5年级英语兴趣小组活动课件

六年级上册英语课件-Module 8 看看我的兴趣小组吧外研版(三起)(共12张PPT)

Now, I play drums in a band with my friend Dan, who plays guitar. We write songs, perform, and practice twice a week. It’s still as fun as it was when I first started playing!
知识讲解
My parents bought me a drum set and I started practicing every day after school. It was very loud, but my mother never complained. I improved a lot, and playing drums has been my favorite hobby ever since.
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知识讲解
Many pupils of our school have interesting hobbies. Lara is 11 years old. She likes writing poems and painting pictures. Tom is 15 years old and he has very interesting hobbies. He likes dancing, designing Internet sites and playing the piano. Robert is almost 13 years old, His hobbies are playing football and reading detective stories. Our pupils do many interesting things and they are very busy. They also love different subjects. Tom is the best pupil at math. Lara is good at art and literature and Robert is one of the best pupils at PE. Their hobbies help them study well too.

小学英语兴趣小组课外活动记(5)

备注
兴趣组名称
英语
地点
三年级教室
应到人数
18
实到人数
18
指导教师
杨序梅
活动时间第十周星期四 Nhomakorabea活动内容
一、复习上节课学习的几个单词：
Friend forest book path
二、学习新单词：
活动小结
同学们，我们今天学习了几个家庭成员的英语名称，我们不光要牢牢地记在心里，而且回家以后也要学着用英语来称呼。
黄丝中心小学课外活动记录
兴趣组名称
英语
地点
三年级教室
应到人数
18
实到人数
18
指导教师
杨序梅
活动时间
第十周星期二
活动内容
一、复习上节课学习的内容：
Pass read book city singer
二、学习新单词：
活动小结
今天，我们又学习了几个新的单词，同学们一定要把它们记在心里，多读。
备注
黄丝中心小学课外活动记录

2024年小学英语兴趣小组活动计划模版（3篇）

2024年小学英语兴趣小组活动计划模版小学英语教学指导思想：兴趣是推动学生内在动力的关键，激发学生对英语的深厚情感对于学习成效至关重要。

鉴于小学阶段英语学习存在语言环境缺乏的问题，学生往往出现学习间隔期遗忘现象，长期下去可能导致部分学生成绩下滑，逐渐丧失学习英语的兴趣，影响教学秩序。

因此，开展寓教于乐的课外活动，如丰富多彩的游戏、对话、竞赛等，以提升学生的学习积极性显得尤为重要。

这些活动不仅能够帮助学生阶段性总结英语知识，提供信息加工的机会，而且每次活动都是学生重新发现和建立知识内在联系的良机，将新信息与既有知识相结合，系统化孤立的知识点。

我们的小学英语教学活动立足现实，着眼学生未来学习和发展，认识到单纯依赖课堂内教学无法满足学生英语学习的需求，应倡导大课堂教学观念，注重课外活动的价值和意义。

课外活动是课堂教学的有效补充，旨在培养学生学习英语的兴趣，激发学习积极性，同时丰富学生的课余生活，为他们的英语学习打下坚实基础。

为此，我们开设了小学英语兴趣小组。

活动重点在于增加学生的词汇量，提升学生的综合语言运用能力。

活动目的包括：1. 通过有效的课外活动，激发学生对英语及英语学习的兴趣。

2. 培养学生的英语学习能力，掌握学习方法。

3. 形成良好的学习习惯，促进健康的个性心理发展。

4. 提升学生的词汇量、语感、常用话题等方面的综合素质，为参与更多比赛奠定基础。

活动对象为本校各年级学生，学生总数控制在一个合理范围内。

活动内容包括学唱英语歌曲、游戏、英语小故事等，利用教材内容进行学习生活常用句型和词汇的教学，涉及问候、见面、客套用语以及公共场合特定用语等。

活动时间安排在每周星期三和星期五下午放学后一小时。

在教学工作中，我们以学校年度工作计划为指导，贯彻“两纲”精神和“二期课改”目标要求，强调学校内涵建设，树立科研促进教学改革的思想，发挥教育科研在学校教育工作中的引领作用。

通过课题研究和成果应用，提升教师科研能力，提高课堂教学实效性，推动学校科研兴校战略实施。

小学五年级趣味英语教案5篇

小学五年级趣味英语教案5篇小学五年级趣味英语教案1目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。

同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。

重点难点：学会有顺序地描写一个动物。

教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学准备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。

人教PEP版英语五年级下册《Unit 5 Part A 第一课时》教学课件

Act it out group by group. Find the best group.
Chen Jie: The yellow picture …. Are these …?
Mike: Yes, …. Chen Jie: Wow! That picture …. Whose is it?
Mike: It’s …. Chen Jie: Look! …, too.
Do you remember?
Whose is that picture of Shanghai?
Let’s talk Let’s listen and answer.
Whose is the picture of Shanghai?
It’s Yifan’s. It’s his. Whose picture are the other pictures? Let’s listen again.
Presentation
Let’s try
Listen and tick. Which is John’s picture?
√
听力材料：
Chen Jie: The school art show is great. Mike: Yes. I like this picture. The trees are beautiful.
A. of
B. in
C. at
( B )3. Look at the pen. It’s_____er
三、连词成句。
1. ours all are these(?) __A_r_e__th_e_s_e_a_l_l o_u_r_s_?_____________ 2. picture that of is beautiful Beijing (.) __T_h_a_t_p_ic_t_u_re__o_f_B_e_ij_in_g__is_b_e_a_u_ti_f_u_l. _ 3. yellow is mine the picture(.) __T_h_e_y_e_l_lo_w_p_i_ct_u_r_e_i_s_m_i_ne_.________

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 5 What can you do 》教案一. 教材分析《Unit 5 What can you do》是人教版（PEP）英语五年级上册的一篇课文，主要讲述了关于人物能力和兴趣的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing, dance, read books, write stories等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。

在学习本节课的过程中，学生需要进一步加强对人物能力和兴趣的理解，并能够运用所学知识进行实际交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇，如: sing,dance, read books, write stories等，并能够正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于人物能力和兴趣的句子，并能够运用所学知识进行简单的对话。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够进一步培养对英语的兴趣，提高自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关人物能力和兴趣的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的日常交流，引入本节课的主题。

例如：教师问学生：“What can you do?”，学生回答：“I can sing/dance/read books/write stories.” 以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过出示教科书中的插图，引导学生观察图中的人物和活动。

PEP小学英语五年级上册Unit3,let’sspell教学设计

PEP⼩学英语五年级上册Unit3,let’sspell教学设计PEP⼩学英语五年级上册Unit 3,let’s spell教学设计【教材简析】本课时的内容为unit 3 What would you like? Part A部分的let’s spell, 它分为3个部分, 第⼀部分呈现了字母组合ow在单词中发/?u/和/au/的规律，第⼆部分通过听录⾳，强化ow 的⾳形对应关系，完成圈读单词的活动，第三部分通过图⽚提⽰，根据ow发⾳规则拼写单词句⼦。

【教学⽬标】1.学⽣能够通过听例词发⾳，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发⾳规则。

2.能够根据ow的发⾳规则读出新单词，并能根据发⾳拼写出符合规则的单词。

3.能够在单线上正确规范的书写句⼦。

【教学重难点】1、教学重点：掌握双元⾳/?u/和/au/在单词中的发⾳，能读准“Let’s spell”部分的例词，并完成本部分的听⼒任务。

2、教学难点：（1）. 引导学⽣⾃主发现发⾳规律，激发学⽣学习⾳标知识的兴趣。

（2）. 双元⾳/?u/和/au/的发⾳对⽐。

【教学具准备】PPT课件，⾳频视频，评价⽤具【教学⽅法】1、情景教学法根据学⽣的学习特点，以PPT课件呈现场景，创编精彩的故事引出本节课重要的单词，能激发学⽣的学习兴趣。

2、多媒体辅助教学法整节课，有效的运⽤多媒体呈现课件，⾳频，在学⽣在动感快乐的课堂中⾼效学习。

3、任务型教学法教学中，通过明确的教学指令引发学⽣思考，并进⾏⼩组合作探究，有效的组织了教学。

4、游戏教学法通过“Brain Storm”的游戏，让学⽣在轻松愉悦的环境下巩固新知，提升学⽣的学习积极性。

【学⽣学法】针对学⽣的特点，我采⽤⼩组合作和⼩组间竞赛的学习⽅式，⿎励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学⽣在教师的指导下，通过猜⼀猜，说⼀说，⽐⼀⽐，玩⼀玩等活动，让学⽣在动静交错、个⼈与⼩组、练习与竞争中学习语⾔，训练语⾔，应⽤语⾔，形成积极的学习态度。

四年级上册英语教案-Unit2《Hobbies》｜鲁科版(五四学制)(三起)

四年级上册英语教案－Unit 2《Hobbies》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句型。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和英语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

教学难点1. 单词的记忆与正确发音。

2. 句型的正确运用和口语表达能力。

3. 听力训练中的细节捕捉和信息理解。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生练习本和文具。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的兴趣爱好，引导学生用英语进行简单描述。

2. 新课内容学习：讲解本单元的生词和句型，进行跟读和模仿练习。

3. 小组活动：学生分成小组，用英语讨论各自的兴趣爱好，并互相提问。

4. 角色扮演：学生模拟不同的生活场景，用英语表达自己的兴趣爱好。

5. 听力训练：播放与本单元内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

包括生词、句型和关键词。

作业设计1.抄写生词和句型，加强记忆。

2.完成听力练习题，提高听力理解能力。

3.用英语写一篇小短文，介绍自己的兴趣爱好。

课后反思教学过程详细补充1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。

在这个环节中，教师可以通过展示与爱好相关的图片、播放短视频或者讲述一个简短的故事来引入主题。

例如，教师可以展示一些孩子参加不同爱好活动的照片，如画画、踢足球、弹钢琴等，并询问学生：“What are they doing? Do you like to do these activities?” 这样的互动可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习英语。

2. 新课内容学习在新课内容学习中，教师需要系统地介绍本单元的生词和句型。

可以通过图片或实物展示新单词，让学生跟读并模仿发音。

英语兴趣课教案

英语兴趣课教案【篇一：小学三年级英语兴趣活动课教案】小学三年级英语兴趣活动课教案animals and vegetables教学目标：1．认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用do you like …? yes, i do. no, i don’t.(3)能听懂会说句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。

2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。

3．学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。

(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。

(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。

教学重点：what’s y our favourite animal? what’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。

课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) t:hello, everyone. i’m old macdonald. s: hel lo, old macdonald.t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald.齐唱歌曲：oldmacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. change the words of the song: t: nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：oldmacdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on thatfarm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。

人教PEP版英语五年级下册《Unit 5 Part A 第三课时》教学课件

morning long bank
Exercises
一、英译汉。
1. long___长__的______ 3. think__想_______ 5. pink __粉_色_______
2. trunk____象_鼻______ 4. sing _____唱__歌_____ 6. ink____墨__水_______
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Read the words.
Make sentences using the words we have
learnt.
伴你成长 Collect words with “/ ŋ
/” and “/ ŋk /”.
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
The Magic Trunk
The trunk is long. The trunk is long
strong.
strong
The trunk can do so many things. thing
ng [ŋ]
Help to eat. Help to drink. Help to play. Help to carry.
(drink)
(sing)
Zoom is eating. John is jumping. Zip is drinking. Sarah is singing.

人教PEP版五年级英语下册Unit 1 Part B 第二课时教学课件完整版

04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1--准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
I am Amy. I am very busy on the weekend. I usually taking a dancing
class on Saturdays…
Exercises
一、英译汉。 1. clean my room _打__扫_我__的__房_间_
2. go for a walk _去__散__步___
打扫我的房间
I always go for a walk on Saturdays!
同义短语 take a walk 散步
去散步
去购物
I sometimes go shopping with my mother on Saturdays!
上舞蹈课
I usually take a dancing class on Saturdays!
Sarah is very busy on the weekend. What does she do on Saturdays? Let’s see.
Presentation
I often clean my room on Saturdays!
联想 clean my floor 扫地
clean my window 擦窗户
on Saturdays on Sundays with… on the weekend

Unit4Hobbies(GrammartimeandFuntime)(教案)英语五年级上册

Unit 4 Hobbies(Grammar time and Fun time)教案一、教学内容与学情分析本课教学内容是译林版小学英语五上Unit4 Hobbies (Grammar and Fun time)从语言表达的角度来看，学生需要了解动词变为动名词的一般规律，能够掌握和正确运用like后用动名词形式。

涉及的句型有：1. A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、2. A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、学生能运用以上句型询问别人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确的应答，并能运用句型、、、student(s) like(s)、、、汇报组内成员的兴趣爱好。

对于五年级的学生来说，虽然有一定的语言积累，对第三人称单数的用法有一定的感知，但要熟练的区分和运用like、likes, do、does有一定的难度。

二、教学目标及重难点1. 知识目标（重点）能听懂并使用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、2. 能力目标（难点）能运用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、询问他人的兴趣爱好，能根据他人的兴趣爱好做出正确地应答。

3. 情感目标（1）积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确地应答。

（2）小组活动中能与其他同学积极配合与合作。

三、教学准备多媒体课件、单词和句型卡片。

小学五年级英语老师家长会课件

小学五年级英语老师家长会课件一、教学内容本节课我们将学习《牛津小学英语》五年级下册的Unit 3 “My Favourite Things”。

具体内容包括：Lesson A的13部分，重点掌握一般现在时的用法，描述个人喜好；以及词汇和句型的学习，如“like doing sth.','I have ', 'My favorite is '”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与个人喜好相关的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述自己的喜好。

三、教学难点与重点难点：正确运用一般现在时进行句子构建。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 引入（5分钟）：通过展示一组图片，让学生谈论各自的喜好，引入课题。

2. 新课内容展示（15分钟）：使用PPT展示Lesson A的13部分，讲解一般现在时的用法，学习词汇和句型。

3. 例题讲解（10分钟）：通过例题讲解，让学生掌握如何用一般现在时描述个人喜好。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生两人一组，进行对话练习，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）：学生分小组，用所学词汇和句型制作自己的“Favourite Things”海报。

6. 展示与评价（5分钟）：各小组展示海报，全班同学进行评价，选出最佳海报。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示一般现在时的结构，右边展示本节课学习的词汇和句型。

七、作业设计1. 抄写本节课学习的词汇和句型，每个写5遍。

2. 根据模板，写一篇关于自己最喜欢的物品的小短文。

作业答案：1. 略2. 模板：My Favorite is It's I like it because八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计及答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学内容的选择与编排在教学内容的选择上，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣和实际需求。

鲁科版英语五年级上册Unit 5《Lesson 1 What club would you like to join》ppt说课课件

Unit club would you like to join? I’d like to join the Swimming Club. I like swimming.
1、学生能听懂会说单词: club, table tennis, join ……
重点
sport sport what sport do you like? table tennis table tennis I like table tennis . club club what club would you like to join? table tennis club table tennis club I'd like to join the table tennis club.
教学目标
通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用句型询问和回答想要参加什么俱乐部。从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用。
能力目标
情感目标知识目标 1.学生能听懂会说下列单词： club, table tennis, join , try,again 。
山东科技出版社小学英语五年级上册
谈论运动及描述比赛过程
功能
句型学习策略目标调查同学或周围的人喜欢的运动；自由谈论运动，并能询问和描述比赛过程。
词汇
try,again,high,ball,get, asy,Club,table tennis…
山科版版小学英语五年级上册知识树
What club would you like to join?I’d like to join the Swimming Club.I like Swimming.what’s
What club would you like to join?I’d like to join the Swimming Club.I like Swimming.what’s Ling Ming doing? He’s playing basketball.He plays well. He jumps high.What did li ming and Danny do yesterday?They playde Football.Their class had a football Match with Class one.

英语兴趣小组活动计划(6篇)

英语兴趣小组活动计划一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。

二活动目的为了提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，本学我们将继续开展英语兴趣小组活动。

活动计划如下：时间：单周星期三（课外活动时间）地点：学生活动室参加活动小组学生名单：（略）要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。

在活动中积极参与，团结协作。

不准迟到，更不能无故不参加，否则按旷课记录。

内容：1学生自我介绍，及学生唱英语歌。

2根据话题，进行讨论，编对话及表演。

3英语词汇大比拼训练。

4学唱英文歌。

5讨论英语学习方法，用英语去表达，做____分钟的口语表达。

6根据话题，进行讨论，编对话表演。

7自由对话（用英语交流）。

8英语词汇大比拼。

一、活动目标：通过各种有趣的活动丰富学生的第二课堂，让学生在愉快的活动中增长知识，锻炼能力。

二、活动具体内容及时间安排周次活动内容1故事欣赏（初三3）3单词游戏、竞赛（初三5）5短文阅读（初三3）7单词游戏、竞赛（初三5）9短文阅读（初三3）11句子游戏（初三5）13英语短剧表演（初三3）15句子游戏（初三5）17英语短剧表演（初三3）19故事欣赏（初三5）英语兴趣小组活动计划（二）一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

pep-五年级下册-unit5-part-B-let27s-talkppt课件

living room
kitchen
bedroom
Sam is at Chen Jie's home. He want to play with Fido.
Let’s talk
What are they talking about? They are talking about Chen Jie’s dog.
Sam: Is he drinking water? Chen Jie: No, he isn’t. He’s eating.
Sam: Can I play with him now? Chen Jie: Yes.Can you take him to the park?
Sam: Of course! Fido, come here! Fido: Woof, woof!
Sam: Can I play with him now? Chen Jie: Yes.Can you take him to the park?
Sam: Of course! Fido, come here! Fido: Woof, woof!
( Sam is at Chen Jie’s home.)
Is he drinking water?
No, he isn't. He is eating. He's
Can Sam paly with Fido? Yes, he can. Where will he take Fido to? Sam will take Fido to the park.
Work in pairs.
A: Where is Fido now? B: He’s in the … A: Is he…?

英语兴趣小组,活动方案及活动记录

英语兴趣小组活动方案一、英语兴趣小组目标为了激发学生学习英语的的热情，提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯粹，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，以及创造良好的校园英语学习气氛和练习口语的场所，帮助他们解决英语口语学习上的困难，同时加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而到达促使学生轻松学好英语的目的。

二、英语兴趣小组实施方案1．参与对象：初三全体学生中立志提高自己英语口语水平和学习能力的学生。

人数：预初每班优秀学生5—10名。

预初英语根底好的学生在自愿报名的根底上由教师筛选。

2．时间：每星期二的活动课〔每逢一举行一次〕。

3．地点：集中在五楼多媒体教室。

4．容：游戏活动与英语会话。

5．奖励：年级将表彰一批在本活动中表现突出的同学6．指导思想：围绕教材现有的知识点设置活动素材。

7．组织者：高中英语科科组。

三、活动形式1、在英语教师的帮助下，根据不同话题，创设情景，用英语进展对话交流。

2、同学之间用英语交流，提高互动性。

3、学唱经典英文歌曲。

4、经典外国电影欣赏。

5、英语游戏，如猜谜、猜词等。

6、表演英文歌为背景的舞蹈、英语短剧，英语演讲等。

7. 复习英语语法工程，阅读，听力和写作训练。

四、活动要求1、参加英语角的同学和指导教师应按时到达地点。

2、进入英语角场所后一律用英语交流。

4、参加英语角的全体学生应增强自信，积极主动参与各项话题活动，保证英语角活动的顺利进展。

五、活动主题(Topic)〔供参考〕1、介绍自己喜好。

、家庭及交朋友。

(Introduce yourself, family and friends)介绍自己的(Likes and dislikes)2、谈谈自己的课余生活。

(Your spare time)3、说说将要做的事〔Sentence patterns: be going to do; want to do〕4、谈位及地点(Direction and location)5、谈购物(Shopping)6、谈谈外出旅行(Outing and travelling)7、看图说话(Talking about pictures)〔活动主题可根据年级组的课程作相应的调整〕第一次英语兴趣小组活动方案〔11月11日〕1.游戏容：学唱“Do Ray Me〞。

精品五年级上册英语课件第七单元湘鲁版可编辑

教学活动让学生三人一组，每人画一个自己喜欢的明星，然后用学过的句型进行介绍
（介绍内容应包括姓名，年龄，职业，职业特点）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。
教学过程
1. 任务5的教学：（1）让学生浏览Listen, read and match的内容，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务” 去听Listen, read and match录音，注意分别听到了几个人物，他们的职业是什么，职业有什么特点。（ 3 ）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读 Listen, read and match的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读Listen, read and match内容的基
本节课教学以“听、读、说”等任务引领教学活动，通过让学生谈论职业，并亲自动手在报纸上剪辑新闻人物，有利于锻炼和培养学生收集资料和处理信息的能力。
第4学时
教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论职业和理想。 2. 能用Xiaolin wants to be a nurse. She wants to help people when
② take常用于take someone to some place结构。例如：Ms Jane takes her class to a farm.
③ interesting意思是“令（使）人感兴趣的”（多指物）， interБайду номын сангаасsted意思是“感兴趣的”（多指人）。试比较：
This story is interesting. He is interested in this story.
2. 任务6的教学：

外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M3教学设计

Make a dialogue.
(Fill in the blanks)
根据本节课创设相似的情景A: Hello, welcome to our ______, can I help you?
B: Yes. Have you got
__________________?
A: Yes, we have. I’ll_____ them to you.
既复习旧知，又为新授课做铺垫。
可以让孩子观察Daming的表情，为什么那么惊讶，外星人的图书馆又是什么样的？培养学生善于动脑筋的好习惯，同时也培养学生的发散思维。
Step 2:Presentation
1.Free talk:
Where are they?
What’sthe passage about?
2.播放Activity 1，回答问题：What can he do in the library?
(Little Six)外星人
学生根据教师的思维导图复述U1课文。
学生根据幻灯片上出现的图片，自由谈论。
观看幻灯片上的图片回答问题：Who are they?
Hecan borrow books from the library.
二、能力目标
（1）全体学生能听懂：Have you got...?Yes,I have. You can/can’t...
（2）全体学生能说：Have you got...?Yes,I have. You can/can’t...
（3）全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
（4）全体学生能拼写3－4个自选单词。
本模块在语言上主要是进一步强化have got结构，以及can表示允许的用法。这两个结构的难度不大，可以给有困难的学生更多巩固练习的机会。