(完整)最新部编一年级下册道法教案1-5单元

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部编版《道德与法治》一年级下册全册教案范例

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案范例

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案一、教学内容1. 我爱我家家的温暖家庭成员2. 我们在一起朋友之间合作力量大3. 生活中的规则井然有序遵守规则4. 美丽的自然四季变化珍爱自然二、教学目标1. 让学生了解家庭、朋友、规则和自然等方面的基本知识,培养他们的道德观念和法治意识。

2. 培养学生关爱家人、朋友,尊重他人,遵守规则,珍爱自然的品质。

3. 提高学生的合作意识、实践能力和创新能力。

三、教学难点与重点2. 教学重点:关爱家人、朋友,遵守规则,珍爱自然。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具:彩笔、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入:通过实践活动、故事、歌曲等形式引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:(1)我爱我家a. 了解家的温暖,学会关爱家人。

b. 认识家庭成员,了解家庭结构。

(2)我们在一起a. 学会与朋友相处,关心他人。

b. 培养合作意识,体验合作力量。

(3)生活中的规则a. 了解井然有序的重要性,学会遵守规则。

b. 认识常见规则,提高法治意识。

(4)美丽的自然a. 感受四季变化,珍爱大自然。

b. 培养环保意识,关爱生态环境。

3. 例题讲解:针对每个章节的重点内容,设计相关例题,进行讲解。

4. 随堂练习:结合教材内容,设计随堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 我爱我家家的温暖家庭成员2. 我们在一起朋友之间合作力量大3. 生活中的规则井然有序遵守规则4. 美丽的自然四季变化珍爱自然七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你的家人,并介绍他们的特点。

(2)与朋友分享你的快乐,学会关心他人。

(3)列举生活中的规则,并说明遵守规则的重要性。

(4)观察自然,记录四季变化,分享你的感受。

2. 答案:(1)略(2)略(3)略(4)略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学过程、学生学习情况等方面进行反思,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:(1)开展家庭、朋友、规则和自然主题的实践活动,让学生在实践中提升道德品质和法治意识。

部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案

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部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案一、教案概述1.教学目标增强学生的法治意识,提高遵纪守法的自觉性。

培养学生热爱生活、关爱他人、关注社会的能力。

2.教学重点与难点难点:如何在教学中激发学生的学习兴趣,让学生在实践中体验和感悟。

二、教案内容第一课《我讲诚信》1.教学目标让学生了解诚信的含义,认识到诚信的重要性。

培养学生诚实守信的良好品质。

2.教学内容诚信的含义诚信的重要性如何做到诚信3.教学方法故事导入:讲述《狼来了》的故事,引导学生思考诚信的重要性。

讨论交流:小组讨论,分享自己在生活中遇到的诚信问题。

情景剧:编排情景剧,让学生在表演中体验诚信的力量。

第二课《守规矩,我快乐》1.教学目标让学生了解遵守规则的重要性,培养守规矩的良好习惯。

让学生体验守规矩带来的快乐。

2.教学内容规则的重要性守规矩的好处如何遵守规则3.教学方法游戏体验:组织学生进行“木头人”游戏,让学生在游戏中体验遵守规则的快乐。

案例分析:分析生活中的不守规矩现象,引导学生认识到不守规矩的危害。

角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟遵守规则的场景。

第三课《我学会了合作》1.教学目标让学生了解合作的重要性,培养合作意识。

提高学生的团队协作能力。

2.教学内容合作的意义合作的方法合作的好处3.教学方法小组活动:组织学生进行团队协作游戏,培养学生的合作意识。

视频欣赏:观看合作成功的案例,激发学生合作欲望。

第四课《关爱他人,快乐自己》1.教学目标让学生了解关爱他人的重要性,培养关爱他人的品质。

让学生体验关爱他人带来的快乐。

2.教学内容关爱他人的意义关爱他人的方法关爱他人的好处3.教学方法情景剧:编排关爱他人的情景剧,让学生在表演中体验关爱他人的快乐。

实践活动:组织学生进行关爱他人的实践活动,如关爱老人、关爱留守儿童等。

第五课《保护环境,人人有责》1.教学目标让学生了解环境保护的重要性,培养环保意识。

让学生掌握环保的基本方法。

2.教学内容环境保护的意义环保的方法环保的基本原则3.教学方法环保游戏:组织学生进行环保知识竞赛,让学生在游戏中学习环保知识。

最新部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案

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部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案下册教案利桥中心学校张金海2018.2.25利桥中心学校一年级《道德与法治》下册教案1、我们爱整洁一、教学目标:1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持,持之以恒.2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.二、教学重、难点1.懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持,持之以恒.2.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.三、教学准备:1.学生准备:小镜子2.教师准备:与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导.四、课时安排:两课时六、教学设计第一课时课时目标:1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步.3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,教学过程:一、活动一:以图导入,唤醒思考导语:同学们,大家好.请你们看一张图片.出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么?小结:对,他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁.(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣.看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.今天,我们就来学习《我们爱整洁》.(板书课题)二、活动二:照照镜子,加深认知同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来.出示任务:1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?反馈指导:1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说?学生交流,自由发言.2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题,请帮他改正.学生根据自己所见,谈感受.3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.小结:通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对他人的尊重.三、活动三:分析讨论,判断正误导语:出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图.现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢?出示任务:1. 学生思考:对三幅的内容做出正确判断.2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下.3.想一想:在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?反馈指导:1.学生汇报:小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐,背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指,书桌上非常凌乱.2.分析原因:两个男生:贪玩,嫌麻烦、想偷懒,认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯.女生:讲究个人卫生,干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.3. 交流梳理这些都是不整洁的样子:脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结:一个人的外表整洁很重要.只有干干净净地出现在别人面前,才能给别人一个好印象,这也是尊重别人的一种表现.如果经常这样不整洁,你就会和小猪皮皮一样啦.四、活动四:观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵导语:出示PPT,创设情境,阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容.出示任务:1. 请学生自由组合,说一说故事的内容,谈谈读后的感受.2. 发挥想象,故事创编:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何.3.皮皮后来怎样了?反馈指导:1. 学生在小组讨论、交流后,全班汇报,谈对绘本故事的理解,教师及时引导、纠正.根据学生谈话的情况,适时追问:皮皮为什么不听爸爸妈妈的话?皮皮去谁家做客了?主人的表现是怎样的?2. 很多同学都开动了脑筋,发挥了想象,创编了故事.学生说出自己的补充内容.3. 皮皮后来变得勤梳洗,干净、帅气了.追问:它仅仅是这一天这样吗?引出要保持整洁、坚持不懈.小结:这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮,在受到一系列的打击之后,终于明白了要讲卫生,爱整洁,改正缺点之后,受到了大家的欢迎.板书设计:1 我们爱整洁讲究个人卫生,干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.课后反思:第二课时课时目标:1.懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.一、活动一:情景故事,加深感受导语:上节课,同学们认识了小猪皮皮.老师今天还带来了一位小朋友,你想知道他叫什么名字吗?(小邋遢)出示任务:播放视频《小邋遢》儿歌,想一想:你都看到了什么内容?有什么感受?反馈指导:1.学生认真看画面,交流感受.2.讲一讲所看内容,说一说名字的来历,把小邋遢的前后对比说清楚.小结:小邋遢和可爱的皮皮一样,最终明白了要做一个爱整洁的孩子,这样大家才会喜欢他.二、活动二:小组交流,寻找方法导语:你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?(板书:保持)出示任务:小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法.(PPT:P4上面插图)通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法.反馈指导:1.谁来说一说,在平常的生活中,你有哪些保持整洁的好办法呢?2.每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗,再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸小结:看来,同学们在生活中都有自己的好方法.三、活动三:联系生活,落实理念导语:同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能告诉大家吗?出示任务:小组交流.反馈指导:洗手歌小朋友,爱洗手.洗前先卷衣袖口,打开龙头湿湿手,抹点香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水冲冲手,冲干净,甩三下,一二三,去擦手.小结:我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄脏自己.我们要学会随时随地整理自己.尤其是手,要经常去洗一洗,如果没有条件,也可以带包餐巾纸或者手帕,脏了擦一擦,随时保持整洁.四、活动四:分析判断,辨析整洁导语:皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮.那么,作为小学生的你,怎样做一个整洁干净的好孩子?反馈指导:你还在哪见过这样的情况?1.探讨交流,形成共识:小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手,不玩彩泥;为了打扫卫生,把自己身上弄脏了.2.教师指导,使学生明白:保持整洁,并不是不参加活动,相反,在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要注意,在活动结束后,要及时洗干净.小结:我们要积极参加各种活动.活动后,只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡,这样既能愉快地玩,又能保持整洁.观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵.2.我们有精神教学目标:1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势.知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康.2、生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌.3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质.体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现.4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果.能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息.教学重、难点:1、初步懂得姿势与身体健康的关系.2、使学生养成正确的坐、立、行的姿势.课时安排:两课时教学设计第一课时课时目标:1.珍视自己的仪态、仪表,养成良好的生活习惯.2.乐于展示自己有精神的样子.3.认识有精神的样子.一、谈话导入新课:同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事.请大家一起来欣赏小故事,找找看,故事中谁精神?二、学习活动:活动一:绘本故事《谁精神?》1.出示任务:看这个绘本故事,说说自己的理解.出示ppt,呈现绘本内容(第6页中1图2图,第7页中3图4图).2.反馈指导:同桌或小组同学互相讨论,看看绘本故事中,谁精神?分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗?提出自己对“精神”的理解.3.小结:有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等.总之,内外都有精神,做到内外统一,才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”.活动二:我们真精神1.出示任务:“精神”的我是什么样?2.反馈指导:学生交流,“精神”的我是什么样?将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来,请发现的同学为其点赞.3.追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢?精神”,顾名思义是指“精”、“气”、“神”.你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”.说说你的发现,看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的.4.请观察第6页中的图片,说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神?可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察,说说图中的小朋友带给你什么感受?5.生活中我们会参加很多集体活动,有时候有些集会的场合非常严肃,例如升国旗的时候,你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立,并向国旗行礼吗?(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候,比我们更庄严更精神呢?(2)是因为他们是大人吗?(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗?(4)是因为他们内心非常热爱国旗,所以表现出来最佳的精神面貌吗?(5)与小组同学一起分享你的想法,并听听小组其他同学的意见.6.除了在升国旗的时候,我们要内心和外表都很精神,还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢?7.集体集会时的“有精神”是什么样子的?请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样.8.除了在集体集会的时候,我们要有精神之外,在日常学习和生活中,要不要有精神呢?有的时候感觉累了,要不要放松一下,还是继续努力保持有精神的状态呢?9.怎么样才能一直保持很有精神呢?寻找日常生活中的有“精神”的小达人.说说他们在日常生活中,为何会带给大家很“精神”的感觉,采访一下他(她)是怎么做到的.(板书:我们真精神)10.小结:活动三:我的照片故事1.出示任务:晒照片2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片,现在请你带着自己的照片,给大家讲述一下你的照片中的故事,在哪里发生的故事,故事中的你为何这么有精神呢?3.提问:通过分享和聆听同学们的故事,你发现了有精神的秘密吗?请说说你的发现.并把你心目中有精神的小榜样勋章,送给你身边有精神的小伙伴.4.小结:5.看来,大家都愿意做一个有精神的孩子,都愿意受到大家的欢迎,仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你,真的特别有精神.(板书:有精神有自信)活动四:故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子,可是晚上总是睡不好,第二天就带着黑眼圈儿来上学了,课堂上他也没精神,下课时,你会.2.乐乐最近参加舞蹈比赛,取得了好成绩.可是因为排练和比赛,耽误了学习.课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上,你会.3.康康是个快乐的胖孩子,每天都乐呵呵的.但是这次体育测试成绩不理想,爸爸、妈妈都很着急,作为他的好朋友,你会.三、课堂小结良好的作息和充分的休息,可以有助于我们保持有精神的状态.积极面对挫折和失败,拥有强大的心理素质,才可以让我们成为内外都精神的小学生,加油吧!你一定行.观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵.课后反思:第二课时课时目标:1.产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神面貌.2.提醒学生有精神,面貌好,才健康.3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好状态.一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立,有两名同学总是没精神,请你帮助他们发现问题,并提出解决的办法,让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢?二、活动体验活动一:有精神才好1.出示任务:出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的对比图.2.反馈指导:(1)讨论:你从这两张对比图中发现了什么?(2)说说有精神对我们有哪些好处?3.小结:揭示有精神的价值,做个有精神的儿童,身体好,面貌好,有自信,有朋友.健康成长乐哈哈.(板书:有精神才好)活动二:绘本故事《投票》1.导语:很多小动物都认为自己很有精神,可以成为有精神比赛的冠军,你会投谁一票呢?可以说说你的分析和理由吗?2.出示任务:展示教材插图第8页中5图6图,第9页中7图8图,小组讨论:找到真正有精神的策略和办法.3.反馈指导:“我有精神好办法”智慧分享卡4.谁来说一说,你们今天这么精神,早晨起来都做了些什么?想一想,除了他们刚才说的这些以外,你觉得每天还要做什么才能让自己变精神?还要经常做什么呢?5.看来你们平时的生活习惯很好.6.制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘诀,制作成分享卡,并送给你的好朋友.7.说一说在什么情况下,你容易出现不太精神的情况,你是怎么做的,如果自己找不到解决办法,可以跟小组里的同学求助,听听大家的意见,你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了.8.小结:在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀,除了坐立行走的姿势要优美,还要保持温暖的微笑,而这样的微笑要发自内心,才是真正的有精神.晚上按时睡眠,保持充足的体能,有助于我们长久保持有精神的面貌,自信快乐的生活和学习.活动三:我们天天有精神1.导语:通过学习,我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现,而且,对我们的健康成长有利.那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请大家讨论一下.2.出示任务:现场展示小组的精神劲儿,可以通过不同的形式展示.3.引导学生观察:每个小组展示的精气神有哪些相同,有哪些不同.对比一下,自己也可以每天坚持,并长期做到吗?4.反馈指导:各组小朋友互相帮忙检查一下,自己精神吗?同桌小朋友精神吗?不整洁的话,可以整理整理.5.小结:有精神不仅仅是一件事或者是一天两天,而是要努力成为一种习惯,让生活中的每一天都充满活力,每一个活动和生活学习场景里,都有我们精神抖擞的投入.活动四:绘制行动表格1.导语:我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神,请在表格相应的位置画上五角星,看看一个月后,谁是有精神的“星星榜样”.2.出示任务:教师可以出示范例.3.反馈指导:学生可以根据自己的喜好,设计属于自己的行动监督表格,并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵.三、课堂小结课后反思:3、我不拖拉教学目标:1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯.3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能.4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间.教学重、难点:1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、使学生了解做事拖拉的危害,学会珍惜时间.教学准备:多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》课时安排:两课时教学设计:第一课时教学过程:一、情境导入1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形.先请学生认一认.2、课件丁丁的故事:(早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床,又因晚上脱下来的衣服到处乱放,整了半个小时才把衣服给穿上,结果上学迟到了.)并让学生观看后展开讨论,你觉得丁丁是个怎样的孩子?从中让学生感觉拖拉就在我们身边,就在我们的生活中.3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?二、活动体验1.出示课文插图“等一下”与“还没完”2.看图讲故事,明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌生活中的小拖拉,时常会说“等一下”.凡事都要“等一下”,多少事情溜走了.……3.看图听故事,“拖拉鸟”P10面插图,拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈.秋风起,筑巢忙,它说不急日子长.寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢.又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈.别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵.东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好.北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好.4.多媒体出示儿歌《明日歌》,组织学生读一读.通过生动形象的故事、图片的渲染,学生的学习兴趣很快被激发了,他们初步了解了拖拉的害处,为后面的教学作好了铺垫.5.说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果.三、本课小结生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说.板书设计:我不拖拉故事等一下 -----还没完 -----课后反思:第二课时教学过程:一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗?二、七嘴八舌话拖拉1.播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具.2.说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?3.同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?4.出示P11面图,参与讨论:拖拉一下没关系吗?三、小小讨论会1.讨论交流.播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?2.拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?四、和“拖拉说再见”1.看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?2.想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?3.学习儿歌我有一个小时钟,常常陪我倒计时.刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?……我的这个小时钟,其实藏在我心中.五、教师小结一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.我们从小就要学会珍惜时间啊!观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵.课后反思:4.不做小马虎教学目标:1、让学生明白马虎的危害;2、养成做事有认真负责的态度.3、初步养成做事认真细致的习惯.4、找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务.教学重、难点:1、知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯.2、养成做事有认真负责的态度教学准备:多媒体课件、视频.课时安排:两课时教学设计:第一课时教学过程一、情景设置——引出“小马虎”1.同学们,我粉笔、教案忘记拿了怎么办;我手机在车上忘记拿了,怎么办?故事导入2.故事“小马虎”(1)学生看课本“小马虎”试讲故事.(2)师讲小马虎的故事.(3)讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)3.师小结:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎.怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎.(课件出示名字小马虎)二、活动体验活动一:联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧.(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎.(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀.⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎.学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病.以后我们可不能马虎呀.2、找生活中的小马虎①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?②师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)教师总结:看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!活动二:榜样导行——克马虎(1)师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活.同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心……)(3)师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴.其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友.(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话.观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵.课后反思:第二课时教学过程:一、活动:游戏考验——练习认真(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了.(学生分组玩游戏)。

部编版小学一年级下册道德与法治全册教案

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第一单元我的好习惯
第三单元
9 我和我的家
课后延伸
【名言名句】:学习的重要性
任何时代,都需要进步,而学习是我们获取知识,得到进步的唯一途径,因此好好学习,才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句,希望对您有所帮助!
1、好学而不勤问非真好学者。

——古训
2、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。

3、当你懈怠的时候,请想一下你父母期待的眼神。

4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。

6、正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。

7、莫等闲,白了少年头,空悲切。

8、士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味。

——黄庭坚
9、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴——蒲松龄。

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章:遵守规则【教学目标】1. 让学生了解生活中的一些基本规则,知道遵守规则的重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

【教学内容】1. 生活中的规则:纪律、交通、安全等。

2. 遵守规则的重要性。

【教学过程】1. 导入:通过故事《小兔子遵守交通规则》引出本课主题。

2. 新课导入:介绍生活中的一些基本规则。

3. 案例分析:讨论违反规则带来的后果。

4. 分组讨论:如何自觉遵守规则。

第二章:关爱他人【教学目标】1. 让学生了解关爱他人的重要性,培养关爱他人的意识。

2. 学会一些关爱他人的基本方法。

【教学内容】1. 关爱他人的意义:传递温暖、建立友谊、增进团结。

2. 关爱他人的方法:倾听、关心、帮助等。

【教学过程】1. 导入:通过故事《小猴子的温暖之手》引出本课主题。

2. 新课导入:介绍关爱他人的意义。

3. 情景模拟:学会关爱他人的基本方法。

4. 小组交流:分享关爱他人的感受。

第三章:尊重他人【教学目标】1. 让学生了解尊重他人的重要性,培养尊重他人的意识。

2. 学会一些尊重他人的基本方法。

【教学内容】1. 尊重他人的意义:体现文明、促进和谐、提高自身素质。

2. 尊重他人的方法:礼貌待人、欣赏他人、尊重差异等。

【教学过程】1. 导入:通过故事《小狗尊重他人》引出本课主题。

2. 新课导入:介绍尊重他人的意义。

3. 情景模拟:学会尊重他人的基本方法。

4. 小组交流:分享尊重他人的感受。

第四章:诚实守信【教学目标】1. 让学生了解诚实守信的重要性,培养诚实守信的意识。

2. 学会一些诚实守信的基本方法。

【教学内容】1. 诚实守信的意义:赢得信任、树立形象、促进成长。

2. 诚实守信的方法:说话算话、遵守承诺、勇于承认错误等。

【教学过程】1. 导入:通过故事《小熊的诚实守信》引出本课主题。

2. 新课导入:介绍诚实守信的意义。

3. 情景模拟:学会诚实守信的基本方法。

4. 小组交流:分享诚实守信的感悟。

小学一年级下册道德与法治全册教案

小学一年级下册道德与法治全册教案

小学一年级下册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元:我们在一起第1课:我们的新伙伴第2课:团结友爱大家庭第3课:互相帮助,共同进步2. 第二单元:我们的校园第4课:我们的学校第5课:我们的班级第6课:爱护我们的校园3. 第三单元:我们的节日第7课:我们的传统节日第8课:欢度节日二、教学目标1. 让学生学会与新伙伴友好相处,培养团结互助的精神。

2. 培养学生爱护校园环境,增强集体荣誉感。

3. 让学生了解我国的传统节日,传承民族文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生在实践中体会到团结互助的重要性,学会与人友好相处。

2. 教学重点:培养学生爱护校园环境,了解我国传统节日,传承民族文化。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具:彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享与新伙伴相处的趣事,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生学习新知识。

(1)第一单元:我们在一起第1课:我们的新伙伴第2课:团结友爱大家庭第3课:互相帮助,共同进步(2)第二单元:我们的校园第4课:我们的学校第5课:我们的班级第6课:爱护我们的校园(3)第三单元:我们的节日第7课:我们的传统节日第8课:欢度节日3. 例题讲解:结合教材内容,设计典型例题,引导学生掌握知识点。

4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书小学一年级下册道德与法治全册教案2. 板书内容:围绕教学目标,以图文结合的形式展示教材重点内容。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请你列举三个与新伙伴友好相处的例子。

(2)说说我们的学校有哪些特点?(3)简述你最喜欢的传统节日。

2. 答案:(1)例如:主动打招呼、分享玩具、一起玩游戏等。

(2)例如:学校环境优美、设施齐全、师生和谐等。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学效果,进行自我反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。

(完整版)部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案【新教材】,推荐文档

(完整版)部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案【新教材】,推荐文档

备课本人教版一年级下册道德与法治全册教案班级______教师______日期______温馨提示:本教案适用于部编版最新教材部编人教版一年级下册《道德与法治》教学计划教师日期一、学情分析一年级整体看每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强,绝大部分部分上课能够专心听讲,积极思考并回答老师提出的问题,但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。

很多行为习惯还还需要在新学期里多和家长取得联系,共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

一年级下册道德与法治教案全册完美版

一年级下册道德与法治教案全册完美版

一年级下册道德与法治教案全册完美版一、教学内容1. 第一单元:我们爱家人第1课:家的温暖第2课:家人的爱2. 第二单元:我们爱校园第3课:我们的学校第4课:我们的老师3. 第三单元:我们爱朋友第5课:好朋友第6课:一起玩真快乐4. 第四单元:我们爱生活第7课:生活多美好第8课:快乐生活二、教学目标1. 让学生学会尊敬和关爱家人,学会与家人沟通。

2. 培养学生热爱校园,尊敬老师,关爱同学的良好品质。

4. 培养学生热爱生活,积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点2. 教学重点:培养学生的家庭观念、校园观念、友情观念和生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、卡片、故事书等。

2. 学具:课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述贴近学生生活的实例,引发学生对教学内容的好奇心和兴趣。

2. 例题讲解结合教材内容,设计生动有趣的例题,引导学生思考和讨论。

3. 随堂练习设计形式多样的随堂练习,巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书一年级下册道德与法治教案2. 板书内容:各单元主题、重要观点、关键词汇等。

七、作业设计1. 作业题目:第1课:画一幅全家福,并描述家人的特点。

第4课:写一封信给老师,表达对老师的尊敬和感激。

第7课:制作一份关于快乐生活的手抄报。

2. 答案:根据学生的完成情况,给出合理的评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析2. 实践情景引入:确保实例贴近学生生活,激发学生兴趣。

3. 作业设计:作业题目需具有实践性和创造性,引导学生将所学知识应用到生活中。

一、教学难点解析1. 结合教材内容,设计富有生活气息的教学活动,让学生在实践中体验道德观念。

2. 创设情境,引导学生进行角色扮演,培养他们在实际生活中遇到类似问题时,能够运用所学道德观念解决问题的能力。

3. 注重课堂与生活的紧密联系,让学生在课堂上学到的道德观念能够在生活中得到实际应用。

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册一、教学内容本教案基于部编版小学道德与法治一年级下册,教学内容涵盖全书共五个单元,分别为《我的健康成长》、《我爱我家》、《我们的校园》、《走进大自然》和《社会交往》。

具体涉及章节及内容如下:1.《我的健康成长》:第13课,包括了解自己的身体、培养良好习惯和保护自己。

2.《我爱我家》:第46课,涉及家庭关系、家庭责任和家庭和谐。

3.《我们的校园》:第79课,包括校园生活、遵守纪律和爱护公物。

4.《走进大自然》:第1012课,涉及大自然的知识、保护环境和绿色生活。

5.《社会交往》:第1315课,包括与人相处、尊重他人和合作共赢。

二、教学目标2.让学生认识到家庭的作用,学会关爱家人,维护家庭和谐。

4.培养学生热爱大自然,保护环境,过绿色生活的意识。

5.让学生学会与人交往,尊重他人,培养合作精神。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1.教具:教材、多媒体设备、黑板、挂图等。

2.学具:练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入:通过实践情景引入,激发学生兴趣,引导学生关注教学内容。

2.新授:讲解教材内容,结合实际例题,让学生理解和掌握道德与法治知识。

3.巩固:设计随堂练习,检验学生学习效果,巩固所学知识。

4.拓展:开展课堂讨论、小组活动等,培养学生的实际操作能力和合作精神。

六、板书设计1.课题:如《我的健康成长》、《我爱我家》等。

2.教学目标:列举本节课的教学目标。

3.重难点:标注本节课的重点和难点。

4.随堂练习:展示随堂练习题目和答案。

七、作业设计1.作业题目:针对每个单元设计35道题目,涵盖知识点。

2.作业答案:给出详细答案,方便学生对照检查。

八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸:针对教学内容,推荐相关书籍、视频等,引导学生课后自主学习,拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织1. 确保每个章节的核心知识点都被涵盖。

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章:遵守规则1.1 学习目标:让学生了解生活中的一些基本规则,知道遵守规则的重要性。

1.2 教学内容:生活中的规则,如排队、不闯红灯等。

1.3 教学活动:讲解规则,举例说明规则的重要性,进行角色扮演等活动。

第二章:关爱他人2.1 学习目标:让学生学会关心他人,尊重他人,懂得关爱的重要性。

2.2 教学内容:关爱他人的表现,如帮助他人、礼貌待人等。

2.3 教学活动:讲解关爱他人的意义,进行小组讨论,举例说明关爱他人的行为。

第三章:自我认知3.1 学习目标:让学生了解自己,树立自信,懂得自我认知的重要性。

3.2 教学内容:认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

3.3 教学活动:进行自我介绍,完成性格测试,分享自己的兴趣爱好。

第四章:家庭关系4.1 学习目标:让学生了解家庭关系,学会与家人相处,懂得家庭和睦的重要性。

4.2 教学内容:家庭成员之间的关系,如父母与子女、兄弟姐妹之间等。

4.3 教学活动:讲解家庭关系,进行家庭角色扮演,分享与家人相处的趣事。

第五章:公共生活5.1 学习目标:让学生了解公共生活,学会遵守公共秩序,懂得公共生活的重要性。

5.2 教学内容:公共生活中的规则,如不乱扔垃圾、不喧哗等。

5.3 教学活动:讲解公共生活中的规则,进行情景模拟,提倡文明行为。

第六章:尊重差异6.1 学习目标:让学生理解每个人都是独特的,学会尊重他人的不同,懂得尊重差异的重要性。

6.2 教学内容:人与人之间的差异,如外貌、性格、能力等。

6.3 教学活动:通过小组活动让学生发现和欣赏彼此的差异,进行角色扮演,体验在不同特点下的相处方式。

第七章:环境保护7.1 学习目标:让学生了解环境保护的意义,学会基本的环保行为,懂得保护环境的重要性。

7.2 教学内容:环境问题的原因和影响,基本的环保知识和行为。

7.3 教学活动:通过故事、游戏和实地考察,让学生了解环境现状,学习环保歌曲和口号,参与简单的环保实践活动。

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册

部编版小学道德与法治一年级下册教案全册第一单元友爱团结第一课我与伙伴相处本课通过幼儿园生活中的小事情告诉小学生们怎样和伙伴相处。

教师通过游戏和故事情景,引导学生们体会友情的美好,懂得和伙伴一起分享快乐,一起面对困难的重要性。

第二课大家都不一样本课通过动手拼图的形式,直观生动地向学生们展示世界上有许多不同的事物与人,激励学生们在尊重他人、尊重差异的基础上,认识和接纳不同的人。

第三课大象的故事本课通过大象摆拍、大象跳舞、大象行军等形式展示了大象的聪明、勇敢、善良等不同形象,启发学生们在接触事物时,多角度、全方位地看待,不轻易下结论。

第四课做文明小学生本课介绍小学生应该遵守的校规校纪,如排队、叠被子等内容,倡导文明行为。

第二单元社会生活第五课爱护花草树木本课通过“马路对面的花”等情景和导读方式激发学生对自然界的热爱,认识到花草树木的重要性和保护它们的必要性。

第六课小公民的小公益本课通过访问、调查、宣传与行动四个步骤,引导学生们了解志愿服务的含义、形式及其作用,养成小公民的责任意识。

第七课我的家庭本课通过“家产宝典”、传统文化游戏等形式,让学生了解家庭是什么,了解亲情的美好,重视家庭生活,认识家庭的作用和重要性。

第八课社会小记者本课通过“社会小记者”的活动,让学生了解记者的工作,了解自己所在的社区或学校里都有哪些问题,通过采访、拍照等方式进行报道和解决问题。

第三单元安全知识第九课消防安全知识本课通过消防知识的介绍,让学生了解消防知识,掌握火灾的预防、逃生和报警等基本方法,提高自我保护意识。

第十课食品安全知识本课通过动手操作和绘画等方式,让学生了解日常生活中的食品安全常识,使学生掌握识别不安全食品的方法,形成科学的饮食惯。

第十一课教你过马路本课通过教授安全行车、过马路的基本方法,让学生掌握交通安全先进常识和有关注意事项,学会遵守交通规则。

第十二课交通安全知识本课通过故事、图片、游戏等形式,让学生了解交通安全知识,掌握正确使用人行横道、过马路、乘坐交通工具等基本方法,形成正确的交通安全意识。

部编版道德与法治一年级下册全册教案

部编版道德与法治一年级下册全册教案

1、我们爱整洁一、教学目标:1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持,持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。

二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持,持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。

三、教学准备:1.学生准备:小镜子2.教师准备:与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导。

四、课时安排:两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”六、教学过程第一课时课时目标:1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,教学过程:一、活动一:以图导入,唤醒思考导语:同学们,大家好。

请你们看一张图片。

出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么?小结:对,他很整洁。

整洁顾名思义就是整齐、清洁。

(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。

看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。

今天,我们就来学习《我们爱整洁》。

(板书课题)二、活动二:照照镜子,加深认知同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来。

一年级下册道德与法治教案全册完美版

一年级下册道德与法治教案全册完美版

一年级下册道德与法治教案全册完美版一、教学内容1. 第一单元:我们是一家第1课:家庭树第2课:我的家人第3课:家的温暖2. 第二单元:我们的校园第4课:我们的学校第5课:校园里的规则第6课:爱护我们的学校3. 第三单元:我们都是好朋友第7课:朋友在一起第8课:快乐分享第9课:合作真快乐二、教学目标2. 培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作的品质。

3. 提高学生的道德素养,树立法治意识,养成良好行为习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生理解并体会到家庭、学校和朋友之间的情感联系。

培养学生遵守规则、尊重他人的意识。

引导学生学会合作与分享。

2. 教学重点:家庭、学校和朋友之间的相互关系。

遵守规则、尊重他人、团结合作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具:家庭、学校、朋友相关的图片或卡片。

规则提示牌。

小组合作游戏道具。

2. 学具:画纸、彩笔。

小组活动记录表。

五、教学过程1. 导入新课:利用图片、故事或实例引入家庭、学校和朋友主题。

让学生分享自己在这方面的经历和感受。

2. 新课讲解:结合教材内容,详细讲解家庭、学校和朋友之间的相互关系。

通过实例、故事或游戏,引导学生理解遵守规则、尊重他人、团结合作的重要性。

3. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。

分组讨论,让学生互相交流、分享心得。

4. 实践活动:组织家庭、学校、朋友主题的实践活动,让学生在实际操作中感受所学知识。

设置规则情境,让学生体验遵守规则的重要性。

教师点评,强调重点知识。

六、板书设计1. 板书主题:家庭、学校、朋友2. 板书内容:家庭:家庭树、我的家人、家的温暖学校:我们的学校、校园里的规则、爱护我们的学校朋友:朋友在一起、快乐分享、合作真快乐七、作业设计1. 作业题目:画一幅表达家庭、学校或朋友主题的画,并简单描述自己的画。

结合教材内容,写一篇关于遵守规则、尊重他人、团结合作的短文。

2. 答案:画作的答案根据学生个人创作,不做统一要求。

一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印

一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印

一年级下册道德与法治全册教案标准版,可打印一、教学内容1. 第一单元:我们是一家第1课:家,是什么?第2课:家的温暖第3课:我是家里的小主人2. 第二单元:我们的校园第4课:我们的学校第5课:我们的老师第6课:我们的同学二、教学目标1. 让学生了解家庭和学校的基本概念,认识到家庭和学校的重要性。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬老师、关爱同学的美好情感。

3. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生理解家庭和学校的内涵,培养他们的家庭观念和校园文化意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、挂图、卡片等。

2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享家庭和学校生活中的趣事,激发兴趣。

2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生了解家庭和学校的内涵。

3. 例题讲解:针对教学难点,设计典型例题,进行详细讲解。

4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。

5. 小组讨论:分组讨论家庭和学校中的美好事物,培养学生的合作精神。

六、板书设计1. 板书道德与法治2. 板书内容:第一单元:我们是一家1. 家,是什么?2. 家的温暖3. 我是小主人第二单元:我们的校园1. 我们的学校2. 我们的老师3. 我们的同学七、作业设计1. 作业题目:描述一下你的家庭成员,并画出全家福。

写一写你最喜欢的老师,为什么喜欢他(她)?与同学分享你的校园生活,画出你们一起玩耍的场景。

2. 答案:(略)(略)(略)八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:针对课堂教学,分析学生的掌握程度,调整教学方法。

2. 拓展延伸:家长参与:让学生与家长一起完成作业,增进亲子关系。

校园活动:组织相关校园活动,让学生在实践中体验道德与法治的重要性。

社会实践:鼓励学生参加社会实践活动,培养他们的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容。

部编版一年级下道德与法治全册教案

部编版一年级下道德与法治全册教案

部编版一年级下道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元:我们在一起第一节:好朋友第二节:合作真快乐2. 第二单元:我会学习第三节:学习真有趣第四节:专心致志3. 第三单元:健康生活第五节:生活习惯与健康第六节:饮食与健康4. 第四单元:安全伴我行第七节:安全意识第八节:我会保护自己二、教学目标1. 让学生学会与同伴友好相处,懂得合作的重要性。

2. 培养学生热爱学习、专心学习的良好习惯。

4. 增强学生的安全意识,提高自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学会与同伴友好相处,懂得合作的重要性。

培养学生热爱学习、专心学习的良好习惯。

提高学生的安全意识,增强自我保护能力。

2. 教学重点:让学生认识到学习的重要性,激发学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、挂图等教学资源。

视频资料、PPT课件。

2. 学具:课本、练习册。

笔、纸、画笔等学习用品。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过故事、图片、视频等形式,引导学生进入学习情景。

2. 例题讲解:结合教材内容,选取典型例题进行讲解。

通过讲解,使学生理解并掌握知识点。

3. 随堂练习:设计与例题相关的练习题,让学生独立完成。

对学生进行个别指导,及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论与合作:将学生分成小组,针对某一主题进行讨论与合作。

教师巡回指导,引导学生积极参与讨论。

学生分享学习心得,互相交流。

六、板书设计1. 根据教学内容,设计简洁明了的板书。

2. 用不同颜色粉笔标出重点、难点内容。

3. 结合板书,引导学生进行课堂笔记。

七、作业设计1. 作业题目:根据教材内容,设计具有针对性的作业题目。

包括选择题、填空题、简答题等。

2. 答案:对作业题目进行详细解答,确保学生能够理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:学生反思自己的学习过程,找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸:结合教材内容,推荐相关书籍、视频等学习资源。

鼓励学生在生活中实践所学知识,提高自身素养。

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章:《我们生活在一起》1.1 《我们的社区》让学生了解自己生活的社区环境,培养学生的社区归属感。

通过图片、故事等形式,让学生了解社区中的不同角色,如警察、医生、清洁工等。

引导学生学会尊重和感谢社区中的服务人员。

1.2 《我们的家庭》让学生了解家庭成员之间的关系,培养家庭责任感。

通过故事、讨论等方式,教育学生尊重父母、兄弟姐妹,学会分享和合作。

引导学生学会表达爱意,培养亲子关系。

第二章:《我们学习在一起》2.1 《我们的学校》让学生了解学校的环境、规则和活动,培养学生的学校归属感。

通过参观学校各个部门,让学生了解不同教职工的角色和职责。

2.2 《我们的老师》让学生了解老师的角色和职责,培养学生对老师的尊敬和感激之情。

通过讨论、写信等方式,教育学生主动与老师沟通,寻求帮助。

引导学生学会理解老师的辛苦,主动参与学习活动。

第三章:《我们游戏在一起》3.1 《我们的游戏》让学生了解游戏的规则和价值,培养学生的合作和公平竞争意识。

通过各种游戏活动,培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

3.2 《我们的朋友》让学生了解友谊的重要性,培养学生的交友技巧。

第四章:《我们成长在一起》4.1 《我们的身体》让学生了解自己的身体变化,培养学生的自我意识。

通过故事、讨论等方式,教育学生关爱自己的身体,保持健康的生活习惯。

4.2 《我们的情感》让学生了解情感的重要性和表达方式,培养学生的情感智慧。

通过故事、讨论等方式,教育学生学会理解和关心他人,培养同理心。

第五章:《我们行动在一起》5.1 《我们的环境》让学生了解环境保护的重要性,培养学生的环保意识。

通过实践活动,教育学生学会节约资源、保护环境的基本方法。

5.2 《我们的责任》让学生了解自己作为社会成员的责任,培养学生的社会责任感。

通过故事、讨论等方式,教育学生关爱他人、关爱社会,积极参与社会公益活动。

第六章:《我们遵守规则》6.1 《我们的规则》让学生了解规则的重要性,培养学生的规则意识。

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版一、教学内容本教案依据2024年部编版一年级道德与法治教材,涉及第1章《我们是一家》和第2章《我们的规则》。

详细内容包括:认识家庭、关爱家人、我们的学校、我们的班级、大家一起来玩、我会守规矩、我们的操场、爱护公物等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭,学会关爱家人,懂得家庭的重要性。

2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯,提高道德素养。

3. 培养学生的团队协作意识,学会与同学共同学习和生活。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生理解并遵守规则,学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、实物等。

2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示不同类型的家庭,引导学生谈论自己的家庭,引出课题。

2. 新课导入:(2)通过实例讲解关爱家人的方法,引导学生学会关爱家人。

3. 新课内容:(1)介绍学校和班级,让学生了解自己在学校和班级的角色。

(2)讲解规则的重要性,引导学生学会遵守规则。

(3)通过实例和游戏,让学生体验团队合作的重要性。

4. 例题讲解:(1)展示图片,让学生判断哪些行为是守规矩的,哪些行为是不守规矩的。

(2)讲解爱护公物的重要性,引导学生学会爱护公物。

5. 随堂练习:(1)让学生分组讨论,如何遵守规则,关爱他人。

(2)学生动手制作关于家庭的画报,展示家庭成员和关爱家人的方法。

六、板书设计1. 家庭:成员、关爱、重要性2. 学校和班级:角色、规则、团队协作3. 爱护公物:原因、方法七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅关于自己家庭的画,标注家庭成员和关爱家人的方法。

(2)列举3条在学校和班级中需要遵守的规则,并说明原因。

2. 答案:(1)略(2)示例:不乱扔垃圾,保持环境卫生;不随意插队,遵守秩序;不损坏公物,爱护公共设施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略。

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案教案一:第一课《尊重父母》教学目标:1. 通过本课学习,使学生了解尊重父母的重要性。

2. 培养学生为人子女应具备的品质和态度。

教学重点:1. 学会尊重父母教学难点:1. 培养学生良好的家庭关系和家庭教育观念。

教学准备:1. 教材:部编版《道德与法治》一年级下册。

2. 多媒体教学设备。

教学过程:1. 创设情境,激发学习兴趣。

(教师将一幅插图放在教室前面,图中有一个大眼睛的孩子,看似很难过,旁边有两位成年人,一个男人和一个女人)教师:同学们,你们看到这幅图了吗?其中的大眼睛的孩子看起来很难过,有想法的同学可以说说这个孩子为什么看起来难过吗?请几位同学发表自己的看法。

2. 导入新课。

教师:那么,同学们,这个孩子为什么感到难过呢?让我们一起来听一听一个小故事,看看故事里发生了什么事情。

教师讲述故事:一天傍晚,小明的爸爸和妈妈忙着做晚饭,准备好了饭菜后,他们叫小明出来吃饭。

可是小明正在玩游戏,他不愿意离开游戏。

这时,小明的爸爸和妈妈说了一句话,让小明非常伤心,他们说:“你要学会尊重爸爸妈妈。

”小明听完这句话,感到非常难过,因为他意识到他没有尊重过自己的父母。

3. 引导讨论。

教师:那么同学们,你们觉得小明应该怎么办呢?他应该怎样对待他的爸爸和妈妈呢?请同学发表自己的意见。

教师鼓励学生提出不同的观点,并给予肯定和鼓励。

4. 观看视频。

播放视频,视频中展示了小明尊重父母的场景。

5. 总结课堂内容。

教师:通过今天的学习和讨论,我们明白了尊重父母的重要性。

作为一个合格的儿女,我们应该怎样对待和尊重父母呢?请同学回答。

6. 课后作业。

1)课后完成课堂笔记。

2)思考自己在家庭生活中是否尊重父母,并写下自己的感受和体会。

教学反思:通过本课的学习,学生了解到尊重父母的重要性,并能够通过具体的场景来体会和理解尊重父母的行为和态度。

通过讨论和观看视频,学生能够积极参与并表达自己的意见和观点。

部编版一年级道德与法治下册全册教案【优质】

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学生汇报
师:小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 (用课件让学生欣赏风)
4.小朋友,刚才我们看到红旗在飘扬,是用什么看见的?(眼睛)听以竹林和海浪的声音,是用什么听见的?(耳朵)小朋友,我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外,还能用什么发现风的存在呢?
①师:(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?(鼻子)
②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?
④师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
二次设计
活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
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1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。

学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课:1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。

②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。

我们说:他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。

(看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。

②突出:叠、铺、掸、抹。

表现:四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的?⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)3、小结全课学习内容。

三、反馈检测1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁?你做得怎样?板书设计:按时起床:穿衣、洗漱在家里整理房间:叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境:不乱丢、不践踏?2、我们有精神教学目标:1.养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,愿意做一个有精神的小学生。

2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

重难点:产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神,面貌好,才健康。

教学准备:1.学生准备:完成课前小调查,准备一张自己认为最精神的近期照片。

2.教师准备:(1)教师精神的照片及故事。

(2)课前和家长保持信息沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性地引导。

课时安排:1课时教学过程活动一:绘本故事《谁精神?》导语:同学们,这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。

请大家一起来欣赏小故事,找找看,故事中谁精神?出示任务:看这个绘本故事,说说自己的理解。

出示ppt,呈现绘本内容(第6页中1图2图,第7页中3图4图)。

反馈指导:同桌或小组同学互相讨论,看看绘本故事中,谁精神?分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗?提出自己对“精神”的理解。

小结:有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明,还要包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等。

总之,内外都有精神,做到内外统一,才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

21教育名师原创作品活动二:我们真精神出示任务:“精神”的我是什么样?反馈指导:学生交流,“精神”的我是什么样?将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来,请发现的同学为其点赞。

1.追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很精神呢?“精神”,顾名思义是指“精”、“气”、“神”。

你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。

说说你的发现,看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。

请观察第6页中的图片,说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神?可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察,说说图中的小朋友带给你什么感受?2.生活中我们会参加很多集体活动,有时候有些集会的场合非常严肃,例如升国旗的时候,你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立,并向国旗行礼吗?为什么国旗班的战士面对国旗的时候,比我们更庄严更精神呢?是因为他们是大人吗?是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗?是因为他们内心非常热爱国旗,所以表现出来最佳的精神面貌吗?与小组同学一起分享你的想法,并听听小组其他同学的意见。

除了在升国旗的时候,我们要内心和外表都很精神,还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢?集体集会时的“有精神”是什么样子的?请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。

3.除了在集体集会的时候,我们要有精神之外,在日常学习和生活中,要不要有精神呢?有的时候感觉累了,要不要放松一下,还是继续努力保持有精神的状态呢?21教育网怎么样才能一直保持很有精神呢?寻找日常生活中的有“精神”的小达人。

说说他们在日常生活中,为何会带给大家很“精神”的感觉,采访一下他(她)是怎么做到的。

(板书:我们真精神)小结:有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信,也是朝气蓬勃。

有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌,也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌,更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。

相信你一定可以通过自己的努力,成为一个内外都有精神的学生。

活动三:我的照片故事出示任务:晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片,现在请你带着自己的照片,给大家讲述一下你的照片中的故事,在哪里发生的故事,故事中的你为何这么有精神呢?反馈指导:提问:通过分享和聆听同学们的故事,你发现了有精神的秘密吗?请说说你的发现。

并把你心目中有精神的小榜样勋章,送给你身边有精神的小伙伴。

小结:出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来,大家都愿意做一个有精神的孩子,都愿意受到大家的欢迎,仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你,真的特别有精神。

(板书:有精神有自信)活动四:故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子,可是晚上总是睡不好,第二天就带着黑眼圈儿来上学了,课堂上他也没精神,下课时,你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛,取得了好成绩。

可是因为排练和比赛,耽误了学习。

课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上,你会。

3.康康是个快乐的胖孩子,每天都乐呵呵的。

但是这次体育测试成绩不理想,爸爸、妈妈都很着急,作为他的好朋友,你会。

小结:良好的作息和充分的休息,可以有助于我们保持有精神的状态。

积极面对挫折和失败,拥有强大的心理素质,才可以让我们成为内外都精神的小学生,加油吧!你一定行。

活动四:有精神才好导语:有两名同学总是没精神,请你帮助他们发现问题,并提出解决的办法,让他们像你一样成为健康精神的孩子。

出示任务:出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的对比图。

反馈指导:1.讨论:你从这两张对比图中发现了什么?2.说说有精神对我们有哪些好处?小结:揭示有精神的价值,做个有精神的儿童,身体好,面貌好,有自信,有朋友。

健康成长乐哈哈。

(板书:有精神才好)活动五:绘本故事《投票》导语:很多小动物都认为自己很有精神,可以成为有精神比赛的冠军,你会投谁一票呢?可以说说你的分析和理由吗?出示任务:展示教材插图第8页中5图6图,第9页中7图8图,小组讨论:找到真正有精神的策略和办法。

反馈指导:“我有精神好办法”智慧分享卡1.谁来说一说,你们今天这么精神,早晨起来都做了些什么?想一想,除了他们刚才说的这些以外,你觉得每天还要做什么才能让自己变精神?还要经常做什么呢?2.看来你们平时的生活习惯很好。

制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘诀,制作成分享卡,并送给你的好朋友。

3.说一说在什么情况下,你容易出现不太精神的情况,你是怎么做的,如果自己找不到解决办法,可以跟小组里的同学求助,听听大家的意见,你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。

小结:在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀,除了坐立行走的姿势要优美,还要保持温暖的微笑,而这样的微笑要发自内心,才是真正的有精神。

晚上按时睡眠,保持充足的体能,有助于我们长久保持有精神的面貌,自信快乐的生活和学习。

活动六:我们天天有精神导语:通过学习,我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现,而且,对我们的健康成长有利。

那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请大家讨论一下。

出示任务:现场展示小组的精神劲儿,可以通过不同的形式展示。

引导学生观察:每个小组展示的精气神有哪些相同,有哪些不同。

对比一下,自己也可以每天坚持,并长期做到吗?反馈指导:各组小朋友互相帮忙检查一下,自己精神吗?同桌小朋友精神吗?不整洁的话,可以整理整理。

小结:有精神不仅仅是一件事或者是一天两天,而是要努力成为一种习惯,让生活中的每一天都充满活力,每一个活动和生活学习场景里,都有我们精神抖擞的投入。

活动七:绘制行动表格导语:我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神,请在表格相应的位置画上五角星,看看一个月后,谁是有精神的“星星榜样”。

出示任务:教师可以出示范例。

反馈指导:学生可以根据自己的喜好,设计属于自己的行动监督表格,并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.小结:我们要积极坚持每天有精神,形成积极健康的精神状态。

每天都精神,健康快乐地成长,成为最好的自己。

(板书:我们天天有精神)板书设计我们真精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神3、我不拖拉活动目标要求:1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

活动重难点:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

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