关于现代散文阅读材料的选择
阅读材料的整理与选择
阅读材料的整理与选择在当今信息爆炸的时代，我们面临着大量的阅读材料选择，如何进行整理和选择适合自己的材料就显得尤为重要。
本文将就阅读材料的整理和选择提供一些建议，助你高效而有针对性地获取知识。
一、整理阅读材料在进行阅读材料的整理前，首先应明确自己的目标和需求。
明确了需求后，可以按照以下步骤进行材料整理：1. 收集：收集与目标相关的材料，可以通过阅读书籍、报纸、杂志、学术期刊、博客等途径获取。
此步骤可使用线上和线下的信息渠道。
2. 筛选：筛选出与目标相关性最高、内容质量较高的材料。
可以根据作者的知名度、出版机构的信誉以及材料的更新程度等进行筛选。
3. 整理：整理材料时可以采取分类、编目的方式，便于后续查阅。
还可以将材料进行标注和批注，用以概括和理解内容。
二、选择阅读材料在筛选后的阅读材料中，我们需要根据自身需要和时间限制进行选择。
以下是我总结的一些选择原则供参考：1. 准确性：选择材料时要注意其准确性和可信度。
可以考虑作者的背景、学术资历、出版机构等来评估材料的可信度。
2. 权威性：优先选择权威机构或专家撰写的材料，这些材料通常经过专业审核，内容更为权威可靠。
3. 全面性：根据需求选择具有全面、全面而有深度的材料，这有助于我们全面理解某一主题或问题。
4. 新颖性：如时间允许，可以尝试选择更新、前沿的材料，了解最新研究成果和观点。
5. 兴趣性：选择我们感兴趣的材料，可以增加阅读的乐趣和动力，提高阅读的效果。
三、技巧与实践除了整理和选择阅读材料的方法外，以下是一些实践技巧供参考：1. 阅读计划：建立一个合理的阅读计划，合理安排时间和任务量，保持阅读的连续性和稳定性。
2. 重点标注：在阅读材料的过程中，使用荧光笔或引用功能做重点标注，有助于加深对重要内容的理解和记忆。
3. 做笔记：做好笔记可以将阅读内容有效地记录下来，并可以根据需要进行查阅和复习。
4. 交流讨论：可以和他人分享阅读材料，进行交流和探讨。
如何选择适合自己的阅读材料
如何选择适合自己的阅读材料阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对于培养阅读兴趣、拓展知识面和提升语言能力具有重要作用。
然而，在海量的阅读材料中，选择适合自己的阅读材料变得尤为重要。
本文将为你介绍几种选择合适阅读材料的方法，帮助你更好地享受阅读的乐趣。
一、了解自己的阅读兴趣和偏好每个人都有自己独特的阅读兴趣和偏好，一旦找到适合自己的材料，阅读就会变得轻松而愉快。
首先，要思考自己感兴趣的领域和主题，如文学作品、历史、科学等。
然后，可以尝试阅读这些领域的经典作品或者畅销书籍，从而更好地了解自己的阅读偏好。
二、参考书评和推荐书评和推荐是选择阅读材料的重要参考依据。
可以在图书馆、学校或者社交媒体上寻找相关书籍的书评和推荐。
这些评价可以帮助你了解该书的内容、风格和质量，从而决定是否适合自己阅读。
此外，也可以向朋友、老师或者家人咨询他们的阅读推荐，借鉴他们的意见。
三、选择适合自己阅读水平的材料选择适合自己阅读水平的材料是提高阅读能力的关键。
如果阅读材料过于简单，可能无法满足你对知识的渴望；反之，如果阅读材料过于复杂，可能让你感到困惑和挫败。
因此，要根据自己的阅读水平选择合适的材料。
可以从简单的故事书和杂志开始，逐渐提高阅读难度，以挑战自己的能力并提高阅读技巧。
四、选择多样性的阅读材料阅读不仅可以拓宽知识面，还可以培养思维的广度和深度。
因此，选择多样性的阅读材料对于发展综合素养和拓展视野非常重要。
可以尝试阅读不同体裁的书籍，如小说、散文、传记、报纸、杂志等。
此外，还可以关注不同作者和不同国家的文学作品，了解不同文化和思想。
五、设定阅读目标设定阅读目标可以帮助你更加有计划地选择适合自己的阅读材料。
可以制定每周或者每月的阅读目标，如读完一本书、阅读一份报纸等。
设定目标之后，你可以有针对性地挑选阅读材料，从而更好地实现自己的目标。
六、通过试读筛选材料试读是选择适合阅读材料的有效方法之一。
可以从图书馆借阅一本想看的书，先试读几页，判断自己是否喜欢这本书的风格和内容。
初一语文阅读材料分类与选择
初一语文阅读材料分类与选择阅读是我们学习语文的重要手段，也是培养语言表达能力和阅读理解能力的重要途径。
初中阶段，我们需要学会对不同类型的阅读材料进行分类和选择。
本文将针对初一语文阅读材料的分类和选择进行探讨，帮助同学们更好地应对语文学习中的阅读任务。
一、古代文学作品古代文学作品是中学语文课程重要的组成部分，对于同学们的阅读能力和文学素养的培养具有重要意义。
在初一阶段，同学们可以选择一些简单的古代文学作品进行阅读，如《孔子家语》、《老子道德经》等。
这些作品既能增加我们的阅读量，又能够了解古代文化和思想。
二、现代散文现代散文是近代以来兴起的文学形式，以其简洁、贴近生活的特点深受读者喜爱。
同学们可以选择一些现代散文进行阅读，如《朝花夕拾》、《我的祖国》等。
这些散文作品包含丰富的情感和思想，能够拓宽我们的阅读视野。
三、报刊杂志报刊杂志是我们获取信息和了解时事的重要渠道。
同学们可以选择一些内容丰富、信息实用的报刊杂志进行阅读，如《读者》、《科学世界》等。
这些杂志既能够提高我们的阅读水平，又能够增长我们的知识面。
四、经典名著经典名著是文学宝库中的瑰宝，具有深厚的文化内涵和人生智慧。
同学们可以选择一些适合初一学生阅读的经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
这些作品不仅能够提高我们的阅读能力，还能够培养我们的审美能力和人生观。
五、科普读物科普读物是学习科学知识的重要工具，也是帮助同学们理解科学原理和现象的良好途径。
同学们可以选择一些浅显易懂的科普读物进行阅读，如《时间简史》、《宇宙奥秘》等。
这些科普读物能够丰富我们的科学知识，激发我们对科学的兴趣。
综上所述，初一语文阅读材料的分类与选择涵盖了古代文学作品、现代散文、报刊杂志、经典名著和科普读物等多个方面。
同学们在选择阅读材料时要根据自己的兴趣和实际情况进行合理选择，并且要注意阅读的广度和深度，不仅要注重文学作品的阅读，还要关注时事信息和科学知识的学习。
通过系统的阅读学习，同学们将逐渐提高自己的文学素养和阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。
2024年高考(新高考1卷、2卷、全国甲卷)散文阅读真题讲评(结合近四年命题规律)
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯，以及灯下的笑脸，火中明亮的瞳仁，以及 整整一个晚上，都在谈论一个接地气的话题指向——如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬；需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一 个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一个多么难忘的夜晚。
7．关于文中锯木厂这个段落,下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.买牛让“我”格外激动,因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依 然生动鲜活。 B.两里外邻村路边的锯木厂,对那时的“我”来说,俨然一个陌生而刺激 的新天地。 C.这个段落看似闲笔,实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋 又纠结”。 D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味,营造出记忆中少年旧事那独特 的气息。
阅读下面的文字，完成7～9题。
文本一：
霜降夜
周蓬桦 白露过后，乌乡的风里平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现 脚下的草叶上布满晶莹的霜雪，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎 萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在 向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已经开始忙活，突 突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块 被扯断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才能闻 到。这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌 乡的理由。
9否．做文到观末了点画这二线一认的点句为？子文请表简章明要没，说有作明做者。不到（愿不6在分为回）放忆牛往赋事时予为意放义牛。“赋这予可意以义是”。从你《认为放本牛文是
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语文阅读理解推荐资料
语文阅读理解推荐资料语文阅读理解是学习语文的重要组成部分，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
为了帮助学生更好地进行语文阅读理解，以下是一些推荐资料，这些资料涵盖了不同类型和难度的阅读材料，适合不同年级和水平的学生使用。
1. 经典文学作品经典文学作品是提高阅读理解能力的重要资源。
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等中国古典四大名著，不仅语言优美，情节丰富，而且蕴含着深厚的文化内涵，是提高阅读理解能力的绝佳材料。
此外，外国文学如《哈姆雷特》、《悲惨世界》、《安娜·卡列尼娜》等也是不错的选择。
2. 现代散文现代散文以其语言简练、情感真挚、思想深刻而受到读者的喜爱。
推荐阅读鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等作品，这些作品不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能让学生体会到作者的情感和思想。
3. 报刊杂志报刊杂志是获取时事信息和了解社会动态的重要渠道。
《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等报纸，以及《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志，都是很好的阅读材料。
通过阅读这些报刊杂志，学生可以了解时事，拓宽视野，同时也能学习到规范的语言表达。
4. 诗歌诗歌是语言的精华，它以凝练的语言和丰富的意象表达作者的情感和思想。
推荐阅读李白、杜甫、白居易等古代诗人的作品，以及现代诗人如徐志摩、戴望舒、顾城等人的诗歌。
通过阅读诗歌，学生可以感受到语言的魅力，提高自己的文学鉴赏能力。
5. 科普读物科普读物能够帮助学生了解科学知识，培养科学精神。
推荐阅读《科学美国人》、《自然》等杂志，以及《时间简史》、《宇宙的琴弦》等科普书籍。
这些读物不仅能够增长知识，还能激发学生的好奇心和探索欲。
6. 网络资源互联网上有许多优质的阅读资源，如在线图书馆、电子书平台、学术期刊等。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的网络资源进行阅读。
同时，也要注意筛选信息，避免阅读不健康或不准确的内容。
阅读材料的分类与选择
阅读材料的分类与选择阅读是人们获取知识、开拓思维的重要途径之一，而选择合适的阅读材料对于获取有价值的信息至关重要。
本文将探讨阅读材料的分类与选择，以帮助读者在海量信息中找到适合自己的阅读内容。
一、阅读材料的分类阅读材料可以按照不同的标准进行分类，常见的分类方式包括以下几种：1. 专业类阅读材料：这类材料主要针对某一特定领域的专业知识，包括科技、医学、金融等。
对于从事特定行业或对某一领域感兴趣的人来说，选择专业类阅读材料可以深入了解该领域的最新发展和研究成果。
2. 文学类阅读材料：文学作品是艺术的集中体现，包括小说、诗歌、散文等形式。
文学类阅读材料可以帮助读者欣赏优美的语言表达，感受不同的情感和思想，增加人文素养和审美能力。
3. 新闻类阅读材料：新闻类阅读材料以报道时事新闻和各类事件为主，包括报纸、杂志、新闻网站等。
选择新闻类阅读材料可以了解世界各地的最新动态，提高对各类事件的理解和分析能力。
4. 娱乐类阅读材料：这类材料主要以娱乐、休闲为目的，包括小说、漫画、杂志、博客等。
选择娱乐类阅读材料可以放松心情，丰富个人的娱乐生活。
二、选择阅读材料的准则在面对众多的阅读材料时，如何进行选择是一个关键问题。
以下是选择阅读材料的几个准则：1. 兴趣与需求：首先应考虑自己感兴趣的领域和需求，选择与之相关的阅读材料。
人们对自己感兴趣的领域更加关注并愿意去深入学习。
2. 可靠性与权威性：在选择阅读材料时，应尽量选择可靠并具有权威性的来源，如知名的出版机构、学术期刊等。
这样可以避免误导和错误的信息，确保所获得知识的准确性。
3. 多样性与广泛性：为了获取全面的信息，读者应选择不同类型、不同领域的阅读材料，包括专业类、文学类、新闻类等。
多样性的阅读可以开阔视野、拓展思维。
4. 适应水平与难度：阅读材料的难度应与自身的阅读水平相匹配，选择过于简单或过于困难的材料都会降低阅读效果。
合适的难度可以提高阅读能力和认知水平。
三、如何充分利用阅读材料阅读材料的选择只是第一步，如何充分利用这些材料也非常重要。
语文学习中的阅读材料选择与技巧
语文学习中的阅读材料选择与技巧在语文学习中，选择适合的阅读材料并掌握合适的阅读技巧是非常重要的，它们直接影响着学生的阅读理解能力和语文成绩。
本文将从不同角度探讨语文学习中的阅读材料选择与技巧。
一、选择合适的阅读材料选择适合自己的阅读材料是提高语文学习效果的关键。
首先，我们可以根据自己的兴趣和爱好来选择阅读材料。
对于喜欢文学的同学来说，可以选择优秀的文学作品，如小说、散文等，以提高自己的文学素养；对于喜欢历史的同学来说，可以选择历史类的读物，如历史小说、历史故事等，以丰富自己的历史知识。
通过选择适合自己兴趣的阅读材料，可以提高对文章内容的关注度和理解力。
其次，我们还可以根据自己的实际水平来选择阅读材料。
对于初学者来说，可以选择一些简单、浅显易懂的文章，以增强自己的阅读自信心和基础知识；对于已经有一定阅读能力的学生来说，可以选择一些适度难度的文章，以不断挑战自己的阅读能力和拓宽自己的知识面。
通过选择适合自己水平的阅读材料，可以提高阅读效果和积累更多的词汇和语法知识。
最后，我们还可以根据自己的学习目标来选择阅读材料。
如果我们的学习目标是提高写作能力，那么可以选择一些优秀的作文范文或者写作技巧文章作为阅读材料，以学习他人的写作风格和技巧；如果我们的学习目标是提高阅读理解能力，那么可以选择一些议论文、科普文章等作为阅读材料，以培养自己的逻辑思维和分析能力。
二、掌握阅读技巧除了选择合适的阅读材料，还需要掌握一些阅读技巧，以提高阅读效果和理解能力。
首先，我们可以通过预览文章来获取整体的结构和主要内容。
在预览时，可以先扫读文章的标题、副标题和段落开头、结尾，了解文章的中心思想和主旨；接着，可以快速浏览文章的段落标题、重点句子和重点词语，了解文章的主要论点和论证方法。
通过预览，可以快速抓住文章的重点，并有针对性地进行阅读和理解。
其次，我们可以通过标记和批注来加强对文章的理解和记忆。
在阅读过程中，可以使用铅笔或者荧光笔来标记重点句子、关键词汇或者自己的思考和疑问，以帮助自己更好地理解文章和记忆文章的内容。
中学生应该如何选择适合自己的散文作品
中学生应该如何选择适合自己的散文作品在中学生选择适合自己的散文作品时，应该考虑以下几个方面：个人兴趣、阅读水平、主题内容与自身经验的融合以及风格喜好。
本文将从这四个方面进行探讨和分析，并给出一些具体的建议。
一、个人兴趣中学生选择适合自己的散文作品时，首先要考虑自己感兴趣的领域。
散文的题材非常广泛，涉及哲学、文化、历史、科学等各个领域。
如果一个中学生对历史感兴趣，可以选择一些描述历史人物、事件的散文作品；如果对自然科学感兴趣，可以选择一些关于生态环境、天文地理的散文作品。
通过选择自己感兴趣的题材，可以提高自己的阅读兴趣和积累相关知识。
二、阅读水平中学生的阅读水平是选择适合自己的散文作品的重要考量。
阅读难度过高的散文作品会让学生难以理解，无法产生共鸣；阅读难度过低的散文作品又无法提供挑战和启发。
因此，中学生在选择散文作品时应该根据自己的阅读水平，选取适当难度的作品进行阅读。
可以通过向老师、同学或图书馆咨询，寻找适合自己的散文作品。
三、主题内容与自身经验的融合一个好的散文作品应该与读者的生活经验相结合，能够引起读者的共鸣。
在选择散文作品时，中学生可以从自己的生活经历入手，选择与自己经历相似或者与自己有共同话题的散文作品。
比如，如果一个中学生在家庭中经历了亲情的温暖和考验，可以选择一些探讨家庭关系的散文作品。
通过与自身经验的融合，中学生可以更好地理解作品，并从中获得自我认同和启发。
四、风格喜好散文的风格多种多样，有抒情性的，描述性的，议论性的等等。
中学生在选择适合自己的散文作品时，可以根据自己喜好的文学风格进行选择。
如果喜欢抒情性的散文，可以选择一些表达感情和情绪的作品；如果喜欢描写细腻的散文，可以选择一些描写自然景色或者人物形象的作品。
通过选择自己喜欢的风格，可以提高阅读的兴趣和享受阅读的过程。
综上所述，中学生在选择适合自己的散文作品时，应该考虑自己的个人兴趣、阅读水平、主题内容与自身经验的融合以及风格喜好。
散文选材的特点
散文选材的特点
散文选材的特点可以总结为以下几点：
1. 日常化：散文常常选择生活中常见的场景、人物和事件作为主题，通过细腻的描绘和感悟，表现出生活的真实和深沉。
2. 情感化：散文注重情感的表达，常常通过描写人物的情感变化、心境感触等，来展现人性的复杂和丰富。
3. 自由化：散文在选材上更加自由，不受时间和空间的限制，可以自由地跳跃和穿梭，展现出广阔的视野和多样的角度。
4. 细节化：散文注重细节的描绘，通过对人物、景物、事件等的细致刻画，使读者能够深入感受到作者所描述的世界。
5. 思想性：散文不仅仅是抒发个人情感，也常常涉及到对人生、社会、历史等方面的思考和感悟，具有一定的思想深度。
6. 地域文化特色：散文常常与地域文化密切相关，通过对当地风土人情、历史文化等的描绘，表现出强烈的地域文化特色。
7. 个人风格：散文的选材和表达方式往往具有作者的个人风格，通过独特的视角和语言，表现出作者对世界的理解和感悟。
总的来说，散文选材的特点在于其日常化、情感化、自由化、细节化、思想性、地域文化特色和个人风格等方面，这些特点使得散文能够更加真实、生动地表现生活和人性，引起读者的共鸣和思考。
散文的整体阅读(课件)-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
2.意境深远 作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来,可 以融情于景,寄情于事,寓情于物,托物言志,表达作者的真情实感,实现物我 统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深层的道理。 3.语言优美凝练 所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于韵律美,行文如涓 涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁 质朴,自然流畅,寥寥数语便可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,营 造出深远的意境。
③街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这 个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩 头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快 七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤 的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的 嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿 跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥 油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。 再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中, 油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男 信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕 瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼 伏,鳞次栉比。
⑤在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖 先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲 曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生 植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、 肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭 讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了 窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大 门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖 父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母 正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充 瞌睡呢。
初中散文阅读 昆明的雨 材料的选择
初中散文阅读昆明的雨材料的选择
初中时，我曾在昆明度过了一段美好的时光。
每当想起那里的雨，我就会被莫名的情感所包围。
昆明的雨，总是那样的柔和而温暖。
它不像北方的雨那样凌厉，也不像南方的雨那样狂暴。
它就像一位温情的母亲，轻轻地抚摸着你的脸颊，给你带来无尽的安慰。
在昆明的雨季，天空总是布满了乌云，仿佛要倾盆而下的样子。
然而，雨水却总是那么温和地洒落在大地上。
我喜欢漫步在雨中，那种湿润的感觉让我心情愉悦。
街道上的行人也都带着笑容，仿佛被雨水洗涤后都变得更加清新和温暖。
每当雨停之后，阳光就会从乌云中露出脸庞，温暖的光芒照亮了整个城市。
此时，我喜欢坐在窗边，看着雨后的昆明。
大街小巷上，绿意盎然。
树叶上的雨滴闪烁着晶莹的光芒，花朵也因为雨水的滋润而更加鲜艳动人。
远处的山峦在雨后的映衬下，显得格外峻峭壮观。
昆明的雨带给人们一种宁静和安详的感觉。
在这样的雨中，人们仿佛能够放下繁杂的思绪，享受片刻的宁静。
我常常在雨声中沉思，感受着大自然的力量。
雨水滋润了大地，也滋润了人们的心灵。
昆明的雨，给了我无尽的回忆。
那些和朋友一起撑着伞走过的日子，
那些和家人一起品味雨后的清新，那些和爱人一起在雨中漫步的浪漫时光，都成为了我深深的记忆。
每当听到阵阵雨声，我都会不由自主地想起昆明的雨，想起那段美好的时光。
昆明的雨，是一种情感的寄托，也是一种美好的记忆。
它让我感受到了生活的温暖和人间的情谊。
无论身在何处，昆明的雨永远都会在我的记忆中闪耀，给我带来无尽的感动和温馨。
2024中考备考重点难点04 散文阅读(五大考点多种技巧)-2024年中考语文
重难点04 散文阅读（五大考点多种技巧）中考现代文阅读试题记叙文材料来自散文和小说，其中散文占了一大半。
从选材看，内容广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
文本内容贴近学生生活实际，关注亲情友情、人与社会、自然风景等，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。
引导学生对生存、生活、人文的关怀和思考。
从题型看，以主观性试题为主,百分之七十是主观题，选择题占比不多、填空题更少。
开放性试题增多，赋分相对较高。
2024年的散文命题，除了传统的阅读理解题外，还可能出现一些新的题型，如赏析题、微写作等。
从命题角度看，突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点，考查考生对文章的主旨、结构、语言等方面的全方位理解。
从试题数量和赋分看，一般在5个左右，赋分15-20分，个别地方甚至更高。
考点一、散文的标题【设题形式】1.如何理解标题的深刻含义？2.赏析文章标题的妙处。
3.给文章拟个合适的标题。
4.文章的标题是否能用……替换？为什么？【答题要点】1.标题的含义（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;（2）深层含义：引申义、比喻义、象征义。
（3）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
2.标题的作用（1）内容上：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。
（2）结构上：贯穿全文线索。
（3）人物上：突出人物的形象或品质；（4）主旨上：点明文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。
（5）情感上：奠定文章的感情基调；（6）手法上：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。
（7）效果上：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
3. 拟写标题的方法（1）抓住文章的核心人物拟写；（2）抓住文章的核心事物拟写；（3）抓住文章的核心事件拟写；（4）抓住作者的情感拟写；（5）抓住文章的线索拟写；（6）抓住作品反复出现的内容拟写。
初中语文现代文散文阅读练习及答案
初中语文散文阅读仰望母亲太阳很好。
明晃晃地让春地气息四处弥散,宛若迷人地轻音乐。
阳光下,我坐在小凳上洗衣服,母亲在一边给花木喂豆汁。
母亲忽然说：“我听见收音机里说了,现在,海葬好像每年只有一次……”我愣愣地看着母亲。
母亲笑着,又说：“假如可以,你以后就给我报名海葬。
要不,树葬也行。
不过,我们这里好像没有树葬……”我不知该怎么接母亲地话茬。
母亲又道：“真地,到时候,怎么省事就怎么做吧。
”母亲82岁高龄了,跟她唯一地女儿交代身后之事,也是人之常情。
事实上,母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。
我放下满是泡沫地衣服,望着母亲地眼睛说：“妈……我答应你……我明白你地心思,你放心就是。
不过你也要答应我,这话,请你从此不要再说!千万,千万!你看外面地太阳,你一定要晴朗地活着!一定要健康地活着!一天又一天,一年又一年……”母亲笑道：“好,好,我不说了,不说了。
”我无法再看笑吟吟地母亲,急忙低头洗衣。
我不想让母亲看见我地眼睛湿了。
心思,早巳不在洗衣了。
罗曼·加里写下《我地母亲独一无二》时,母亲早巳离开了人间。
他地记忆始于13岁时地清贫生活,青年时期陷身二战,是母亲地书信,使他穿过了二战地硝烟。
却直到与母亲阴阳相隔,他才知道支撑起他生命地天宇地250封书信是母亲事先就写好地,才领悟到母亲地独一无二。
而我,似乎打懂事起就明白,我所知晓地与我相关地每件事,不论寻常或不寻常,不论我喜欢或不喜欢,无一不是母亲独一无二地安排。
我庆幸,我能够在母亲健在地时候就明白这一点。
母亲一生坎坷,命运多舛。
现在,80多年地风风雨雨都已归于宁静,归于平淡。
养花是她每天必做地功课,每年她还要到各处走走。
她说,超山地唐梅宋梅是她最喜欢地。
我想,她就是以这样地方式告诉我她对生命地热爱,对生活地追求。
母亲教了将近40年地书,做了无数为人知或不为人不知地善事。
母亲地背驼了,头发白了,还“好好学习,天天向上”……她时常教我要坐看云卷云舒,静听花开花落,任凭潮起潮涌。
江苏高考语文总复习 现代文阅读专题二文学类文本之散文阅读
怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把 旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益 与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律， 使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时 能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔 顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的 去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了， 他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不 管人家多么难堪。
专题二 文学类文本之散文阅读
——侧重于审美体验的理解与鉴赏
文体精要 整体读文
散文，是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文体体裁。它是一种融叙述、描写、 抒情、议论于一体，题材广泛，形散神聚，笔法灵活，立意深远，情文并茂的文学 样式。
一、散文的选材 散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议 论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个 片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵 花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、 衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情 和生活哲理。
2023届高考语文一轮复习：现代文阅读之散文阅读之思路分析题
2023版高考语文一轮复习：现代文阅读之散文阅读之思路分析题一、阅读下面的文字，完成后面的题。
(16分)今生今世的证据刘亮程①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。
我们搬去的地方会有许多新东西。
一切都会再有的，随着日子一天天好转。
②我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。
土墙，你站稳了，千万不能倒啊。
房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木橛和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天会需要证明。
④有一天会再没有人能够相信过去。
我也会对以往的一切产生怀疑。
那是我曾有过的生活吗？我真看见过大地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。
我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。
我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。
我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。
还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。
在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。
⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。
谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
⑥这一切，难道不是一场一场的梦？如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。
高二语文教学中的阅读材料选取与推荐
高二语文教学中的阅读材料选取与推荐阅读材料在语文教学中扮演了重要的角色，它不仅是学生学习和理解语言知识的重要途径，也是培养学生阅读兴趣和提高语言表达能力的有效手段。
因此，高二语文教学中的阅读材料选取与推荐显得尤为重要。
本文将探讨高二语文教学中阅读材料的选取原则、类型及推荐几个经典的阅读材料。
一、阅读材料的选取原则1.符合教学目标：阅读材料的选取应紧密结合教学目标，与教材内容和学生的学习需求相适应。
例如，在学习古诗词鉴赏时，选择一些经典的古诗词作为阅读材料，可以提高学生对古代文化的了解和欣赏能力。
2.适合学生的认知水平：考虑到高二学生的认知能力和阅读水平有限，阅读材料的选取应尽量避免过于复杂和晦涩难懂的内容，以保证学生的阅读能力得到逐步提高。
同时，根据学生的兴趣和爱好，选择与之相关的主题和内容，能够增加学生的阅读动力。
3.多样性和丰富性：阅读材料应包含不同体裁的文本，如散文、小说、新闻报道等，以培养学生对不同文体的理解和欣赏能力。
同时，涉及的话题和题材也应丰富多样，既可以涵盖社会热点和时事，也可以包括经典名著和文化传统，以拓宽学生的视野和知识面。
4.尊重学生的个体差异：不同学生具有不同的学习风格和需求，阅读材料的选取要考虑到学生的个体差异。
有些学生对文字类阅读感兴趣，有些学生喜欢图像类阅读，因此在选材时可以考虑融入图片、插图或配音等多媒体元素，增加阅读的趣味性和吸引力。
二、阅读材料的类型1.文学类阅读材料：文学作品是培养学生审美情趣和提高语言表达能力的重要材料。
教师可以选取一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，引导学生进行深度阅读和思考，培养他们对文学作品的欣赏能力和批判思维。
2.报刊杂志类阅读材料：报刊杂志是了解时事和社会热点的重要途径。
教师可以选取一些报刊杂志中的新闻报道、社论评论等，引导学生了解和分析社会问题，提高他们的新闻素养和综合能力。
3.科普类阅读材料：科普类阅读材料能够丰富学生的科学知识，并激发他们对科学的兴趣。
高中阅读材料选择与设计方法总结
高中阅读材料选择与设计方法总结在高中阅读教学中，为了提高学生的阅读理解能力，选择和设计合适的阅读材料十分重要。
本文将总结几种高中阅读材料选择与设计的方法，并介绍它们的优缺点。
一、选取经典文学作品选取经典文学作品是高中阅读材料选择的重要方法之一。
经典文学作品具有深厚的人文内涵和丰富的文化背景，能够培养学生的人文素养和审美能力。
例如，选取《红楼梦》一书进行阅读，不仅可以帮助学生了解古代社会风貌，还能让他们体会到人生百态和浓厚的情感。
然而，由于经典文学作品晦涩难懂、语言繁复，在选择时需要考虑学生的阅读水平和能力。
二、引入现代文学作品除了经典文学作品，引入现代文学作品也是一种有效的方法。
现代文学作品更贴近学生的生活和情感，能够激发学生的阅读兴趣和理解能力。
例如，选择某位现代作家的短篇小说作为阅读材料，可以让学生更好地理解现代社会的变化和人际关系的复杂性。
同时，现代文学作品的语言通俗易懂，更适合学生的阅读习惯。
三、使用科普阅读材料科普阅读材料是培养学生科学素养的重要途径。
通过科普阅读，学生可以了解到各个领域的科学知识，提高对科学问题的敏感性。
例如，选择一篇关于环境保护的科普文章，可以让学生认识到环境污染的危害和保护环境的重要性。
科普阅读材料通常以简明易懂的语言进行解释，能够满足学生的阅读能力。
四、结合课堂教学内容在选取阅读材料时，可以结合当前的课堂教学内容进行选择和设计。
例如，在学习历史知识时，可以选择与历史事件相关的文章，帮助学生更好地理解历史事件的背景和发展。
这样的选取方式能够加强学生对知识的整合和运用能力，提高学习效果。
五、多样化的题材和体裁为了满足学生的多样化需求，选择和设计多样化的阅读材料是必要的。
可以选取不同题材和体裁的文章，如新闻报道、科幻小说、散文随笔等。
这样的多样性能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的综合素养和批判思维能力。
综上所述，高中阅读材料的选择与设计方法多种多样，每种方法都有其特点和优势。
语文阅读理解买哪种辅材
语文阅读理解买哪种辅材在语文学习中，阅读理解是至关重要的一部分，它不仅能够提升学生的语言表达能力，还能增强理解力和思维深度。
为了帮助学生更好地提高阅读理解能力，选择合适的辅助材料至关重要。
以下是一些建议，供你在选择语文阅读理解辅助材料时参考：1. 经典文学作品集：阅读经典文学作品是提高阅读理解能力的捷径。
可以选择一些适合学生年龄和阅读水平的经典文学作品集，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，这些作品不仅语言优美，而且内涵丰富，有助于学生在阅读中学习到更多的知识和文化。
2. 现代文学作品选：现代文学作品往往更贴近学生的生活，能够激发学生的阅读兴趣。
可以选择一些现代作家的短篇小说集或者散文集，如鲁迅、朱自清、冰心等人的作品，这些作品语言通俗易懂，内容贴近生活，有助于学生理解现代文学的特点。
3. 阅读理解练习册：市面上有很多专门针对阅读理解的练习册，这些练习册通常会包含不同难度的阅读材料和相应的练习题，可以帮助学生在实践中提高阅读理解能力。
选择时要注意练习册的难度是否适合学生的水平，以及练习题是否具有针对性和实用性。
4. 阅读理解指导书：这类书籍通常会介绍阅读理解的技巧和方法，帮助学生掌握如何分析文章结构、理解文章主旨、把握作者意图等技巧。
选择时可以挑选一些由教育专家编写的书籍，这些书籍往往更加系统和权威。
5. 报纸和杂志：报纸和杂志是获取时事信息和拓宽视野的好途径。
选择一些适合学生阅读的报纸和杂志，如《中国青年报》、《读者》等，可以帮助学生了解社会动态，同时通过阅读新闻报道和评论文章，提高阅读理解能力。
6. 网络资源：互联网上有很多优质的语文学习资源，包括在线阅读平台、电子书籍、学习论坛等。
可以引导学生合理利用这些资源，进行在线阅读和学习，但要注意筛选内容，避免接触不适宜的材料。
7. 教师推荐材料：教师通常会根据教学经验和学生的实际情况，推荐一些适合学生的阅读材料。
这些材料往往更加贴合学生的学习需求，因此，家长和学生可以积极听取教师的建议，选择合适的辅助材料。
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关于现代散文阅读材料的选择419600 湖南省沅陵县第一中学瞿秀健【前言】：备战高考，现代散文的阅读训练必不可少。
然而，如何选择阅读材料，却是大有讲究。
作为命题人应该选择那些高品质的文章来熏陶学生，无论是平时的阅读训练，还是高考选拔，均应怀有这个准则，不要过于剑走偏锋，误导学生了。
备战2013年高考的语文复习资料中在“散文阅读”模块里，有好几家都用到了林语堂的《乔迁》一文。
若就《乔迁》文章来说，未必符合“选文恰当”的要求。
后来百度一下，在网上竟然还有好几家，什么“道客巴巴”呀，“百度文库”呀；最早的是“南昌站网•人教版2012年下期高三语文第一次质量检测”题，估计“百度文库”里的《2013’名师导学•新高考第一轮总复习•同步测试卷语文(五)》就是抄袭这里的（《名师导学》在湖南还颇有市场)，反正拿来能忽悠人就行。
下面以林文为例，就现代散文阅读材料的选择问题，谈点笔者的看法。
请先读一读林氏的原文和设题。
乔迁林语堂我有一次搬进一家公寓去住。
这在美国人听了，也许会说：“咦?有这事吗?”在英国人听了，也许会说：“啊，如此堕落!”可是作为一个中国人，我只对自己说：“没办法，这是我的命运。
”我是被迫搬进去的。
我不愿搬家，如果我的邻居停止播放他的无线电收音机，我决不搬家。
在平时，如果有邻居在偷窥你的房间，你可以关上百叶窗。
要对付邻居们好管闲事的眼睛，你甚至可以在前面筑一堵高墙，把屋子改成堡垒，准备和全世界抗衡。
如果你不要电话来打扰的，你可以用块破布塞住。
可是对于那无孔不入、震屋欲破的无线电的音乐，你却是束手无策的。
自从我的邻居买了一架收音机，我也能免费分听后，我便全由我邻居支配了。
他能使我兴奋，能使我忧郁。
他要听斯特劳斯和斯特拉文斯基的音乐，我也得听；他要听梅兰芳唱戏，我也只能跟着听；他什么时候觉得满意停止，于是我也停止。
他特别喜欢珍妮?麦唐纳的《大军进行曲》。
这简直是一种狂喘，他要我听，我也总听着，可是我终于受不了了。
在上厕所的时候，听听莫扎特或孟德尔森的音乐是很好的，可是如果在考虑如何支付裁缝账的时候，或是在计划如何对匿名的文章写一篇辛辣的答复并如何能使这位藏头露尾的先生一定看得到的时候却不然了。
而且如果来的是热门歌曲，那种气喘一样的狂叫声会钻进你的写作里。
在这种情形之下，英国人会跑到邻居那里去说：“马上停止，否则我要写信给捕房了。
”中国的绅士是会设法使自己适应这环境，而尽量使自己神经宁静。
受了英国教育的中国人的我却两者都不能做。
所以当我第五十次听到珍妮？麦唐纳的歌声时，我就写了“招租”的条子，把它贴在房门上。
我一定要离开这里——无论到什么地方。
住在公寓里对于我的个性是不合的。
我至今坚持除非每个人自己都能有一块小土地来种些豌豆、番茄，孩子能在这里捉蟋蟀游玩，否则是毫无文明可言的。
我曾经说过我不相信在按钮、开关、柜子、橡皮、地毯、钥匙孔、电线和警铃等的所谓“家”的组合物中会有现代文明的。
我时常暗笑那些新时代推销员，想把那些如日间作沙发，夜间用作床铺的新奇便利来说动我。
我总告诉他们我是不会被说动的。
沙发应该便是沙发，床便是床。
在我看来这种可转换的沙发床便是新式家庭毁损的征象，而很重要的也便是所谓时代文明，仅是骗取人类在日光下的正当地位的征象。
新时代的精神家庭，因为新时代的物质家庭，如公寓汽车等被拘束而破灭了。
人们搬进了三间式的公寓屋里，会因为看到年轻的一辈从不留在家中而觉得奇怪的。
如果你不得不睡在日间沙发的床上，你至少不应再以此自傲。
就是老鼠也总有相当宽裕的睡眠地位的。
可是我不管自己的偏见，终于搬进这公寓。
这是一些老树引我搬进去的，这似乎是不可能的，上海的确还有一个在绿草和丛林间的枯树旁的公寓。
我不能抵御它的引诱，我屈服了。
我不必养什么盆花。
我的书房窗外便有一株绿树。
它那翠绿的树叶充满了整个房间。
而我也不必备什么鸟笼。
这倒并不是我不爱鸟，和世上其他真正爱鸟的人一样。
我恨看见鸟笼。
在一篇爱鸟的文章中曾说起爱鸟的惟一正当方法是去住在近林的地方，在那里可以在书房窗外看到在树梢间的黄莺，在树间飞跃的红胸雉鸡，在那里也能偶尔窃听到杜鹃的情歌。
当我在屋中写作时，小鸟们在我窗前跳跃着，二三只麻雀在离我书桌一丈左右的地方喋喋地讲着情话。
有时更幸运，有几只鸟会栖息在我的窗槛上，诉说像我们这种动物，不尽是碧眼黄须的三K党。
假使我长住下去，我相信我也许能学鸟语。
如果我是诗人，我当为它们而写一节中国诗：青青梧桐叶，苍苍穹天景。
轻轻初秋风，悠悠心头恨。
喁喁鸟呢喃，艳艳秋衣裙。
羽伴不复在，密侣今去飞。
但因旧恩尽，新人枝头栖。
我犹翘首观，依依复依依。
《名师导学》和早于它的“南昌站网”的设题如下（二者大同小异）：1、为什么作者对公寓有极大的偏见，但又“终于搬进了这公寓”？（４分）※【答案解读】：①作者认为“除非每个人自己都能有一块小土地来种些豌豆、番茄，孩子能在这里捉蟋蟀游玩，否则是毫无文明可言的”，对于这种公寓带来的看似快捷便利、实则缺少自然生活状态的所谓的文明，作者有极大偏见。
②然而，首先，邻居的干扰、作者“受了英国教育的中国人”的思想方式，使其逃离旧居；其次，“这公寓”独有的特点——老树，引发了作者对与花鸟为邻的生活的渴望，所以“终于搬进了这公寓”。
（作者“搬进这公寓”的行为，本身就是对一般公寓生活方式的反对。
）2、说说你对文中画线句子的理解。
（4分）（１）那种气喘一样的狂叫声会钻进你的写作里。
（２）如果你不得不睡在日间沙发的床上，你至少不应再以此自傲。
就是老鼠也总有相当宽裕的睡眠地位的。
※【答案解读】：①作者以沙发床为例，对某些人自认为享受了生活的便利快捷但却失去了生活的悠闲、舒适、自然表示反对。
②提及老鼠是精彩一笔，更说明作为自然界高等动物的人，有宽裕的睡眠地位，有一小块土地，有自由的生活空间，才能说达到真正的文明。
（扣住这一段内容大意对即可。
）3、试赏析这篇散文的写作特色。
（７分）（“南昌站网”是“探究主旨及语言特色”）※【答案解读】：①以小见大，善于发挥。
作者从“我为什么搬家”的小事进行发挥，谈到了生存环境的问题，对何谓文明的看法等问题。
②语浅旨深，善于寄托。
语言平实、幽默，闲似聊天，但无奈、渴望等种种情绪从字里行间流露出来，寄托了作者对自由生活的向往。
③对比。
与美国人、英国人对比，作者的无奈自然流露。
4、作者以一首小诗结束全文，蕴意隽永。
请结合这首诗，多元解读作者在文中表达的思想情感。
（6分）（“南昌站网”是“分析以诗收束全文的好处”）※【答案解读】：作者的小诗描写了自然的美景，鸟儿的情思，优美、宁静又忧伤。
结合这首诗来看，文章表达了这样的思想情感：①对所谓现代物质文明的反对；②对俗世喧嚣的厌倦；③对充满古意的与花鸟为邻的生活的向往；④作者借小诗表达了他对自由生活的热爱……（可以有不同解读，联系文章，言之成理皆可。
）这些设题，似乎都还过得去，但答案却未必尽其然。
深究则会发现，选这样的文章作为阅读训练材料不是很恰当。
因为，林氏《乔迁》一文在笔者看来，算不得好文章。
读完之后，想一想它能给人带来什么？是告诉人们去亲近大自然吗？非也！是有深邃的思想能给人以振奋精神的力量吗？非也！抑或是其杰出的艺术魅力或不朽的人文观照能陶冶人的情操、性灵吗？依然非也！如果硬要贴金说它“是一篇好散文”，那就真的有待斟酌了。
通篇能见着的就是九个字——“小资情调的生活牢骚”。
《名师导学》和早于它的“南昌站网”却还奉之若圭臬，用来作为阅读训练材料备战高考，只怕是有误导之嫌了。
客观地讲，林氏的这篇文章，如果不是因为设有测试题而逼得师生要去读一读的话，倘若放在平素，只怕没人愿意读完它的。
即使勉强能读完，也只会浪费更多时间。
尽管林语堂是大师，但他这篇文章实在算不上好。
通观全文，林氏对公寓怀有偏见，是因为他身受西方教育影响，追求自我个性天地。
在他看来，公寓满足不了他的个性要求。
可他又不得不搬进公寓，则是因为他受不了原住处邻居没完没了地播放那刺耳的收音机的音乐，影响他的写作，使他不能静心思考问题，于是便想逃离那里。
这足以说明，他原来的居室条件——用现代时髦语言来说就是“生存环境”，还不如他所瞧不起的公寓；外加那棵寓旁老树的吸引，也就愿意在此安身了。
虽然公寓面积狭小，不能同时容下沙发和床两件大器，使他感到连做一个自然生活状态下的现代文明人的尊严都没有了，甚至比老鼠都不如——老鼠尚且还有足够宽裕的睡觉地方。
设题者对此文句解答为“提及老鼠是精彩一笔”。
笔者认为，虽有点“精彩”，却不为高尚，林氏所感而发的不过是些个人的“生活牢骚”，调侃人生，戏谑而已，哪里算得上是真正精彩？再说这篇文章的艺术特色。
林氏用了插叙，可这插叙并无特别之处；用了对比，而这对比亦无过人之处；似乎有“以小见大”，但这“小大之辩”也不是设题人所解读的那样——“从‘我为什么搬家’的小事进行发挥，谈到了生存环境的问题，对何谓文明的看法等问题”。
笔者认为，“小”应该是指他的生存环境不如意，“大”则是指人的精神家园与现代物质文明严重冲突。
林氏虽对现代物质文明如此愤慨，但终究他还是离不开都市物质，不会隐居到乡下去。
骂完了，一饱口福，凭着大师头衔还能赚些喝彩。
说得刻薄一点，林氏是闲着没事干，则来反感现代文明。
要是让一个闯荡在都市边缘凭苦力挣扎的农民工来回答，答案简单得很：你老林不喜欢都市，那就欢迎住到我们乡下去。
笔者也愿持此论。
生活是可以选择的，它没有逼着哪一个去追求自己所不喜欢的生活方式，用不着歇斯底里地感冒现代文明。
至于结尾小诗，确实表现了一些田园牧歌式的超然生活——宁静优美，秋兴伤怀，这当是林氏一类都市文人的惯常“书袋”，勉称亮色。
但以此点，仍难掩瑕。
说到底，林大师的《乔迁》一文所表现出来的“林氏情结”，不过是些都市文人的双重矛盾性格的暴露。
一方面，他们离不开都市生活，离不开现代物质文明，说穿了就是离不开用钢筋水泥筑就的高大写字楼，以及那些宽阔的马路；另一方面，他们又不遗余力地诅咒都市人生，诅咒现代文明，用其生花妙笔造出一副“心灵教主”形象，仿佛按着他们的“设想”就能救赎一切罪恶似的。
其实，一个连自己都救赎不了的人，还能幻想他来能救赎别人吗？结果只能是误导读者，误导人生，好让生活中又多出一些穷极无聊的“牢骚”而已，实在有些不足为训！而以这样的文章来设题，训练学生、考老师，也同样不可取！还是领袖说得好，先进的文化要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。
身为人师的我们，不仅仅是做一个善于解读词句的“经师”，还要善于选择那些高品质的文章来熏陶学生。
无论是平时的阅读训练还是高考选拔，在选择阅读材料时，均应怀有这个准则，不要过于剑走偏锋，误导学生了。
2013-1-01。