主题单元设计运动的世界

主题单元教学设计------运动的世界

所需教学环境和教学资源 各种测量工具， PPT 教学课件，

学习活动设计

活动1：为什么要进行测量

1.用肉眼观察图2-2-1中的两条线段AB 和CD ，你认为是否AB

更长些？其实它们是一样长的。同样，当我们专注于上课听讲时，会感觉时间过的飞快，而当我们焦急的等待时，又会感觉时间走得

太慢了。

2.有一次国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你能知

道这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“如果这桶有这条渠

一样大的话，那就只有一桶水；如果这桶有这条渠一半大的话，那就有两桶水……”为什么同一条渠却不能确定它到底有多少桶水呢？因为没有确定“桶”这个比较标准的大小。

思考：

1.在生活、生产和科学研究中，为什么要进行测量？

2.要进行测量，为什么必须先规定测量单位？ 活动2：认识测量单位

1. 阅读材料，回答后面的问题:

漫谈长度单位

以前，世界上各国都有自己的长度单位，这些长度单位各不相同。

我国过去使用的市制长度单位有：市里、市丈、市尺、市寸、市分等，英国和美国使用的长度单位有：英里、码、英尺、英寸等。

为了适应各国科技、文化交流的日益发展的需要，国际计量局于1960年规定了一套统一的单位，称为国际单位制。在这个单位制中，长度的基本单位是米（m ）。时间的单位是秒（s ）。

长度的国际标准—米

米的长度是怎么规定的呢？早在1791年，法国决定把通过巴黎的子午线，从赤道到北极的长度的1千万分之一规定为1米，并把测量的结果用纯铂制成了标准米原器。1889年又改用热胀冷缩很小的铂铱合金制成国际米原器。由于这样规定的“米”比较固定、客观，越来越多的国家采用了这一单位。19世纪50年代，我国开始采用米制单位。1984年我国国务院在采用先进的国际单位制的基础上，规定我国的计量单位一律采用《中华人民共和国法定计量单位》。

尽管“国际米原器”比较固定、客观，但是它还会随着外界条件的变化而变化，而且还可能损坏和丢失。1983年10月，第17届国际计量大会规定，1米等于光在真空中在1／299792458秒内传播的路程。这一新的规定有两个好处：一是精确度比以前提高了；二是具有更高的稳定性，米原器可以因意外的事故损坏或丢失，而这种用光速定义的长度单位却是任何力量都无法改变的。

实际测量中，为了使用方便，人们在米的基础上还规定了比米大的和比米小的单位，千米（km ）、

图2-2-1 A

B C D