木偶奇遇记教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会思考，能对故事中的现象进行分析和评价。
4. 提高学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文：《木偶奇遇记》2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，领会故事道理。
3. 教学难点：如何引导学生对故事中的现象进行分析和评价。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析故事中的人物形象和道理。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，准备分享自己的阅读心得。
2. 课堂导入：简要介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。
3. 故事分享：请学生依次分享自己的阅读心得，其他学生倾听并给予评价。
4. 人物分析：分析故事中的人物形象，引导学生关注人物的性格特点和成长变化。
5. 道理探讨：讨论故事中的道理，让学生结合自己的生活经验进行思考。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的现象，引导学生进行分析和评价。
7. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他学生给予评价。
8. 总结发言：教师对学生的汇报进行点评，总结故事中的道理和启示。
五、教学评价1. 学生阅读理解的深度和广度。
2. 学生在讨论和分享中的表现，包括口头表达能力和合作能力。
3. 学生对故事中道理的理解和运用，是否能结合自己的生活经验进行思考。
六、教学资源1. 书籍：《木偶奇遇记》2. 多媒体教学设备：用于展示故事情节、人物形象等。
4. 评价表：用于评价学生的阅读理解、讨论和分享等方面的表现。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和故事背景，学生分享阅读心得，人物分析。
2. 第二课时：道理探讨，小组讨论，小组汇报，总结发言。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案一、教学目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生思考故事中的道德观念，培养学生的品德素养。
二、教学内容：1. 第一章：《木偶的诞生》了解故事背景，木偶匹诺曹的诞生。
分析匹诺曹的性格特点，如天真、好奇、调皮等。
2. 第二章：《匹诺曹的冒险》引导学生关注匹诺曹的冒险经历，如与小偷、狐狸和猫的遭遇。
讨论匹诺曹在冒险中的成长和变化。
3. 第三章：《匹诺曹的新家庭》了解匹诺曹与新家庭的关系，如与老木匠、仙女和小动物的互动。
探讨匹诺曹在新家庭中的角色和责任。
4. 第四章：《匹诺曹的学习》引导学生关注匹诺曹的学习过程，如学习写字、读书和算术。
讨论匹诺曹在学习中的困难和挑战，以及他的努力和进步。
5. 第五章：《匹诺曹的道德觉醒》分析匹诺曹在故事中的道德觉醒，如诚实、勇敢和善良。
引导学生思考道德观念在现实生活中的应用。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读《木偶奇遇记》，帮助学生理解故事情节和人物性格。
2. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，如写一篇读后感或者故事梗概。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的积极参与情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生对故事情节和人物性格的理解。
3. 写作作业：评估学生的写作能力和对故事的理解深度。
五、教学资源：1. 《木偶奇遇记》原著或改编版本。
2. 阅读指导材料和问题清单。
3. 写作纸张和文具。
六、教学内容：6. 第六章：《匹诺曹的转变》引导学生关注匹诺曹在故事中的转变过程，如从调皮捣蛋到懂得感恩和珍惜。
讨论匹诺曹的转变对自身成长和与他人关系的影响。
7. 第七章：《匹诺曹的挑战》了解匹诺曹面临的挑战，如诱惑、困境和自我怀疑。
引导学生思考如何应对现实生活中的挑战和困难。
木偶奇遇记教学设计完整版
《木偶奇遇记教学设计完整版》一、教学目标本教学设计旨在通过讲解和活动的方式，帮助学生深入理解《木偶奇遇记》这部文学作品的主题和内涵，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 《木偶奇遇记》文学作品介绍2. 文学作品背景和人物介绍3. 文学作品主题探究4. 文学作品阅读与理解三、教学步骤1. 文学作品介绍首先，通过教师的讲解和提问，向学生介绍《木偶奇遇记》这部文学作品的基本情况。
包括作者、出版时间、故事背景等信息。
2. 文学作品背景和人物介绍在学生对《木偶奇遇记》有了基本认识之后，教师给学生介绍文学作品的背景和主要人物。
通过具体的描述和故事碎片，引导学生对背景和人物的形象有一个初步印象。
教师引导学生思考《木偶奇遇记》的主题是什么。
通过小组讨论和学生个人思考，学生将自己的看法和观点写下来。
然后，教师组织学生展示和交流彼此的思考成果，以拓展学生的思维和理解。
4. 文学作品阅读与理解教师将《木偶奇遇记》的部分章节分发给学生阅读，然后提出相关问题，引导学生思考和回答。
通过对问题的讨论和解答，促进学生对文学作品的理解和思考能力的提高。
四、教学活动1. 文学作品背景调研组织学生进行调研，了解《木偶奇遇记》的历史背景和作者的生平。
学生可以通过图书馆、互联网等渠道查阅相关资料。
然后，学生将调研结果进行整理和分享。
2. 文学作品角色扮演将学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演，通过小组间的表演和互动，深入理解角色的性格特点和与其他角色的关系。
学生可以通过分析角色的言行和与其他角色的互动来展示自己对角色的理解。
鼓励学生根据《木偶奇遇记》的故事情节和人物形象，进行创作。
可以是写作、绘画、音乐或其他形式的创作。
然后，学生将自己的创作分享给全班同学，以展示自己对文学作品的理解和个人才艺的展示。
五、评价方式教师可以通过观察学生的讨论、回答问题的情况来评价学生的参与度和理解程度。
同时，学生的调研报告和创作作品也可以作为评价的依据。
《木偶奇遇记》优秀教学设计
《木偶奇遇记》优秀教学设计《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《木偶奇遇记》优秀教学设计篇1【教学目标】1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。
【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。
【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
【教学过程】一、激发情趣，揭示专题1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。
2、推出新书——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。
——我想了解一下有多少人看过这本书。
很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。
在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?3、解书题，了解木偶(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。
——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?——对，木偶。
他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)——谁听说过木偶?介绍一下。
(2)什么是奇遇?二、认识作者，了解内容1、这是怎样的一本书呢?(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。
”(板书：故事奇妙)(2)一百多年来畅销不衰。
什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。
2、认识作者：这样的一本书是谁写的?(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。
《木偶奇遇记》推荐阅读教案
《木偶奇遇记》推荐阅读教案第一篇：《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》推荐阅读教材分析：故事按木偶出生——奇遇——成长的线路，主要记叙了皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。
教学目标：1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；2、使学生大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、了解作品的价值与作者。
4、学生自主制定读书计划，引导学生按计划，监控阅读，培养学生良好的读书习惯。
教学重点：使学生大致了解故事的脉络和故事内容。
教学难点：激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们，假如老师告诉你们：小孩子说了谎，鼻子就会变长。
你们相信吗？不过，今天老师就要向同学们介绍一个小孩子，他一说谎，鼻子就会疯长起来，越来越长。
二、理清文脉：（一）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：师：他是谁呢？投影出示（木头及名字），指读名字。
师：这皮诺曹长啥样？谁来猜想一下。
指说他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。
教师讲故事。
师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。
教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。
出示图片。
板书：（木偶出世）师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。
师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。
他跟这位拿着一把破雨伞，穿着破衣服，戴着破礼帽的蟋蟀先生说了什么？出示指读。
（二）精读激趣——皮诺曹的奇遇：师：他不去上学，却整天东游西荡。
在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的人和事。
板书：奇遇出示图片。
师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。
他的同学告诉他：这辆车是带孩子们去玩具国的，并邀请他一起去那个幸福的国家。
如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗？指说。
木偶奇遇记教案
木偶奇遇记教案【篇一：木偶奇遇记教学设计】篇一：木偶奇遇记教案《木偶奇遇记》第一课时读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
设计理念：对于中年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，保持读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。
活动目标：2、让学生在活动中体验到读书的快乐.活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣，揭示课题1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话读过一本好书就像是交了一个益友读万卷书，行万里路为中华之崛起而读书）老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？1、谈话激趣（1）这本书漂亮吗？（2）观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？1.播放动画片，激发兴趣。
看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？（看目录）好，让我们翻开目录，看看这个故事在哪页呢？（看目录）四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
2、表扬读书专注的孩子。
3、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么（他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的，可他一个人也没有看见！--这句话对人物的表情刻画的很生动刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是在公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上勾画吗？要怎么做？（写在摘抄本上）五、活动交流会、下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！1、小竞赛2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
三年级语文上册木偶奇遇记教案
三年级语文上册《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的角色形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色性格特点。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的创意思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）教育学生诚实守信，勇于承担责任。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析角色形象，体会故事寓意。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文情节的理解与推理。
（3）创意思维和表达能力的培养。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造生动的故事情境。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析角色特点，分享学习心得。
4. 创意表达法：鼓励学生发挥想象，创作故事续写或改编。
四、教学准备：1. 课文原文及配套图片、音频、视频等资源。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论所需材料。
4. 创作素材（如画纸、彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、音频、视频等资源，为学生介绍《木偶奇遇记》的故事背景。
（2）引导学生关注课文中的角色形象，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节。
（2）学生自学生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同分析课文中角色的性格特点。
（2）分享学习心得，交流对故事情节的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）分析课文情节，引导学生理解故事寓意。
5. 创意表达：（1）鼓励学生发挥想象，创作故事续写或改编。
木偶奇遇记教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《木偶奇遇记》教案教学设计学科领域：语文、道德与法治、艺术年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能理解《木偶奇遇记》的故事情节，了解匹诺曹的成长过程。
2. 学生能通过故事，理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
3. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
教学重点：1. 学生能复述《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 学生能理解故事中的道德教育意义。
教学难点：1. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。
2. 学生能通过小组讨论，深化对故事主题的理解。
二、教学准备教材：《木偶奇遇记》故事文本教具：多媒体设备、故事课件、挂图、小组讨论卡片三、教学过程环节一：导入新课教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的封面，引导学生说出自己对该书的了解，激发学生的学习兴趣。
学生自读《木偶奇遇记》故事文本，理解故事情节，教师巡回指导。
环节三：故事讲解教师用课件或挂图，讲解《木偶奇遇记》的故事情节，重点讲解匹诺曹的成长过程，引导学生理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
环节四：小组讨论教师将学生分成小组，发放小组讨论卡片，引导学生围绕故事中的道德教育意义展开讨论。
每组选一名代表分享讨论成果。
环节五：总结提升教师引导学生总结《木偶奇遇记》的故事情节，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些品质。
四、课后作业学生回家后，向家长讲述《木偶奇遇记》的故事情节，并与家长一起讨论故事中的道德教育意义。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对故事的理解是否深刻，以及教学方法是否适合学生。
根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容拓展环节一：故事延伸教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的相关视频片段，让学生更加直观地感受故事情节，进一步理解匹诺曹的成长过程。
教师组织学生开展“我是匹诺曹”主题活动，让学生扮演匹诺曹，通过角色扮演的方式，体验匹诺曹在故事中的种种经历，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案章节一：导入教学目标：1. 激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与到《木偶奇遇记》的阅读过程中。
2. 了解故事背景，把握故事主题。
教学内容：1. 介绍作者卡洛·科洛迪和《木偶奇遇记》的背景知识。
2. 引导学生关注故事主题：成长与改变。
教学活动：1. 播放《木偶奇遇记》的动画片片段，吸引学生的注意力。
2. 引导学生分享他们对木偶故事的了解和兴趣。
3. 教师简要介绍作者和故事背景，引导学生关注故事主题。
章节二：人物分析教学目标：1. 帮助学生深入理解故事中的人物形象，分析他们的性格特点和行为动机。
2. 培养学生对人物的同情和理解能力。
教学内容：1. 分析故事中的主要人物：匹诺曹、老木匠、蓝发姑娘等。
2. 探讨人物的性格特点和行为动机。
教学活动：1. 引导学生阅读相关章节，注意人物描写和对话。
2. 学生分组讨论，分析每个人物的个性特点和行为动机。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节三：情节分析教学目标：1. 帮助学生理解故事情节的发展和转折点。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考能力。
教学内容：1. 分析故事中的主要情节和转折点：匹诺曹变成真正的男孩、与蓝发姑娘的相遇等。
2. 探讨情节对人物成长的影响。
教学活动：1. 引导学生阅读相关章节，注意情节的发展和转折点。
2. 学生分组讨论，分析每个情节对人物成长的意义。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节四：主题探讨教学目标：1. 引导学生深入思考故事的主题：成长与改变。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 分析故事中匹诺曹的成长过程和他的改变。
2. 探讨成长与改变对个人和社会的意义。
教学活动：1. 引导学生阅读整本故事，关注匹诺曹的成长过程和改变。
2. 学生分组讨论，提出他们对成长与改变的理解和看法。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节五：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结阅读《木偶奇遇记》的心得体会。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典文学作品《木偶奇遇记》提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力1.2 教学内容简介《木偶奇遇记》的作者和背景介绍故事的主要角色和情节1.3 教学方法引导学生阅读故事梗概开展小组讨论和分享第二章：角色分析2.1 课程目标让学生了解和分析故事中的主要角色提高学生的分析和表达能力2.2 教学内容分析故事中的主要角色：匹诺曹、老木匠、蓝发仙女等探讨角色的特点和动机2.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展角色扮演和情景模拟第三章：故事情节分析3.1 课程目标让学生理解和分析故事的情节发展提高学生的理解和分析能力3.2 教学内容分析故事的主要情节：匹诺曹的诞生、匹诺曹的冒险之旅等探讨情节发展的原因和结果3.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展情节分析和讨论第四章：主题探讨4.1 课程目标让学生理解和探讨故事的主题和寓意提高学生的思考和表达能力4.2 教学内容探讨故事的主题：诚实、勇敢、责任等分析故事中的寓意和启示4.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展主题讨论和写作练习第五章：创意写作5.1 课程目标让学生发挥想象力和创造力，进行创意写作提高学生的写作能力和表达能力5.2 教学内容分析故事中的情节和角色，进行创意写作创作自己的故事或续写故事5.3 教学方法引导学生进行创意写作练习开展写作分享和讨论第六章：艺术创作6.1 课程目标让学生通过艺术创作表达自己对故事的理解和感受提高学生的艺术表达能力和创造力6.2 教学内容利用绘画、手工制作等艺术形式，让学生创作与《木偶奇遇记》相关的作品鼓励学生发挥创意，表达对故事的情感和主题6.3 教学方法引导学生进行艺术创作练习开展作品展示和评价第七章：角色扮演7.1 课程目标让学生通过角色扮演体验故事中的角色提高学生的表演能力和团队合作能力7.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演学生通过语言、动作等表现形式，展现角色的特点和情感7.3 教学方法引导学生进行角色扮演练习开展角色扮演展示和评价第八章：小组讨论8.1 课程目标让学生通过小组讨论深入探讨故事中的主题和寓意提高学生的思考和表达能力8.2 教学内容学生分组，针对故事中的主题和寓意进行讨论每组选择一个主题进行深入探讨和分享8.3 教学方法引导学生进行小组讨论开展主题讨论展示和评价第九章：综合活动9.1 课程目标让学生通过综合活动全面理解故事的主题和寓意提高学生的团队合作和创新能力9.2 教学内容学生分组，进行与故事相关的综合活动，如设计游戏、编排舞蹈等鼓励学生运用所学知识和技能，展现对故事的理解和感悟9.3 教学方法引导学生进行综合活动练习开展活动展示和评价第十章：总结与反思10.1 课程目标让学生回顾学习过程，总结所学知识和技能提高学生的自我反思和评价能力10.2 教学内容学生进行自我总结和反思，分享学习收获和感悟教师对学生的学习情况进行总结和评价10.3 教学方法引导学生进行总结和反思开展学习情况评价和反馈重点和难点解析一、角色分析环节重点：分析故事中的主要角色，探讨角色的特点和动机。
三年级语文上册木偶奇遇记教案
三年级语文上册《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表现能力。
（2）通过讨论、回答问题等方式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能理解故事中木偶匹诺曹的成长过程，认识到诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
（2）培养学生热爱阅读，乐于探索的良好学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中匹诺曹的成长过程，体会到诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
2. 运用课文中的句子进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 故事角色头饰4. 课文相关图片或插图四、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，让学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生深入思考故事中匹诺曹的成长过程。
（2）学生讨论，回答问题，提高思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诚实、善良、勇敢、负责任等品质的重要性。
（2）学生展示课后拓展活动，如绘画、写作等。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认学生的课外阅读时间。
3. 思考问题：你认为匹诺曹为什么能够变成真正的孩子？你从他身上学到了什么？六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解和熟悉故事的情节和人物。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.3 通过故事，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
二、教学内容：2.1 第一章：匹诺曹的诞生教学重点：了解匹诺曹的诞生过程，认识主要人物。
教学难点：理解匹诺曹为什么会变成真正的男孩。
2.2 第二章：匹诺曹的成长教学重点：了解匹诺曹在成长过程中遇到的各种困难和他的表现。
教学难点：理解匹诺曹在困难面前如何选择，以及他的成长过程。
2.3 第三章：匹诺曹在学校的经历教学重点：了解匹诺曹在学校的学习生活，认识他的同学们。
教学难点：理解匹诺曹在学校中的表现，以及他如何改正错误。
2.4 第四章：匹诺曹与蓝发姑娘教学重点：了解匹诺曹与蓝发姑娘的爱情故事，认识他们的感情发展。
教学难点：理解匹诺曹在感情中的选择，以及他对爱情的认识。
2.5 第五章：匹诺曹与海盗教学重点：了解匹诺曹与海盗的冒险经历，认识他们的友谊。
教学难点：理解匹诺曹在海盗生活中的表现，以及他如何保持善良和勇敢。
三、教学方法：3.1 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高学生的思维能力。
3.2 使用情景教学法，通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生更深入地了解故事情节和人物。
3.3 采用案例分析法，通过分析匹诺曹的行为和选择，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
四、教学评估：4.1 通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对故事情节和人物的掌握程度。
4.2 通过课后作业、小测验等方式，评估学生的阅读理解和思考能力。
4.3 通过学生的行为表现，评估他们对于诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性的理解和实践。
五、教学资源：5.1 《木偶奇遇记》原著书籍或电子书。
5.2 教学PPT或教案。
5.3 角色扮演道具或服装。
5.4 投影仪或白板。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案教案一：导入与目标导入：大家好，今天我们要一起学习的是意大利作家卡洛·柯迪诺的儿童文学经典作品《木偶奇遇记》。
你们知道什么是木偶吗？木偶是由木料或其他材料制成的人形玩具，它有自己的形象和故事。
那么，我们一起来探索一下木偶匹诺曹的奇幻冒险吧！目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节、主要人物以及故事背后的主题。
2. 提高学生对人物形象及其他元素的理解和分析能力。
3. 发展学生的阅读和讨论的能力。
教案二：讲解故事背景和人物介绍讲解：《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·柯迪诺于1881年创作的一部儿童文学作品，被誉为儿童文学的经典之作。
故事主要讲述了木偶匹诺曹经历了一系列冒险，从一个木偶逐渐成长为一个有思想、有责任感的真实的男孩子的故事。
人物介绍：1. 匹诺曹（Pinocchio）：本故事的主角，最初是一个由木头做成的木偶。
他非常调皮捣蛋，但随着故事的发展，匹诺曹逐渐学会了诚实、勇敢和善良。
2. 木头匠师（Geppetto）：匹诺曹的创造者，他是一个善良而慈爱的老人，以制作木偶为业。
3. 波利安娜（Fairy with the Turquoise Hair）：一个神奇的仙女，她帮助匹诺曹并给予他指引，帮助他成为一个真实的男孩。
教案三：故事阅读与理解阅读：请大家阅读《木偶奇遇记》的第一至第三章节，了解匹诺曹的起源、他的冒险经历以及他逐渐成长的过程。
理解：1. 描述匹诺曹的性格特点。
2. 匹诺曹在故事中经历了哪些冒险？3. 匹诺曹为什么要学会诚实和守诺？教案四：文学主题与探讨探讨：1. 通过匹诺曹的冒险经历，我们可以得出哪个主题？2. 你认为匹诺曹为什么要成为一个真实的男孩？3. 匹诺曹的成长过程给你带来了哪些启示？教案五：创作任务创作任务：请大家以《木偶奇遇记》为题，写一篇小短文，表达你对匹诺曹成长经历的理解和感受。
要求：包括至少两个主题和一个启示，语句通顺，表达清晰。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《木偶奇遇记》的故事情节，体会主人公匹诺曹的成长过程。
2. 培养学生热爱生活、勇于改正错误的良好品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学内容：1. 课文《木偶奇遇记》的阅读与理解。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 讨论课文中所传达的道德观念。
三、教学重点：1. 理解课文《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 领悟课文所传达的道德观念。
四、教学难点：1. 匹诺曹性格特点的深入分析。
2. 将课文中的道德观念运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中所传达的道德观念。
3. 案例分析法：选取现实生活中类似案例，引导学生运用课文中的道德观念进行分析。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
5. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行课文所传达的道德观念。
教案内容依次类推，按十五个章节依次编写。
每个章节包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
请您根据实际情况对教案进行调整和完善。
希望这份教案能对您的教学起到一定的参考作用。
六、教学准备：1. 准备课文《木偶奇遇记》的文本材料。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论的问题和案例。
4. 准备学生作业和评估工具。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示木偶匹诺曹的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 分析讨论：教师引导学生分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
4. 道德观念：学生讨论课文中所传达的道德观念，并结合实际生活举例说明。
5. 总结反思：教师总结本节课的学习内容，强调匹诺曹的成长过程对学生的影响。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强对故事情节的理解。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案第一章：导入1.1 教师简要介绍《木偶奇遇记》的作者卡尔洛·科洛迪以及该书的背景知识。
1.2 引导学生关注本书的主题，探讨成长与责任、善与恶的斗争。
1.3 学生分享自己对于课外阅读的看法和经验，激发阅读兴趣。
第二章：阅读指导2.1 教师给出阅读建议，如每天阅读一定时间，做好读书笔记等。
2.2 学生讨论如何有效地进行阅读，分享各自的阅读方法。
2.3 教师引导学生关注书中的重要情节和人物，鼓励学生进行深入思考。
第三章：情节分析3.1 学生分享自己阅读过程中觉得有趣或者重要的情节。
3.2 教师引导学生分析这些情节背后的意义，如木偶匹诺曹的成长过程等。
3.3 学生通过讨论，深入理解书中的主题和寓意。
第四章：人物分析4.1 学生分析书中的主要人物，如匹诺曹、老木匠盖比特等。
4.2 教师引导学生关注人物的性格特点及其在故事中的作用。
4.3 学生通过讨论，理解人物之间的关系以及他们对于匹诺曹成长的影响。
第五章：读书感悟5.1 学生分享自己读完《木偶奇遇记》后的感悟和体会。
5.2 教师引导学生从书中汲取启示，如诚实、勇敢、责任心等。
5.3 学生通过讨论，深化对本书主题的理解，并将其应用到现实生活中。
第六章：创意表达6.1 学生根据本书中的情节或者人物，进行创意写作，如写一篇以书中人物为主角的短故事。
6.2 教师引导学生发挥想象力，用自己的语言表达阅读后的感悟。
6.3 学生分享自己的作品，互相交流，给予反馈。
第七章：小组讨论7.1 学生分成小组，针对本书的某个主题进行深入讨论。
7.2 教师给出讨论主题，如“责任与成长”、“善与恶的斗争”等。
7.3 学生通过小组讨论，分享自己的观点，增进对本书主题的理解。
第八章：观影活动8.1 教师组织学生观看《木偶奇遇记》的电影版本。
8.2 学生对比书中情节和电影情节的差异，讨论各自的优缺点。
8.3 教师引导学生思考电影改编对原著的尊重和改变，以及不同媒介对故事表达的影响。
木偶奇遇记教学设计
篇一：木偶奇遇记教案《木偶奇遇记》第一课时读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
设计理念：对于中年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，保持读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。
活动目标：2、让学生在活动中体验到读书的快乐.活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣，揭示课题1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话读过一本好书就像是交了一个益友读万卷书，行万里路为中华之崛起而读书）老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？1、谈话激趣（1）这本书漂亮吗？（2）观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？1.播放动画片，激发兴趣。
看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？（看目录）好，让我们翻开目录，看看这个故事在哪页呢？（看目录）四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
2、表扬读书专注的孩子。
3、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么（他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的，可他一个人也没有看见！--这句话对人物的表情刻画的很生动刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是在公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上勾画吗？要怎么做？（写在摘抄本上）五、活动交流会、下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！1、小竞赛2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
木偶奇遇记教案教学设计
木偶奇遇记教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典的童话故事《木偶奇遇记》通过故事，培养学生的想象力和创造力培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力1.2 教学内容故事梗概介绍主要角色和情节解析故事中的道德观念和教育意义第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解故事梗概、角色和情节，帮助学生理解和掌握故事内容2.2 互动讨论法教师引导学生参与故事情节的讨论，激发学生的想象力和创造力2.3 小组合作法学生分组进行角色扮演和故事情节创作，培养学生的团队合作能力第三章：教学准备3.1 教学材料《木偶奇遇记》故事书籍或电子版本故事情节解析资料角色扮演道具和服饰3.2 教学场地和设备教室空间足够进行角色扮演和小组合作活动投影仪或白板用于展示故事情节和讨论内容第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考木偶的特点和奇遇的经历，激发学生对故事的兴趣4.2 故事梗概介绍教师简要介绍《木偶奇遇记》的故事梗概，包括主要角色和情节4.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，可以选择自己喜欢或感兴趣的角色教师指导学生进行角色扮演，强调语言表达和肢体动作的配合第五章：故事情节解析与讨论5.1 情节解析教师引导学生对故事中的重要情节进行分析和讨论，帮助学生理解故事的主题和道德观念5.2 道德观念教育教师引导学生思考故事中的道德观念，如诚实、勇敢、负责任等学生分享自己的观点和体会，进行品德教育第六章：小组合作创作6.1 任务分配教师将学生分成小组，每组负责创作一个与《木偶奇遇记》主题相关的故事情节学生可以通过绘制故事情节图、编写剧本或制作道具等方式进行创作6.2 创作指导教师提供创作指导，帮助学生构思故事情节、角色设定和对话创作学生可以根据自己的兴趣和特长进行创作，鼓励创新和想象力的发展第七章：作品展示与评价7.1 作品展示每组学生将展示自己创作的故事情节，可以通过表演、讲解或展示作品的方式进行学生可以邀请其他小组进行评价和反馈，促进相互学习和交流7.2 评价与反思教师引导学生进行自我评价和反思，思考创作过程中的优点和不足之处学生可以互相评价，提出建议和改进意见，共同提高创作能力第八章：文学作品阅读与分析8.1 阅读理解教师引导学生阅读《木偶奇遇记》全文或其他相关文学作品学生通过回答问题、写读后感或进行讨论的方式，深入理解和分析故事内容8.2 文学分析教师引导学生分析故事的文学特点，如叙事结构、人物塑造、象征意义等学生可以结合自己的创作经验，思考文学作品的创作技巧和艺术价值第九章：综合实践活动9.1 角色扮演表演学生分组进行角色扮演表演，可以选择故事中的重要场景或情节教师指导学生进行表演技巧的训练，如语言表达、肢体动作、情感表达等9.2 剧本创作与导演指导学生分组进行剧本创作，包括故事情节、角色设定和对话创作学生担任导演角色，指导小组成员进行角色扮演表演第十章：课程总结与反思10.1 课程回顾教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结学到的知识和技能学生可以分享自己的学习体会和收获，反思自己在课程中的表现和进步10.2 未来学习计划教师与学生一起制定未来的学习计划，继续深化对文学作品的阅读和分析能力学生可以根据自己的兴趣和特长，选择进一步学习的方向和目标重点和难点解析重点：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事梗概、角色和情节，并能够通过创作和表演活动深入欣赏和分析文学作品。
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计
小学语文《木偶奇遇记》课堂的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）通过讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并体会故事中木偶匹诺曹的诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解并体会故事中匹诺曹的品质。
（2）运用课文中的句子进行口语表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生说出自己熟悉的木偶，引发学生对木偶的兴趣。
（2）简介《木偶奇遇记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制故事情节图，加深对故事的理解。
3. 写一篇关于《木偶奇遇记》的读后感，培养学生的写作能力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂进行总结，反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习情况，对学生在学习中遇到的问题进行针对性的辅导，提高学生的语文素养。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的学习体验。
3. 小组合作：采用小组合作的方式，培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的指导。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
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1.到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？幻灯出示：读文字想画面抓词句谈人物悟感受
2.教师出示自制的读书卡，培养学生不动笔墨不读书的好习惯。
（1）读完故事你印象最深的是什么？他的朋友“小灯芯”给你留下了什么样的印象？抓住“小灯芯”的外貌描写品析语言，指导朗读，感受人物特点。
2.送名言，谈希望：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺?
分享经典情节
学生交流：木偶的鼻子为什么变长了？皮诺乔给你留下了什么印象？看完动画片你想说什么？
讨论；
读完故事你印象最深的是什么？他的朋友“小灯芯”给你留下了什么样的印象？抓住“小灯芯”的外貌描写品析语言，指导朗读，感受人物特点。
（2）你喜欢他这样的朋友吗？应该如何交朋友？
（3）创设情境，感受“皮诺乔”的性格特点。如果有辆马车，你会去吗？皮诺乔的态度有什么变化？这些变化说明了什么？
三、拓展延伸，鼓励读书。
1.小木偶接下来的命运会如何，你们想知道吗？其实在这本书里，像《说谎鼻子变长了》、《被小灯芯带走了》这么有趣的故事还有很多，课余的时间同学们也可以用今天我们学的方法去读读，写好读书笔记。记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。
课题：木偶奇遇记
教学内容：木偶奇遇记(指导课)
教学目标：
1．通Байду номын сангаас活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。
2．让学生在活动中体验到读书的快乐，让书成为他们的朋友
3．通过阅读，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读能力
教学重、难点：
指导学生学会读童话的简单方法，培养良好的阅读习惯
教具学具：
《木偶奇遇记》
【教学方案】
一、分享经典情节，激发读书热望
1．看大家这么喜欢小木偶，小木偶决定奖励一下大家,给大家讲故事啦！你们最想知道小木偶的什么事呢？
2．动画激趣，再识小木偶皮诺乔看动画片《说谎鼻子变长了》学生交流：木偶的鼻子为什么变长了？皮诺乔给你留下了什么印象？看完动画片你想说什么？
3．精读皮诺乔的奇遇，强化读书习惯他不去上学，却整天东游西荡。