三年级上册写字课教学设计
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
冀美-版三年级书法上册《第1课-横》教学设计
横的书写【教学目标】1.仔细观察大屏幕上学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3.养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】培养学生良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、引入课题1.欣赏书法。
书法是中国的优秀传统艺术，好的书法能给人美的享受，下面我们一起来欣赏一些名家书法。
这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。
2.看图（课件出示正确坐姿图）引导学生仔细看图：这个大姐姐坐得怎样？（头正、身直、肩平、臂开、脚放平）3.谁来示范坐一坐？（请一个孩子出来示范坐，其他同学对照图片评议），教师指导学生练习正确的坐姿。
4.姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？出示握笔姿势图，了解正确的握笔姿势，学生练习握笔姿势（教师指导）。
5.播放音乐，保持这个写字姿势，静心一分钟。
6.孩子们，我们欣赏的漂亮书法的汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
7.今天我们就一齐来学习笔画之母“横”，板书课题齐读课题：“横的书写”。
二、新授（一）长横的写法1.师：横有长横、中横、短横之分，我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
不能平拖或者平划，要有轻重变化。
我们先来学习长横的写法。
出示图片，学习长横的写法，师生共同总结：横的书写要领是：从左到右，起笔重——行笔轻快——收笔重。
2.手指书空写长横。
3.师示范写：长横，边示范边再次详细讲解长横的写法：起笔稍重、行笔向右较轻、渐重，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、左细又粗，向下俯势的形态。
4.抽生到黑板上写，其他孩子边看边说写法。
（起笔重、向右行笔轻快、渐重。
收笔略向右按）5.出示图片。
（突出强调“横”的正确写法）6.纸上练习写一写长横，写一行。
三年级上册语文写字课教案(随文)
1、《我们的民族小学》写字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：复习钢笔执笔方法。
二、重点学习几个生字1、用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾2 、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴--------强调笔顺。
斜钩要稍长，有弯度。
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
蝴--------注意三部分的穿插避让。
蝶--------回忆“世”的笔顺。
3、教师范写，学生书空4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、展示评比。
三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
2、《金色的草地》写字指导教学要求：1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点：重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。
难点：把字写规范、写美观。
教学过程：一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。
书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写：1 出示要写的生字。
耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣2 交流一些字的注意事项：耍——上面是“而”，不是“西”绒——右边是“戎”，不是“成”钓——与“钩”对比。
瓣——与“辫”对比掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 教师示范，学生书空4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
7、练习其他的字，小组交流、评议;要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正.3、《爬天都峰》生字指导教学要求：1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案篇一：小学三年级上册写字教案】小学三年级写字教案第一课时结构（一）教学内容：研究左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件授课时间：2014年9月2日教学过程一、复正确的写字姿势同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重研究了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重研究左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来研究第一课——结构（一）三、研究新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
3）各研究小组讨论其余的字4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）1）请学生注意观察这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。
2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各研究小组讨论其余的字4）指名评话写“蝌”和本人喜爱的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各研究小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案-----WORD格式--可编辑--专业资料-----三年级上册写字课教案第一课基本笔画一教学目标1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程一、观察横画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。
2．研究“五、可、正、假、”的写法二、观察竖画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。
2．研究“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、研究它的运笔方法1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。
2．研究“人、仰、大、文”的写法。
第四，观察司的所有格，研究其笔法。
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。
2．研究“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2.教师重点指导“江、江、兰”的写作。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑钢笔第二课基本笔画2教学目标1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写作技巧，占领案例，写的很漂亮。
教学过程一、观察点的占格、研究它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．研究“宝、悄、郊、闪”的写法。
第二，观察横折的情况，研究其笔法。
1．讲解并示范书写要点。
2.研究如何写“眼、场、人、摆”三、观察竖钩的占格、研究它的运笔方法1.解释和演示写作要点。
2．研究“示、寸、侧、列”的写法。
--完整版研究资料分享-----word格式-可编辑-专业材料-第四，观察钩的职业，研究其写法。
1.解释和演示写作要点。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二课时：学习生字“一、二、三、四、五”教学重点：正确书写生字“一、二、三、四、五”。
3. 第三课时：学习生字“六、七、八、九、十”教学重点：正确书写生字“六、七、八、九、十”。
4. 第四课时：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”教学重点：正确书写生字“十一、十二、十三、十四、十五”。
5. 第五课时：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”教学重点：正确书写生字“十六、十七、十八、十九、二十”。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握生字的书写。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学基本笔画和书写姿势：教师示范书写基本笔画，讲解书写姿势的重要性。
3. 学习生字：教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
5. 展示和评价：教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确。
2. 检查学生书写的生字是否规范、美观。
3. 学生对生字的掌握程度。
4. 学生参与课堂的积极性和兴趣。
六、第六课时：学习生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”教学重点：正确书写生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”。
教学步骤：1. 复习前五个星期的生字。
2. 教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
3. 学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
4. 教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
七、第七课时：学习生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”教学重点：正确书写生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
华文版三年级书法上册《第5课 悬针竖》教学设计
华文版三年级书法上册《第5课悬针竖》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解悬针竖的笔画构成和书写方法。
2.正确掌握悬针竖的笔画顺序和书写方法，能够熟练地书写悬针竖。
3.通过练习悬针竖的书写，提高学生的手写能力和审美水平。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.笔画构成和书写方法。
2.笔画顺序和书写方法。
2.2 教学难点1.如何正确书写悬针竖。
2.如何培养学生的手写能力和审美水平。
3. 教学准备1.课本和笔墨纸。
2.悬针竖的教学PPT。
3.悬针竖的书法作品展示。
4. 教学过程4.1 导入环节教师向学生展示悬针竖的教学PPT，并对悬针竖的笔画构成和书写方法进行讲解。
4.2 观察练笔环节教师向学生展示悬针竖的书法作品，并要求学生观察悬针竖的形状和结构。
随后，教师向学生演示悬针竖的正确书写方法，并要求学生模仿教师的书写动作进行练习。
4.3 认真书写环节让学生自行使用笔墨纸进行悬针竖的认真书写。
在此过程中，教师可以对学生的书写进行指导和纠正，指出学生在书写中存在的问题，并给予改进意见。
4.4 作品展示环节让学生把自己的书法作品展示给全班同学观看，并让同学对其书写进行评价和指导。
4.5 课堂小结环节教师对本节课的重点内容进行总结概括，强调学生应该在日常学习和生活中重视书写训练和提升自身的审美素质。
5. 教学评估1.观察学生在练习悬针竖时的书写动作和笔画完成情况。
2.评价学生课堂上完成的悬针竖书法作品，评估其书写的准确度和美观度。
6. 教学后记通过本节课的教学，学生们能够系统地掌握悬针竖的笔画构成和书写方法，提高了其手写能力和审美水平。
同时，本节课也使学生认识到，书法是一项综合性很强的技能，需要不断地日积月累和不断的练习才能掌握得更加熟练。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划
课程
年级
指导老师
教学
目标
帮助学生掌握正确握笔姿势和书写姿势；帮助学生提高钢笔和毛笔书写的基本技巧；培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书写的美感和规范性
教学内容和安排
基础知识普及
介绍钢笔和毛笔的特点，让学生了解它们的用途和区别；演示正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿并纠正错误
基础练习
针对钢笔和连接，培养书写的连贯性和流畅性
书写规范
强调书写的规范性和整洁度，教导学生注意字形的大小、间距和平衡；练习常见汉字的书写，注重笔画的工整和结构的正确性
作品展示
鼓励学生展示自己的书写作品，分享优秀的书法作品，并相互学习交流；对学生的作品进行评价和指导，激发他们对书法的热情和进取心
实践活动
定期组织书法比赛或展览，让学生有展示和交流的机会，增强学习的积极性；鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、做卡片等，提高书写技巧和艺术感
教学评估
定期进行书写作业的评定，关注学生的进步和问题，给予及时的指导和帮助；考察学生在课堂上的书写表现和书法作品，从中发现问题并提出改进建议
三年级上册语文写字教案第十二课 “广字头”、“门字框”、“石字旁”、“心字底”教案
三年级上册语文写字教案第十二课“广字头”、“门字框”、“石字
旁”、“心字底”教案
教学要求：1、掌握“广字头”、“门字框”、“石字旁”、“心字底”的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的图片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
“广字旁”上点居中，左边撇画舒展且略带弧度。
“门字框”第一笔竖画稍短，横折钩挺拔有力，整个外框不宜过大，竖钩稍长。
“石字旁”横短撇长，注意口的位置及大小。
“心字底”注意三点的互应，卧钩要有弧度。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
三年级上册写字课教学设计第一课时书法写字大体知识
三年级上册写字课教学设计第一课时书法---写字大体知识教学目标：1．熟悉毛笔的结构，明白具体的利用方式，了解毛笔书写的特点。
2．了解我国书法进展的历史，明白学写毛笔字的意义。
3. 初步把握毛笔书写的姿势，学会练习的方式，明白得“摹”和“临”的方式要领。
重点：熟悉毛笔的结构，明白具体的利用方式，了解毛笔书写的特点。
难点：初步把握毛笔书写的姿势，学会练习的方式，教学进程：一、导入新课：同窗们，你们已是三年级的学生了，这学期咱们就要练习用毛笔写字了。
可是，毛笔和咱们用的铅笔、钢笔一样，也有它的利用方式和执笔方式。
今天，咱们就来学习如何利用毛笔和正确地握笔。
二、熟悉毛笔的结构，了解具体的利用方式：1．让学生拿出自己的毛笔，观看一下毛笔由哪些部件组成。
2．学生发言，教师补充说明。
3．教师总结：毛笔由笔管、笔头两部份组成。
笔头能够分为三个部份：笔根、笔腹、笔锋。
新买的毛笔在利用前，应用温水或冷水泡开，用完后再洗净晾干。
三、毛笔写字姿势与执笔方式：写字姿势：书写的姿势关于练习写字超级重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能增进青年儿童躯体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必需引发重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应维持在一尺左右。
执笔方式执笔方式正确与否，关系到笔的操纵能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接阻碍书写的成效。
毛笔的执笔方式为:大拇指和食指捏住笔管、中指钩住笔管、用无名指顶住笔管、小拇指紧贴无名指。
小结：书写姿势，强调握笔要点：毛笔执笔时，手指要实，掌心留空，腕平掌竖，松紧适度。
四、学生练习握笔：教师巡视指导，纠正错误的握笔方式。
五、学习练习的方式：1．讲解学习书法的大体方式“摹”和“临”，激起学生练字的爱好和决心。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整洁。
2. 通过练习，提高学生的字词书写能力，增强对汉字结构的认识。
3. 培养学生的观察能力、耐心和细心，提高审美意识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画，了解笔画顺序。
教学难点：笔画顺序的运用。
2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，了解其意义。
教学难点：偏旁部首的书写和运用。
3. 第三课时：学习汉字结构教学重点：掌握汉字的基本结构，如独体结构、左右结构、上下结构等。
教学难点：汉字结构的书写和运用。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：了解间架结构的概念，学会合理布局汉字。
教学难点：间架结构的书写和运用。
5. 第五课时：综合练习教学重点：巩固所学知识，提高书写能力。
教学难点：字迹美观，书写规范。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、比较法等，引导学生掌握书写技巧。
2. 通过多媒体展示、实物演示等手段，生动形象地讲解字体结构。
3. 组织学生进行分组练习、互相评价，提高学生的书写兴趣。
四、教学步骤1. 第一课时：讲解基本笔画及其顺序，示例演示。
学生跟随老师一起书写，体会笔画顺序的重要性。
练习书写生字，纠正字迹不规范的地方。
2. 第二课时：讲解偏旁部首的意义和书写方法。
学生观察偏旁部首的构成，跟随老师一起书写。
练习书写带偏旁部首的生字。
3. 第三课时：讲解汉字结构，示例演示。
学生分析汉字结构，跟随老师一起书写。
练习书写不同结构的生字。
4. 第四课时：讲解间架结构的概念和重要性。
学生观察间架结构的构成，跟随老师一起书写。
练习书写间架结构合理的生字。
5. 第五课时：学生进行综合练习，书写所学生字。
互相评价，老师指导，提高书写水平。
总结本节课的学习内容，强调书写规范的重要性。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后练习书写生字。
2. 观察生活中的汉字，注意其结构和书写规范。
小学三年级上册书法课教案
三年级上册书法教案三年级上学期书法教学计划一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
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三年级上册写字课教学设计三年级上册写字课教学设计第一课时书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）二、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）三、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第二课时用钢笔写字教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
第三课时短横和长横教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：短横与长横的写法。
教学难点：横在字中的运用。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：2、每位学生自评。
五、小结：1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
悬针竖和垂露竖第四课时掌握竖的写法。
教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导四、讲评：2、每位学生自评。
五、小结：1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
第五课时短撇和长撇教学目标：1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点：1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。
今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）2、学习用笔。
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。
师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。
（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；长撇穿过横的偏左部分；短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
（4 ）师示范。
（5）学生练习。
描红一个，临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。
（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
第六课时平撇和竖撇教学目标：1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
教学过程：一、赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？二、巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。
不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！(5)、出示：丢A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。
上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。
下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。
如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。
（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业本上自己写一写。
（4）出示：“爬”A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。