们之间建立了一种特殊的联系，它们可以理解我的话语，并对我作出反应，这让我深深地感到动物和人类其实是可以和平共处的。
最后，我要说的是关于保护动物的重要性。
在这段时间里，我也看到了一些令人心碎的事情，比如有些动物因为失去生存的环境而处于危险的状态，有些动物因为遭受到疾病的威胁而生病，这让我意识到了保护动物的重要性。
人类是动物的守护者和保护者，我们应该和动物和谐相处，保护它们的生存环境，保护它们的生命。
在这个过程中，我也了解到了一些动物保护组织和志愿者们正在为保护动物而努力，通过他们的努力和付出，很多濒临灭绝的动物得到了保护，这让我感到骄傲和欣慰。
通过这次社会实践，我对动物们的了解更加深刻，我也更加热爱动物，觉得它们是生命中的一种美好。
我深刻体会到了动物和人类之间的联系和友谊，意识到了保护动物的重要性。
我相信，在未来的日子里，我会一直关注动物的生存环境，尽我的一份力量去保护它们。
同时，我也会继续和动物朋友们保持联系，继续和它们建立友谊，希望它们可以在人类的保护下生活得更加幸福快乐。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案引言：动物是人类的好朋友，它们与我们共同生活在地球上。
为了让学生们更好地了解动物，培养爱护动物的意识，本次综合实践活动以“我和动物交朋友”为主题，通过参与活动，让学生们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和社交能力，但对于动物的认识还不够深入。
他们往往对动物充满好奇，但缺乏正确的观察和了解方法。
因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与活动，帮助他们深入了解动物的生活习性，学会与动物和谐相处，并培养他们的爱心和责任心。
二、教学目标1. 知识与技能：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法；掌握一些与动物和谐相处的基本技巧。
2. 过程与方法：通过参与实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：树立爱护动物的意识，培养对动物的爱心和责任心；学会尊重生命，珍惜自然资源；培养社会责任感和公民意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解动物的生活习性；学会正确的观察和了解动物的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解动物的生活习性；如何培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：自带记录本和笔；准备一些与动物相关的图片、视频等素材。
3. 教学环境：多媒体教室、动物园或农场等。
4. 教学时间：本活动计划用时6课时。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）通过播放一段关于动物的短片或展示相关图片，引导学生们关注动物的世界，并提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解动物的生活习性：介绍不同种类的动物及其生活习性，如食性、栖息地、行为等。
通过具体案例和数据支持观点，让学生们对动物有更深入的了解。
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案教学设计
吉美版三年级综合实践活动下册《我和动物交朋友》教案
的良好习惯。
1.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿
意和动物交朋友的情感。
2.初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
一、情景导入猜谜
1、猜动物谜语。
认识动物朋友
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
二、学习新知组织活动
（一）活动一：夸夸我的好朋友[来源:学科网]
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。
指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（二）活动二：动物知识我知道
1、每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
进一步收集你喜欢动物的相关知识。
13.我和动物交朋友
保护庄稼
提供食物
交通工具的字体、格式不许改动。
我和动物交朋友教案
我和动物交朋友教案我和动物交朋友教案「篇一」目标：1．活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，增强动作协调性。
体验与同伴共同游戏的乐趣。
2．用颜料玩色，培养幼儿对美术活动的兴趣。
准备：1．小动物的胸卡人手一分（小兔、小鸭、小狗、小乌龟）2．小动物玩具：小兔、小鸭、小狗、小乌龟2．铅画纸人手一分（用白色油画棒画好小动物的造型）3．排笔若干、抹布4．音乐重难点：活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，体验共同游戏的乐趣。
流程：扮演小动物→学小动物走→给动物照相→印动物照片过程：一、扮演小动物。
春天来了，小动物们可高兴了，今天他们要来照相。
“看看你们胸口都有什么？是什么小动物？”“今天程老师还请来了许多客人，想看看都是谁吗？”二、学小动物走。
1．出示小兔。
“小兔子长什么样？”（长长的耳朵）“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（学一学跳），请你们跳过来和小兔好一好。
2．出示小鸭。
“小鸭长什么样？谁扮的是小鸭？小鸭是怎么叫的？走的？”“小鸭走路摇摇摇”（学一学）“摇摇摇的走过来和小鸭子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鸭，还来了谁呀？小狗长什么样？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（学一学）“学小狗过来和它好一好”。
4．“小兔来了，小鸭来了，小狗来了，还有谁没被请到？你们扮的是什么小动物？”（出示玩具）“乌龟的背上有什么？走路是什么样子的？爬得快不快？”“乌龟走路爬爬爬”（一起学一学）（让我们学小乌龟的样子过来和它好一好）。
三、给动物照相。
1．“今天你们和小动物玩得开心吗？看，我准备了一个什么？（照相机）你们想不想照相呀？如果是小朋友照相，会摆一个怎样漂亮的姿势？”（请孩子上来摆造型）2．“我们互相来照相，把这个快乐记下来好吗？（幼儿相互照相）”要求两个两个互相照，摆一个好看的造型。
（听音乐）3．“照好的先回到座位上。
刚才你摆了一个什么造型？你呢？”（3~~5人）四、印动物照片。
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例(Word最新版)
《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例通过整理的《我与小动物交朋友》综合实践活动教学案例相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！综合实践课案例《小动物是我们的好朋友》设计意图: 动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
活动目标: 情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，准备制作小动物的各种材料。
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
我和动物交朋友综合实践
地球村
图片
感知
下载
1
同学知道人类离不开动物。
1、北京动物园，一段视频文件，长度约1分30秒，流量不超过期数据716KB/S，主要内容是认识动物园的一些可爱动物。文件名为“北京动物园.wmv.”
2、珍稀动物是一个由图片和音频文件组成的，主要内容通过语音认识珍稀的动物。音频文件名分别为：“大熊猫 白鳍 丹顶鹤”。
三、主题教学内容与教学目标的分析与确定
知识与能力：
1、初步了解动物的生活习性。
过程与方法：
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
情感态度价值观：
3、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护珍稀动物的意识。
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
资源列表。
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
《我和动物交朋友》主题学习设计方案
设计者：_付常明_ 执教者：_付常明_ 课件制作者：__付常明__
时 间：_2009__年__6_月__28_日 所教学校班级：__三年级____
一、主题教学内容
简要介绍：
“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行爱的教育十分必要。
小班主题活动教案详案《我和动物交朋友》
小班主题活动教案详案《我和动物交朋友》教学目标1.让幼儿了解一些常见的动物，如：猫、狗、鱼、鸟等；2.培养幼儿关爱动物、保护动物的意识；3.提升幼儿的社交能力和语言表达能力。
教学重点1.让幼儿了解一些常见的动物；2.培养幼儿关爱动物、保护动物的意识；3.提升幼儿的社交能力和语言表达能力。
教学内容1.介绍动物：老师向幼儿们展示照片或绘本上的各种动物，介绍它们的生活习性和特征。
2.动物游戏：老师指挥幼儿们模仿不同动物的动作，如跳、爬、游泳等，激发幼儿的兴趣。
3.分享经历：幼儿分组，根据自己家中养的宠物动物，向小组里的其他成员介绍它们的名字、特点、食物等，让幼儿们了解不同动物之间的异同之处。
4.制作动物手偶：引导幼儿根据自己喜欢的动物图案，制作手偶，锻炼幼儿手部协调能力和想象力。
5.观察小昆虫：带领幼儿在校园或附近的草坪、小花园等地方观察小昆虫，引导幼儿了解小昆虫的习性和生活环境。
教学过程1.介绍动物老师在教室里准备好照片或绘本，逐一向幼儿们展示各种动物，并向幼儿们介绍它们的生活习性和特征。
2.动物游戏老师指挥幼儿们模仿不同动物的动作，如跳、爬、游泳等，让幼儿感受动物的动作，激发幼儿的兴趣。
3.分享经历老师将幼儿分为几个小组，根据自己家中养的宠物动物，向小组里的其他成员介绍它们的名字、特点、食物等，让幼儿们了解不同动物之间的异同之处。
4.制作动物手偶老师提供一些动物的图案，让幼儿们选取自己喜欢的动物图案，运用纸板、棉花等材料，制作出自己的动物手偶，培养幼儿手部协调能力和想象力。
5.观察小昆虫老师带领幼儿们到校园或者附近的草坪、小花园等地方，寻找一些小昆虫，让幼儿们观察它们的外貌、习性和生活环境，培养幼儿的观察能力和科学意识。
教学方法1.图片或绘本展示法：让幼儿通过看图片或绘本，了解不同的动物。
2.动物游戏法：通过模仿不同动物的动作，让幼儿感受到动物的特点和习性。
3.分组交流法：将幼儿分为小组，让他们在小组里交流自己家中养的宠物动物的经历，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例常州市西林实验学校江卫芬一、活动背景在批阅学生的日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中的小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物的喜爱之情跃然纸上，这引起了我的关注。
在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们的回答中我发现大多数同学都喜欢动物，但是同学们喜欢的动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有的小动物。
针对这一好高骛远的现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭。
”“我家养螃蟹。
”“我家养小金鱼。
”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样的题目呢？”“我家的小狗与我非常友好，就像我的朋友。
”“那我们就叫我与小动物交朋友。
”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了。
兴趣是学生最好的老师，选择学生喜爱的身边事务，激发他们对丰富生活的研究兴趣，用研究的眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习的能力。
二、活动的设计与实施（一）活动的预设目标：（1）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象的兴趣。
（2）在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱护动物的观念。
（3）能与他人积极友善地合作与交流。
（4）培养学生的关爱之心，激发学生对弱小者的同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
（二）活动的内容与流程自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物的生活习性——探究养小动物的方法及奥秘——体验与小动物交朋友的乐趣（三）活动实施1、自愿分组学生根据自己的喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少。
2、制定计划主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划。
正好手头有一套综合实践活动的教学用书。
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标：1.了解动物的基本性和特点，培养对动物的兴趣和保护意识；2.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神；3.通过亲近动物的体验，促进学生情感、认知和技能的全面发展。
二、教学内容：1. 动物的分类和性：介绍动物的不同类别和它们常见的性；2. 动物的实际观察：到动物园或农场等场所进行实地观察，并记录所见所闻；3. 动物的朋友：了解动物之间的互动关系，让学生思考动物与人类的共生关系；4. 动物的保护：引导学生关注动物保护问题，并讨论如何保护动物的生存环境。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各类动物，激发学生对动物的兴趣和好奇心；2. 研究动物分类和性：通过简单的讲解和讨论，让学生了解不同类别的动物及其性；3. 实地观察动物：带领学生去具有动物资源的场所进行实地观察，引导他们记录所见所闻；4. 活动分享和总结：学生分享自己的观察心得，老师总结并回答他们的问题；5. 探讨动物的朋友与保护：通过讨论，引导学生思考动物之间的互动关系和人类应该如何保护动物；6. 活动总结和反思：学生回顾整个活动过程，反思自己在亲近动物中的体验和收获。
四、研究评价：1. 观察记录：学生通过实地观察写下自己的观察记录，包括动物的特点、行为等；2. 活动分享：学生在活动分享环节，展示和讲述自己的观察心得；3. 回答问题：学生在活动总结和反思环节，回答老师的问题，展示对所学知识的理解程度。
五、教学资源：1. 图片/视频素材：用于导入和介绍不同类别的动物；2. 实地观察场所：如动物园、农场等，提供动物资源和亲近动物的机会；3. 观察记录本：用于学生记录实地观察的所见所闻。
六、教学延伸：1. 绘画创作：让学生根据实地观察的动物，进行创作，表达自己对动物的感受；2. 保护行动：组织学生参与动物保护相关的活动，积极传播动物保护的知识和意识。
以上为综合实践活动课《我和动物交朋友》的教学设计，通过亲近动物的体验，培养学生对动物的兴趣和保护意识，并促进学生综合素质的全面发展。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思《我和动物交朋友》教学反思1教学完这一课之后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
课堂中的这一环节我感觉处理的比较成功，我向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像，录像中一只可爱的.小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子。
这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引发学生观察：录像中的小狗能够帮助它的小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情，并联系学生的生活经验思考，作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？引起学生的发散思维，学生能够互相启发找到很多答案，学生的活跃思维再一次把课堂带入了高潮，可以感觉到学生对动物是人类的好朋友这一观点产生了更深切地认同，学生的情感体验得到了提升。
《我和动物交朋友》教学反思2在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
一、创设氛围课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
二、激趣导入激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的`教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
幼儿园小班主题活动教案《我和动物交朋友》
幼儿园小班主题活动教案《我和动物交朋友》一、活动背景动物是人类的朋友，是幼儿成长过程中的亲密伙伴。
通过开展“我和动物交朋友”主题活动，让幼儿了解动物的基本特征，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿认识常见的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方式，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3.情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、活动准备1.教具准备：动物图片、动物模型、动物卡片、音乐CD等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）主题活动导入1.教师出示动物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍原因。
（二）主题活动1：动物我知道1.教师通过图片、卡片等形式，向幼儿介绍常见动物的特点和生活习性。
2.邀请幼儿模仿动物的动作和声音，增强对动物的认知。
（三）主题活动2：动物趣味运动会1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物。
2.开展动物趣味运动会，包括爬行、跳跃、飞行等项目，让幼儿在游戏中体验动物的特点。
（四）主题活动3：动物保护小卫士1.教师引导幼儿讨论如何保护动物，培养他们的环保意识。
2.邀请幼儿分享自己的保护动物行动，如不捉迷藏、不破坏动物家园等。
（五）主题活动4：动物音乐会1.教师播放动物音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏跳舞。
2.邀请幼儿尝试用不同的乐器为动物伴奏，感受音乐的快乐。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性。
2.环保活动：组织幼儿参加校园环保活动，如清理垃圾、种植绿植等。
六、活动反思通过本次主题活动，幼儿对动物有了更深入的了解，观察力、表达力和合作能力得到了提高。
同时，活动也让幼儿感受到了关爱动物、保护环境的重要性。
在今后的教育教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，开展更多有意义的主题活动。
我和动物交朋友的教案
我和动物交朋友的教案第一章：认识动物朋友教学目标：1. 了解不同种类的动物及其特点。
2. 学会尊重和保护动物。
教学内容：1. 引入话题：介绍一些常见的动物朋友，如狗、猫、鸟、鱼等。
2. 图片展示：展示不同种类的动物图片，让学生观察并说出它们的名称。
3. 视频观看：播放一段关于不同动物的生活习性的视频，让学生更加了解它们。
4. 小组讨论：让学生分组，每组选择一种动物，讨论这种动物的特点和如何与它们友好相处。
5. 分享成果：每组向全班分享他们的讨论成果，并介绍他们选择的动物。
第二章：学会与动物沟通教学目标：1. 学会用适当的方式与动物沟通。
2. 了解动物的喜好和习性，以便更好地与它们相处。
教学内容：1. 引入话题：讨论人与动物之间的沟通方式。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，通过角色扮演的方式，模拟与这种动物的沟通场景。
3. 视频观看：观看一段关于专家与动物沟通的视频，学习专业的沟通技巧。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一种动物，尝试用学到的沟通方式与动物进行实际的互动。
5. 分享感受：让学生分享他们与动物互动的体验和感受。
第三章：保护动物朋友教学目标：1. 增强学生对动物保护的意识。
2. 学会采取行动保护动物。
教学内容：1. 引入话题：讨论动物保护的重要性。
2. 案例分析：分析一些动物受到威胁的原因，让学生了解保护动物的紧迫性。
3. 小组讨论：让学生分组，每组设计一项保护动物的行动计划。
4. 行动计划展示：每组向全班展示他们的行动计划，并鼓励其他同学参与。
第四章：与动物友好相处教学目标：1. 学会尊重和理解动物的行为。
2. 学会与动物友好相处的方法。
教学内容：1. 引入话题：讨论如何与动物友好相处。
2. 情景剧：学生分组，每组编写一段关于与动物友好相处的情景剧，并进行表演。
3. 视频观看：观看一段关于专家与动物友好相处的视频，学习专业的相处方法。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一种动物，尝试用学到的相处方法与动物进行实际的互动。
小学综合实践活动教育科学三年级上册综合大主题我与动物交朋友
情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活 息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有 的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看
1.［播放动画：猜猜看］
引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？
2.学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动 物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）
活动三展示我喜欢的动物
1.把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，家。
3.提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？
4.小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变 得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有 重要作用，因此我们也要善待它们。
（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？
（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？
（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱 护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）
4.教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约, 同学之间进行监督与自我监督。
【设计意图；通过交流书木中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见 的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大 家一起爱护动物见行动。】
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物园交朋友》教学设计教学背景综合实践活动课是为学生提供实践经验的一种课程形式。
通过参与实际活动，学生可以加深对知识的理解，并培养动手能力和团队合作精神。
本教学设计将以《我和动物园交朋友》为主题，旨在让学生深入了解动物园的工作和动物的生活，同时提高他们的观察能力和表达能力。
教学目标1. 通过动物园的参观和体验活动，提高学生对动物的认知和兴趣。
2. 培养学生的观察能力和综合分析能力。
3. 培养学生的表达能力，提高其口头和书面表达的能力。
教学内容和活动安排1. 动物园参观- 组织学生进行动物园参观，拜访不同的动物展区。
- 学生可通过观察和听讲解了解各种动物的特点、生活性等。
2. 动物观察活动- 学生选择一种喜欢的动物，观察其外貌、行为等特点，并记录下来。
- 学生分享自己的观察结果，进行小组讨论，比较不同动物的特点。
3. 动物饲养体验活动- 学生分成小组，模拟动物饲养员的角色，为指定的动物准备食物和环境。
- 学生需要通过调研了解动物的饮食性和生活环境要求。
4. 动物知识展示- 学生可以选择一种自己喜欢的动物，准备一个小展板，展示该动物的特点、栖息地、食物等知识。
- 学生通过展示和口头表达来分享自己的研究成果。
教学评价1. 学生对动物园参观过程的积极参与程度。
2. 学生对所观察的动物的准确描述和分析能力。
3. 学生在饲养体验活动中的合作能力和创造力。
4. 学生在动物知识展示中的表达能力和信息整理能力。
教学资源- 动物园门票和导游服务。
- 动物图片和介绍资料。
- 饲养动物所需的食物和器具。
教学延伸- 可以邀请动物园的工作人员来学校做讲座，介绍动物园的运作和动物的保护工作。
- 学生可以参与动物保护组织的志愿工作，进一步了解动物保护的重要性。
以上是《我和动物园交朋友》综合实践活动课的教学设计，希望能够通过这样的活动让学生更好地认识动物园、了解动物，同时培养其实践能力和综合素质。
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我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
明明与她得朋友却分开了,这就是为什么呢？下面我们来瞧《明明与小鸟得故事》。
(观瞧课件《明明与小鸟得故事》)讨论:1、明明为什么把自己喜欢得小鸟放走呢？2、如果您就是小鸟您会说什么呢？ (学生自由发言)活动三:动物与人类要互相帮助:1、我们与动物就是好朋友,朋友之间要互相关心互相帮助。
因为动物对我们人类得帮助很就是太多了,不信您们瞧！(观瞧课件)2、您还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？ (学生讲动物帮助人类得故事)3、可以瞧得出大家对动物非常喜欢。
那我们怎样与小动物相处呢？您瞧这些小朋友做得对吗？ (瞧课件《这样做对吗》)4、议一议:那我们到底怎样与小动物相处呢？5、那我们应该如何爱护动物呢？ (学生自由发言) 活动四:动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐得家园。
6、为了表示对动物朋友得感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？大家按座位顺序把自己得动物朋友得图片贴进动物乐园。
(播放音乐) (学生动手画贴,教师巡视参与)7、瞧到我们得好朋友在美丽得家园中快乐得生活者,您想对她们说些什么呢？总结:今后,我们一定要关心身边得动物,与她们成为真正得朋友。
我与动物交朋友保护小动物教学目标 :1、知识与技能。
(1)知道动物就是人类得好朋友。
(2)了解动物给人们生活带来得重要作用。
2、过程与方法。
(1)利用信息技术手段,从三方面探讨动物作为人类朋友得作用。
(2)利用信息技术手段等多种方法,创设问题情境,师生共同探讨动物与人得亲密关系。
德育目标:(1)喜欢与动物交朋友。
(2)培养保护珍稀动物得意识。
(3)学会与动物与谐相处,懂得有爱心地生活,爱护动物。
教学准备:1、学生准备。
(1)调查表──动物得作用。
举例:母鸡, 能下蛋 ,让人们食用,对人们得生活有好处。
(2)准备动物得图片、照片(以小动物为主)。
(3)准备与动物之间得小故事(生活中发生得感人或有趣得故事)。
2、教师准备。
(1)音乐伴奏带──《找朋友》。
(2)准备“大熊猫、金丝熊、东北虎”三种珍稀动物得图片,并附有三种动物现存得野生数量与生存状况介绍得表格。
(3)教学课件。
a、动物世界。
说明:其中包括鹰、狼、狗、海豚、鹦鹉、猫头鹰、蛇、孔雀、骆驼、熊、猴、狮、丹顶鹤等二十多种不同种类、大小不同、性格各异得动物形象,以便唤起学生生活中得记忆,激发学生兴趣。
b、仿生学──动物给人类带来得启示。
说明:其中包括“直升机──蜻蜓”“蛙泳运动员──青蛙”“迷彩服──变色龙”“潜艇──鲸”“雷达──蝙蝠”共五组资料, 揭示动物与人类发明创造间得密切关系,揭示动物为人类作出得贡献与作用。
教学过程:一、利用信息技术展示功能,激趣导入新课,提出探究问题师:同学们,您们喜欢动物吗？老师带来了一段动物得图片,瞧一瞧,都认识其中哪些动物？师:老师也想出了一个──“动物朋友”。
(板书课题)师:我们与动物之间为什么应该就是朋友呢？这节课,我们就一起来探讨、二、利用信息技术再现、交互功能,获取大量信息,深入探究、解决“人与动物为什么就是朋友”得问题探究动物给人类带来得乐趣师:每个小组桌上都放有一些动物得图片资料,请同学们传瞧一下,结合您了解到得资料,谈谈感受。
师:谁还愿意把自己与动物得故事介绍给大家,让我们与您一起分享？板书:乐趣 (根据学生所讲得故事,进一步交流感受。
) 三、小组讨论,如何与身边得动物交朋友您家养着小宠物吗?比如猫呀狗呀,老师家就养着一只小乌龟,请您帮帮忙,告诉老师您,我该怎样与这些动物交朋友呢?小组讨论小组代表说一说,您想怎样与它们交朋友。
师小结: 给动物清理好卫生按时给动物喂食生病了带她去医院瞧病定时给小动物洗澡天冷了,要给小动物穿上衣服不捉鸟不掏鸟蛋活动四、培养保护野生动物得意识老师还想告诉同学们,除了刚才我们认识得这些动物,世界上还有许多野生得珍稀动物,出示课件,欣赏珍稀动物得图片其中有大熊猫,扬子鳄,华南虎,褐马鸡等这些动物也需要我们成为它们得朋友。
因为人类与动物共同生存在这个世界上,与它们与睦相处,我们得地球才会充满生命力,所以我们不但要与动物交朋友,还要保护动物。
动物可以给人们带来很多乐趣,让我们开心、高兴,让人们感到心情愉快,所以说,动物真就是我们得朋友。
我与动物交朋友第三课时教学目标:1、知道动物就是人类得朋友,善待动物就就是善待人类自己,了解动物对人类得重要性。
2、懂得要爱护动物,与动物与谐友好相处3、学生充分感受动物得可爱,激发学生喜爱动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:1、知道人与动物得与谐即人与世界得与谐,这样世界才更美好。
2、教育学生能够善待动物,知道戏弄动物得行为就是危险得也就是错误得。
3、引导学生加入到保护野生动物得行列,呼吁人类保护动物。
课前准备:1、多媒体课件。
2、动物实体标本。
3、学生准备动物形状得彩色卡纸。
活动一:我们喜欢得动物师:您们去没去过动物园？今天老师就带您没去动物园瞧一瞧去,瞧瞧那里有哪些动物呢？生:长颈鹿、孔雀、熊、狼、猴子、野猪、骆驼……师:哇！您们瞧,动物园里有这么多动物,它们真可爱呀！说说瞧,您们最喜欢得动物就是什么？用一两句话夸夸自己得动物朋友。
(生出示自己得图片、照片……) 例如:我喜欢小鸭子,她走路一扭一扭得;我喜欢小鱼,它在水中自由自在地游来游去;我喜欢鸽子,它象征着与平……1、趣味竞猜活动指名模仿动物得叫声或动作,其余猜动物名称。
喵喵喵小猫叽叽叽小鸡哞哞小牛……2、老师说出动物得名称,同学模仿它们得叫声或动作。
3、画一画,说一说在课本上画一画自己最喜欢得动物,并说说为什么喜欢她 (设计意图:让学生相互交流自己喜欢得小动物及喜欢得原因,表达愿意与动物交朋友得情感。
接着让学生用身体语言表演自己喜欢得动物,进一步了解这一些动物,学生猜得很尽兴,学得很愉快！最后让学生画一画,更能体现出学生对小动物得喜欢！)活动二:动物知识我知道1交流、汇报同桌互相交流自己课下收集得资料:哪些动物能为人类做什么事？小组汇报2、师生总结并板书:(1)动物对人类生活“食”得方面做得贡献。
乌贼得贝壳叫海螵蛸,就是中药。
梅花鹿得鹿茸、鹿鞭都就是中药。
(2)动物对人类生活“衣”得方面做得贡献。
(3)在其她方面,动物得贡献动物给科学家们带来许多灵感。
(飞机) 鸟在天空飞翔:制造了各种飞行器。
蜜蜂造巢窝:各种正六边形得蜂巢结构板材。
袋鼠:会跳跃得越野汽车, 贝壳:外壳坚固得坦克……鱼儿在水中游荡:学会了游泳,发明潜艇。
蜻蜓飞机; 螳螂—镰刀苍蝇与宇宙飞船3.总结听了同学们得介绍,老师觉得动物真就是我们得朋友,并且很了不起了。
既然动物对人们得生活有着重要得作用,那我们就是不就是应该善待动物,爱护动物呢？(设计意图:让学生们在轻松活泼得氛围中知道有关动物得知识,加深对动物得了解,知道动物确实就是我们得朋友,并且能展示自己在课下收集得资料,获得成功得体验。
) 活动三:爱护动物善待动物1、分角色表演让学生戴上小鸟得头饰表演提问:如果您就是明明会怎么做呢？2、课件出示《鹿妈妈得诉说》,老师讲故事,生思考问题。
回答问题:鹿妈妈得宝宝就是怎么死得？3、播放人们伤害动物得画面。
说说当遇到下列情况时,您会怎么做？您还见过哪些人们伤害动物得行为?4、好多动物都濒临灭亡,成了国家一级、二级保护动物,我们更有责任去保护她们。
国家一级保护动物:懒猴、蜂猴、熊猴、台湾猴、叶猴、金丝猴、长臂猿、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、国家二级保护动物:短尾猴、猕猴、藏酋猴、穿山甲、豺、黑熊、棕熊(包括马熊)、石貂、水獭5、我们应该怎样与动物与睦相处？生自由回答(不伤害她们、不乱喂她们东西、不把她们关在笼子里、人类都吃素,不杀生、不乱伐森林、给动物留有生存空间……)6、播放人与动物与谐相处得课件 (设计意图:这个环节做到了引导学生与教材内容得互动。
让学生换位思考,如果您就是明明,该如何对待自己得动物朋友——小鸟。
在鹿妈妈得诉说中,我们怎样瞧待小长颈鹿得死,这些都就是生活中常遇见得情况。
通过学生自己带着问题去瞧书,去思考,去回答,让孩子们对如何与动物交朋友有了更深得体会。
使课堂教学更有现实感,更贴近学生生活。
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