校本培训工作总结96922
2024年校本培训工作总结(通用25篇)
2024年校本培训工作总结（通用25篇）校本培训工作总结篇1校本培训是一种以学校为单位，面向全体教师的一种学习方式。
其主要学习内容就是以满足教师的要求和学校的教学大纲为中心，以提高教师的业务水平和教育教学能力为手段的一种培训方式。
对中小学教师进行校本培训，是一种能够有效提高他们专业水平和业务能力，行之有效的且相对容易操作的教师再教育模式。
但如何确保学校校本培训的高水平运行？如何促进学校校本培训可持续发展？我校近几年来就此做了一些有益的尝试。
一、计划制定多元化制定计划是校本培训的一个重要环节，是校本培训能否持续进行的一个重要前提。
我校制定的校本培训计划，着眼于学校、教研组（备课组）、教师三者的发展。
在学校的发展上，我校对校本培训的课程、教师的学时、学校的投入等都做了具体规定，具有较强的可行性。
在教研组（备课组）的发展上，我校制定了《xx中学教研组、备课组计划标准格式》，要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动安排等内容，对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的安排要做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。
在教师个人的发展上，我校实施青年教师建立了“导师帮扶”制，要求具有中级以上职称、业务能力强、有丰富教学经验的教师担当导师，担负起培养青年教师的重任，并对被帮助的青年教师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。
我校多次获市、县校本培训工作先进单位。
二、培训内容主题化自20xx年省教育厅颁布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来，我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下教师素养的要求”中心，结合上级要求和学校教师发展规划，将培训内容专业化、主题化，分层分批推进。
一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座，从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。
二是大力推进教师外出进行深化新课改培训计划，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜，教师培训回来后要为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。
校本培训工作总结(15篇)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能1和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
校本培训工作总结范文(9篇)
校本培训工作总结范文教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。
下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。
一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。
关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。
其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。
校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。
第三是“基于学校”的培训。
意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。
二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。
主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。
三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。
一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。
比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时____年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
学校校本培训工作总结(15篇)
学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。
在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。
为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。
并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。
结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。
三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。
校本培训工作总结(通用15篇)
校本培训工作总结（通用15篇）校本培训工作总结 1又一个学期即将结束。
回顾这一学期，我积极投入校本培训，努力学习培训课程，并将所学知识化为行动，运用于教学之中。
一、围绕课堂问题研究，参加科组教研本学期，我们的科组教研仍旧延续上学期的关于课堂提问艺术的研究。
我也积极投身于科组教研。
本学期，我上了一节校内科组关于问题研究的公开课。
这次的公开课让我认识到了自己在课堂上的提问方式和提问策略的不足，也促进了我在接下来的教学中，钻研问题，实践策略。
虽然最终未能趋于完美，但我的课堂教学能力已经在逐渐提高。
二、做个幸福教师，成就幸福人生为了向全体老师诠释什么是幸福，如何在自己平凡的教育教学岗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福，20xx年6月3日，我校邀请了东圃中学的王海涛书记为全体老师作了一场“做一个幸福的教师”的讲座。
此次讲座中，王海涛书记以“幸福是什么”作为切入点，向诠释了如何去追求教师的教育教学幸福，潜移默化地为我们传道授业解惑；同时，王海涛书记结合现实生活，引领老师们要学会从日常细节中用爱的眼光感受幸福，把教育科研作为提升和发展自己的一个重要途径，用科研来促进教育教学的可持续发展，从而体验幸福感和成就感。
王书记一席妙趣横生但又含义深刻的话语，让在座的我们无不受益匪浅。
三、比赛促进，课题提升一直以来，我都认为：比赛对一个新手而言，是一个促进自我成长的`良好途径。
本学期，我参加了广州市多媒体制作比赛。
在准备比赛的过程中，从选题到备课，从学生到录课，我都全力以赴。
但在这整个比赛里，我始终秉着一个原则——让学生得到进步。
学生进步，证明我的方法有效，方法有效，证明研究有效。
那在这过程中，我自己的能力也得到了提高。
除了比赛，我还积极去申报区级小课题。
虽然小课题最终没能批准，但在这申报过程中，我收获很多，比如，我知道了小课题要与平时课堂紧密结合，知道了如何撰写小课题申报书，知道了如何去除WORD文档中无法去除的批注，知道了今后自己研究的方向……虽然课题未通过，但我还是会用Moodle平台去做这件事，去提高学生的知识水平。
校本培训工作总结范文(精选6篇)
校本培训工作总结范文(精选6篇)【篇一：校本培训工作总结】校本培训工作是学校管理的一个重要组成部分。
在过去一年的工作中，我们组织了大量的校本培训活动，不仅提高了教职员工的教学水平，扩展了校内师生交流的渠道，更为学校的教育教学工作注入了新的活力。
在校本培训工作结束的同时，我们也进行了总结和回顾，以期更好地提高我们的服务质量。
一、工作亮点本次校本培训工作的最大亮点在于我们将课程设置和教师评价完美地结合了起来。
根据学科特点和参加培训的教师实际需求，我们制定了一系列主题鲜明、实用性强的课程。
与此同时，我们着重对教师的实际应用能力进行评价，以此为基础调整课程设置、更新教师培训内容，保证教师的培训效果最大化。
二、工作不足由于学校人力资源和配套设备的有限，本次校本培训的参与群体较小，覆盖率不高。
在未来的工作中，我们需要努力扩大培训的覆盖面，积极引进优秀的培训资源，打造更加专业、精准的培训模式。
同时，我们还需要更加注意完善培训记录和评估机制，为教师提供真正的因材施教。
三、展望未来培训是一项长期的工作，要想真正地提升教育质量，必须不断更新教师的教育观念和教学技能。
在未来的校本培训工作中，我们将更加关注教师的专业成长，根据不同的阶段制定相应的培训计划，从而帮助每一位教师实现自我价值的不断提升。
四、总结通过一年的校本培训工作，我们认识到培训和发展的重要性，更重要的是，我们以行动为支撑，在实践中不断总结经验、完善工作、提高服务水平，这才是我们最大的收获。
未来我们将在许多方面努力提高，为校内师生创造更为优良的师生关系和工作环境。
（480字）【篇二：校本培训工作总结】一、工作亮点本次校本培训工作以提高教师的教育教学水平为核心，以开展多元化的校本培训活动为主线，以校本专家讲座为切入点，实现了不断地提高教师的阅读能力、教育思想素养和方法技能，全面推动了本校的教育教学升级。
有以下几个亮点。
1.注重参与互动。
采用小组互动和探究式学习的方法，增强了培训和参与者之间的互动，让学员们更好地融入培训，如学员们通过问题提问交流提高教学技巧，加深理论认识、拓展实践思路。
学校校本培训工作总结6篇
学校校本培训工作总结6篇第1篇示例：学校校本培训工作总结学校校本培训是指学校根据自身实际情况，组织老师进行专业知识和教学技能方面的培训。
通过校本培训，教师们可以不断提高自己的教育教学水平，促进学校的整体发展。
在过去的一段时间里，我们学校积极组织了一系列校本培训，取得了一定的成效。
现在，我们来总结一下这段时间的校本培训工作。
一、校本培训的目标和内容本次校本培训的目标是提升教师们的专业素养和教学水平，增强他们的教学能力和创新能力。
校本培训的内容主要围绕教学方法、教学理念、课程设计等方面展开，结合学校实际情况，注重帮助教师解决实际问题，提高工作效率。
二、校本培训的形式和方法为了更好地达到培训目标，我们采取了多种形式和方法开展校本培训。
包括专家讲座、教学观摩、教研活动、案例分析、自主学习等多种形式，通过理论与实践相结合的方式，引导教师们不断反思和提升自己。
三、校本培训的效果和成果经过一段时间的校本培训，我们看到了一些明显的效果和成果。
教师们的教学水平有所提升，能够更好地运用新的教学方法和手段。
教师之间的教学互动和合作更加紧密，形成了良好的学习氛围。
学校整体的教学质量和管理水平也得到了提高，取得了一定的成绩。
四、校本培训的不足和问题虽然校本培训取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。
培训内容有时候过于理论化，与实际教学情况脱节；培训形式单一，缺乏多样性和趣味性；培训效果评估不够科学和全面。
未来我们需要不断改进和完善校本培训的内容和形式，提高培训的针对性和实效性。
五、校本培训的展望和建议校本培训是学校教育事业发展的重要组成部分，是推动教师专业成长的有效途径。
未来，我们将继续加大对校本培训的投入和支持，建立健全完善的校本培训机制，创新培训内容和形式，提高培训质量和效果。
希望通过不懈努力，将校本培训工作做得更好，为学校的进一步发展贡献力量。
校本培训是一项非常重要的工作，对于促进学校的教育教学质量和发展具有重要意义。
2024年校本培训工作总结6篇
2024年校本培训工作总结6篇篇1XXXX年，我校紧紧围绕“内涵建设年”的目标，坚持“以德立校，以法护校，以质强校”的办学理念，充分发挥校本培训的功能和优势，扎实开展各项培训工作。
通过一年的努力，我校校本培训工作取得了显著的成效，现就我校校本培训工作总结如下：一、完善校本培训制度，规范校本培训工作1. 制定校本培训计划。
根据学年初制定的校本培训计划，分层次、分阶段实施培训。
通过培训，使教师了解教育教学法规，掌握教育教学技能，提高教育教学水平。
2. 完善校本培训制度。
为保障校本培训工作有序开展，我校进一步完善了校本培训制度。
制定了《XX小学教师教学常规》、《XX小学教师业务学习制度》等，使教师参加校本培训有章可循、有据可依。
同时，将教师参加校本培训的情况与教师的考核、评优、职称评定等挂钩，激发教师参加校本培训的积极性和主动性。
二、丰富校本培训内容，提升校本培训效果1. 加强师德师风建设。
通过师德演讲比赛、师德征文比赛等活动，加强教师的师德师风教育，提高教师的职业道德水平。
同时，通过家长会、家长委员会等形式，广泛听取家长和社会对学校和教师的意见和建议，促进教师不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
2. 开展教学技能竞赛。
通过开展教学技能竞赛活动，如教学基本功比赛、教学观摩评比等，提高教师的教学技能和水平。
同时，通过竞赛活动，发现和培养了一批教学骨干，起到了以点带面、辐射引领的作用。
3. 加强教育科研工作。
通过开展教育科研活动，引导教师不断学习新的教育理念和方法，提高教师的教育科研能力。
同时，通过教育科研活动，推动了学校特色建设和创新发展。
4. 开展心理健康教育培训。
针对当前学生心理健康问题日益严重的现状，我校开展了心理健康教育培训活动。
通过培训，使教师了解心理健康的基本知识、掌握基本的心理辅导技能和技巧、增强解决学生心理问题的能力。
三、创新校本培训模式、拓展校本培训途径1. 实施网络研修与现场研修相结合的模式。
校本培训学习工作总结7篇
校本培训学习工作总结7篇第1篇示例：校本培训还为我提供了丰富多彩的教学资源和教材。
在培训过程中，我们不仅可以借鉴其他老师的优秀教学案例，还可以获取到一些全新的教材和教学资源。
这些资源辅助了我的课堂教学，让学生更好地理解和掌握所学知识。
通过校本培训获得了一些生动有趣的教学视频和软件，我将其应用到课堂教学中，引起了学生们的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性。
校本培训还让我认识到了不同学科之间的联系和交叉，为我的跨学科教学提供了很好的支持和帮助。
校本培训也是我与其他教师交流学习的重要平台。
在培训班上，我结识了许多来自不同学科和不同年级的老师，我们共同探讨教学问题、交流教学经验，互相学习、互相促进。
通过与其他老师的交流互动，我不仅开阔了思路，还深化了对教育教学的认识。
有时候，一场简短的谈话或者一个小小的建议，就能让我受益匪浅，对自己的教学工作有所启发。
参加校本培训是一次极具意义和价值的学习过程。
通过这段时间的学习和实践，我不仅提升了自己的教育教学水平，还不断丰富和完善了自己的教学方法和理念。
我将继续积极参加校本培训，不断学习进取，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的教育工作中，我能更好地发挥自己的作用，实现教育教学的目标，让每一位学生都能获得更好的教育成果。
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第2篇示例：校本培训学习工作总结校本培训是指学校根据自身的特点和发展需求，开展的面向教师和管理人员的专业培训活动。
校本培训是提高教师专业水平、推动学校发展的重要途径，也是教育实践中不可或缺的一环。
在过去的一段时间里，我参加了学校组织的一次校本培训学习工作，通过这次培训，我有了很多收获和体会。
在这次校本培训中，我学到了很多关于教育理论和教学方法的知识。
通过听课、讨论、实践等多种形式，我深入了解了课堂教学中的问题和困惑，学会了灵活运用多种教学方法，提高了教学效果。
特别是在课题研究和备课规划方面，我受益匪浅，学会了系统思考，合理安排教学内容和课堂活动，提高了自己的专业水平。
校本培训的工作总结范本（3篇）
校本培训的工作总结范本本学年，我校为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求，依据制定的校本培训方案认真落实，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广大教师在教学常规，特别是备课方面得到了有效的提高，现总结如下：一、明确目标，领导重视，认识到位，制度保证。
苏霍姆林斯基说过“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。
教学工作是学校工作的中心和主体。
而教学常规管理是学校工作的中心环节，是确保教学工作高效有序运行的基础，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。
所以学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。
二、加强备课管理，落实一个“实”字以往的常规管理比较松散，造成教师备课流于形式，有部分教师备课与上课相脱离，大大影响了教学质量的提高。
所以学校以这次校本培训为契机，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，努力实现管理过程精细化，科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。
针对教师中存在的“拿来主义”，虚假备课等现象，学校先后出台教师教案检查表，学校不定期进行抽查和推门听课活动，确保教学目标的落实。
检查做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与教师最后的常规个人评优秀有机结合起来，确保落到实处。
三、形式多样，求实创新1、自主学习模式。
一切的实践都以科学理论为基础，所以教师必须时刻以理论武装自己，这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己的不足，通过阅读书籍的形式来弥补自身不足，提高自身的能力。
2、导师指导模式。
学校中青年教师占了绝大多数，如何让他们快速成长？以老带新的培训模式是比较适合的。
对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
学校校本培训工作总结范文5篇
学校校本培训工作总结范文5篇第1篇示例：学校校本培训工作总结近年来，我校高度重视教师教育培训工作，不断开展各类校本培训活动，旨在提升教师专业水平和教学质量。
通过全校师生的共同努力，校本培训工作取得了一定成效。
现将我校校本培训工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
我校校本培训工作坚持“因时因地因人”的原则，根据学校实际情况和教师需求量身定制培训内容，每年不定期举办各类专业知识、教育理论、课堂教学等相关培训活动。
通过精心策划的培训课程和活动，提高了教师的专业素养和综合素质，使他们更好地适应当下的教育改革和发展需要。
我校校本培训工作注重实效性。
除了定期举办大型培训活动外，还组织了一系列小型短期的专题培训，让教师们可以在最短的时间内获取最有效的知识和技能。
校本培训工作注重培养教师的自主学习和专业发展能力，鼓励教师们积极参与各种学术交流和研讨活动，不断提升自身的教学水平和业务能力。
我校校本培训工作重视教研与实践相结合。
培训过程中，我们鼓励教师们将所学到的理论知识与实际教学场景相结合，促使其将培训成果有效地转化为实际教学中的行动力。
通过教研活动的组织，教师们可以相互交流经验，分享教学方法，促进教育教学改革的深入发展，提升学校整体教学水平。
我校校本培训工作不断创新，推动了学校教育事业的发展。
随着时代的变迁和科技的发展，学校教育培训工作也在不断更新和变革。
我校积极借鉴先进的教育理念和方法，引进高水平的教育专家，开展多样化的培训形式，为教师们提供更加丰富和有针对性的培训内容。
通过不断的创新，我校校本培训工作得到了广泛认可，取得了良好的社会反响。
我校校本培训工作在教师教育培训领域取得了一定成就，但也面临着一些挑战和问题。
今后，我们将进一步加强与各方合作，不断提高培训质量和效益，推动学校教育事业的可持续发展。
相信在全校师生的共同努力下，我校的校本培训工作必将不断迈上新的台阶，为培养更优秀的教师队伍和为学生提供更优质的教育教学服务做出更大的贡献。
2022校本培训工作总结(精选15篇)
2022校本培训工作总结(精选15篇)校本培训工作总结1校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自己。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到。
2022校本培训总结(15篇)
2022校本培训总结(15篇)校本培训总结1本年度，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习研究新课程为重点，以提高教师创新意识和创新潜力为主线；以教师参与研究培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
现将培训工作开展状况总结汇报如下：一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建设这一核心，始终贯穿了“以人为本，敬业奉献”这样一个核心资料，在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即在承认“知识就是力量”的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都能够产生力量，因此，学校有计划地组织教师观看师德教育录像，读《夏令营的较量》等__，并且要求每位教师撰写一篇学习心得，青年教师进行了一次师德演讲。
透过学习、交流，对照、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。
二、新课程培训基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心资料，是全面推进素质教育的重要举措。
教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。
本年度，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育带给理论支持，具体做法是：1、理论学习，夯实基础“只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。
”课题组倡导老师们从读书开始做起，做好自修反思工作；校长要多读书，做好自我成长规划设计――争做合肥市十佳校长，当专家型学者型校长等。
为了帮忙老师做好材料的搜集和整理工作，课题组个性设计印刷了《自修反思记录本》，老师们将每周的阅读心得以及对教育教学案例的反思等一一记录在册，在常读常思常用中力求切实提高自身的专业化水平；我们又为老师们一人购买了一本教育专著，供老师们阅读，其中包括苏霍姆林斯基《给教师的一百条推荐》、李镇西《爱心与教育手记》、《于丹《论语》心得》等，用以拓宽教师视野，在学校中营造了良好的文化氛围。
2024年学校校本培训工作总结参考(3篇)
2024年学校校本培训工作总结参考一、工作总体情况2024年，我校校本培训工作按照前期制定的年度培训计划有序进行，全面推进了教职工的专业化发展。
在校领导的指导下，培训部门高效组织安排，教师们积极参与培训活动，取得了良好的成绩。
二、培训工作亮点1.制定完善的培训计划根据学校的发展目标和师资队伍需求，培训部门仔细制定了2024年的培训计划，并根据教师的实际需求，确定了培训的内容和形式，确保培训的针对性和实效性。
2.突出学科培训的重要性学科是教师尤其是教学骨干发展的重点，培训部门注重开展学科培训，邀请了外校的专家教师给我校教师进行学科研讨和指导，提高了教师的学科教学水平。
3.注重培训与实践相结合培训部门推动教师们将培训所学应用到实践中，鼓励教师们开展教育教学改革研究，并组织教研组成员到其他学校进行交流和观摩，促进了教师们的专业成长。
4.注重关心教师的职业发展培训部门及时关注教师的职业发展需求，组织开展了师德师风、教育法律法规、心理健康等方面的培训，增强了教师的职业素养，提高了教育质量。
三、培训工作不足1.培训形式单一虽然培训内容丰富，但培训形式主要是讲座和研讨会，缺乏多样化的培训方式。
在今后的工作中，我们需要进一步拓宽培训形式，加强培训的互动性和实践性，提高培训效果。
2.师资力量有限由于学校师资力量有限，无法自行开展所有培训，我们还需要依赖外校专家的支持。
在今后的工作中，我们将加强与其他学校和机构的合作，争取更多的外校专家资源，提高培训的质量和水平。
四、改进方案1.多样化培训形式今后我们将探索多样化的培训形式，如小组讨论、案例分析、教学观摩等，提高培训的针对性和实效性。
2.教师自主学习培训平台为了满足教师自主学习的需求，我们将建立一个教师自主学习培训平台，为教师提供在线学习资源和学习社区，促进教师的个体成长和学术交流。
3.加强师资队伍建设我们将继续加强内部师资队伍的建设，重点培养教学骨干和学科带头人。
2023年校本培训的年终工作总结3篇
2023年校本培训的年终工作总结3篇校本培训的年终工作总结篇1本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目彪，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。
现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。
我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。
学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性。
根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。
1、整体培训。
由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专题讲座。
2、专家引领。
充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用，聘请各级专家到校指导，进一步提高教师的专业素养。
本年度，共计聘请各级专家10人次指导学校和教师发展。
3、案例培训。
在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
例如，语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动。
本年度，每位教师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内进行交流分享。
校本培训工作总结范文6篇
校本培训工作总结范文6篇篇1一、引言校本培训作为一种重要的教师继续教育形式，在我国基础教育改革与发展中发挥着越来越重要的作用。
本学期，我校积极组织并参与了多种形式的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
现将本学期校本培训工作总结如下，以便更好地反思与改进。
二、培训目标与原则本学期校本培训的主要目标是提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
在培训过程中，我们遵循以下原则：1. 针对性原则：根据教师的实际需求和学校的教育教学实际，制定切实可行的培训计划。
2. 实效性原则：注重培训的实际效果，避免形式主义，确保每位教师都能在培训中获得实实在在的收获。
3. 创新性原则：鼓励教师在培训中大胆尝试新的教育理念和方法，激发教师的创新意识和能力。
三、培训内容与形式本学期，我校开展了丰富多彩的校本培训活动。
在内容上，我们涵盖了教育理论学习、教学技能培训、课堂观察与评估、教育科研方法等多个方面。
在形式上，我们采取了专题讲座、教学研讨、案例分析、互动交流等多种方式。
这些培训活动不仅丰富了教师的专业知识，还提高了教师的教育教学能力。
四、培训效果与反思经过一个学期的努力，我们认为校本培训工作取得了显著的效果。
首先，教师的教育教学水平得到了明显提升，许多教师在培训后表示自己在教育理念、教学方法和课堂管理等方面都有了不同程度的进步。
其次，校本培训活动促进了教师的专业成长，许多教师通过培训不断拓展自己的知识面和视野，提高了自己的专业素养。
最后，校本培训活动也为我校的教育教学改革与发展提供了有力的支持。
然而，在总结成绩的同时，我们也意识到校本培训工作中仍存在一些不足之处。
例如，部分教师对培训活动的参与积极性有待提高，个别教师的专业成长速度相对较慢等。
针对这些问题，我们建议学校在今后的校本培训工作中应更加注重教师的个体差异和需求，加强与教师的沟通和交流，以便更好地促进每位教师的专业成长。
五、未来展望未来，我们将继续坚持以教师为主体，以问题为导向，以实践为重点的校本培训理念，不断探索和完善校本培训的模式和方法。
2022最新校本培训工作总结范文7篇
2022最新校本培训工作总结范文7篇2022最新校本培训工作总结范文篇1本学期，在上级部门指导下，在学校领导和全体教师共同努力下，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习研究新课程为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线;以新课改为契机，以打造有效课堂;以教师参与研究培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
现将培训工作开展情况总结汇报如下：一、建设完善管理机制1.完善组织机构学校成立了校本领导小组，成立了以校长第一责任人，教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参与者的研训网络，定期召开教研组长及全体老师会议，落实校本研训项目开展。
2.规范管理制度一是建立研训档案。
与考评制度相结合，为教师各类考核提供依据，及时存档并及时上传校本研训博客。
二是严格研训项目实施。
认真检查教师的研训过程，对教师研训活动全程监督和记录，并及时总结和考评。
二、组织开展项目制研训活动本学期按照学年制定研训项目申报书要求，按时完成各个项目的研训活动。
1.安排教学开放周活动，组织教师上课、听课、评课活动，开课率达到80%以上。
2.录播室投入使用，每个教研组安排一二名教师代表拍录像，再进行经验交流活动。
录播室设备全，功能强，效果好。
3.以教研组为单位，组织教师技能展示评比活动，活动项目根据学科特点，自定一项或下面任选一项(说课、评课、命题、摄影、书法、画画、课件制作、教案、朗诵、演讲、球类等比赛)，赛后已进行评比。
4.为了发挥名优教师引领作用，本学期开展了名优教师观摩课活动，课后进行交流，让年轻教师有所得。
5.为了适应新的教学理念和教学手段，有我校省教坛新秀、省说课一等奖获得者陈启明老师为全体老师作《微课制作》专题讲座。
6.各教研组开展了期末总结经验交流活动。
总结本学期以来研训活动开展情况、教师活动教科研成果、存在问题及建议。
7.做好并完成科室其它常规工作。
2022校本培训工作总结（精选12篇）
2022校本培训工作总结（精选12篇）2022校本篇1本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的潜力。
如说课教学技能的培训;另一个是帮忙老师提高资源共享的潜力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的资料很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮忙。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得个性有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能用心上交，作品也很好。
2、建立配套的。
健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训状况进行评价，对教师的进步状况及时通报，并在评优树先中优先思考、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机会对我们提出意见。
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宜良县狗街小学
2015—2016学年学校校本培训工作
总结
本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：
一、领导重视，认识到位，制度保证
领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质
(1)导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
(2)案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
(3)自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划。
三、校本培训内容丰富多彩
（1）新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本学年继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。
全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
（3）加强校本教研制度建设。
教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。
”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。
理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。
课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。
传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。
本学期，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。
可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。
由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。
还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。
（4）建立对话交流制度
对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开始。
我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
（5）抓好骨干教师培训工作
学校十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。
(6)新教师培训
进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和辅导。
(7)加强教研组集体备课的培训
教研组定期活动与分散活动。
以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。
教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。
案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
教师定期写一篇教学反思或教学随笔。
课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
课中反思：根据教学实际，及时反思调整教学策略。
课后反思：上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
四、校本培训后的反思
(1)教师的理论学习仍要加强督促。
(2)教师的教育教学反思力度不够。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
宜良县狗街小学
2016 年12月。