小学音乐人教版六年级上册 第五单元《(欣赏)音乐瞬间》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
六年级音乐上册人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级音乐上册人教版教案第一课：音乐元素-节奏教学目标：1. 认识并理解节奏音乐元素的概念。
2. 能够根据节奏音乐元素进行打击乐表演。
教学重难点：1. 理解并运用节奏音乐元素。
2. 掌握打击乐的基本节奏技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器。
教学过程：1. 导入通过播放一段有明显节奏的音乐，向学生介绍节奏音乐元素，并让学生听出这段音乐的节奏部分。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍节奏音乐元素的概念，以及节奏音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 打击乐表演将学生分成小组，发放打击乐器。
教师给出简单的节奏，让学生根据节奏进行打击乐表演，并进行集体评价。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出节奏音乐元素的特点和作用。
5. 课后练习布置课后作业，让学生熟练掌握节奏音乐元素，并完成相关练习题。
第二课：音乐元素-旋律教学目标：1. 认识并理解旋律音乐元素的概念。
2. 能够听出旋律音乐元素在音乐中的表达。
教学重难点：1. 理解并运用旋律音乐元素。
2. 能够正确识别不同旋律音乐元素的特点。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 校内歌曲资源。
教学过程：1. 导入通过唱一段校内歌曲的旋律，向学生介绍旋律音乐元素，并让学生跟唱这段旋律。
2. 概念讲解通过示范和解释，向学生介绍旋律音乐元素的概念，以及旋律音乐元素在音乐中的重要作用。
3. 听歌识旋律播放一首有明显旋律的歌曲，让学生认真听，然后分享自己听到的旋律元素。
4. 创作旋律给予学生一些简单的旋律元素要求，引导学生创作属于自己的旋律。
5. 小结让学生回顾本节课所学内容，并总结出旋律音乐元素的特点和作用。
6. 课后练习布置课后作业，让学生加强对旋律音乐元素的理解，并完成相关练习题。
第三课：音乐元素-节拍教学目标：1. 认识并理解节拍音乐元素的概念。
2. 能够根据节拍进行合唱表演。
教学重难点：1. 理解并运用节拍音乐元素。
2. 掌握合唱的基本节拍技巧。
《音乐瞬间》名师教案
1、学生在循序渐进的学习过程中参与并表现自己。
2、学生表演二次创作作品时参与率较高，由比较生疏到自然表现很好。
晃动身体感受乐曲。聆听来自赏第一主题哼唱乐曲主题。
完整听赏为乐曲排序。
利用多媒体手段激发学生学习兴趣。
完整感受乐曲
分段聆听并分析乐曲的音乐要素及主要演奏乐器，从基础技能和基本知识入手，丰富学生的音乐知识。
通过各主题通过不同的表现形式学习，避免枯燥乏味，达到熟悉乐曲目的。
由总体——分段——总体欣赏的过程解析全曲。
（3）欣赏乐曲主题
1、播放第一主题。引导学生通过这样的旋律带给你怎样的感受。
2、用LA哼唱乐曲主题。
3、播放第二主题，师生共同哼唱感受第二主题的情绪。
四、完整欣赏乐曲
（1）播放全曲，参与活动表演。
五、作曲家介绍及其创作曲欣赏
观看视频感受乐曲。
听乐曲，感受乐曲的情绪情感。
听辨乐曲描绘的形象
聆听引子部分，分析乐曲的速度力度及音色
教具准备
钢琴、课件
学 习 过 程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一、导入
视频导入
二、初听乐曲
1、初听乐曲感受音乐的情绪情感。
2、播放全曲，引导学生听辨音乐中组成部分。
三、分段欣赏
（1）引子
播放引子部分，引导学生从力度、速度和乐器的音色中感受引子优美的情绪。
（2）复听乐曲，引导学生随音乐晃动身体，感受乐曲。
学习目标
1、培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。
1、初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着情绪的变化表现音乐。
3、了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音乐的精神力量。
人教版六年级上册音乐音乐瞬间(课件)
奏、伴奏等演出。
初听乐曲
欣赏《音乐瞬间》
这首乐曲属于什么体裁呢？ 音乐瞬间，由舒伯特首创的一种钢琴小品，后演
我会这样做
根据乐曲的内容及影 片的认识，利用身边 的物品，分组为乐曲 创编不同的伴奏形式， 比一比谁做的好。
我会这样唱
跟着音乐做游戏， 小球传递到哪位同学手 中，就要随着音乐哼唱， 注意音乐强弱的变化。
04 课堂小结
课堂小结
音乐作为艺术必不可少的一部分，他的意义就是我们 生活和心情的调节剂，也是我们心灵的彼岸，精神的 家园。庄重肃穆的音乐使人沉稳如山，轻快活泼的音 乐使人飘忽如云，舒缓悠扬的音乐使人心静如水。它 是你急噪不安时的一针镇定剂，是你忧伤感怀时的一 抹笑容，是你灰心沮丧时的一句鼓舞。音乐能使人类 的精神爆发出火花!
复听乐曲
分段欣赏《音乐瞬间》C部分
请大家跟随音乐，用手拍桌子的形式， 为乐曲加入伴奏。
复听乐曲
分段欣赏《音乐瞬间》A’+尾声部分
最后一部分是怎样的呢？你能听出来吗？
最后一部分是由再现的A部分和尾声组成，原 样再现A段，尾声较长，并伴有一定规模的 展开，最后音区逐渐降低，音乐慢慢消逝。
03 巩固拓展
《音乐瞬间》
人教版 六年级上
教学目标审美感ຫໍສະໝຸດ 目标：通过欣赏音乐，能够 随着情绪的变化表现 音乐，培养学生聆听 音乐的良好习惯，提 高学生音乐想象力与 表现力。
艺术表现目标：
了解音乐要素在音乐 中的作用，掌握《音 乐瞬间》这一音乐体 裁，并学会用自然圆 润的声音演唱。
《第五单元 音乐瞬间 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听、分析和欣赏《音乐瞬间》，让学生感受乐曲中短暂的音乐表现力；2. 通过实践演奏，让学生体验不同力度、速度的表现手法，从而加深对音乐瞬间这一概念的理解；3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、作业内容：1. 完成以下练习：在作业纸上完成谱例演奏《音乐瞬间》，至少演奏三次，分别用弱奏、中速和强奏表现。
并填写评分表（请见附表），针对不同的力度、速度的表现，让家人进行评价打分。
作业反馈：请家长根据孩子演奏的情况，填写评分表并给出反馈意见。
附表：评分表（家长填写）评价标准：（1）演奏的准确性和节奏感；（2）对不同力度、速度的表现手法的掌握程度；（3）对音乐瞬间这一概念的理解程度。
三、作业要求：1. 作业应在作业纸上认真完成，注意填写规范，书写工整；2. 完成作业后，将作业纸交给老师或交给家长；3. 家长应对孩子的演奏进行客观评价，并提出改进意见。
四、作业评价：作业完成后，我们将组织全班进行讨论和评价，评选出优秀的演奏作品。
同时，也会将学生的演奏情况纳入学期音乐课程的综合评价中。
希望通过这次作业，让学生更好地理解和掌握音乐瞬间这一概念，并在实践中提高自己的音乐素养。
五、作业反馈：请同学们在完成作业后，将作业反馈表（附表）拍照上传至班级微信群或邮箱，以便我们及时了解和掌握同学们的学习情况。
同时，也欢迎同学们在完成作业的过程中遇到任何问题或困难时，随时向老师或同学寻求帮助和支持。
通过本次作业，我们希望同学们能够更好地理解和掌握音乐瞬间这一概念，并在实践中提高自己的音乐素养。
同时，也希望同学们能够养成良好的学习习惯和方法，培养自己的学习兴趣和爱好，为今后的音乐学习和艺术发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对音乐瞬间概念的理解，能够在实际演奏中运用该技巧；2. 通过练习，提高学生的音乐表现力和演奏技巧；3. 培养学生的音乐审美和情感表达。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐瞬间
教学目标：
1、通过学习，了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏《音乐瞬间》
2、通过各种音乐活动，感受音乐要素在音乐中所起到的重要作用。
3、能分辨《音乐瞬间》的每个乐段，了解乐曲结构。
教学重难点：分辨乐曲乐段，感受音乐要素在音乐中的重要作用。
教学过程：
导入：随音乐进教室《音乐瞬间》
师：同学们，老师今天给大家带来一首乐曲，仔细聆听，你觉得这首乐曲可以分几个部分？生：3（非常好）
4个部分（不错）
6、5、4部分等（看来大家意见有分歧）
不包含4部分的答案（每个人队音乐的理解是不同的）
师：那到底是几部分呢，接下来我们一起走进音乐，一同在音乐中寻找答案。
新授：聆听
教师弹奏第一乐段（A）
师：首先大家听老师弹一段旋律，你认为这段旋律的情绪、速度、力度是怎样的？生：欢快活泼中速稍快力度较弱教师弹奏第二乐段（B）
师：同学们听得真仔细！下面我们再往下听，这一部分的情绪、速度、力度是什么样的？（生回答情绪、速度、力度）教师弹奏第三乐段（C）
师：非常好！那我们继续探索，下一段旋律它的情绪、速度、力度是怎样的？生：力度变强了速度没变。
教师弹奏第四乐段（D）
师：非常好，那我们一起听听最后一个小乐段，有你熟悉的旋律么？那么速度、力度、情绪又有没有什么变化呢？
生：旋律重复了前面的段落。
速度、力度有些变化，速度有渐慢、力度渐弱了。
音乐瞬间-人教版六年级音乐上册教案
音乐瞬间-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同类型的音乐及其特点；2.培养学生对音乐的审美意识；3.通过演唱、合奏等方式，激发学生音乐兴趣和创造力；4.掌握一些简单的乐理知识。
二、教学内容1.单元1：音乐瞬间通过高低不同、长短不同、重复有节奏等手段，了解音乐的基本元素；了解音乐的节奏、速度和音量等的变化可以表达不同的情感；学习唱歌《小毛驴》。
2.单元2：我的歌声里了解民族音乐和流行音乐的特点与区别；学习唱歌《我的歌声里》。
3.单元3：欢乐歌舞了解民间舞蹈的特点和表现方法；学习跳舞《小苹果》。
4.单元4：乐器世界了解乐器的种类和基本操作方法；学习演奏《欢乐颂》。
三、教学重点1.学习唱歌《小毛驴》和《我的歌声里》，并理解歌曲的含义；2.了解民间舞蹈的特点和表现方法，学习跳舞《小苹果》；3.掌握一些乐器的基本操作方法，学习演奏《欢乐颂》。
四、教学难点1.掌握乐器演奏的基本技能；2.理解和表达歌曲的含义；3.学习跳舞的步伐和节奏。
五、教学方法1.听、说、唱、演、练相结合的教学方法；2.采用情景创设、过程感知、小组合作、教科书导学等教学方法。
六、教学过程单元1：音乐瞬间第1课1.教师播放《小星星》和《光辉岁月》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.引导学生回忆幼儿园和小学时学过的节奏；3.通过手拍、口型、身体语言等，感知音乐。
第2课1.听唱《小毛驴》；2.分组唱歌，合作完成拍子敲打。
单元2：我的歌声里第1课1.教师播放《卡路里》和《千里之外》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.了解民族音乐和流行音乐的特点和区别。
第2课1.听唱《我的歌声里》；2.组合唱歌，合作完成歌曲的演唱。
单元3：欢乐歌舞第1课1.要求学生想象自己在游乐场，听到跳舞音乐，思考自己会玩哪些游艺设施2.观看中国传统舞蹈《葫芦神仙》的MV，并引导学生理解其中的情感；3.了解民间舞蹈的特点和表现方法。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐欣赏课《音乐瞬间》一、教学内容：欣赏课《音乐瞬间》二、教材分析：本课内容为人教版（简谱）小学音乐六年级上册第五单元欣赏课《音乐瞬间》。
音乐瞬间是由舒伯特首创的一种钢琴小品形式，后演变成一种钢琴曲体裁。
本课选取的作品是舒伯特1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
这首作品短小精干，全曲只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将其处理的非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透，精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
三、学情分析：六年级的学生对音乐已经有了比较成熟的认知和感受能力，所以在本课当中我通过音乐聆听，音乐活动，并通过结合微课的方式，使学生感受各段音乐的情绪和形象，理解音乐所表现的意境。
四、三维目标（一）情感态度与价值观：学生在聆听作品、进行音乐活动的过程中，能够感受乐曲欢快的情绪，学会用发现的眼光去欣赏音乐，，感受音乐内在的美。
（二）过程与方法：学生在聆听作品、设计动作参与音乐表现的过程中，能够感受作品的情绪，以及各段音乐的音乐形象。
（三）知识与技能：学生聆听音乐的过程中，能够通过微课的学习以及教师的讲解示范，了解钢琴作品中跳音，以及跳音与长音对比对音乐造成的影响。
五、教学重点：1. 能够体会钢琴中长音及跳音的演奏的方法、以及两种奏法对比下所产生的效果对于音乐情绪和形象的影响。
六、教学难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的各部分音乐在速度、力度上产生的变化对于音乐的影响。
七、教学关键：结合打击乐器，让学生体会作品当中跳音与长音的感觉，以及所表现得不同音乐形象。
加入合作表现，培养学生合作的意识，以及认真聆听他人。
人教版小学六年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版小学六年级音乐教案一、教学目标1. 知识目标：- 掌握音乐基本概念：音高、音长、节奏；- 学习认识不同的乐器及其演奏方法；- 学习欣赏不同风格的音乐作品。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐鉴赏能力；- 培养学生的音乐表演能力；- 培养学生的音乐合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生的音乐兴趣；- 培养学生的音乐艺术欣赏能力；- 提高学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 音乐基本概念的学习- 音频材料的使用，感受不同音高和音长；- 节奏的学习，通过身体动作感受节奏的变化。
2. 乐器的认识与演奏方法- 介绍不同的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等；- 引导学生试着按照教材上的简单乐谱演奏乐器。
3. 音乐作品的欣赏- 听取音乐作品，了解不同的音乐风格和表达方式；- 分析乐曲的情感表达，引导学生体验音乐的美妙与感受。
三、教学过程第一课时：音乐基本概念的学习1. 创设情境，引起学生兴趣。
- 通过播放不同音高、音长的音乐，让学生感受音乐的特点，引发对音乐的兴趣。
2. 学习音高与音长的概念。
- 通过展示音高与音长的符号，让学生学会识别；- 利用教材中的练习乐谱，让学生尝试演奏不同音高、音长的音符。
3. 通过身体动作感受节奏。
- 播放有规律的节奏声音，让学生进行简单的身体动作（如拍手、跳跃等），体验节奏的变化。
第二课时：乐器的认识与演奏方法1. 介绍不同的乐器。
- 利用图片或实物，向学生介绍常见的乐器，如钢琴、吉他等；- 讲解各种乐器的外形、音色、演奏方法等特点。
2. 引导学生试着演奏乐器。
- 分发简单的乐谱，引导学生按照乐谱演奏简单的乐曲，培养学生的音乐表演能力。
第三课时：音乐作品的欣赏1. 听取不同风格的音乐作品。
- 选择不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，播放给学生听。
2. 分析乐曲的情感表达。
- 引导学生仔细聆听音乐作品，分析乐曲传递的情感和意境；- 鼓励学生通过画画、写作或表演等方式，表达自己对音乐作品的理解与感受。
人教版六年级上册音乐第五单元教案
第五单元八音盒第一课时唱歌《雪绒花》教学目标：1、学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
2、在二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生合作能力。
3、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学过程：一、导入1、教师出示雪绒花图片，并提问：谁知道这是什么花？是哪个国家的国花。
2、简单介绍雪绒花。
二、感受歌曲1、聆听歌曲教师：歌曲是用怎样的速度演唱的？情绪怎样？2、复听歌曲你能找出歌曲中相同乐句或相似乐句吗？3、再听歌曲歌曲是用几拍子写的？你能用简单的律动表现歌曲吗？三、学习歌曲1、随琴张口默唱歌曲。
2、随琴用“LU”音默唱歌曲，教师纠正音准。
3、轻声演唱歌词，教师纠正有错误的乐句。
4、集体完整演唱。
5、教师范唱二声部，学生用课堂乐器演奏。
6、教师指挥学生合作演唱二声部。
四、处理歌曲1、介绍《雪绒花》的创作背景及故事情节，欣赏《音乐之声》中的其他经典之作《孤独的牧羊人》和《DO RE ME》2、播放《音乐之声》影片中主人公两次演唱《雪绒花》的片段，体会感情的变化，总结《雪绒花》的表现内涵。
3、感情升华，集体演唱。
五、课堂小结第二课时欣赏《幽默曲》教学目标：1、培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。
2、初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着情绪的变化表现音乐力。
3、了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音乐的精神力量。
教学过程：一、导入同学们喜欢看小品吗？小品的哪些特点吸引了你？二、完整聆听1、初听，教师提问：整首乐曲给你带来什么样的感觉？2、教师总结《幽默曲》。
《幽默曲》是一种富于幽默风趣气质，表现明朗、愉快情绪的器乐小品，这种乐曲通常以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
3、复听，划分乐段。
三、分段聆听1、第一乐段（1）出示主题乐句，哪个音符出现的次数最多?（2）随琴轻声哼唱主题乐句，思考：休止符有什么作用？（3）聆听，主题乐句出现了几次？（4）再次聆听，感受音乐轻松跳跃的情绪，用简单律动来表现音乐。
音乐瞬间音乐教案
音乐瞬间音乐教案教案标题：音乐瞬间音乐教案教案目标：1. 通过音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐的基本概念和元素。
3. 提高学生的音乐表达和演奏能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段动听的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
- 提问学生对音乐的感受和印象，鼓励他们积极参与讨论。
2. 音乐基本概念介绍（10分钟）- 解释音乐的定义和作用，引导学生思考音乐在日常生活中的重要性。
- 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声和节拍，并通过示例进行说明。
3. 音乐欣赏活动（15分钟）- 选择一首简单而美妙的音乐作品，播放给学生听。
- 引导学生仔细聆听，并提问他们对音乐的感受、情绪和意象。
- 鼓励学生用自己的语言描述音乐，表达他们对音乐的理解和喜爱之处。
4. 音乐表达活动（20分钟）- 分发乐器或提供打击乐器给学生，让他们体验音乐的演奏过程。
- 教授简单的节奏和旋律，引导学生用乐器演奏。
- 鼓励学生发挥创造力，自由演奏，或尝试合奏。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的音乐学习内容，鼓励学生分享自己的收获和体会。
- 提供一些音乐资源和建议，鼓励学生在课余时间继续探索音乐。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 打击乐器和其他乐器。
3. 音乐教材和练习册。
4. 音乐相关的图片和视频素材。
评估方式：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 学生作品评估：评估学生在音乐表达活动中的演奏和创作作品。
教案扩展：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的音乐才华。
2. 引导学生学习音乐理论知识，如音符、调式和音程等，提高他们的音乐素养。
3. 探索不同音乐风格和文化，帮助学生了解世界各地的音乐传统和特色。
注意事项：1. 确保音乐选择适合学生的年龄和理解能力。
2. 鼓励学生尊重他人的音乐表达和创作。
3. 提供足够的乐器和材料，确保每个学生都有机会参与活动。
人教版音乐上册六年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版音乐上册六年级教案导引：本教案是根据人教版音乐上册内容和六年级学生的学情编写的。
通过本教案的实施，旨在培养学生的音乐欣赏能力、乐器演奏能力和合作意识，同时提高他们的音乐素养和创造能力。
本教案共分为五个单元，每个单元包含多个课时，具体教学内容和要求如下：单元一：音乐之旅课时1：音乐的基本要素教学目标：通过学习音乐的基本要素，了解音乐的构成和表现方式。
教学内容：1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏、音色、强弱和速度。
2. 听音乐并区别音高、音长、节奏的差异。
3. 合作演奏节奏乐器，感受音乐的节奏感。
课时2：音乐的表现手法教学目标：通过学习音乐的表现手法，掌握如何将音乐表达出来。
教学内容：1. 音乐的表现手法：速度、音色、节奏、声音的力度和连续性。
2. 听音乐并体会不同表现手法对音乐的影响。
3. 分组合作演奏乐器，通过不同的表现手法来表达音乐。
单元二：多彩的乐谱课时3：五线谱的认识教学目标：通过学习五线谱的构成和基本符号，能够读懂简单的乐谱。
教学内容：1. 五线谱的构成和基本符号：谱线、谱号、音符、休止符。
2. 学习简单的乐谱，通过歌曲演唱和钢琴演奏来认识五线谱。
课时4：节奏的图形记谱法教学目标：通过学习节奏的图形记谱法，能够准确演奏节奏乐器。
教学内容：1. 节奏的图形记谱法：图形符号和竖线表示不同的节拍和音长。
2. 听音乐并模仿用图形记谱法写出节奏乐曲。
3. 分组合作演奏节奏乐器，表达图形记谱法所示的节奏。
单元三：欣赏音乐课时5：乐器的魅力教学目标：通过学习各种乐器的特点和演奏方法，培养学生对乐器的欣赏能力。
教学内容：1. 听各种乐器的演奏，并了解乐器的分类和特点。
2. 分组合作选取一种乐器，通过演奏展示其特点。
课时6：经典乐曲的欣赏教学目标：通过欣赏经典乐曲，提升学生的音乐素养和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐经典作品的欣赏，如贝多芬的《命运交响曲》、巴赫的《小步舞曲》等。
2. 分析乐曲的表现手法和情感。
小学音乐六年级上册第五单元《音乐瞬间》教学设计
第五单元：《八音盒》第三课时欣赏《音乐瞬间》教学设计一、教学内容分析《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。
此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
二、学情分析《音乐瞬间》是六年级上册的第五单元的教学内容，六年级学生已经具备一定的综合素质,以及对音乐的初步理解能力和表述能力,具备用画面呈现音乐的基本能力。
同时六年级学生面临小学毕业,大部分以及进入到青春期,情绪不太稳定,容易急躁,同时课业负担加重也会造成心理压力的增加,多聆听舒缓或者色彩鲜明的音乐利于学生心理的纾解和正面情绪的引导。
三、教学目标1．通过欣赏这部作品，了解欧洲浪漫派音乐的风格特征、代表作曲家及其主要作品。
2．了解音乐体裁《音乐瞬间》及其创立者。
3．掌握《音乐瞬间》这一音乐体裁，并学会用自然圆润的声音演唱。
四、教学重点和难点1．感受欧洲浪漫派音乐的风格特征，初步了解代表作曲家及其主要作品。
2．初步了解《音乐瞬间》这种音乐体裁形式。
3．用圆润自然的声音演唱《音乐瞬间》。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动（一）导入1．播放音乐片段（《音乐瞬间》，请同学判断《音乐瞬间》是哪一种体裁？（出示听音乐辨别乐曲体裁）2．教师补充讲解《音乐瞬间》的音乐体裁。
（二）音乐欣赏1．聆听音乐：《音乐瞬间》。
聆听音乐后，教师引导同学讨论并试着回答下面的问题：（1）作者是谁？（2）什么体裁？（3）节拍？（4）旋律进行特点？（5）主奏乐器？（6）情绪特点？（7）曲式结构？（教师说出《音乐瞬间》是自由曲式结构。
）【设计意图：通过设疑的方式引导学生专注欣赏，并结合对主题音乐的创作联想。
】2．请同学说一说听音乐后的感受：（温暖、优美、抒情、自由舒展。
）3．舒伯特简介弗朗茨•泽拉菲库斯•彼得•舒伯特（1797年－1828年），奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
第五单元音乐瞬间(教案)
一、教学内容
本节课选自音乐教材第五单元“音乐瞬间”。教学内容主要包括：
1.欣赏：《月光奏鸣曲》第一乐章，了解贝多芬及其创作背景；
2.学唱：《小星星变奏曲》，掌握变奏曲的基本特点；
3.体验：以小组合作形式，创作简单的变奏曲；
4.了解：音乐瞬间的基本概念及其在音乐创作中的应用；
5.分析：通过分析《月光奏鸣曲》和《小星星变奏曲》，探究音乐瞬间在乐曲中的表现。
3.培养团队协作能力：小组合作创作变奏曲，锻炼学生沟通、协作能力，培养集体荣誉感。
4.增进音乐文化素养：了解贝多芬及其创作背景，拓展音乐历史知识，提高学生的音乐文化素养。
5.培养创新思维：鼓励学生在创作过程中尝试创新，培养勇于探索、独立思考的能力。
本节课核心素养目标旨在全面提升学生的音乐素养，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解音乐瞬间：使学生掌握音乐瞬间在音乐作品中的定义、作用及其表现手法，例如在《月光奏鸣曲》中的运用。
-欣赏与分析：《月光奏鸣曲》第一乐章的曲式结构、旋律特点、和声处理等，强调乐曲的内在情感表达。
-变奏曲的创作：通过《小星星变奏曲》的学习，让学生了解变奏曲的基本结构和创作方法，并能进行简单的实践。
-音乐文化与背景：贝多芬的生平及其创作风格，特别是《月光奏鸣曲》的创作背景和历史意义。
2.教学难点
-音乐瞬间概念的抽象性：音乐瞬间作为一个抽象概念，学生可能难以直观理解。教师需要通过具体作品的案例分析，如《月光奏鸣曲》中的某个特定片段，来帮助学生具体感受和认识。
-变奏曲创作技巧：学生可能在掌握变奏曲的创作方法上存在困难，如何在一个主题上做出富有创意的变奏是难点。教师可以通过分步骤演示和小组合作的方式，降低创作难度。
人教新课标六年级上册音乐《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》教案
《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》选曲教学设计（欣赏课）一、教材分析德沃夏克于1894年连写了八首《幽默曲》，皆为钢琴独奏作品。
其中我们欣赏的这首《幽默曲》广为流传，是八首《幽默曲》中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱。
由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。
《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。
此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的钢琴套曲。
我们欣赏的管弦乐《图画展览会》是拉威尔在此基础上改编的。
《图画展览会》共有十段乐曲，每一段乐曲描绘一个特定的景物。
“漫步”的主题在整首作品中出现了4次，贯穿和统一整个作品，并且在第八幅图的音乐中也会出现。
这个主题是从加尔特曼的绘画中获得灵感写出的。
《两个犹太人》是套曲的第六段音乐，穆索尔斯基用威风凛凛、傲慢的音乐形象和加弱音器的小号那机灵的音乐形象刻画了一富一穷的两个犹太人，使作品具有了典型的社会意义。
二、教学目标1.对不同音乐要素能够表现出不同音乐形象产生兴趣，乐于聆听体验音乐。
2.认识穆索尔斯基、舒伯特、德沃夏克三位作曲家。
3.初步感受四首不同音乐作品所表达的情感，初步了解乐曲的风格特点。
三、教学重、难点教学重点：不同乐曲的聆听感受。
教学难点：感受音乐要素如何表现不同的音乐形象。
四、教学过程：（一）八音盒导入教师导语：八音盒里装满了美妙的音乐。
我们一同打开它，走进美妙的音乐世界。
老师来转动八音盒开始今天的音乐之旅。
（二）聆听《图画展览会》1. 聆听《漫步》（1）教师导语:八音盒中出现了一张参观图画展览会的图片，一起来听听对应的音乐，感受一下音乐表现了观画者怎样的心情。
《第五单元音乐瞬间》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；2. 掌握简单的音乐欣赏技巧，能对音乐作品进行初步分析；3. 培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的探索欲望。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐欣赏：学生需在家中自主选择一首喜欢的音乐作品，并尝试从节奏、旋律、和声等角度进行初步分析。
要求学生在下节课前将作品名称及分析要点记录在作业本上。
2. 创作实践：学生需尝试用简单的乐器（如口琴、小鼓等）或身边的物品（如筷子、纸杯等）模拟音乐作品中的某一段落，并进行简单的编配和演奏。
要求学生将演奏过程用手机或其他设备记录下来。
3. 歌词解读：选取本课所学歌曲的歌词，让学生从歌词中感受音乐的情感和意境，并尝试用文字表达出对歌词的理解和感受。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 音乐欣赏：学生需认真听赏所选作品，分析要准确、简洁，并记录在作业本上。
鼓励学生在家中与家长共同探讨、交流。
2. 创作实践：学生需注意安全，合理使用身边的物品进行创作。
演奏过程要尽量保持节奏稳定、音色清晰。
记录时要确保声音清晰可听。
3. 歌词解读：学生需仔细阅读歌词，理解歌词的意境和情感，用文字表达出自己的感受和理解。
鼓励学生在下节课上与同学分享自己的理解和感受。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：学生是否按时完成作业，是否按照要求完成了各项任务。
2. 准确性：学生在音乐欣赏和创作实践中的分析是否准确，演奏是否符合要求。
3. 创新性：学生在创作实践中是否有创新性的表现，如编配的独特性等。
4. 表达力：学生在歌词解读中是否能准确表达出对歌词的理解和感受。
五、作业反馈本作业的反馈将通过以下方式进行：1. 教师将在下节课上对学生的作业进行点评和讲解，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
2. 对于在作业中遇到困难的学生，教师将给予针对性的指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高自信心。
《第五单元 音乐瞬间 》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《音乐瞬间》的学习，使学生掌握音乐节奏和基本旋律；2. 通过课堂讨论和课外实践，培养学生的音乐欣赏能力和创造力；3. 增强学生对音乐的感知和体验，培养对音乐的热爱。
二、作业内容1. 课外实践：学生可自行选择合适的时间和地点，进行音乐欣赏活动，如听音乐、参加音乐会、欣赏电影配乐等，并记录下自己的感受和体会；2. 课堂讨论：学生分组讨论音乐欣赏的心得，分享各自喜欢的音乐类型和歌手，探讨音乐的魅力所在，提出自己对音乐的看法和建议；3. 创作任务：根据所学知识，自行创作一段简单的旋律或歌曲，要求旋律优美、易于演唱。
此项作业需在第二课时前完成并提交。
三、作业要求1. 作业内容需积极向上，符合小学生认知特点；2. 课外实践需真实记录，体现对音乐的真实感受；3. 课堂讨论需小组合作，共同探讨，积极发言；4. 创作任务需独立完成，体现学生的创造力和音乐素养；5. 提交作业时需注明完成时间、姓名和小组名称。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成质量、课堂讨论表现和创作成果进行综合评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，参考学生自评；3. 评价内容：作业完成情况、讨论表现、创作成果、态度与参与度等。
五、作业反馈1. 学生可向教师提出疑问和建议，教师将对问题进行解答和指导；2. 优秀作品将在班级内展示，并有机会参加学校或社区的音乐活动；3. 对于未达到合格及上的同学，教师将进行单独辅导，帮助其改进和提高。
通过本次作业，学生将有机会将所学知识运用到实践中，增强对音乐的感知和体验，培养对音乐的热爱。
同时，通过课堂讨论和创作任务，学生的音乐欣赏能力和创造力也将得到锻炼和提高。
在完成作业的过程中，学生需要独立思考、团队合作、创新实践，这将有助于培养学生的综合素质。
教师将根据作业评价结果，对教学效果进行反思和总结，以便更好地指导学生今后的学习和成长。
欣赏活动音乐瞬间教案
欣赏活动音乐瞬间教案标题：欣赏活动音乐瞬间教案教案目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其对音乐作品的理解和表达能力。
2. 通过欣赏活动，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
教学目标：1. 学生能够欣赏一首音乐作品，理解其中的情感表达和音乐元素。
2. 学生能够通过表演、讨论和分享的方式，表达对音乐作品的理解和感受。
3. 学生能够积极参与团队合作，共同完成欣赏活动。
教学重点：1. 学生对音乐作品的欣赏和理解能力的培养。
2. 学生的表达和分享能力的提高。
3. 学生的团队合作意识和社交技能的培养。
教学准备：1. 音乐作品：选择一首适合学生年龄和兴趣的音乐作品。
2. 音乐播放设备。
3. 课堂展示材料：图片、视频等。
4. 学生分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创造良好的学习氛围，播放一段欢快的音乐，让学生放松身心。
2. 引导学生回忆他们对音乐的感受和经历，提出问题如：“你们最喜欢的音乐是什么类型的？为什么？”导入（10分钟）：1. 展示一张音乐家或乐器的图片，引导学生猜测与音乐作品相关的内容，并展开讨论。
2. 提问学生对音乐作品的期待和想象，鼓励他们提出自己的观点和猜测。
欣赏活动（20分钟）：1. 播放选定的音乐作品，让学生静心聆听。
2. 学生个人感受：让学生用几个关键词或短语记录下他们对音乐作品的感受和想法。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的感受和想法，并讨论音乐作品中的音乐元素和情感表达。
4. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论成果和对音乐作品的理解。
总结（10分钟）：1. 整理学生的讨论成果，引导学生总结音乐作品中的音乐元素和情感表达。
2. 鼓励学生表达自己对音乐作品的理解和感受，可以通过口头表达、绘画、写作等形式。
拓展活动：1. 组织学生进行音乐作品的创作，鼓励他们表达自己的情感和想法。
2. 组织音乐会或欣赏活动，邀请其他班级或家长参与，分享学生的音乐作品和欣赏经验。
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小学音乐人教版六年级上册第五单元《（欣赏）音乐瞬间》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1 通过不同方式的聆听音乐,感受《幽默曲》的曲式结构;比较乐段之间的情绪变化。
2 用音乐游戏的形式让学生在不知不觉中留存对音乐主旋律的记忆,并能够自己进行哼唱。
3 用音画结合的形式呈现学生自己对音乐的理解。
2学情分析
六年级学生已经具备一定的综合素质,以及对音乐的初步理解能力和表述能力,具备用画面呈现音乐的基本能力。
同时六年级学生面临小学毕业,大部分以及进入到青春期,情绪不太稳定,容易急躁,同时课业负担加重也会造成心理压力的增加,多聆听舒缓或者色彩鲜明的音乐利于学生心理的纾解和正面情绪的引导。
这首《幽默曲》是德沃夏克于1894年创作的。
当时正在他的祖国--捷克的苇梭卡地区度假,其间一连写了八首"幽默曲",皆为钢琴独奏小品。
德沃夏克的钢琴独奏曲,包括种种舞曲在内,大约有八十余首,但唯有这首《幽默曲》广为流传,深入人心。
原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱,由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等,甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词,可见它的流行程度。
3重点难点
1 通过音乐游戏,隐形对比乐段之间的变化,帮助学生以最自然的方式理解三段曲式。
2 引导学生用最简单的图案呈现自己对音乐的理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】音乐游戏（一）
1 师生问好。
(全体学生围城圆形做好,间隔距离不能太大。
)
2 拿出小球,请学生探索球的玩法。
(可以采取个人或分组探索,形式不限,自由结合。
)
3 老师用一个小球教大家进行传递游戏。
游戏有固定的节奏型为( 大大大——)
先进行一个球的传递,进而延伸到两个,然后更多。
在这个游戏中只有节奏。
2【讲授】聆听第一段
1 初听第一乐段音乐(静听)
2 随音乐进行刚才的传递游戏,要求:除音乐以外不发出任何声音,跟随音乐感觉传递,随音乐速度改变传递速度。
3 随音乐反复游戏,直到每一位同学进行到为止。
感受A段音乐的内在节奏,通过传球的游戏找到音乐的韵律感。
3【导入】音乐游戏（二）
1 将小球分发给部分同学,还是在刚才圆形坐的基础上,将双腿分开与旁边同学的脚紧贴,制造一个封闭的圆形。
2 请手持小球的同学进行滚动传递(必须贴地滚动,每一次进行一个8拍)
3 学生自由传递,内心感受传递的速度。
4【讲授】聆听第二乐段
1 初听第二段音乐,直接随乐句进行传递。
2 重复第二乐段音乐,进行传递游戏,引导学生感知较长乐句带来的舒展的情绪体验,并与第一乐段进行记忆对比。
5【活动】全曲欣赏
1 直接播放全曲音乐,请学生随音乐进行刚才的两个音乐游戏。
2 提问:乐曲分为几段。
3 如学生不能迅速分段,则再次聆听音乐,直到能够分段为止。
4 根据分段简单讲解复合三段体曲式结构。
6【测试】音画一体
每位学生分发一张图画纸,根据分段情况进行折叠(分为几段则折成几部分也可不折叠整张作画。
)聆听音乐的同时,将自己心目中的音乐形象以简笔画的形式呈现在纸上,并进行交流,说一说自己对音乐的理解。
7【作业】走近德沃夏克
1 师简介作者和本首作品:
安东·利奥波德·德沃夏克,生于布拉格(时属奥匈帝国,现属捷克),是十九世纪世界重要的作曲家之一,捷克民族乐派的主要代表人物。
德沃夏克的钢琴独奏曲,包括种种舞曲在内,大约有八十余首,但唯有这首《幽默曲》广为流传,深入人心。
原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱,由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。
"幽默曲"是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁,多采用2/4或4/4拍子,以各个段落的表情极富变化为特征。
但此曲似乎更类似一首小夜曲,像民歌一样朴实、亲切,并没有任
何"诙谐"的成分在内。
本曲为优雅的稍缓板。
以第一主题为中心构成第一段,经过中段后再予以反复,为复合三段体。
反复时省略一部分,因而形式更为简单。
2 作业:听一听德沃夏克的其他作品,结合他的经历,说一说你认为这个作曲家的性格如何?你认为他的作品什么时候听最好?为什么?。