全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程
全国工业分析竞赛评分细则
年全国职业院校技能大赛
“工业分析检验”赛项的评分细则
一、评分标准制订原则
依据《化学检验工》国家职业标准设定评分和评分细则。
二、评分方法
.评分标准制订原则：依据《化学检验工》国家职业标准设定评分细则。
.理论与仿真竞赛试卷由计算机自动阅卷评分，经评审裁判审核后生效。
.技能操作竞赛成绩分两步得出，现场部分由裁判员根据选手现场实际操作规范程度、操作质量、文明操作情况和现场分析结果，依据评分细则对每个单元单独评分后得出；分析结果准确性部分则等所有分析结果数据汇总并经专人按规范进行真值、差异性等
取舍处理后得出。
.理论知识（含仿真）考核、化学分析技能操作考核和仪器分析技能操作考核均以满分分计，最后按理论与仿真占，化学分析技能操作考核占，仪器分析技能操作考核占的
比例计算参赛总分。
.竞赛名次按照得分高低排序。
当总分相同时，再分别按照完成的时间排序。
.成绩的计算
个人得分：×％＋×％＋×％
—理论与仿真考核得分
—化学分析考核得分
—仪器分析考核得分
团体得分：均值×％＋均值×％＋均值×％
均值—理论与仿真考核平均得分
均值—化学分析考核平均得分
均值—仪器分析考核平均得分
说明：个人考核各单项得分在分以上，可以获得职业技能等级证书，由化工职业技能鉴定指导中心颁发。
三、评分细则
.化学分析评分细则
化学分析评分细则表
.仪器分析评分细则
仪器分析考核评分细则表
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2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“工业分析与检验 ”项目赛项规程
2019年安徽省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称（一）赛项名称工业分析检验（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型石油和化工（四）赛项归属专业大类/类二、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，统计参赛队的总成绩进行排序。
（二）参赛队伍组成：每个参赛院校最多可报2个参赛队，每个参赛队由2名选手组成，男女不限。
每队选手由同一所学校组成，不能跨校组队。
所有参赛选手必须参加理论知识、仿真操作及实践操作考核。
竞赛分别计算个人成绩和团体成绩。
（三）竞赛采取多场次进行，各队选手参赛场次按参赛队报名顺序确定。
（四）赛场的赛位统一编制。
参赛队技能操作比赛前45分钟到指定地点检录，经2次加密抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。
赛位号不对外公布，抽签结果密封后统一保管，在评分结束后开封统计成绩。
理论知识与仿真操作考核，参赛选手开赛前20分钟凭参赛证、身份证，经2次抽签进入赛场。
八、竞赛时间安排与流程竞赛时间安排：报到时间1天，比赛时间暂定为2天。
具体竞赛时间见后续通告（一）竞赛流程每位选手分别完成理论知识与仿真操作考核、实践操作考核3个项目。
首先完成理论知识与仿真操作考核，实践操作考核的先后次序由院校报名顺序抽签决定。
（二）具体时间安排具体时间安排见下表（根据参赛队伍数会略作调整）：九、竞赛试题本赛项竞赛试题由液相色谱-质谱仿真操作、分析操作和分析专业知识考核三个部分试题组成，并已为参赛校提供了竞赛题库。
根据本赛项的特点，液相色谱与质谱联用仿真操作有专门的竞赛训练软件提供给参赛校用于培训，该软件提供了考核所需的全部分析操作、数据处理等模块，考核时可根据竞赛出题规则生成考核试卷，不存在竞赛赛卷的套数与重复率问题；分析操作考核是在条件完成相同下的实操项目，最终是根据选手分析的准确性、精密度等综合评分，不存在赛题试卷的套数与重复率问题；分析专业知识考核则提供了考核命题标准、范围和考核题库（化工出版社出版的《化学检验工职业技能鉴定试题集》），考核时根据命题标准与范围，由计算机从题库随机生成一套试卷。
40.2021年度高职高专组工业分析检验赛项竞赛规程
本赛项为团体赛，2 人一队。
五、竞赛时量
理论考核竞赛时长为 60 分钟；仪器分析实践操作技能竞赛时长为180分钟；化学分析
实践操作技能竞赛时长为180分钟。
六、名次确定办法
竞赛名次按照两位选手得分均值排序，得分高者名次列前，当总分相同时，完成时间
短者名次列前，不设并列名次。
七、评分标准与评分细则 （一）评分标准
制
移取溶液 0
重大 七
失误
重新测定 0
吸光度
试剂、耗 材用量适 0
当误 未知液稀 释方法不 0
正确
原始数据不及时记录每次扣 0.5 分；项目不齐全、空项扣 0.5 分/项；最多扣 2 分，更改 数值经裁判员认可，擅自转抄、 誊写、涂改、拼凑数据取消比 赛资格（在未进行下一操作前 记录视为及时记录） 未进行，每一项扣 0.5 分，最 多扣 1 分（关闭所有仪器设备 的电源）
10 分。）
延时
拼凑数据等）测 量数据的
认篡改测量 数据的，总分 以零分计 凡测定结果 全部有效的 选手，每提前
5 分钟加 1 分，不足 5 分
钟不加分
注：加分后总分不超过 100 分，扣分后不低于 0 分。
一～十项总得分：________现场裁判签名： ________ 现场裁判长签名：______
论知识和实践技能。
三、竞赛内容 （一） 理论考核
理论知识采用计算机随机组卷考核形式，考核时根据命题标准与范围，由计算机从题
库随机生成 10 套且重复率不超过 50%的试题，赛前 10 分钟由选手随机抽出一套用于考核， 供选手考核。理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社 2016
扣 16 分
2020全国技能大赛-工业分析检验竞赛样题评分标准
5
二
滴定操作
正确进行滴定管试漏；实验终点控制熟练且终点判断正确；按照规范要求完成空白实验；滴定读数正确
5
三
原始记录
原始数据记录及时准确；及时进行测量数据保存和打印
1
四
结束工作
关闭设备电源；按规定处理废物和废液；按规定进行实验室恢复
依据情况给予相应扣分等
18
二
采样
正确进行采水器、装样容器的洗润；正确确定采样深度；采样动作规范及保护剂添加正确等
58
三
采样记录
正确测定水温；正确填写采样报告单，包括现场环境状况、采样时间、地点等；装样瓶标签填写规范、粘贴及时等
16
四
文明参赛
过程条理清晰，现场整洁；所用器皿完好无损
8
三
序号
考核点
考核标准
配分值
一
基准物的称量
20
七
数据
处理
完成色谱峰面积积分；新建校正表，每个组分对应得到一条标准曲线；运行方法，进行数据采集和未知样品数据分析；设定报告内容，打印数据报告
24
八
关闭
仪器
关闭空气、氢气钢瓶，仪器降温；关闭仪器电源，退出工作站，关闭计算机；关闭氮气钢瓶
6
二、
序号
考核点
考核标准
配分值
一
采样前的准备
正确进行采水器及装样容器的准备；正确进行保护剂、广泛pH试纸、空白试样、标签等的准备
12
三
气相色谱仪预热
打开气相色谱仪开关；打开计算机；开启工作站软件
6
四
配制
样品
2019年全国职业院校技能大赛高职“工业分析检验 ”赛项申报方案
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业分析检验（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型石油和化工（四）赛项归属专业大类/类二、赛项申报专家组三、赛项目的工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论知识与仿真操作考核、化学与仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
四、赛项设计原则工业分析检验技能竞赛自2006年开办，一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。
该赛项关联的职业岗位涉及石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域，是目前涉及行业最多的赛项。
赛项培养的人才能够广泛服务于现代服务业发展。
工业分析检验人才需求很大，目前全国开办工业分析与检验专业的高职和中职学校达500余家。
本赛项在进行竞赛内容设计中紧密围绕工业分析技术专业人才培养目标，设置了理论知识考核、仿真操作考核、实践操作考核三个竞赛单元，从化学分析、仪器分析、实验室管理等方面进行知识考核；从化学分析实践测试、仪器分析实践测试考核学生分析检测的技能、产品分析的技能；从大型分析仪器的仿真操作考核学生大型分析仪器使用及微量物质的检测能力，全面体现了专业人才培养目标要求。
工业分析检验赛项（高职组）使用紫外-可见分光光度计、电子天平等均为通用检测设备，具有一定的先进性；仿真软件能够定性定量进行虚拟样品测定，为目前高职院校通用的虚拟测试系统。
工业分析检验的竞赛经过十几年的磨砺，经过专家和同仁的努力，从方案设计到竞赛实施，已经非常成熟。
2020 年全国职业院校技能大赛改革试点赛工业分析检验竞赛规程
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2020017赛项名称：工业分析检验英语名称：Industrial Analysis and Testing赛项组别：中职组赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的本赛项是根据《教育部关于举办2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛的通知》（教职成函〔2020〕5号）精神，以检验教学成果、体现世赛理念、促进职业教育高质量发展为指导思想，推动专业教学改革，促进学生工匠精神有效养成，提升学生分析检测能力而设置。
通过技能竞赛考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、职业健康、安全生产、环境保护的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力；考查学生实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，清洁整齐的良好工作习惯。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，促进全社会形成崇尚技能的良好氛围，有效提升学生毕业满意度和社会认可度。
三、竞赛内容（一）竞赛项目工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位需求和职业标准要求进行设计，设立仿真操作考核、采样操作考核、化学分析以及仪器分析四个竞赛项目。
仿真操作竞赛时长为60分钟；采样操作竞赛时长为30分钟；化学分析和仪器分析实践操作竞赛时长各为180分钟。
（二）项目简介1、仿真操作项目考核目标：掌握大型分析仪器测定废水中有机物含量的方法；具备技能：（1）按照指定测定方案对样品进行测定的能力；（2）进行样品预处理、设备开关、样品配制、定性分析、定量检测等的能力；（3）分析数据处理的能力；（4）计算机及常规软件的使用能力。
2、采样操作项目考核目标：掌握工业产品及环境样品的采集方法；具备技能：（1）按照国家或行业标准，做好采样实验个人安全规范操作；（2）按照指定方案对水样进行采集的能力；（3）对采样瓶等设备的使用能力；（4）样品封装及保存能力。
10 工业分析检验竞赛方案
淮安市第八届职业学校技能大赛工业分析检验项目竞赛方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设工业分析检验一个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，中职学生组为团体（2人/组）竞赛项目，高职学生组和教师组为个人竞赛项目。
（二）竞赛内容及要求竞赛内容依据国家职业资格三级职业标准规定的应知、应会要求，竞赛为操作技能竞赛。
操作技能竞赛分为化学分析和仪器分析两部分，采用现场评判和综合阅卷方式进行。
中职学生组每个参赛队的两名选手，其中一名选手参加化学分析操作竞赛，另外一名选手参加仪器分析操作竞赛，赛前抽签决定竞赛项目。
高职学生组和教师组的所有选手都参加化学分析操作竞赛和仪器分析操作竞赛。
操作技能竞赛部分化学分析、仪器分析竞赛时间均各为120分钟。
1．中职学生组（1）《化学分析》操作技能竞赛——EDTA标准溶液的标定及硫酸镍样品的测定。
①仪器电子分析天平(200g，0.1mg)，1台；托盘天平(100g，0.1g)，1台；酸式或聚四氟乙烯旋塞滴定管(50mL)，1支；锥形瓶(250mL)，4只；容量瓶(250mL)，1只；移液管(25mL)，1支。
②试剂氧化锌，基准试剂；铬黑T指示液，5g/L；EDTA标准溶液，约0.05mol/L；HCl溶液，20%；NH3·H2O溶液，10%；氨-氯化铵缓冲溶液，pH≈10；硫酸镍样品；紫脲酸铵混合指示剂：称取1g 紫脲酸铵及200g 干燥的氯化钠，混匀，研细。
③实验操作准确称取1.5g于(800±50)℃的高温炉灼烧至恒重的工作基准试剂氧化锌，用少量水湿润，加20mL20%的盐酸溶解，移入250mL容量瓶中，定容。
移取25.00mL于250mL锥形瓶中，加70mL蒸馏水，用10%的氨水调节溶液pH至7~8，加入10mL氨-氯化铵缓冲溶液及3~4滴5g/L的铬黑T指示液，用EDTA溶液滴定至溶液由紫色恰好变为纯蓝色。
平行标定二次。
准确称取 2.8g 硫酸镍样品于250mL 锥形瓶中，加入70mL 蒸馏水，加10mLNH 3-NH 4Cl 缓冲溶液(pH≈10)及0.2 g 紫脲酸铵混合指示剂，用EDTA 标准溶液滴定至溶液呈蓝紫色。
工业分析检验技能大赛文件
本届竞赛在 2012 年陕西省职业院校技能大赛竞赛委员会领导下开展工作。 主办单位：陕西省教育厅 承办单位：陕西国防工业职业技术学院 支持单位：上海菁华科技仪器有限公司 竞赛组委会： 主 任 委员：袁 宁（陕西省教育厅高教处处长）
张权民（陕西国防工业职业技术学院院长） 副主任委员：刘敏涵（陕西国防工业职业技术学院副院长）
3、参赛费用：每个参赛队 600 元（包含领队及指导教师各 1 名，2 名参赛队员） 4、食宿安排：竞赛期间食宿由组委会统一安排，费用自理。有住宿要求的，请参 赛学校统一填写住宿回执单（附件 1）于 2012 年 4 月 28 日前发至邮箱 83275272@， 以便安排。 附件一：2012 年陕西省职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”技能竞赛住宿回 执单
方法；数值修约规则及有效数字运算规则；实验原始记录、结果的表示方法及报告的规 范书写。
（2）标准溶液 标准滴定溶液浓度的表示方法及计算，溶液浓度间的换算。 配制标准滴定溶液的一般规定（见 GB/T601-2002），标准滴定溶液的配制和标定方 法。 试剂溶液标签的书写，溶液的贮存方法及注意事项。 （3）化学分析法基本知识 ① 滴定分析概述 滴定反应的条件，滴定分析法相关术语，滴定方式及其应用，滴定分析结果的计算。 ② 酸碱滴定法 酸碱平衡的相关计算；缓冲溶液的选用、配制及计算方法；酸碱指示剂的选用；酸 碱滴定法基本原理，酸碱滴定可行性的判断；酸碱标准滴定溶液的制备及计算；酸碱滴 定结果的计算；酸碱滴定法的应用。 ③ 沉淀滴定法 沉淀滴定反应的条件；常用沉淀滴定方法的基本原理、终点指示方法、滴定条件及 适用范围；沉淀滴定结果的计算。 ④ 配位滴定法 EDTA 及其金属配合物的性质；配位滴定基本原理；酸度对配位滴定的影响；金属指 示剂的作用原理和常用金属指示剂适用的条件；单一离子准确滴定的条件，滴定混合离 子滴定酸度范围的选择，提高滴定选择性方法；配位滴定方式及应用，配位滴定结果的 计算。 ⑤ 氧化还原滴定法 电极电位和能斯特公式的应用；影响氧化还原反应方向因素；影响氧化还原反应速 度的因素；高锰酸钾法、重铬酸钾法及碘量法滴定终点的指示方法；氧化还原滴定曲线 的特点，氧化还原滴定突跃及其影响因素；高锰酸钾法、重铬酸钾法和碘量法的滴定原 理、滴定条件、适用范围及结果计算；高锰酸钾法、重铬酸钾法和碘量法标准滴定溶液 的制备方法。 ⑥ 重量分析法 沉淀重量法和气化法原理；沉淀的类型，沉淀条件，沉淀重量法对称量形式和沉淀 形式的要求，影响沉淀溶解度的因素，沉淀剂选择原则；影响沉淀纯度的因素；沉淀的 过滤、洗涤及干燥方法；重量分析结果的计算；重量分析法的应用。 ⑦ 紫外-可见分光光度法 光的特性，物质对光选择吸收的条件；紫外-可见吸收光谱的特点，有机物紫外吸
2018年工业分析与检验全国职业院校技能大赛
赛项申报书赛项名称：工业分析与检验赛项类别：常规赛项√行业特色赛项□赛项组别：中职组□ 高职组√涉及的专业大类/类：生物和化工大类/化工技术类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月15日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业分析与检验（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型石油和化工（四）赛项归属专业大类/类生物与化工大类/化工技术类/工业分析技术570207二、赛项申报专家组三、赛项目的工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学与仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
四、赛项设计原则工业分析检验技能竞赛自2006年开办，一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。
该赛项关联的职业岗位涉及石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域，是目前涉及行业最多的赛项。
赛项培养的人才能够广泛服务于现代服务业发展。
工业分析检验人才需求很大，目前全国开办工业分析检验专业的高职和中职学校达500余家。
本赛项在进行竞赛内容设计中紧密围绕工业分析技术专业人才培养目标，设置了理论及仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元，从化学分析、仪器分析、实验室管理等方面进行知识考核；从化学分析实践测试、仪器分析实践测试考核学生分析检测的技能、产品分析的技能；从大型分析仪器的仿真操作考核学生大型分析仪器使用及微量物质的检测能力，全面体现了专业人才培养目标要求。
2017年全国职业院校技能大赛
2017年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2017016赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：中职组赛项专业大类：石油化工赛项归属产业：石油和化工二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据职业教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学分析操作考核、仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论与仿真考核、化学分析技能考核、仪器分析技能考核共计三个竞赛单元。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，范围为中级篇试题，不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。
其中仿真考核题目：液相色谱仿真考核—给定样品的定性和定量测定；化学分析考题：高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定；仪器分析考题：采用紫外-可见分光光度法（UV1800-PC-DS2）测定未知物。
理论与仿真考核竞赛时长为100分钟；化学分析竞赛时长为210分钟；仪器分析竞赛时长为210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析操作、仪器分析操作以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2015年5月出版，书号978-7-122-23521-3，书中配有学习光盘。
全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程
2016年全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-123赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：高职组赛项归属产业：生化与药品二、竞赛目的通过技能竞赛可以促进学生学习与企业岗位的对接。
通过理论与仿真考核、化学分析对无机样品的常规测定、仪器分析对有机样品的微量测定，考查学生对产品的质量监控的意识，现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容竞赛考核设理论与仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元。
竞赛的时长为：理论与仿真100分钟；化学分析210分钟；仪器分析210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析、仪器分析的操作，以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2015年5月出版，书号978-7-122-23521-3，书中还配有学习光盘。
（一）理论与仿真试题及分布仿真考核题目：液相色谱与质谱联用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，包括中级篇和高级篇全部内容。
理论与仿真试题分布（二）化学分析题目EDTA标准滴定溶液的标定和硫酸镍试样中镍含量的测定。
考核点与权重分布，见下表。
化学分析操作技能考核点分布表（三）仪器分析题目采用紫外-可见分光光度法测定未知物浓度。
考核点与权重分布，见下表：四、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，统计参赛队的总成绩进行排序。
“工业分析与检验”竞赛赛项规程(中职组)
“工业分析与检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号：赛项名称：工业分析检验赛项组别：中职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：石油化工二、竞赛目的举办本项目竞赛的目的主要体现在：（一）以“赛”促“学”，搭建职业能力展示提升的新平台。
在大赛的平台上，通过技能竞赛考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、职业健康、安全生产、环境保护的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力；考查学生实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，清洁整齐的良好工作习惯，并有助于激励学生勇于展现自我，善于反思自我，勤于提升自我。
（二）以“赛”促“教”，增添专业教学改革创新的新助力。
在大赛的平台上，各校各展风采，观摩借鉴，切磋交流，有助于引领中等职业学校涉及产品质量监控专业的教学改革创新，拓宽专业建设与教学改革的创新视野，促进职业教育高质量发展。
（三）以“赛”促“合”，创设校企合作共育人才的新载体。
在通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，增强职业教育在社会的影响力，贴近产业实际，真正培养出专业过硬，适应产业发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，促进全社会形成崇尚技能的良好氛围，有效提升学生毕业满意度和社会认可度。
通过技能竞赛考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、职业健康、安全生产、环境保护的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力；考查学生实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，清洁整齐的良好工作习惯。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，促进全社会形成崇尚技能的良好氛围，有效提升学生毕业满意度和社会认可度。
三、竞赛内容（一）竞赛项目工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位需求和职业标准要求进行设计，设立化学分析以及仪器分析两个竞赛项目。
化学分析和仪器分析实践操作竞赛时长各为 180 分钟。
2012年全国职业院校技能大赛高职组《工业分析检验》项目竞赛规程（共五则范文）
2012年全国职业院校技能大赛高职组《工业分析检验》项目竞赛规程（共五则范文）第一篇：2012年全国职业院校技能大赛高职组《工业分析检验》项目竞赛规程2012年全国职业院校技能大赛高职组《工业分析检验》项目竞赛规程2012年06月14日来源：全国职业院校技能大赛官网一、竞赛名称工业分析检验。
二、竞赛目的“紧跟市场、贴近行业、依托企业”，以学生技能竞赛为载体，推动高技能人才队伍迅速成长、壮大。
为迅猛发展的化工企业与全国的经济和社会发展服务，真正体现“技能化工”的特色。
竞赛内容紧贴生产实际、竞赛技术水平稳步提高。
三、竞赛考核内容与方式1．竞赛内容竞赛考核4范围依据《化学检验工》国家职业标准和《化工行业分析工题库》确定。
竞赛考核内容分为理论知识（含仿真）和技能操作两大部分，理论知识（含仿真）竞赛与技能操作竞赛的成绩比例为30%:70%。
理论知识竞赛采用计算机软件现场考核，内容包括大型设备仿真考核和必要的知识点与安全考核。
技能操作竞赛设化学分析和仪器分析两类项目。
理论知识（含仿真）竞赛计算机直接报出成绩，由现场裁判员确认。
技能操作竞赛考核由现场裁判员执裁，根据竞赛专家设计的评分表给出现场操作成绩；经赛场外阅卷裁判员把选手的相关数据输入计算机进行数据评判的成绩综合后给出得分。
2．竞赛方式竞赛采取个人竞赛方式，每个参赛队由2名选手组成，男女不限。
竞赛分别计个人成绩和团体成绩。
3.理论竞赛考核内容及分布（1（2①试题题型结构分布单选题占35%；多选题占35%；判断题占30%②试题难度结构分配较高难度的题目（标记为1）占20%；中等难度的题目（标记为2）占60%；较低难度的题目（标记为3）占20%。
（难度标记只出现在题库内，不出现在考卷上）。
③试题出题范围试题库原题占85%，另有15%的题目在不超过原试题库的范围内重新修改或设计。
(3)理论试卷形成方式理论试卷形成方式为：从题库和重新修改或设计的题库中按知识点分配比例分别抽取85%和15%的题目形成出卷题库。
工业分析与检验全国职业院校技能大赛定稿版
工业分析与检验全国职业院校技能大赛HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：工业分析与检验赛项类别：常规赛项√行业特色赛项□赛项组别：中职组□ 高职组√涉及的专业大类/类：生物和化工大类/化工技术类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月15日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称工业分析与检验（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型石油和化工（四）赛项归属专业大类/类生物与化工大类/化工技术类/工业分析技术 570207二、赛项申报专家组三、赛项目的工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学与仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
四、赛项设计原则工业分析检验技能竞赛自2006年开办，一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。
该赛项关联的职业岗位涉及石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域，是目前涉及行业最多的赛项。
赛项培养的人才能够广泛服务于现代服务业发展。
工业分析检验人才需求很大，目前全国开办工业分析检验专业的高职和中职学校达500余家。
2024年广西职业院校技能大赛高职组《工业分析与检验》赛项竞赛规程
一、竞赛主题和目标1.主题：工业分析与检验2.目标：通过竞赛，不仅能够展示广西高职院校学生的专业技能水平，更能够促进学生之间的交流和学习，提高学生的综合能力和创新能力。
二、竞赛内容1.设计一套完整的工业分析与检验实验方案，包括实验目的、所使用的仪器设备、实验步骤和数据处理等内容。
2.在竞赛现场，参赛选手需要根据所设计的方案进行实验，并完成实验数据的采集和分析。
三、竞赛要求1.技术要求(1)参赛选手需要熟练掌握与工业分析与检验相关的基本理论知识、仪器设备使用和实验操作技巧。
(2)参赛选手需要具备较强的实验数据处理和分析能力，能够准确地解读和评估实验结果。
2.设计要求(1)参赛选手需要独立设计一套完整的工业分析与检验实验方案，方案应具有一定的创新性和实用性。
(2)参赛选手需要清楚地描述实验的目的、步骤、所使用的仪器设备和数据处理方法等，并能够在竞赛现场进行现场解释和答辩。
四、竞赛流程1.报名阶段(1)参赛学校需要在规定时间内通过官方网站进行报名。
(2)每个学校报名时需提交参赛选手的基本信息和个人简历。
2.竞赛准备(1)参赛选手经过学校内部选拔后，根据竞赛要求进行实验方案的设计和准备实验装备和材料。
(2)参赛学校需要提供实验仪器设备和实验场地，确保竞赛顺利进行。
3.竞赛现场(1)参赛选手在竞赛现场进行方案的实施，并完成实验数据的采集和分析。
(2)竞赛组织方将提供竞赛现场所需的仪器设备和实验材料。
4.竞赛评审(1)竞赛评审团将根据参赛选手的实验方案、实验操作和数据处理等方面进行评分。
(2)评审团将评选出优胜的参赛选手，并给予相应的奖励和荣誉称号。
五、奖励设置2.二等奖：3名，奖金8000元，获得广西职业院校技能大赛优胜奖状。
3.三等奖：5名，奖金5000元，获得广西职业院校技能大赛优胜奖状。
4.其他优秀参赛选手将获得参赛证书和荣誉称号。
六、其他注意事项1.参赛选手需自备专业工具和个人护具。
2.参赛选手在竞赛期间需遵守现场纪律和安全规定。
2014年山东省职业院校技能大赛(中职组)“工业分析检验”项目竞赛规程
2014年山东省职业院校技能大赛（中职组）“工业分析检验”项目竞赛规程一、赛项名称工业分析检验（中职组）二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手对现代化分析技术所必备的基础理论、专门知识、基本技能和工业分析岗位综合职业素养的掌握；推进中等职业学校工业分析检验及相关专业教育教学改革；培养适应现代分析工作需要的高素质技术技能型专门人才。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容工业分析检验竞赛考核内容分为理论知识（含仿真）和技能操作两大部分，考核范围依据《化学检验工》国家职业标准和《化工行业分析工题库》确定。
理论知识竞赛与技能操作竞赛的成绩比例为20%∶80%。
理论知识竞赛由理论知识考核和仿真考核两部分组成，满分100分。
理论知识考核与仿真考核成绩比例为70%∶30%。
理论知识（含仿真）考核时间为100分钟，其中理论考核时间为60分钟，仿真考核时间40分钟。
技能操作竞赛设化学分析和仪器分析两类项目，化学分析技能操作和仪器分析技能操作的竞赛时间各为3.5小时。
1.理论知识竞赛内容（1）命题范围理论知识竞赛考核范围为《2013年工业分析检验竞赛试题库（中职）》。
（2）试题内容及分布①试题内容分布比例②理论试题其它要求ⅰ.试题题型结构分布单选题占35%；多选题占35%；判断题占30%ⅱ.试题难度结构分配较高难度的题目（标记为1）占5%；中等难度的题目（标记为2）占75%；较低难度的题目（标记为3）占20%。
（难度标记只出现在题库内，不出现在考卷上）。
（3）试卷形成方式理论试卷形成方式为：从题库中按知识点分配比例抽取题目形成出卷题库。
竞赛前再安排专人在大赛执委会的监督下，采用按知识点比例由该出卷题库抽题形成A、B、C三份试卷，考试前由执委会抽一份试卷进行考核。
（4）考核形式理论知识和仿真的考核方式采用闭卷、机考方式进行（不同机位号试卷相同，但题目顺序号随机产生），理论知识考核和仿真考核可任意选择优先顺序，到时自动关闭。
两个考核均可以提前进行交卷操作，再选择另一个考核界面继续考核。
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2016年全国职业院校技能大赛高职组“工业分析检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-123赛项名称：工业分析检验英语翻译：Industrial Analysis and Testing赛项组别：高职组赛项归属产业：生化与药品二、竞赛目的通过技能竞赛可以促进学生学习与企业岗位的对接。
通过理论与仿真考核、化学分析对无机样品的常规测定、仪器分析对有机样品的微量测定，考查学生对产品的质量监控的意识，现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容竞赛考核设理论与仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元。
竞赛的时长为：理论与仿真100分钟；化学分析210分钟；仪器分析210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析、仪器分析的操作，以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2015年5月出版，书号978-7-122-23521-3，书中还配有学习光盘。
（一）理论与仿真试题及分布仿真考核题目：液相色谱与质谱联用仿真考核——虚拟样品的定性和定量测定。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，包括中级篇和高级篇全部内容。
理论与仿真试题分布（二）化学分析题目EDTA标准滴定溶液的标定和硫酸镍试样中镍含量的测定。
考核点与权重分布，见下表。
化学分析操作技能考核点分布表（三）仪器分析题目采用紫外-可见分光光度法测定未知物浓度。
考核点与权重分布，见下表：四、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，统计参赛队的总成绩进行排序。
（二）参赛队伍组成：每个参赛队由2名选手组成，男女不限。
每队选手由同一所学校组成，不能跨校组队。
所有参赛选手必须参加理论与仿真考核，化学分析和仪器分析技能操作考核。
竞赛分别计个人成绩和团体成绩。
（三）竞赛需采取多场次进行，考核顺序由各参赛队报名单双号，确定各队选手参赛场次。
（四）赛场的赛位统一编制。
参赛队技能操作比赛前45分钟到指定地点检录，经2次加密抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。
赛位号不对外公布，抽签结果密封后统一保管，在评分结束后开封统计成绩。
理论与仿真考核，参赛选手开赛前20分钟凭参赛证、身份证、登录密码抽签进入赛场。
（五）2016年不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观摩比赛。
五、竞赛流程竞赛时间安排报到时间1天，比赛时间为3天。
技能操作考核现场每天安排上午、下午各一场比赛。
（一）竞赛流程每位选手分别完成理论与仿真考核、化学分析考核、仪器分析考核3个项目。
首先完成理论与仿真考核，技能考核的先后次序由院校报名顺序抽签决定。
（二）具体时间安排具体时间安排见下表：六、竞赛试题（公开试题）化学分析方案（一）EDTA(0.05mol/L)标准滴定溶液的标定1.操作步骤称取1.5g 于850±50℃高温炉中灼烧至恒重的工作基准试剂ZnO （不得用去皮的方法,否则称量为零分）于100mL 小烧杯中，用少量水润湿，加入20mLHCl （20%）溶解后，定量转移至250mL 容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀。
移取25.00mL 上述溶液于250mL 的锥形瓶中（不得从容量瓶中直接移取溶液），加75mL 水，用氨水溶液（10%）调至溶液pH 至7～8，加10mL NH 3-NH 4Cl 缓冲溶液（pH ≈10）及5滴铬黑T （5g/L ），用待标定的EDTA 溶液滴定至溶液由紫色变为纯蓝色。
平行测定4次，同时做空白。
2.计算EDTA 标准滴定溶液的浓度c (EDTA)，单位mol/L 。
注： [M (ZnO)=81.39 g/mo1]。
计算公式 39.81)(10000.25000.25)(0⨯-⨯⨯=V V m EDTA c （二）硫酸镍试样中镍含量的测定1.操作步骤称取硫酸镍液体样品xg ，精确至0.0001g ，加水70mL ，加入10mLNH 3-NH 4Cl 缓冲溶液（pH ≈10）及0.2g 紫脲酸铵指示剂，摇匀，用EDTA 标准滴定溶液[c (EDTA)=0.05mol/L]滴定至溶液呈蓝紫色。
平行测定3次。
2. 计算镍的质量分数w (Ni)，以g/kg 表示。
注：[M (Ni)=58.69 g/mo1]。
计算式： 10001000)()(⨯⨯⨯=m Ni M cV Ni w注：①所有原始数据必须请裁判复查确认后才有效，否则考核成绩为零分。
②所有容量瓶稀释至刻度后必须请裁判复查确认后才可进行摇匀。
③记录原始数据时，不允许在报告单上计算，待所有的操作完毕后才允许计算。
④滴定消耗溶液体积若>50mL以50mL计算。
仪器分析方案紫外-可见分光光度法测定未知物（一）仪器1．紫外可见分光光度计(UV-1800PC-DS2)；配1cm石英比色皿2个（比色皿可以自带）；2．容量瓶：100mL 15个；3．吸量管：10mL 5支；4．烧杯： 100mL 5个；（二）试剂1．标准溶液：任选四种标准试剂溶液（水杨酸、1,10-菲啰啉、磺基水杨酸、苯甲酸、维生素C、山梨酸、硝酸盐氮、糖精钠）2．未知液：四种标准溶液中的任何一种。
（三）实验操作1．吸收池配套性检查石英吸收池在220nm装蒸馏水，以一个吸收池为参比，调节τ为100%，测定其余吸收池的透射比，其偏差应小于0.5%，可配成一套使用，记录其余比色皿的吸光度值作为校正值。
2．未知物的定性分析将四种标准试剂溶液和未知液配制成约为一定浓度的溶液。
以蒸馏水为参比，于波长200～350nm范围内测定溶液吸光度，并作吸收曲线。
根据吸收曲线的形状确定未知物，并从曲线上确定最大吸收波长作为定量测定时的测量波长。
190～210nm处的波长不能选择为最大吸收波长。
3. 标准工作曲线绘制分别准确移取一定体积的标准溶液于所选用的100mL容量瓶中，以蒸馏水稀释至刻线，摇匀。
（绘制标准曲线必须是七个点，七个点分布要合理）。
根据未知液吸收曲线上最大吸收波长，以蒸馏水为参比，测定吸光度。
然后以浓度为横坐标，以相应的吸光度为纵坐标绘制标准工作曲线。
4．未知物的定量分析确定未知液的稀释倍数，并配制待测溶液于所选用的100mL 容量瓶中，以蒸馏水稀释至刻线，摇匀。
根据未知液吸收曲线上最大吸收波长，以蒸馏水为参比，测定吸光度。
根据待测溶液的吸光度，确定未知样品的浓度。
未知样平行测定3次。
（四）结果处理根据未知溶液的稀释倍数，求出未知物的含量。
计算公式：0X C C n =⨯0C ——原始未知溶液浓度，μg/mL ； XC ——查出的未知溶液浓度，μg/mL ；n ——未知溶液的稀释倍数。
理论考核样题一、单选题1．欲配制pH=10的缓冲溶液选用的物质组成是（ ）。
A ．NH 3-NH 4ClB ．HAc-NaAcC ．NH 3-NaAcD ．HAc-NH 32．闭口杯闪点测定仪的杯内所盛的试油量太多，测得的结果比正常值（ ）。
A ．低B ．高C ．相同D ．有可能高也有可能低3．用艾氏卡法测煤中全硫含量时，艾氏卡试剂的组成为（ ）。
A ．MgO+Na 2CO 3（1+2）B ．MgO+Na 2CO 3（2+1）C ．MgO+Na 2CO 3（3+1）D ．MgO+Na 2CO 3（1+3）4．催化氧化法测有机物中的碳和氢的含量时，CO 2和H 2O 所采用的吸收剂为（ ）。
A ．都是碱石棉B ．都是高氯酸镁C ．CO 2是碱石棉，H 2O 是高氯酸镁D ．CO 2是高氯酸镁，H 2O 是碱石棉5．在液相色谱法中，提高柱效最有效的途径是（ ）。
A．提高柱温 B．降低板高C．降低流动相流速D．减小填料粒度6．热导池检测器的灵敏度随着桥电流增大而增高，因此，在实际操作时桥电流应该（）。
A．越大越好 B．越小越好C．选用最高允许电流 D．在灵敏度满足需要时尽量用小桥流7．固定其他条件，色谱柱的理论塔板高度，将随载气的线速度增加而（）。
A．基本不变 B．变大C．减小D．先减小后增大8．原子吸收光谱法是基于从光源辐射出待测元素的特征谱线，通过样品蒸气时，被蒸气中待测元素的（）所吸收，由辐射特征谱线减弱的程度，求出样品中待测元素含量。
A．分子B．离子C．激发态原子D．基态原子9．在红外光谱分析中，用KBr制作为试样池，这是因为（）。
A．KBr晶体在4000～400cm-1范围内不会散射红外光B．KBr在4000～400cm-1范围内有良好的红外光吸收特性C．KBr在4000～400cm-1范围内无红外光吸收D．在4000～400cm-1范围内，KBr对红外无反射10．有两种不同有色溶液均符合朗伯-比耳定律，测定时若比色皿厚度，入射光强度及溶液浓度皆相等，以下说法正确的是（）。
A．透过光强度相等 B．吸光度相等C．吸光系数相等 D．以上说法都不对11．分光光度法测定微量铁试验中，铁标溶液是用（）药品配制成的。
A．无水三氯化铁 B．硫酸亚铁铵C．硫酸铁铵D．硝酸铁12．25℃时AgCl在纯水中的溶解度为1.34×10-5mol/L，则该温度下AgCl的Ksp值为（）A．8.8×10-10B．5.6×10-10C．3.5×10-10D．1.8×10-1013．EDTA滴定金属离子M，MY的绝对稳定常数为KMY，当金属离子M的浓度为0.01mol/L时，下列lgαY（H）对应的pH值是滴定金属离子M的最高允许酸度的是（）。
A．lgαY（H）≥lgKMY-8 B．lgαY（H）=lgKMY-8C．lgαY（H）≥lgKMY-6 D．lgαY（H）≤lgKMY-314．产生金属指示剂的封闭现象是因为（）。
A．指示剂不稳定B．MIn溶解度小C．K'MIn <K'MYD．K'MIn>K'MY15．间接碘量法对植物油中碘值进行测定时，指示剂淀粉溶液应（）。
A．滴定开始前加入B．滴定一半时加入C．滴定近终点时加入 D．滴定终点加入16．在配位滴定中，金属离子与EDTA形成配合物越稳定，在滴定时允许的pH值（）。
A．越高B．越低C．中性D．不要求17．乙二胺四乙酸根(-OOCCH2)2NCH2CH2N(CH2COO-)2可提供的配位原子数为（）。
A．2 B．4 C．6 D．818．酸碱滴定中选择指示剂的原则是（）。