如何建设好教师队伍、干部队伍、和学生管理队伍三支队伍
抓好学校管理的三支队伍
抓好学校管理的三支队伍作者：冯庆科来源：《基础教育参考》2014年第16期办人民群众满意的教育，必须有群众满意的校长队伍、教师队伍和教育教学质量，而能否做到“满意”，很大程度上取决于学校管理质量的高低。
下面，笔者结合自己的管理经验和体会，就学校管理方面谈点粗浅的看法。
一、抓好管理队伍一是以教师为本，做好学校的管理工作。
从发展的角度来看，学校的一切工作都是为了学生的发展、教师的发展和教育的发展。
可以说，管理就是发展。
而学校管理的主要对象是教师，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。
因此，在学校发展中，我们应以教师为本，做好学校的管理工作；同时，优秀的教师才是学校发展的根本。
二是正确做好“管”与“理”的工作。
作为校长不仅重“管”，更要重“理”。
教是为了不教，管也是为了不管。
我们要让制度“硬”管理在学校管理中逐渐隐退。
这样，学校的精神文化、共同的价值观、团队精神等就会成为教职工的最高“领导”。
心理学告诉我们，人性中最深切的心理动机，就是渴望被人赏识，即人都有被重视的欲望。
这种欲望一旦得到满足，工作积极性就会提高。
作为校长应用自己的事业心唤起教师的事业心，用自己的责任感激发教师的责任感，起到引领作用。
校长引领的最终目的是让教师处理好各种矛盾、规划好专业发展、正确看待学生的言行，从而使其心情舒畅地工作。
如何“理顺”教师与学生、校长与教师、教师与学生家长等各种关系，让校长与教师相互理解、师生相互关爱、教师与家长相互尊重，形成其乐融融的和谐校园是“理”的最高目标。
三是校长在学校管理中担当的主要任务。
即出思想，明思路，培养一支具有较强执行力的干部队伍。
要让中层干部、班子成员人人有事干，责权到位，作为校长就必须懂得适时放权，充分调动各岗位负责人的积极性，该放手时就放手。
校长应当相信90%以上的事情别人比自己做得更好，要集中精力做“大事”——出思路、作决策、谋发展，不必在细枝末节上耽误工夫。
要充分发挥各管理人员的能力与水平，校长就要根据他们的能力和特长，合理安排其岗位。
关于高职院校学生管理中不可缺少的三支队伍
关于高职院校学生管理中不可缺少的三支队伍【摘要】在人类发展的长河中，人类经过漫长的阶段逐渐发生了质的变化。
人在最初的时候是自然人，逐渐演变成经济人、社会人等，直到今天人类已经发展成为资源人。
这个概念在现实社会中有着极其重要的意义，“资源人”将人定义成一种资源，是一种有待开发的资源。
人之所以能够得到质的转变，很大一部分原因在于教育的出现，不同阶层的教育使得人无论从生理上还是心理都发生了改变。
在现如今的校园教育与校园管理中，如何才能使得学生得到更好的发展是每一个人都值得考虑的问题。
本文将会针对高职院校的教育与管理的情况进行系统的分析，分析如何才能真正的提高高职院校的管理与教育水平，并且对校园管理中不可缺少的三支队伍进行概述。
【关键词】高职院校；学生管理；三支队伍学院对于学生的管理指的不仅仅是一份工作，它更是一门科学、一种艺术。
对于学生进行管理的目的并不在于管理之后的结果，而在于管理的整个过程。
学院对学生进行管理的起点与归宿在于人，管理的核心也是人，而对于人的培养与管理是一个较为漫长的过程。
在我国的高职院校中，要想对学生进行有效的管理，这三支队伍的建设至关重要，三支队伍将会决定对学生进行管理的成败与否。
这三支队伍指的是宿宿管理员队伍、学生干部队伍、辅导员队伍。
一、切实的培养宿宿管理员员的综合素质，打造优质的宿管队伍在高职院校中，学生有很大一部分是住校生，他们每天都会有将近一半的时间在宿舍当中，而宿舍楼是一个人员聚集地，极易发生一些突发性事故。
因此，对学生宿舍进行管理至关重要。
对宿舍进行统一的管理最为关键的就是宿宿管理员，他们会全天候的管理整个宿舍楼，防止一些不愉快的事发情生，也对学生的日常行为进行不定向的约束。
如何才能切实的建设出高职高量的宿管队伍，主要应该从好时机情况入手，分析现有的问题从而加强管理。
宿管工作主要的现状在于：宿管员自身对于学院的爱护意识不强，对于一些问题的整改度力过小，有时会表现的漠不关心，甚至置之不理。
打造“三支队伍” 树立优良教风
打造“三支队伍”树立优良教风
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
教育要发展，教师是关键。
我校通过强化教师师德修养，夯实常规管理，落实目标责任，引领教师专业发展，打造了“三支队伍”：一支德才兼备、理念先进、开拓创新、廉洁自律的“学者型、专家型、开拓型”领导班子队伍；一支师德高尚、业务精良、作风过硬、善教爱生的“学习型、研究型、创新型”教师队伍；一支号召力强、工作方法新、负责任的班主任队伍，形成了“求真、求是、求精”的优良教风。
——强化师德建设，提升教师修养。
我校认真组织实施了市县教育主管部门提出的“二进”、“四关爱”、“四个一主题”和“六查六看”等活动，严格按照“五要”、“七不准”、“二统一”和“一严抓”等要求进行民主评价和考核，实现了教职工违纪率零目标。
——狠抓教师专业发展，刷新队伍整体形象。
着力开展“在学习中实践，在实践中提高”的教师在岗培训，通过推进课程和课堂“两项改革”实验，提高了教师对新课程、新课堂的执行和调控能力，培养了一批立得住、叫得响、推得出的优秀教师。
——推行两项改革，打造高效课堂。
在教学中继续完善启发式、探究式、问题式、讨论式、互动式、参与式等多种
行之有效的课堂教学模式，不断完善“三段六环”课堂教学模式的构建，使课堂教学的优化和改革取得了明显实效。
——狠抓校本教研，引领专业成长。
以新课程改革和高效课堂构建为导向，分学科和课型开展研究，有针对性地解决了不同学科、不同课型的瓶颈问题。
学生管理队伍建设
学生管理队伍建设是一个重要的任务，它涉及到学生日常生活的各个方面，包括学习、生活、社交、安全等方面。
一支高效的学生管理队伍，不仅可以提高学校的管理效率，也可以帮助学生更好地适应校园生活，培养他们的责任感和团队精神。
首先，我们需要明确学生管理队伍的目标和职责。
这支队伍的目标应该是维护校园秩序，确保学生的人身安全，提高学生的学习效率，同时也应该帮助学生解决生活和学习中的问题，促进学生的全面发展。
因此，学生管理队伍的职责应该包括但不限于：组织活动、维护校园环境、处理突发事件、提供心理咨询和帮助等。
为了实现这些目标，我们需要建立一支具有专业素质和管理能力的学生管理队伍。
这支队伍应该包括辅导员、班主任、学生会干部等成员，他们应该具备相应的教育背景和工作经验，同时也应该接受过相关的培训和管理。
此外，我们还需要建立一套完善的学生管理规章制度，明确各个岗位的职责和要求，确保学生管理工作的规范化和科学化。
在队伍建设过程中，我们需要注重以下几个方面：一是选拔优秀的人才，注重他们的教育背景、工作经验和个人素质；二是加强培训和管理，定期组织相关的培训活动，提高他们的专业素质和管理能力；三是建立激励机制，对于表现优秀的学生管理队伍成员给予一定的奖励和表彰，激发他们的积极性和工作热情；四是加强与其他部门的合作与沟通，确保学生管理工作的高效和有序。
总之，学生管理队伍建设是一项长期而复杂的工作，需要我们注重人才培养、完善规章制度、加强监督考核等方面的工作。
只有这样，才能建设一支高素质、专业化的学生管理队伍，为学生的全面发展提供更好的保障和服务。
抓好三支队伍建设 全面推进素质教育
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 抓好三支队伍建设全面推进素质教育抓好三支队伍建设全面推进素质教育新一轮基础教育课程改革在全国各地如火如荼地展开，现已进入实质性的新阶段。
新一轮课改，直接关系到我国教育可持续发展，关系到我国社会主义现代化建设目标的实现。
因此，国务院将积极推进课程改革明确为全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。
今年，我县被省教育厅列为基础教育课程改革实验县，标志着我县教育将进入一个新的发展阶段。
机遇与挑战同在，希望与困难共存。
如何适应新一轮课改的要求，全面推进素质教育，落实十六大和全国农村教育工作会议精神，我认为，当前必须抓好校长、教师和教研员这三支队伍建设，一起走进新课程，将对新课程理念的理解转化为行动，与新课程共同发展。
一、加强管理,全力打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍办好让人民满意的教育，首先要有一支高素质专业化的校长队伍。
中小学校长在实施素质教育，促进基础教育改革与发展中具有特殊重要的作用。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”校长水平的差距往往带来学校之间的差距，一个好的校长可以在不太长的时间内使一所薄弱校的面貌发生显著变化，甚至跃入先进行列。
因此，培养一批有事业心、责任心，有现代办学理念，善于领导的好校长是摆在教育局长面前的一项重要工作。
加强中小学校长队伍建设，就要依法完善中小学校长的管理体制，改革校长的选拔任用和管理制度，1 / 10推行中小学校长聘任制，明确校长的任职资格，逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。
逐步弱化校长的行政级别，积极推进校长职级制。
第二，建立开放的校长培训、储备机制，鼓励优秀青年教师选修学校管理培训课程，建立稳定的后备校长队伍培养机制。
学校三支队伍管理制度
一、目的为了加强学校三支队伍（班主任队伍、教师队伍、学生队伍）的管理，提高队伍整体素质，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立三支队伍管理工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、各处室负责人为成员。
2. 设立三支队伍管理办公室，负责具体实施和协调各项工作。
三、管理制度1. 班主任队伍管理（1）班主任选拔：班主任应具备良好的思想品德、教育教学能力、组织协调能力和较强的责任心。
学校根据教师综合素质和班级管理需求，选拔优秀教师担任班主任。
（2）班主任培训：学校定期组织班主任进行培训，提高班主任的业务水平和班级管理水平。
（3）班主任考核：学校对班主任进行年度考核，考核内容包括教育教学、班级管理、家校沟通等方面。
考核结果作为班主任评优、晋升的重要依据。
2. 教师队伍管理（1）教师选拔：教师应具备相应的教师资格和教育教学能力，学校根据教师专业特长和教学需求，选拔优秀教师担任教学工作。
（2）教师培训：学校定期组织教师进行培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）教师考核：学校对教师进行年度考核，考核内容包括教学业绩、师德表现、教育教学能力等方面。
考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
3. 学生队伍管理（1）学生选拔：学生应具备良好的思想品德、学习成绩、身心健康等条件。
学校根据学生综合素质和特长，选拔优秀学生加入学生队伍。
（2）学生培训：学校定期组织学生进行培训，提高学生的综合素质和团队协作能力。
（3）学生考核：学校对学生进行年度考核，考核内容包括学习成绩、德育表现、综合素质等方面。
考核结果作为学生评优、推荐的重要依据。
四、实施与监督1. 学校三支队伍管理工作领导小组负责监督、检查本制度的实施情况，确保各项管理工作落到实处。
2. 各处室、年级组、教研组要积极配合三支队伍管理办公室，共同推进各项管理工作。
3. 对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予通报批评、罚款、停职等处分。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
学校教师队伍建设措施
学校教师队伍建设措施一、引言教师队伍的建设是学校发展的关键因素之一。
为了保证学生得到优质的教育和培养，学校需要采取一系列措施来建设教师队伍。
本文将探讨学校教师队伍建设的措施，并提出相关建议。
二、提高教师培训水平为了提高教师队伍的整体素质，学校应重视教师培训工作。
首先，学校可以邀请专业教育机构或教育专家组织培训课程，以帮助教师提高教学技能和教育理论水平。
其次，学校可以组织教师间的经验交流活动，让优秀的教师分享自己的教学心得和方法。
此外，学校还应鼓励教师参加学术研讨会和教育展览，以拓宽教师的专业视野。
三、加强师德师风建设良好的师德师风是学校教师队伍建设的基础。
学校应加强对教师的师德教育，引导教师履行教育教学职责，树立正确的价值观和道德观。
此外，学校应加强对教师行为的监督，建立健全的评估机制，对违反职业道德的教师进行惩戒。
同时，学校还应加强对教师师德典型的宣传，激励全体教师向优秀师范看齐，提高整体教师队伍的师德水平。
四、建立激励机制为了吸引和留住优秀的教师，学校应建立激励机制。
一方面，学校可以采取薪资激励措施，根据教师的绩效和贡献水平给予相应的薪酬奖励。
另一方面，学校可以提供个人发展的机会，例如提供进修、研究资金等。
此外，学校还可以设置优秀教师评选和表彰机制，激励教师积极进取，不断提高自身教育教学水平。
五、改善教师的工作环境和待遇良好的工作环境和待遇可以增强教师的工作积极性和教育教学质量。
学校应提供舒适的办公条件和教学设备，改善教师的工作环境。
此外，学校还应加强对教师的关怀和关注，关注他们的生活和工作需求。
为了达到这个目的，学校可以提供完善的福利待遇和专业发展支持，例如医疗保险、住房补贴等。
六、建立合理的考核评价体系建立合理的考核评价体系对于教师队伍的建设至关重要。
学校应制定明确的教师评价标准，并通过科学的评估方式对教师进行评估。
评估结果应客观公正，体现教师的教学能力和教学质量。
此外，学校还应倡导多元化的评价方法，注重对教师的潜力和创新能力的评估，以激发教师的创造力和发展潜力。
高校三支工作队伍配备工作报告
高校三支工作队伍配备工作报告根据高校的需要，为了更好地推动教育事业的发展，高校三支工作队伍的配备是至关重要的。
三支工作队伍分别是教师队伍、研究人员队伍和管理人员队伍。
下面是对高校三支工作队伍配备方面进行的工作报告。
首先，教师队伍的配备是高校教育事业顺利进行的关键。
教师队伍的水平和素质直接影响学生的教育质量和学校的声誉。
因此，我们采取了一系列措施来提高教师队伍的配备。
首先，我们加强招聘工作，面向全国范围广泛招聘优秀的教师人才，确保教师队伍的数量和质量。
其次，我们积极鼓励教师进行教育教学研究和教育教学改革，提高他们的教学水平和教育创新能力。
另外，我们也重视教师的职称评定和培养，为他们提供晋升和发展的机会，激励他们不断提升自己的专业能力和学术水平。
其次，研究人员队伍的配备对高校的科研和学术研究起着重要的支撑作用。
为了提高研究人员队伍的实力，我们加强了招聘工作，吸引了一批高水平的研究人员加入我们的团队。
同时，我们也注重培养年轻的科研骨干人才，为他们提供优良的科研环境和资源，激励他们积极投入科研工作，取得更好的研究成果。
此外，我们还加强了研究团队之间的合作与交流，促进了学科交叉和创新，提高了整体研究水平。
最后，管理人员队伍的配备是保障高校教育事业正常运转的重要保障。
为了提高管理人员队伍的专业素质和管理能力，我们通过培训和教育提高他们的管理水平，提供更好的职业发展平台和机会。
同时，我们也注重选拔和培养优秀的管理人才，建立健全管理人员的选拔和评价机制，确保管理人员与高校发展需求相适应。
在高校三支工作队伍的配备方面，我们一直以来都高度重视，并采取了一系列措施来提高队伍的质量和能力。
通过我们的努力，教师、研究人员和管理人员队伍的配备已经得到了明显的改善和提升。
我们将继续加大对这三支工作队伍的培养和发展力度，不断提高高校的教育质量和科研实力，为社会培养更多高素质人才作出更大的贡献。
学校三支队伍建设管理制度
一、目的为加强学校师资队伍建设，提高教育教学质量，促进学校全面发展，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校三支队伍建设领导小组，负责制定、实施和监督本制度。
2.领导小组下设办公室，负责日常工作。
三、三支队伍建设内容1.教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
（2）优化教师结构，提升教师业务水平。
（3）开展教师培训，提高教师教育教学能力。
（4）落实教师待遇，激发教师工作积极性。
2.班主任队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质。
（2）开展班主任培训，提升班主任工作能力。
（3）建立健全班主任考核评价机制，激发班主任工作积极性。
3.辅导员队伍建设（1）加强辅导员队伍建设，提高辅导员队伍整体素质。
（2）开展辅导员培训，提升辅导员工作能力。
（3）建立健全辅导员考核评价机制，激发辅导员工作积极性。
四、三支队伍建设措施1.加强组织领导，明确责任分工。
2.制定培训计划，提高教师、班主任、辅导员业务水平。
3.开展教育教学研究，促进教育教学改革。
4.建立健全考核评价机制，激励先进，鞭策后进。
5.加强师德师风建设，树立良好师德形象。
五、实施与监督1.学校三支队伍建设领导小组负责组织实施本制度。
2.办公室负责日常监督，定期检查工作落实情况。
3.对违反本制度的行为，视情节轻重给予相应处理。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校三支队伍建设领导小组负责解释。
3.本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
关于加强教师及学生队伍建设的实施方案
关于加强教师及学生队伍建设的实施方案概述本实施方案旨在加强教师及学生队伍的建设，提高学校教学质量和教育水平。
通过实施一系列措施，我们将努力创造良好的教育环境和培养优秀的教师和学生。
教师队伍建设方案1.招聘优秀人才：积极招聘具有专业知识和教育经验的优秀教师，确保教师队伍的稳定和素质提升。
2.提供持续培训：定期组织教师培训活动，提升教师的教学技能和教育理念，使其与时俱进。
3.创建良好的工作氛围：建立积极向上的教师团队文化，鼓励教师之间相互合作和研究，提高教学效果和职业满意度。
4.激励措施：建立合理的激励机制，给予教师适当的奖励和荣誉，鼓励其积极创新和发展。
学生队伍建设方案1.提供优质教育资源：配备先进的教育设施和教学资源，为学生提供有利于研究和发展的环境。
2.培养综合素质：注重培养学生的学科知识，同时注重发展学生的创新思维、合作精神和实践能力。
3.个性化教育：根据学生的个性和兴趣特点，提供个性化的教学和辅导，帮助他们全面发展。
4.建立学生活动平台：组织各类学生活动，培养学生的领导力和团队合作能力，提高学生的综合素质。
实施计划1.设立相关工作小组：组织专业人员制定实施方案，并负责方案的具体实施。
2.制定时间表：明确各项措施的实施时间和进度，确保方案的顺利推进。
3.监测和评估：定期对实施方案进行监测和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
预期效果通过加强教师及学生队伍的建设，该方案预期实现以下效果：教师队伍素质提升，教学质量和教育水平得到提高。
学生综合素质全面提升，培养出更多优秀人才。
学校教育环境的改善，为学生提供更好的研究和成长环境。
结论本实施方案将综合运用各项措施，全面加强教师及学生队伍的建设。
通过积极招聘人才、提供持续培训、创造良好的工作氛围以及提供优质教育资源，我们有信心实现教育质量的提升和学生素质的全面提高。
希望该方案能够为学校教育事业的发展做出积极贡献！以上为关于加强教师及学生队伍建设的实施方案。
教师队伍建设措施与方法
教师队伍建设措施与方法教师队伍建设措施与方法：让老师们笑傲江湖一、引言老师，是我们成长道路上的引路人，他们用知识的火种点燃我们的智慧之光，用关爱的阳光滋润我们的心灵。
教师队伍建设却是一个亟待解决的问题。
如何提高教师的教育教学水平，让他们在教育战场上笑傲江湖呢？本文将从以下几个方面探讨教师队伍建设的措施与方法。
二、加强师德建设，让老师们有底气1.1 立德树人，做学生的楷模教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，教师首先要具备良好的道德品质，做到言传身教，以身作则。
正如古人所说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师要时刻关注自己的言行举止，为学生树立一个好榜样。
1.2 严于律己，宽以待人教师要有高尚的职业道德，对待学生要公平公正，关爱每一个学生。
教师还要严格要求自己，不断提高自己的业务水平，为学生提供更优质的教育资源。
只有这样，老师们才能在教育战场上无所畏惧。
三、提高教育教学水平，让老师们有实力2.1 深入学习，不断更新知识体系教育是一个不断发展的领域，教师要紧跟时代的步伐，不断学习新知识、新理念。
可以通过参加培训班、研讨会等形式，提高自己的教育教学水平。
教师还要关注学科发展动态，不断更新自己的知识体系，为学生提供更丰富的教育内容。
2.2 创新教学方法，提高教学质量教学方法是教育教学的灵魂。
教师要根据学生的特点和需求，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以尝试采用情境教学、探究式教学等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2.3 加强实践锻炼，提高教育实践能力教育实践是检验教育教学效果的唯一标准。
教师要把握好实践的机会，通过实际操作来提高自己的教育实践能力。
可以组织学生参加社会实践活动、科技竞赛等，培养学生的综合素质。
四、加强教师队伍建设的管理与保障3.1 完善激励机制，让老师们有动力为了激发教师的工作热情，学校要建立健全激励机制，对表现优秀的教师给予适当的奖励。
三支队伍实施方案
康利幼儿园教师队伍建设方案时间:2014-12-28 23:48来源:未知作者:lyh 点击: 185次一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省市关于加强教师队伍建设文件精神，结合本园实际情况，深入扎实、富有创意地开展有园本特色和需求的教师队伍建设活动，打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍，使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源。
二、工作目标：弘扬师德提升师能科学管理培养骨干创新机制三、主要措施和步骤：（一）落实学习内容、加强学习纪律。
（1）认真学习省相关文件，重点学习《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》及《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。
（2）严格学习要求。
（3）创新学习方式，采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流与推身边典型相结合的“三结合”方式，组织教师进行学习。
（二）明确目标，五大任务重点突破1.实施“师德师风建设行动”。
（1）围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题，组织教师进行一场师德讨论，查找我园保教人员的问题，排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题，突出整改重点，达成共识。
（2）开展“家长满意度测评”。
发放调查问卷和征求意见表，主动接受幼儿家长的监督，认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题。
（3）组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。
2.实施“专业能力提升行动”。
（1）加强岗位练兵。
认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广。
（2）园内相互学习，分享交流。
幼儿园定期组织教师开展教研活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，并在活动中进行分享交流。
也可将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。
加强“三支队伍”建设,探索高校学生管理新方法
加强“三支队伍”建设,探索高校学生管理新方法作者：童垚力巢波来源：《文教资料》2010年第27期摘要: “三支队伍”是高校学生管理工作的主要依托,只有搞好这三支队伍的建设,充分发挥他们的作用,才能形成学生管理的集团军。
本文将从“三支队伍”的作用和建设方面提出看法,以促进学生管理工作。
关键词: “三支队伍” 高校学生管理工作思想政治教育三支队伍,即学生管理政工队伍、学生干部队伍、学生党员和积极分子队伍。
现今我国高校学生管理队伍中主要依托辅导员、学生干部、学生党员和入党积极分子这三支队伍,他们是高校实施学生管理的依托。
只有这三支队伍齐抓共管,才能推进大学生思想政治教育工作的深入开展。
一、加强高校辅导员队伍建设,建立一支优秀的学生管理政工队伍辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者,也是大学生的人生导师,更是大学生健康成长的知心朋友。
只有充分加强辅导员队伍建设,才能使辅导员队伍真正成为一支有较高知识水平、良好人格魅力和饱满的工作热情的队伍,真正成为大学生思想政治教育的骨干力量,成为学生工作的优秀组织者、实施者和指导者。
而当前形势下,一些学校对辅导员队伍建设不重视,导致人员配备和招聘不严格,对辅导员没有培训和考核,也不关心他们的待遇及发展,使得辅导员队伍自嘲有了一个新名称:“大学管理一线的民工”。
这必然导致辅导员队伍的知识水平不足,管理能力不强,工作态度和热情不高,不能充分发挥其应该有的作用,进而严重影响学生管理工作的成绩。
这就使得我们必须研究如何建立一支高效的辅导员队伍。
(一)建立合理的招聘选拔培养机制,推进队伍专业化建设。
目前各高校辅导员的招聘存在一些误区;辅导员由于工作压力大,住校值班有要求,很多人不愿意选择这条道路。
再者,辅导员队伍的培养机制不健全,除了岗前培训外很少有机会学习,都是通过工作积累和交流来开展工作,专业化不强。
(二)根据学生人数合理配备辅导员,使之工作开展细致化。
抓好三支队伍建设全面推进素质教育
精选范文:抓好三支队伍建设全面推进素质教育(共2篇)抓好三支队伍建设全面推进素质教育新一轮基础教育课程改革在全国各地如火如荼地展开，现已进入实质性的新阶段。
新一轮课改，直接关系到我国教育可持续发展，关系到我国社会主义现代化建设目标的实现。
因此，国务院将积极推进课程改革明确为全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。
今年，我县被省教育厅列为基础教育课程改革实验县，标志着我县教育将进入一个新的发展阶段。
机遇与挑战同在，希望与困难共存。
如何适应新一轮课改的要求，全面推进素质教育，落实十六大和全国农村教育工作会议精神，我认为，当前必须抓好校长、教师和教研员这三支队伍建设，一起走进新课程，将对新课程理念的理解转化为行动，与新课程共同发展。
一、加强管理,全力打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍办好让人民满意的教育，首先要有一支高素质专业化的校长队伍。
中小学校长在实施素质教育，促进基础教育改革与发展中具有特殊重要的作用。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”校长水平的差距往往带来学校之间的差距，一个好的校长可以在不太长的时间内使一所薄弱校的面貌发生显著变化，甚至跃入先进行列。
因此，培养一批有事业心、责任心，有现代办学理念，善于领导的好校长是摆在教育局长面前的一项重要工作。
加强中小学校长队伍建设，就要依法完善中小学校长的管理体制，改革校长的选拔任用和管理制度，推行中小学校长聘任制，明确校长的任职资格，逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。
逐步弱化校长的行政级别，积极推进校长职级制。
第二，建立开放的校长培训、储备机制，鼓励优秀青年教师选修学校管理培训课程，建立稳定的后备校长队伍培养机制。
第三，完善校长继续教育制度，通过课程选修、课题研究、省（市）级培训等渠道，不断提高校长的个体素质。
第四，坚持以好的作风和办法选校长，选作风好和素质高的人当校长，树立“德才兼备，注重实绩，平等竞争，择优聘任”的用人观念，把忠诚党的教育事业、有改革创新精神、业务娴熟、善于管理、教职工拥护的优秀教师选拔到学校领导岗位上来。
学校队伍建设管理方案
学校队伍建设管理方案一、引言学校队伍建设是学校管理工作的重要组成部分，对于提高学校整体素质、发展优质教育资源具有重要意义。
本文将从教师队伍建设、学生队伍建设和管理方案三个方面展开讨论，为学校队伍建设提供一种有效的管理方案。
二、教师队伍建设1. 培养教师专业素养学校应制定完善的培训计划，为教师提供系统的培训课程，不断提高他们的学科知识水平和教育教学能力。
2. 强化师德师风建设学校应加强对教师师德师风教育的引导和监督，建立健全的师德评价体系，激励教师更好地履行职责，树立良好榜样。
3. 提升心理素质学校应设立心理辅导机构，为教师提供心理咨询和培训，帮助他们更好地处理工作中的压力，增强心理健康。
三、学生队伍建设1. 加强道德教育学校应制定相关的道德教育计划，通过课程和活动引导学生培养正确的价值观和道德观念，塑造优秀的人格品质。
2. 培养创新意识学校鼓励学生参与各类创新竞赛、科研项目等活动，为他们提供丰富的学术资源和实践机会，激发他们的创造力和创新能力。
3. 强化体育锻炼学校应制定科学的体育锻炼计划，组织各类体育运动和健身活动，培养学生的体魄和团队合作精神。
四、管理方案1. 健全队伍管理机制学校应建立科学的教研管理机制，加强对教师的考核和评价，为他们提供良好的教学环境和发展机会。
2. 加强信息化建设学校应引进先进的信息化设备和技术，建立统一的信息管理平台，提高教学和管理效率。
3. 加强学校与家长的沟通学校应设立家长学校，加强对家长的宣传和指导，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长发展。
五、推动队伍建设与学校发展的关系学校队伍建设应与学校发展目标相一致，通过队伍建设提升学校整体竞争力和影响力，为学校发展注入新的动力。
六、充分发挥教育资源优势学校应借助教育资源的整合和共享，在人才引进、课程设置、教学手段等方面充分发挥优势，提高教学质量和学校影响力。
七、加强与社会的合作学校应与社会各界建立紧密合作关系，开展各类实践活动，为学生创造更多参与社会实践的机会，增强他们的实际能力。
抓好学校管理的三支队伍
抓好学校管理的三支队伍作者：冯庆科来源：《基础教育参考》2014年第16期办人民群众满意的教育，必须有群众满意的校长队伍、教师队伍和教育教学质量，而能否做到“满意”，很大程度上取决于学校管理质量的高低。
下面，笔者结合自己的管理经验和体会，就学校管理方面谈点粗浅的看法。
一、抓好管理队伍一是以教师为本，做好学校的管理工作。
从发展的角度来看，学校的一切工作都是为了学生的发展、教师的发展和教育的发展。
可以说，管理就是发展。
而学校管理的主要对象是教师，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。
因此，在学校发展中，我们应以教师为本，做好学校的管理工作；同时，优秀的教师才是学校发展的根本。
二是正确做好“管”与“理”的工作。
作为校长不仅重“管”，更要重“理”。
教是为了不教，管也是为了不管。
我们要让制度“硬”管理在学校管理中逐渐隐退。
这样，学校的精神文化、共同的价值观、团队精神等就会成为教职工的最高“领导”。
心理学告诉我们，人性中最深切的心理动机，就是渴望被人赏识，即人都有被重视的欲望。
这种欲望一旦得到满足，工作积极性就会提高。
作为校长应用自己的事业心唤起教师的事业心，用自己的责任感激发教师的责任感，起到引领作用。
校长引领的最终目的是让教师处理好各种矛盾、规划好专业发展、正确看待学生的言行，从而使其心情舒畅地工作。
如何“理顺”教师与学生、校长与教师、教师与学生家长等各种关系，让校长与教师相互理解、师生相互关爱、教师与家长相互尊重，形成其乐融融的和谐校园是“理”的最高目标。
三是校长在学校管理中担当的主要任务。
即出思想，明思路，培养一支具有较强执行力的干部队伍。
要让中层干部、班子成员人人有事干，责权到位，作为校长就必须懂得适时放权，充分调动各岗位负责人的积极性，该放手时就放手。
校长应当相信90%以上的事情别人比自己做得更好，要集中精力做“大事”——出思路、作决策、谋发展，不必在细枝末节上耽误工夫。
要充分发挥各管理人员的能力与水平，校长就要根据他们的能力和特长，合理安排其岗位。
加强三支队伍建设,促进学生全面发展
加强三支队伍建设，促进学生全面发展作者：罗昭先申菲来源：《河南教育·职成教》2014年第06期近年来，随着医药经济迅猛发展，医药行业和医疗机构对不同层次的医药技能型人才需求量越来越大。
河南省医药学校作为我省唯一一所医药类全日制中等专业学校，多年来为社会输送了大批优秀的初、中级技能型人才。
用人单位对学校培养出来的毕业生个人行为习惯、道德素质等给予了较高的评价，这些都源于河南省医药学校一直重点致力于学生德育工作。
众所周知，现在“90”后中职生主流是好的，但部分中职生的行为习惯和自控能力差，喝酒闹事、打架斗殴的现象时有发生；有的缺乏克服困难的毅力，一遇困难，就想退缩，厌烦学习；有的集体观念差，纪律松散，劳动观念淡漠。
对此，河南省医药学校一直在不断地摸索有效的学生管理方法。
经过实践，学校最终选择从加强学生管理队伍建设入手，逐步形成了以加强学生管理队伍为核心，以加强班主任和学生干部队伍为支撑点的管理模式，通过加强三支队伍建设，有效促进了学生的全面发展。
一、加强学生管理队伍建设，强化管理核心学生管理队伍是学校学生管理工作的核心，这支队伍水平的高低，直接影响到全校的学生管理工作的水平。
为了加强队伍建设，学校主要开展了以下工作：1.生活化德育，转变工作作风河南省医药学校把学生管理工作关口前移，彻底改变以往当“救火队员”或在办公室等工作的做法，要求学生管理人员每天必须深入到教室、宿舍、餐厅等场所，到学生中去，与学生交朋友，与学生打成一片；与之谈心交流，主动发现问题、了解问题、解决问题。
同时还要求教师要走进学生心灵，与学生展开心灵的对话，成为学生的良师益友。
在措施上，让管理人员带领学生参加劳动教育周活动，向学生讲解劳动的意义，传授技能，坚持每天按时巡查，检查劳动成果，并亲自带领学生参加劳动。
让学生学会劳动，懂得珍惜。
同时还坚持24小时值班制度，管理人员与学生同住宿舍，只要校园内有学生，每天至少安排一名学生管理人员，检查学生就寝，排查安全隐患，一旦有异常情况及时处理，维护了正常的就寝秩序，保障了学生的安全和校园的安定。
学校队伍建设与能力建设方案
学校队伍建设与能力建设方案引言：学校队伍建设和能力建设是学校发展的重要支撑，对于提高学校整体实力和教育质量具有重要意义。
本文将从教师队伍建设和学生培养方面，提出一些具体的方案和举措，旨在推动学校队伍建设和能力建设工作。
一、加强教师队伍建设教师是学校的灵魂，优秀的教师队伍是提高教学质量的关键。
因此，我们需要采取一系列措施来加强教师队伍建设。
1. 招聘和选拔优秀教师学校应积极招聘和选拔优秀教师，通过面试、考试等方式选拔具有丰富教学经验和专业知识的教师。
同时，还可以与相关学科研究机构合作，引进一些优秀的学术带头人和科研骨干，为学校的学科发展提供支持。
2. 加强师德建设教师要具备高尚的师德和教育理念，学校应加强对教师的师德教育和职业道德培养。
建立健全的师德评价体系，对教师进行定期的职业道德考核，及时发现和纠正不正之风。
3. 提供进修培训机会学校应提供丰富的进修培训机会，帮助教师不断提升专业水平和教学能力。
可以举办各类教育培训班和学术研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导，让教师有机会与同行交流经验，提高教学水平。
二、强化学生培养学生是学校的未来，培养学生成才是学校的使命。
要实现学生培养的目标，我们需要采取一些措施来促进学生的全面发展。
1. 提供多样化的教育方式学校应提供多样化的教育方式和教学资源，引导学生全面发展。
除了传统的课堂教学，还可以组织实践活动、社团活动、科技创新竞赛等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 建立良好的学风和学习环境学校要倡导良好的学风，营造积极向上的学习氛围。
可以组织学习交流会和学术讲座，鼓励学生互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。
3. 关注学生个性发展学校要注重培养学生的个性和创造力，尊重学生的兴趣和特长。
可以开设丰富多样的选修课程，鼓励学生参加艺术团体和运动队，培养学生的综合素质和特长。
结语：学校队伍建设和能力建设是学校持续发展的保障。
我们应加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学素质；同时，还要关注学生的全面发展，培养学生才华横溢的人才。
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如何建设好教师队伍、干部队伍、和学生管理队伍三支队伍
经贸系
一．加强教师队伍建设，切实提高教育教学水平
（一）教师队伍现状
面对前所未有的机遇和挑战，经贸系清醒地认识到，我系教师队伍发展的总体水平同国家对民办高职院校教育的要求还存在较大差距。
在学科专业建设和人才培养模式上还不适应国家和区域经济、社会发展及人民群众接受良好教育的要求；教育观念相对滞后，教学内容方法比较陈旧；高层次学科专业带头人匮乏，教师队伍结构和布局不尽合理；缺乏具有活力的体制机制，人力资源开发投入不足，难以吸引和培养优秀教师；部分专业的教师队伍达不到教育部的基本要求，学科专业建设缺乏比较优势。
其主要问题与困难归纳为以下三个方面：
1．学院经费来源单一，主要依赖学费。
如何在有限经费条件下，加强教师队伍建设，既要满足当前提高教学质量的需要，也要培养与吸引一批优秀教师满足未来发展的需要。
这是当前经贸系及至学院教师队伍建设面临的突出矛盾。
2．专任教师队伍结构不合理。
截止2013年12月份，全系专职教师11人。
从专职教师的职称结构分析来看，职称结构不合理。
教授0人，占0%；副教授2人，占18%；讲师7人，占64%；助教及以下2人，占18%。
从专职教师的学历结构分析来看，研究生学历比例过高，具有博士学位教师的比例偏低。
学院现有博士1人，占9%；硕士10人，占91%。
从专职教师的年龄结构分析来看，青年教师比例过大，中年教师比例偏低。
60岁以上教师0人，占0%；35岁以下教师5人，占45%；35～55岁教师6人，占55%。
3．教师发展体制机制障碍尚未清除。
具体表现是，教师待遇不高，其工作、生活条件和工资待遇普遍低于同行业其他院校；缺乏具有较高水平的科研平台和基地，影响高层次人才的引进、稳定和培养提高；职称提升很难得到国家教育部门的关爱。
（二）整体目标
第一阶段的目标是：到2016年，经贸系教师队伍整体达到教育部的规定，即合格要求，数量上达到30人；重点建设专业教师队伍的比较优势基本形成，教师的学科专业水平、教学水平、科研能力和社会服务能力在本市同类高校、同类专业中处于前列。
第二阶段的目标是：到2019年，经贸系教师队伍整体达到师德高尚、业务精湛、结构合理、多元化、差异性的高
素质要求；50%左右的专业教师队伍来自实习企业，教学、科研和社会服务水平在本市民办高职院校中处于前列。
（三）建设措施
1.创新制度，实行岗位分类的教师队伍发展机制
建立评价、选拔、流动、激励和约束的教师队伍建设机制，营造充满活力、富有效率、更加开放的创新人才成长环境，创建岗位分类的教师队伍发展机制。
教师岗位分为四类：
①教学研究型全职专任教师：是指以教学、科学研究并重，并负责部分管理职责的教师。
这类教师主要由学科领军人才、专业学术负责人和部分具有博士学位的青年教师组成。
考察包括师德、教学能力、科研能力、社会服务能力和管理能力。
②教学型全职专任教师：是指以从事教学为主，以科学研究为辅，并参与部分管理工作的教师。
这部分教师是教学的主要力量。
对这类教师主要考察师德、教学能力和管理能力。
教学考核包括教学工作量、教学质量和教学研究三个方面。
管理考核包括管理参与程度和水平。
③延聘型全职专任教师：是指从各高校退休教师中返聘的全职教师。
这类教师通常是各大学退休的高水平教师。
他们是当前和未来发展的重要力量之一，是学院的宝贵财富。
这类教师除承担教学工作外，还要培养中青年教师，起到“传、帮、带”的作用。
④兼职教师：是指不在我院全职工作的教师，属于非专任教师。
兼职教师类型较多，形式多样。
兼职教师主要来源于高校的在职教师、企事业具有从事教学能力的技术人员、行政人员、社会知名人士等。
兼职教师一般在学院承担一两门课或某个实践环节的教学任务、开设讲座或指导青年教师开展科学研究。
2. 实行“优秀中青年骨干教师计划”
每年在专职教师中评定3－5名的优秀中青年骨干教师，经过5年的培养选拔，到2016年，全院有10名左右的优秀中青年骨干教师。
在配备教学工作量、职称提升等向中青年骨干教师倾斜。
3.推进重点特色专业教师队伍建设
每年重点支持1－2个专业申报院级或市级重点建设专业。
对于被评为市级和院级的重点特色专业，在教师队伍、实验室、实习实训基地和科研基地建设上给予重点支持。
4．加强师德建设，提高青年教师业务水平
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，关注学生不同特点和个性差异。
教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
我系将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
二．加强学生干部队伍建设，发挥学生模范带头作用（一）学生干部队伍主要存在的问题
1.对待同学缺乏应有的服务态度
未能认识到作为一名学生干部应有的服务态度，时常将自己摆在一个高于同学、特殊于同学的位置上。
工作中缺乏应有的耐性，工作态度恶劣，在同学中留下了极差的映像，逐渐的就站到了同学的对立面。
这给今后整个学生会组织活动的开展带来了极大的阻碍。
2.对待工作缺乏应有的责任意识
部分干部总是时常抱怨工作太多、太累，对待自己所分配的任务总是推三阻四，应付式的完成自己工作。
最终导致工作完成质量差，工作效果不明显，既浪费了人力物力，又无实际效果，这些都是缺乏责任意识的根本表现。
3.忽略重心，全局观念欠缺
当代部分学生干部通盘考虑问题能力欠缺，不能从全局考虑问题，往往容易犯本末倒置错误。
例如有时在组织一些活动时，活动前有大肆的宣传活动，却对活动的主体组织准备不够，导致活动现场问题频频。
4.目光短浅，前瞻性不够
主要表现在组织活动时不能预料一些可能出现的问题，缺乏及时有效的应对。
具体体现在活动细节上不够重视，准备不够细致，方案过于单一，变更性差，出现突发事件时因
为考虑不足，而使得活动现场慌乱，问题百出。
5.思维僵化，缺乏创新力
开拓性思维不够，工作开展举步维艰，这是当代学生干部普遍存在的问题。
特别表现在举办活动方面，一般都是仅仅以满足学校和院系要求为标准，未能考虑活动对外的吸引力和竞争力。
活动形式年复一年都是老套路，没有新意，活动吸引力自然下降。
（二）学生干部队伍建设措施
1.培养学生干部的积极主动性
学生干部积极主动性的培养应当从端正学生干部工作态度入手，而正确的工作态度与最初加入学生会的动机有很大的关系。
因此，在招募新成员时应当严格把关，招募标准不仅仅只看重个人能力，更重要的是否有纯正的加入学生会的动机。
另外，在平时工作中，老成员应当给新成员做好模范带头作用，让新加入的学生干部在耳濡目染中树立起强烈的责任意识，提高个人的工作积极性。
2.注重学生干部个人能力的提高
在新成员加入之初，开展一些针对新成员的在岗培训。
让他们不仅懂得最基础的一些工作技巧，更重要的是树立正确的为同学们服务的意识。
另外，在日常工作中，要不断帮助新成员发现自身工作中存在的问题，详细探讨问题的根源，并共同提出解决问题的方法。
3.增强学生会整体团队协作意识
学生会作为一个工作整体，组织成员之间应当相互协作，充分发挥个人特长，提高学生会整体素质。
为增强学生会团队合作意识，学生会内部可以通过组织开展一些例如“野外郊游”、“素质拓展”、“民主交流会”等活动，逐渐促进成员内部相互了解、相互信任，创造学生会内部温馨和谐的氛围。
在此基础上再逐渐增强学生会整体团结协作的意识，打造一个高素质、高效率的服务团队。
三．加强学生管理队伍建设，建立一支优秀的班主任队伍。