高中第六章生态环境的保护教案
高中地理：生态平衡与环境保护——自然与人类共存的教学教案
高中地理：生态平衡与环境保护——自然与人类共存的教学教案第一章：生态平衡的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解生态平衡的概念。
让学生了解生态平衡的重要性。
让学生认识到人类活动对生态平衡的影响。
1.2 教学内容生态平衡的定义与例子。
生态平衡的重要性。
人类活动对生态平衡的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解生态平衡的概念与例子。
讨论法：让学生分组讨论人类活动对生态平衡的影响。
1.4 教学评价学生参与讨论的情况。
学生对生态平衡的概念的理解程度。
第二章：生态环境问题的产生与影响2.1 教学目标让学生了解生态环境问题的产生原因。
让学生了解生态环境问题对人类和自然的影响。
2.2 教学内容生态环境问题的产生原因。
生态环境问题对人类和自然的影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解生态环境问题的产生原因。
案例分析法：分析具体生态环境问题对人类和自然的影响。
2.4 教学评价学生对生态环境问题产生原因的理解程度。
学生对生态环境问题影响的认识程度。
第三章：环境保护的措施与方法3.1 教学目标让学生了解环境保护的措施与方法。
让学生认识到每个人都应该参与到环境保护中来。
3.2 教学内容环境保护的措施与方法。
环境保护的重要性。
3.3 教学方法讲授法：讲解环境保护的措施与方法。
实践活动法：让学生制定自己的环境保护计划。
3.4 教学评价学生对环境保护措施与方法的理解程度。
学生制定的环境保护计划的创意性和实用性。
第四章：我国生态环境保护政策与实践4.1 教学目标让学生了解我国的生态环境保护政策。
让学生了解我国在生态环境保护方面的实践。
4.2 教学内容我国的生态环境保护政策。
我国在生态环境保护方面的实践。
4.3 教学方法讲授法：讲解我国的生态环境保护政策。
案例分析法：分析我国在生态环境保护方面的实践。
4.4 教学评价学生对我国生态环境保护政策的了解程度。
学生对我国生态环境保护实践的认识程度。
第五章：生态环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解生态环境保护与可持续发展的关系。
高中地理 选修六 环境保护全套教案[教案]
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环境保护全套教案选修6课时安排：4课时教学目标：一、环境与环境问题λ 1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观λ 2、环境问题产生的主要原因及危害λ 3、当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护λ 1、主要的资源问题及其产生的原因λ 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施λ 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施λ 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护λ 1、主要的生态环境问题及其产生的原因2、某种生态环境问题形成的一般过程3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响4、我国不同区域的主要生态环境问题5、生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治λ 1、主要的环境污染问题2、环境污染事件形成的原因、过程及危害3、针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理λ 1、环境管理的基本内容和主要手段λ2、当前全球环境问题的管理与国际行动3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则本讲重点：当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害本讲难点：1.主要的资源问题及其产生的原因2. 主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题考点点拨：第一课时一、我们周围的环境（一）环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2．分类（根据人类对其影响的程度）（二）人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
2．人类与环境关系变化历程：[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？【解析】正确认识乙图中人地关系模式图，结合人类历史不同阶段生产活动分析相关问题。
生态环境保护教案
生态环境保护教案一、教学目标1、让学生了解生态环境的概念、组成要素以及生态环境面临的主要问题。
2、帮助学生认识到生态环境保护的重要性和紧迫性。
3、引导学生掌握一些基本的生态环境保护方法和行动策略。
4、培养学生的环保意识和责任感，促使他们在日常生活中积极参与生态环境保护。
二、教学重难点1、重点（1）生态环境的概念和组成要素。
（2）生态环境面临的主要问题及其危害。
（3）生态环境保护的基本方法和个人行动策略。
2、难点（1）如何引导学生深刻理解生态环境问题的复杂性和严重性。
（2）如何激发学生将环保意识转化为实际行动的积极性和主动性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解生态环境保护的相关知识。
2、讨论法组织学生针对某些生态环境问题进行讨论，培养他们的思考和交流能力。
3、案例分析法通过具体的案例，让学生更直观地认识生态环境问题和保护措施。
4、实践活动法组织学生参与一些环保实践活动，增强他们的环保体验和实践能力。
四、教学过程（一）导入通过播放一段关于美丽自然风光的视频或展示一些生态环境遭到破坏的图片，引起学生对生态环境的关注，从而导入新课。
（二）知识讲解1、生态环境的概念和组成要素（1）讲解生态环境的定义，即生物及其生存环境所构成的统一整体。
（2）介绍生态环境的组成要素，包括生物因素（植物、动物、微生物等）和非生物因素（阳光、空气、水、土壤等）。
2、生态环境面临的主要问题（1）讲解当前生态环境面临的主要问题，如气候变化、生物多样性减少、水土流失、水资源短缺、环境污染等。
（2）结合具体案例，详细分析每个问题的表现、原因和危害。
例如，讲解气候变化时，可以提到全球气温升高、海平面上升、极端天气增多等现象，以及其背后的原因，如温室气体排放等，并说明其对人类和生态系统的危害。
3、生态环境保护的重要性（1）从人类的生存和发展角度，强调生态环境保护是人类可持续发展的基础。
（2）从生态系统的平衡和稳定角度，说明保护生态环境对于维护生态系统的服务功能和生物多样性的意义。
高考生物生态环境的保护专题复习教案
高考生物生态环境保护专题复习教案一、教学目标1. 理解生态环境的概念、特点和价值，掌握生态环境的保护原则和方法。
2. 分析生态环境问题的原因和影响，提高解决生态环境问题的能力。
3. 培养学生的环保意识，强化社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 生态环境的概念与特点2. 生态环境的价值3. 生态环境问题的原因与影响4. 生态环境保护的原则与方法5. 生态环境教育与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：生态环境的概念、特点和价值，生态环境保护的方法。
2. 难点：生态环境问题的原因和影响，生态环境教育与可持续发展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生态环境的概念、特点、价值、问题的原因与影响，生态环境保护的原则与方法。
2. 案例分析法：分析具体的生态环境问题，提高学生解决生态环境问题的能力。
3. 小组讨论法：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性。
五、教学过程1. 导学：介绍生态环境的概念和特点，引发学生对生态环境问题的关注。
2. 案例分析：分析具体的生态环境问题，引导学生分析问题原因和影响。
3. 知识讲解：讲解生态环境保护的原则与方法，引导学生了解生态环境的价值。
4. 小组讨论：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置课后作业，强化学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生态环境保护知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出解决方案的能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威的生物生态环境保护教材，为学生提供系统的理论知识。
2. 案例资料：收集相关的生态环境问题案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT、视频等多媒体教具，增强课堂教学的生动性和直观性。
八、教学进度安排1. 第1周：生态环境的概念与特点2. 第2周：生态环境的价值3. 第3周：生态环境问题的原因与影响4. 第4周：生态环境保护的原则与方法5. 第5周：生态环境教育与可持续发展九、课后作业1. 复习课堂内容，整理学习笔记。
高中生物保护生态环境教案
高中生物保护生态环境教案教学目标：1. 了解生态环境的重要性和生态系统的构成。
2. 掌握保护生态环境的重要性和方法。
3. 提高学生保护生态环境的意识，激发学生对环保事业的热情。
教学内容：1. 生态环境的重要性- 什么是生态环境？- 生态环境对人类的影响。
- 生态环境的保护意义。
2. 生态系统的构成- 生物环境因子的种类和作用。
- 生物多样性的重要性。
3. 保护生态环境的方法- 减少污染源。
- 节约能源、资源。
- 保护生物多样性。
教学过程：1. 激发学生兴趣，引导学生讨论生态环境对人类的重要性和影响。
2. 通过图片、视频等多媒体资料展示，让学生了解生态环境的构成以及生态系统的基本概念。
3. 介绍保护生态环境的重要性和方法，引导学生通过小组合作讨论和总结。
4. 组织学生进行案例分析，探讨生态环境保护成功和失败的因素。
5. 结合实际情况，设计小组讨论或项目实践，让学生深入了解生态环境保护的实际操作。
教学评价：1. 教学过程中进行抽查、讨论等形式评价学生对知识的理解和掌握程度。
2. 设计小组合作项目，并进行总结评价，评选出最佳案例。
3. 帮助学生进行自我评价，反思自己在生态环境保护中可以做到更好的方面。
延伸学习：1. 鼓励学生参加环保活动，积极行动起来保护生态环境。
2. 鼓励学生进行实地考察，了解当地生态环境的现状和保护措施。
3. 鼓励学生进行综合性研究，探讨如何更好地保护生态环境。
教学反思：1. 教学目标是否能够达到，学生对生态环境保护的态度和行动有何改变？2. 教学内容是否能够激发学生的兴趣和思考，有何不足之处？3. 如何进一步提高教育质量，使学生更深入地了解生态环境保护的重要性和方法？备注：本教案仅为参考，具体教学内容和教学方案可根据实际情况进行调整和完善。
《生态环境保护》的教案设计
《生态环境保护》的教案设计第一章：生态环境保护的重要性1.1 教学目标让学生了解生态环境保护的重要性培养学生对生态环境保护的意识和责任感1.2 教学内容生态环境的定义和特点生态环境保护的意义和作用生态环境问题的现状和影响1.3 教学方法讲授法：讲解生态环境的定义和特点，生态环境保护的意义和作用案例分析法：分析生态环境问题的现状和影响1.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境的美丽和破坏，引发学生对生态环境保护的思考讲授知识点：讲解生态环境的定义和特点，生态环境保护的意义和作用案例分析：分析生态环境问题的现状和影响，引导学生思考解决方案第二章：生态环境问题的原因与影响2.1 教学目标让学生了解生态环境问题的原因和影响培养学生对生态环境问题的认识和关注2.2 教学内容生态环境问题的主要原因生态环境问题的影响：对人类、动植物和地球的影响2.3 教学方法讲授法：讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验2.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境问题的实例，引发学生对生态环境问题的关注讲授知识点：讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第三章：生态环境保护的措施与实践3.1 教学目标让学生了解生态环境保护的措施和实践培养学生对生态环境保护的行动能力3.2 教学内容生态环境保护的主要措施：法律法规、环保技术、公众参与等生态环境保护的实践案例：国内外成功案例介绍3.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论法：引导学生参与讨论，提出自己的建议和想法3.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的成功案例，引发学生对生态环境保护的行动兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论：引导学生参与讨论，提出自己的建议和想法第四章：生态环境保护与可持续发展4.1 教学目标让学生了解生态环境保护与可持续发展的关系培养学生对可持续发展的意识和行动能力4.2 教学内容可持续发展的定义和原则生态环境保护与可持续发展的相互关系可持续发展的重要性和目标4.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的定义和原则，生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析法：分析可持续发展的重要性和目标4.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示可持续发展的实践案例，引发学生对可持续发展的兴趣讲授知识点：讲解可持续发展的定义和原则，生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析：分析可持续发展的重要性和目标，引导学生思考实现可持续发展的方法第五章：生态环境保护的公众参与与责任让学生了解生态环境保护的公众参与和责任培养学生对生态环境保护的积极参与和责任感5.2 教学内容生态环境保护的公众参与方式：志愿服务、环保组织、社交媒体等生态环境保护的责任：个人、企业和政府责任5.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验5.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的公众参与实例，引发学生对生态环境保护的积极参与和责任感讲授知识点：讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第六章：生态环境监测与评估6.1 教学目标让学生了解生态环境监测与评估的方法和重要性培养学生对生态环境变化的观察和分析能力6.2 教学内容生态环境监测的方法：遥感技术、地面调查、在线监测等生态环境评估的工具：生态指数、环境影响评价、生态系统服务评估等生态环境变化的趋势和问题讲授法：讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析法：分析生态环境变化的趋势和问题6.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境监测和评估的实例，引发学生对生态环境变化的关注讲授知识点：讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析：分析生态环境变化的趋势和问题，引导学生思考解决方案第七章：生态环境保护的科技创新与应用7.1 教学目标让学生了解生态环境保护的科技创新与应用培养学生对生态环境保护技术发展的关注和理解7.2 教学内容生态环境保护的主要科技创新：新能源技术、环境净化技术、生态修复技术等生态环境保护技术的应用实例：生态农业、生态城市、生态旅游等7.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验7.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的科技创新和应用实例，引发学生对生态环境保护技术发展的兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第八章：生态环境保护的国际合作与挑战8.1 教学目标让学生了解生态环境保护的国际合作与挑战培养学生对生态环境保护全球性的认识和参与意识8.2 教学内容生态环境保护的国际合作：联合国气候变化大会、生物多样性公约等国际协议和机构生态环境保护的全球性挑战：气候变化、生物多样性的丧失、跨境污染等8.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验8.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的国际合作和全球性挑战，引发学生对生态环境保护全球性的关注讲授知识点：讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第九章：生态环境保护的生涯规划与职业发展9.1 教学目标让学生了解生态环境保护的生涯规划与职业发展培养学生对生态环境保护事业的职业兴趣和规划意识9.2 教学内容生态环境保护相关的职业领域：环境科学家、环保律师、项目经理等生态环境保护的生涯规划：教育背景、技能要求、职业路径等生态环境保护的职业发展机会和挑战9.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析法：分析生态环境保护职业发展机会和挑战9.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的职业领域和成功案例，引发学生对生态环境保护事业的兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析：分析生态环境保护职业发展机会和挑战，引导学生思考自己的职业规划第十章：生态环境保护的未来展望10.1 教学目标让学生了解生态环境保护的未来展望培养学生对生态环境保护未来发展的信心和责任感10.2 教学内容生态环境保护的发展趋势：可持续发展目标的实现、生态文明建设等生态环境保护的未来挑战：气候变化、生态退化、人口增长等生态环境保护的机遇与行动方向10.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验10.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的未来展望，引发学生对生态环境保护未来发展的思考讲授知识点：讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验重点和难点解析1. 生态环境保护的重要性理解生态环境对人类和地球的影响是教学的重点，通过案例分析让学生感受到生态环境保护的紧迫性。
生态环境保护教育教案
生态环境保护教育教案前言：生态环境保护教育是近年来社会各界关注的热点话题。
作为教师，我们不仅要在教学中引导学生学好各门学科知识，更需为学生培养保护环境的意识和能力。
通过本次教学活动，旨在让学生了解生态环境保护的重要性和方法，以培养学生环保意识，引导学生养成良好的环保习惯，促使学生积极投身于环保活动中。
一、教学目标：1. 知识目标：1）理解生态环境保护的概念和意义。
2）掌握生态环境保护的基本方法和技巧。
3）了解当前我国生态环境存在的问题及其原因。
2. 能力目标：1）能够正确运用所学方法和技巧进行生态环境保护。
2）从生活实践中形成环保意识，积极投身于环保行动中。
3）能够在小组中合作探究，形成团队意识。
3. 情感目标：1）培养正确的环境保护价值观念，树立爱护环境，珍惜资源的思想。
2）唤醒学生对生态环境保护问题的关注，引导学生从小事做起，积极参与环保行动中。
3）培养学生爱护大自然的情感，增强环保意识。
二、教学过程：1. 环保常识游戏（15分钟）在课程开始前，通过一组与环保有关的知识游戏，让学生了解一些环保常识，如垃圾分类、水、电的节约等。
2. 互动教学（40分钟）教学内容：1）生态环境保护的概念和意义。
2）生态环境保护的基本方法和技巧。
3）当前我国生态环境存在的问题及其原因。
教学方法：课堂讨论、PPT展示、互动交流等。
教学步骤：1）PPT展示，引入生态环境保护的概念，解释保护的意义。
2）组织学生自主学习，并通过组内讨论分享。
学生就所学内容，围绕以下问题进行讨论。
a.生态环境保护有哪些方法和技巧？b.当前我国生态环境问题主要有哪些？c.了解我国生态环境问题及其原因的意义何在？3）请学生将讨论结果呈现给全班同学，进行互动交流。
3. 小组合作（30分钟）教学内容：在组内设计生态环保促销广告。
教学方法：小组合作、PPT展示等。
教学步骤：1）组成小组，讨论广告设计思路和内容。
2）各小组出示设计好的广告，进行PPT展示。
高中生物 第六章 生态环境的保护教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3生物教案
生态环境的保护[教学目标]1、探讨人口增长对生态环境的影响。
2、关注全球性生态环境问题。
3、概述生物多样性保护的意义和措施。
4、形成环境保护需要从自我做起的意义。
[知识梳理]第1节人口增长对生态环境的影响1、我国人口现状：〔1〕人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入低生育水平国家的行列。
〔2〕由于人口基数大，人口数量仍会持续增长。
2、前景：〔我国人口目标〕2010年，控制在13.6亿以内。
2020年，控制在14.5亿以内。
21世纪中叶，人口总数将达峰值15亿后，将开始缓慢下降。
3、人类的需求：粮食，水，森林、草原、燃料、矿物等自然资源，精神需求。
4、人口增长对生态环境的影响〔1〕人均耕地减少；〔2〕自然资源大量消耗；〔3〕环境污染加剧。
5、我国协调人口与环境关系的措施：〔1〕控制人口增长；〔2〕加大保护资源和环境的力度。
①植树种草，退耕还林、还草、还湖，防治沙漠化；②监控、治理江河湖泊及海域的污染；③加强生物多样性的保护和自然保护区建设；④推进生态农业等。
第2节保护我们共同的家园1、全球性生态环境问题: 主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
2、全球气候变化〔温室效应〕：CO2等温室气体的大量排放引起。
危害：极地冰雪、高山冰川融化，海平面上升。
34、酸雨：SO2等的排放。
5、海洋污染：各种污染物通过河流和空气进入海洋，及海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物。
67、生物多样性〔1〕概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
[注意]生物多样性的：〔2〕包括：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
〔3〕生物多样性的价值：潜在价值、间接价值、直接价值。
①潜在价值：尚不清楚的价值。
②间接价值〔生态功能〕③直接价值：食用、药用、工业原料等〔实用意义〕；旅游观赏、科学研究、文学艺术创作等〔非实用意义〕。
高中生物生态环境教案模板
高中生物生态环境教案模板主题：生态环境
教学目标：
1. 了解生态环境的概念和重要性；
2. 掌握生态系统的组成及其相互关系；
3. 掌握生态平衡的概念和影响因素；
4. 培养保护生态环境的意识。
教学内容：
1. 生态环境的概念和重要性；
2. 生态系统的结构和功能；
3. 生物圈、生态圈、生态位的概念；
4. 生态平衡和环境因子。
教学重点：
1. 理解生态环境的概念和重要性；
2. 掌握生态系统的结构和功能；
3. 了解生态平衡的概念和影响因素。
教学方法：
1. 讲授教学：介绍生态环境的概念和重要性；
2. 案例分析：分析生态平衡受到破坏的案例；
3. 实地考察：到自然环境中进行生态环境的观察和调查。
教学过程：
1. 导入：介绍生态环境的概念和重要性；
2. 学习：学习生态系统的结构和功能；
3. 讨论：讨论生态平衡的概念和影响因素；
4. 实践：进行实地考察，观察和分析生态环境；
5. 总结：总结课堂内容，强调保护生态环境的重要性。
教学评价：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的思维深度和批判性思维；
3. 学生的作业完成情况和讨论质量。
教学反思：
1. 教学方法的有效性和适用性；
2. 教学内容的完整性和深度；
3. 学生学习情况和反馈意见。
高中生物保护环境教案
高中生物保护环境教案
目标：了解环境保护的重要性，掌握环境保护的方法和技巧
时间：1课时
教学内容：
1. 环境保护的重要性
2. 环境保护的方法和技巧
3. 实践活动：清理校园垃圾
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍环境保护的重要性，引出本节课的主题和目标。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解环境保护的方法和技巧，包括节约资源、减少污染、保护野生动物等方面。
3. 实践活动（30分钟）
分组进行清理校园垃圾活动，让学生亲身体验环境保护的重要性和实践方法。
提醒学生注意安全，穿着手套等防护用品。
4. 总结（10分钟）
结合实践活动，总结环境保护的方法和技巧，鼓励学生将环境保护的理念融入日常生活中。
教学资源：
1. 教案、课件
2. 垃圾清理工具（如垃圾袋、扫把、垃圾钳等）
3. 安全防护用品（例如手套）
评估方式：
1. 参与实践活动的积极度
2. 对环境保护方法和技巧的理解和应用能力
延伸活动：
1. 开展环保主题的文艺演出或科普宣传活动
2. 组织学生参加环保志愿者活动
注意事项：
1. 根据学生实际情况，调整教学内容和活动难度
2. 保证活动安全，提前做好安全防护准备工作
3. 鼓励学生积极参与，培养环保意识和责任感。
生态环境保护教案范文(通用14篇)
生态环境保护教案范文（通用14篇）生态环境保护教案1一、活动目的：通过举办有关环保主题班会活动，让学生从小自觉树立环保意识，懂得一定的保护自然环境的方法，积极为保护环境、美化家园做贡献。
二、活动形式:通过表演小品、讲故事、朗诵等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。
三、活动过程：1、观看短片：一家工厂把废气和废水排入大气和水中，周围树木生命垂危，大量鱼儿死亡，人们呼吸困难。
然后分析和讨论。
2、表演小品：滥砍滥伐树木导致沙尘暴和泥石流等自然灾害的发生。
3、诗歌朗诵：保护母亲河。
4、讲环保小故事。
5、分组讨论：保护环境，如何从我做起？（记录并公布讨论结果。
）①大力宣传：保护环境，人人有责。
②多植树。
③节约用纸，回收废纸。
④拒绝使用一次性筷子。
⑤合理、节约利用资源。
⑥在教室、操场、街道等公共场所不乱丢废纸、杂物。
⑦保持周围环境卫生。
⑧不要把废气和废水直接排入大气和水中，等等。
6、宣布活动结束。
四、活动小结:经过认真准备和组织，《保护环境，人人有责》主题班会活动取得了圆满成功。
通过此次活动，同学们知道了：环境保护是当今时代的主题，是可持续性发展的前提。
我国人口众多，资源缺乏，长期以来，许多可利用资源得不到合理的`回收，造成了很大的浪费，而且给自然环境和大气层带来了严重的污染和破坏。
环保行为是良好品德的表现，也是热爱祖国的实际行动。
只要我们都能切实体会到环保的重要性，为环保尽心尽力，相信我们的周围环境会更加美丽，我们的生活质量会更加美好。
同学们，为了我们的明天和祖国的未来，让我们携起手来，从我做起，从小事做起，共同创造一个美好的生活环境。
生态环境保护教案2活动目标：1、通过观察、思考，引导幼儿联系生活实际，大胆讲述出环境被污染的一些原因。
2、培养幼儿有爱护自然的环保意识。
材料准备：故事录音，图片几幅，幼儿绘画作品等。
活动过程：一、部分幼儿介绍自己的图画内容1、启发幼儿讲出自己喜欢某一大自然的缘由。
高中生物 第六章 生态环境的保护学案 新人教版必修3
第六章生态环境的保护【学习目标】 1、描述我国的人口现状与前景； 2、探讨人口增长对环境的影响；3、知道全球性的环境问题；4、概述生物多样性保护的意义和措施【学习重点和难点】1、探讨人口增长对环境的影响 2、生物多样性保护的意义及措施。
学习过程一、人口增长对生态环境的影响1．我国的人口现状与前景(1)现状：人口增长过快的情况得到了有效的，人口________和明显下降，目前已进入生育水平国家的行列。
(2)前景：①人口特点：________大，我国人口仍将在较长的时期内持续。
②目标：2020年，人口总数要控制在14.5亿以内(不包括港、澳、台地区，下同)；____ ____，人口总数达到峰值(15亿左右)以后，将开始。
知识拓展：人口增长与其他生物种群增长规律的关系(1)一个国家或地区的全部人口可以看做一个，它同样具有种群的特征，其相互关系如下图：(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。
①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。
②人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。
因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。
2．人口增长对生态环境的影响（分析右图）(1)资源：①人均耕地________；②燃料需求增加，自然资源消耗量大增；③植被破坏；④水、矿产资源。
(2)环境污染。
3．协调措施：①控制____ __ __；②加大______资源和环境的力度；③监控、治理江河湖泊及海域的；④加强保护和建设，以及推进生态农业等。
【例1】下面是反映人与环境关系的三种模式图，按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为（）【例2】制约环境人口容量的首要因素是（）A．资源状况 B.科技发展水平 C.人口的文化 D.生活消费水平【例3】大气中各气体成分的含量变化引起当今世界各种生态危机。
下列有关“温室效应”“酸雨”“臭氧层破坏”三大危机的叙述，错误的是 ( )A．三大危机都与氧元素的存在形式有关B．“臭氧层破坏”主要是由于氧气的大量减少，二氧化碳的大量增加所致C．CO2增多一方面导致“温室效应”，另一方面在一定程度上使植物光合作用加强，生物圈也能进行一定程度的自我调节D．海洋中部分有机物沉积于无微生物的深海，有利于减缓“温室效应”三、生物多样性的保护1．概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部 以及各种各样的_______，共同构成了生物多样性。
高中生物 第六章 生态环境的保护 6.2 保护我们共同的家园教案 新人教必修3(2021年整理)
安徽省潜山县高中生物第六章生态环境的保护6.2 保护我们共同的家园教案新人教必修3
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第六章生态环境的保护 6。
2 保护我们共同的家园。
高中生物第六章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园学案新人教版必修
第2节保护我们共同的家园1．关注全球性生态环境问题。
2．概述生物多样性保护的意义和措施。
(重点)3．形成环境保护需要从我做起的意识。
关注全球性生态环境问题1．生态环境问题的类型及主要原因类型主要原因全球气候变化CO2等温室气体的大量排放水资源短缺①人口多；②污染严重臭氧层破坏氟利昂等物质的大量排放酸雨化学燃料的燃烧土地荒漠化植被的破坏海洋污染①污染物通过河流和空气进入海洋；②石油泄露和倾倒污染物等生物多样性锐减生物生存的环境被破坏特点：全球性。
3．影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
[合作探讨]探讨1：如今的天气预报中增加了紫外线指数，提醒人们出行是否需要预防紫外线。
这一现象主要与哪一种生态环境问题有关？导致这一环境问题的主要原因是什么？提示：臭氧层破坏。
氟利昂等物质的大量排放。
探讨2：思考温室效应与酸雨的共性有哪些呢？提示：(1)成因：植被减少，化石燃料大量燃烧，超出了环境的自动净化能力。
(2)防治措施：大量植树造林、开发新能源，减少化石燃料的燃烧。
探讨3：环境污染已成为人类社会面临的重大问题，下列哪几项与环境污染有关？①温室效应②赤潮③光化学污染④潮汐⑤臭氧层空洞⑥酸雨⑦大脖子病提示：①、②、③、⑤、⑥。
[归纳提炼]生态环境污染的类型及危害污染情况成因危害水体染污无机污染水中富含N、P元素水体缺氧，水生生物大量死亡有机污染水中富含有机物异养生物过度繁殖，使河水变黑发臭重金属污染重金属、农药进入食物链较高营养级生物体内毒素浓度高大气污染温室效应大气中CO2等过多气温升高、海平面上升有毒气体大气中SO2和氮氧化物过多污染可引起酸雨，危害植物生长臭氧层破坏雾化剂、除臭剂和制冷剂使用氟利昂导致人患皮肤癌、白内障等疾病；植物光合作用受抑制1．在下列实例中通过食物链而引起生态危机的是( )A．酸雨B．臭氧减少、臭氧层出现空洞C．温室效应D．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩解析汞、镉等有毒物质很难排泄，会逐渐在体内积累，营养级越高的生物体内有毒物质的含量越多。
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1.描述我国的人口现状与前景。
2.探讨人口增长对生态环境的影响。
3.关注我国人口增长过快带来的问题。
4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。
二、教学重点和难点探讨人口增长对生态环境的影响。
三、教学方法探讨法，讲述法四、课时安排1五、教学过程〖章引入〗学生阅读P117。
〖节引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，师提示。
〖提示〗1.假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。
2.从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。
3.实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。
这是因为从整体上看，全球总人口（1999年10月12日世界人口达到60亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿）。
〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式，人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？〖提示〗如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈“J”型几何级数增长。
数百年来，人口的增长就是这样的情景。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗一、我国的人口现状与前境〖资料分析〗学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.我国人口急剧增长的主要原因是：出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口基数过大也是原因之一。
2.人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。
但是，人不同于一般的生物：人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领，等等。
所以，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。
〖板书〗二、人口增长对生态环境的影响〖学生活动〗学生阅读P119～122，回家完成“资料收集与分析”。
〖想像空间〗学生思考讨论回答，老师提示。
〖提示〗将会因学生过多和教师、教室以及教学设备等过少而明显影响学生的学习效果，还会因学生过多而使教室内空气流通不好、光线不足和过于拥挤等，影响学生的身体健康和心理健康。
〖小结〗略。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗基础题。
2.“现在的人，有五个孩子都不算多，每个孩子又各有五个孩子。
爷爷活着的时候，就有二十五个孙辈了。
这就造成了社会上的人口多而物资少，虽然辛勤劳作，生活用品却依然匮乏”。
这句话反映出作者的忧虑：如果不节制人口增长，将会对家庭和社会增加沉重的负担。
拓展题1.近5年来“世界环境日”的主题分别是：“拯救地球就是拯救未来”（1999年）；“环境千年，行动起来”（2000年）；“世间万物，生命之网”（2001年）；“让地球充满生机”（2002年）；“水──20亿生命之所系”（2003年）。
这些主题都与生态环境（影响人类与其他生物生存和发展的一切外界条件的总和）有着直接的关系，所以说它们都与人口增长有关。
2.解决这类问题的办法主要有：通过宣传教育，使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民都树立起人口与经济、社会、环境和资源协调发展的新思维以及走可持续发展之路的观念；各级政府要加大资金的投入，以便大力开展有利于环保事业的科学研究和技术改造；对于近期无望解决环境污染的企业，结合产业结构的调整，依法并妥善实施“关”、“停”、“并”、“转”。
例1 （2003年江苏卷）火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力解析这是因为寒带地区分解者较少，分解森林中的残枝落叶等有机物的数量非常有限，同时，残枝落叶等有机物所积累给害虫提供了藏身之处，进行有限度的人工火烧不仅加速生态系统的分解过程而且可以减少虫害的发生，对森林有很好的保护作用。
答案 C目标检测1．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A．自然灾害 B．动物病毒 C．天敌过多 D．人类活动对生态系统的破坏2．造成生物多样性锐减，土地沙漠化，森林植被遭到破坏的原因是( )A．人类向环境中排放的废物增加 B．人类向生物圈索取的物质增加c．人类生活的改善 D．人为破坏的结果3．阅读下列三个事例事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为%，1964年为%，1981年仅为%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵药用植物已经绝迹。
事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4 万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
事例三：一种原产日本的林业害虫，在20世纪80年代侵入华西沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速漫延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区十三万多公顷的马尾松林受到危害。
依据上述事例，回答下列问题：(1)事例一说明造成这些野生生物濒危或灭绝的主要原因是。
(2)事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生态环境的和开发利用。
(3)事例三说明：由于入侵或引种到的地区，使得这些地区原有物种受到威胁。
参考答案1．D 2、B3、(1)生存环境的改变和破坏 (2)滥捕乱猎和滥采乱伐掠夺式 (3)外来物种缺少天敌第2节保护我们共同的家园一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法探究法，讲述法四、课时安排1五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。
例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。
又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
〖板书〗一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
〖提示〗1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。
红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。
因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2.可以通过现代生物技术，检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因（如抗旱基因、抗病基因等），然后利用基因工程技术，将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。
袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻（含有使花粉不育的基因），利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。
后来，经过分子检测技术得知，野生水稻细胞中至少含有两个增产基因：其中的一个增产基因就能增产18%，两个增产基因则能增产36%。
3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值（红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能）、间接价值（红树林对海岸的防护作用）和直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。
生物的种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚；森林生态系统同农田生态系统相比，具有更加丰富的生物多样性，对自身的调节功能更强大，因而具有更好的稳定性，这属于生物多样性的间接价值；芦苇是一种重要的造纸原料，从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁，这些都属于生物多样性的直接价值。
〖板书〗（一）生物多样性的价值1.潜在价值：目前尚不知道2. 间接价值：对生态系统其调节功能3. 直接价值（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。
（二）保护生物多样性的措施（1）就地保护（自然保护区）就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境（如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护）、特殊自然景观（如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等）、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁牧、禁猎。
根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内；有半封闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。
（2）迁地保护迁地保护就是通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。
（其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。
目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种，个体数量达×105头。
全世界1 500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。
）（3）离体保护离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。
〖板书〗三、可持续发展——人类的必然选择可持续发展：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
〖小结〗见板书。
〖作业〗练习一二〖提示〗基础题1.潜在价值──某种不知名的昆虫。
间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。
直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料；蝉蜕是一种动物性药物；鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯；海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。