2019-2020年高二政治《人民法院依法行使审判权》教案设计之二
2019-2020年高中政治 第四课第二框《政府的权利：依法行使》的教学设计 新人教版必修2
2019-2020年高中政治第四课第二框《政府的权利：依法行使》的教学设计新人教版必修2课题：《政府的权力：依法行使》一、课标要求（1）列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。
（2）了解依法行政的要求及意义。
（3）说明政府部门及其工作人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
二、指导思想与理论依据以中国特色社会主义理论体系为指导，以新课程中新的课程观和学生观为指引，坚持“三贴近”原则，通过信息技术与学科教学的整合，进一步实现“四个转变”，即：教学内容呈现方式的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变，师生互动方式的转变。
在新课改的大背景下，以“以人为本”为指导思想，实现学生的全面发展，结合学生的生活实际，初步探索探究式教学模式。
三、教学背景分析1.教学内容分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。
教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
教学重难点依法行政2.学生情况分析高二学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
3.教学方式以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法4.教学手段视频片段（三段）；powerpoint演示文稿四、教学目标1.情感态度与价值观目标引导学生在探究的过程中体会依法行政的重要性，体会政府的行政行为对人民生产和生活的影响，为推动我国政府依法行政打下一定的认识基础。
在模拟政府决策的过程中，初步感受我国政府决策对人民生活的影响和作用，为我们有意识的监督政府作出思想铺垫。
高二政治人民法院依法行使审判权(二)
高二政治人民法院依法行使审判权第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1-全国人民代表大会；2-最高人民检察院；3-最高人民法院；4-国务院；5-中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为"一府两院"。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关--人民法院。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治下学期优秀教学案例(统编版选择性必修二)
1.引导学生关注诉讼权利在实际生活中的应用，提出问题。
2.鼓励学生自主探究，寻找解决问题的方法。
3.组织课堂讨论，共同解决问题。
在教学过程中，我注重问题导向，激发学生的自主学习能力。引导学生关注诉讼权利在实际生活中的应用，提出问题，激发他们的探究欲望；鼓励学生自主探究，寻找解决问题的方法；组织课堂讨论，让学生共同解决问题，提高他们的合作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园侵权案例，让学生身临其境，引发思考。
2.设计诉讼权利行使的情境，让学生模拟实践。
3.通过多媒体手段，呈现案例图片、视频等，增强真实感。
在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实的环境中感受诉讼权利的重要性。以校园侵权案例为切入点，引发学生的思考；设计诉讼权利行使的情境，让学生亲身体验；同时，运用多媒体手段，呈现案例图片、视频等，增强真实感，使学生更好地理解和掌握诉讼权利的知识。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
2.要求学生撰写心得体会，提高他们的思考能力。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
在作业小结环节，我布置了与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，我要求学生撰写心得体会，提高他们的思考能力。我还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。通过作业小结，使学生更好地掌握诉讼权利的知识，提高自己的法律素养。
（四）总结归纳
1.让学生回顾自己的学习过程，总结经验教训。
2.引导学生对自己的学习成果进行评价，发现问题。
3.教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。
在总结归纳环节，我让学生回顾自己的学习过程，总结经验教训。引导学生对自己的学习成果进行评价，发现问题。最后，我对学生的学习情况进行点评，提出改进建议，助力学生的持续发展。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治优秀教学案例(统编版选择性必修2)
一、案例背景
在处理高二政治“正确行使诉讼权利”这一章节的教学过程中，我以“10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例”为主题，旨在通过实际案例的引入和分析，帮助学生理解和掌握诉讼权利的正确行使方法和注意事项。
本案例主要围绕一起发生在校园内的侵权纠纷展开，涉及到学生之间的名誉权、隐私权等人格权益的侵害问题。通过呈现案件事实、法律适用以及相关当事人的态度和行为，使学生在情境中深刻认识到正确行使诉讼权利的重要性，以及不正确行使诉讼权利可能带来的后果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个真实的校园侵权案例引起学生的兴趣。例如，我会讲述一个学生因为被同学诽谤而起诉同学的故事。我会询问学生：“你们认为这个学生是否应该起诉同学？为什么？”这样的问题可以激发学生的思考，引起他们对诉讼权利的兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会详细讲解诉讼权利的基本概念、范围、行使条件等方面的知识。我会使用PPT展示相关的法律条文，并结合案例进行解释。例如，我会讲解我国《民法典》中关于名誉权、隐私权的规定，并解释如何在实际生活中识别和维护这些权益。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我将注重培养学生的法治意识和公民素养。通过案例的讨论和分析，让学生深刻认识到正确行使诉讼权利的重要性，以及不正确行使诉讼权利可能带来的后果。教育学生要尊重他人的合法权益，避免在行使自己的诉讼权利时损害他人利益。
同时，我将引导学生树立正确的价值观，使他们认识到诉讼权利是公民维护自身权益、促进社会公平正义的重要手段。教育学生要积极参与社会事务，关心国家大事，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）问题导向
解析三大诉讼(教学设计)高二政治(统编版选择性必修2) (2)
9.2解析三大诉讼（教学设计）【教学目标】1.诉讼的含义和地位；2.诉讼的特点；3.诉讼的主要类型；4.民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的主要区别。
【核心素养】政治认同：认同人民法院依法独立行使审判权的权威。
科学精神：掌握诉讼的科学内涵，掌握诉讼的类型。
法治意识：学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。
公共参与：积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。
【教学重点】诉讼的含义、特点。
【教学难点】诉讼的类型。
【教学方法】合作探究法、讲授法、情境探究法。
【教学过程】一、导入新课播放视频《我国公益诉讼制度实践与成效》二、新课讲授议题一：诉讼及其特点议学情境：近日，一则新闻令人咂舌，一位63岁的阿姨，被美容院套路，十个月的时间花掉了544万，陷入了家庭危机。
起初发现，还是因为王先生和爱人陈女士对账，王先生发现家里的积蓄凭空消失了，在他的再三逼问下，妻子才说：“我们没有钱了，因为我做美容了。
”自2021年6月起，陈女士在一家美容院，累计消费544万元。
得知消息后，陈女士的家人，第一时间想到的就是报警求助。
因为他们的母亲陈女士，不但不肯说出实情，反而袒护那家美容院，阻拦者不让报警，说别人（美容院的人）对她挺好的。
到了美容院，警方想让美容院提供消费明细、病历单等，美容院却拒不提供，说已经丢失。
美容院说，陈女士有炎症，需要进行一系列的身体调理，最后通过明细得知，陈女士最大的当日消息，高达79万元。
警方告诉陈女士，她是被骗了，被美容院洗脑了。
她才追悔莫及，说这笔钱原本是卖房子的钱，是给老公治病用的，老公是癌症病人，如今却这样打水漂了，说对不起老公，对不起儿子。
议学任务：如果你是陈女士，你会采取哪种方式维权？学生讨论回答：教师总结：1、诉讼：（1）含义：诉讼又称“打官司”，就是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。
（2）地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。
（3）特点：公权性、程序性、强制性、终局性。
高二政治人民法院依法行使审判权
高二政治人民法院依法行使审判权第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：通过学习，初步了解我国的司法机关的分类及各自的职能、"一府两院"的分工合作关系。
认识国家的司法机关的工作以人为本，维护并保障广大人民的利益。
学习实地调查，撰写调查报告，网上收集资料、制作课件，举办课堂模拟小法庭等技能。
2．过程与方法：在调查--旁听浦东新区陆家嘴人民法院庭审后，撰写庭审实录，大致了解司法程序。
制作我国司法机关构成结构图，明确其分工合作关系。
网上搜集有关案例，用事实说明司法机关维护人民利益。
举办课堂模拟法庭，在亲身实践中了解司法程序。
要求同学有一定的调查笔录能力，归纳整理材料能力，以及举办模拟法庭的组织能力。
课堂交流--课堂教学中通过师生共同制作的多媒体课件的交流，培养初步的材料归整和组织交流能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，能以亲身体验的方式，了解我国的司法机关工作情况，寓教于乐，增强学生的法制意识。
在了解我国的司法机关的过程中，使学生体会到我国的司法机关以人为本，服务于民的宗旨，进一步树立社会主义法制观念，和依法治国的信念。
二、课前准备1、指导学生进行课前探究性学习：结合生活，实地了解（调查），组织学生旁听一次浦东新区陆家嘴法院的现场庭审。
做好现场的笔录。
返校后进行整理。
2、分小组进行课前准备活动：组织好学生开展一次班级模拟庭审。
确定案件主题，各司法机关的代表人，布置法庭环境，以及法庭旁听人员。
在教师的指导下，规范操作程序，把学生引入他们创设的课堂情景。
（第一组）；结合教材制作课件，整理我国司法机关结构图。
对我国各司法机关作简要介绍（第二组）；用事实说明人民法院，工作以民为本，维护公民合法权益。
（第三组）3、学生制作多媒体课件。
4、教师制作多媒体课件：①史太虎诈骗案；②案件拟定：酗酒男子编造上海东方明珠"炸弹警报"三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】由热点问题讨论引出--随着我国社会主义市场经济的发展，人民的生活水平和生活质量在不断提高。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二政治(统编版选择性必修2)
-重难点原因：法治意识的培养需要长期的过程，且涉及价值观的塑造和引导。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，结合现实生活中的典型案例，帮助学生深入理解诉讼权利的内涵和正确行使方法。
-教学策略：挑选具有代表性的案例，引导学生通过分析、讨论案例，掌握诉讼权利的相关知识。
（一）教学重难点
1.正确理解诉讼权利的内涵，区分诉讼权利与一般权利，明确正确行使诉讼权利的重要性。
-重难点原因：诉讼权利的内涵较为抽象，学生容易混淆，且在实际操作中难以把握。
2.掌握正确行使诉讼权利的方法和技巧，如证据收集、诉状撰写、庭审参与等。
-重难点原因：这些技能需要学生在实践中不断摸索和练习，且对法律知识要求较高。
1.判断题：判断下列行为是否属于正确行使诉讼权利。
2.填空题：根据案例，补充完整证据收集、诉状撰写等环节的相关内容。
3.问答题：结合案例，谈谈你对诉讼权利的认识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调正确行使诉讼权利的重要性。同时，引导学生认识到：
1.诉讼权利是公民维护自身合法权益的有力武器，要正确行使。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二一）知识与技能
1.让学生了解诉讼权利的概念和内涵，理解公民在法律框架内正确行使诉讼权利的重要性。
-通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握诉讼权利的基本知识，了解其在实际生活中的应用。
2.培养学生掌握正确行使诉讼权利的基本方法和技巧，包括如何收集证据、如何撰写诉状、如何参加庭审等。
1.什么是诉讼权利？
2.如何正确行使诉讼权利？
3.滥用诉讼权利会有什么后果？
2019-2020年高二政治上册 3.3.2 人民检察院依法行使检察教案2 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.3.2 人民检察院依法行使检察教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民检察院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民检察院资料，针对不同的研究课题成立研究小组，撰写研究报告，并对所搜集材料加以分析，由学生自主学习为主、教师讲解为辅，通过探究性的学习方法让学生掌握知识点。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强参与政治生活的兴趣。
二、教学准备教师准备：组织指导学生开展探究性课题研究，包括课题的确立，资料搜集，分类整理等。
学生准备：学生针对所负责的研究课题，上网查阅资料，小组讨论并撰写研究报告。
三、教学过程师：上一节课我们学习了“人民法院依法行使审判权”，对法院的审判原则和组织体系有了一定的掌握。
我们通常将人民法院、人民检察院和人民政府并称作是“一府两院”。
我国《宪法》规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。
”人民检察院行使法律监督权，保证国家法律的统一实施。
那么，同学们对人民检察院又有多少了解呢？今天我们就来学习第三节第二框“人民检察院依法行使检察权”。
（二）人民检察院依法行使检察权（板书）师：针对这个课题，在课前我组织同学们成立了三个研究小组，并给出了三个研究课题，在大家的共同努力下，这三个小组都有了一定的研究成果，现在就请他们依次地来为我们作研究报告。
【学生活动1】《从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权》生1：我们小组的研究课题是“从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权”，首先，请听一下案情简介。
生2：孟动和何立康均为山西人，2005年孟动窃取上海茂立实业有限公司的账号和密码后，提供给何立康，二人密谋由孟动通过网上银行向买家收款，何立康入侵茂立公司的在线充值系统窃取Q币，然后为孟动通知的买家QQ号进行Q币充值。
政治：4. 1《的权力：依法行使》精品教案(新人教版必修二)
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第四课 4.1 政府的权力：依法行使一、预习目标1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。
二、预习内容1、莫伸手，伸手必被捉——探究与共享2、政府依法行政<1）政府依法行政的含义<2）政府依法行政的具体要求A、行政：政府实施行政管理时，。
B、行政：政府实行行政管理时，要C、：除，政府应该公开D、：政府要。
E、：政府公布的信息应该政府的承诺要。
F、：政府依法履行职责时，应该，实现的统一。
<3）政府依法行政的必要性①②<4）政府依法行政的重要性政府依法行政有重要意义：A、有利于。
B、有利于。
依法行政，行政有据，群众监督有据。
可以保证公职人员廉政。
C、有利于防止因为能力等因素，造成缺失。
D、有利于。
3、审慎用权，民主决策<1）政府提高依法行政水平的基本要求要提高政府依法行政的水平，除了前面的具体要求外，还要做到以下几个方面，A、。
B、。
C、。
D、。
<2）科学民主决策的典范政府严格按照法定的权限和程序行使权力，履行职责，坚持科学民主决策，才能真正对人民负责一、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。
二、学习过程探究：《中华人民共和国行政许可法》的实施，标志着政府对经济、社会事务的管理进一步走向制度化、规范化、法制化。
温家宝总理要求各级政府全面贯彻落实《行政许可法》，推进依法行政，建设防治政府。
b5E2RGbCAP<1）为什么要推进依法行政，建设法治政府？<2）政府依法行政的具体要求是什么？<3）应该怎样提高政府依法行政水平？三、反思总结四、当堂检测1.政府依法行政，必须坚持①合法、合理行政②公开行政、遵循法定程序③高效便民，诚实守信④增强责任意识，有权必有责p1EanqFDPwA.①②B.①②③C.①③④D.①②③④2004年11月16日《燕赵都市报》报道，河北省大名县法院对行政诉讼审理全面“提速”，依法判决“民告官”案，件件都当庭宣判，行政机关败诉率竟达到80％以上。
10.1正确行使诉讼权利优秀教学案例高二政治(统编版选择性必修2)
2.诉讼权利的种类及各自的特点；
3.如何正确行使诉讼权利，维护自身合法权益；
4.面对诉讼，如何进行证据搜集和诉讼策略选择。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。教师将学生分成若干小组，每组针对特定案例进行分析、讨论和总结。在合作过程中，学生相互交流、取长补短，提高团队协作能力。教师适时给予指导，引导小组关注以下方面：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍诉讼权利的基本概念、种类和行使方式，引导学生了解诉讼权利在维护公民合法权益中的重要作用。
2.详细讲解诉讼程序，包括起诉、受理、答辩、开庭、判决等环节，使学生了解诉讼过程，提高法律素养。
3.分析诉讼权利行使中应注意的问题，如证据搜集、诉讼请求、诉讼时效等，培养学生依法维权的能力。
1.分析案例中涉及的法律知识，理解诉讼权利的行使过程；
2.探讨如何运用所学知识解决实际问题，提高ห้องสมุดไป่ตู้践操作能力；
3.总结案例中的经验教训，提高自身法治素养。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和相互评价。学生需在课后撰写反思报告，总结自己在案例分析、小组合作中的收获和不足。同时，开展小组内和小组间的评价，培养学生客观、公正的评价能力。
（四）总结归纳
1.教师对本节课的主要内容进行梳理，强调正确行使诉讼权利的重要性。
2.归纳学生在讨论中提出的诉讼策略和注意事项，提高学生的法治素养。
3.倡导学生尊重法律、敬畏法律，树立正确的法治观念。
4.鼓励学生在生活中关注社会热点问题，运用所学知识为维护自身和他人合法权益贡献力量。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于正确行使诉讼权利的案例分析，字数不少于800字。
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
2019-2020年高中政治 政府的权力：依法行使教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治政府的权力：依法行使教案新人教版必修2★新课标要求（一）知识目标1、识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
2、理解政府提高依法行政水平的基本要求。
（二）能力目标1、归纳分析政府依法行政的意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。
★教学重点、难点政府依法行政★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课政府在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力，涉及到国家的安危、社会的进步、人民的幸福。
作为政府如何去行使手中的权力，才能符合人民意愿，维护人民的根本利益呢？首要的一点就是要做到：依法行政。
（二）进行新课一、政府依法行政1、什么是依法行政依法行政就是要求各级政府及其工职人员，严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利，依法处理各种事务。
教师活动：结合我国的国家性质、政府性质，思考我国政府为什么要坚持依法行政？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：2、为什么要依法行政（1）依法行政是我国政府性质的要求。
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，坚持依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，体现对人民负责的原则。
（2）依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。
教师活动：引导学生思考做到依法行政对政府有何要求？学生活动：思考、讨论并积极回答3、依法行政的具体要求教师活动：请同学们阅读教材44页，联系生活中我们看到的、听到的政府行政行为，思考、讨论政府依法行政的具体要求。
学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
合法行政：实施行政管理时，应该依照法律、法规、规章的规定。
合理行政：遵循公平公正原则。
平等对待每个公民，不偏私、不歧视，管理措施恰当，避免简单、粗暴，甚至暴力行政。
程序正当：公开行政管理内容，遵循法律程序。
高中政治必修2《政府的权力：依法行使》优秀教案
高中政治必修2《政府的权力：依法行使》优秀教案《政府的权力：依法行使》是高中政治必修2教学重点内容，教师如何写该节课的教案呢?下面店铺给大家带来高中政治必修2《政府的权力：依法行使》教案，希望对你有帮助。
高中政治《政府的权力：依法行使》教案教学目标1.阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2.阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3.阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4.通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1.政府的含义和具体要求。
2.政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1.自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32.情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使!3.问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4.问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二政治教学设计(统编版选择性必修2)
1.诉讼权利的概念与意义：介绍诉讼权利的定义、作用及其在维护公民合法权益中的重要性。
2.诉讼权利的内容与范围：详细讲解诉讼权利的内涵、范围，以及在不同情况下的正确运用。
3.正确行使诉讼权利的方法与技巧：分析诉讼过程中的关键环节，教授学生如何正确行使诉讼权利，提高维权效果。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二政治教学设计（统编版选择性必修2）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解诉讼权利的基本概念、内容和意义，理解公民在诉讼中的权利和义务，掌握正确行使诉讼权利的方法和技巧。
-通过案例分析、讨论，使学生掌握诉讼权利的内涵和范围，了解诉讼权利在维护自身合法权益中的作用。
-强化法治教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
6.及时反馈与评价，巩固教学成果
-对学生的学习过程和成果给予及时、客观的评价，帮助学生发现不足，提高学习效果。
-定期组织测试，检验学生对诉讼权利知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入阶段，我将通过一个与学生生活密切相关的案例，引发学生对诉讼权利的思考。案例描述一位学生在购买商品时，遭遇商家欺诈，如何运用诉讼权利维护自己的合法权益。通过这个案例，引导学生认识到正确行使诉讼权利的重要性。
3.布置课后作业：要求学生结合所学知识，关注社会热点问题，撰写一篇关于正确行使诉讼权利的心得体会。
4.鼓励学生在实际生活中，正确行使诉讼权利，维护自身合法权益，为社会的公平正义贡献力量。
五、作业布置
为了巩固学生对正确行使诉讼权利知识的掌握，培养其运用所学分析问题、解决问题的能力，特布置以下作业：
正确行使诉讼权利(教学设计)高二政治(统编版选择性必修2)
10.1正确行使诉讼权利教学学设计【课标要求】概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。
【教材分析】第十课“诉讼实现公平正义”由引言和三框构成，引言与第九课第二框内容相衔接,概括讲述了诉讼活动央中当事人享有广泛的诉讼权利、承担相应的诉讼义务，阐述了句法机关、当事火等严格遵守诉讼程序、合理运用证据规则的重要意义。
第一框“正确行使诉讼权利"，介绍了当事人享有广泛的诉讼权利并且诉讼权利的行使受到司法机关的充分保障，重点阐明了委托诉讼代理人或辩护人、申请回避、上诉三项诉论权利的主要内容与作用，阐释了法律援助的基本含义、获得方式、适用范围与申请程序等;第一框“正确行使诉讼权利"，包括两目。
第一目“诉讼权利面面观”，说明当事人享有广泛的诉讼权利并且司法机关保障当事人充分行使诉讼权利,阐明委托诉论代理人或解护人、申请回避、上诉三项诉讼权利的主要内容与作用。
第二目“寻求法律援助"，介绍国家建立法律援助制度的背景和意义，阐释法律援助的基本含义、获得方式、适用范围、申请程序，阐明未成年人获得法律援助的特别规定。
第二目是第一目的补充与延伸，介绍了为无法充分行使诉讼权利的当事人提供无偿、专业法律服务以维护其合法权益的有效途径。
【教学目标】1、明确公民享有的主要诉讼权利，能在具体案例中运用自己的诉讼权利。
2、刨析典型案例，增强“法律面前人人平等”的意识，消除对“打官司”的畏惧。
3、理解国家的法律援助制度，帮助经济困难的公民和特殊案件的当事人学会寻求法律帮助。
【核心素养】1、政治认同:认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重和保障人权。
2、科学精神:理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权。
3、法治意识:了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。
4、公共参与:通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。
【教学重点】1、当事人的诉讼权利有哪些2、法律援助制度【教学难点】1、如何理解这些诉讼权利。
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2019-2020年高二政治《人民法院依法行使审判权》教案设计之二一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
生2：华表是中华民族的象征，红旗代表祖国。
生3：天平象征公平和正义。
师：看来同学们的理解能力都很强。
法徽是法官的身份标志，体现着法官应代表国家行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻喻义。
小小的一枚法徽，寓意深刻。
庄严神圣的人民法院到底是一个怎样的国家机关呢？我们一起来走进法院，看一看我们上海人民法院的组织体系是如何构成的。
观看的时候，请同学们拿出纸笔，一边看，一边绘制出人民法院组织体系简图。
【视频媒体播放】《走进法院》“第一部分上海法院的审判系统”（视频内容：上海，一座璀璨的国际化大都市，在这里，各个领域都在为城市的飞速发展尽职尽力，在这里，法院，这个庄严神圣、伸张正义的审判场所围绕着“公正与效率”将引领司法日趋完善。
在我国，司法审判系统是由最高人民法院、高级人民法院、中级人民法院、基层人民法院四级法院和专门法院组成的。
上海市高级人民法院是上海辖区内等级最高的审判机构，坐落在本市肇嘉浜路308号，下设立案庭、刑事第一、第二审判庭，民事第一、第二、第三、第四审判庭，行政审判庭，审判监督庭等9个审判业务庭和执行局。
上海市高级人民法院下辖市第一、第二中级人民法院以及上海铁路运输中级人民法院和上海海事法院两个专门法院。
市第一中级人民法院下辖浦东新区人民法院、长宁区人民法院、徐汇区人民法院、闵行区人民法院、卢湾区人民法院、松江区人民法院、金山区人民法院、奉贤区人民法院和南汇区人民法院等9家基层法院。
市第二中级人民法院下辖黄浦区人民法院、静安区人民法院、杨浦区人民法院、虹口区人民法院、闸北区人民法院、普陀区人民法院、宝山区人民法院、嘉定区人民法院、青浦区人民法院和崇明县人民法院等十家基层法院，部分区县法院还下设人民法庭。
上海铁路运输中级法院下辖上海、南京、蚌埠、杭州等四家铁路基层法院，上海海事法院管辖北自连云港南至上海与浙江交界的海域，下设有连云港巡回法庭。
）师：我们来看看谁的组织体系简图最准确。
（学生到黑板上交流图示）【师生归纳】1、人民法院的组织体系（板书）最高国家审判机关最高人民法院高级人民法院中级人民法院基层人民法院人民法庭专门人民法院军事人民法院海事人民法院铁路运输法院师：同学们结合了刚刚我们观看的视频和课本P80上的知识窗画出了人民法院的组织体系简图。
在实践中，人民法院组织体系的建立和完善，是人民法院正确行使国家审判权的组织保证。
在这样的一个组织体系下，人民法院是要做到公平公正，在审判过程中，应做到哪些呢？【学生讨论交流】生1：应做到公开审判，允许公众旁听审判，对外公布开庭公告。
生2：随着对外开放，国家发展中出现了很多新的问题，比如像知识产权保护问题等等，我觉得人民法院也应该与时俱进，在法律的完善上跟得上时代。
生3：重要的是，在司法过程中，必须要依法独立行使审判权，做到依法办事。
生4：应该做到“司法为民”，在审判过程中简化不必要的程序，体现便民利民。
师：大家的思路都非常开阔，有的是从职业道德角度，有的是从法律完善角度。
在这当中，我们必须强调的便是：独立、公开公正、高效。
2、人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（《宪法》第126条）（板书）师：独立原则是人民法院的一个司法原则，也是一个根本原则。
它要求：1）、只有人民法院才能代表国家行使审判权，其他任何机关、团体、个人都无权行使。
2）、人民法院行使审判权，必须依法办事，除宪法和法律外，不服从其他任何机关、团体、个人的指示和命令。
3）、其他任何机关、团体、个人都不得干涉人民法院的审判工作。
师：人民法院依法独立行使审判权，那么，作为国家的司法机关，人民法院和国家权力机关之间又是种什么样的关系呢？请同学们根据课前你们所查找的资料，上黑板来完成这个结构图。
（板书：）国家最高权力机关（常委会）最高人民法院国家地方权力机关（常委会）专门人民法院地方人民法院监督、被监督监督、被监督审判监督关系领导、被领导【教师归纳】师：根据宪法规定，人民法院与国家权力机关之间的关系不是制衡关系，不是领导与被领导的关系，而是立法与执法、监督与被监督的关系；人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，人民法院独立于行政机关。
作为根本大法的宪法对人民法院的宪政地位作出了明确规定。
宪法第128条规定：“最高人民法院对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。
地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责。
”【媒体演示】最高人民法院院长肖扬的话资料：最高人民法院院长肖扬说，“人民法院是国家机器的重要组成部分，国家的发展、社会的进步，都离不开人民法院有力的司法保障和法律服务”。
师：人民法院是重要的国家审判机关，它的组织体系、它所行使的审判权，都关乎社会、国家的稳定和发展，它所肩负的任务也是任重而道远的。
3、人民法院的任务（板书）【学生活动】学生分析所收集的各类典型案件的案例，用于说明人民法院的任务。
【教师归纳】师：依照法律规定的程序，人民法院通过行使审判权（刑事审判权、民事审判权、行政审判权），惩办犯罪分子，解决民事纠纷、经济纠纷、行政纠纷，以保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保卫社会主义公共财产，保护公民个人的合法财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
人民法院是我国的审判机关，也是法制建设的重要组成部分，它维护着广大人民群众的根本利益；维护着社会主义法制的统一和尊严；还对有关机关、企业、团体和广大人民进行爱国主义教育和法制教育。
正如同学们所说，我们每个人都可以去旁听公开审判的案子，人民法院公开的原则为我们提供了一个接受法制教育的极好机会。
【视频媒体播放】《走进法院》“审判的公开原则”（视频内容：人民法院受理的案件除涉及国家秘密、个人隐私或者法律另有规定的外，一律都公开进行审理。
离婚案件、涉及商业秘密的民事案件，当事人申请不公开审理的，可以不公开审理。
公开审理的案件，公民可凭本人身份证旁听案件的审理过程。
无论公开审理的案件还是不公开审理的案件，一律公开宣告判决。
）【操作平台】师：从这段影像中，我们看到市民只要凭身份证就可以通过公开途径旁听审判过程。
在座的同学们大部分已经拥有了居民身份证，那么在今天我们学习了人民法院的有关知识之后，我们也来关注一下我国司法机关是如何行使审判权的。
请各位同学自由组成调查小组，由队长负责组织一次旁听审判的小组活动，然后记录下整个过程，下次，我们来开展一个现场模拟比赛。
四．学习训练与评价提示1、布置课堂（课后）作业以巩固所学知识。
2、学生在课堂中有疑问而没有解决，可在课后要求学生以4-5人为限自由组队，选择问题进一步检索相关资料进行拓展性研究，也可另立议题撰写小论文。
3、学生操作平台的完成情况可记录并作为平时学习状况表现的一部分。
五．教学设计说明本节课结构较清晰明了，但多涉及严肃的法律问题，因此在教学过程中，既要求有学生的自主学习，更要求教师要查找相关资料，以讲解为主使学生了解并明确相关知识。
导入新课时，教师采用了图表的形式引导学生回顾前课知识点，引出我国的司法机关。
同时，为了调动学生学习兴趣，运用多媒体展示了法徽图片，由于学生在学习国体和政体时对国徽的象征意义已有所掌握，因此很容易地便能理解法徽的象征意义。
在顺序上，教师先给学生播放了人民法院的组织体系的视频介绍，尤其是选择了上海法院的审判系统，贴近学生生活，引起学生学习兴趣。
影像结合解说，给学生以感性的认识。
继而发挥学生主动学习能力，自己绘画法院组织系统简图。
人民法院独立行使审判权，是本框的重点和难点，教师在学生预习的基础上加以说明讲解，并用完成图表的方法清晰说明了人民法院和国家权力机关的关系。
另外，教师充分注重了学生的主观能动性，通过学生所搜集的案例的分析，加深“人民法院的任务”这个知识点的传授。
在课后作业的布置中，教师布置了一个情景模拟作业，引导学生关注社会、关注生活。
六．附件：教学资源1．《中华人民共和国宪法》节选第三章国家机构第七节人民法院和人民检察院第一百二十三条中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
第一百二十四条中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。
最高人民法院院长每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过两届。
人民法院的组织由法律规定。
第一百二十五条人民法院审理案件，除法律规定的特别情况外，一律公开进行。